การประชมเชงปฏบตการ การจดท ารายละเอยดรายวชา (มคอ.3)รายวชาในหลกสตร ปการศกษา 2562

ผชวยศาสตราจารย ดร.ภาวด ภกดผอ านวยการสถาบนการสอนวชาศกษาทวไป

มหาวทยาลยขอนแกน

รายการเอกสารประกอบการอบรม- ppt การเขยน มคอ.3- ppt การทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรของ นศ.- WorkSheet ทปอ-A _การเขยน- WorkSheet ทปอ-B_การสอน&ประเมน- OBE_constructive alignment- เทคนคการสอนแบบตางๆ ส าหรบครมออาชพ- แบบประเมนเพอนประเมนเพอน- แบบสะทอนผลการเรยนร- แบบบนทกคะแนนวชา- แบบรายงานการทวนสอบสมฤทธการเรยน- 7 step การออกแบบหลกสตร

VDOการเรยนรทกษะในศตวรรษท 21

เปาหมายสามารถจดท า มคอ.3 ได

ครบถวนทกวชา

จดมงหมาย/วตถประสงคของการอบรมเชงปฏบตการ

• เขาใจผลลพธการเรยนรทคาดหวงระดบรายวชา Course - Level Learning Outcomes : CLOs•สามารถวเคราะหและระบ ผลลพธการเรยนรรายวชา (LOs) วธการสอน และการประเมน•สามารถจดท า มคอ.3 รายวชาในหลกสตรได•สามารถออกแบบการวดประเมนผลและรายงานลพธการเรยนร LOs• เขาใจแนวทางการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนร LOs ทก าหนด

เพอใหผเขาประชมเชงปฏบตการ

ผลลพธการเรยนรของการประชมเชงปฏบตการ

ผเขาอบรมสามารถจดท า มคอ.3 รายวชาในหลกสตรไดครบถวนสมบรณ และสามารถน าไปใชในการจดการเรยนการสอนรายวชาไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล

Contents

•ผลลพธการเรยนรทคาดหวงระดบรายวชา Course - Level Learning Outcomes : CLOs•ผลลพธการเรยนรรายวชา (LOs) วธการสอน และการประเมน•การจดท า มคอ.3 รายวชา•การออกแบบการวดประเมนผลและรายงานผลลพธการเรยนรตาม LOs• แนวทางการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรตาม LOs ทก าหนด

Expected Learning Outcomes

ผลสมฤทธการเรยนร Learning Outcomes

“ผลลพธการเรยนร” สงทผเรยนควรจะไดหรอควรจะเปนหลงจากเสรจสนการเรยน

ผลลพธการเรยนร - ผลลพธการเรยนร (Learning Outcomes) หมายถง พฤตกรรมทผเรยนแสดงออกเปน

รปธรรมและสามารถวดและประเมนผลได- ผลลพธการเรยนรเปนความส าเรจ (Achievement) ของผเรยนหลงจากจบการเรยนรใน

แตละบทเรยน ชดวชา หรอรายวชา กจกรรมเสรมหลกสตร และหลกสตร อกนยหนงคอสงทผเรยน ตองสามารถท าได หลงกระบวนการเรยนรแตละบทเรยน รายวชา หลกสตร ฯลฯ

ดงนน ผลลพธการเรยนร

• ตองเปนฤตกรรมทผเรยนตองท าได (Active) ส าเรจ (Achievable) วดและประเมนผลได (Assessed) • ผลลพธการเรยนรในหลกสตรหนงๆ ตองมความเชอมโยงและสมพนธกน (Aligned) ในทก

ระดบตงแตหลกสตร รายวชา บทเรยน และกจกรรม

Program Learning Outcomes

Program Objective

Courses Learning Outcomes

Mission/Vision Univ. QFTQF

PLO, Program Learning Outcomes

Program Objective

Curriculum MappingCourses Learning Outcomes

หลกสตร

คณะวชา

Objective and Learning Outcomes

Teaching / Learning Approaches Assessment Method

ลกษณะการวดผลแบบ outcome-based Assessment

ประเมนสมฤทธผลของนกศกษาตาม learning outcomes เมอผานกระบวนการเรยนการสอนในรายวชา (ตาม course learning outcomes) โดยทวธการวดผลตางๆ ตองมความสอดคลองกบวธการเรยนการสอน (teaching and learning methods) และ learning outcomes ทก าหนดไวในรายวชา

1. เนนการวดผลทเปนผลลพธ (outputs) หรอ ผลผลตสดทาย (end products)

2. หลกการวดผลแบบ outcome-based assessment ใชการตดสนผลแบบองเกณฑ (criterion referenced)

3. การวดผลแบบ outcome-based assessment เปนการวดผลอยางตอเนอง

ลกษณะการวดผลแบบ outcome-based Assessment

4. การวดผลแบบ outcome-based assessment สามารถปรบใชเพอประเมนทงแบบ formative และ summative assessment

5. สอดคลองระหวางกจกรรมการเรยนการสอน (teaching and learning methods) และวธการวดผล (assessment methods) ใหบรรล learning outcomes

ลกษณะการวดผลแบบ outcome-based Assessment

ความสอดคลองและบรณาการของการวดผลกบกระบวนการจดการเรยนการสอน

Generic format of Learning Outcomes

รปแบบการเขยนผลลพธการเรยนร

Qualifying phraseAction Verb

(ค ากรยาทสะทอนพฤตกรรม)

+ +Object

(กรรม) (สวนขยายแสดงระดบคณภาพ)

Example

On successful completion of this course students will be able to design, create and use a mechanical device which can perform a routine, specified function and that meets Australian and New Zealand standards.

