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APRENDO A ESTUDIAR
Cuadernillo 3
Aprendo a descubrir las ideas principales,tomar notas al margen y poner acotaciones.
Nombrewww.PlanetaSaber.com
æINDICE
1. Introducción. A los padres 3
2. Antes de comenzar a estudiar: mi lugar de estudio 4
3. Antes de comenzar a estudiar: me planifico 5
4. Qué son las ideas principales 6
En qué tengo que fijarme para hallar las ideas principales I 7
En qué tengo que fijarme para hallar las ideas principales II 8
Qué pasos he de seguir para localizar las ideas principales 9
Practico el uso del diccionario I 10
Practico el uso del diccionario II 11
Practico el uso del diccionario III 12
Practico sacando las ideas principales I 13
Practico sacando las ideas principales II 14
Practico sacando las ideas principales III 15
Practico: cómo sacar las ideas principales I 16
Practico: cómo sacar las ideas principales II 17
Practico: cómo sacar las ideas principales III 18
5. Ya puedo poner las notas al margen 19
Los pasos que tengo que seguir para anotar las notas al margen 20
Qué ventajas tienen las notas marginales 21
Me ejercito con las notas al margen I 22
Me ejercito con las notas al margen II 23
Me ejercito con las notas al margen III 24
Me ejercito con las notas al margen IV 25
Me ejercito con las notas al margen V 26
Me ejercito con las notas al margen VI 27
Me ejercito con las notas al margen VII 28
6. Qué son las acotaciones marginales 29
Qué ventajas tienen las acotaciones marginales 30
Me ejercito con las acotaciones marginales I 31
Me ejercito con las acotaciones marginales II 32
Me ejercito con las acotaciones marginales III 33
Me ejercito con las acotaciones marginales IV 34
Me ejercito con las acotaciones marginales V 35
7. Hacemos un repaso general I 36
8. Hacemos un repaso general II 37
9. Hacemos un repaso general III 38
0. Hacemos un repaso general IV 391
2
3
INTRODUCCION
A los padres
Con este tercer cuadernillo: Aprendo a captar las ideas principales, tomar notas al
margen y poner acotaciones, destinado a los alumnos de los cursos 4º, 5º y 6º de
E.P.O., pretendemos que éstos sean capaces de ver y captar cómo un texto está estruc-
turado y cuáles son las ideas principales del mismo. Como consecuencia de la captación
de las ideas principales del texto, el alumno será capaz de poner las notas marginales
y las acotaciones. Estas técnicas favorecen la comprensión de lo que se estudia, pues
hace que el alumno aprenda de una forma más activa, lo que contribuye a una memori-
zación comprensiva y no mecánica. Consecuentemente el estudio es menos aburrido.
Asimismo, las técnicas de tomar notas al margen y las acotaciones facilitarán la utili-
zación y comprensión de las otras técnicas que se tratarán en los sucesivos cuadernillos:
subrayado, esquema, resumen, mapas conceptuales, etc.
Las partes fundamentales de este cuadernillo son:
Antes de ponerme a estudiar (repaso).
Qué son las ideas principales.
Las Notas Marginales.
Las Acotaciones.
Ustedes, los padres, pueden contribuir fomentando el que sus hijos adopten un papel acti-
vo ante el material de estudio, dejando que sean ellos los que se formulen preguntas sobre
lo que están estudiando, que busquen las palabras que no entiendan en el diccionario y,
en definitiva, encuentren por sí mimos las ideas fundamentales de lo que estudian.
El siguiente cuadernillo estará destinado a subrayar las ideas principales y a desarrollar la
memoria.
1 -
2 -
3 -
4 -
æ1
4
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR:
MI LUGAR DE ESTUDIO
¿Te acuerdas de lo que aprendiste en el Cuadernillo nº 1: Aprendo a ordenar mi lugar
de estudio y a planificame. Vamos a repasar los aspectos más importantes para que
no se te olviden y los tengas en cuenta cuando te pongas a estudiar.
Recuerda, cómo debe ser tu lugar de estudio:
2
Siempre el mismo.
No debo estudiar cada día
en un lugar diferente.
Silencioso y tranquilo.
Sin música ni televisor.
Con luz adecuada.
Si es posible natural y
sino artificial.
Con buena
temperatura, que no
haga frío ni calor.
Con los muebles
adecuados: mesa, silla,
tablón de corcho.
5
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR:
ME PLANIFICO
Ya sabes lo importante que es hacerte un plan de estudio. Dedica cinco minutos antes de
estudiar a elaborarlo.
Para ello tienes que tener en cuenta
3
Entre actividad y activi-
dad puedo descansar
unos minutos.
Estudiaré siempre a la
misma hora de acuerdo
con mis padres.
