Embed Size (px)
Citation preview
Pasasalamat
Nais ng mananaliksik ng pag-aaral na ito na magpasalamat sa mga
sumusunod na tao:
Mga Magulang :
Nagpapasalamat po ako sa inyong pag-gabay sa akin
hanggang ngayon, at sa mga ibinigay ninyo sa aking mga aral sa buhay,
salamat po at ibinigay ninyo sa akin ang karapatang mag-aral di gaya ng
ibang mga batang nasa lansangan, maraming salamat po sa lahat mahal
ko po kayo.
Mga Kaibigan at kamag-aral:
Maraming salamat sa inyong pakikisama at pagpapatawa
akin tuwing ako ay malungkot, at maraming salamat sa pagbibigay ninyo
sa akin ng ideya kung paano ko gagawing mas maganda ang pag-aarl na
ito.
Guro :
Maraming salamant po sa pagbibigay ninyo sa akin ng mga
kaalaman at sa proyektong ito, nakita ko po ditto ang kahalagahan ng
pagkakaroon ng kaalaman upang matulungan ang aking sarili at ang ating
bansa.
At higit sa lahat ay sa Diyos:
Sa inyo po ay maraming maraming salamat sa mga taong ibinigay
ninyo sa akin upang ako ay gabayan, at sa mga biyayang patuloy ko pong
tinatamasa sa ngayon. Maraming salamat po sa pagbibigay ninyo sa akin
ng sariling pag-iisip na magsisilbing gabay ko hanggang sa aking
pagtanda.
Sa inyo pong lahat maraming salamat sa inyo.
Pag-aalay
Inaalay ko ang panahunang papel na ito
sa aking mga MAGULANG
Abstrak
Talahanayan ng nilalaman
Dahon ng Pagpapatibay
Pasasalamat
Pag-aalay
Abstrak
Talahanayan ng nilalaman
TSAPTER I
KALIGIRAN NG PAG-AARAL
Panimula
Kaligiran g pag-aaral
Batayang konsepto
Paradima ng pag-aaral
Paglalahad ng suliranin
Hinuha
Ang kahalagahan ng pag-aaral
Saklaw at delimitasyon ng pag-aaral
Katuturan ng talakay
TSAPTER II
MGA KAUGNANY NA LITERATURA AT PAG-AARAL
Mga kaugnay na literature
Mga kaugnay na pag-aaral
TSAPTER III
MGA PAMAMARAAN NG PAG-AARAL
Pamamaraan sa pag-aaral
Pinagkunang mga datos
Pamamaraan sa pagkuha ng datos
Kagamitan pagtalakay ng mga datos
Estatistikong pagtalakay ng mga datos
BIBLIOGRAPHY
TSAPTER I
KALIGIRAN NG PAG-AARAL
Panimula
Ang pag-aaral na ito ay tungkol sa Chess. Ipinakikita rito kung
saan orihinal na nagmula ang chess at ano ang mga pamantayan sa
larong ito.
Ang chess ay isang laro sa pagitan ng dalawang tao, ang larong
ito ay mayroon disenyong maliliit na kuwadrado na binubuo ng 64 piraso
na may itim o berdeng kulay at puti.
Ang bawat manlalaro ay may kapangyarihan o karapatan sa 8
pawns, 8 piraso, isang hari, isang reyna, dalawang kastilyo, dalawang
bishop at dalawang knight of kawal. Mayroon dalawang army isang puti at
isang itim.
Kaligiran ng pag-aaral
Ang board ay inilalagay sa isang sulok sa kanan ng dalawang
manlalaro. Ang mga putting piraso ng chess at pawing mga puti at ang
mga itim naman ay kasama rin ng mga itim. Ang tamang ayos ay mauuna
ang rook, sunod ang knight, katabi ng bishop, ang reyna o queen, ang hari
o king, bishop, tapos ay knight ulit, at ang dulo ay rook ulit, sa harapan
naman nila ang mga pawn. Ganito ang sunod sunod ng kulay putting mga
tao.
Ganun din naman sa paglalagay sa ayos ng mga itim. Una lagi sa
tira ang puti, ito ay pamantayan na kung sino ang unang gagalaw sa
larong chess.
Ang pag-galaw ng bawat tao sa chess ay isa-isang kuwadrado
lamang. At hindi puwedeng pumunta ang mga tao sa mayroong
nakaharang pa, maliban sa kabayo na pa-L ang tira o lakad. Ang rook ay
padiretso lamang ang lakad o pagkain ng kalaban, subalit ang padiretso
ito ay mahaba kahit hanggang dulo ng chess board. And knight naman ay
maaari lamang ilakad sa kulay kung saan siya nakatayo, kung puti ang
kanyang pinaglalagya, puti rin lang ang puwede niyang lakara ng walang
talon. Ang queen o reyna naman ay puwede kahit anong klase ng tira o
lakad, hindi lamang pa-L. ang King ay paisa-isa o dalawang hakbang
lamang hindi ito puwedeng lumakad ng mahaba katulad ng reyna at ng
rook. Ang mga pawn ay hindi pwedeng lumakad ng paling o kabila ng
kanilang kinalalagyan, puwera na lamang kung sila ay kakain ng kanilang
kalaban.