Learning outcomes should be SMART (TT)

• SPEAK TO THE LEARNER: learning outcomes should address what the learner will know or be able to do at the completion of the course

• MEASURABLE: learning outcomes must indicate how learning will be assessed

• APPLICABLE: learning outcomes should emphasize ways in which the learner is likely to use the knowledge or skills gained

• REALISTIC: all learners who complete the activity or course satisfactorily should be able to demonstrate the knowledge or skills addressed in the outcome

• TIME-BOUND: the learning outcome should set a deadline by which the knowledge or skills should be acquired;

• TRANSPARENT: should be easily understood by the learner; and

• TRANSFERABLE: should address knowledge and skills that will be used by the learner in a wide variety of contexts

Source: The SMART(TT) method of goal setting is adapted from Blanchard, K., & Johnson, S. (1981). The one minute manager. New York: Harper Collins.

Teaching learning approaches

• Lecture • Tutorial group

• Large Group Discussion • Dramatization

• Small Group Discussion • Game

• Simulation • Role Playing

• Case study • Seminar

• Fieldwork • Field trip / excursion

• Project-based instruction • Reflective thinking

• Active Learning • Brainstorming

Assessment method• Projects • Reflective journal

• Observation • Self assessment

• Oral presentation • Peer assessment

• Work product • Focus group

• Written exam • Assignments/ Homework

- Short answer • 360 Degree assessment

- Essay • Field report

- Matching • project report

- Standardized exam

ปฏบตการ1. ก าหนดจดมงหมาย/วตถประสงคของรายวชา 2. วเคราะหผลลพธการเรยนรระดบรายวชา (CLOs)

พจาณา•ความสอดคลอง ความเชอมโยง SMART (TT)

•ผลลพธการเรยนรทคาดหวงระดบรายวชา LOs: แปลงวตถประสงคของรายวชา ใหเปนความร ความสามารถ และทกษะของผเรยน ทสามารถวดและประเมนได เพอใหมนใจวา นกศกษาทไดรบประสบการณการเรยนรและผานเกณฑการประเมนผลของรายวชา สามารถบรรลวตถประสงค และมสมรรถนะตามมาตรฐานทรายวชาก าหนดไว

Learning Outcome

Teaching learning

Assessment/Evaluation

Score(%)

LO1

LO2

LO3

LO4

LO5

การทวนสอบผลลพธการเรยนรรายวชาแบบบนทกคะแนนและผลการเรยนวชา .......................................................

ประจ าภาคการศกษาปลาย ปการศกษา 256

LO1 LO3 LO3 LO4 LO4 LO5 LO2

รหส ชอ-สกล

พฤตก

รรมก

ารเข

าชนเ

รยน

บนทก

การพ

ฒนา

ภาวะ

ผน า

ใบงา

น

โครง

งาน (ท

างาน

เปนท

ม)

e-le

anin

g (ร

บผดช

อบ)

โครง

งาน (ส

ารสน

เทศ

สอสา

ร)

สอบป

ลายภ

าค

คะแนนเตม

5 10 15 10 5 15 40 100

1 4.0 9.0 14.0 9.5 4.5 13.0 31.0 85.0 A

2 4.5 8.5 13.5 8.6 3.3 13.0 29.0 80.4 B+

3 3.5 9.0 11.5 9.3 2.5 12.5 27.0 75.3 B

การทวนสอบผลลพธการเรยนรรายวชา

แบบบนทกคะแนนและผลลพธการเรยนรตามกรอบ TQF วชา ......................................

ประจ าภาคการศกษาปลาย ปการศกษา 2560

TQF LO LO1 LO2 LO3 LO4 LO5

100% 10% 40% 25% 15% 15%

เลขท รหสประจ าตว ชอ - นามสกล

คะแนนเตม ผลลพธการเรยนร (TQF LO)

Max 90.0 77.5 92.0 93.3 86.7

Min 70.0 67.5 82.0 78.7 83.3

Mean 80.0 70.0 85.0 79.0 85.01 80.0 77.5 92.0 93.3 86.72 90.0 72.5 88.0 79.3 86.73 70.0 67.5 82.0 78.7 83.3

น าเสนอแลกเปลยนเรยนร

Thank you