Es importante que sepa
siempre antes de empezar
qué es lo que voy a hacer.
Comienzo por lo que no me
resulta muy difícil, seguido
de lo más difícil y dejando
para el final lo más fácil.
No debo dejarme
ninguna actividad
sin terminar.
6
QUE SON LAS IDEAS PRINCIPALES
Hazte las siguientes preguntas:
¿Qué son las ideas
principales? ¿Para qué me pueden
servir?
¿Dónde las puedo
encontrar?
¿Las puedo resumir
en pocas palabras?
Las ideas principales son las que nos dan una visión general de un
tema que hemos leído, un capítulo de un libro, un párrafo. También
podemos sacar las ideas principales de una película, de un programa
de televisión, etc.
4 æ
7
EN QUE TENGO QUE FIJARME
PARA HALLAR LAS IDEAS PRINCIPALES I
En el caso de que se trate de un libro, las ideas principales o, lo que es lo mismo, las
ideas generales las podemos encontrar en:
Título del libro.
El subtítulo.
El índice.
La introducción.
El título de los capítulos que contiene el libro.
Los gráficos, las fotos, los dibujos.
Compruébalo tú mismo cogiendo un libro del colegio (por ejemplo, el de Conocimiento del
Medio) y observando cada uno de los elementos anteriormente mencionados. A conti-
nuación, escribe con muy pocas palabras cuáles son las ideas principales:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Si tenemos que sacar las ideas más importantes de un capítulo las hallaremos en :
El título.
Los subtítulos.
Los resúmenes breves, en el caso de que los haya.
El primer párrafo del capítulo.
El último párrafo del capítulo.
Palabras o frases que están destacadas en negrita, en un recuadro
o de cualquier otra forma.
Ilustraciones y gráficos.
• Coge de nuevo un libro del colegio, y ábrelo por un capítulo cualquiera y
escribe:
El título del capítulo .....................................................................................................................
Dos de los subtítulos del capítulo ............................................................................................
.........................................................................................................................................................
1 -
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -
1 -
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -
7 -
æ
8
EN QUE TENGO QUE FIJARME
PARA ENCONTRAR LAS IDEAS PRINCIPALES II
Si lo que nos interesa es saber cómo encontrar las ideas principales de un texto o de los párra-
fos de uno de los temas que tenemos que estudiar, debes tener en cuenta lo siguiente:
La idea principal suele concentrarse en una frase.
Con frecuencia esta idea se encuentra en el inicio del párrafo
y se desarrolla a lo largo del mismo.
Otras veces la idea principal está expuesta al final del párrafo
como conclusión.
Casi siempre cada párrafo se corresponde con una idea principal.
• Completa las siguientes frases teniendo en cuenta lo anterior:
La idea principal suele ...................................... en una .......................................
Con frecuencia la idea principal se encuentra en ...................................... del párrafo aunque
otras veces se encuentra al ...................................... como ......................................
Casi siempre cada párrafo se corresponde con ......................................
1 -
2 -
3 -
4-
æ
9
QUE PASOS DEBO SEGUIR
PARA LOCALIZAR LAS IDEAS PRINCIPALES
Para encontrar las ideas principales de un texto es conveniente que antes sigas estos pasos:
Prelectura o lectura rápida. Se trata de dar un vistazo muy rápido a lo que se va
a estudiar, para eso fíjate en los títulos y subtítulos, resúmenes gráficos e ilustra-
ciones. Es lo primero que tienes que hacer antes de estudiar un texto. Es una espe-
cie de precalentamiento.
Hacerse preguntas sobre el texto. Las preguntas que puedes hacerte sobre lo
que lees son: ¿Dónde? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Se trata de...? ¿Qué sé sobre
el tema..? Hacerte preguntas te facilitará comprender mejor lo que lees, mejorar tu
atención y concentración, aumentar tu interés por lo que lees, etc.
Leer atentamente haciendo una lectura comprensiva. No debes dejarte nada sin
comprender, para eso es importante que utilices el diccionario. Debes repetir la lectu-
ra tantas veces como sea necesario. Puedes fijarte en expresiones tales como: es decir,
por lo tanto, por último, por consiguiente, en resumen, etc. Ya que detrás de las mis-
mas suelen haber ideas muy importantes. Se trata de hacer una lectura reflexiva des-
pués de la cual estarás en condiciones de saber cuáles son las ideas principales.
A ver si lo has entendido.
• Señala si es verdadera o falsa cada una de las afirmaciones siguientes:
• Lo primero que tienes que hacer antes de estudiar es hacer una prelectura. Verdadero:
• Hacerte preguntas sobre lo que has leído es una pérdida de tiempo
y no sirve para nada.
