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“EL ARTE EN EL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR”
Ana Maria RodríguezClaudia Álvarez
Lina RamosVanessa GómezKaren Canarte
Universidad De San Buenaventura Cali
ANTECEDENTES HISTORICOS!!
CHERRY CLARE
VICTOR LOWENFEL
D
La Educación Artística es una materia o
asignatura obligatoria del currículo de
Primaria y Secundaria y una de las áreas de
actividades en la Educación Infantil.
Las acciones y actividades básicas en Educación
Artística son la creación de imágenes, de objetos y
construcciones, así como el conocimiento y comprensión
de las obras que hacen o han hecho otros.
LOS TRABAJOS DE VICTOR LOWENFELD
• El garabato • Etapa Preesquemática • Etapa esquemática
Los comienzos del Realismo:
• Pseudonaturalismo • La decisión
Lowenfeld propuso una análisis de la evolución de la
expresión plástica infantil en términos
de estadios
Los niños y niñas son seres en constante
cambio y la representación gráfica
que realizan no es más que el lenguaje de su pensamiento.
La educación en general, debería tratar de estimular a los alumnos y alumnas para que se identifiquen con sus propias experiencias, y para
que desarrollen los conceptos que expresen sus sentimientos, sus emociones
y su propia sensibilidad estética
DESARROLLO COGNITIVO A PARTIR DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El arte, la estética y la educación
artística
Las artes en la educación
colombiana
Orientacione
s
curriculares
EL DESARROLLO DEL NIÑO INTERPRETADO POR MEDIO DEL ARTE
Lic. Irma Liliana del Prado
El arte para el niño es algo mas
que un pasatiempo.
Desarrollo
emocional
y afectivo
Desarrollo
intelectual
Desarrollo
físico
DesarrolloSocial
DesarrolloEstético
JAMES MAYHEWCARLOTA
ACTIVIDADES
LA PINTURA DACTILAR:niño quiere expresarse y uno de los medios empleados por él, es la pintura, en esta actividad el niño da riendas sueltas a su creatividad.
Para la realización de la pintura dactilar es recomendable que el niño use toda la mano y la realización de diversos movimientos, mediante el uso
de la pintura dactilar se logran muchas formas y líneas.
ACTIVIDADESPINTURA CON RODILLO
Una vez tomado el primer contacto con esta herramienta, ya podemos disponer pintura sobre un plato o un envase descartable lavado-
extendiéndola para que cubra toda la superficie y podemos pasar el rodillo para que quede impregnado de pintura.
Verás que esto llama mucho a atención de tu hijo, pues acabas de llenar la esponja blanca de colores. Luego, pasa el rodillo por el papel para
enseñarle cómo podemos pintar con él
BIBLIOGRAFIA-WEB
• Bibliografía consultada: “Desarrollo de la Capacidad Creadora” 1993 Viktor Lowenfeld y W. Lambert
Brittain. Editorial Kapeluz. Buenos Aires. Argentina.
• http://www.ucm.es/info/mupai/lowenfeld.htm Víctor Lowenfeld, “EL NINO Y SU ARTE” 1984.
• http://www.eduteka.org/pdfdir/MENLineamientosArtistica.pdf
