Aprendizajes esperados Semana 3

Semana 3 – lunes 13 de septiembre a viernes 17 de septiembre de 2021 1

Preescolar

8:00-8:30 11.2

Aprendizajes esperados Semana 3

Pre

esc

ola

r

Asignatura Educación

Socioemocional

Exploración y Comprensión del Mundo Natural y

Social

Lenguaje y Comunicación


Exploración y Comprensión del Mundo Natural y

Social

Nombre del programa

Aprender a pedir ayuda

Celebración de la Independencia de

México

¡A inventar una historia!

¿De qué color…? Costumbres en mi familia

Aprendizaje esperado

Reconoce lo que puede hacer con y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la

necesita.

Reconoce y valora costumbres y

tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a

los que pertenece.

Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre las de otros

compañeros.

Expresa con eficacia sus ideas

acerca de diversos temas y atiende lo

que se dice en interacción con otras personas.

Reconoce y valora costumbres y

tradiciones que se manifiestan en los

grupos sociales a los que pertenece.

Énfasis Pide ayuda cuando

la necesita. Celebración de la Independencia.

Cuenta historias de invención propia.

Dice lo que sabe acerca de diversos

temas.

Comenta acerca de costumbres familiares.

NIVEL Y

GRADO

Semana 3 – lunes 13 de septiembre a viernes 17 de septiembre de 2021 2

Preescolar

8:30-9:00 11.2


Pre

esc

ola

r

Asignatura Artes Pensamiento matemático Educación Física


Inglés (Ciclo 1)

Nombre del programa

¿Y si jugamos con títeres?

Mañana, tarde y noche

Lo resuelvo con mis movimientos

Explora e imagina Como ser cortés


Representa historias y personajes reales o

imaginarios con mímica, marionetas,

en el juego simbólico, en

dramatizaciones y con recursos de las

artes visuales.

Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el

orden en el que ocurren.

Propone distintas respuestas motrices

y expresivas ante un mismo

problema en actividades lúdicas.

Explica las razones por las que elige un

material de su interés, cuando

explora los acervos.

Reconoce palabras y expresiones de saludo, cortesía y

despedida.

Énfasis Representa historias

con marionetas y títeres.

Identifica eventos que suceden en un

día.

Busca diferentes opciones para

resolver un problema y

propone nuevas formas de realizar

las tareas motrices.

Explora acervos de la biblioteca y comenta sus preferencias.

Reconoce expresiones básicas que permitan pedir

y agradecer.

NIVEL Y

GRADO

1 Semana 03 – lunes 13 de septiembre a viernes 17 de septiembre de 2021

1° Primaria

9:00-9:30 11.2

Aprendizajes Esperados Semana 03

1º d

e P

rim

aria


Socioemocional Matemáticas

Conocimiento del Medio

Lengua Materna Matemáticas

Nombre del programa ¡Qué mal me siento! ¡Juguemos con los

bloques! ¿Por qué cambia mi

localidad? Ordeno mis ideas

Las figuras geométricas están

en todas partes


Reconoce las características de los estados de ánimo y cómo se forman a partir de diversos

factores.

Reproduce modelos con

formas, figuras y cuerpos

geométricos.

Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a

partir de imágenes y testimonios.

Explica cómo es, cómo ocurrió, cómo

funciona algo, ordenando las ideas para que los demás

comprendan.

Reproduce modelos con formas, figuras y

cuerpos geométricos.

Énfasis

reconoce las características de los estados de ánimo y cómo se forman a partir de diversos

factores.

Reproduce cuerpos geométricos.

Identifica cambios en la localidad.

Explica cómo es y cómo ocurrió algo.

Describe atributos de figuras

geométricas. Identifica formas

geométricas semejantes.

NIVEL Y GRADO


1° Primaria

9:30-10:00 11.2


1º d

e P

rim

aria

Asignatura Artes Formación Cívica y

Ética Matemáticas Lengua Materna

Conocimiento del Medio

Nombre del programa

Y después… ¿qué sigue?

Yo me cuido, tú te cuidas, nos

cuidamos entre todas y todos

¡A contar! Dime, ¿cómo es el personaje?

¡Cómo cambia todo a mi alrededor!


Crea y reproduce secuencias de movimientos,

gestos y posturas corporales, con y sin

música, individualmente y

en coordinación con otros.

Reconoce el valor de sí mismo al identificar sus

ideas, sentimientos,

deseos y necesidades y

reflexiona sobre la importancia de

cuidar de sí.

Comunica de manera oral y

escrita los números del 1 al 10 en

diversas situaciones de

diferentes maneras, incluida la convencional.

Narra historias que le son familiares,

habla acerca de los personajes y sus

características, de las acciones y los lugares donde se

desarrollan.

Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a partir de imágenes

y testimonios.

Énfasis

Reproduce secuencias de

gestos y movimiento que

expresan emociones, con y sin

música, individualmente y

en coordinación con otros.

Identifica acciones para cuidarse y

cuidar a las demás personas.

Reconoce que, entre más

elementos tiene una colección,

avanza más en la sucesión numérica oral y escrita. Dice los números que

sabe en orden ascendente y registra sus cantidades.

Habla acerca de personajes

comunes en historias que

escucha leer en un cuento, una

leyenda y una fábula

(características, qué hacen).

Compara y describe cambios en su casa y alrededor de esta

con apoyo de fuentes de

información.

NIVEL Y GRADO


1° Primaria

10:00-10:30 11.2


1º d

e P

rim

aria

Asignatura Conocimiento del

Medio Lengua Materna Lengua Materna Lengua Materna

Educación Socioemocional

Nombre del programa

¡Participo en los honores a la

bandera!

¿Francisco, Pancho o Paco?

¡Así también puede terminar!

¿Cómo se lo digo? Misión: encontrar lo importante para ti


Comenta cómo participa en

conmemoraciones cívicas y

tradicionales.

Escribe su nombre con diversos propósitos e

identifica el de algunos

compañeros.

Narra historias que le son familiares,

habla acerca de los personajes y sus

características, de las acciones y los lugares donde se

desarrollan.

Escribe instructivos, cartas,

recados y señalamientos

utilizando recursos propios.

Reconoce que los sentimientos se

construyen a partir de las personas,

cosas o situaciones importantes, así como algunas

maneras de regularlos para la

toma de decisiones y para lograr el

bienestar personal y social.

Énfasis

Expresa lo que le da identidad al ser

mexicano o mexicana.

Reconoce su nombre escrito.

Continúa la narración de un

cuento, a partir de un punto dado en

la historia.

Escribe un recado, mensaje, carta a

alguien de su familia.







NIVEL Y GRADO


1° Primaria

10:30-11:00 11.2


1º d

e P

rim

aria

Asignatura Lengua Materna Artes Inglés

(Ciclo I) Lengua Materna Artes

Nombre del programa

En prosa o en rima, ¡te doy la

bienvenida!

Las emociones que me mueven

Como ser cortés ¿Francisco, Pancho o Paco?

Mi cuerpo y sus movimientos


Construye colectivamente rimas sencillas.


gestos y posturas corporales, con y

sin música, individualmente y en coordinación

con otros.

Reconoce palabras y expresiones de saludo, cortesía y

despedida.

Escribe su nombre con diversos propósitos e

identifica el de algunos

compañeros.


gestos y posturas corporales, con y sin

música, individualmente y en coordinación

con otros.

Énfasis Encuentra palabras

que riman y dice rimas.

Crea secuencias de gestos y

movimientos en los que expresa

emociones, con y sin música,

individualmente y en coordinación

con otros.

Reconoce expresiones básicas que

permitan pedir y agradecer.

Reconoce su nombre escrito.

Explora propuestas de historias de movimiento y

posturas corporales, con y sin música, de manera individual y

colectiva.

NIVEL Y GRADO


1° y 2° Primaria

11:00-11:30 11.2


1º y

2º

de

Pri

mar

ia

Asignatura Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo

Educación Física Vida Saludable

Nombre del programa

Saludable y sin enfermedades

Juego y aprendo Mi revista de cuidado y bienestar

Juego y aprendo Los nutrientes que necesito para crecer


Reconoce que la práctica de hábitos

de higiene y limpieza reducen riesgos de

contraer enfermedades.

Ajusta sus patrones básicos de

movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en

las situaciones motrices en las que

participa para responder a las

características de cada una.

Reconoce el valor de sí mismo al

identificar ideas, sentimientos,

deseos y necesidades y

reflexiona sobre la importancia de cuidar de sí (1°).

Valora la

importancia de pertenecer a una familia, a redes de

apoyo e instituciones que

contribuyen a cuidar su integridad

(2°).

