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APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS NT2 NT2 ÁMBITO RELACIÓN CON EL MEDIO NATURALY CULTURAL. NATURALY CULTURAL. ÁMBITO COMUNICACIÓN.

APRENDIZAJES ESPERADOS

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Page 1: APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOSAPRENDIZAJES ESPERADOSNT2NT2

• ÁMBITO RELACIÓN CON EL MEDIONATURALY CULTURAL.

• ÁMBITO COMUNICACIÓN.

• ÁMBITO RELACIÓN CON EL MEDIONATURALY CULTURAL.

• ÁMBITO COMUNICACIÓN.

Page 2: APRENDIZAJES ESPERADOS

NÚCLEO DE APRENDIZAJERELACIONES LÓGICO MATEMÁTICA Y

CUANTIFICACIÓN

NÚCLEO DE APRENDIZAJERELACIONES LÓGICO MATEMÁTICA Y

CUANTIFICACIÓN

Page 3: APRENDIZAJES ESPERADOS

EJE: RAZONAMIENTO LÓGICOEJE: RAZONAMIENTO LÓGICOMATEMÁTICAMATEMÁTICA

• Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediantela utilización de algunas nociones y relaciones simples de secuencia.

• Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante lacomparación de sus diferentes atributos.

• Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante laclasificación por tres atributos a la vez y la seriación de diversos objetosque varían en su longitud, tamaño o capacidad.

• Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geométricasbidimensionales y tres tridimensionales.

• Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización derelaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y distancia, ynociones de izquierda y derecha.

• Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones alreproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elementoque varía en más de una característica.

• Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones yhabilidades de razonamiento lógico-matemático y cuantificación.

• Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediantela utilización de algunas nociones y relaciones simples de secuencia.

• Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante lacomparación de sus diferentes atributos.

• Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante laclasificación por tres atributos a la vez y la seriación de diversos objetosque varían en su longitud, tamaño o capacidad.

• Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geométricasbidimensionales y tres tridimensionales.

• Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización derelaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y distancia, ynociones de izquierda y derecha.

• Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones alreproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elementoque varía en más de una característica.

• Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones yhabilidades de razonamiento lógico-matemático y cuantificación.

• Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediantela utilización de algunas nociones y relaciones simples de secuencia.

• Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante lacomparación de sus diferentes atributos.

• Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante laclasificación por tres atributos a la vez y la seriación de diversos objetosque varían en su longitud, tamaño o capacidad.

• Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geométricasbidimensionales y tres tridimensionales.

• Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización derelaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y distancia, ynociones de izquierda y derecha.

• Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones alreproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elementoque varía en más de una característica.

• Resolver problemas prácticos y concretos que involucran nociones yhabilidades de razonamiento lógico-matemático y cuantificación.

Page 4: APRENDIZAJES ESPERADOS

EJE: CUANTIFICACIÓNEJE: CUANTIFICACIÓN Emplear los números para completar o continuar

secuencias numéricas de uno en uno y hasta el 20. Reconocer los números desde el 1 hasta al menos el

20. Representar gráficamente cantidades y números, al

menos hasta el 20, en distintas situaciones. Resolver problemas simples de adición y sustracción,

en situaciones concretas, en un ámbito numéricohasta el 10.

Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar,comparar cantidades hasta al menos el 20, e indicarorden o posición de algunos elementos.

Emplear los números para completar o continuarsecuencias numéricas de uno en uno y hasta el 20.

Reconocer los números desde el 1 hasta al menos el20.

Representar gráficamente cantidades y números, almenos hasta el 20, en distintas situaciones.

Resolver problemas simples de adición y sustracción,en situaciones concretas, en un ámbito numéricohasta el 10.

Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar,comparar cantidades hasta al menos el 20, e indicarorden o posición de algunos elementos.

Emplear los números para completar o continuarsecuencias numéricas de uno en uno y hasta el 20.

Reconocer los números desde el 1 hasta al menos el20.

Representar gráficamente cantidades y números, almenos hasta el 20, en distintas situaciones.

Resolver problemas simples de adición y sustracción,en situaciones concretas, en un ámbito numéricohasta el 10.

Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar,comparar cantidades hasta al menos el 20, e indicarorden o posición de algunos elementos.

