Objetivo general ……………………………………………..5 Objetivo especifico …………………………………….6 Introducción ………………………………………….… 7 La lectura y la vida cotidiana de la escuela y la

universidad………………………………………………….... 8 Diagrama. Beneficios de la lectura ……………….….9 Estrategias de animación lectora. …………………..10 Cara a cara con un(a) escritor(a). …………………..11 Olimpiadas de lectura. ……………………………………12 Hora del cuento ……………………………………………13 Videos para reflexionar …………………………………...14 Ensayo la lectura desde cualquier lugar del mundo….15 Conclusiones ……………………………………………16 Cibergrafía. ……………………………………………17

Desarrollar de manera organizada ycoherente escritos en los que aplique losconocimientos adquiridos en el área deexpresión oral y escrita, de igual manerainformar a la comunidad sobre estrategias depromoción de lectura para jóvenes mediantelos conocimientos adquiridos en el espaciolaboral.

Incentivar a doncentes y promotores de lectura a crear nuevos espacios para la lectura.

Ofrecer a la comunidad diferentes tips sobre la promoción de la lectura en niños y jovenes.

Poner en practica los conocimientos adquiridos durante todo el periodo academico en la asignatura.

Incentivar a la lectura a niños, jovenes y adultos.

La lectura es una habilidad importante en la comunicación integral de las personas, así como en su desarrollo cognitivo y de la personalidad, Sin embargo, a muchos se les hace difícil leer correctamente, como consecuencia son propensos al fracaso en la realización de investigaciones, realización de ensayos, presentaciones u otro tipo de informes en los que sea importante investigar para sustentar bien los aportes que se estén dando.

En el ámbito escolar y social se refleja la escasa formación en los estudiantes para compartir juntos con la familia, comunidad y Escuela lo esencial que es la lectura. El principal problema que se enfrenta en el ambiente del aula en que los estudiantes necesitan empatía y aceptación de la lectura, en donde ellos puedan comunicarse entres si y expresar sus ideas o sentimientos sin temores, conscientemente en el escenario escolar se propone exigencia de los discentes que puedan lograr y alcanzar un ritmo sostenido de la lectura, es decir que aprenda en la lectura misma en el acercamiento a los libros en el uso frecuente de la lectura oral. Y a su vez comprometerse como lector que le sirva para aprobar asignaturas pero también reivindicar sus extracción social cultural y reconocer tanto las sombras como las luminosidades en ese mundo que lo rodean.

Cabe destacar la importancia de la participación de los padres y representantes en el proceso educativo que complemente una diversidad en la vida cotidiana que permitir al lector comprender la lectura que se logre fortalecer para la transformación social en la formación de un hombre acto para participar consciente y críticamente en los diferentes procesos sociales de la vida cotidiana.

Cada día, en cada una de las escuelas de nuestro país, ocurren situaciones de lectura. Maestros, bibliotecarios y profesores proponen la lectura de textos, con distintos propósitos. Los chicos y las chicas leen en busca de nueva información, leen para disfrutar de ficciones variadas, leen para sí mismos y para otros

Las situaciones son diversas, las circunstancias en que se producen, heterogéneas; pero sin duda es la escuela ese espacio de alcance universal donde millones de chicos, jóvenes y adultos encuentran la gran ocasión de participar en la experiencia de leer. Una escuela como la de hoy, acaso carente de textos o por el contrario saturada de "otros" textos que se presentan en los más variados formatos y de la mano de las más variadas tecnologías, continúa siendo sin embargo, el domicilio específico para ejercer el derecho de todos a ingresar en el universo de la cultura escrita.

Comprender

relaciones entre

personas.

Expresarse mejor

Dominio del

lenguaje

Imaginacion

Creatividad

Encarar problemas

Independencia

Intelectualmente.

satisfacción

Observar Interpretar Valorar Transformar Asimilar Compartir Comprender

Para

Estrategias de

animación lectora

Olimpiadas de

lectura

Sigue el cuento

sigue la historia.

Cara a cara con

un(a) escritor(a)

Maratón de

cuentosMaletas viajeras

Escribir un cuento.

A partir de una

anécdota.