Ajusta sus patrones básicos de

movimiento a partir de la valoración de sus experiencias en

las situaciones motrices en las que

participa para responder a las

características de cada una.

Expresa ideas acerca de por qué

los alimentos procesados ponen en riesgo la salud.

Énfasis

Identifica la diferencia entre estar

enfermo y estar saludable.

Valora sus posibilidades

motrices y expresivas al emplear sus patrones de locomoción,

manipulación y estabilidad en juegos donde

requiere colaborar con otras personas.

Identifica acciones para cuidarse y

cuidar a las demás personas (1°).

Identifica el apoyo

que recibe de compañeros y

amigos (2°).

Valora sus posibilidades

motrices y expresivas al emplear sus patrones de locomoción,

manipulación y estabilidad en juegos donde

requiere colaborar con otras personas.

Reconoce los beneficios que dan

los alimentos saludables.

NIVEL Y GRADO


2° Primaria

11:30-12:00 11.2


2º d

e P

rim

aria


Socioemocional Lengua Materna Artes Lengua Materna Matemáticas

Nombre del programa ¡Qué mal me siento! Palabras diversas

en nuestro país

Pintemos mi escuela de emociones

Escribo y leo mi nombre

Juguemos con magnitud y capacidad



factores.

Reconoce diferentes formas

de hablar el español en su comunidad.

Reconoce la existencia de otras

lenguas en su comunidad, además

de su lengua materna, e indaga

sobre su uso.

Utiliza los colores primarios para combinarlos, y

distingue los colores cálidos y fríos.

Trabaja con su nombre y el de sus compañeros. Utiliza

sus datos personales para

crear una tarjeta de identificación.

Explora documentos como

el acta de nacimiento y la

cartilla de vacunación para

reflexionar sobre la información personal que

contienen.

Estima, compara y ordena longitudes,

pesos y capacidades, directamente y, en el

caso de las longitudes, también

con un intermediario.

Énfasis


factores.

Reflexiona sobre la diversidad

lingüística en español: Se habla distinto el español

en el país. Se cuenta con diversas

lenguas indígenas que influyen en el español. Influencia de lenguas de otros

países.

Combina los colores primarios para

obtener los secundarios en producciones propias para

expresar emociones en torno a la

escuela.

Bienvenida a las niñas y los niños

que ingresan a 2º grado. Escribe y lee su nombre propio. Escribe palabras

que inicien como el nombre propio (misma sílaba o

letra). Usa mayúsculas en

nombres propios. Conoce que los

apellidos también se escriben con

mayúscula inicial.

Compara el largo y el ancho de figuras que

establecen relaciones entre

ellas. Clasifica recipientes de

acuerdo con su capacidad.

11:30 a 12:00 15:30 a 16:00 21:00 a 21:30

NIVEL Y GRADO


2° Primaria

12:00-12:30 11.2


2º d

e P

rim

aria

Asignatura Artes Artes Conocimiento del

Medio Lengua Materna

Conocimiento del medio

Nombre del programa

El color de mis emociones

Familias coloridas Mis actividades durante el día

¿Cuántas palabras hay?

¿Cómo son los objetos?






Identifica actividades cotidianas que realiza

en su casa y en la escuela, la

distribución de responsabilidades y la

organización del tiempo. Describe

cambios y permanencias en los

juegos, las actividades recreativas y los sitios

donde se realizan.

Presenta una exposición sobre algún aspecto de su

entorno natural o social. Revisa el texto con ayuda

de alguien más; al hacerlo: Reflexiona sobre

cuántas letras y cuáles son pertinentes para

escribir palabras o frases; Escribe textos sencillos

para explicar un proceso social sobre el que ha indagado. Escribe un

texto sencillo, con título y estructura de inicio,

desarrollo y cierre, a partir de las notas. Revisa y

corrige, con ayuda del docente, la coherencia y propiedad de su texto: escritura convencional, ortografía, partición en

párrafos.

Clasifica animales, plantas y materiales a

partir de características que identifica con sus sentidos. Clasifica

objetos, animales y plantas por su tamaño.

Énfasis

Recuerda que hay colores primarios y secundarios, y que

permiten vincularlos con las emociones.


obtener los secundarios en

producciones propias para expresar

emociones en torno a momentos vividos en

familia.

Identifica actividades cotidianas que realiza

y las organiza a lo largo del día.

Analiza cuántas palabras hay en una frase corta. Separa

palabras en una frase sin espacios. Identifica

el significado de palabras que se

juntan o se separan.

Clasifica objetos por su tamaño y por las

características de sus materiales.

NIVEL Y GRADO


2° Primaria

12:30-13:00 11.2


2º d

e P

rim

aria

Asignatura Conocimiento del

Medio Matemáticas Lengua Materna Lengua Materna Artes

Nombre del programa

Sucesos de mi historia personal y

de mi familia

Juguemos a sumar y restar

Las características de los textos que

leemos

Cuando cuentes cuentos…

Colorear mi sentir por la naturaleza


Describe cronológicamente

acontecimientos de su historia y de su

familia con el uso de referencias temporales.

Describe costumbres, tradiciones y

conmemoraciones del lugar donde vive

y como han cambiado con el paso del tiempo.

Resuelve problemas de

suma y resta con números naturales menores que 100.

Lee obras de teatro infantil y

participa en juegos dramáticos de su

imaginación. Selecciona una obra de teatro

infantil breve para representarla con

títeres.

Escucha la lectura de cuentos

infantiles. Lee textos narrativos

sencillos.

Utiliza los colores primarios para combinarlos, y distingue los

colores cálidos y fríos.

Énfasis

Describe cronológicamente

acontecimientos de su historia y de su

familia con el uso de referencias temporales.

Resuelve problemas de

suma usando la recta numérica.

Suma dos números completando a la

decena próxima de una de ellos.

Resuelve problemas que

implican restar con la recta numérica.

Distingue visualmente un guion de teatro con un cuento o

poema (comparar estos textos).

Identifica algunos elementos de un

guion teatral: personajes,

acotaciones, escenografía.

Considera que un guion teatral se

pone en práctica: mostrar guiones y

su puesta en escena.

Identifica algunos títulos y el autor en

algunas narraciones. Identifica los

elementos de una narración:

personajes, lugares y trama.

Reconstruye la trama de cuentos o

fábulas: qué pasa primero, después y

al final.


obtener los secundarios en producciones propias para

expresar emociones en torno a la naturaleza.

NIVEL Y GRADO


2° Primaria

13:00-13:30 11.2


2º d

e P

rim

aria

Asignatura Lengua Materna Formación Cívica y

Ética Matemáticas

Lengua Materna

Educación Socioemocional

Nombre del programa

Canciones, rondas y poemas para

disfrutar el día

Mis amigas y amigos me apoyan

La ruleta geométrica

Comparando textos

Misión: encontrar lo importante para ti


Canta, lee y reescribe canciones y rondas infantiles.

Lee y comparte canciones y poemas

de su preferencia.

Valora la importancia de

pertenecer a una familia, a redes de

apoyo e instituciones que

contribuyen a cuidar su

integridad.

Construye configuraciones

utilizando figuras geométricas.

Selecciona textos para escuchar su

lectura. Selecciona diversos textos

informativos para conocer más sobre

un tema.







Énfasis

Reconoce las canciones, poemas y

rondas por su estructura (compara

su forma con la de un cuento o guion

teatral). Identifica de qué tratan algunas

canciones, poemas y rondas. Nota los

juegos de palabras en los poemas: repeticiones,

onomatopeyas, comparaciones,

etcétera. Identifica la rima en canciones

y poemas.

Identifica el apoyo que recibe de compañeros y

amigos.

Identifica características de

cuerpos geométricos que

ruedan y los que no ruedan. Relaciona figuras con caras

de cuerpos geométricos.

Identifica características de

cuerpos geométricos.

Diferencia, por su estructura y

contenido, algunos textos: infografía,

cartel, noticia, recetas de cocina,

recados, entre otros.







NIVEL Y GRADO


3° Primaria

13:30-14:00 11.2


3º d

e P

rim

aria


Socioemocional Lengua Materna Matemáticas Lengua Materna Matemáticas

Nombre del programa

Nuestros sentimientos, un

camino al bienestar

A rimar venimos, y rimando estamos

Sumemos cantidades

Valoremos a nuestra familia

Recordando a los números amigables


Describe qué son los sentimientos y cómo

se manifiestan, así como su importancia en la vida cotidiana

para lograr el bienestar emocional.

Incrementa su fluidez y la

modulación de voz en la lectura

en voz alta de poemas.

Resuelve problemas de suma y resta con números

naturales hasta 1 000.

