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ANTECEDENTES
Introduciendo cambios sistémicos en la gestión de la
escuela, que vayan desplazando progresivamente su eje.
En la política 14 (PEN) y en la política 6
(PESEM) del Sector Educación, se
propone el fortalecimiento de las IE.
De una organización y
funcionamiento centrados
en prácticas
administrativas.
Gestión centrada en
el logro de aprendizajes
¿POR DÓNDE EMPEZAMOS?
organizará su accionar, centrándose en el logro de
Que aseguren que las
y los estudiantes
aprendan
PRIORIDAD DE LA NORMA
TÉCNICA 2014
¿QUÉ SON?
Son prácticas de gestión
escolar consideradas
sustanciales para asegurar
que los estudiantes
aprendan.
Se expresan en indicadores
de fácil verificación y sobre
los cuales la IE tiene
capacidad de reflexionar e
intervenir para la toma de
decisiones.
Se basan en los resultados y recomendaciones de diversas experiencias
sobre eficacia escolar y gestión educativa, así como en la reflexión
sobre buenas prácticas de gestión escolar que han demostrado ser
sustanciales a fin de asegurar que los y las estudiantes aprendan.
¿EN QUÉ SE BASAN Y CON QUÉ
DOCUMENTOS SE RELACIONAN?
Competencias del docente
Matriz de Evaluación para la
acreditación de la calidad de
la gestión educativa de IIEE
de Educación Básica Regular
2 3 1 MBDDir
Los compromisos de
gestión son una
priorización, un “zoom”
sobre algunos de los
desempeños planteados en
el Marco de Buen
Desempeño del Directivo.
En ese sentido pueden
considerarse un inicio en su
implementación.
ARTICULACIÓN AL MARCO
DE BUEN DESEMPEÑO DEL
DIRECTIVO
Dominios, competencias, desempeños
Marco de Buen Desempeño del
Directivo
Gestión de las condiciones para la mejora de los
aprendizajes 4 competencias 14 desempeños
Orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de
los aprendizajes 2 competencias 7 desempeños
MARCO DE BUEN
DESEMPEÑO DEL DIRECTIVO
DOMINIO I
DOMINIO II
¿CUÁLES SON LOS COMPROMISOS
DE GESTIÓN ESCOLAR?
¿CÓMO SE IMPLEMENTARÁ?
MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO
1 2 3
OCHO COMPROMISOS
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Progreso anual del
aprendizaje de
todas y todos los
estudiantes.
Porcentaje de
estudiantes que logran
nivel satisfactorio en
comunicación y matemática.
La IE demuestra progresión en el
porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en
Comunicación y Matemática en el
año 2014, en comparación a los
resultados obtenidos en el 2013.
1
¿Cómo se implementa?
1. Revisar y consolidar los resultados del aprendizaje.
2. Elaborar el diagnóstico.
3. Semana de Planificación: Plantear objetivos y metas de aprendizaje.
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Retención
interanual de
estudiantes.
Porcentaje de
estudiantes
matriculados que
culminan el año
escolar y se matriculan
en el siguiente.
La IE demuestra disminución
del porcentaje de estudiantes
que abandonaron los estudios
en comparación al año
anterior.
2
1. Revisar los porcentajes de retención de estudiantes.
2. Analizar posibles causas durante la semana de planificación. 3. Plantear acciones que garanticen la retención de estudiantes.
¿Cómo se implementa?
OCHO COMPROMISOS
OCHO COMPROMISOS
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Uso efectivo del
tiempo en la
institución
educativa.
Porcentaje de jornadas
no laboradas que han
sido recuperadas.
La institución educativa
garantiza la recuperación de
jornadas no laboradas para
cumplir con el 100% de horas
efectivas establecidas.
3
1. Ajustar la calendarización del año escolar en la IE y aula.
2. Establecer mecanismos y estrategias de contingencia frente la
posible pérdida de jornadas.
¿Cómo se implementa?
OCHO COMPROMISOS
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Uso efectivo del
tiempo en el
aula.
Porcentaje de
tiempo
dedicado a
actividades
rutinarias.
