Embed Size (px)
Citation preview
T J E K D E T F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
APV 2
3T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
En arbejdspladsvurdering af de fysiske arbejdsmiljø-forhold er omfattende. Derfor må man sætte den i system, og det kan rent praktisk foregå i skemaer. På den måde kan man vælge et eller fl ere emner af gangen, så arbejdet med APV’en sker i etaper og bliver mere overskueligt. Materialet i dette hæfte er skemaer – samt vejledninger – hvor alle spørgsmålene er relateret til arbejde i daginstitutioner. Desuden er der et pladsberegningsskema.
Skemaerne dækker følgende emner:• Indeklima• Støj• Dagslystilgang/Belysning• Pladsforhold• Velfærdsforanstaltninger• Ergonomi• Biologiske forhold• Kontoret• Kemiske forhold (stoffer og materialer)• Brandforhold og fl ugtveje• Legepladser
Skemaerne er bygget op, så man går igennem de faser i arbejdspladsvurderingen, nemlig:1. Identifi kation og kortlægning (skemaernes kolonne 1)2. Vurdering og beskrivelse (skemaernes kolonne 2)3. Prioritering og handleplan (skemaernes kolonne 3, 4 og 5)4. Opfølgning. (skemaernes kolonne 6)
I kolonne 7 står der, hvor man kan hente generel rådgivning om et skemas specifi kke emne og/ eller en henvisning til specialistviden om et bestemt arbejdsmiljøemne.Når I arbejder med de enkelte kolonner, ”skal” I ikke svare på alle spørgsmål. Brug vejledningerne og skemaerne som inspiration og hjælp i APV-arbejdet.Men det er vigtigt i fase 3, at der er størst mulig enighed om prioriteringerne blandt hele personalet på institutionen. Vi foreslår en skala fra 1-3, hvor1. er forhold, der skal løses her og nu2. er forhold, der er vigtige at få løst3. er forhold, der kan afvente.
Det er værd at huske på, at en handling også kan være at få undersøgt et problem nærmere evt. ved sagkyndig bistand. Måske skal arbejdsgiveren – skriftligt – have besked om et problem, man ikke
selv er i stand til at løse. Det er der eksempel på i hæfte 1, APV – et arbejdsredskab.
I hæfte 1 er er også forslag til, hvad I kan gøre, hvis handleplanen indeholder mange aktiviteter.
Skemaerne har også disse tre væsentlige funktioner:• De henleder opmærksomheden på de eventuelle arbejdsmiljøproblemer, som kan løses af sikkerhedsgruppen og de ansatte.• De kortlægger problemer, som de ansatte oplever, men ikke selv kan løse uden råd og dåd fra andre instanser og eksperter. Arbejdsgiveren må oftest involveres, for at problemet kan løses.• Arbejdsgiverne bliver gjort opmærksom på et problem og risikerer ikke, at det kommer helt bag på dem!
Naturligvis er der mange andre metoder og arbejds-redskaber, der kan bruges i stedet for skemaerne i dette hæfte. I kan også vælge at supplere skema-erne med andre værktøjer til f.eks. prioritering. Det vigtigste er, at APV-arbejdet gøres – og gøres systematisk.Se også Branchevejledning om indretning af daginstitutioner, med en grundig gennemgang af de forskellige bygnings- og arbejdsmiljømæssige anbefalinger og krav, der stilles til daginstitutioner. Branchevejledningen kan hentes gratis eller bestilles på www.bar-sosu.dk
TJEK DET FYSISKE ARBEJDSMILJØ
4 T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
Et g
odt i
ndek
lima
har
posi
tiv b
etyd
ning
for
konc
entr
atio
n og
vel
være
for
både
vok
sne
og b
ørn.
Inde
klim
aet e
r be
stem
t af f
akto
rer
som
luft
, tem
pera
tur,
lys,
lyd
og
kem
iske
sto
ffer
. Ind
eklim
aets
kva
litet
er
af s
tor
bety
dnin
g,
ford
i vi t
ilbri
nger
så
meg
et ti
d in
dend
ørs.
Hvi
s lu
ften
lugt
er d
årlig
t, h
vis
man
får
hove
dpin
e m
idt p
å da
gen,
elle
r hv
is d
er i
det h
ele
tage
t er
risi
ko fo
r ge
ner
elle
r sy
gdom
me
ved
at o
phol
de s
ig i
inst
itutio
nen,
så
er d
er
inde
klim
apro
blem
er.
Inde
klim
apro
blem
atik
ken
er s
å om
fatt
ende
, at d
er e
r fl e
re
skem
aer
om d
ette
tem
a. (
Se o
gså
skem
aern
e om
stø
jfor-
hold
og
plad
sfor
hold
)
Et d
årlig
t ind
eklim
a se
s of
te s
om e
n ko
mbi
natio
n af
et e
ller
fl ere
af f
ølge
nde
sym
ptom
er:
• Ir
rita
tion
i øjn
e, n
æse
elle
r sv
ælg
(slim
hind
eirr
itat
ion)
• Ir
rita
tion
af h
uden
• H
oved
pine
elle
r tu
nghe
dsfo
rnem
mel
se i
hove
det
• U
natu
rlig
træ
thed
elle
r ko
ncen
trat
ions
besv
ær
• Kv
alm
e og
svi
mm
elhe
d
And
re å
rsag
er/i
ndik
ator
er p
å då
rlig
t ind
eklim
a ka
n væ
re
ved
arbe
jde
i:•
Isol
ered
e, t
ætt
e og
var
me
bygn
inge
r•
Rum
med
stæ
rkt s
olin
dfal
d•
Byg
ning
er m
ed d
årlig
opv
arm
ning
elle
r ut
æth
eder
(d
øre
åbne
s og
lukk
es ti
l det
fri)
• Lo
kale
r m
ed r
inge
elle
r fo
rker
t ren
gøri
ng•
Nyi
stan
dsat
te o
g ny
mal
ede
loka
ler
• Lo
kale
r m
ed m
ange
tæ
pper
, pud
er, n
yere
møb
ler,
m
egen
fys
isk
aktiv
itet
• A
fgas
ning
fra
bygg
emat
eria
ler,
ødel
agte
min
eral
ulds
loft
er
• D
årlig
t ved
ligeh
oldt
e by
gnin
ger
– m
ed fu
gtsk
ader
og
væks
t af m
ikro
orga
nism
er, h
erun
der
skim
mel
svam
pe.
VEN
TILA
TIO
NEr
ven
tilat
ions
forh
olde
ne e
n af
hov
edår
sage
rne
til e
t dår
ligt
inde
klim
a? B
UPL
/FO
A’s
unde
rsøg
else
r do
kum
ente
rer
at
ca. 3
4 pc
t. a
f dan
ske
dagi
nstit
utio
ner
har
et fo
r hø
jt in
dhol
d af
kul
diox
id (
CO
2), d
er s
om o
ftes
t sky
ldes
man
gelfu
ld
vent
ilatio
n. K
uldi
oxid
er
i ud
åndi
ngsl
ufte
n, o
g jo
fl er
e pe
rson
er d
er e
r i e
t lok
ale,
jo h
øjer
e er
kon
cent
ratio
nen.
H
øj C
O2
konc
entr
atio
n in
dike
rer
et p
robl
em o
g bl
.a. d
erfo
r ha
r de
r væ
ret k
rav
om v
entil
atio
n i i
nstit
utio
ner
side
n 19
82.
I føl
ge B
ygni
ngsr
egle
men
tet
af 1
995
vil e
t ber
egne
t ek
sem
pel f
or e
t 40
m2
gru
pper
um m
ed 2
0 bø
rn o
g 2
voks
ne o
g m
ed e
n lo
ftsh
øjde
på
2,5
met
er v
ise,
at l
ufte
n sk
al s
kift
es g
odt 3
gan
ge i
timen
, for
at v
entil
atio
nen
anse
s fo
r til
stræ
kkel
ig. D
et k
an k
un la
de s
ig g
øre
ved
at v
entil
ere
med
mek
anis
k ve
ntila
tion.
Vent
ilatio
nsan
læg,
der
ikke
bliv
er ti
lstr
ækk
elig
t ved
lige-
hold
t, k
an o
gså
være
en
kild
e til
inde
klim
apro
blem
er.
SKIM
MEL
SVA
MPE
En s
tørr
e un
ders
øgel
se fr
a St
aten
s B
ygge
fors
knin
gsin
stitu
t fr
a 20
02
doku
men
tere
r, at
der
er
en k
lar
sam
men
hæng
m
elle
m in
dekl
imas
ympt
omer
og
bygn
inge
r m
ed s
kim
mel
-sv
ampe
. Ski
mm
elsv
ampe
påv
irke
r ge
nnem
stø
vet.
Det
er
også
en
grun
d til
, at r
engø
ring
en s
kal v
ære
i or
den!
Hvi
s I h
ar m
ista
nke
om s
kim
mel
svam
pe, e
r de
r br
ug fo
r sæ
rlig
t sag
kynd
ige
på o
mrå
det.
VEJ
LED
NIN
G O
M IN
DEK
LIM
A
HEN
VIS
NIN
G T
IL R
EGLE
R O
G V
EJLE
DN
ING
Bek
endt
gøre
lse
af lo
v om
arb
ejds
milj
ø w
ww
.arb
ejds
tils
ynet
.dk
Lovb
eken
dtgø
rels
e nr
. 784
af 1
1. o
ktob
er 1
999
[AM
L];
Kap
itel 5
: Kon
trol
med
arb
ejds
milj
øet;
Fa
glig
hån
dbog
5A
Arb
ejds
tilsy
nets
vej
ledn
ing
om in
dekl
ima
A
.1.2
Maj
20
01w
ww
.arb
ejds
tils
ynet
.dk/
Fagl
ig h
åndb
og 5
A
Byg
ning
sreg
lem
ent 1
995
ww
w.r
etsi
nfo.
dk/
RG
M n
r 40
02 a
f 13/
02/1
995
[BR
]; K
apite
l 11:
Inde
klim
a;
Vent
ilatio
n på
fast
e ar
bejd
sste
der,
vejle
dnin
g A
.1.1
Maj
20
01
ww
w.a
rbej
dsti
lsyn
et.d
k/Fa
glig
hån
dbog
5A
Vejle
dnin
g om
hyg
iejn
e i d
agin
stitu
tione
r.w
ww
.sst
.dk/
Bra
nche
arbe
jdsm
iljør
ådet
for
soci
al o
g su
ndhe
dw
ww
.bar
-sos
u.dk
he
r fi n
der
du fø
lgen
de v
ejle
dnin
ger:
Skim
mel
svam
pe i
skol
er o
g da
gins
titut
ione
r, pj
ece
(dec
. 200
2)In
dret
ning
af d
agin
stit
utio
ner,
BA
R-s
osu
pjec
e 19
99
Inde
klim
apor
tale
nw
ww
.inde
klim
a.dk
5T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
AR
BEJ
DSP
LAD
SVU
RD
ERIN
G -
FYSI
SK A
RB
EJD
SMIL
JØFi
nd fo
rkla
ring
erne
til d
e en
kelte
kol
onne
r i d
ette
hæ
fte
på s
ide
1
Iden
tifi k
atio
n og
kor
tlægn
ing
af in
dekl
imae
t
Tem
pera
tur
Er d
er e
n be
hage
lig te
mpe
ratu
r?
Er d
er s
tore
tem
pera
turv
aria
tione
r ov
er d
agen
; elle
r ve
d kr
aftig
t sol
lys-
indf
ald
?Er
der
træ
k? (
Fodk
oldt
, elle
r ku
lde-
nedf
ald
ekse
mpe
lvis
fra
yder
vægg
e og
vin
duer
?)
Ren
gøri
ngB
liver
der
gjo
rt o
rden
tlig
rent
?H
oved
reng
ørin
g, h
vor
ofte
?
Byg
gem
ater
iale
rEr
byg
gem
ater
iale
rne
reng
ørin
gs-
venl
ige?
Er b
ygge
mat
eria
lern
e be
skad
iget
? (A
f sla
g el
ler
slit
age?
)
Inve
ntar
Har
I in
vent
ar, d
er h
olde
r på
stø
v?(S
ofae
r, st
ole,
ops
lags
tavl
er,
forh
æng
og
gard
iner
.)
Skim
mel
svam
peEr
der
mør
ke fu
gtpl
ette
r i f
.eks
. by
gnin
gens
hjø
rner
, lof
ter,
kæld
re?
Er d
er m
ugge
n lu
gt?
Vent
ilatio
nsan
læg
Er d
er v
entil
atio
nsan
læg?
Fung
erer
det
tilf
reds
still
ende
?B
liver
det
reg
elm
æss
igt v
edlig
ehol
dt?