Identifica información sobre

su familia en diversas fuentes

orales y escritas.

Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de

números pares menores que 100.

Énfasis

Describe qué son los sentimientos y cómo

se manifiestan, así como su importancia en la vida cotidiana

para lograr el bienestar emocional.

Identifica las propiedades del

lenguaje en diversas situaciones

comunicativas. Lee poesía en voz alta: entonación y

ritmo.

Conoce y pone en práctica la

estrategia de completar decenas

para sumar números de dos

cifras.

Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento

para aprender. Analiza la

información y emplea el lenguaje

para la toma de decisiones.

Desarrolla estrategias de

cálculo mental para sumar y restar

dígitos y decenas completas.

NIVEL Y GRADO


3° Primaria

14:00-14:30 11.2


3º d

e P

rim

aria

Asignatura Artes Matemáticas Artes Lengua Materna Inglés (Ciclo II)

Nombre del programa

Con locos colores primarios me

expreso

Las centenas ganan

¡A jugar con los colores!

Juguemos a ser científicos

What are you going to do...?


Utiliza los colores primarios y

secundarios, cálidos y fríos, para expresar

sentimientos.

Calcula mentalmente

sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos

cifras y mitades de números pares

menores que 100.


secundarios, cálidos y fríos, para

expresar sentimientos.

Identifica características y

función de artículos de divulgación

científica.

Escucha expresiones

vinculadas con expectativas.

Énfasis

Crea producciones propias en donde

use los colores primarios para

expresar sentimientos en

torno a experiencias vividas en familia.

Compara números de tres cifras

formados a partir de tarjetas de

centenas, decenas y unidades.


use los colores secundarios para

expresar sentimientos en torno a vivencias con sus amigos.

Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento

para aprender. Analiza las

características y función de

artículos científicos.

Escucha expresiones

vinculadas con expectativas.

NIVEL Y GRADO


3° Primaria

14:30-15:00 11.2


3º d

e P

rim

aria

Asignatura Ciencias Naturales Formación Cívica y

Ética Ciencias Naturales Lengua Materna Artes

Nombre del programa

Repaso: Llegó la primavera

Capacidades y habilidades para

atender las necesidades

comunes

Repaso: Características de

los sólidos, líquidos y gases

Todo en orden para redactar

mejor

Fantasía y colores de mi comunidad


Describe cambios en la naturaleza a

partir de lo que observa en el día y la noche y durante el

año.

Reconoce las capacidades y

potencialidades personales que le dan singularidad para actuar ante

las necesidades del entorno.

Distingue sólidos, líquidos y gases en

el entorno.

Recupera información

relevante mediante notas y la emplea

al redactar un texto.


secundarios, cálidos y fríos, para

expresar sentimientos.

Énfasis

Describe algunas características de la

primavera en nuestro país.

Reconoce que cuando las

personas suman sus capacidades y potencialidades pueden actuar

para atender las necesidades del

entorno.

Distingue sólidos, líquidos y gases del entorno, a partir de

sus principales características.


lenguaje en diversas

situaciones comunicativas. Comprende e interpreta la

importancia del orden temporal de presentación de los

acontecimientos en un proceso.


use los colores cálidos y fríos para

expresar emociones y sentimientos en torno a personajes

fantásticos.

NIVEL Y GRADO


3° Primaria

15:00-15:30 11.2


3º d

e P

rim

aria

Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Lengua Materna Lengua Materna Educación Socioemocional

Nombre del programa

Escuchemos a los abuelos

Repaso: Sabores y olores

¡Ya quiero que me lo cuentes!

Para estar seguros de que estamos

seguros

En busca de la regulación emocional


Identifica las características de

personajes y escenarios y, establece su

importancia en el cuento.

Identifica los órganos de los

sentidos, su función, y practica acciones para su

cuidado.


personajes y escenarios y, establece su

importancia en el cuento.

Identifica e integra información relevante de

diversas fuentes.

Describe, de forma general, qué es la

regulación emocional y

algunas maneras para llevarla a cabo con el propósito de

lograr una mejor toma de decisiones

que impacten de forma positiva en el logro del bienestar

personal y colectivo.

Énfasis

Valora la diversidad lingüística y cultural

de México. Describe los personajes y

escenarios de un cuento.

Identifica los órganos del

sentido del olfato y gusto, su función y

acciones para su cuidado.

Comprende e interpreta la trama

de los cuentos.

Analiza la información y

emplea el lenguaje para la toma de

decisiones. Emplea la

información contextual para

inferir el significado de palabras.







NIVEL Y GRADO


3° y 4° Primaria

15:30-16:00 11.2


1º y

2º

de

Pri

mar

ia



Nombre del programa

Retos personales, logros diferentes

Desafiando mis habilidades

¡La unión de capacidades hace

la fuerza!

Desafiando mis habilidades

Aprendiendo a decidir


Valora sus logros para afrontar nuevos retos

en el juego y la actividad física.

Combina sus habilidades motrices

al diversificar la ejecución de los

patrones básicos de movimiento en

situaciones de juego, con el fin de otorgarle

intención a sus movimientos.

Reconoce las capacidades y

potencialidades personales que le dan singularidad

para actuar ante las necesidades del

entorno (3º ).

Reconoce que es una persona valiosa,

que merece cuidados y trato

digno, al igual que las demás personas

(4º).

Combina sus habilidades motrices

al diversificar la ejecución de los

patrones básicos de movimiento en

situaciones de juego, con el fin de

otorgarle intención a sus movimientos.

Toma decisiones respecto del consumo

de alimentos procesados, con base en la información de

los sellos y advertencias.

Énfasis

Reflexiona sobre la importancia de la

perseverancia para conseguir objetivos

personales.

Ajusta su desempeño motor al identificar y resolver la lógica de

los juegos en los que participa (individuales

y colectivos).

Reconoce que cuando las personas suman sus capacidades y potencialidades

pueden actuar para atender las

necesidades del entorno (3º).

Reconoce que todas las niñas, los niños y

los adolescentes requieren ser

cuidados y protegidos (4º).

Ajusta su desempeño motor al identificar y resolver la lógica de

los juegos en los que participa (individuales

y colectivos).

Toma decisiones respecto a su

alimentación, basadas en las opciones

disponibles.

NIVEL Y GRADO


4° Primaria

16:00-16:30 11.2


4º

de

Pri

mar

ia

Asignatura Formación Cívica y

Ética Historia Matemáticas Matemáticas Matemáticas

Nombre del programa

Cuidado y protección para niñas, niños y

adolescentes

El legado de la época virreinal

Sopa jitomática La máquina del

tiempo Descomponiendo para multiplicar


Reconoce que es una persona valiosa, que merece cuidados y trato digno, al igual

que las demás personas.

Reconoce que el idioma y algunas costumbres son

legado de la época virreinal.

Resuelve problemas en los cuales es

necesario extraer información

explícita de diversos portadores.

Explica los tipos de actividades y

actitudes hacia el estudio de las Matemáticas.

Resuelve multiplicaciones

cuyo producto sea hasta del orden de

las centenas mediante diversos

procedimientos (como suma de multiplicaciones

parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera).

Énfasis

Reconoce que todas las niñas, los niños y

los adolescentes requieren ser

cuidados y protegidos.

Legado de la época virreinal.

Averigua el significado de la información que

hay en los envases y la usa para obtener nueva información.

Identifica los tipos de actividades y las actitudes que debe tener para lograr los aprendizajes en el

grado escolar.

Utiliza la descomposición de

números para resolver problemas

que impliquen multiplicar números

de dos cifras.

NIVEL Y GRADO


4° Primaria

16:30-17:00 11.2


4º

de

Pri

mar

ia


Socioemocional Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas

Lengua Materna (clase bilingüe)

Nombre del programa

Nuestros sentimientos, un

camino al bienestar

¿Por cuánto multiplico?

Repaso: El sonido, los imanes, el día,

la noche y las fases de la Luna

Rompecabezas sin fin

Las narraciones


Describe qué son los sentimientos y cómo se manifiestan, así como su importancia en la vida cotidiana para lograr el bienestar

emocional.

Desarrolla y ejercita un algoritmo para la

división entre un dígito. Usa el

repertorio multiplicativo para resolver divisiones

(cuántas veces está contenido el divisor

en el dividendo).

Identifica el aprovechamiento del

sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades. Describe

que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.

Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y

aparatos de uso cotidiano. Describe los efectos de la atracción y repulsión de los imanes sobre otros objetos, a partir de sus

interacciones. Explica la secuencia del día y la

noche y las fases lunares considerando los

movimientos de la Tierra y de la Luna.

