Anwendungsformen von Homeschooling 5 2 Theorieteil 2.1 Homeschooling – eine Begriffsdefinition Die

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  • Anwendungsformen

    von Homeschooling

    Wie unterrichten Eltern ihre Kinder

    zu Hause?

    Eine interviewbasierte Fallanalyse zu Elternperspektiven auf Homeschooling

    aus den Vereinigten Staaten und der Schweiz

    Eine Bachelorarbeit von:

    Christina Leuenberger

    Alter Forstweg 14

    4323 Wallbach

    christina.leuenberger@students.fhnw.ch

    Eingereicht am 30. April bei:

    Cornelia Dinsleder

    Pädagogische Hochschule FHNW

    Institut Primarstufe

    Benzburenweg 30

    4410 Liestal

  • 239

    Table of Contents

    1 EINLEITUNG ..................................................................................................................... 4

    2 THEORIETEIL .................................................................................................................... 5

    2.1 HOMESCHOOLING – EINE BEGRIFFSDEFINITION ......................................................................... 5 2.2 GESCHICHTLICHE UMRISSE ................................................................................................... 6 2.2.1 GESCHICHTE DES HOMESCHOOLING IN DEN VEREINIGTEN STAATEN .................................................. 7

    2.2.1.1 Kolonialzeit – Anfangs 20. Jahrhundert ............................................................................ 7 2.2.1.2 Pädagogen und Ideologen ................................................................................................ 8 2.2.1.3 Zusammenfassung ............................................................................................................ 9 2.2.2 GESCHICHTE DES HOMESCHOOLING IN DER SCHWEIZ ..................................................................... 9 2.2.2.1 Anfänge des Homeschooling in der Schweiz .................................................................... 9 2.2.2.2 Pädagogen und Ideologen? ............................................................................................ 10

    2.2.2.3 Fazit ................................................................................................................................. 10 2.2.3 ZUSAMMENFASSUNG .............................................................................................................. 11

    2.3 RECHTLICHE LAGE ............................................................................................................ 12 2.3.1 RECHTLICHE LAGE IN DEN VEREINIGTEN STAATEN ........................................................................ 12 2.3.1.1 Verfassung der Vereinigten Staaten ............................................................................... 12

    2.3.1.2 Rechtliche Lage heute..................................................................................................... 13 2.3.1.3 Zusammenfassung .......................................................................................................... 13 2.3.2 RECHTLICHE LAGE IN DER SCHWEIZ ............................................................................................ 14 2.3.2.1 Bildung ein Recht und eine Pflicht für alle ..................................................................... 14 2.3.2.2 Begriff Grundschulunterricht .......................................................................................... 14 2.3.2.3 Was ist ausreichend? ...................................................................................................... 15

    2.3.2.4 Erziehungsrecht und Wohl des Kindes ........................................................................... 15 2.3.2.5 Kantonale Situation ........................................................................................................ 16 2.3.2.6 Zusammenfassung .......................................................................................................... 16

    2.3.3 FAZIT .................................................................................................................................... 16 2.4 FORMEN DES UNTERRICHTS ZU HAUSE ................................................................................. 17 2.4.1 ÜBERBLICK ............................................................................................................................ 17

    2.4.2 TRADITIONELLER UNTERRICHT .................................................................................................. 17 2.4.3 FREILERNEN/UNSCHOOLING..................................................................................................... 18

    2.4.4 UMSETZUNG ZWEIER PÄDAGOGIK-ANSÄTZE ............................................................................... 19 2.4.4.1 Waldorfpädagogik Rudolf Steiner .................................................................................. 19 2.4.4.2 Maria Montessori Pädagogik .......................................................................................... 19

    2.4.5 FAZIT .................................................................................................................................... 20

    3 METHODE ...................................................................................................................... 21

    3.1 GROUNDED THEORY ........................................................................................................ 21 3.2 DATENERHEBUNG ........................................................................................................... 22 3.2.1 AUSWAHL UND BESCHREIBUNG DER UNTERSUCHUNGSPERSONEN .................................................. 22

    3.2.2 FORSCHUNGSINSTRUMENT ...................................................................................................... 22

    3.2.3 ABLAUF DER DURCHFÜHRUNG .................................................................................................. 22 3.3 DATENAUSWERTUNG ....................................................................................................... 23

  • 2

    3.3.1 TRANSKRIPTION ..................................................................................................................... 23 3.3.2 FESTLEGUNG DES DATENMATERIALS .......................................................................................... 23

    3.3.3 ANALYSEVERFAHREN ............................................................................................................... 24 3.3.3.1 Codieren.......................................................................................................................... 24 3.3.3.2 Offenes Codieren ............................................................................................................ 24 3.3.3.3 Axiales Codieren ............................................................................................................. 24 3.3.3.4 Selektives Codieren ........................................................................................................ 25 3.3.3.5 Theoretische Memos ...................................................................................................... 25

    3.4 ZUSAMMENFASSUNG ....................................................................................................... 25

    4 ERGEBNISSE, AUSWERTUNG UND DARSTELLUNG ........................................................... 26

    4.1 OFFENES CODIEREN ......................................................................................................... 26 4.1.1 AUSWERTUNG ....................................................................................................................... 26

    4.1.2 ERGEBNISSE ........................................................................................................................... 26 4.1.3 SCHLUSSFOLGERUNG .............................................................................................................. 27

    4.2 AXIALES CODIEREN .......................................................................................................... 27 4.2.1 AUSWERTUNG UND ERGEBNISSE ............................................................................................... 27 4.2.1.1 Rolle des Staats ............................................................................................................... 27 4.2.1.2 Rolle der Mutter ............................................................................................................. 29

    4.2.1.3 Lernen durch Vorgaben .................................................................................................. 33 4.2.1.4 Lernen durch Umgebung ................................................................................................ 36 4.2.2 SCHLUSSFOLGERUNG .............................................................................................................. 39

    5 DISKUSSION DER ERGEBNISSE ........................................................................................ 41

    5.1 ZWEI VERSTÄNDNISSE ZWEI METHODEN? ............................................................................. 41 5.2 KONFLIKTE .................................................................................................................... 42 5.2.1 LERNVERSTÄNDNIS ................................................................................................................. 42

    5.2.2 KONTROLLE VOM INSPEKTOR .................................................................................................... 43 5.2.3 DEFINITION STRUKTURIERTEN UNTERRICHTS ............................................................................... 43 5.3 ANWENDUNGSFORMEN ÄNDERN SICH ............