Bes
kriv
else
og
vurd
erin
g
af fo
rhol
dene
Prio
rite
ring
1 he
r&nu
2 vi
gtig
t3
afve
nter
Han
dlep
lan
for
egne
lø
snin
ger
De
forb
edri
nger
inst
itut
ione
n se
lv h
ar m
ulig
hed
for
at
ivæ
rksæ
tte
besk
rive
s he
r
Løsn
inge
r de
r
kræ
ver
indd
rage
lse
af a
rbej
dsgi
ver
Opf
ølgn
ing
hvem
og
hvor
når
Råd
givn
ing
Prim
ært
tek
-ni
sk fo
rval
tnin
g og
/elle
r ar
bejd
stils
ynet
Embe
dslæ
gen
Forb
ruge
r-st
yrel
sen
Spec
ialis
t-
fi rm
aer
Priv
ate
VV
S fi r
mae
r
17
65
32
4
6 T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
I man
ge in
stitu
tione
r fo
r bø
rn o
g un
ge e
r de
r st
øj, d
er
over
skri
der
græ
nsev
ærd
iern
e. S
tøje
n ka
n sk
ylde
s:•
Plad
sfor
hold
ene
(se
også
ske
ma
om p
lads
forh
olde
ne)
• A
kust
iske
forh
old
i lok
aler
ne
• D
en p
æda
gogi
ske
prak
sis.
Hvi
s m
an o
fte
er n
ødt t
il at
hæ
ve s
tem
men
kra
ftig
t for
at
bliv
e hø
rt, e
ller
hvis
stø
jniv
eaue
t føl
es g
ener
ende
høj
t, s
kal
nive
auet
min
dske
s. E
llers
kan
man
ris
iker
e en
hør
eska
de
med
tid
en.
EN T
EST
Prøv
dig
sel
v! O
m m
orge
nen,
inde
n du
går
på
arbe
jde
(elle
r fø
r du
uds
ætt
er d
ig fo
r an
den
larm
), s
ætt
er d
u di
g ca
. 1
met
er fr
a ra
dioe
n, o
g in
dstil
ler
radi
oen
så la
vt, a
t du
kun
lige
akku
rat k
an fo
rstå
ord
ene
elle
r sk
elne
mus
ikke
n. N
år
du k
omm
er h
jem
, sæ
tter
du
dig
sam
me
sted
og
tænd
er fo
r ra
dioe
n på
sam
me
volu
me.
Kan
du
stad
ig h
øre
orde
ne o
g sk
elne
mus
ikke
n? H
vis
ikke
, så
har
du s
ands
ynlig
vis
fået
en
mid
lert
idig
forr
inge
lse
af d
in h
ørel
se. V
ed ti
lstr
ækk
elig
m
ange
gen
tage
lser
af d
enne
ska
delig
e på
virk
ning
kan
fo
rrin
gels
en b
live
perm
anen
t.
PLA
DSF
OR
HO
LDH
vis
I opl
ever
, at I
har
for
lidt p
lads
, så
tjek
af i
skem
aet o
m
plad
sfor
hold
. Hvi
s de
r er
tal
e om
for
stor
e/sm
å el
ler
dårl
igt
indr
ette
de lo
kale
r, sk
al d
et r
ejse
s sk
rift
ligt o
verf
or a
rbej
ds-
give
ren.
AK
UST
ISKE
FO
RH
OLD
En g
od a
kust
ik a
fhæ
nger
af m
ater
iale
r og
inve
ntar
– o
gså
loft
sbek
lædn
ing
– og
af o
m d
e gi
ver
den
nødv
endi
ge
lydd
æm
pnin
g. A
kust
ikke
n be
skri
ves
ved
efte
rkla
ngst
id. D
et
er d
en ti
d, d
et t
ager
for
en ly
d at
”dø
ud”
i ru
mm
et.
En o
vers
krid
else
af b
ygni
ngsr
egle
men
tets
kra
v om
at
efte
rkla
ngst
iden
ikke
må
over
stig
e 0
,6 s
ekun
der,
virk
er
gene
rend
e og
med
virk
er o
ftes
t til
en o
pskr
unin
g af
st
øjni
veau
et. S
tate
ns B
ygge
fors
knin
gs In
stitu
t (SB
I)
anbe
fale
r, at
eft
erkl
angs
tiden
ned
sætt
es ti
l 0,4
sek
. ved
ny
bygg
eri a
f dag
inst
itutio
ner.
I eks
iste
rend
e in
stitu
tione
r m
ed m
egen
stø
j kun
ne d
et v
ære
en
ide
at fø
lge
denn
e an
befa
ling
fra
SBI.
DEN
PÆ
DA
GO
GIS
KE P
RA
KSI
SN
år s
tøj e
r et
pro
blem
, bør
man
ogs
å ki
gge
på s
in p
æda
go-
gisk
e pr
aksi
s fo
r at
vur
dere
, om
der
er
rutin
er i
det p
æda
go-
gisk
e ar
bejd
e, d
er k
an æ
ndre
s og
med
virk
e til
en
neds
æt-
tels
e st
øjni
veau
et.
STØ
JMÅ
LIN
GER
Det
kræ
ver
spec
ialu
dsty
r at
mål
e st
øj. D
et e
r n
ødve
ndig
t at
hen
te h
jælp
hos
pro
fess
ione
lle r
ådgi
vere
, hvi
s st
øjen
ska
l m
åles
. Før
I be
slut
ter
en s
tøjm
ålin
g, s
kal I
gør
e je
r kl
art,
hv
ad m
ålet
med
den
er:
• Sk
al d
en s
ætt
e fo
kus
på p
robl
emet
? Ev
t. o
verf
or
ar
bejd
sgiv
er?
• V
il I a
fdæ
kke
på h
vilk
e tid
spun
kter
og/
elle
r ve
d hv
ilke
aktiv
itete
r st
øjni
veau
et to
pper
?•
Skal
den
anv
ende
s til
eva
luer
ing?
• A
ndet
?H
ent y
derl
iger
e in
form
atio
n og
han
dlea
nvis
ning
er i
bran
chev
ejle
dnin
g om
stø
j i d
agin
stitu
tione
r. D
en h
edde
r:
”Om
nat
ten
er d
er s
tille
, men
om
dag
en.”
ww
w.b
ar-s
osu.
dk
VEJ
LED
NIN
G O
M S
TØJ
HEN
VIS
NIN
G T
IL R
EGLE
R O
G V
EJLE
DN
ING
Byg
ning
sreg
lem
ent 1
995
ww
w.r
etsi
nfo.
dk/
RG
M n
r 40
02 a
f 13/
02/1
995
[BR
]; K
apit
el 9
: Lyd
forh
old
;
Aku
stik
i ar
bejd
srum
w
ww
.arb
ejds
tilsy
net.
dk/
At-
anvi
snin
g N
r. 1.
1.0.
1 N
ovem
ber
1995
Fagl
ig h
åndb
og 5
A
Støj
græ
nser
på
arbe
jdsp
lads
en
ww
w.a
rbej
dsti
lsyn
et.d
kA
rbej
dstil
syne
ts b
eken
dtgø
rels
e nr
. 801
af
4. o
ktob
er 1
993
ww
w.a
rbej
dsti
lsyn
et.d
kSt
øj D
.6.1
Mar
ts 2
002
- vej
ledn
ing
Bra
nche
vejle
dnin
g om
stø
j i d
agin
stit
utio
ner:
ww
w.b
ar-s
osu.
dk(S
tøjv
ejle
dnin
ger
fra
BA
R-s
osu,
pje
ce o
g in
tern
etud
gave
)
Soci
alm
inis
teri
ets
pjec
er o
m s
tøj i
dag
inst
itutio
ner
Und
er p
ublik
atio
ner
fi nde
s:
ww
w.s
m.d
k/ne
tpub
likat
ione
r/p1
sop
0907
01/f
orsi
de.h
tm
Støj
og
pæda
gogi
k m
aj 2
001
Støj
i da
gins
titu
tione
r m
aj 2
001
Støj
og
uder
um m
aj 2
001
7T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
AR
BEJ
DSP
LAD
SVU
RD
ERIN
G –
FYS
ISK
AR
BEJ
DSM
ILJØ
– S
TØJ
Find
fork
lari
nger
ne ti
l de
enke
lte k
olon
ner
i det
te h
æft
e på
sid
e 1
Iden
tifi k
atio
n og
kor
tlægn
ing
af s
tøjfo
rhol
dene
Støj
Er d
er g
ener
ende
stø
j?
Hvi
s ja
: Kan
det
sky
ldes
: • r
umm
enes
per
sonb
elas
tnin
g?• i
ndre
tnin
gsfo
rhol
d?
• byg
gem
ater
iale
r?• a
rbej
dstil
rett
elæ
ggel
se?
• and
et?
Hæ
ver
I ube
vids
t ste
mm
en m
ange
ga
nge
om d
agen
?D
eler
I bø
rnen
e op
i min
dre
(akt
ivit
ets)
gr
uppe
r, hv
is d
er e
r m
ulig
hed
for
det?
Bem
ærk
er fo
ræld
rene
nog
et ti
l ly
dfor
hold
ene?
Hva
d m
ener
bør
nene
?Er
stø
jforh
olde
ne b
leve
t vur
dere
t af
sagk
yndi
ge?
Efte
rkla
ng(O
plev
else
n af
ekk
o i a
rbej
dsru
mm
et)
Er d
e ak
ustis
ke fo
rhol
d bl
evet
vu
rder
et a
f spe
cial
iste
r?Ta
ger
det l
ang
tid, f
ør ly
den
dør
ud?
(Er
efte
rkla
ngst
iden
ble
vet m
ålt e
ller
bere
gnet
? D
en m
å ik
ke o
vers
tige
0,6
seku
nder
)Er
der
eff
ekti
vt ly
dabs
orbe
rend
e m
ater
iale
r på
loft
er/v
ægg
e ?
Tekn
isk
støj
Er d
er te
knis
ke in
stal
lati
oner
elle
r m
aski
ner
der
støj
er, h
erun
der
vent
ilatio
nsan
læg?
Bes
kriv
else
og
vurd
erin
g
af fo
rhol
dene
Prio
rite
ring
1 he
r&nu
2 vi
gtig
t3
afve
nter
Han
dlep
lan
for
egne
lø
snin
ger
De
forb
edri
nger
inst
itut
ione
n se
lv h
ar m
ulig
hed
for
at
ivæ
rksæ
tte
besk
rive
s he
r
Løsn
inge
r de
r
kræ
ver
indd
rage
lse
af a
rbej
dsgi
ver
Opf
ølgn
ing
hvem
og
hvor
når
Råd
givn
ing
Prim
ært
tek
-ni
sk fo
rval
tnin
g og
/elle
r ar
bejd
stils
ynet
Priv
ate
kons
ulen
ter
Spec
ialis
t fi r
mae
r
17
65
32
4
8 T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
For
at s
ikre
tils
træ
kkel
igt l
ys i
inst
itutio
nens
arb
ejds
rum
sk
al d
er v
ære
vin
duer
ud
til d
et fr
i. V
indu
erne
ska
l pla
cere
s,
så s
olly
sind
fald
et ik
ke m
edfø
rer
over
ophe
dnin
g af
rum
met
[B
R 4
.4.2
]. V
indu
esar
eale
t bør
væ
re 1
0 p
ct. a
f gul
vare
alet
-
7 pc
t. h
vis
det e
r ov
enly
svin
duer
. Vin
dues
area
let m
åles
fra
inde
rsid
erne
af k
arm
en. B
elys
ning
en m
å ik
ke b
lænd
e og
sk
al o
plys
e tin
gene
i ru
mm
et m
ed k
lare
ska
rpe
kont
urer
KU
NST
IG B
ELYS
NIN
GD
en k
unst
ige
bely
snin
g sk
al a
fpas
ses
efte
r ar
bejd
ets
art o
g ru
mm
ets
udfo
rmni
ng. D
en k
unst
ige
bely
snin
g sk
al g
ive
et
godt
, kla
rt o
g bl
ænd
frit
lys,
der
sik
rer,
at m
an k
an s
e ge
nsta
nden
e i r
umm
et k
lart
og
tyde
ligt.
Lys
ets
retn
ing
og
”hår
dhed
” sp
iller
en
meg
et s
tor
rolle
for
opfa
ttel
sen
af
form
og
kara
kter
. En
jævn
t for
delt
diff
us b
elys
ning
får
gens
tand
ene
til a
t vir
ke u
dfl y
dend
e og
form
løse
. En
hård
, re
ttet
bel
ysni
ng te
gner
der
imod
ska
rpe
skyg
ger
og fr
emhæ
-ve
r fo
rm o
g st
rukt
ur s
tærk
t. I
alm
inde
lighe
d vi
l en
mel
lem
-tin
g m
elle
m d
et b
løde
dif
fuse
lys
og d
et h
årde
ret
tede
lys
være
at f
oret
rækk
e. D
et g
æld
er a
ltså
om
at k
ombi
nere
en
god
alm
enbe
lysn
ing
af r
umm
et m
ed d
et d
irek
te ly
s in
d på
st
eder
, hvo
r m
an h
ar b
ehov
for
mer
e ly
s, f.
eks.
læse
lam
per
ved
bord
e, h
vor
der
er a
ktiv
itete
r og
læsn
ing,
og
ved
sofa
er
og m
adra
sser
, hvo
r m
an o
gså
læse
r fo
r bø
rn. D
ette
lys
må
gern
e ku
nne
tænd
es o
g sl
ukke
s in
divi
duel
t.