Identifica escrituras equivalentes (aditivas,

mixtas) con fracciones. Compara fracciones en casos sencillos (con igual numerador o igual

denominador).

Recrea un texto narrativo.

Énfasis

Describe qué son los sentimientos y cómo se manifiestan, así como su importancia en la vida cotidiana para lograr el bienestar

emocional.

Establece relaciones entre los términos de la multiplicación y la

división.

Recupera información acerca del

aprovechamiento de las características del sonido y de los usos de los imanes en la vida cotidiana, así

como de los modelos de las fases lunares y

la sucesión del día y la noche.

Reflexiona sobre la equivalencia de

expresiones aditivas, tales como 1/4 + 1/4 =

1/2, 1/4 + 1/4 + 1/4 = 1/2 + 1/4, al resolver

problemas.

Escribe un texto narrativo a partir de su

imaginación, inspirándose en su

tradición.

NIVEL Y GRADO


4° Primaria

17:00-17:30 11.2


4º

de

Pri

mar

ia

Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Matemáticas Artes

Nombre del programa

Repaso: ¿Cómo son las mezclas y por qué cambian los

materiales?

Aprendamos a vivir y convivir

La revolución de Independencia Sumas y restas

Orden, formas y colores


Identifica que una mezcla está formada

por diversos materiales en diferentes

proporciones. Explica que las propiedades de las mezclas, como color

y sabor, cambian al modificar la proporción de los materiales que la conforman. Relaciona los cambios de estado físico (líquido, sólido y gas) de los materiales con la variación de la

temperatura. Reconoce la importancia del uso de los termómetros en

diversas actividades.

Identifica la relevancia de los

datos requeridos en función de las

instrucciones para su llenado.

Ordena cronológicamente los

principales acontecimientos de la

guerra de Independencia aplicando los

términos año, década y siglo, y localiza las regiones donde se

realizaron las campañas militares.

Determina y afirma un algoritmo para la

sustracción de números de dos cifras.

Propone combinaciones de

patrones y secuencias con objetos, formas y

colores.

Énfasis

Recupera información acerca de las

propiedades de las mezclas, los cambios de estado físico de los

materiales y la importancia del uso de

los termómetros.


lenguaje en diversas situaciones

comunicativas. Reflexiona sobre la

forma en que la lengua permite

participar en distintos ámbitos sociales.

Ubica temporal y espacialmente el

proceso de la revolución de

Independencia.

Resuelve problemas que impliquen una suma y una resta.

Crea patrones y secuencias

bidimensionales de figuras orgánicas y con

colores primarios y secundarios.

NIVEL Y GRADO


4° Primaria

17:30-18:00 11.2


4º

de

Pri

mar

ia

Asignatura Artes Geografía Lengua Materna Matemáticas Educación Socioemocional

Nombre del programa

Colores, formas y secuencias

¿Para qué nos es útil la Geografía?

Analicemos lo que consumimos

Componiendo y descomponiendo

números

En busca de la regulación emocional


Propone combinaciones de

patrones y secuencias con

objetos, formas y colores.

Reconoce y valora la importancia de

la Geografía.

Identifica la utilidad de los

diferentes tipos de información que

proveen las etiquetas y los

envases comerciales.

Relaciona la escritura de los

números con cifras y su nombre a

través de su descomposición

aditiva.







Énfasis

Crea patrones y secuencias

bidimensionales de formas geométricas

y con colores primarios y

secundarios.

Reconoce la importancia de la

Geografía en la vida cotidiana.

Revisa y distingue entre anuncios,

etiquetas y envases comerciales.

Analiza la información

contenida en envases

comerciales para valorarla

críticamente.

Usa el valor posicional de las

cifras de un número para

asociarlo a descomposiciones

aditivas.







NIVEL Y GRADO


5° Primaria

18:00-18:30 11.2


5º d

e P

rim

aria

Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua Materna (clase bilingüe)

Nombre del programa

¡La escultura se movió!

¿Cómo son los cuadriláteros?

La búsqueda de puppet desde la

Geografía

Diferentes expresiones

Raíz y fruto de nuestra palabra


Explora diversas maneras de realizar

una obra tridimensional para

proponer una opción original.

Clasifica cuadriláteros con

base en sus características (lados, ángulos,

diagonales, ejes de simetría, etcétera).

Identifica conceptos geográficos.

Descompone números naturales y

decimales en expresiones aditivas,

multiplicativas o mixtas.

Estudia relatos de la antigua y nueva

palabra.

Énfasis

Explora obras tridimensionales

para generar recreaciones (con su propio cuerpo) que

exploren en el espacio, como

ejercicio de juego teatral.

Identifica la característica

común de colecciones de

cuadriláteros, así como los

cuadriláteros que tienen alguna

característica en particular.

Reconoce la importancia de

conocer y aplicar conceptos

geográficos en la vida cotidiana.

Reconoce que hay diferentes

expresiones (sumas, multiplicaciones o combinaciones de

ambas) para representar un

mismo número.

Compara las formas de narrar entre los

relatos de la antigua y nueva palabra.

NIVEL Y GRADO


5° Primaria

18:30-19:00 11.2


5º d

e P

rim

aria


Socioemocional Ciencias Naturales Matemáticas Matemáticas Matemáticas

Nombre del programa

¿Cómo se manifiestan los

estados de ánimo?

¡Recordemos con la ruleta de la

ciencia!

El fabuloso mundo de los ángulos

Conviviendo con fracciones

Veo veo con mi ojo feo


Explica las características de los estados de ánimo y cómo se forman a partir de diversos

factores.

Identifica que la temperatura, el tiempo y

la acción de los microorganismos influyen en la descomposición de los alimentos. Reconoce

algunas formas de generar calor, así como su

importancia en la vida cotidiana. Describe

algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas actividades.

Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.

Describe formas de producir electricidad estática: frotación y

contacto, así como sus efectos en situaciones del

entorno. Obtiene conclusiones acerca de la

atracción y repulsión eléctrica producidas al

interactuar distintos materiales. Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos

materiales. Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la

refracción de la luz. Explica la formación de

eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.

Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto.

Utiliza el transportador para

medir ángulos.

Resuelve, con procedimientos

informales, sumas o restas de fracciones

con diferente denominador en

casos sencillos (medios, cuartos, tercios, etcétera).

Resuelve problemas en los cuales es

necesario extraer información explícita

de diversos portadores.

NIVEL Y GRADO


Énfasis


factores.

Repasa e integra sus conocimientos acerca de la temperatura y el tiempo en la cocción

de los alimentos; formas de aprovechar

el calor en diversas actividades de la vida cotidiana y su costo; formas de producir

electricidad estática: frotación y contacto;

la relación de la posición de la fuente de luz, con la forma

del objeto y el tipo de material –opaco, transparente y

translucido– en la formación de sombras. las

características de la luz: propagación en

línea recta y atraviesa ciertos materiales; la

formación de eclipses de Sol y de Luna, así

como las similitudes y diferencias entre ellos.

Utiliza el grado como unidad de medida de ángulos. Mide ángulos con el transportador.

Utiliza las equivalencias entre

fracciones para resolver sumas o

restas de fracciones que se representan

gráficamente.

Resuelve problemas que impliquen

relacionar información matemática contenida

en un portador.


5° Primaria

19:00-19:30 11.2


5º d

e P

rim

aria

Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Formación Cívica y

Ética Matemáticas Inglés

(Ciclo III)

Nombre del programa

Repasemos lo aprendido

Textos para aprender y divertirnos

¿Quién ayuda a proteger mi integridad?

¡Ah caray!... Me faltan números

See you on saturday!


Describe formas de producir electricidad estática: frotación y

contacto, así como sus efectos en situaciones del entorno. Obtiene

conclusiones acerca de la atracción y repulsión eléctrica producidas al

interactuar distintos materiales. Describe que la luz se propaga

en línea recta y atraviesa algunos

materiales. Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.

Comprende el contenido general de textos informativos de contenido académico

y recapitula sus funciones sociales.

Explica situaciones que pueden afectar

su dignidad e integridad personal y

sus derechos humanos.

Desarrolla y ejercita un algoritmo para dividir números de

hasta tres cifras entre un número de una o

dos cifras.

Explora y escucha intercambios de expresiones para

organizar reuniones.

Énfasis

Repasa e integra sus conocimientos acerca de formas de producir electricidad estática:

frotación y contacto, y sus efectos en situaciones del

entorno; la relación de la posición de la fuente de luz, con la forma del

objeto y el tipo de material –opaco, transparente y

translúcido– en la formación de sombras;

así como, las características de la luz,

propagación en línea recta y atraviesa ciertos

materiales.

