Oficina de Formação

“Matemática na Educação de Infância: Que Desafios?”

Formanda: Paula Figueira

15 de Abril de 2013

No âmbito do projeto curricular de sala “Descobrir o mundo através da arte”, explorámos uma obra de arte (“ As Meninas” de Diego Velázquez).

Educadora: -”O que vêem neste quadro?”

Crianças:

-“Há quadros na parede em cima, são rectângulos”;

- “Um senhor pintor, tem um pincel e uma paleta, tem um quadro à frente dele. A paleta está à direita e o pincel está à esquerda”;

- “Os guardas são 2”;- “A princesa Margarida está no meio, e as

amigas estão do lado esquerdo e do direito”;- “Tem duas luzes no teto, os candeeiros são

círculos” (…)

Propostas lançadas:

-Elaboração de uma história;

- Construção do quadro;

Surgiu um problema…

Tinham de fazer os quadros da parede do lado direito, mas….

- “Não se vê todo, são rectângulos mas não se vê o quadro todo”;

- “Vê-se só um bocadinho do quadro.”

Educadora: -”Sobrou um quadro (…) onde estava o Velásquez para ver os quadros assim, têm de encontrar a posição correta.”

Decidiram em que parede colocavam o quadro, (…) duas crianças perceberam logo onde tinham de estar para visualizar os quadros como o Velásquez fez. Tirámos muitas fotografias e no dia seguinte colámos as que eram parecidas com o modelo.

- “O rectângulo aqui está de pé e na outra parede está deitado.”

Ficou assim o nosso quadro…

Na história que inventámos, a menina, o Velasquez, a guarda da direita, a guarda da esquerda, o rei e a rainha, foram lanchar bolinhos e chá.Cada um comia 3 bolinhos e bebia uma chávena de chá.

Edu. – Quantos bolinhos tinha a cozinheira de fazer? E quanta água tinha que usar para fazer o chá?

Fomos descobrir…

- Resolução de dois problemas.

Comunicação

Atividade realizada pelas crianças da sala dos golfinhos

Abril 2013