VEJ
LED
NIN
G O
M B
ELYS
NIN
G
HEN
VIS
NIN
G T
IL R
EGLE
R O
G V
EJLE
DN
ING
Bek
endt
gøre
lse
af lo
v om
arb
ejds
milj
ø w
ww
.arb
ejds
tilsy
net.
dk/
Lovb
eken
dtgø
rels
e nr
. 784
19
99 K
apite
l 9: B
elys
ning
;
Kuns
tig b
elys
ning
A.1
.5 F
ebru
ar 2
002
w
ww
.arb
ejds
tils
ynet
.dk
Arb
ejds
tilsy
nets
anv
isni
ng o
m K
unst
ig b
elys
ning
på
fast
e ar
bejd
sste
der.
Kuns
tig b
elys
ning
i ar
bejd
slok
aler
ht
tp:/
/ww
w.d
s.dk
/ D
S 70
0:1
997
Dan
sk S
tand
ard
700,
om
vej
lede
nde
retn
ings
linie
r fo
r ku
nstig
bel
ysni
ng i
arbe
jdsl
okal
er.
9T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
AR
BEJ
DSP
LAD
SVU
RD
ERIN
G –
FYS
ISK
AR
BEJ
DSM
ILJØ
– B
ELYS
NIN
GFi
nd fo
rkla
ring
erne
til d
e en
kelte
kol
onne
r i d
ette
hæ
fte
på s
ide
1
Iden
tifi k
atio
n og
kor
tlægn
ing
af b
elys
ning
sfor
hold
ene
Dag
slys
tilga
ngEr
der
tils
træ
kkel
igt d
agsl
ys i
loka
let?
• U
dgør
vin
dues
area
let m
inds
t
10 p
ct.
af g
ulva
real
et?
• Er
der
dunk
le s
tede
r i l
okal
et?
Er d
er v
indu
er i
alle
arb
ejds
rum
?Er
der
frit
udsy
n til
om
give
lser
ne?
Kuns
tig b
elys
ning
Giv
er d
en k
unst
ige
alm
enbe
lysn
ing
et
klar
t og
beha
gelig
t lys
?B
lænd
es m
an a
f den
kun
stig
e be
lysn
ing?
Er d
er a
rbej
dsru
m h
vor
den
kuns
tige
alm
enbe
lysn
ing
altid
er
tænd
t i lø
bet
af d
agen
?H
vis
ja?
• Er
dags
lyst
ilgan
gen
utils
træ
kkel
ig?
• Er
det v
ane/
rutin
e at
lyse
t tæ
ndes
?• A
ndet
Er d
er k
unst
ig s
ærb
elys
ning
, hvo
r de
r fo
r ek
sem
pel f
oreg
år læ
snin
g el
ler
ande
t arb
ejde
der
kræ
ver
mer
e ly
s?Er
den
kun
stig
e be
lysn
ing
gene
relt
blev
et v
urde
ret a
f sag
kynd
ige?
Bes
kriv
else
og
vurd
erin
g
af fo
rhol
dene
Prio
rite
ring
1 he
r&nu
2 vi
gtig
t3
afve
nter
Han
dlep
lan
for
egne
lø
snin
ger
De
forb
edri
nger
inst
itut
ione
n se
lv h
ar m
ulig
hed
for
at
ivæ
rksæ
tte
besk
rive
s he
r
Løsn
inge
r de
r
kræ
ver
indd
rage
lse
af a
rbej
dsgi
ver
Opf
ølgn
ing
hvem
og
hvor
når
Råd
givn
ing
Prim
ært
tek
-ni
sk fo
rval
tnin
g og
/elle
r ar
bejd
stils
ynet
17
65
32
4
10 T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
Byg
gean
søgn
ing,
byg
getil
lade
lse
– ev
t. m
ed s
ærl
ige
krav
–
sam
t ibr
ugta
gnin
gstil
lade
lse
er tr
e vi
gtig
e do
kum
ente
r i
bygg
esag
sbeh
andl
ing
af d
agin
stitu
tione
r. D
e er
f.ek
s.
vigt
ige,
når
man
vur
dere
r pl
ads
og a
ntal
let a
f bør
n.H
vis
I ikk
e ha
r pa
pire
rne
på in
stitu
tione
n, k
an I
få d
em i
kom
mun
ens
tekn
iske
forv
altn
ing.
Hvi
s bø
rnet
alle
t ikk
e fr
emgå
r af
dok
umen
tern
e, k
an I
star
te m
ed a
t fi n
de u
d af
, hvi
lke
arbe
jdsr
um (
f.eks
. gru
ppe-
rum
) de
r er
ber
egne
t til
børn
, og
hvor
man
ge b
ørn
loka
let
kunn
e væ
re g
odke
ndt t
il. P
lads
til g
arde
robe
, toi
lett
er o
g ga
ng r
egne
s ik
ke m
ed, n
år b
ørne
talle
t ska
l vur
dere
s.
VEN
TILA
TIO
N I
RU
MM
ENE
På s
kem
aet t
il pl
adsb
ereg
ning
bag
est k
an I
kon
kret
be
regn
e, h
vor
man
ge b
ørn
jere
s ar
bejd
srum
(gr
uppe
rum
m
v.)
er e
gnet
til e
fter
nut
iden
s re
gler
. Men
hus
k: D
isse
re
gler
gæ
lder
kun
for
inst
itutio
ner
ibru
gtag
et e
fter
1. a
pril
1995
, og
det b
ereg
nede
mak
sim
ale
anta
l bør
n sk
al s
am-
men
hold
es m
ed, h
vord
an e
t ven
tilat
ions
anlæ
g sk
al
dim
ensi
oner
es.
Men
det
giv
er je
r –
selv
om
jere
s in
stitu
tion
er fr
a fø
r 19
95
– en
ret
tesn
or fo
r, om
I ha
r fo
r m
ange
bør
n på
for
lidt
plad
s.
Hvi
s I h
ar b
rug
for
at v
ide,
hvo
r m
ange
per
sone
r je
res
vent
ilatio
nsan
læg
er d
imen
sion
eret
til,
skal
I he
nven
de je
r til
kom
mun
ens
tekn
iske
forv
altn
ing.
LOFT
SHØ
JDER
I de
fl est
e ru
m v
il lo
ftsh
øjde
n –
helt
upro
blem
atis
k –
være
en
s ov
er h
ele
rum
met
.Lo
fthø
jder
ove
r 4
m m
edta
ges
ikke
ved
ber
egni
ng a
f lu
ftru
mm
et S
krål
ofte
r be
regn
es s
om g
enne
msn
it: l
aves
te +
hø
jest
e lo
ftsh
øjde
div
ider
et m
ed 2
. Lof
tshø
jder
und
er 2
m
og o
ver
4 m
, med
tage
s ik
ke. (
Byg
ning
sreg
lem
ente
t kap
itel
4.4.
2)R
umm
ets
bred
de o
g læ
ngde
gan
ges
med
hin
ande
n. D
et e
r gu
lvar
eale
t.
Hus
k de
r ik
ke m
å in
dret
tes
arbe
jdsp
lads
, hv
or lo
ftsh
øjde
n er
min
dre
end
2 m
. Et s
ådan
t om
råde
af
gulv
area
let
med
dtag
es d
erfo
r ik
ke.
Rum
indh
olde
t ber
egne
s ve
d at
gan
ge g
ulva
real
et m
ed
loft
shøj
den
I ber
egni
ngss
kem
aern
e ka
n m
an b
ereg
ne, h
vor
man
ge
pers
oner
, der
kan
væ
re i
rum
met
. Der
er
fors
kelli
ge
bere
gnin
ger
alt e
fter
inst
itutio
nsty
pe. V
ugge
stue
r og
bø
rneh
aver
/SFO
/fri
tidsh
jem
ber
egne
s ve
d at
div
ider
e gu
lvar
eale
t med
hhv
. 3 m
2 og
2 m
2 per
bar
n. P
erso
nant
al i
andr
e in
stitu
tions
type
r (f
.eks
. klu
bber
) be
regn
es v
ed a
t div
i-de
re r
um-in
dhol
det m
ed 1
2 m
3 (8
m3 h
vis
der
mek
anis
k ve
ntila
tion)
. båd
e vo
kse
og b
ørn.
(B
ygni
ngre
glem
ente
t ka
pite
l 4.4
.2)
VEJ
LED
NIN
G O
M P
LAD
SFO
RH
OLD
HEN
VIS
NIN
G T
IL R
EGLE
R O
G V
EJLE
DN
ING
Bek
endt
gøre
lse
af lo
v om
arb
ejds
milj
øw
ww
.arb
ejds
tils
ynet
.dk
Lovb
eken
dtgø
rels
e nr
. 784
af 1
1. o
ktob
er 1
999
[AM
L];
Kap
itel
6: A
rbej
dsst
edet
s in
dret
ning
;
Bek
endt
gøre
lse
om fa
ste
arbe
jdss
tede
rs in
dret
ning
w
ww
.arb
ejds
tils
ynet
.dk
Arb
ejds
min
iste
riet
s be
kend
tgør
else
nr.
96 a
f 13.
fe
brua
r 20
01 F
aglig
hån
dbog
5A
Byg
ning
sreg
lem
ent 1
995
ww
w.r
etsi
nfo.
dk/
RG
M n
r 40
02 a
f 13/
02/1
995
[BR
K
apit
el 4
: Byg
ning
ers
indr
etni
ng;
Vejle
dnin
g om
hyg
iejn
e i d
agin
stitu
tione
rw
ww
.sst
.dk/
inde
x.as
p 86
.12.
00 H
ygie
jnem
edde
lels
er: 6
. (2.
kt.
).
(Sun
dhed
ssty
rels
ens
hjem
mes
ide
incl
. e-m
ail a
dres
se
hvis
man
søg
er v
ejle
dnin
gen
) K
apit
el 2
: Ind
retn
ing,
ve
dlig
ehol
dels
e og
ista
ndsæ
ttel
se; S
undh
edss
tyre
lsen
s H
ygie
jnem
edde
lse
6/19
87; F
aglig
hån
dbog
5B
Bra
nche
vejle
dnin
g om
Indr
etni
ng a
f dag
stitu
tione
rw
ww
.bar
-sos
u.dk
11T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
AR
BEJ
DSP
LAD
SVU
RD
ERIN
G –
FYS
ISK
AR
BEJ
DSM
ILJØ
– P
LAD
SFO
RH
OLD
Find
fork
lari
nger
ne ti
l de
enke
lte k
olon
ner
i det
te h
æft
e på
sid
e 1
Iden
tifi k
atio
n og
kor
tlægn
ing
af p
lads
forh
olde
ne
Arb
ejds
sted
ets
indr
etni
ng
• Er
der
min
dst 3
m2 f
rit g
ulva
real
til
vu
gges
tueb
ørn
?
• Er
der
min
dst 2
m2 f
rit g
ulva
real
til
al
le b
ørne
have
/SFO
/fri
tidsh
jem
-
børn
i gr
uppe
- og
opho
ldsr
um?
• Er
der
min
dst 2
,5 m
til l
ofte
t? (
Hvi
s
sk
rålo
ft, s
å ge
nnem
snit
ligt 2
,5m
)?
• Er
alle
arb
ejds
rum
på
min
dst 7
m2 ?
• Er
der
god
pla
ds i
børn
enes
gard
erob
er o
g to
ilett
er?
• Er
der
spe
ciel
le in
dret
ning
er ti
l
hjæ
lp v
ed p
åklæ
dnin
g af
bør
nene
?
• Er
der
pla
ds ti
l tek
nisk
e hj
ælp
e-
mid
ler?
Er
inst
itut
ione
n
hand
icap
venl
ig?
• K
an m
an b
evæ
ge s
ig fr
it, u
den
fare
for
at s
tøde
ind
i nog
et e
ller
noge
n?
Bes
kriv
else
og
vurd
erin
g
af fo
rhol
dene
Prio
rite
ring
1 he
r&nu
2 vi
gtig
t3
afve
nter
Han
dlep
lan
for
egne
lø
snin
ger
De
forb
edri
nger
inst
itut
ione
n se
lv h
ar m
ulig
hed
for
at
ivæ
rksæ
tte
besk
rive
s he
r
Løsn
inge
r de
r
kræ
ver
indd
rage
lse
af a
rbej
dsgi
ver
Opf
ølgn
ing
hvem
og
hvor
når
Råd
givn
ing
Prim
ært
tek
-ni
sk fo
rval
tnin
g og
/elle
r ar
bejd
stils
ynet
17
65
32
4
12 T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
Velfæ
rdsf
oran
stal
tnin
ger
er d
e ru
m, d
er s
kal s
tille
s til
rå
digh
ed fo
r pe
rson
alet
.