Lee textos académicos breves

para comprender de manera general su

contenido, identifica los portadores en que se suelen encontrar

(libro de texto, enciclopedia, revista

de divulgación, página de internet) y

reflexiona sobre su utilidad y uso.

Identifica personas o instituciones que

protegen la integridad de las

niñas, los niños y los adolescentes.

Practica el algoritmo convencional de la

división, pero desglosando algunos

procesos.

Intercambia expresiones para


NIVEL Y GRADO


5° Primaria

19:30-20:00 11.2


5º d

e P

rim

aria

Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Matemáticas Educación Socioemocional

Nombre del programa

¿Para qué nos es útil la Geografía?

La Revolución Mexicana

Textos informativos:

textos argumentativos

Visita de superhéroes

Los sentimientos hacen la diferencia


Reconoce y valora la importancia de la

Geografía.

Valora el legado que ha dejado la

cultura revolucionaria en nuestro presente.

Explora, lee y compara textos informativos de

contenido académico para

recapitular elementos de su

estructura y formas de presentación del contenido.

Clasifica cuadriláteros con

base en sus características (lados, ángulos,

diagonales, ejes de simetría, etcétera).

Valora que los sentimientos se






Énfasis

Reconoce la importancia de la

Geografía en la vida cotidiana.

Cultura revolucionaria.

Busca información específica en textos

informativos de contenido

académico y recapitula su

estructura (organización de los contenidos y

elementos gráficos que los componen)

y algunas formas de presentación de

los contenidos (trama discursiva:

descripción, narración,

explicación; recursos gráficos: recuadros, tablas,

gráficas, imágenes).

Forma cuadriláteros y

describe algunas de sus

características.







NIVEL Y GRADO


5° y 6° Primaria

20:00-20:30 11.2


1º y

2º

de

Pri

mar

ia



Nombre del programa

¿Qué hacer con las enfermedades transmisibles?

Reconociendo mi potencial

Las instituciones, la familia y mis decisiones al

cuidado de mi integridad

Reconociendo mi potencial

Me cuido para que todos estemos

sanos


Promueve acciones para reducir la

propagación de enfermedades

transmisibles, al identificar los

factores de riesgo y protectores de la

salud, en los entornos familiar,

escolar y comunitario.

Valora sus habilidades y

destrezas motrices al participar en situaciones de

juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y

saberse competente.

Explica situaciones que pueden

afectar su dignidad e integridad

personal y sus derechos humanos

(5°).

Argumenta, con autonomía, sus decisiones ante

situaciones dilemáticas

cotidianas, con base en el respeto a su integridad y dignidad y las de

otras personas (6°).

Valora sus habilidades y

destrezas motrices al participar en situaciones de

juego e iniciación deportiva, lo que le permite sentirse y

saberse competente.

Participa en la promoción de

hábitos de higiene y limpieza para

cuidar el medioambiente, en el entorno familiar,

escolar y comunitario.

Énfasis


algunas enfermedades transmisibles y

reconoce las acciones que puede

realizar para prevenir contagios.

Pone a prueba su potencial en

situaciones donde requiere

interactuar con otras personas y

mostrar competencia

motriz.

Identifica personas o instituciones que

protegen la integridad de las niñas, los niños y los adolescentes

(5°).

Argumenta una postura ante una

situación dilemática que

implica un conflicto de valor

(6°).

Pone a prueba su potencial en

situaciones donde requiere

interactuar con otras personas y

mostrar competencia

motriz.

Reconoce algunas de las acciones que permiten cuidar su

salud y la de los demás en la escuela

y en otros contextos.

NIVEL Y GRADO


6° Primaria

20:30-21:00 11.2


6º

de

Pri

mar

ia


Socioemocional Matemáticas Artes Matemáticas

Inglés (Ciclo III)

Nombre del programa

¿Cómo se manifiestan los

estados de ánimo?

¡Qué buena construcción! Sin hilos yo... ¿A quién se parece? See you on saturday!



factores.


implican el uso de las características y

propiedades de triángulos y

cuadriláteros y, analiza las

características de cuerpos

geométricos.

Identifica y comparte

sensaciones y emociones respecto a lo que le provocan

diversas manifestaciones

teatrales, y explica las razones por las

que le gustan o disgustan, para formar un juicio

crítico.

Analiza las similitudes y

diferencias entre el sistema decimal de

numeración y algunos sistemas de

numeración no posicionales.

Explora y escucha intercambios de expresiones para


Énfasis


factores.

Identifica rectas y ángulos en el plano.

Observa manifestaciones

teatrales de títeres para identificar la manera en que el juego dramático

surge en esas expresiones.

Explica las similitudes y

diferencias entre el sistema decimal de

numeración y un sistema posicional u otro no posicional.

Intercambia expresiones para


NIVEL Y GRADO


6° Primaria

21:00-21:30 11.2


6º

de

Pri

mar

ia

Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Formación Cívica y

Ética Matemáticas Matemáticas

Nombre del programa

Lectura y análisis de textos del ámbito de Participación

social I

Repaso: Recordemos lo

aprendido…

Mi postura ante los dilemas

Viaje con la multiplicación y la

división Mapas y encuestas


Lee, identifica y analiza textos del

ámbito de Participación social. Reflexiona sobre la

lectura y el análisis de textos del ámbito de Participación social. "

Describe procesos de transferencia del calor

–conducción y convección– en

algunos materiales y su importancia en la naturaleza. Explica el uso de conductores y aislantes del calor en

actividades cotidianas y su relación con la

prevención de accidentes. Describe

el movimiento de algunos objetos considerando su

trayectoria, dirección y rapidez.

Argumenta con autonomía, sus decisiones ante

situaciones dilemáticas

cotidianas, con base en el respeto a su

integridad y dignidad y las de otras personas.

Resuelve problemas que implican

multiplicar números decimales por

números naturales e identifica problemas

que se pueden resolver con una

división.

P6_3.117 Describe rutas y la ubicación

de lugares utilizando sistemas de referencia

convencionales que aparecen en planos o

mapas. Resuelve problemas que implican leer o

representar información en

gráficas de barras.

Énfasis

Lee comprensivamente

diversos tipos de textos para

reflexionar sobre su responsabilidad en la

construcción de la sociedad.

Reconoce la importancia del lenguaje en la

construcción de la ciudadanía, del

conocimiento y de los valores culturales.

Desarrolla una actitud analítica y

responsable ante los problemas que

afectan al mundo.

Refuerza e integra sus conocimientos acerca

de los procesos de transferencia del

calor: conducción y convección; los

materiales conductores y

aislantes del calor, y su aplicación en

actividades cotidianas; la

prevención de accidentes

relacionados con la transferencia del

calor; y, el movimiento de diversos objetos

con base en el punto de referencia, la trayectoria y la

dirección.

Argumenta una postura ante una

dilemática que implica un conflicto

de valor.

Resuelve problemas que implican

multiplicar números decimales por

números naturales; identifica aquellos que implican una

división.

Lee planos y mapas viales; usa las

representaciones tabulares y gráficas

de información obtenida en una

encuesta.

NIVEL Y GRADO


6° Primaria

21:30-22:00 11.2


6º

de

Pri

mar

ia

Asignatura Historia Lengua Materna Matemáticas Matemáticas Artes

Nombre del programa

Edad Media: Panorama general

Lectura y análisis de textos del

ámbito de Participación social

II

Carrera en el tiempo

Uno tras otro Fiesta de títeres


Señala la duración y la simultaneidad de

las culturas de Europa y Oriente del

siglo V al XV aplicando el término

siglo y las ubica espacialmente.

Lee, identifica y analiza textos del

ámbito de Participación

social. Reflexiona sobre la lectura y el análisis

de textos del ámbito de

Participación social.


implican conversiones entre

unidades de medida de longitud,

capacidad, peso y tiempo. Calcula el perímetro y el área

de triángulos y cuadriláteros.

Identifica y aplica la regularidad de sucesiones con

números naturales y fracciones que

tienen progresión aritmética o geométrica.

Identifica y comparte

sensaciones y emociones

respecto a lo que le provocan diversas manifestaciones

teatrales, y explica las razones por las

que le gustan o disgustan, para formar un juicio

crítico.

Énfasis

Ubica temporal y especialmente la Edad Media en

Europa y las culturas que se desarrollaron

en Oriente.

Lee comprensivamente

diversos tipos de texto para

reflexionar sobre su responsabilidad en la construcción de

la sociedad. Reconoce la

importancia del lenguaje en la

construcción de la ciudadanía, del

conocimiento y de los valores culturales.

Desarrolla una actitud analítica y responsable ante

los problemas que afectan al mundo.