Verdadero:• Hacerte preguntas mejorará tu atención.Verdadero:
• Es importante utilizar el diccionario para no dejarte nada
sin comprender.Verdadero:
• Debes leer una sola vez el texto aunque haya algo que no entiendas.Verdadero:
1 -
2 -
3 -
V Falso: F
V Falso: F
V Falso: F
V Falso: F
V Falso: F
æ
10
PRACTICO EL USO DEL DICCIONARIO I
¿Te sabes bien el abecedario? Recuerda que, para utilizar correc-
tamente el diccionario, debes sabértelo muy bien y ser capaz de
decirlo rápidamente.
A continuación, vas a repasarlo y, después, vas a decirlo de memo-
ria sin mirar.
A B C CH D E F G H I J K L LL M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
• Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelo:
1- Mortaja: ........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
2- Piltrafa: .........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
3- Escindir: .......................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
4- Salobre:........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
• Construye una frase con las palabras piltrafa y escindir:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
• Tapa el abecedario con una cartulina y, sin mirar, completa las letras del abe-
cedario que faltan a continuación :
A _ _ _ _ _ F _ _ _ _ _ L _
_ _ _ O P _ _ _ T _ V _ X _ Z
PRACTICO EL USO DEL DICCIONARIO II
Sigue practicando y repasando el abecedario para que puedas utilizar el diccionario
con soltura.
• Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
azucena • chimpancé • lámpara • Málaga • amor • balón • ceniza
tazón • tenaz • telúrico • altruismo • celador • zalamero
1- ................................................. 8- ..............................................
2- ................................................. 9- ..............................................
3- ................................................. 10- ..............................................
4- ................................................. 11- ..............................................
5- ................................................. 12- ..............................................
6- ................................................. 13- ..............................................
7- .................................................
• A continuación, busca en el diccionario las palabras anteriores cuyo significa-
do no entiendas:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
11
PRACTICO EL USO DEL DICCIONARIO III
• Ahora, sin mirar las páginas anteriores escribe rápidamente el abecedario.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Comprueba si lo has escrito en el orden correcto o si te ha faltado alguna letra. Si es así,
repasa el abecedario hasta que te lo sepas sin cometer ningún error.
• En la siguiente serie de palabras, fíjate en la segunda letra y escríbelas por
orden alfabético:
tedio • timar • toldo • tul • talar bacilo • buzo • bizarro • bondad • beato
1- talar ....................... 1- bacilo
2- ................................ 2-...................................
3- ................................ 3- .................................
4- ................................ 4- ..................................
5- ................................ 5- ..................................
• Busca en el diccionario las palabras anteriores cuyo significado no entiendas:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
12
13
PRACTICO SACANDO LAS IDEAS
PRINCIPALES I
Ahora vas a practicar haciendo ejercicios tales como: adivinanzas,
interpretación de refranes y definición de objetos. Si haces con regu-
laridad estos ejercicios, agilizarás la extracción de las ideas principa-
les de un texto.
• Empezamos con los refranes. Tras leer cada uno de ellos con
atención, averigua cuál es la idea que nos quieren transmitir:
1- En boca cerrada no entran moscas.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
2- No hay mal que cien años dure.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
3- Perro ladrador poco mordedor.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
4- Uno por otro y la casa por barrer.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
5- Quien la sigue la consigue.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
14
PRACTICO SACANDO LAS IDEAS
PRINCIPALES II
• Ahora vas a practicar con las adivinanzas averiguando de qué se trata. Fíjate
en las que tienes a continuación:
1- Iba una vaca de lado, 2- De celda en celda voy
luego resultó pescado. pero presa no estoy.
.......................................... ..........................................
3- Venden pastillas y 4- Alta y delgada,
jarabes para curarte cabeza brillante,
todos los males. ilumina de noche
a los caminantes
.......................................... ..........................................
5- Cinco hijitos tiene cada 6- A muchos se lo pueden
una y dan tortazos como tomar si antes no se ha
ninguna. ido a pelar.
.......................................... ..........................................
7- Qué planta será la que 8- Orejas largas, rabo
en el hombre está. cortito; corro y salto
muy ligerito.
.......................................... ..........................................
15
PRACTICO SACANDO LAS IDEAS
PRINCIPALES III
• Ahora vas a practicar averiguando a qué objeto
o personaje se refieren cada una de las definiciones
que a continuación te presentamos:
Me traslado de ciudad en ciudad.
Aunque visto ruedas no tomo gasolina.
Siempre vienen conmigo multitud de viajeros.
Cuando paso por las ciudades me gusta tocar el silbato.
¿Qué soy?............................................................................
Brillo como el sol aunque soy mucho más pequeño.
Tengo un agujero pero no soy para comer.
En mí viven miles de canciones.
Doy vueltas sin parar.
¿Qué soy?............................................................................
Cuando trabajo voy vestido de verde.