Der
ska
l væ
re s
pise
rum
, hvo
r pe
rson
alet
ska
l kun
ne s
pise
og
hol
de p
ause
r i f
red
og r
o.
Der
ska
l tag
es h
ensy
n til
ikke
-ryg
ere.
Der
er
ryge
forb
ud,
hvor
bør
n fæ
rdes
, og
det a
nbef
ales
, at I
uda
rbej
der
en
ryge
polit
ik.
Der
er
krav
om
gar
dero
ber,
hvor
man
kan
opb
evar
e si
t tøj
, og
væ
rdig
enst
ande
ska
l kun
ne o
pbev
ares
fors
varl
igt.
Mul
ighe
d fo
r at
anv
ise
pass
ende
hvi
lepl
ads
til g
ravi
de o
g am
men
de k
vind
er s
kal o
gså
væ
re ti
lste
de.
Et a
ntal
toile
tter
, hån
dvas
ke o
g ev
entu
elle
bad
erum
ska
l væ
re fo
rbeh
oldt
de
ansa
tte.
VEJ
LED
NIN
G O
M V
ELFÆ
RD
SFO
RA
NST
ALT
NIN
GER
HEN
VIS
NIN
G T
IL R
EGLE
R O
G V
EJLE
DN
ING
Bek
endt
gøre
lse
af lo
v om
arb
ejds
milj
ø w
ww
.arb
ejds
tils
ynet
.dk
Lovb
eken
dtgø
rels
e nr
. 784
af 1
1. o
ktob
er 1
999
(AM
L);
Kap
itel
6: A
rbej
dsst
edet
s in
dret
ning
Fagl
ig h
åndb
og 5
A
Byg
ning
sreg
lem
ent 1
995
w
ww
.ret
sinf
o.dk
RG
M n
r 40
02 a
f 13/
02/1
995
[BR
]; K
apite
l 4:
Byg
ning
ers
indr
etni
ng; B
Fast
e ar
bejd
sste
ders
indr
etni
ng
ww
w.a
rbej
dsti
lsyn
et.d
kA
t-m
edde
lels
e N
r. 1.
01.1
Juni
199
6
Fast
e ar
bejd
sste
ders
indr
etni
ng
Fagl
ig h
åndb
og 5
A
Bra
nche
vejle
dnin
g om
Indr
etni
ng a
f dag
stitu
tione
rw
ww
.bar
-sos
u.dk
13T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
AR
BEJ
DSP
LAD
SVU
RD
ERIN
G –
FYS
ISK
AR
BEJ
DSM
ILJØ
– V
ELFÆ
RD
SFA
CIL
ITET
ERFi
nd fo
rkla
ring
erne
til d
e en
kelte
kol
onne
r i d
ette
hæ
fte
på s
ide
1
Iden
tifi k
atio
n og
kor
tlægn
ing
af v
elfæ
rdsf
acili
tete
r
Spis
erum
Er d
er s
pise
rum
ale
ne fo
rbeh
oldt
de
ansa
tte?
Er s
pise
rum
met
lyst
og
velin
dret
tet?
K
an m
an s
e ud
af v
indu
er?
Kan
vin
duer
åbn
es, e
ller
vent
ilere
s sp
iser
umm
et p
å an
den
måd
e?B
esky
ttes
ikke
-ryg
ere
mod
gen
er fr
a to
baks
røg?
(H
ar I
afta
ler
om r
ygni
ng?)
Gar
dero
ber
Er d
er s
tang
gard
erob
e og
afl å
selig
t ta
sker
um, h
vor
pers
onal
et k
an
opbe
vare
der
es t
øj h
ensi
gtsm
æss
igt
og fo
rsva
rlig
t?
Hvi
leru
mEr
der
mul
ighe
d fo
r, at
gra
vide
og
amm
ende
sæ
rski
lt ka
n hv
ile s
ig?
Toile
tter
Er d
er to
ilet d
er a
lene
er
forb
ehol
dt
de a
nsat
te?
Er d
er b
adem
ulig
hed
ved
smud
sigt
ar
bejd
e?
Bes
kriv
else
og
vurd
erin
g
af fo
rhol
dene
Prio
rite
ring
1 he
r&nu
2 vi
gtig
t3
afve
nter
Han
dlep
lan
for
egne
lø
snin
ger
De
forb
edri
nger
inst
itut
ione
n se
lv h
ar m
ulig
hed
for
at
ivæ
rksæ
tte
besk
rive
s he
r
Løsn
inge
r de
r
kræ
ver
indd
rage
lse
af a
rbej
dsgi
ver
Opf
ølgn
ing
hvem
og
hvor
når
Råd
givn
ing
Prim
ært
tek
-ni
sk fo
rval
tnin
g og
/elle
r ar
bejd
stils
ynet
17
65
32
4
14 T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
Ergo
nom
i han
dler
om
at u
ndgå
ska
der
og n
edsl
idni
ng, d
er
på s
igt k
an ø
delæ
gge
krop
pen
- og
derm
ed h
andl
er
ergo
nom
i om
at b
ruge
sin
kro
p på
en
forn
uftig
og
om-
sorg
sful
d m
åde.
En
skad
e, d
er ik
ke s
kyld
es e
n ul
ykke
, ka
ldes
en
arbe
jdsb
etin
get l
idel
se, o
g år
sage
rne
er ti
t man
ge
bela
sten
de lø
ft i
uhen
sigt
smæ
ssig
e ar
bejd
sstil
linge
r.
LØFT
OG
AR
BEJ
DSS
TILL
ING
ERB
elas
tnin
g af
bev
æge
appa
rate
t er
alm
ent
kend
te p
robl
emer
in
denf
or o
mrå
det,
og
isæ
r på
to o
mrå
der
bør
man
skæ
rpe
opm
ærk
som
hede
n:B
elas
tend
e ar
bejd
sstil
linge
r, h
vor
arbe
jdsh
øjde
rne
ikke
kan
til
pass
es m
edar
bejd
eren
, og
arbe
jdss
tede
t ikk
e er
indr
ette
t til
den
funk
tion
der
udfø
res,
f.ek
s.:
• Hjæ
lp v
ed m
åltid
er, h
vor
med
arbe
jder
en s
kal r
ækk
e in
d
ov
er b
orde
t for
at h
jælp
e ba
rnet
• Af-
og p
åklæ
dnin
g af
bør
n i g
arde
robe
r• V
ed tr
ansp
ort a
f bar
nevo
gne,
kør
esto
le, b
arne
cykl
er m
.m.
• Køk
kena
rbej
de v
ed k
omfu
rer
og b
orde
• Fyl
dnin
g og
tøm
ning
af o
pvas
kem
aski
ner
LØFT
, TR
ÆK
, SK
UB
OG
BÆ
RIN
G
ser
vi is
ær
i arb
ejde
t med
min
dre
børn
i vu
gges
tuen
og
børn
ehav
en
• Ved
ble
skif
t, n
år b
ørn
løft
es o
p og
ned
fra
pusl
ebor
det
• Mål
tider
, når
bør
n lø
ftes
op
og n
ed fr
a hø
je s
tole
• L
øft t
il og
fra
krav
legå
rde,
kry
bber
og
bar
nevo
gne,
hvo
r
bø
jet r
yg o
g ov
erst
rakt
e kn
æ, e
r ty
pisk
e ar
bejd
sstil
linge
r,
de
r ka
n væ
re ø
delæ
ggen
de fo
r ry
g og
bev
æge
appa
rat
• Træ
k og
sku
b ve
d kø
rsel
med
bar
nevo
gne
og k
lapv
ogne
,
elle
r nå
r se
nge
træ
kkes
frem
m.m
.
VEJ
LED
NIN
G O
M E
RG
ON
OM
I
HEN
VIS
NIN
G T
IL R
EGLE
R O
G V
EJLE
DN
ING
Løft
, træ
k og
sku
b w
ww
.arb
ejds
tils
ynet
.dk
D.3
.1 Ju
ni 2
002
AT-
vejle
dnin
g
Bra
nche
vejle
dnin
g om
erg
onom
i i d
agin
stitu
tione
r w
ww
.bar
-sos
u.dk
Er
gono
mi i
dag
inst
itut
ione
r s
peci
elt o
m a
rbej
det m
ed
de 0
-3 å
rige
.
Bra
nche
vejle
dnin
g om
Indr
etni
ng a
f dag
stitu
tione
rw
ww
.bar
-sos
u.dk
15T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
AR
BEJ
DSP
LAD
SVU
RD
ERIN
G –
FYS
ISK
AR
BEJ
DSM
ILJØ
– E
RG
ON
OM
IFi
nd fo
rkla
ring
erne
til d
e en
kelte
kol
onne
r i d
ette
hæ
fte
på s
ide
1
Iden
tifi k
atio
n og
kor
tlægn
ing
af e
rgon
omi
Arb
ejds
sted
ets
indr
etni
ngTe
knis
ke h
jælp
emid
ler
og m
øble
rK
an I
kom
me
til, n
år I
skal
hjæ
lpe
børn
ene,
på
toile
tter
, i g
arde
robe
r og
lig
nend
e st
eder
?Er
pus
lebo
rden
e hø
jdei
ndst
illel
ige?
Kan
kry
bber
ne r
egul
eres
? K
an s
tole
ne r
egul
eres
?
Arb
ejds
still
inge
rEr
der
tung
e lø
ft?
Er d
er u
nødv
endi
ge tu
nge
løft
? Er
der
man
ge lø
ft m
ed v
rid
i kro
ppen
?Er
per
sona
let i
nstr
uere
t i e
rgon
omis
k ko
rrek
te lø
ft?
Gør
bør
nene
så
meg
et s
om m
ulig
t se
lv?
Kra
vler
de
selv
op
på p
usle
bord
? I k
rybb
er?
På s
tole
– o
g dæ
kker
de
selv
bor
d o.
l.?
Bes
kriv
else
og
vurd
erin
g
af fo
rhol
dene
Prio
rite
ring
1 he
r&nu
2 vi
gtig
t3
afve
nter
Han
dlep
lan
for
egne
lø
snin
ger
De
forb
edri
nger
inst
itut
ione
n se
lv h
ar m
ulig
hed
for
at
ivæ
rksæ
tte
besk
rive
s he
r
Løsn
inge
r de
r
kræ
ver
indd
rage
lse
af a
rbej
dsgi
ver
Opf
ølgn
ing
hvem
og
hvor
når
Råd
givn
ing
Prim
ært
tek
-ni
sk fo
rval
tnin
g og
/elle
r ar
bejd
stils
ynet
17
65
32
4
16 T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
VEJ
LED
NIN
G O
M B
IOLO
GI O
G S
MIT
TESu
ndhe
dsst
yrel
sens
udg
ivel
se ”
Smit
som
me
sygd
omm
e ho
s bø
rn, v
ejle
dnin
g fo
r da
gins
titut
ione
r, sk
oler
og
foræ
ldre
” gi
ver
retn
ings
linje
rne
for,
hvad
man
sæ
rlig
t ska
l væ
re o
pmæ
rkso
m p
å, n
år d
et d
reje
r si
g om
syg
dom
, sm
itte
og
fore
bygg
else
af s
pred
ning
.
Hep
atiti
s A
Hep
atiti
s A
(sm
itso
m le
verb
etæ
ndel
se A
) fo
rårs
ages
af e
n vi
rus
og s
mit
ter
genn
em fø
deva
rer
og v
ia a
ffør
ing.
Man
kan
de
rfor
bliv
e sm
itte
t ved
f.ek
s. b
lesk
ift,
gen
nem
vas
ketø
j o.
lign.
.H
epat
itis
BH
epat
itis
B (
smit
som
leve
rbet
ænd
else
B)
forå
rsag
es a
f en
viru
s og
sm
itte
r ge
nnem
blo
d og
and
re le
gem
svæ
sker
. Der
er
ris
iko
for
at få
syg
dom
men
, når
man
har
tæ
t fys
isk
kont
akt m
ed s
mit
tede
.N
år d
er e
r ri
siko
for
smit
te m
ed H
epat
itis
B, s
kal m
edar
bej-
dern
e va
ccin
eres
og
beha
ndle
s m
ed im
mun
oglo
bulin
i ov
eren
sste
mm
else
med
Sun
dhed
ssty
rels
ens
vejle
dnin
g.Fn
atFn
at e
r en
klø
ende
, sm
itso
m h
udsy
gdom
frem
kald
t af
fnat
mid
en. M
an r
isik
erer
at b
live
smit
tet v
ed t
æt p
erso
nlig
ko
ntak
t med
en
pers
on, d
er h
ar fn
at.