Resuelve problemas en los que sea necesaria

la conversión entre diversas unidades

de medida y el cálculo del

perímetro y área de triángulos y

cuadriláteros.


implican identificar la regularidad de sucesiones con

números naturales y fraccionarios que

tiene progresión aritmética o

geométrica para encontrar términos

faltantes o continuar con la

sucesión.

Recuerda los diferentes tipos de títeres y construye uno sencillo para

generar una pequeña secuencia

de acciones.

NIVEL Y GRADO


6° Primaria

22:00-22:30 11.2


6º

de

Pri

mar

ia

Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Matemáticas Educación

Socioemocional

Nombre del programa

Retos de los continentes

(repaso)

Panorama general del Renacimiento

Programas de radio, cartas…

¿Qué tienen en común?

Un viaje por la región de las

fracciones

Los sentimientos hacen la diferencia


Favorece la participación en el espacio donde vive.

Ordena cronológicamente

los procesos de expansión cultural y económica de los inicios de la Edad Moderna y ubica

espacialmente los viajes de

exploración que permitieron el encuentro de

Europa y América.

Lee, analiza y comparte textos

del ámbito de Participación

social. Reflexiona sobre la

producción de textos escritos y orales, y sobre la participación en

eventos comunicativos del

ámbito de Participación

social.


implican sumar o restar números

fraccionarios con igual o distinto denominador.







Énfasis

Compara la calidad de vida, problemas

ambientales y desastres ocurridos en los continentes.

Ubica espacial y temporalmente el Renacimiento y los

viajes de exploración.

Participa en una situación de

comunicación oral o escrita.

Reflexiona sobre las características, funcionamiento y uso del lenguaje.

Conoce y valora la diversidad

lingüística y cultural de los

pueblos de nuestro país.


impliquen sumar o restar fracciones

cuyos denominadores

son múltiplos uno de otro. Usa el cálculo mental para resolver adiciones y

sustracciones con números

fraccionarios.







NIVEL Y GRADO

Semana 3 – Lunes 13 de septiembre a viernes 17 de septiembre de 2021 1

1° Secundaria

16:00-16:30 24 Red Edusat


.

1º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Lengua materna Matemáticas Biología Matemáticas Matemáticas

Asignatura (de repaso)

Lengua materna (6° Primaria)

Matemáticas (6° Primaria)

Ciencias Naturales (6° Primaria)



Nombre del programa

Cartas personales a familiares o amigos

¿Qué sigue? El agua en nuestro cuerpo

Sobre la recta I Partes de una cantidad


Reflexiona sobre la función y sobre algunas de las

principales características de las

cartas personales.

Lee cartas personales (correo postal y/o

electrónico).

Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con

números (naturales, fraccionarios o decimales) que

tengan progresión aritmética o

geométrica, así como sucesiones especiales.

Construcción de sucesiones a partir de

la regularidad.

Analiza las ventajas de preferir el

consumo de agua simple potable en lugar de bebidas

azucaradas.

Lectura, escritura y comparación de

números naturales, fraccionarios y

decimales. Explicitación de los

criterios de comparación.

Resolución de problemas que

impliquen calcular una fracción de un

número natural, usando la expresión

“a/b de n”.

Énfasis

Identifica la información necesaria para la interpretación de cartas personales (nombre, tiempo y

lugar).

Identifica y reflexiona sobre la función y las características de las

cartas personales: información

contenida, estructura del cuerpo de la carta

y datos que se requieren.

Construir sucesiones con progresión

aritmética, geométrica y

especial, a partir de la regla de formación.

Analizar las funciones del agua en nuestro cuerpo para tomar decisiones respecto al consumo de agua

simple potable.

Ubicar fracciones y decimales en la recta

numérica en situaciones diversas.

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad

está dividida en sextos, la unidad no

está establecida, etcétera.

Relacionar el cálculo de n/m partes de una

cantidad con la multiplicación y la

división.

NIVEL Y

GRADO


1° Secundaria

16:30-17:00 24 Red Edusat


1º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua Materna



Lengua materna (6° Primaria)

Geografía Matemáticas (6° Primaria)

Lengua Materna (6° Primaria)

Nombre del programa

En busca del mejor valor

Borrador en el que se contrasten dos

ideas sobre un mismo malestar

Los servicios ambientales

Sobre la recta II Poemas para

compartir


Uso de la media (promedio), la mediana

y la moda en la resolución de

problemas.

Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de

malestares. Recupera

información de diversas fuentes para

explicar un tema y redacta un borrador

de texto en el que contraste

información sobre un tema.

Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.

Argumenta la importancia del

consumo responsable, el uso de las tecnologías

limpias y los servicios ambientales para

contribuir a la sustentabilidad.

Lectura, escritura y comparación de

números naturales, fraccionarios y

decimales. Explicitación de los

criterios de comparación.

" Reflexiona sobre sus experiencias previas

como lector de poesía.

Lee poemas. "

Énfasis

Analizar la conveniencia de señalar la media

aritmética, la mediana o la moda como cantidad

representativa de un conjunto de datos.

Identifica diferencias y semejanzas en el tratamiento de un

mismo tema. Redacta borradores

del texto en el que se contrastan las

explicaciones de ambas formas de

concebir y curar los mismos malestares,

empleando conectores lógicos

para ligar los párrafos de un texto.

Explicar la relevancia de los servicios

ambientales en la conservación del medio ambiente.

Análisis de las convenciones que se

utilizan para representar números en la recta numérica,

dados dos puntos cualesquiera

"Reflexiona sobre los recursos empleados

por los poetas al escribir sus obras. También sobre las

emociones que identifica en los

poemas; la rima; el verso, etcétera.

Interpreta el lenguaje figurado al leer

poemas e identifica los sentimientos que

evocan. "

NIVEL Y

GRADO


1° Secundaria

17:00-17:30 24 Red Edusat


.

1º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Biología Historia Artes Matemáticas Biología


Ciencias Naturales (6° Primaria)

Historia (6° Primaria)

Artes (6° Primaria) Matemáticas (6°

Primaria) Ciencias Naturales

(6° Primaria)

Nombre del programa

¿Por qué debemos seguir una dieta

nutritiva? Las Cruzadas Jugando con las

disciplinas ¿Quién es el más

alto? El azúcar que no

necesitamos


Analiza sus necesidades

nutrimentales en relación con las

características de la dieta correcta y las

costumbres alimentarias de su comunidad para

propiciar la toma de decisiones que

impliquen mejorar su alimentación.

Distingue la importancia de las Cruzadas para el

desarrollo del comercio y el intercambio

cultural entre Europa y Asia.

Comprende que el teatro, así como otros lenguajes

artísticos, se nutre, enriquece y

reinventa a partir de la interacción

constante con otras disciplinas.

Identificación de una fracción o un decimal entre dos

fracciones o decimales dados. Acercamiento a la

propiedad de densidad de los racionales, en

contraste con los números naturales.

Analiza las ventajas de preferir el

consumo de agua simple potable en lugar de bebidas

azucaradas.

Énfasis

Analizar las características de la

dieta correcta: equilibrada y

variada.

Las Cruzadas.

Comprende algunas características de la

propuesta interdisciplinar y cómo algunas de

las cualidades propias del

terreno teatral son de gran valía para el

trabajo en comunidad.

Resolver problemas que implican

comparar fracciones y decimales.

Valorar la cantidad de agua, bebidas azucaradas, como

jugo y refresco, que se ingieren en

relación con las Recomendaciones sobre el Consumo de Bebidas para

una Vida Saludable para la Población

Mexicana.

NIVEL Y

GRADO


1° Secundaria

17:30-18:00 24 Red Edusat


.

1º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Geografía

Formación Cívica y Ética

Tecnología Matemáticas Geografía

Asignatura (de repaso) Geografía

Formación Cívica y Ética (6° Primaria) Tecnología

Matemáticas (6° Primaria) Geografía

Nombre del programa

El consumo responsable

Cuando la ley manda, la fuerza

calla

Lo que aprendí para desarrollar mi

proyecto ¿Cuál es el sucesor? Las tecnologías

limpias




limpias y los servicios ambientales para

contribuir a la sustentabilidad.

Reconoce las instituciones y los

organismos internacionales que

trabajan en la defensa y exigencia

de la aplicación justa de normas y

leyes.

Evalúa el proyecto de producción artesanal para

proponer mejoras.







limpias y los servicios

ambientales para contribuir con la sustentabilidad.

Énfasis

Aplicar acciones de la vida cotidiana que

contribuyan al consumo

responsable.

Identificar que la aplicación justa de

las leyes es el medio para favorecer la

legalidad.