Talleres de

promoción de

lectura

Los rincones de la

lectura

Cara a Cara con un(a) escritor(a) es una estrategia periódica de visitas, en donde autores importantes, intercambian con los y las estudiantes en un diálogo vivo. Esta estrategia se estructura por grados y esfera de interés e incluye autores de literatura infantil y juvenil para los grados del Nivel Básico, y autores de literatura novelesca, historiadores y poetas para los grados del Nivel Medio.

Dentro de este programa luego se plantean Redes Nacionales de Lectores que les permitirá reunir a todos los estudiantes que han participado y participan de manera que puedan aprovechar y crear espacios para el intercambio de sus experiencias lectoras, para el intercambio de libros y para la promoción y fomento de la lectura.

Video: http://www.guiainfantil.com/libros/Lectura/habitoleer.htm

Experiencia: http://www.educando.edu.do/articulos/familia/estrategias-para-el-fomento-de-la-lectura/

Es una estrategia dirigida aestimular, en los y lasestudiantes del Segundo Ciclodel Nivel Básico y de todos losgrados del Nivel Medio, elinterés por la lecturacomprensiva y recreativa,como uno de los ejesfundamentales de suformación, de textosnarrativos (cuentos y novelas),poesías, obras de teatro,ensayos, textos de Historia yescritos periodísticos(editoriales y artículos defondo de periódicos yrevistas)

Es una estrategia regular y programada, destinada a despertar tempranamente el interés por los libros y el tesoro de la imaginación en los niños y las niñas del Nivel Inicial, y del Primer Ciclo del Nivel Básico.

Consiste en la lectura, en voz alta, de cuentos infantiles de reconocidos valores universales para el debate y la recreación de los textos leídos y estimular la imaginación y la creatividad de los y las estudiantes

Tanto en Colombia como en el mundo existe unapreocupación por elevar la calidad de la educaciónpara formar profesionales competentes einvestigado­res capaces de resolver problemas. Sereconoce que para lograr este objetivo es necesariopotenciar al má­ximo las habilidades para leer yescribir, porque son esenciales para el avancecientífico, tecnológico y cul­tural de un país.

Por tal motivo una biblioteca universitaria o de unInstituto Superior que solo se centre en ofrecerservicios en base al pensum, puede ser una buenabiblioteca, en la que se accede a las últimasnovedades del mundo de la información: base dedatos especializadas, discos compactos, Internet dealta velocidad, acceso a documentos de la BritishLibrary, etc.- pero a la misma le faltará algo esencial,que es ofrecer textos de lectura recreativa, queforme un ser humano integral, que busquesuperarse a si mismo y encontrarse con un espaciode reflexión y recreación en las bibliotecasuniversitarias.

Consideramos que la lectura y la educación sonin­separables, porque sin negar el papel quecumplen y deben cumplir los medios audiovisualesen el proce­so educativo, todavía la lectura es elinstrumento más utilizado en el proceso deenseñanza-aprendizaje.

Debemos ser facilitadores de lecturas recreativas,promotor de espacios culturales y canales deconduzcan a crear diferentes tipos de lectores ycrear un generación de jóvenes competentes,investigadores, creadores que estén a la altura de losnuevos retos de la globalización.

Reafirmamos, entonces, que cualquier plan oprograma orientado a forjar una cultura delectura, que es a lo que aspiramos, tienenecesariamente que estar sustentado en dosgrandes acciones cohesionadas: primero, lacreación de nuevos espacios de lecturas paraniños, jovenes y adultos. segundo, una agendade promoción y fomento de la lectura coherentecon alcance nacional. A partir de ahí será másfuncional la implementación de estrategiasdiversas e innovadoras para el fomento de lalectura y tendremos jóvenes más creativos,competentes y que se interesen por la lectura.

http://www.me.gov.ar/monitor/nro1/lectura.htm

http://i-elanor.typepad.com/casadelarbol/2005/12/beneficios_de_l.html

http://www.fundaciongsr.com/351/Animacion-a-la-lectura

http://www.educando.edu.do/articulos/familia/estrategias-para-el-fomento-de-la-lectura/