Øje
nbet
ænd
else
Øje
nbet
ænd
else
er
meg
et s
mit
som
t. S
ygdo
mm
en s
pred
es
f.eks
. ind
irek
te v
ia in
fi cer
et m
ater
iale
på
hænd
erne
elle
r di
rekt
e ve
d næ
rkon
takt
. Den
ses
oft
e bl
andt
min
dre
børn
i da
gins
titut
ione
r. Ø
jenb
etæ
ndel
se k
an b
åde
skyl
des
bakt
erie
r og
vir
us.
Øje
nbet
ænd
else
vis
er s
ig b
l.a. v
ed t
årefl
åd
sam
t irr
itat
ion
og r
ødm
en i
øjne
ne.
Bør
nesy
gdom
me
i for
bind
else
med
gra
vidi
tet
Rød
e hu
nde,
cyt
omeg
alov
irus
og
den
fem
te b
ørne
sygd
om
er v
irus
sygd
omm
e og
kan
giv
e fo
ster
skad
er.
Rød
e hu
nde,
som
ove
rfør
es v
ed lu
ftbå
ren
dråb
esm
itte
, er
den
alvo
rlig
ste,
og
kvin
der
bør
være
vac
cine
ret m
od r
øde
hund
e, fø
r de
beg
ynde
r at
arb
ejde
med
bør
n og
ung
e.G
ravi
de, s
om ik
ke e
r va
ccin
eret
mod
syg
dom
men
, bør
ko
ntak
te læ
ge fo
r at
bliv
e va
ccin
eret
og
ikke
gå
på a
rbej
de,
før
der
fore
ligge
r en
ant
isto
fbes
tem
mel
se. H
vis
den
grav
ide
ikke
har
ant
isto
ffer
, bør
hun
frav
ærs
mel
des
indt
il ty
vend
e sv
ange
rska
bsug
e.
Cyt
omeg
alov
irus
-sm
itte
kan
giv
e m
ange
fors
kelli
ge
sym
ptom
er. M
an k
an o
gså
være
sm
itte
t ude
n at
hav
e sy
mpt
omer
. Man
ris
iker
er s
mit
te, n
år m
an h
ar t
æt k
onta
kt
med
infi c
ered
e af
sond
ring
er e
ller
slim
hind
er. G
ravi
de b
ør
ikke
pas
se b
ørn
unde
r et
år
med
med
født
cyt
omeg
alov
irus
-in
fekt
ion.
Den
fem
te b
ørne
sygd
om (
Parv
ovir
us B
19)
giv
er r
ødt
udsl
æt p
å ki
nder
ne o
g fe
ber.
Den
ove
rfør
es is
ær
ved
dråb
esm
itte
.Ve
d ud
brud
elle
r ep
idem
i af d
en fe
mte
bør
nesy
gdom
bør
gr
avid
e fr
avæ
rsm
elde
s og
und
ersø
ges
for
antis
toff
er. H
vis
den
grav
ide
ikke
har
ant
isto
ffer
, fra
værs
mel
des
hun,
så
læng
e ep
idem
ien
står
på.
I pr
aksi
s vi
l det
sig
e in
dtil
seks
ug
er e
fter
sen
este
tilfæ
lde
af s
ygdo
mm
en.
DE
VIG
TIG
STE
REG
LER
Arb
ejde
t ska
l pla
nlæ
gges
, tilr
ette
lægg
es o
g ud
føre
s, s
å sm
itte
så
vidt
mul
igt u
ndgå
s.H
vis
det i
kke
er m
ulig
t at u
ndgå
sm
itte
, ska
l der
væ
re
effe
ktiv
e fo
rans
taltn
inge
r så
man
imød
egår
ris
ikoe
n fo
r ul
ykke
r el
ler
sund
heds
skad
er.
Arb
ejds
give
ren
skal
sør
ge fo
r, at
de
ansa
tte
har
adga
ng ti
l sk
rift
lig in
stru
ktio
n.A
rbej
dsgi
vere
n sk
al o
gså
beta
le u
dgif
tern
e til
per
sonl
ige
værn
emid
ler
og ti
l eve
ntue
lle v
acci
natio
ner.
VEJ
LED
NIN
G O
M B
IOLO
GIS
KE F
OR
HO
LD
HV
OR
KA
N M
AN
FÅ
HJÆ
LP?
Den
kom
mun
ale
sund
heds
tjen
este
, em
beds
læge
inst
i-tu
tion
erne
, byg
gem
yndi
ghed
erne
, so
cial
e m
yndi
ghed
er, s
undh
edsm
yndi
ghed
erne
, ar
bejd
stils
ynet
og
føde
vare
regi
oner
ne.
”Vej
ledn
ing
for
grav
ides
og
amm
ende
s ar
bejd
smilj
ø”
At-
vejle
dnin
g nr
. A.1
.8. A
rbej
dstil
syne
t, fe
brua
r 20
02.
”Sm
itso
mm
e sy
gdom
me
hos
børn
, vej
ledn
ing
for
dagi
nstit
utio
ner,
skol
er o
g fo
ræld
re”h
ttp
://w
ww
.sst
.dk/
publ
/Pub
l200
1/Sm
itso
mm
e_sy
gdom
me/
inde
x.ht
m
Hyg
iejn
evej
ledn
ing
http
://w
ww
.sst
.dk/
publ
/Pub
l200
4/H
ygie
jne_
vejle
d-ni
ng.p
df
Arb
ejds
milj
øve
jvis
er 4
6A
rbej
dstil
syne
t (w
ww
.at.
dk)
Hyg
iejn
evej
ledn
inge
n (w
ww
.sst
.dk)
Sund
heds
styr
else
n (s
st.d
k)
17T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
AR
BEJ
DSP
LAD
SVU
RD
ERIN
G –
FYS
ISK
AR
BEJ
DSM
ILJØ
– B
IOLO
GIS
KE F
OR
HO
LDFi
nd fo
rkla
ring
erne
til d
e en
kelte
kol
onne
r i d
ette
hæ
fte
på s
ide
1
Iden
tifi k
atio
n og
kor
tlægn
ing
af b
iolo
gisk
e fo
rhol
d
Er d
er r
isik
o fo
r at
kom
me
i kon
takt
m
ed s
pyt,
uri
n el
ler
affø
ring
?
Er d
er n
ær
kont
akt m
ed p
erso
ner,
som
til
høre
r sæ
rlig
e ri
siko
grup
per?
Er d
er r
utin
er fo
r hy
giej
nisk
e fo
rhol
ds-
regl
er (
omhy
ggel
ig h
åndv
ask
før
spis
ning
, eft
er to
iletb
esøg
, eft
er
arbe
jdst
ids
ophø
r?)
Er d
er a
rbej
dsru
tiner
og
-pro
cedu
rer
der
bety
der
min
dst m
ulig
hud
- og
slim
hind
e-ko
ntak
t med
spy
t, u
rin,
af
føri
ng, b
lod
og a
ndre
afs
ondr
inge
r?
Er d
er k
vind
er i
pers
onal
e gr
uppe
n, d
er
ikke
er v
acci
nere
t mod
røde
hun
de?
Har
I ud
arbe
jdet
sæ
rlig
e ru
tiner
for
grav
ide?
(H
epat
itis
B, c
ytom
egal
o-
viru
s, d
en fe
mte
bør
nesy
gdom
)
Inse
kter
, mid
er o
g fl å
ter
Er I
kend
t med
ris
ikoe
n fo
r sm
itte
og
sygd
om o
verf
ørt m
ed s
kovfl
åte
r?
Har
I en
sæ
rlig
(‘t
æge
’)ta
ng, s
om
købe
s på
apo
teke
t?
Inve
ntar
Er
der
adg
ang
til e
ngan
gs-h
åndk
læde
r?
Bru
ger
i han
dske
r og
ove
rtræ
kski
ttel
i re
leva
nte
situ
atio
ner?
Ren
gøri
ng
Har
I et
ren
gøri
ngsp
rogr
am?
Er I
kend
t med
hyg
iejn
e-ru
tiner
til
be-
kæm
pels
e af
sm
itsom
me
sygd
omm
e?
Har
I si
kret
hyg
iejn
isk
og fo
rnuf
tig
omga
ng m
ed v
aske
tøj?
Bes
kriv
else
og
vurd
erin
g
af fo
rhol
dene
Prio
rite
ring
1 he
r&nu
2 vi
gtig
t3
afve
nter
Han
dlep
lan
for
egne
lø
snin
ger
De
forb
edri
nger
inst
itut
ione
n se
lv h
ar m
ulig
hed
for
at
ivæ
rksæ
tte
besk
rive
s he
r
Løsn
inge
r de
r
kræ
ver
indd
rage
lse
af a
rbej
dsgi
ver
Opf
ølgn
ing
hvem
og
hvor
når
Råd
givn
ing
Prim
ært
tek
-ni
sk fo
rval
tnin
g og
/elle
r ar
bejd
stils
ynet
17
65
32
4
Den
kom
mun
ale
sund
heds
tjen
este
, em
beds
læge
inst
i-tu
tion
erne
, by
ggem
yndi
ghe-
dern
e,
soci
ale
myn
digh
e-de
r, su
ndhe
dsm
yndi
g-he
dern
e,
arbe
jdst
ilsyn
et o
g fø
deva
rere
gio
-ne
rne.
18 T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
Kont
orar
bejd
spla
dsen
ska
l ogs
å ar
bejd
spla
dsvu
rder
es.
Det
er
vigt
igt a
t gør
e si
g kl
art h
vord
an o
g af
hve
m d
enne
ar
-bej
dspl
ads
skal
anv
ende
s. S
kal d
en a
nven
des
af fl
ere
an-s
atte
(f.e
ks. l
eder
, sou
sche
f, TR
, sik
kerh
edsr
epræ
sent
ant
og a
ndre
?) S
kal d
er la
ves
afta
ler
om h
vem
der
har
råd
ighe
d ov
er k
onto
rarb
ejds
plad
sen
og h
vorn
år?
Er d
er b
ehov
for
mer
e en
d en
kon
tora
rbej
dspl
ads?
Det
er
nogl
e af
de
spør
gsm
ål d
er s
kal a
fkla
res.
En d
el a
f de
følg
ende
god
e rå
d by
gger
på
fakt
iske
kra
v i
lov-
givn
inge
n.
PLA
DS
OG
IND
RET
NIN
GSk
ærm
arbe
jdsp
lads
en k
ræve
r en
del
pla
ds. D
er s
kal v
ære
pl
ads
til a
t I k
an d
reje
på
stol
en o
g re
jse
og s
ætt
e je
r ud
en
at s
tøde
mod
bor
dben
elle
r an
det.
I bø
r ha
ve m
inds
t 80
ce
ntim
eter
fri p
lads
fora
n sk
rive
bord
et, s
å I h
ar p
lads
til
skub
be s
tole
n til
bage
ude
n at
stø
de in
d i f
.eks
. en
væg.
Der
bø
r og
så v
ære
pla
ds ti
l, at
I ka
n si
dde
med
sid
en ti
l vin
du-
et, n
år I
arbe
jder
ved
skæ
rmen
.
BO
RD
ET
Det
idee
lle b
ord
er e
t hæ
ve/s
ænk
e bo
rd d
er b
åde
kan
anve
ndes
til s
idde
nde
og s
tåen
de a
rbej
de. D
et e
r de
sude
n pr
aktis
k nå
r fl e
re fo
rske
llige
ans
atte
ska
l anv
ende
bor
det,
hv
ilket
oft
e sk
er i
en d
agsi
nstit
utio
n. B
orde
t ska
l som
m
inim
um v
ære
inds
tillig
t i h
øjde
n. D
en s
amle
de b
ord-
dybd
e til
tas
tatu
r og
skæ
rm b
ør v
ære
110
cen
timet
er.
SKÆ
RM
END
en b
edst
e pl
acer
ing
af s
kærm
en i
forh
old
til d
agsl
yset
er,
hvis
I si
dder
med
sid
en ti
l vin
duet
.Fo
r hø
jt pl
acer
et s
kærm
er
et li
dt o
vers
et p
robl
em, s
om
imid
lert
id e
r år
sag
til m
ange
s ho
vedp
ine
og o
ndt i
nak
ken.
I
bør
still
e sk
ærm
en, s
å I s
er s
kråt
ned
ad. D
en ø
vers
te
teks
tlini
e, s
om I
skal
kig
ge p
å, s
kal v
ære
min
dst 1
5 ce
ntim
e-te
r un
der
øjen
højd
e og
ger
ne la
vere
.
Afs
tand
en ti
l skæ
rmen
ska
l væ
re 5
0-7
0 c
entim
eter
, dog
af
hæng
ig a
f skr
ifts
tørr
else
n.
MU
S O
G T
AST
ATU
RH
vis
I jæ
vnlig
t bru
ger
mus
ska
l dit
bord
væ
re la
vet,
så
I kan
st
øtte
und
erar
men
hel
t, n
år I
arbe
jder
med
mus
en. N
år
over
arm
en h
æng
er h
elt a
fsla
ppet
ned
fra
krop
pen,
ska
l den
ha
ve fu
ld s
tøtt
e. D
et e
r ik
ke n
ok a
t pla
cere
mus
en la
ngt
inde
på
bord
et.