IE demuestra reducción del tiempo
que dedican los docentes a
actividades rutinarias, poniendo
énfasis en el desarrollo de
actividades significativas de
aprendizaje; producto del acompañamiento del equipo directivo
4
1. Semana de planificación: Reflexión sobre el uso del tiempo
efectivo en aula y programación curricular.
2. Se plantean acciones de acompañamiento.
3. Jornada de reflexión.
¿Cómo se implementa?
OCHO COMPROMISOS
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Uso adecuado
de Rutas de
Aprendizaje de
Comunicación y
Matemática
Porcentaje de
docentes que
incorporan las
orientaciones de las
Rutas de
Aprendizaje de
Comunicación y
Matemática en la
programación y
ejecución curricular.
La IE demuestra incremento en
el número de docentes que
incorporan las orientaciones de
las rutas de aprendizaje de
Comunicación y Matemática en
la programación y ejecución
curricular; producto del análisis
y revisión de las mismas
durante las jornadas de
reflexión y el acompañamiento
del equipo directivo
5
OCHO COMPROMISOS
5
Organizar espacios de inter aprendizaje con los docentes para la
revisión y análisis conjunto de las rutas de aprendizaje y su
incorporación en el proceso pedagógico.
Realizar acompañamiento al docente en el uso de las estrategias
pedagógicas planteadas en las rutas de aprendizaje.
¿Cómo se implementa?
OCHO COMPROMISOS
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Uso adecuado
de materiales
educativos
(textos,
cuadernos de
trabajo y material
concreto).
Porcentaje de
docentes que hacen
uso adecuado de los
materiales y
recursos educativos
en el desarrollo del
proceso pedagógico.
La IE demuestra incremento en
el número de docentes que
hacen uso pertinente y
articulado al proceso
pedagógico de los materiales
educativos; producto del
análisis y revisión de los
mismos durante las jornadas de
reflexión y el acompañamiento
del equipo directivo.
6
OCHO COMPROMISOS
6
Organizar espacios de inter aprendizaje con los docentes para la
revisión y análisis conjunto de los textos, cuadernos de trabajo y
material concreto reflexionando y retroalimentando dicha práctica.
Realizar acompañamiento al docente en el uso de materiales y
recursos educativos para un resultado efectivo.
¿Cómo se implementa?
OCHO COMPROMISOS
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Clima escolar
favorable al logro
de aprendizajes.
Porcentaje de
estudiantes y
docentes que
perciben un nivel
adecuado de respeto
y buen trato como
rasgo del clima
escolar en la
institución educativa.
La IE demuestra incremento en
el porcentaje de estudiantes y
docentes que perciben un nivel
adecuado de respeto y buen
trato en la institución educativa;
producto de la implementación
de acciones para mejorar el
clima.
7
OCHO COMPROMISOS
7
1. Durante la semana de planificación preparar las acciones de
buena acogida a los estudiantes y organizar la aplicación de una
encuesta breve sobre clima escolar.
2. Aplicar y procesar la encuesta breve.
3. Jornada de reflexión: Establecer estrategias para la mejora del
clima escolar.
¿Cómo se implementa?
OCHO COMPROMISOS
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Elaboración del
Plan Anual de
Trabajo con
participación de
los docentes.
Porcentaje de
docentes que
participan en la
elaboración del PAT
bajo el liderazgo del
equipo directivo.
La IE demuestra incremento en
el porcentaje de docentes que
participan en la elaboración del
PAT, bajo el liderazgo del equipo directivo.
8
OCHO COMPROMISOS
8
Convocar a la comunidad educativa para la elaboración y/o revisión del
PAT en base a una reflexión sobre su sentido articulador y participativo.
Monitorear acciones programadas en el PAT con énfasis en el uso
efectivo del tiempo, clima escolar, uso adecuado de las rutas de
aprendizaje y material educativo; estableciendo las acciones de mejora
frente a las dificultades identificadas en su ejecución.
Convocar a la jornada de reflexión para realizar balance participativo
sobre los logros y dificultades en la implementación del PAT.
¿Cómo se implementa?
¡Muchas gracias!
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
- DIGEDIE – Natalia Incio - [email protected]
