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7/23/2019 Aprendizajes Esperados-cuarto Grado
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APRENDIZAJES ESPERADOS DE CUARTO GRADO
RIEB 2011ESPAOL
BLOQUE 1 Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin e
identica aquella que es
repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
Identica y usa recursos para mantener la cohesin y coherencia al
escribir prrafos.
mplea la parfrasis al e!poner un tema.
"esume informacin para redactar te!tos de apoyo para una
e!posicin.
#onoce las caracter$sticas de los trabalenguas y %uegos de
palabras.
mplea la s$laba o la letra inicial de una serie de palabras para
crear un efecto sonoro.
mplea rimas en la escritura de trabalenguas y %uegos de
palabras.
Interpreta croquis para identicar trayectos.
Identica las siglas, las abreviaturas y los s$mbolos usados en
los croquis.
Interpreta y utili&a el vocabulario adecuado para dar
indicaciones sobre lugares o
trayectos. 'escribe trayectos a partir de la informacin que
aparece en los croquis.
BLOQUE 2 (ocali&a informacin espec$ca a partir de la lectura
de diversos te!tos sobre un tema.
Identica las caracter$sticas y la funcin de las monograf$as, y
las retoma al elaborar
un te!to propio.
scribe un te!to monogrco que muestra coherencia.
"espeta y valora la diversidad cultural y ling)$stica de los
pueblos ind$genas.
#omprende el mensa%e impl$cito y e!pl$cito de los refranes.
Identica los recursos literarios empleados en los refranes.
mplea ad%etivos y adverbios al describir persona%es, escenarios
y situaciones en una
narracin.
#onoce las caracter$sticas de un instructivo e interpreta la
informacin que presenta.
mplea verbos en innitivo o imperativo al redactar
instrucciones.
'escribe el orden secuencial de un procedimiento.
mplea la ortograf$a convencional de palabras relacionadas con
medidas de longitud,
peso y volumen.
BLOQUE 3 Identica las caracter$sticas y la funcin de la
entrevista para obtener informacin.
labora preguntas que recaben el m!imo de informacin deseada, y
evita hacer
preguntas redundantes.
"ecupera informacin a partir de entrevistas.
"espeta turnos de intervencin en un dilogo.
Interpreta el signicado de las guras retricas empleadas en los
poemas.
Identica los sentimientos que tratan los poemas.
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mplea el ritmo, la modulacin y la entonacin al leer poemas en
vo& alta, para darles
la intencin deseada.
Identica las caracter$sticas y la funcin de las
invitaciones.
Identica la utilidad de los diferentes tipos de informacin que
proveen las etiquetas y
los envases comerciales.
Identica los recursos de los te!tos publicitarios y toma una
postura cr$tica frente a
ellos. "econoce las venta%as del consumo responsable y de la
toma decisiones en funcin de
la informacin que e!pone el producto.
BLOQUE 4 Identica la organi&acin de una enciclopedia para
locali&ar informacin.
Identica la funcin de las distintas partes de un te!to
e!positivo.
*erica sus interpretaciones constatando la informacin provista
por el te!to.
+articipa en el intercambio de opiniones con otros, de manera
asertiva.
Identica aspectos relevantes de los escenarios y persona%es de
narraciones
me!icanas.
"econoce elementos de las narraciones estado inicial, aparicin
de un con-icto y
resolucin del con-icto.
stablece relaciones de causa y efecto entre las partes de una
narracin.
Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.
#omprende la funcin e identica la informacin que usualmente se
solicita en los
formularios.
#omprende el signicado de siglas y abreviaturas comunes usadas
en formularios.
Identica la relevancia de los datos requeridos en funcin de las
instrucciones para su
llenado.
BLOQUE 5 Identica datos espec$cos a partir de la lectura.
Identica la utilidad de relatos biogrcos para conocer la vida de
persona%es
interesantes.
"ecupera los datos relevantes sobre la vida de un autor en un
te!to y las relaciona con
su obra.
Identica los datos incluidos en una nota period$stica sucesos y
agentes involucrados/.
0erarqui&a la informacin al redactar una nota
period$stica.
Identica la organi&acin de la informacin y el formato grco
en las notas
period$sticas.
"edacta notas period$sticas breves.
MATEMTICAS
BLOQUE 1 Identica fracciones equivalentes, mayores o menores que
la unidad.
(ee informacin e!pl$cita o impl$cita en portadores diversos.
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1otacin desarrollada de nmeros naturales y decimales.
*alor posicional de las cifras de un nmero.
