Arbeitsblätter für den Erdkundeunterricht ... · nen sind z. B. Deutschland, Sri Lanka, Pakistan, Mosambik. Länder mit geringer Aufnahme bzw. wenig Binnenvertriebenen ... wo sie

Kartendarstellungen: WeltkartenLösungsvorschläge

westermann Arbeitsblätter für den Erdkundeunterricht

August 2011

1.8.5

5a

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5b

5d

5e

Die Arbeitsblätter dieses Bogens ...

... und des folgenden enthalten Arbeitsblätter mit verschie-denen Darstellungen der Weltkarte.

Dieses Arbeitsblatt ist eine Einführung in die Problema-tik unterschiedlicher Darstellungsarten.

Dargestellt sind die winkeltreue Mercator-Karteund die flächentreue Peters-Karte.

AB 1.8.3c.

Weitere Informationen zu Karten Bogen 16.1.8 undKartennetzentwürfen Bogen 1.8.6 .

• Weltkarten 1 (5a)

• Weltkarten 2 (5b)

• Weltkarten im Vergleich (5c)

• Peters-Karte (5d)

• Weltkarten als Kartogramme (5e)

In diesem Arbeitsblatt wird das Problem der Verebnungund unterschiedlicher Kartenprojektionen dargestellt.

Die Gegenüberstellung zweier sehr unterschiedlicherErd-Darstellungen (Projektionen) fordert zum Vergleichheraus.

Dieses Arbeitsblatt enthält die Peters-Karte für den Ein-satz als Arbeitskarte; Mercator-Karte

Dieses Arbeitsblatt widmet sich Kartogrammen und ent-hält zwei unterschiedliche Kartogramm-Typen.

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Folie

Foto

1. Weltraumfoto der Erde mit Mond

• Kontinente: Nord- und Südamerika

• Ozeane: Pazifik, Atlantischer Ozean

• Wolkenwirbel westlich von Mexiko

Holzschnitt

• “Erdscheibe“ wird vom ”Sternenzelt” überspannt

• Sonne steht über dem Horizont

• Mensch schaut neugierig über “Tellerrand” ins Universum

Der Holzschnitt stammt von Camille Flammarion (1842–1925)

Abbildung oben:

Abbildung unten:

1. (Land-)Karten stellen Raumstrukturen dar,

Kartogramme stellen statistische Daten in einer Karte dar

2. 1 – USA, 2 – Mexiko, 3 – Brasilien, 4 – Großbritannien (GB),5 – Frankreich (F), 6 – Spanien (E), 7 – Deutschland (D),8 – Italien (I), 9 – Ägypten, 10 – Russland, 11 – China,12 – Indien, 13 – Japan, 14 – Australien, 15 – USA, 16 – Groß-britannien (GB), 17 – Niederlande (NL), 18 – Deutschland (D),19 – Algerien, 20 – Mosambik, 21 – Pakistan, 22 – China,23 – Indien, 24 – Sri Lanka, 25 – Australien

3.

China und Indien sind die Länder mit der größten Bevölkerung,USA und Russland haben dagegen vergleichsweise wenigEinwohner.

Bedeutende Aufnahmeländer bzw. Länder mit Binnenvertriebe-nen sind z. B. Deutschland, Sri Lanka, Pakistan, Mosambik.Länder mit geringer Aufnahme bzw. wenig Binnenvertriebenensind z. B. Indien, China und Australien.

Weltbevölkerung

Aufnahmeländer von Flüchtlingen

1. Bei der aufgeschnittenen Erdkugel sind die Kontinente undOzeane zerrissen. Werden die Segmente miteinander verbun-den, kommt es zwangsläufig zu Verzerrungen.

2. Die Probleme bzw. Verzerrungen nehmen zu den Polen hinstark zu.

Gemeinsamkeiten:

Unterschiede:

• Längen- und Breitenkreise schneiden sich rechtwinklig

Mercator-Projektion:

• zu den Polen werden die Flächen immer größer

• Proportionen entsprechen den Karten in unseren Atlanten

Peters-Projektion:

• zu den Polen werden die Flächen immer gedrückter

• Proportionen sind ungewöhnlich

Detaillierte Informationen zu den verschiedenen Kartennetzent-würfen enthält Bogen 1.8.6.

Unsere Erde – Wie sieht sie eigentlich aus?

Weltkarten im Vergleich

Wie macht man die Erde platt?