Me encanta hablar con mis pacientes aunque nunca entiendo su idioma.
Llevo los mismos utensilios que un médico aunque no visito a los humanos.
Me encantan los animales.
¿Quién soy?............................................................................--
Vivo en los Estados Unidos.
Soy un personaje de la televisión y del cómic.
Tengo dos hermanas más pequeñas.
Mi padre trabaja en una central nuclear y se llama Hom…
¿Quién soy?............................................................................
16
PRACTICO: COMO SACAR
LAS IDEAS PRINCIPALES I
Después de ejercitar tu capacidad para hallar ideas, palabras, conceptos, etc., y después
de revisar tu habilidad en el manejo del dicionario, ahora vas a practicar con textos.
Recuerda los pasos que tienes que seguir para extraer las ideas principales:
Prelectura.
Hacerte preguntas sobre el texto.
Lectura comprensiva.
Vamos con la primera fase la prelectura, que te servirá para hacerte una idea
general del texto. Lee con atención el siguiente texto:
Vivimos en una sociedad en la que cada vez hay una mayor representación de diferentes cultu-
ras. La educación es muy importante para conseguir una mayor solidaridad entre los pueblos, por
eso debemos esforzarnos en comprender a la gente que proviene de diferentes países y que nos
puede enseñar muchas cosas nuevas. La convivencia de distintos pueblos con tradiciones, cos-
tumbres y lenguas diversas es un hecho verdaderamente enriquecedor.
• Ahora escribe en pocas palabras de qué va el texto:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
æ
1 -
2 -
3 -
17
æPRACTICO: COMO SACAR
LAS IDEAS PRINCIPALES II
• Ahora continúa con la segunda fase, haciéndote preguntas sobre
el texto anterior:
1- ........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
2- ........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
3- ........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
4- ........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
• Corresponde ahora que sigas con la tercera fase, lectura comprensiva. Para
ello, lee detenidamente el texto:
Vivimos en una sociedad en la que cada vez hay una mayor representación de diferentes cultu-
ras. La educación es muy importante para conseguir una mayor solidaridad entre los pueblos, por
eso debemos esforzarnos en comprender a la gente que proviene de diferentes países y que nos
puede enseñar muchas cosas nuevas. La convivencia de distintos pueblos con tradiciones, cos-
tumbres y lenguas diversas es un hecho verdaderamente enriquecedor.
1- Escribe el título que crees que le corresponde al texto.
.........................................................................................................................................................
2- ¿Hay alguna palabra que no entiendas? Búscala en el diccionario.
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
PRACTICO: COMO SACAR
LAS IDEAS PRINCIPALES III
Continúa practicando con textos y aplica los tres pasos que ya cono-
ces: Prelectura, hacerse preguntas y leer comprensivamente el texto,
(es decir, detenidamente, con mucha atención).
.................................................................................................
Una alimentación equilibrada nos da la energía y la fuerza necesarias para poder vivir sin
problemas, ya que son muchos y muy graves los trastornos orgánicos que tienen su ori-
gen en una dieta alimenticia inadecuada.
Para una buena dieta se tienen que comer alimentos pertenecientes a diferentes grupos:
huevos, carnes y pescados; leche y productos lácteos; cereales y derivados; verduras y
hortalizas; frutas; alimentos grasos; azúcares y alimentos dulces. Se tiene que consumir
una cantidad determinada de alimentos que pertenezcan a cada uno de los grupos men-
cionados.
Los expertos en nutrición ponen como modelo lo que se conoce como dieta mediterrá-
nea, ya que consta de toda la variedad de nutrientes que necesita el organismo humano.
Se caracteriza por el elevado consumo de fruta, verdura fresca, pescado, aceite de oliva,
vino y legumbres, a pesar de que se tomen menos productos lácteos que en otros países
europeos.
1- ¿De qué va el texto? ...........................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
2- ¿Qué preguntas te has hecho sobre el mismo? ......................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
3- Al leer detenidamente, ¿hay alguna palabra que no hayas entendido?
Búscalas en el dicionario. ...................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
4- Ponle título al texto.
18
æ
19
¿Qué son lasnotas al margen?
YA PUEDO PONER LAS NOTAS AL MARGEN
Después de practicar sacando las ideas principales
en diferentes ejercicios y textos, ya puedes poner
las notas al margen.
Las notas al margen son aquellas que ponemos en el
margen izquierdo de cada párrafo de un texto y que
representan la idea principal. Si puede ser, anotaremos
sólo una palabra al margen de cada párrafo correspon-
diendo a la más importante.
• ¿Qué ventajas crees que tiene el que señales las notas al
margen de cada párrafo de un texto?