"esolucin de problemas que impliquen particiones en tercios,
quintos y se!tos.
2nlisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones
mayores o menores que la
unidad.
Identicacin de la regularidad en sucesiones compuestas con
progresin aritm3tica,
para encontrar t3rminos faltantes o averiguar si un t3rmino
pertenece o no a la sucesin. "esolucin de sumas o restas de nmeros
decimales en el conte!to del dinero. 2nlisis
de e!presiones equivalentes.
!ploracin de distintos signicados de la multiplicacin relacin
proporcional entre
medidas, producto de medidas, combinatoria/ y desarrollo de
procedimientos para el
clculo mental o escrito.
"epresentacin plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos de
referencia.
#lasicacin de tringulos con base en la medida de sus lados y
ngulos. Identicacin
de cuadrilteros que se forman al unir dos tringulos.
"esolucin de problemas vinculados al uso del relo% y del
calendario.
(ectura de informacin e!pl$cita o impl$cita contenida en
distintos portadores dirigidos
a un pblico en particular.
BLOQUE 2 Identica fracciones de magnitudes continuas o determina
qu3 fraccin de una
magnitud es una parte dada.
Identica y representa la forma de las caras de un cuerpo
geom3trico.
Identica ngulos mayores o menores que un ngulo recto.
4tili&a el transportador
para medir ngulos.
4bicacin de nmeros naturales en la recta num3rica a partir de la
posicin de otrosdos.
"epresentacin de fracciones de magnitudes continuas longitudes,
supercies de
guras/. Identicacin de la unidad, dada una fraccin de la
misma.
4so del clculo mental para resolver sumas o restas con nmeros
decimales.
Identicacin de las caras de ob%etos y cuerpos geom3tricos, a
partir de sus
representaciones planas y viceversa.
#onstruccin de un transportador y tra&o de ngulos dada su
amplitud, o que sean
congruentes con otro.
4so del grado como unidad de medida de ngulos. 5edicin de ngulos
con el
transportador. #omparacin de supercies mediante unidades de
medida no convencionales
"eticulados, cuadrados o triangulares, por recubrimiento de la
supercie con una misma
unidad no necesariamente cuadrada, etc3tera/.
BLOQUE 3 #ompara y ordena nmeros naturales de cuatro cifras a
partir de sus nombres o de su
escritura con cifras.
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Identica e!presiones aditivas, multiplicativas o mi!tas que son
equivalentes, y las
utili&a al efectuar clculos con nmeros naturales.
Identica problemas que se pueden resolver con una multiplicacin
y utili&a el
algoritmo convencional en los casos en que es necesario.
"elacin entre el nombre de los nmeros cientos, miles, etc./ y su
escritura con cifras.
6rden y comparacin de nmeros naturales a partir de sus nombres o
de su escritura
con cifras, utili&ando los signos 7 mayor que/ y 8 menor
que/. 'escomposicin de nmeros naturales y decimales en e!presiones
aditivas,
multiplicativas o mi!tas.
Identicacin de fracciones equivalentes al resolver problemas de
reparto y medicin.
"esolucin, con procedimientos informales, de sumas o restas de
fracciones con
diferente denominador en casos sencillos medios, cuartos,
tercios, etc3tera/.
'esarrollo de un algoritmo de multiplicacin de nmeros hasta de
tres cifras por
nmeros de dos o tres cifras. *inculacin con los procedimientos
puestos en prctica
anteriormente, en particular, diversas descomposiciones de uno
de los factores.
"esolucin de problemas en los que sea necesario relacionar
operaciones de
multiplicacin y adicin para darles respuesta.
#lasicacin de cuadrilteros con base en sus caracter$sticas
lados, ngulos,
diagonales, e%es de simetr$a, etc3tera/.
"esolucin de problemas en los cuales es necesario e!traer
informacin de tablas o
grcas de barras.
BLOQUE 4 "esuelve problemas que implican identicar la
regularidad de sucesiones compuestas.
"esuelve problemas que implican sumar o restar nmeros
decimales.
"esuelve problemas que impliquen dividir nmeros de hasta tres
cifras entre nmeros
de hasta dos cifras. "esuelve problemas que impliquen calcular
el per$metro y el rea de un rectngulo
cualquiera, con base en la medida de sus lados.
4so de las fracciones para e!presar partes de una coleccin.
#lculo del total
conociendo una parte.
Identicacin del patrn en una sucesin de guras compuestas, hasta
con dos
variables.