Weltkarten der besonderen Art

www.erdkunde-medien.de • www.geo-pool.de

Äquator

Südlicher Wendekreis

Nördlicher Wendekreis

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Peters-Projektion

A - B 1.8.5a


Weltkarten 1

August 2011Die Internet-Seite für Schülerinnen und Schüler: www.geo-kids.de • www.erdkunde-for-kids.de

Unsere ErdeWie sieht sie eigentlich aus?

Aufgaben:

1. Beschreibe die beiden Bilder. Achte dabei auch auf die Einzelheiten.

2. Informiere dich über die Vorstellung, die die Menschen im Mittelalter von der Erde hatten und informiere deine Mitschüler.�

Vielleicht wunderst du dich überdiese Frage. Na klar, sie ist rund!Das wissen wir doch heute, auchwenn das nicht immer so war. ImMittelalter gingen dieMenschen noch davonaus, dass sie eineScheibe ist. Und – wiedas Foto eines Holz-schnitts von 1888 zeigt– schaute man ängst-lich und zugleich neu-gierig über den “Tel-lerrand”. Was verbargsich dahinter? Waskam hinter den Ster-nen?Gut, wir sind weiter,wissen mehr. Aber einBlick in den Atlas oder

auf andere Kartendarstellungenkann uns schon zum Staunenbringen. Immer wieder sehenWeltkarten anders aus. Mal sind

die dargestellten Regionen brei-ter, mal sind sie schmaler. Malsind sie quadratisch, mal totalverzerrt. Wer hat mit seiner Dar-

stellung recht? Was istrichtig? Dieser Fragewollen wir auf dennächsten Seiten einmalnachgehen, denn Kar-ten brauchen wir zurOrientierung auf unse-rer Erde und auch zumVerständnis der Welt.Fragen wir also: Wieentstehen die Karten?Warum sind sie so un-terschiedlich? Was stel-len sie dar? WelcheInformationen über-mitteln sie uns?

Fotos: Georg KlingsiekDer Mensch und seine Erde

A - B 1.8.5b


Weltkarten 2


Wie macht man die Erde platt?Von der dritten in die zweite Dimension

Aufgaben:

1. Male die Kontinente in der unteren Abbildung mit einem gelben Buntstift an.

2. Vergleiche diese Kartendarstellung mit einer Weltkarte deines Atlas und beschreibe die Unterschiede.

3. Wo ergeben sich die größten Probleme bei der Verebnung? Erkläre.

4. Jeder von uns hat seine eigene , seine Vorstellung von der Erde. Zeichne deine ganz persönliche Weltkarte, ohne dirvorher noch einmal eine Karte anzusehen. Benutze ein DIN-A4-Blatt quer.

Karte im Kopf

Ein Globus bildet die Erde verkleinertaber in den richtigen Proportionenab. Das Problem ist jedoch, dieKugelgestalt auf eine zweidi-mensionale Karte zu über-tragen. Zunächst mussman dazu “den Globus”aufschneiden, so wieunten dargestellt. Undsofort werden dieProbleme sichtbar.Am Äquator ist nochalles in Ordnung,aber mit zunehmen-der Entfernung zu denPolen entstehen immerstärkere Verzerrungen.Es gibt verschiedene Be-rechnungsmethoden, dieseVerzerrungen so gut wie mög-lich zu korrigieren. Die gewählteMethode entscheidet über das Karten-bild, die so genannte Kartenprojektion.

Eine der frühesten Projektionen ist dieMercator-Projektion ( Arbeitsbl.

1.8.3c), die der niederländischeKartograf Gerhard Mercator

(1512–1594) bereits zuBeginn der Neuzeit

schuf. Sie wird bis heu-te in der Seefahrt zurNavigation einge-setzt. Eine der jüngs-ten Projektionen istdie Peters-Projektiondes Kartografen, His-torikers und Ökono-men Arno Peters

(1916–2002, AB1.8.5d). AB 1.8.5c stellt

beide gegenüber. WeitereEinzelheiten zur Entste-

hung und Berechnung derProjektionen oder Kartennet-

zentwürfe kannst du in den Ar-beitsblättern 1.8.6a bis 1.8.6e erfahren.

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A - C 1.8.5c



Oktober 2010Die Internet-Seite für Schülerinnen und Schüler: www.geo-kids.de • www.erdkunde-for-kids.de


Äquator



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Nördlicher Polarkreis


Äquator


Südlicher Polarkreis

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Aufgabe:

Vergleiche die beiden Weltkarten und notiere wichtige Gemeinsam-keiten und Unterschiede.