....................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
5
20
LOS PASOS QUE TENGO QUE SEGUIR PARA
ANOTAR LAS NOTAS AL MARGEN
• Señálalos a continuación:
1- ......................................................................................................................................................
2- ......................................................................................................................................................
3- ......................................................................................................................................................
Pues bien, después de hacer una lectura comprensiva y hacerse las preguntas en cada
párrafo, corresponde a poner la nota al margen izquierdo del mismo, que será la respuesta
a la pregunta que te hayas formulado.
Vamos a poner un ejemplo. Lee los siguientes párrafos:
Los volcanes se originan a causa de la actividad interna de la tierra, cuan-
do el magma sube a la superficie en forma de lava, y entonces se produce
una erupción volcánica. Los volcanes se manifiestan en los puntos más
débiles de la corteza terrestre.
En un volcán se distinguen varias partes: El foco volcánico, que es como una
bolsa interior situada en la base del volcán donde se almacena el magma.
El cono, es la parte exterior del volcán. El cráter, que es la obertura por
donde sale la lava y la chimenea, que es el camino por donde sube la lava.
Se supone que has hecho una lectura rápida para saber de qué va (prelectura) y ya has
visto que trata sobre los volcanes.
El segundo y tercer paso es leer atentamente cada párrafo (lectura comprensiva) y cues-
tionarse cosas sobre ellos (hacerse preguntas). Pues bien, a la pregunta ¿de qué trata el
primer párrafo? La respuesta es: sobre el origen de los volcanes. A la pregunta ¿de qué
va el segundo párrafo? La respuestas es: sobre las partes de un volcán.
El cuarto paso es, por tanto, poner las notas al margen izquierdo de cada uno de los párra-
fos: origen y partes.
¿ Te acuerdas de los
pasos que debías seguir
para captar las ideas
principales de un texto?
Notas marginales
Origen
Partes
21
QUE VENTAJAS TIENEN
LAS NOTAS MARGINALES
• Completa los pasos que faltan hasta llegar a poner las notas al margen:
Prelectura
..................................
..................................
Notas al margen
æ
Me facilita el captarlo principal del tema
Me ayuda amemorizar
Me hará más fácilel subrayado
Me ayuda a comprendermejor el texto
Me hace estar másconcentrado y
activo
1 -
2 -
3 -
4 -
22
ME EJERCITO CON LAS NOTAS AL MARGEN I
A partir de ahora vas a practicar con textos, realizando los pasos que ya conoces:
Prelectura
Hacerse preguntas
Lectura comprensiva
Notas marginales
En el siguiente texto, vas a realizar tú sólo los tres primeros pasos, ya que las notas mar-
ginales están puestas para que te vayas familiarizando con ellas.
........................................................................................
Un microscopio es un aparato que hace que un objeto
muy pequeño colocado cerca se vea mucho más grande.
El microscopio está compuesto por las siguientes piezas:
La lente ocular, por la que podemos observar y el objetivo,
que es la lente que hace grande la imagen del objeto que
estamos observando.
Gracias a la utilización del microscopio se ha producido
un gran desarrollo en las ciencias, y esto ha permitido conocer
muchas enfermedades y curarlas.
• ¿Estás de acuerdo con las notas marginales que están escritas? Si no es así
señala las que tú pondrías?
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
• Pon el título al texto.
Definición
Partes
Desarrollo
Notas marginales
1 -
2 -
3 -
4 -
23
ME EJERCITO CON LAS NOTAS AL MARGEN II
• A continuación, tienes que seguir los pasos que ya conoces y acabar de com-
pletar las notas marginales.
........................................................................................
El Sol, la Luna y las estrellas son astros. Todos los astros
que giran alrededor del sol, como son la Tierra y la Luna,
forman el Sistema Solar.
Alrededor del Sol giran nueve astros, llamados planetas: Mercurio,
Venus, la Tierra y Marte son los que están más cerca
del Sol . Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno están más alejadas
del Sol, y Plutón es el planeta que está más lejos del Sol.
Además de los planetas, en el Sistema Solar hay cometas, que
son astros formados por una inmensa bola de agua helada y
gases. La mayoría de los cometas están lejos del sol.
En el espacio no sólo está el sistema solar, formado por el
sol y los astros que giran a su alrededor. También hay otras
estrellas más lejanas. El Sistema Solar y otros sistemas cercanos
forman lo que se llama una galaxia.
• Recuerda que no debes saltarte ningún paso.
• Ponle el título más adecuado al texto.
Sistema Solar
Galaxia
..................................
..................................
Notas marginales
ME EJERCITO CON LAS NOTAS AL MARGEN III
• A continuación, escribe las notas marginales que faltan del siguiente texto de
Conocimiento del Medio. No te olvides de seguir los pasos que ya conoces:
Prelectura
Hacerse preguntas
Lectura comprensiva
Notas al margen
la energía
Las fuentes o recursos de energía son aquellos bienes materiales que
pueden proporcionarnos la energía que necesitamos.