Identificar los conocimientos y las

habilidades utilizadas para desarrollar el

proyecto tecnológico

artesanal.

Identificar algunas diferencias entre el

orden de los decimales y el orden de los

números naturales, a partir de la propiedad de

densidad.

Distinguir los beneficios de las

tecnologías limpias.

NIVEL Y

GRADO


1° Secundaria

18:00-18:30 24 Red Edusat


.

1º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Artes Tecnología Historia Matemáticas Inglés

Asignatura (de repaso) Artes (6° Primaria) Tecnología Historia (6° Primaria) Matemáticas (6°

Primaria) Inglés (6° Primaria)

Nombre del programa

Aplicar acciones de la vida cotidiana que

contribuyan al consumo responsable.

¿Cómo buscar alternativas de

solución, organizarlas y procesarlas?

La globalización acompaña tu día a día

Fracción entre dos fracciones

¿A dónde quieres ir?


Reconoce movimientos y sonidos reales de personas, animales

o cosas, y los reinterpreta utilizando la

ficción.

Define los propósitos y describe las fases de un proyecto de

producción artesanal.

Investiga aspectos de la cultura y la vida

cotidiana del pasado y valora su

importancia.





Comprende indicaciones para trasladarse de un

lugar a otro.

Énfasis

Identifica a la ópera y a la comedia

musical como fusiones de otros géneros teatral

es en los que el movimiento y el sonidos

son protagonistas.

Poner en práctica estrategias para la

búsqueda de alternativas de

solución en diferentes fuentes

confiables.

La globalización económica del siglo

XVI y la nueva idea del mundo y la vida.

Verificar que entre dos fracciones

siempre es posible identificar otra

fracción.

Explora indicaciones para trasladarse de un

lugar a otro.

NIVEL Y

GRADO


2° Secundaria

8:00-8:30 24 Red Edusat


.

2º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna


Lengua materna (Primer Grado)

Matemáticas (Primer Grado)




Nombre del programa

La cortesía por escrito

La media aritmética

¿Qué quieres preguntar y para

qué?

Operaciones combinadas con

fracciones y decimales

¿Preguntar por preguntar? Eso no

es entrevistar


Escribe cartas formales.

Usa e interpreta las medidas de

tendencia central (moda, media aritmética y

mediana) y el rango de un conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene

más en el análisis de los datos en

cuestión.

Entrevista a una persona relevante

de su localidad.

Determina y usa la jerarquía de

operaciones y los paréntesis en

operaciones con números naturales, enteros y decimales (para multiplicación

y división, sólo números positivos).

Entrevista a una persona relevante de

su localidad.

Énfasis Revisar uso de

fórmulas de entrada y despedida.

Identificar los diferentes usos de la

media: reparto equitativo, mejor estimación de la

medida real de un objeto y como

representante de un conjunto de datos.

Reflexionar sobre usos y funciones de

entrevistas.

Usar la jerarquía de las operaciones en

la resolución de operaciones combinadas.

Determinar objetivos y temas de entrevista.

NIVEL Y

GRADO


2° Secundaria

8:30-9:00 24 Red Edusat


.

2º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Matemáticas Lengua materna Matemáticas Matemáticas Matemáticas







Nombre del programa

Porcentajes y gráficas circulares

Depende del contexto El rango y la media

Uso de los signos de agrupación

Distintas ecuaciones para un

mismo problema


Recolecta, registra y lee datos en gráficas

circulares.

Escribe cartas formales.

Usa e interpreta las medidas de

tendencia central (moda, media aritmética y

mediana) y el rango de un conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene

más en el análisis de los datos en

cuestión.

Determina y usa la jerarquía de

operaciones y los paréntesis en

operaciones con números naturales, enteros y decimales (para multiplicación

y división, sólo números positivos).

Resuelve problemas mediante la

formulación y solución algebraica

de ecuaciones lineales.

Énfasis

Construir gráficas circulares a partir del establecimiento de

porcentajes.

Revisar tono y adecuación a la

situación planteada.

Establecer el rango de un conjunto de datos para analizar

su dispersión. Analizar cómo valores atípicos

afectan la media.

Usar adecuadamente los

signos de agrupación en la

resolución de operaciones combinadas.

Identificar y resolver diferentes

ecuaciones que pueden representar un mismo problema.

NIVEL Y

GRADO


2° Secundaria

9:00-9:30 24 Red Edusat


.

2º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Historia Física

Formación Cívica y Ética Matemáticas Historia


Historia (Primer Grado)

Ciencias. Biología Formación Cívica y

Ética Matemáticas

(Primer Grado) Historia (Primer

Grado)

Nombre del programa

Segunda Guerra Mundial: derrota de los fascismos y el fin

de la guerra

Trayectorias de movimiento:

rectilínea, circular e irregular

Retos de un ciudadano

Sustracción y adición de

números positivos y negativos

La caída del Muro de Berlín


Analiza el fascismo y su papel de impulsor

de la Segunda Guerra Mundial.

Describe el movimiento de algunos objetos considerando su


Valora ser ciudadano en un

gobierno democrático para

involucrarse en procesos de toma

de decisiones.

Resuelve problemas de suma y resta con números naturales,

fracciones y decimales positivos

y negativos.

Favorece el reconocimiento de

procesos relacionados con el

fin del sistema bipolar.

Énfasis

Explicar la derrota de los fascismos y el fin

de la Segunda Guerra Mundial.

Experimenta, analiza y describe el

movimiento de diversos objetos con base en el punto de

referencia, la trayectoria y la

dirección.

Reconocer la importancia de su participación en

acciones colectivas en sus entornos

próximos.

Dar sentido y significado a la

adición y sustracción de

números positivos y negativos.

Identificar la importancia de los

movimientos democratizadores

en los países del Este para la disolución

del bloque soviético.

NIVEL Y

GRADO


2° Secundaria

9:30-10:00 24 Red Edusat


.

2º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Física Formación Cívica y

Ética Tecnología Matemáticas Física

Asignatura (de repaso) Ciencias. Biología


Tecnología (Primer Grado)


Ciencias. Biología

Nombre del programa

Es divertida la electricidad estática

Principios y valores en un Estado de

derecho

Conceptos clave de Tecnología

Triángulos congruentes

La rapidez: relación entre la distancia

recorrida y el tiempo empleado


Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así ́como

sus efectos en situaciones del

entorno.

Explica las implicaciones de la autoridad y el poder

público en un régimen

democrático.

Evalúa el proyecto de producción artesanal para

proponer mejoras.

Analiza la existencia y unicidad en la construcción de

triángulos y cuadriláteros, y determina y usa

criterios de congruencia de

triángulos.

Describe el movimiento de algunos objetos considerando su


Énfasis

Experimenta con formas de producir

electricidad estática: frotación y contacto.

Explica y relaciona las formas de producir electricidad estática

y sus efectos en situaciones del

entorno.

Explicar cómo el actuar de la

autoridad conforme a principios y

valores favorece el Estado de derecho.

Recuperar los aprendizajes

relacionados con los conceptos clave de

Tecnología.

Aplicar los criterios de congruencia para identificar

triángulos congruentes.

Experimenta, analiza y argumenta que la

rapidez es la relación entre la distancia

recorrida y el tiempo empleado.

NIVEL Y

GRADO


2° Secundaria

10:00-10:30 24 Red Edusat


.

2º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Artes Tecnología Historia Matemáticas Artes

Asignatura (de repaso) Artes (Primer Grado)

Tecnología (Primer Grado)

Historia (Primer Grado)


Artes (Primer Grado)

Nombre del programa

Lo posible en lo imposible: eterno resplandor de un

títere

¿Qué formas de representación

técnica conoces? La Perestroika Los paralelogramos

Espacios de posibilidad:

realidades en conexión


Construye una producción artística a partir de la noción de

ficción y realidad para expresar emociones y sensaciones.

Emplea diferentes formas de

representación técnica para el

registro y la transferencia de la

información.

Reconoce los principales procesos que marcaron el fin

de la Guerra Fría.

Analiza la existencia y unicidad en la construcción de

triángulos y cuadriláteros, y

determina y usa criterios de

congruencia de triángulos.

Construye una producción artística a partir de la noción de ficción y realidad

para expresar emociones y sensaciones.

Énfasis

Reconocer la forma de interpretación que se recrea con una composición

artística para invitar a la imaginación, la

acción y la reflexión.

Ejemplificar el uso de las formas de representación

técnica en la vida cotidiana.

Identificar el proceso de reforma

en la URSS, conocido como

Perestroika.

Utilizar la congruencia de triángulos para

justificar las propiedades de los

paralelogramos.