Dit
tast
atur
ska
l væ
re r
ykke
t ind
, så
I kan
stø
tte
arm
ene
på
bord
et. D
er s
kal v
ære
pla
ds ti
l arm
ene
fora
n ta
stat
uret
.
STO
LEN
Som
min
imum
ska
l jer
es s
tol l
et k
unne
inds
tille
s i b
åde
sæ-
det o
g ry
ggen
. Sæ
det b
ør k
unne
vip
pes,
og
sæde
dybd
en o
g -h
øjde
n sk
al k
unne
reg
uler
es e
fter
beh
ov.
LYSF
OR
HO
LD
I må
ikke
sid
de fo
r tæ
t ved
vin
duet
, for
så
risi
kere
r m
an
prob
lem
er m
ed r
efl e
ksio
ner
i skæ
rmen
, ogs
å se
lv o
m I
sid-
der
med
sid
en ti
l vin
duet
.En
sim
pel m
åde
at te
ste
refl e
ktio
ner
fra
det k
unst
ige
lys
på,
er a
t pla
cere
nog
et b
lank
t der
, hvo
r I a
rbej
der.
I kan
for
ek-
sem
pel l
ægg
e et
pla
stik
char
tek
på t
asta
ture
t. H
vis
I kan
se
refl e
ktio
n fr
a lo
ftsl
yset
elle
r je
res
bord
lam
pe, e
r ly
set
plac
eret
fork
ert.
Lof
tsly
set s
kal g
ener
elt v
ære
ret
sva
gt, o
g de
t ska
l sup
pler
es m
ed e
n bo
rdla
mpe
.
STØ
J- IN
DEK
LIM
AFO
RH
OLD
Her
kan
vej
ledn
inge
rne
til in
dekl
ima
og s
tøjfo
rhol
d an
ven
-de
s.
VEJ
LED
NIN
G O
M K
ON
TOR
FOR
HO
LD
HEN
VIS
NIN
G T
IL R
EGLE
R O
G V
EJLE
DN
ING
ww
w.b
upl.d
k/ar
bejd
smilj
oew
ww
.foa.
dk
Arb
ejds
tilsy
nets
ww
w.a
t.dk
Reg
ler
• Skæ
rmbe
kend
tgør
else
n• B
eken
dtgø
rels
en o
m fa
ste
arbe
jdss
tede
rs
ind
retn
ing
Vejle
dnin
g• b
ranc
heve
jledn
ing
om in
dret
ning
af
skæ
rmar
bejd
spla
dser
19T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
AR
BEJ
DSP
LAD
SVU
RD
ERIN
G –
FYS
ISK
AR
BEJ
DSM
ILJØ
– K
ON
TOR
FO
RH
OLD
Find
fork
lari
nger
ne ti
l de
enke
lte k
olon
ner
i det
te h
æft
e på
sid
e 1
Iden
tifi k
atio
n og
kor
tlægn
ing
af k
onto
rfor
hold
Plad
sEr
kon
tore
t min
dst 7
m2 ?
Er lo
fthø
jden
min
dst 2
,5 m
? Er
der
min
dst 8
0 cm
fra
skri
vebo
rdet
s fo
rkan
t til
vægg
en?
(mål
t fra
kan
ten
af
skri
vebo
rd ti
l evt
. væ
g ba
g st
ole-
områ
det)
Indr
etni
ngK
an b
orde
t ind
still
es i
højd
en?
Er d
er m
ulig
hed
for
at p
lace
re s
kærm
så
du
sidd
er m
ed s
iden
til v
indu
e?St
år d
in s
kærm
, så
du s
er s
kråt
ned
ad
på ø
vers
te te
kstli
nie?
Støt
tes
hele
und
erar
men
på
bord
et n
år
du a
nven
der
mus
?St
år t
asta
ture
t fri
t på
bord
et, o
g er
det
ry
kket
ind,
så
du k
an s
tøtt
e ar
men
e på
bo
rdet
fora
n ta
stat
uret
?
Lys
Er d
er d
agsl
ysad
gang
?Er
der
gen
eren
de r
efl e
kter
ende
lys?
Er a
lmen
og
skri
vebo
rdsb
elys
ning
til
fred
sstil
lend
e?
Støj
forh
old
Er d
er g
ener
ende
stø
j fra
om
give
lser
-ne
? (F
.eks
PC
/pri
nter
/ ko
pim
aski
ne/
vent
ilatio
n, p
erso
ner
mv.
)
Inde
klim
aVu
rder
es in
dekl
imae
t at v
ære
tilf
reds
-st
illen
de?
(F.e
ks v
edr.
tem
pera
tur,
luft
fugt
ighe
d, a
kust
ik, r
engø
ring
)
Bes
kriv
else
og
vurd
erin
g
af fo
rhol
dene
Prio
rite
ring
1 he
r&nu
2 vi
gtig
t3
afve
nter
Han
dlep
lan
for
egne
lø
snin
ger
De
forb
edri
nger
inst
itut
ione
n se
lv h
ar m
ulig
hed
for
at
ivæ
rksæ
tte
besk
rive
s he
r
Løsn
inge
r de
r
kræ
ver
indd
rage
lse
af a
rbej
dsgi
ver
Opf
ølgn
ing
hvem
og
hvor
når
Råd
givn
ing
Prim
ært
tek
-ni
sk fo
rval
tnin
g og
/elle
r ar
bejd
stils
ynet
17
65
32
4
20 T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
Gen
erel
t ska
l man
bru
ge s
å us
kade
lige
mid
ler
som
ov
erho
vede
t mul
igt.
I ar
bejd
smilj
øsam
men
hæng
ska
l man
br
uge
erst
atni
ngsp
rinc
ippe
t, h
vilk
et v
il si
ge, a
t et s
tof e
ller
mat
eria
le, d
er k
an fo
rrin
ge s
ikke
rhed
og
sund
hed,
ikke
må
anve
ndes
, hvi
s de
t kan
ers
tatt
es a
f et u
farl
igt e
ller
min
dre
farl
igt/
gene
rend
e.
I dag
inst
itutio
nern
es h
verd
ag s
kal m
an is
ær
være
opm
ærk
-so
m p
å de
kem
iske
sto
ffer
i be
skæ
ftig
else
smat
eria
ler
og
reng
ørin
gsar
tikle
r.Ve
d al
le p
rodu
kter
med
Ora
nge
adva
rsel
smæ
rkni
ng s
kal
der
tage
s sæ
rlig
e fo
rhol
dsre
gler
.
BES
KÆ
FTIG
ELSE
SMAT
ERIA
LER
Mal
ing,
lim
, lak
osv
, der
er
fare
mæ
rket
, må
ikke
bru
ges
i de
t pæ
dago
gisk
e ar
bejd
e.M
an s
kal m
an a
ltid
købe
lege
tøj m
ed C
E-m
ærk
et. M
ed C
E-m
ærk
et g
aran
tere
r pr
oduc
ente
n, a
t leg
etøj
et le
ver
op ti
l de
sund
heds
- og
sikk
erhe
dsm
æss
ige
krav
.D
esud
en s
kal v
i på
det k
raft
igst
e an
befa
le,
at I
bed
er o
m
DAT
A-B
LAD
E på
div
erse
bes
kæft
igel
sesm
ater
iale
r til
in
stitu
tione
rne.
Her
frem
går
det n
emlig
, hva
d f.e
ks. d
en
vand
base
rede
fi ng
erm
alin
g re
elt i
ndeh
olde
r. H
vis
prod
u-ce
nten
ikke
kan
/vil
leve
re d
isse
dat
a-bl
ade,
kan
det
indi
kere
, at
der
er
”ugl
er i
mos
en”
. BU
PL o
g FO
A a
nbef
aler
, at I
ikke
kø
ber
prod
ukte
t.D
ata-
blad
e er
spe
cial
info
rmat
ion,
og
I kan
få h
jælp
til a
t ty
de d
em i
Tekn
isk
Forv
altn
ing,
Milj
østy
rels
en e
ller
Arb
ejds
-m
iljøi
nstit
utte
t.
REN
GØ
RIN
GSA
RTI
KLE
RR
engø
ring
smid
ler
skal
væ
lges
ud
fra
krite
riet
”m
inds
t su
ndhe
dssk
adel
ige!
”D
et e
r vi
gtig
t at d
oser
e ri
gtig
t, b
åde
af h
ensy
n til
ren
gø-
ring
sper
sona
let,
og
for
at u
ndgå
res
ter
af r
engø
ring
smid
ler
på r
engj
orte
ove
rfl a
der.
Man
ska
l alti
d:
• Und
gå r
engø
ring
smid
ler
med
klo
r.• S
ørge
for
reng
ørin
gsve
nlig
hed.
• Kun
køb
e re
ngør
ings
mid
ler,
der
er m
ærk
et.
• Kun
køb
e, h
vad
der
er b
rug
for.
Gam
le r
engø
ring
smid
ler
og m
idle
r, de
r ik
ke b
ruge
s, s
kal f
jern
es fr
a in
stitu
tione
n.
• Sør
ge fo
r in
stru
ktio
n i k
orre
kt b
rug
af r
engø
ring
s-
mid
lern
e.
• Opb
evar
e re
ngør
ings
mid
ler
utilg
æng
elig
t for
bør
n.
AR
BEJ
DSP
LAD
SBR
UG
SAN
VIS
NIN
GER
Som
et l
ed i
Arb
ejds
plad
svur
deri
ngen
ska
l der
uda
rbej
des
A
rbej
dspl
adsb
rugs
anvi
snin
ger.
Det
er
ikke
så
ofte
, at m
an
på in
stitu
tions
områ
det b
ruge
r di
rekt
e fa
rlig
e st
offe
r og
m
ater
iale
r, m
en d
et e
r do
g se
t at d
er p
å væ
rkst
eder
stå
r no
gle
fl ask
er m
ed d
e or
ange
fare
mæ
rker
. H
ar I
såda
nne
i ins
titut
ione
n og
har
I br
ug fo
r de
m, s
kal d
er
udar
bejd
es a
rbej
dspl
adsb
rugs
anvi
snin
ger.
Hva
d an
går
reng
ørin
gsm
idle
r, sk
al I
bede
om
leve
rand
ørbr
ugsa
nvis
nin
-ge
r og
ud
fra
det u
darb
ejde
arb
ejds
plad
sbru
gsan
visn
inge
r.
VEJ
LED
NIN
G O
M S
TOFF
ER O
G M
ATER
IALE
R
HEN
VIS
NIN
G T
IL R
EGLE
R O
G V
EJLE
DN
ING
Bek
endt
gøre
lse
af lo
v om
arb
ejds
milj
ø w
ww
.arb
ejds
tils
ynet
.dk
Lovb
eken
dtgø
rels
e nr
. 784
af 1
1. o
ktob
er 1
999
(A
ML)
; K
apit
el :
Stof
fer
og m
ater
iale
r;
Bek
endt
gøre
lse
om a
rbej
de m
ed s
toff
er o
g m
ater
iale
rw
ww
.ret
sinf
o.dk
BEK
nr
292
af 2
6/04
/200
1
Kla
ssifi
ceri
ng, e
mba
lleri
ng, m
ærk
ning
, sal
g og
op
beva
ring
af k
emis
ke s
toff
er o
g pr
oduk
ter
ww
w.r
etsi
nfo.
dkM
iljøm
inis
teri
et B
EK n
r 32
9 af
16/
05/2
002
LBK
Nr.
21
af 1
6/01
/199
6
Milj
østy
rels
ens
kem
ikal
iein
spek
tion
tlf. 3
266
0100
, mai
l: m
st@
mst
.sk
Arb
ejds
tilsy
net,
kem
iser
vice
, tlf
. 391
5 26
00
21T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
AR
BEJ
DSP
LAD
SVU
RD
ERIN
G –
FYS
ISK
AR
BEJ
DSM
ILJØ
– S
TOFF
ER O
G M
ATER
IALE
RFi
nd fo
rkla
ring
erne
til d
e en
kelte
kol
onne
r i d
ette
hæ
fte
på s
ide
1
Iden
tifi k
atio
n og
kor
tlægn
ing
af s
toff
er o
g m
ater
iale
r
Bes
kæft
igel
sesm
ater
iale
r
Mæ
rkni
ng: E
r m
ater
iale
t CE
- mæ
rket
?(m
alin
g, s
min
ke, l
eget
øj, m
.v.)
Fore
ligge
r de
r sk
rift
lig a
rbej
dspl
ads-
brug
sanv
isni
ng, h
vis
mat
eria
let e
r fa
rekl
assi
fi cer
et?
Emba
lleri
ng: B
enyt
tes
altid
den
or
igin
ale
emba
llage
?