El carbón, el petróleo y el gas natural son recursos que están almacena-
dos en la naturaleza. Cuando hayamos gastado todo el carbón que hay
en la tierra, el carbón desaparecerá y dejará de ser una fuente de ener-
gía. Lo mismo pasará con el petróleo y el gas natural. Estos recursos son
limitados, no renovables.
Por suerte, estos no son los únicos recursos que disponemos. Podemos
sacar energía del sol, del viento y del agua. Estos son recursos renovables
porque no se terminarán nunca. Nadie puede negar que mientras haya
mundo habrá sol, por tanto tenemos asegurada la energía solar, y tam-
bién la eólica y la hidráulica.
Otro factor importante para saber qué tipo de energía debemos usar es la
contaminación. Las energías renovables no contaminan, en cambio, la
extracción de energía de las no renovables está causando muchos proble-
mas en el medio ambiente. Por eso,no debemos dudar en creer que el uso de
la energía solar, eólica e hidráulica son beneficiosas para el ser humano.
24
Recursos no renovables
Medio Ambiente
..................................
..................................
Notas marginales
1 -
2 -
3 -
4 -
25
ME EJERCITO CON LAS NOTAS AL MARGEN IV
• A través de los dibujos, también se pueden representar las notas al margen,
que como sabes son las ideas principales. A continuación, vas a completar los
dibujos que faltan.
Los elefantes están amenazados en algunos países de
Africa, ya que sus colmillos son muy valorados para el
adorno en algunas casas o bien para utilizar el marfil en
productos de joyería.
Las tortugas de diferentes especies son capturadas en
algunos países con diferentes fines: para vender su capa-
razón como adorno, para hacer objetos con sus conchas
o para preparar deliciosos platos con su carne.
Las anacondas, serpientes de impresionante tamaño,
son capturadas en países de América , como Venezuela,
para que puedan fabricarse algunos productos con su
bella piel , como por ejemplo los bolsos.
• ¿Te das cuenta que los dibujos también pueden reflejar las ideas importantes?
• A continuación, señala las notas marginales que hubieras puesto en cada uno
de los párrafos del texto y que corresponden con los dibujos.
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ME EJERCITO CON LAS NOTAS MARGINALES V
• Ahora vas a practicar con un texto de Lengua. Recuerda seguir todos los
pasos necesarios antes de poner las notas marginales.
el adjetivo
El adjetivo es la palabra que acompaña al nombre y nos dice cómo es. El
adjetivo no tiene género o número propio, lo toma del sustantivo al que
acompaña. Los adjetivos pueden tener diferentes grados.
El adjetivo “viejo” en el sintagma “hombre viejo” está en grado positivo por-
que expresa una cualidad sin especificar el grado, es decir, no nos dice si es
muy viejo, o más viejo que, o tan viejo como.
El grado comparativo del adjetivo aparece acompañado por los adverbios
de cantidad más, menos y tan. Un ejemplo sería:“esta sopa está más buena
que los canelones”. Dentro del grado comparativo podemos distinguir entre
comparativos de superioridad (más inteligente que), de inferioridad (menos
atractivo que), y de igualdad (tan ocurrente como).
El grado superlativo del adjetivo aparece acompañado por el adverbio muyo con el sufijo –ísimo, –érrimo. Así, el superlativo de “viejo” seria “muy viejo” o
“viejísimo”. El superlativo de “contento”sería “muy contento”o “contentísimo”.
Notas marginales
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ME EJERCITO CON LAS NOTAS MARGINALES VI
• Te proponemos ahora que, a partir de los siguientes personajes famosos,
escribas los párrafos correspondientes. Si necesitas información busca en
enciclopedias o pregunta a tus padres o profesores.
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Cleopatra
Bush
Indurain
ME EJERCITO CON LAS NOTAS MARGINALES VII
• Los tres dibujos que ves al margen se corresponden con un párrafo que tie-
nes que escribir tú. Recuerda que los dibujos también pueden expresar las
ideas principales.
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¿Qué son las acotacionesmarginales?
QUE SON LAS ACOTACIONES MARGINALES
Avanzamos un paso más. Ahora vas a poner
las acotaciones marginales en los textos.
Una acotación marginal es una palabra que ponemos en
el margen derecho de un párrafo, que sirve para acla-
rar, destacar y comprender las ideas de un texto. En
lugar de una palabra, se puede poner también un signo
que represente una exclamación, interrogación, etc.
Vamos a poner ejemplos para que lo entiendas mejor:
Cuando no entiendas el significa-
do de una palabra, la escribirás
en el margen derecho del
párrafo.