Recrear un espacio significativo que

conecta lo real con lo ficticio por medio de

los elementos del arte.

NIVEL Y

GRADO


3° Secundaria

11:00-11:30 14.2


.

3º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna


Lengua materna (2° Grado)

Matemáticas (2° Grado)




Nombre del programa

Ahora le toca el turno a…

Propiedades de la igualdad

¿Me podría explicar a profundidad?

¡Todo en la misma proporción!

Y qué tal si lo hago así


Participa en una mesa redonda sobre un tema específico.


formulación y solución algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.


Resuelve problemas de proporcionalidad

directa e inversa y de reparto

proporcional.

Comparte la lectura de textos propios en

eventos escolares.

Énfasis

Desarrollar estrategias para

moderar y conducir una mesa redonda.

Dar sentido y significado a las

propiedades de la igualdad.

Formular preguntas para profundizar en

mesas redondas.

Enunciar las características de la

proporcionalidad directa, mediante el uso de una tabla, de

la expresión algebraica y de la

constante de proporcionalidad.

Explorar formas para presentación

de textos.

NIVEL Y

GRADO


3° Secundaria

11:30-12:00 14.2


.

3º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Matemáticas Lengua materna Matemáticas Matemáticas Matemáticas







Nombre del programa Ángulos y polígonos Que quede

registrado

Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas

y el método desustitución

Proporcionalidad inversa y su

expresión general

Las gráficas de línea


Deduce y usa las relaciones entre los

ángulos de polígonos en la construcción de polígonos regulares






proporcional.

Recolecta, registra y lee datos en histogramas, polígonos de

frecuencia y gráficas de línea.

Énfasis

Examinar las medidas de los

ángulos y las relaciones entre ellos

en polígonos regulares.

Tomar notas para participar en una

mesa redonda.

Plantear y resolver problemas

mediante sistemas de dos ecuaciones

lineales con dos incógnitas.

Diferenciar el tipo de proporcionalidad

(directa e inversa) que representa una situación a partir de

la forma en que varía, y reconocer la expresión general de una relación de proporcionalidad

inversa.

Recolectar y registrar datos en gráficas de línea.

NIVEL Y

GRADO


3° Secundaria

12:00-12:30 14.2


.

3º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Historia Química Formación Cívica y

Ética Matemáticas Historia

Asignatura (de repaso) Historia (2° Grado) Física (2° Grado) Formación Cívica y

Ética (2° Grado) Matemáticas (2°

Grado) Historia (2° Grado)

Nombre del programa

Panorama del periodo. Siglo XVIII

novohispano

Un universo pequeñito e

invisible

La participación de la ciudadanía en la

vida pública

Proporcionalidad directa e inversa

Lo que quedó en el tintero. Mitos y

leyendas prehispánicas: una forma de explicar el

mundo II


Reconoce y ubica en el tiempo y el espacio

los principales procesos de la

historia de la Nueva España entre 1750 y

1810. Además, identifica los cambios

geopolíticos, económicos y culturales que

ocurrieron en dicha época.

Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución

de la materia y reconoce el proceso

histórico de construcción de nuevas teorías.

Construye una visión crítica de las

dimensiones política, civil y social de la participación

ciudadana.



proporcional.

Reconoce los principales procesos y rasgos culturales

del México antiguo y los ubica en el

tiempo.

Énfasis

Conocer el cambio de dinastía en el

mundo español, las reformas de los

nuevos monarcas y la Nueva España en el

siglo XVIII, una visión general.

Explicar cómo ha evolucionado el

concepto de modelo atómico a lo largo de la historia.

La participación de la ciudadanía en la

vida pública.

Analizar situaciones problemáticas que

se resuelven mediante relaciones

de variación de proporcionalidad y

argumentar el resultado obtenido.

Conocer y comparar los diferentes mitos y leyendas sobre el maíz en diferentes

culturas. Reconocer su importancia en la cultura mexicana de

la actualidad.

NIVEL Y

GRADO


3° Secundaria

12:30-13:00 14.2


.

3º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Química


Tecnología Matemáticas Química

Asignatura (de repaso) Física (2° Grado)

Formación Cívica y Ética (2° Grado)

Tecnología (2° Grado)

Matemáticas (2° Grado) Física (2° Grado)

Nombre del programa Materialízate

Sistema político mexicano:

elementos y principios

¡Cuidemos nuestra seguridad en el proceso técnico!

Ecuaciones con dos incógnitas

¿Y dónde está el electrón?


Explora algunos avances recientes en la comprensión de la

constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de

construcción de nuevas teorías.

Analiza críticamente el funcionamiento del sistema político

mexicano de acuerdo con los

principios, mecanismos y

procedimientos de la democracia.

Aplica las recomendaciones y normas para el uso

de materiales, herramientas e

instalaciones con el fin de prever

situaciones de riesgo en la

operación de los procesos técnicos.



Describe, explica y experimenta con

algunas manifestaciones y aplicaciones de la

electricidad e identifica los cuidados que

requiere su uso.

Énfasis

Explicar las diferencias entre la

naturaleza continua y discontinua de la

materia.

Identificar los elementos y

principios del sistema político

mexicano actual.

Identificar algunos elementos de las

normas de seguridad e higiene,

que deben considerar para la

planeación, la ejecución y control

de los procesos técnicos

Formular un sistema de

ecuaciones lineales 2x2 que permita

resolver una situación de

diferentes maneras.

Identificar el concepto de carga eléctrica, así como

sus principales propiedades.

NIVEL Y

GRADO


3° Secundaria

13:00-13:30 14.2


.

3º d

e S

ecu

nd

aria

Asignatura (del grado) Artes Tecnología Historia Matemáticas Artes

Asignatura (de repaso) Artes (2° Grado) Tecnología (2°

Grado) Historia (2° Grado) Matemáticas (2°

Grado) Artes (2° Grado)

Nombre del programa

Inspiración: el arte de tus ideas

La intervención técnica y el desarrollo

sustentable

Lo que quedó en el tintero. Mitos y

leyendas prehispánicas: una forma de explicar

el mundo I

Resolución de problemas

mediante un sistema de

ecuaciones lineales con el método de

igualación I

¡Fiesta y algarabía!


Transforma los objetos y recursos a

su alcance de manera innovadora para darles un uso

fuera de lo cotidiano en diversas

situaciones ficticias o reales.

Aplica el principio precautorio en sus

propuestas de solución de

problemas técnicos para prever posibles modificaciones no

deseadas en la naturaleza.

Identifica los tipos de testimonio del pasado que sirven

como fuentes históricas.



Transforma los objetos y recursos a

su alcance de manera innovadora para darles un uso

fuera de lo cotidiano en diversas

situaciones ficticias o reales.

Énfasis

Expresar distintas ideas y emociones relacionadas con

detonantes significativos a partir

de exploraciones lúdicas y creativas.

Reconocer la intervención técnica

como una opción para el desarrollo

sustentable.

Reconocer en los mitos prehispánicos

la cosmovisión, la forma de explicar el

mundo y la vida social: su creación,

desarrollo y finalidad. Reconocer

la importancia de las fuentes orales y de los códices que sobrevivieron para la comprensión de

la historia.

Resolver problemas mediante el

planteamiento y resolución de sistemas de

ecuaciones lineales con dos incógnitas

utilizando el método de igualación.

Experimentar el proceso creativo

como una manera de vivir y construir

con las distintas manifestaciones del

arte.

NIVEL Y

GRADO


Educación para madres, padres y tutores

7:30-8:00 11.2


.

Ed

uca

ció

n p

ara

mad

res,

pad

res

y tu

tore

s

Asignatura Educación Inicial Educación Inicial Educación Especial

Programa especial de reforzamiento

Educación Inicial

Nombre del programa

Las primeras experiencias del

lenguaje

Los ambientes de aprendizaje y el

adulto como investigador

Educación Especial Discapacidad

intelectual ¿Cómo puede ser

más fácil?

El cine, las niñas y los niños


Accede al lenguaje en un sentido pleno,

comunicacional y creador.

Desarrolla la curiosidad, la

exploración, la imaginación y la

creatividad.

Especialistas brindan

orientaciones que facilitan la educación

implementada por las familias en casa.

Convive con otros y comparte el

aprendizaje, el juego, el arte y la

cultura.

Énfasis

Reflexiona sobre las experiencias de aprendizaje del

lenguaje y su diversidad, en los primeros años de

vida.

¿Qué es un ambiente de

aprendizaje y cuál es el rol del adulto en estos espacios?

Atención educativa a estudiantes con

discapacidad intelectual.

Contenidos de cine aptos para niñas y

niños.

GRADO

Documents

Aprendizajes esperados Semana 3