Mercator-Projektion

Peters-Projektion

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Peters-Karte


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B - C 1.8.5e


Weltkarten als Kartogramme


Staatsgenze

Äquator

Aufgaben:

1. Wie unterscheiden sich Karten und Kartogramme?

2. Trage die Namen bzw. Kfz-Kennzeichen der mit Ziffern markierten Länder in die Karten ein. Male die Kontinente verschiedenfarbig an.

2. Werte die Karten aus.



Weltbevölkerung

Gemäß der UNO-Definition von 1951 gilt als Flüchtling, wer “aus der begründeten Furcht vor Verfolgung aus Gründen der Rasse, Religion, Nationalität,Zugehörigkeit zu einer bestimmten sozialen Gruppe oder wegen seiner politischen Überzeugung sich außerhalb des Landes befindet, dessenStaatsangehörigkeit er besitzt”. Menschen, für die dies zutrifft und die zwar ihre Heimat verlassen müssen, um Verfolgung, Katastrophen und bewaffnetenKonflikten zu entgehen, die aber keine Staatsgrenze überschreiten, werden als Binnenvertriebene bezeichnet.

Bei den hier abgebildeten Karten handelt es sich um Kar-togramme. Dabei werden statistische Daten in einer Kartedargestellt. Der große Vorteil: Man hat sehr schnell einenÜberblick. So haben groß dargestellte Länder mehr vondem, warum es in der Karte geht, kleine weniger, z. B.Einwohner bzw. Bevölkerung (oben). Im unteren Karto-gramm werden ebenfalls Größenverhältnisse dargestellt,aber die Umrisse der Länder bleiben erkennbar. Die Ent-wickler dieses Kartogramms “gehen von der Strömungs-

dynamik aus und behandeln ... jeden anderen dichteabhän-gigen Aspekt wie eine Diffusionsflüssigkeit, die sich vonden Bereichen ursprünglich größter Dichte auf Bereichemit geringerer Dichte ausdehnt. Bildlich könnte man sichvorstellen, dass eine Flasche Tinte in ein Schwimmbeckengeleert wird. Zu Beginn ist die Tinte dort am dichtesten,wo sie in das Wasser gekippt wurde, aber im Laufe derZeit verbreitet sie sich gleichmäßig über das gesamte Was-ser.” Dorling, D. u. a. 2010 a. a. O.

Daten: www.city-population.de

Quelle: Dorling, D., Newman, M., Barford, A.: Atlas der wirklichen Welt. Darmstadt 2010, S. 35, verändert

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teilweise nur Regionen

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Bevölkerung je Staat(in Mio. Einw. – 2009)

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Weltkarten 1

August 2011www.erdkunde-medien.de • www.geo-pool.de

Unsere ErdeWie sieht sie eigentlich aus?

Fotos: Georg Klingsiek

Der Mensch und seine Erde

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Weltkarten 2


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Oktober 2010Die Internet-Seite für Schülerinnen und Schüler: www.geo-kids.de • www.erdkunde-for-kids.de


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Nördlicher Polarkreis


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Mercator-Projektion

Peters-Projektion

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Peters-Karte


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Weltkarten als Kartogramme


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Staatsgenze

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Weltbevölkerung

Gemäß der UNO-Definition von 1951 gilt als Flüchtling, wer “aus der begründeten Furcht vor Verfolgungaus Gründen der Rasse, Religion, Nationalität, Zugehörigkeit zu einer bestimmten sozialen Gruppe oderwegen seiner politischen Überzeugung sich außerhalb des Landes befindet, dessen Staatsangehörigkeiter besitzt”. Menschen, für die dies zutrifft und die zwar ihre Heimat verlassen müssen, um Verfolgung,Katastrophen und bewaffneten Konflikten zu entgehen, die aber keine Staatsgrenze überschreiten, werdenals Binnenvertriebene bezeichnet.

Daten: www.city-population.de

Quelle: Dorling, D., Newman, M., Barford, A.: Atlas der wirklichen Welt. Darmstadt 2010, S. 35, verändert

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teilweise nur Regionen

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Bevölkerung je Staat(in Mio. Einw. – 2009)

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SriLanka

China

ChinaRuss-land

GB

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Australien

Indien

Indien

Ägypten

USA

Mexiko

Brasilien

Japan

Australien

Pakistan

Algerien

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GB

Documents

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