Cuando no hayas entendido una
o más líneas del texto, traza un
interrogante.
Si una palabra o una idea del texto te parece extraña
y no la acabas de entender, traza una exclamación
al lado.
También puedes poner las siguientes anotaciones cuando lo
creas necesario: importante, falso, ver otra vez, aclarar, etc.
29
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QUE VENTAJAS TIENEN
LAS ACOTACIONES MARGINALES
• ¿Recuerdas qué ventajas tienen las notas al margen? Repásalas y anótalas
a continuación:
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Pues bien, las acotaciones y las notas marginales tienen las mismas ventajas y una de las
más importantes es que hacen que tu estudio sea más activo y más entretenido. ¡¡Ponlo
en práctica y verás como no te aburres!!
• A continuación, completa los pasos que faltan y que tienes que seguir cuan-
do estudias un texto del colegio:
Prelectura
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Lectura comprensiva
..................................
Acotaciones marginales
Muy importante:
Cuando terminas de leer un texto no debes dejar nada sin aclarar. Así que, ya
sabes, ten cerca el diccionario y los libros de consulta y pregunta cuando, des-
pués de investigar, no lo hayas entendido. Y ¡ojo!, antes de preguntar, tú debes
haber buscado la solución.
1 -
2 -
3 -
4 -
5 -
æ
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ME EJERCITO CON LAS ACOTACIONES
MARGINALES I
• Como ya sabes, antes de poner las acotaciones
al margen tienes que seguir una serie de
pasos. Anótalos a continuación:
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..................................
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Acotaciones marginales
Fíjate en las acotaciones del siguiente texto:
la amistad
La amistad es muy importante en la vida y hace que muchas personas
sean altruistas y que, por lo tanto, no esperen nada a cambio, cuando
hacen alguna cosa por un amigo.
Cada persona tiene un carácter diferente y esto hace que se relacione de
una manera diferente. Hay personas que son introvertidas y no hacen
amigos con tanta facilidad.
A lo largo de la vida los buenos amigos siguen estando ahí, a nuestro
lado, para que les pidamos consejo y soporte en los malos momentos y
también para compartir los momentos gozosos.
• Las acotaciones señaladas corresponden a las palabras cuyo significado no se
entiende. ¿Hubieses puesto tú las mismas acotaciones? Si no es así, señala a
continuación las que hubieras puesto y búscalas en el dicionario:
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Acotaciones
Altruista
Gozo
Introvertido
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3 -
4 -
5 -
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ME EJERCITO CON LAS ACOTACIONES
MARGINALES II
• En el siguiente texto, seguro que encuentras algunas palabras que no cono-
ces, escríbelas en el margen derecho. Si hay alguna idea o palabra que te
parece rara ya sabes, pon una interrogación.
Durante miles de años, el hombre primitivo vivió como un depredador.
Los únicos medios de subsistencia con que solía contar eran la caza, la
pesca y la recolección de frutos silvestres.
En el Neolítico, el hombre aprendió a cultivar la tierra y a domesticar los
animales, actividades que constituyeron durante mucho tiempo la base
económica fundamental de las sociedades tradicionales.
En la actualidad, las sociedades que practican una economía puramen-
te depredatoria y que viven tal y como se hacía antes del Neolítico son
muy raras.
• Apunta, a continuación, el significado de las palabras acotadas:
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Acotaciones
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ME EJERCITO CON LAS ACOTACIONES
MARGINALES III
• Sigue todos los pasos que ya conoces y apunta en el margen derecho las
palabras que no entiendas y pon una interrogación si hay alguna idea que no
comprendes.
las primeras comunidades humanas
Los antepasados directos más antiguos de nuestra especie son los
Australopitecus, y sus restos sólo han sido hallados en África.
Especialmente destaca el esqueleto casi completo de una hembra de
unos 20 años que vivió hace aproximadamente unos 3,5 millones de
años y al que se conoce mundialmente con el nombre de Lucy.
Estos seres vivieron en un medio natural muy similar al de la sabana
africana actual. Su única fuerza residía en la cohesión de los individuos
que formaban grupos. Su alimentación se componía primordialmente
de herbáceas que recogían mientras se desplazaban por la sabana.
Es probable que cazasen animales de pequeño tamaño, y se ha consta-
tado el carroñeo de elefantes o hipopótamos, que murieron de forma
natural o fueron presas abandonadas de carnívoros. Pese a que cada vez
parece más demostrado que la carne formaba parte de su dieta, la prin-
cipal fuente de alimentos y la actividad primordial de estos grupos
seguía consistiendo en la recolección de vegetales.
Recuerda, busca en el dicionario las palabras que no entiendas; y pregunta las ideas que
no tengas claras si tú solo no consigues aclararlas.
