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Apresentação com todo o contexto de prudução de um curso a distância sobre a Televisão Digital para alunos do curso de Multimeios da PUC-SP. Fui responsável por gerenciar as etapas de produção e criar o layouts, wireframes, conteúdo e criar as estratégias pedagógicas do curso.
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PLANEJAMENTO DO DESIGN DO CURSO DE EAD
TV Digital Interativa
EQUIPE:
KIKA COIMBRAE-MAIL: [email protected]
NATALIA GUARDÃO E-MAIL:[email protected]
CAROLINE PIVAE-MAIL: [email protected]
SUZANA PEREIRA E-MAIL: [email protected]
Alunas do 3º ano do curso de Tecnologias e Mídias Digitais da PUC, habilitação: Educação a Distância. A elaboração do curso “EaD TV Digital” foi resultado de de um Projeto Multidisciplinar da PUC-SP.
Objetivos:
● Aplicar as estratégias de ensino aprendizagem estabelecidas no desenho educacional do curso, privilegiando principalmente a participação e compartilhamento e o idéias.
● Promover interações voltadas para a reflexão e colaboração dos participantes utilizando o conceito web 2.0 num ambiente colaborativo.
● Enriquecer a linguagem do curso com a customização da interface, uma criar identidade visual capaz de permitir a integração dos recursos do Moodle com os novos elementos visuais.
● Estudar e aplicar conceitos de arquitetura de informação e usabilidade, com elaboração de mapas conceituais, arquiteturas de informação e layout informacional (wireframe).
● Instigar a participação do aluno e a interação entre os participantes e potencializar a dinâmica do curso com o uso da interface.
Especificação do projeto didático-pedagógico
Nome/tema do cursoTV Digital Interativa – EaD TV
DuraçãoTrês semanas
Objetivos gerais do curso (habilidades e atitudes) O curso tem como objetivo a apresentação geral da televisão digital através de uma visão panorâmica sobre o tema. O curso se propõe a trabalhar com especificidades técnicas e conceituais em torno da Televisão Digital.
Perfil do público-alvo
O curso “TV Digital Interativa – EaD TV” é destinado aos alunos do 4º ano do curso de graduação de Comunicação e Multimeios.
O vídeo foi classificado por mais de 75% dos alunos, como a mídia mais interessante para a apresentação do conteúdo, seguida pela preferência por animações, áudio, textos e por fim, material para impressão.
Na questão aberta do questionário: O que gostaria de saber sobre TV Digital? A preferência foi por conhecimentos básicos e por este motivo reservamos o Módulo II para abordagem do tema.
Ainda referente ao que os alunos gostariam de saber sobre TV Digital, a interatividade foi classificada em segundo nível no grau de preferência, reservamos o Módulo III para abordar o tema.
Mapa Conceitual O mapa conceitual é essencial para organizar os conceitos e recortar os principais assuntos que devem ser abordados no trabalho. Foi a partir do mapa conceitual que conseguimos filtrar as idéia e estruturar o conteúdo posteriormente na arquitetura de informação
Versão 1
Abordagem pedagógica
O curso foi idealizado a partir da abordagem pedagógica cognitivista, que compreende a construção do conhecimento como um processo constante.
Esta abordagem tem como principal representante Jean Piaget, importante teórico do processo do conhecimento humano que defende a concepção construtivista da formação da inteligência.
Criamos relações de reciprocidade onde o aluno será instigado à participação e compartilhamento de idéias. A principal proposta é a interação, transformando o professor em mediador. Para isso, utilizamos abordagens onde o aluno será o meio de construção do conhecimento participando de debates, discussões e compartilhando experiências em grupo.
Nossos fóruns não serão apenas repositórios de informações, iremos “instigá-los” a exposição e construção de idéias. Outra atividade proposta é a busca de recursos além do ambiente, que em grupo deverão selecionar e compartilhar mídias relacionadas ao cotidiano do curso de Comunicação e Multimeios.
Como estratégias de aprendizagem, partiremos da linha de pensamento de José Armando Valente (2002) com a abordagem “Estar junto virtual” que, convergente ao cognitivismo e construtivismo, representa a construção de conhecimento por meio do acompanhamento e assessoramento constante do aprendiz. Para tal, o mediador será uma figura presente no curso para sanar dúvidas. Inclusive disponibilizamos um e-mail exclusivo para o curso.
Planejamento de Produção
1ª Etapa - Transposição das informações do mapa conceitual para arquitetura de informação.
Nesse momento a preocupação foi detalhar com mais especificidade e clareza quais seriam os conteúdos e definir toda a estrutura de conteúdo como módulos, temas, sub-temas, bem como definir todo fluxo das informações.
2ª Etapa - Wireframe Simulamos o conteúdo e a navegação do ambiente, antes de iniciar a produção de cada tela.
Percebemos que a identidade visual deveria convergir para o tema "Televisão Digital Interativa", daí a necessidade de fazer uma V2 (versão 2), onde alteramos a imagem da TV, pois a V1 estava mais próxima do sistema analógico com antenas.
3ª Etapa - Identidade Visual
Elaboração da identidade visual do curso layout para as telas principais, iconografia do curso, e caixas de dicas. Nossos objetivos em elaborar esses itens foram para:
-Facilitar a identificação da informação.
-Estimular o aluno através da aplicação de desenhos temáticos e cores variadas.
- Facilitar o acesso de informações extras, havendo a possibilidade de segmentar os diversos tipos de informações que deverão permear o curso.
Box com dicas
Dica!
Essa caixa aparecerá na tela quando houver informações sobre o tempo estimado para conclusão de alguma tarefa do aluno ou, conteúdos extras. Se houver interesse, o aluno poderá acessá-la de acordo com o seu tempo ou curiosidade, etc.
Fique atento!
Essa caixa aparecerá para sinalizar ao aluno sobre algo que ele não poderá deixar de fazer, tais como: tarefas e instalação de plug-in. São todas as informações essenciais para o aluno.
Lembre-se! Essa caixa aparecerá para lembrar ao aluno de processos relacionados à utilização das ferramentas do Moodle, de materiais que ele deverá depositar no ambiente ou algo que ele precisa concluir etc.
Layout principal Nossa escolha está voltada para uma estrutura simples e clean.
Cores Realizamos um estudo de cores e optamos por utilizar cores quentes para inovar e chamar a atenção do aluno. Por isso, escolhemos a cor verde (com efeito gradiente) algo mais moderno para o layout da tela principal e cores como vermelho, azul, amarelo e verde também utilizadas nas caixas e ícones que aparecerão durante o curso.
Ícones
4ª Etapa – Testes, validação e adequação do produto ou protótipo.
Na implementação do produto, foram realizados os testes de aperfeiçoamento da navegação, animações entre outros. Em linhas gerais, dividimos a produção do curso dar-se-á em 3 etapas principais de:
Produção do Protótipo
Produção da Versão 1 do protótipo
Produção Final
Demonstração do ambiente
1 - Página inicial do curso
Demonstração do ambiente
2 – Fórum Colaborativo
Demonstração do ambiente
3 – Fórum “Eu protesto”
Demonstração do ambiente
4 – Vídeos