Opb
evar
ing:
Opb
evar
es p
rodu
ktet
ko
rrek
t?Er
fare
klas
sifi c
ered
e m
ater
iale
r op
beva
ret u
tilg
æng
elig
t og
afl å
st fo
r bø
rnen
e?
Er d
er o
rden
og
over
blik
i de
potr
um-
men
e?
Ren
gøri
ngsm
idle
r
Mæ
rkni
ng: K
ende
r I f
arem
ærk
ning
er?
Emba
lleri
ng: B
enyt
tes
altid
den
or
igin
ale
emba
llage
?Er
der
skr
iftli
g br
ugsa
nvis
ning
og
fors
tås/
følg
es d
en?
Opb
evar
ing:
Er
reng
ørin
gsm
idle
rne
opbe
vare
t uti
lgæ
ngel
igt o
g afl
åst
for
børn
ene?
Er
der
ord
en o
g o
verb
lik i
ren
gøri
ngs-
rum
?Er
per
sona
let i
nstr
uere
t i k
orre
kt b
rug
og o
mga
ng m
ed r
engø
ring
smid
lern
e?K
unne
nog
le a
f ren
gøri
ngsm
idle
rne
erst
atte
s m
ed m
indr
e sk
adel
ige
og
mer
e m
iljøv
enlig
e m
idle
r?
Bes
kriv
else
og
vurd
erin
g
af fo
rhol
dene
Prio
rite
ring
1 he
r&nu
2 vi
gtig
t3
afve
nter
Han
dlep
lan
for
egne
lø
snin
ger
De
forb
edri
nger
inst
itut
ione
n se
lv h
ar m
ulig
hed
for
at
ivæ
rksæ
tte
besk
rive
s he
r
Løsn
inge
r de
r
kræ
ver
indd
rage
lse
af a
rbej
dsgi
ver
Opf
ølgn
ing
hvem
og
hvor
når
Råd
givn
ing
Prim
ært
tek
-ni
sk fo
rval
tnin
g og
/elle
r ar
bejd
stils
ynet
17
65
32
4
Leve
rand
ør
BA
R
SOSU
22 T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
Der
stil
les
en r
ækk
e m
eget
spe
cifi k
ke o
g te
knis
ke k
rav
til
døre
, byg
ning
smat
eria
ler
og k
onst
rukt
ione
r, br
ands
ektio
ne-
ring
– fl
ugtv
ejen
es a
ntal
og
besk
affe
nhed
m.m
. Reg
lern
e er
in
dvik
lede
og
kan
være
svæ
re a
t for
stå.
De
frem
går
af
bygn
ings
regl
emen
tet a
f 199
5 og
sen
ere
ænd
ring
er o
g til
læg.
Pr. 1
. jun
i 20
04
er k
ap. 6
om
hand
lend
e br
andf
orho
ld g
jort
fu
nktio
nsba
sere
t med
tillæ
g 8.
Konk
rete
kra
v og
løsn
inge
r i k
ap. 6
er
såle
des
afl ø
st a
f mer
e fl e
ksib
le r
egle
r be
skre
vet i
tillæ
g 8.
Der
er
såle
des
i dag
fors
kelli
ge k
rav
til d
e br
andt
ekni
ske
forh
old
for
børn
ehav
er, v
ugge
stue
r i f
orho
ld ti
l sko
lefr
itids
-or
dnin
ger
end
før
1.0
6.20
04
. Er
man
i tv
ivl,
kan
man
alti
d ko
ntak
te d
en lo
kale
bra
ndm
yn-
digh
ed e
ller
tekn
isk
forv
altn
ing.
Jf. B
R 9
5 ka
p. 6
,2 s
tk. 1
ska
l der
fra
ethv
ert r
um, g
årda
real
og
lign
ende
væ
re ti
lstr
ækk
elig
adg
ang
til fl
ugtv
eje.
I vur
deri
ngen
af o
m d
et n
ødve
ndig
e an
tal fl
ugt
veje
er
til
sted
e, s
kal d
er in
dgå
vurd
erin
g af
ant
al p
erso
ner,
bran
d-m
æss
ig o
pdel
ing
af b
ygni
ngen
, bra
ndce
ller,
stør
rels
e,
indr
etni
ng o
g an
vend
else
.Fr
a en
hver
byg
ning
ska
l der
væ
re m
inds
t en
udga
ng
udfø
rt s
om:
• dør
til t
erræ
n i d
et fr
i• d
ør ti
l fl u
gtve
jsga
ng i
ande
n br
ands
ektio
n un
der
fo
ruds
ætn
ing
af, a
t fl u
gtve
jsga
ngen
har
dør
til t
erræ
n
i det
fri e
ller
dør
til tr
appe
, som
er
fl ugt
vej.
• dør
til t
rapp
e, d
er e
r fl u
gtve
j,
en tr
appe
, som
er
fl ugt
vej s
kal a
ltid
give
dir
ekte
adg
ang
til
terr
æn
i det
fri.
Udg
angs
døre
ne o
g fl u
gtve
jsdø
rene
ska
l kun
ne å
bnes
ude
n br
ug a
f nøg
le e
ller
særl
igt v
ærk
tøj.
Åbn
ing
skal
end
vide
re k
unne
ske
ved
bet
jeni
ng a
f ét e
nkel
t gr
eb.
Udg
angs
- og
fl ugt
vejs
døre
ne s
kal k
unne
åbn
es i
fl ugt
ret-
ning
en.
DR
IFTS
MÆ
SSIG
E FO
RSK
RIF
TER
Vugg
estu
er, b
ørne
have
r og
sko
lefr
itids
ordn
inge
r er
tilli
ge
omfa
ttet
af ”
Dri
ftsm
æss
ige
fors
krif
ter”
i m
edfø
r af
Ber
ed-
skab
slov
givn
inge
n.
GO
DE
FOR
HO
LDSR
EGLE
RD
et e
r i ø
vrig
t god
e fo
rhol
dsre
gler
; at:
• køb
e m
adra
sser
, pud
er o
.s.v
. af b
rand
hæm
men
de
mat
eria
ler,
der
ikke
afg
iver
gif
tgas
ser
ved
bran
d.
Se: D
rift
smæ
ssig
e fo
rskr
ifte
r pk
t. 4
.1.3
• ers
tatt
e el
lers
afl u
kked
e le
geru
m, h
vor
kun
børn
kan
kom
me
ind,
med
forh
æng
. De
giv
er s
amm
e le
gevæ
rdi,
men
kan
hur
tigt å
bnes
ude
fra.
• f
å br
andk
yndi
ge ti
l at g
enne
mgå
inst
itutio
nen
og h
olde
evak
ueri
ngsø
vels
er
VEJ
LED
NIN
G O
M B
RA
ND
FOR
HO
LD O
G F
LUG
TVEJ
E
HEN
VIS
NIN
G T
IL R
EGLE
R O
G V
EJLE
DN
ING
Byg
ning
sreg
lem
ent 1
995
ww
w.r
etsi
nfo.
dkR
GM
nr
4002
af 1
3/02
/199
5 [B
R];
Kap
itel 6
.13:
B
rand
forh
old
i dag
inst
itut
ione
r
Bra
nche
vejle
dnin
g om
Indr
etni
ng a
f dag
stitu
tione
rw
ww
.bar
-sos
u.dk
Ber
edsk
absl
oven
w
ww
.ret
sinf
o.dk
Bek
endt
gøre
lse
af b
ered
skab
slov
en L
BK
nr
912
af
02/1
0/20
00 (
kom
mun
ens
bran
dsyn
m.v
.)
Dri
ftsm
æss
ige
fors
krif
ter
Ber
edss
kabs
styr
else
n.w
ww
.brs
.dk
Erhv
ervs
- og
bygg
esty
rels
enw
ww
.ebs
t.dk
• Ek
sem
pels
amlin
g om
bra
ndsi
krin
g af
byg
geri
.•
Info
rmat
ion
om b
rand
tekn
isk
dim
ensi
oner
ing.
23T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
AR
BEJ
DSP
LAD
SVU
RD
ERIN
G –
FYS
ISK
AR
BEJ
DSM
ILJØ
– B
RA
ND
Find
fork
lari
nger
ne ti
l de
enke
lte k
olon
ner
i det
te h
æft
e på
sid
e 1
Iden
tifi k
atio
n og
kor
tlægn
ing
af e
rgon
omi
Bra
nd e
vaku
erin
gspl
anH
ar in
stit
utio
nen
en e
vaku
erin
gspl
an?
Er p
erso
nale
t ins
true
ret o
m fo
rhol
ds-
regl
er o
g op
gave
r?Er
der
afh
oldt
”re
alis
tisk
” ev
akue
ring
s-ø
vels
e?K
ende
s va
rslin
gsti
den
inde
n re
dnin
gs-
hjæ
lpen
ank
omm
er?
Flug
tvej
eEr
fl ug
tvej
ene
frie
og
rydd
elig
e?K
an d
øre
og fl
ugtå
bnin
ger
åbne
s in
defr
a ud
en b
rug
af n
øgle
elle
r sæ
rlig
t væ
rktø
j?K
an/s
kal d
øre
åbne
s i fl
ugt
retn
inge
n?
Er d
er m
ulig
hed
for
at r
edde
sig
ud
til
det f
ri fr
a et
hver
t arb
ejds
rum
?Er
der
tils
træ
kkel
ige
fl ugt
veje
?Er
der
inst
alle
ret A
BA
-anl
æg,
aut
oma-
tisk
bran
dala
mer
ings
anl
æg?
(G
æld
er
for
vugg
estu
er o
g bø
rneh
aver
opr
ette
t ef
ter
d. 0
1.12
.04.
)
Bra
ndm
ater
iel o
g fo
reby
ggel
seEr
der
bra
ndbe
kæm
pels
esm
ater
iel i
in
stit
utio
nen
?Er
mat
eria
let v
edlig
ehol
dt o
g fu
nkti
ons-
dygt
igt?
Er
per
sona
let i
nstr
uere
t i b
ruge
n?
Indk
øbes
bev
idst
bra
ndhæ
mm
ende
m
ater
iale
r (m
adra
sser
og
pude
r), d
er
ikke
afg
iver
gif
tgas
ved
bra
nd?
Er d
er s
kilt
ning
/afm
ærk
ning
og
nødb
elys
ning
?
Bes
kriv
else
og
vurd
erin
g
af fo
rhol
dene
Prio
rite
ring
1 he
r&nu
2 vi
gtig
t3
afve
nter
Han
dlep
lan
for
egne
lø
snin
ger
De
forb
edri
nger
inst
itut
ione
n se
lv h
ar m
ulig
hed
for
at
ivæ
rksæ
tte
besk
rive
s he
r
Løsn
inge
r de
r
kræ
ver
indd
rage
lse
af a
rbej
dsgi
ver
Opf
ølgn
ing
hvem
og
hvor
når
Råd
givn
ing
Prim
ært
tek
-ni
sk fo
rval
tnin
g og
/elle
r ar
bejd
stils
ynet
17
65
32
4
24 T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
I en
helh
edsv
urde
ring
af
dagi
nstit
utio
nen
som
arb
ejds
-pl
ads
har
lege
plad
sen
sin
natu
rlig
e pl
acer
ing.
D
ens
lege
værd
i og
dens
sik
kerh
ed s
kal p
rior
itere
s.
Vi f
ores
lår,
at I
som
min
imum
gen
nem
går
lege
plad
sen
ud
fra
anbe
falin
gern
e i v
ores
pje
ce ”
Ude
rum
”, d
er b
eskr
iver
an
svar
et, b
ygge
lovg
ivni
ngen
og
en r
ækk
e eu
ropæ
iske
st
anda
rder
for
lege
plad
sred
skab
er o
g fa
ldun
derl
ag.
Det
frem
går
af B
ygni
ngsr
egle
men
tet a
f 199
5 (B
R95
) ka
pite
l 5.
3, a
t leg
epla
dsre
dska
ber
og li
gnen
de s
kal u
dfor
mes
og
dim
ensi
oner
es, s
å de
r er
sik
kerh
eds-
og
sund
heds
mæ
ssig
t til
fred
sstil
lend
e fo
rhol
d.
Når
lege
plad
sred
skab
er e
r m
ed i
bygn
ings
regl
emen
tet,
be
tyde
r de
t, a
t der
nu
skal
søg
es b
ygge
tilla
dels
e ho
s ko
mm
unen
(by
ggem
yndi
ghed
), fø
r in
stitu
tione
n op
føre
r et
le
gepl
adsr
edsk
ab.
Kom
mun
en (
bygg
emyn
digh
eden
) sk
ønne
r, om
der
er
tale
om
en
kons
truk
tion,
der
kræ
ver
bygg
etill
adel
se.
Inst
itutio
nen,
sko
lefr
itids
ordn
inge
n el
ler
klub
ben
(byg
herr
en)
har
ansv
ar fo
r, at
der
søg
es b
ygge
til-
lade
lse.