Page 5: APRENDIZAJES ESPERADOS

NÚCLEO DE APRENDIZAJELENGUAJE VERBAL

Page 6: APRENDIZAJES ESPERADOS

EJE: COMUNICACIÓN ORAL.EJE: COMUNICACIÓN ORAL.• Emplear en distintas situaciones comunicativas,

estructuras oracionales completas y conjugacionesverbales adecuadas y precisas con los tiempos ypersonas.

• Expresarse oralmente, sobre temas de su interés,empleando un vocabulario adecuado y variado eincorporando palabras nuevas y pertinentes a losdistintos contextos

• Reconocer las posibilidades expresivas de textosorales breves y sencillos, mediante la reproducción.

• Disfrutar de una variedad de textos orales literarios,mediante la escucha atenta y receptiva.

• Emplear en distintas situaciones comunicativas,estructuras oracionales completas y conjugacionesverbales adecuadas y precisas con los tiempos ypersonas.

• Expresarse oralmente, sobre temas de su interés,empleando un vocabulario adecuado y variado eincorporando palabras nuevas y pertinentes a losdistintos contextos

• Reconocer las posibilidades expresivas de textosorales breves y sencillos, mediante la reproducción.

• Disfrutar de una variedad de textos orales literarios,mediante la escucha atenta y receptiva.

• Emplear en distintas situaciones comunicativas,estructuras oracionales completas y conjugacionesverbales adecuadas y precisas con los tiempos ypersonas.

• Expresarse oralmente, sobre temas de su interés,empleando un vocabulario adecuado y variado eincorporando palabras nuevas y pertinentes a losdistintos contextos

• Reconocer las posibilidades expresivas de textosorales breves y sencillos, mediante la reproducción.

• Disfrutar de una variedad de textos orales literarios,mediante la escucha atenta y receptiva.

Page 7: APRENDIZAJES ESPERADOS

Eje:iniciaciónEje:iniciación a la lecturaa la lectura Reconocer que las palabras están conformadas

por distinto o igual número de sílabas y quealgunas de ellas tienen las mismas sílabas iniciales Reconocer palabras y logos a primera vista

(vocabulario visual) Asociar las vocales (en sus diversas expresiones

gráficas) y algunos fonemas a suscorrespondientes grafemas. Establecer la relación fonema-grafema de y

consonantes como la M;P;L;S;T.

Reconocer que las palabras están conformadaspor distinto o igual número de sílabas y quealgunas de ellas tienen las mismas sílabas iniciales Reconocer palabras y logos a primera vista

(vocabulario visual) Asociar las vocales (en sus diversas expresiones

gráficas) y algunos fonemas a suscorrespondientes grafemas. Establecer la relación fonema-grafema de y

consonantes como la M;P;L;S;T.

Reconocer que las palabras están conformadaspor distinto o igual número de sílabas y quealgunas de ellas tienen las mismas sílabas iniciales Reconocer palabras y logos a primera vista

(vocabulario visual) Asociar las vocales (en sus diversas expresiones

gráficas) y algunos fonemas a suscorrespondientes grafemas. Establecer la relación fonema-grafema de y

consonantes como la M;P;L;S;T.

Page 8: APRENDIZAJES ESPERADOS

Eje iniciación a la escrituraEje iniciación a la escritura Producir con precisión y seguridad, diferentes

trazos de distintos tamaños, extensión ydirección, intentando respetar lascaracterísticas convencionales básicas de laescritura. Representar gráficamente mensajes simples

con la intención de comunicar algo porescrito, utilizando con libertad algunosgrafismos, y respetando la forma de algunasletras y palabras y ciertos aspectos de laregularidad de la escritura.

Producir con precisión y seguridad, diferentestrazos de distintos tamaños, extensión ydirección, intentando respetar lascaracterísticas convencionales básicas de laescritura. Representar gráficamente mensajes simples

con la intención de comunicar algo porescrito, utilizando con libertad algunosgrafismos, y respetando la forma de algunasletras y palabras y ciertos aspectos de laregularidad de la escritura.

Producir con precisión y seguridad, diferentestrazos de distintos tamaños, extensión ydirección, intentando respetar lascaracterísticas convencionales básicas de laescritura. Representar gráficamente mensajes simples

con la intención de comunicar algo porescrito, utilizando con libertad algunosgrafismos, y respetando la forma de algunasletras y palabras y ciertos aspectos de laregularidad de la escritura.