"esolucin de sumas o restas de nmeros decimales en diversos
conte!tos.
'esarrollo y e%ercitacin de un algoritmo para dividir nmeros de
hasta tres cifras entre
un nmero de una o dos cifras.
#lculo apro!imado del per$metro y del rea de guras poligonales
mediante diversosprocedimientos, como reticulados, yu!taponiendo
los lados sobre una recta num3rica,
etc3tera.
#onstruccin y uso de las frmulas para calcular el per$metro y el
rea del rectngulo.
#onstruccin y uso del m9, el dm9 y el cm9.
BLOQUE 5 Identica y genera fracciones equivalentes.
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4tili&a el clculo mental para obtener la diferencia de dos
nmeros naturales de dos
cifras.
6btencin de fracciones equivalentes con base en la idea de
multiplicar o dividir al
numerador y al denominador por un mismo nmero natural.
!presiones equivalentes y clculo del doble, mitad, cudruple,
triple, etc., de las
fracciones ms usuales :;9, :;
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!plica la estructura general de las cadenas alimentarias y las
consecuencias de su
alteracin por las actividades humanas.
2plica habilidades, actitudes y valores de la formacin cient$ca
bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un
proyecto de su inter3s
en el que integra contenidos del bloque.
BLOQUE 3 #lasica materiales de uso comn con base en sus estados
f$sicos, considerando
caracter$sticas como forma y -uide&.
'escribe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribucin en
el planeta y su
importancia para la vida.
Identica que la temperatura y el tiempo in-uyen en la coccin de
los alimentos.
Identica que la temperatura, el tiempo y la accin de los
microorganismos in-uyen en
la descomposicin de los alimentos.
"econoce algunas formas de generar calor, as$ como su
importancia en la vida
cotidiana.
'escribe algunos efectos del calor en los materiales y su
aprovechamiento en diversas
actividades.
2plica habilidades, actitudes y valores de la formacin cient$ca
bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un
proyecto de su inter3s
en el que integra contenidos del bloque.
BLOQUE 4 "elaciona la friccin con la fuer&a y describe sus
efectos en los ob%etos.
'escribe formas de producir electricidad esttica frotacin y
contacto, as$ como sus
efectos en situaciones del entorno. 6btiene conclusiones acerca
de la atraccin y repulsin el3ctricas producidas al
interactuar distintos materiales.
'escribe que la lu& se propaga en l$nea recta y atraviesa
algunos materiales.
!plica fenmenos del entorno a partir de la re-e!in y la
refraccin de la lu&.
!plica la formacin de eclipses de @ol y de (una mediante
modelos.
2plica habilidades, actitudes y valores de la formacin cient$ca
bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin
de un proyecto de su inter3s en el que integra contenidos del
bloque.
BLOQUE 5 2plica habilidades, actitudes y valores de la formacin
cient$ca bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un
proyecto de su inter3s
en el que integra contenidos del curso.
GEOGRAFA
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BLOQUE 1 "econoce en mapas la locali&acin, la e!tensin y los
l$mites territoriales de 53!ico.
"econoce la organi&acin pol$tica y las entidades federativas
de 53!ico.
(ocali&a capitales, ciudades y lugares representativos de
53!ico a partir de los puntos
cardinales.
*alora la diversidad de paisa%es en 53!ico a partir de sus
componentes naturales,
sociales, culturales, econmicos y pol$ticos.
BLOQUE 2 "econoce la distribucin de las principales formas del
relieve, volcanes y regiones
s$smicas en 53!ico.
'istingue la distribucin de los principales r$os, lagos,
lagunas, golfos, mares y oc3anos
en 53!ico.
"econoce la distribucin de los diferentes climas de 53!ico.
'istingue relaciones de los climas con la vegetacin y la fauna
silvestre, y la
importancia de la biodiversidad en 53!ico.
BLOQUE 3 #aracteri&a la composicin y distribucin de la
poblacin en 53!ico.
#ompara la distribucin de la poblacin rural y la urbana en
53!ico.
"econoce la migracin en 53!ico y sus implicaciones sociales,
culturales, econmicas
y pol$ticas.
*alora la diversidad cultural de la poblacin en 53!ico.
BLOQUE 4 'istingue espacios agr$colas, ganaderos, forestales y
pesqueros de 53!ico en relacincon los recursos naturales
disponibles.
"econoce la distribucin de los recursos minerales y energ3ticos,
as$ como los
principales espacios industriales en 53!ico.