BU
PL o
g FO
A a
nbef
aler
, at i
nstit
utio
nen
– i s
in e
gens
kab
af
bygh
erre
– s
kriv
er ti
l kom
mun
en fo
r at
få a
fkla
ret,
om
der
sk
al b
ygge
sags
beha
ndle
s, in
den
et n
yt le
gere
dska
b by
gges
/op
sætt
es s
amt s
kriv
er ti
l kom
mun
en fo
r at
få g
odke
ndt
lege
reds
kab.
VEJ
LED
NIN
G O
M L
EGEP
LAD
SSIK
KER
HED
HEN
VIS
NIN
G T
IL R
EGLE
R O
G V
EJLE
DN
ING
Ude
rum
pjec
e ud
give
t 200
1w
ww
.BU
PL.d
k
Byg
ning
sreg
lem
ent 1
995
ww
w.r
etsi
nfo.
dk/R
GM
nr
4002
af 1
3/02
/199
5 [B
R];
Kap
itel
5.2
: leg
ered
skab
er m
.v B
ygge
- og
Bol
igst
yrel
sen
1995
;Fa
glig
Hån
dbog
5A
Dan
sk S
tand
ard
ww
w.d
s.dk
/Ef
terf
ølge
nde
er e
n ræ
kke
stan
dard
er d
er s
peci
fi cer
er
gene
relle
sik
kerh
edsk
rav
til le
gepl
adsr
edsk
aber
. St
anda
rder
ne g
æld
er fo
r le
gepl
adsr
edsk
aber
, stø
dab
-so
rber
ende
lege
plad
sund
erla
g, n
atur
lege
plad
ser
m.v
. de
r er
ber
egne
t til
indi
vidu
el o
g ko
llekt
iv b
rug.
DS
-Hån
dbog
121
Le
gepl
adsr
edsk
aber
DS/
EN 1
176
del 1
-7, o
mha
ndle
r st
anda
rder
for
lege
plad
sred
skab
er
DS/
EN 1
177,
om
hand
ler
stan
dard
er
for
fald
unde
rlag
DS/
EN 1
500,
om
hand
ler
stan
dard
er
for
natu
rleg
epla
dser
DS/
EN 1
2572
om
hand
ler
stan
dard
er fo
r ku
nsti
ge k
latr
evæ
gge.
25T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
AR
BEJ
DSP
LAD
SVU
RD
ERIN
G –
FYS
ISK
AR
BEJ
DSM
ILJØ
– L
EGEP
LAD
SSIK
KER
HED
Find
fork
lari
nger
ne ti
l de
enke
lte k
olon
ner
i det
te h
æft
e på
sid
e 1
Iden
tifi k
atio
n og
kor
tlægn
ing
af le
gepl
adse
n
Sikk
erhe
d på
lege
plad
sen
Er le
gepl
adse
n ge
nnem
gået
ud
fra
BU
PL o
g FO
A’s
anbe
falin
ger
i pj
ecen
: ”U
deru
m”?
Og
har
I kon
trol
lere
t føl
gend
e fo
rhol
d:• f
aldh
øjde
r
• sid
eafs
kærm
ning
• k
lem
fæld
er,
• spi
dse
vink
ler,
• fal
dund
erla
g • f
oran
krin
g af
lege
reds
kabe
r
Bliv
er le
gere
dska
bern
e lø
bend
e ef
ters
et o
g ve
dlig
ehol
dt a
f sa
gkyn
dige
?Fø
ler
pers
onal
et s
ig tr
yg p
å le
gepl
adse
n?
Er d
er le
gere
dska
ber
mv.
fabr
iker
et
af t
ryki
mpr
ægn
eret
træ
?Er
der
lege
reds
kabe
r m
v. fa
brik
eret
af
træ
der
er
beha
ndle
t med
cre
osot
?
Bes
kriv
else
og
vurd
erin
g
af fo
rhol
dene
Prio
rite
ring
1 he
r&nu
2 vi
gtig
t3
afve
nter
Han
dlep
lan
for
egne
lø
snin
ger
De
forb
edri
nger
inst
itut
ione
n se
lv h
ar m
ulig
hed
for
at
ivæ
rksæ
tte
besk
rive
s he
r
Løsn
inge
r de
r
kræ
ver
indd
rage
lse
af a
rbej
dsgi
ver
Opf
ølgn
ing
hvem
og
hvor
når
Råd
givn
ing
Prim
ært
tek
-ni
sk fo
rval
tnin
g og
/elle
r ar
bejd
stils
ynet
17
65
32
4
Milj
østy
rels
en
26 T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
BER
EGN
ING
SSKE
MA
VED
RØ
REN
DE
PLA
DSF
OR
HO
LDD
er s
kal b
enyt
tes
ét s
kem
a fo
r hv
ert a
f ins
titut
ione
ns fo
rske
llige
arb
ejds
rum
(gru
pper
um, t
ilbud
srum
mv.
)
Plad
sber
egni
ngss
kem
aern
e er
en
slag
s st
øtt
eske
ma
for
den
del
af A
PV’e
n, d
er h
andl
er o
m p
lads
forh
old.
Rum
met
s na
vn o
g fu
nktio
n:
Er d
er m
ekan
isk
vent
ilatio
n?
Ant
al b
eskæ
ftig
ede
med
til
knyt
ning
til r
umm
et:
Ant
al in
dskr
evne
bør
n:
Rum
met
s lo
ftsh
øjde
: (G
enne
msn
itlig
t hvi
s sk
rålo
ft,
hvor
der
kun
mål
es m
elle
m 2
+
4 m
eter
og
divi
dere
s m
ed 2
)
Rum
met
s br
edde
og
læng
de:
Lav
en s
kits
e af
rum
met
til
note
ring
af m
ål o
g be
mæ
rk-
ning
er. H
vis
funk
tions
rum
met
be
står
af fl
ere
del
rum
, så
noté
r m
ål s
ærs
kilt
for
hver
t en
kelt
delr
um
Gul
vare
al:
Læng
de x
bre
dde
= m
2
gulv
area
l. H
vis
der
er fl
ere
delr
um, s
å be
regn
gul
vare
alet
sæ
rski
lt fo
r hv
ert e
nkel
t de
lrum
og
opsu
mm
ér d
et
sam
lede
gul
vare
al.
Luft
rum
indh
old:
Gul
vare
al x
lo
ftsh
øjde
= m
3 rum
indh
old
Vugg
estu
erG
ulva
real
/3m
2 =
anta
l bør
n
Bør
neha
ver/
SFO
/fri
tidsh
jem
Gul
vare
al /
2m
2 = a
ntal
bør
n
And
re in
stitu
tione
rLu
ftru
min
dhol
d /
12m
3 (8m
3 hvi
s de
r er
ve
ntila
tion
) =
anta
l per
sone
r (b
ørn
og v
oksn
e)
I ber
egni
ngse
ksem
pler
ne s
tår
et x
for
mul
tiplik
atio
n (g
ange
), e
t / fo
r di
visi
on o
g et
+ fo
r pl
us
Hvo
r m
ange
per
sone
r ka
n de
r væ
re i
rum
met
?
Nej
: J
a:
Evt
. typ
e, å
rgan
g o.
l.
Hvi
s ja
: Er
det e
t bal
ance
ret a
nlæ
g (i
ndbl
æsn
ing
og u
dsug
ning
)?
Er
det
et u
dsug
ning
sanl
æg?
27T J E K D E F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
AR
BEJ
DSP
LAD
SVU
RD
ERIN
G –
FYS
ISK
AR
BEJ
DSM
ILJØ
–
Det
tom
me
skem
a ka
n br
uges
på
et h
vilk
et s
om h
elst
em
ne, I
øns
ker
at a
rbej
de s
yste
mat
isk
med
i A
PV
’en,
og
som
ikke
er
dækk
et in
d af
hæ
ftet
s ø
vrig
e sk
emae
r.
Iden
tifi k
atio
n og
kor
tlægn
ing
af...
Bes
kriv
else
og
vurd
erin
g
af fo
rhol
dene
Prio
rite
ring
1 he
r&nu
2 vi
gtig
t3
afve
nter
Han
dlep
lan
for
egne
lø
snin
ger
De
forb
edri
nger
inst
itut
ione
n se
lv h
ar m
ulig
hed
for
at
ivæ
rksæ
tte
besk
rive
s he
r
Løsn
inge
r de
r
kræ
ver
indd
rage
lse
af a
rbej
dsgi
ver
Opf
ølgn
ing
hvem
og
hvor
når
Råd
givn
ing
Prim
ært
tek
-ni
sk fo
rval
tnin
g og
/elle
r ar
bejd
stils
ynet
17
65
32
4
T J E K D E T F Y S I S K E A R B E J D S M I L J Ø
BUPL forbundet for pædagoger og klubfolkTlf.3546 5000www.bupl.dkHer fi nder du diverse oplysninger og materialer om arbejdsmiljø f.eks. APV materialet.
FOA – Fag og ArbejdeTlf. 4697 2626www.foa.dkHer fi nder du diverse oplysninger og materialer om arbejdsmiljø f.eks. APV materialet
Arbejdstilsynet DirektoratetTlf.3915 2000www.arbejdstilsynet.dkHer fi ndes bl.a.:ArbejdsmiljølovenI Arbejdsmiljøloven fi ndes de generelle bestemmelser om arbejdsmiljøet. Loven er bindende, og det kan medføre straf, hvis reglerne overtrædes.
”De tre hovedbekendtgørelser”:1. Beskæftigelsesministeriets bekendtgørelse nr. 492 af 20. juni 2002 ”Arbejdets udførelse” handler om krav i forbindelse med tilrettelæggelse og udførelse af arbejdet.
2.Arbejdsministeriets bekendtgørelse nr.96 af 13. februar 2001 ”Bekendtgørelse om faste arbejdssteders indretning” omtaler, hvilke krav der stilles ifl g.Arbejdsmiljøloven til indretning af arbejdssteder.
3.Arbejdsministeriets bekendtgørelse nr.575 af 21. juni 2001 ”Bekendtgørelse om virksomhedernes sikkerheds-og sundhedsarbejde” beskriver, hvordan der skal vælges til sikkerhedsorganisationen, og hvilke opgaver, pligter og rettigheder man har som sikkerheds-repræsentant, sikkerheds-gruppe og arbejdsgiver.
AT-cirkulæreskrivelser er instrukser til Arbejdstilsynets medarbejdere.
AT-vejledninger beskriver, hvordan reglerne i arbejdsmiljølovgivningen skal fortolkes.
Arbejdstilsynets ”Arbejdsmiljøguide for dag – og døgninstitutioner””.
Brancearbejdsmiljøråd for social og sundhed (herunder daginstitutioner m.v.)Tlf.3393 1255www.bar-sosu.dk
Branchevejledningerudarbejdes af Branchearbejdsmiljørådene (BAR)og indeholder arbejdsmarkedets parters anbefalinger af, hvordan man håndterer forskellige arbejdsmiljøproblemer indenfor de enkelte brancher. For institutionsområdet er det BAR-SOSU (social og sundhed),der er relevant. BUPL og FOA er repræsenteret sammen med andre organisationer.Link til den elektroniske version af ”støjvejledningen” er www.stoej.bar-sosu.dk
Videncenter for arbejdsmiljøwww.arbejdsmiljoviden.dk
Erhvervsmininisteriet (tidligere by-og boligministerium)Tlf.3392 6100www.bm.dkHer kan du fi nde relevant lovgivning, f.eks.Bygningsreglementet (BR 82 og BR 95)og andre krav iforbindelse med byggeri. Reglementet supplerer selve byggeloven og er kommunalbestyrelsens køreplan for hvilke krav, der stilles til nybyggeri, større ombygninger m.v. Bygningsreglement og Byggelov fi ndes på hjemmesiden.
ArbejdsskadesstyrelsenTlf.3917 7700www.ask.dkHer kan man få oplysninger om Arbejdsskadestyrelsens behandling af skadesager og om udtalelser iprivate ulykkessager
Arbejdsmedicinske klinikkerfi ndes ikke i alle områder, men kontakt det lokale sygehus/hospital for at undersøge, hvor den nærmeste arbejds-medicinske klinik ligger.
Arbejdsmiljøportalenwww.arbejdsmiljoe.dk
Arbejdsmiljøbutikkenwww.arbejdsmiljoebutikken.dk
NYTTIGE ADRESSER OG MATERIALER
UDGIVET JANUAR 2006 AF
REDAKTION & LAYOUT: BUPL’s kommunikationsafdelingFLERE EKSEMPLARER FÅS VED HENVENDELSE TIL: BUPL’s forsendelse, tlf. 3546 5106 (kl. 10-15)
BUPL – Forbundet for pædagoger og klubfolk blegdamsvej 124, 2100 københavn ø. www.bupl.dk
FOA – Fag og arbejdeStaunings Plads 1-3, 1790 København V. www.foa.dk