Acotaciones
34
ME EJERCITO CON LAS ACOTACIONES
MARGINALES IV
Continúa practicando.
• Haz una prelectura, es decir, lee rápidamente para saber de qué va.
• Hazte preguntas sobre lo que has escrito.
• Léelo atentamente haciendo una lectura comprensiva
• Anota las acotaciones y pon una interrogación en el margen derecho cuando
no entiendas algo.
Los mamíferos tienen como característica fundamental que sus crías se
alimentan de la leche que produce la madre en unas glándulas que se
llaman “mamas”. En este grupo incluimos también la especie humana.
Prácticamente todos los mamíferos tienen la piel recubierta de pelo. La
temperatura de su cuerpo es constante y respiran por los pulmones.
Hay algunos mamíferos que son carnívoros y otros que son hervívoros.
Los hay que son omnívoros y se alimentan tanto de otros animales
como de plantas de todo tipo.
Los mamíferos se encuentran adaptados a la vida terrestre. Utilizan las
cuatro extremidades para correr, caminar y saltar e incluso en algunos
casos para agarrarse a las ramas de los árboles.
Acotaciones
35
ME EJERCITO CON LAS ACOTACIONES
MARGINALES V
• Una vez realizados los pasos correspondientes con el siguiente texto, ¿hay
palabras cuyo significado no entiendas? ¿Te parece que tiene ideas raras?
¿Encuentras alguna idea importante? ¿Has tenido dudas en algo?. Refleja
todo esto mediante las acotaciones en el margen derecho.
El plástico es hoy en día imprescindible en nuestra vida actual o, sino,
piensa la cantidad de objetos de plástico que utilizas en un día.
El plástico provoca un grave problema en muchos países debido a la
cantidad de basura que genera. Para minimizar este problema existen
algunas soluciones.
Una solución es reutilizar el plástico. Por ejemplo, las bolsas de basura se
pueden guardar una y otra vez, hasta que de tanto uso se rompan.
Otra solución posible es el reciclaje del plástico. Se trata de tirarlo a la
basura sin mezclarlos con otros materiales. Entonces, las industrias
especializadas pueden convertir el plástico usado en plástico nuevo para
el consumo.
Acotaciones
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HACEMOS UN REPASO GENERAL I
• Mi lugar de estudio tiene que ser :
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4- ......................................................................................................................................................
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• Tengo que hacerme un plan de estudio y para ello tengo que tener en cuenta.
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4- ........................................................................................
5- ........................................................................................
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HACEMOS UN REPASO GENERAL II
• Ahora que has leído este cuadernillo y te has ejercitado haciendo las activi-
dades que te proponemos, seguro que estás en condiciones de saber cuáles
son las ideas más importantes. Señálalas a continuación:
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• Por lo tanto, ¿Cómo definirías qué son las ideas principales?
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• Anota, a continuación, en qué te tienes que fijar para sacar
las ideas más importantes de un capítulo:
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3- ......................................................................................................................................................
4- ......................................................................................................................................................
5- ......................................................................................................................................................
6- ......................................................................................................................................................
7- ......................................................................................................................................................
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HACEMOS UN REPASO GENERAL III
• ¿Recuerdas los pasos que debes seguir para localizar las ideas principales y
comprender en profundidad un texto? Anótalos a continuación:
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2- ......................................................................................................................................................
3- ......................................................................................................................................................
4- ......................................................................................................................................................
5- ......................................................................................................................................................
• Señala las ventajas que tienen las notas marginales y las acotaciones:
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• De todas ellas, ¿Cuál es la más importante para ti? ¿Por qué?
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HACEMOS UN REPASO GENERAL IV
• Con el texto siguiente vas a repasar todo lo que has visto en este cuaderni-
llo. Vas a seguir todos los pasos, uno por uno, y colocarás las notas margi-
nales y las acotaciones.
la vida en la tierra
Los científicos opinan que el planeta Tierra hace
4.600 millones de años que se formó. En un
comienzo era una esfera muy caliente que se fue
enfriando lentamente.
Debido a la temperatura tan elevada, el agua no
podía ser líquida sino vapor. Después la Tierra se
fue enfriando, y entonces el vapor de agua se con-
densó y se formaron los oceanos.
Los primeros seres vivos eran unas pequeñas célu-
las muy primitivas que se originaron en el agua de
los oceanos hace aproximadamente 3.750 millo-
nes de años.
Las especies de seres vivos han ido cambiando con
el tiempo, unas han desaparecido y otras se han
transformado en especies que no existían antes.
Este fenómeno se denomina “evolución de las
especies”.
Los fósiles nos informan de cómo era la vida hace
miles de años, y gracias a ellos se puede saber
cómo eran los antepasados de las plantas y de los
animales que viven actualmente.
Notas marginales Acotaciones
10