"econoce la importancia del comercio, el turismo y la
distribucin de las principales
redes carreteras, f3rreas, mar$timas y a3reas en 53!ico.
'istingue la participacin econmica de las entidades federativas
en 53!ico.
BLOQUE 5
'istingue la calidad de vida del lugar donde vive en relacin con
53!ico. "econoce acciones que contribuyen a la mitigacin de los
problemas ambientales en
53!ico.
"econoce desastres ocurridos recientemente en 53!ico y acciones
para su prevencin.
HISTORIA
BLOQUE 1 4bica el proceso de poblamiento de 2m3rica y el
surgimiento de la agricultura
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utili&ando siglo, milenio, a.#. y d.#.
Identica geogrcamente 2ridoam3rica, 5esoam3rica y
6asisam3rica.
'escribe el origen y proceso del poblamiento de 2m3rica y del
actual territorio
me!icano.
@eAala las caracter$sticas de los primeros grupos nmadas para
e!plicar los cambios
en la forma de vida a partir de la agricultura en el actual
territorio me!icano.
'istingue las caracter$sticas del espacio geogrco de
2ridoam3rica, 5esoam3rica y6asisam3rica.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del
pasado, y valora su
importancia.
BLOQUE 2 4bica temporal y espacialmente las culturas
mesoamericanas aplicando los t3rminos
siglo, a.#. y d.#.
'istingue las caracter$sticas y reconoce los aportes de las
culturas mesoamericanas y
su relacin con la naturale&a.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del
pasado y valora su
importancia.
BLOQUE 3 4bica las rutas de los via%es de #ristbal #oln, las
e!pediciones espaAolas y el
proceso de conquista, y los ordena cronolgicamente, aplicando
los t3rminos de aAo,
d3cada y siglo.
"econoce las causas y consecuencias que propiciaron las
e!ploraciones mar$timas
europeas.
Identica las causas de la conquista de 53!ico Benochtitlan y sus
consecuencias en lae!pansin y coloni&acin espaAola a nuevos
territorios.
"econoce los aportes de espaAoles, ind$genas, asiticos y
africanos en la conformacin
de una nueva sociedad y cultura.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del
pasado y valora su
importancia.
BLOQUE 4 Identica la duracin del *irreinato aplicando los
t3rminos d3cada y siglo y locali&a el
territorio que ocup.
'istingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la
estructura de gobiernode 1ueva spaAa.
@eAala la importancia de las nuevas actividades econmicas y los
cambios que
provocaron en el paisa%e.
Identica la in-uencia econmica, social, pol$tica y cultural de
la Iglesia novohispana.
!plica causas y consecuencias del descontento social y pol$tico
en 1ueva spaAa.
"econoce que el idioma y algunas costumbres son legado de la
3poca virreinal.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del
pasado y valora su
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importancia.
BLOQUE 5 6rdena cronolgicamente los principales acontecimientos
de la guerra de
Independencia aplicando los t3rminos aAo, d3cada y siglo, y
locali&a las regiones donde
se reali&aron las campaAas militares. "econoce la
multicausalidad del movimiento de Independencia.
'istingue el pensamiento pol$tico y social de Cidalgo, 2llende y
5orelos para sentar las
bases de la Independencia.
"econoce la importancia de las guerrillas para la resistencia
del movimiento
insurgente.
Identica las causas internas y e!ternas que propiciaron la
consumacin de la
Independencia.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del
pasado y valora su
importancia.
FORMACIN C!ICA " #TICA
BLOQUE 1 'istingue en qu3 personas puede conar para proporcionar
informacin sobre s$
mismo.
2precia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras
personas.
"econoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de
maltrato, abuso o
e!plotacin.
"econoce situaciones de riesgo y utili&a medidas para el
cuidado de su salud e
integridad personal.
BLOQUE 2 "egula su conducta con base en compromisos adquiridos
de forma libre y responsable.
"e-e!iona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo
e%erce con
responsabilidad.
*alora la e!istencia de leyes que garanti&an los derechos
fundamentales de las
personas.
2nali&a e!periencias en las que se aplica la %usticia en el
ambiente escolar.
BLOQUE 3 2precia la diversidad de culturas que e!iste en
53!ico.
"econoce que las mu%eres y los hombres tienen los mismos
derechos y oportunidades
de desarrollo en condiciones de igualdad.
+ropone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos
naturales del lugar
donde vive.
#uestiona situaciones en las que se maniesta cualquier tipo de
discriminacin.
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BLOQUE 4 "econoce que las leyes son obligatorias para todas las
personas y las consecuencias
de su incumplimiento.
"econoce que la #onstitucin garanti&a sus derechos
fundamentales.
Identica funciones esenciales de las autoridades, en su
comunidad, municipio y
entidad para la conformacin de un gobierno democrtico. !plica
los benecios de la convivencia democrtica.
BLOQUE 5 2nali&a las causas de con-ictos cotidianos y
propone mecanismos de solucin pac$ca.
'escribe algunas formas de participacin social y pol$tica que
los ciudadanos pueden
utili&ar para comunicar necesidades, demandas y problemas
colectivos.
"econoce que los ciudadanos tienen el derecho de solicitar
informacin a las
autoridades.
#onoce las funciones de organi&aciones sociales que traba%an
en benecio de la
comunidad.
EDUCACIN FSICA
BLOQUE 1 Identica el salto y los despla&amientos como
elementos impl$citos en la mayor$a de
los %uegos y deportes que practica en su conte!to escolar y
social.
2dapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus
posibilidades
motrices.
2cta de manera propositiva durante las actividades y en su vida
diaria para fortalecer
su baga%e motri&.
BLOQUE 2 Identica el sentido del %uego para anticiparse a
trayectorias, a partir de sus
capacidades y habilidades motrices.
+ropone diversas alternativas de solucin a los problemas que
enfrenta en los %uegos
motores para determinar cul es la me%or estrategia.
5uestra seguridad al e!presarse durante las actividades,
generando alternativas que
contribuyen a la resolucin de los con-ictos que se
presentan.
BLOQUE 3 Identica distintas posturas que se utili&an durante
las acciones en relacin con el
espacio y las formas de e%ecutarlas.
5antiene la verticalidad en posiciones estticas y en movimiento,
en forma individual y
de con%unto, para e!plorar diferentes posibilidades.
2yuda a sus compaAeros en las actividades al proponer e
intercambiar ideas para
conseguir el resultado establecido.BLOQUE 4
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Identica la importancia de la cooperacin en el desarrollo de
%uegos y actividades de
su vida diaria.
stablece acuerdos con sus compaAeros a partir de asumir diversos
roles en los %uegos
y las actividades para desarrollar su capacidad de
negociacin.
#olabora en la reali&acin de los %uegos y las actividades a
partir del reconocimiento de
la participacin y la diversin.
BLOQUE 5 Identica la diversidad cultural a partir de los %uegos
de su regin y del pa$s, as$ como
los cambios que han tenido.
2dapta sus desempeAos motrices en %uegos tradicionales y
autctonos, reconociendo
las caracter$sticas que tiene cada uno.
5uestra empat$a hacia la diversidad para consolidar
aprendi&a%es relacionados con la
identidad cultural mediante los %uegos autctonos y
tradicionales.
EDUCACIN ARTSTICA
BLOQUE 1 'istingue diferentes formas, soportes y materiales en
producciones bidimensionales.
Interpreta una idea sencilla por medio de una secuencia de
movimiento.
#rea pequeAas unidades meldicas diferenciando sonidos graves,
agudos y de la
misma altura.
4tili&a las caracter$sticas de un te!to teatral para
escribir escenas que recreen hechos
reales o fantsticos.
BLOQUE 2 #rea una composicin pictrica empleando t3cnicas y
soportes. "eali&a una secuencia danc$stica sencilla a partir de
una historia.
"epresenta grcamente el movimiento estable, ascendente y
descendente en la
altura de los sonidos dentro de una melod$a.
(ee un te!to teatral considerando el carcter de los
persona%es.
BLOQUE 3 labora dibu%os utili&ando planos y
perspectivas.
#rea una composicin danc$stica sencilla a partir de un tema de
su inter3s y la
comparte con sus compaAeros. "eproduce melod$as populares,
tradicionales o de su inter3s por medio de cotidifonos.
structura escenas para la creacin de una obra de teatro
sencilla.
BLOQUE 4 #rea te!turas visuales por medio de puntos y l$neas
utili&ando la t3cnica del grabado.
"eali&a un monta%e danc$stico en colectivo a partir de un
tema sugerido.
"econoce auditivamente la diferencia entre melod$a y
acompaAamiento.
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"epresenta escenas por medio del teatro de sombras.
BLOQUE 5 "econoce la bidimensionalidad en fotograf$as de temtica
libre.
"eali&a un monta%e danc$stico con tema libre.
4tili&a las posibilidades e!presivas de la prctica
e!clusivamente musical. "epresenta una obra por medio del teatro de
sombras.