Batayang konsepto
Paradima ng pag-aaral
INPUT PROCESS OUTPUT
Respondante ay mga
mag-aaral ng ikaapat
na baitang na
naglalaro ng chess
Questionnaire
sarbey
Naipaliwanag sa pag-
aaral na ito ang mga
nalalaman ng mga
kabataan tungkol sa
larong chess
Paglalahad ng suliranin
Ito ay isinagawa upang masagot ang mga sumusunod na
katanungan tungkol sa chess:
1. ano nga ba ang chess?
2. saan ito nagmula?
3. ano ang mga pamantayan sa larong chess?
4. paano maibabalik ang dating giliw ng mga kabataan sa
paglalaro ng chess?
5. paano nakakaapekto ang mga ito sa kanilang kaalaman
tungkol sa chess:
a. kompyuter
b. mga makabagong gadgets
c. hilig sa board games
Hinuha
Hinuha sa pagsasarbey sa grade 6 students ng isang elementary
school. Ang mga ito ay 25 na lalake at 25 na babae na pawang naglalaro
ng chess sa kanilang libreng oras.
Sa katunayan karamihan sa kanila ay sumasali pa sa kompetisyon
ng chess.
Ang kahalagahan ng pag-aaral
Ang pananaliksik na ito na pinamagatang Chess ay pawang
napakahalaga. Nakikita na sa araw-araw na maraming kabataan ngayon
ang nahihilig sa laro sa kompyuter at napag-iiwanan na ang mga board
games na gaya ng ches. Ginawa ang pananaliksik na ito upang maibalik
ang dating nangungunang board games sa bansa, ang chess.
.
Saklaw at delimitasyon ng pag-aaral
Ang pag-aaral na ito ay sumasaklaw sa kasaysayan at kung paano
laruin ang Chess.
maipakita at mailahat ang kasaysayan ng pinagmulan
ng Chess at ang ibig sabihin nito;
naghanap ng libro at magasin ang mga mananaliksik
upang makahanap ng datos tungkol sa chess at kung
paano ito lalaruin nito;
ang mga mananaliksik ay nagbigay ng pananungang
papel upang makalap ng impormasyon tungkol sa
chess.
Isinulat ng mga mananaliksik ang mga importanteng
impormasyon tungkol sa chess;
Sumunod ay isinulat nila ang mga importanteng
detalya tungkol sa chess;
Sumunod ay itinaype nila ang mga detalye at binuo
ang thesis na ito.
Katuturan ng talakay
Kalahok – tumutukoy sa mga magulang at mga estudyanteng
sumagot sa ating talatanungan
Talatanungan – o questionnaire sa ingles, naglalaman ito ng mga
taong hinggil sa paksa ng ating pananaliksik
Estudyante – mga mag-aaral, pumapasok sa isang paaralan isa
sila sa mga kalahok sa pananaliksik na ito.
Magulang – sila ang mga kinagisnan natin na nagmamahal at nag-
aalaga sa atin. Isa rin sila sa mga kalahok sa pananaliksik na ito.
Epekto – dulot. Tumutukoy ito sa dalawang katangian isang
mabuti at isang masama.
Kategorya – mga pinagpipilian sa talatanungan
Sarbey – ito ay isang pamamaraan upang makakuha ng mga datos
hinggil sa pag-aaral.
TSAPTER II
MGA KAUGNANY NA LITERATURA AT PAG-AARAL
Mga kaugnay na literature
Mga kaugnay na pag-aaral
TSAPTER III
MGA PAMAMARAAN NG PAG-AARAL
Pamamaraan sa pag-aaral
Ang pananaliksik na ito ay ginamitan ng descriptive method, upang
makapagbigay impormasyon sa mga mambabasa hingil sa paglalaro ng
chess.
Gumamit ang pananaliksik ng tatlong instrumento sa pangangalap
ng mga datos: talatanungan sa impormasyong personal, talatanungang
pagkaalaman at talatanungang pansaloobin.
Pinagkunang mga datos
Ang pinagkunan ng datos ay limampung (50) respondante na
pawing nag-lalaro ng chess.
O mga respondanteng ginagawang pampalipas oras ang paglalaro
ng chess.
Pamamaraan sa pagkuha ng datos
Ang pananaliksik na ito ay gumamit ng questionnaire o sarbey
upang makamit ang nais maipamahagi sa pananaliksik na ito, ang
pagkilala sa larong chess.
Kagamitan pagtalakay ng mga datos
Ang Porsyento – ito ay ginamit upang Makita ang relasyon ng mga
respondante sa ating pag-aaral tungkol sa chess.
RANKING - ipinakikita nito ang nakalap na datos at paghahambing
sa iba pang sagot ng mga respondante.
Estatistikong pagtalakay ng mga datos
TALAHANAYAN BLG. 1
BILANG NG MGA KALAHOK SA SARBEY
========================================
MGA KALAHOK BILANG
========================================
MGA LALAKE 25
MGA BABAE 25
========================================
KABUUANG BILANG 50
Ang talahanayan na ito ay nagsasabi na mayroong 25 na mga magulang
na respondante at mayroong 25 din na mga kabataang respondante na
may alam o narinig na ang anak TV seal award.
TALAHANAYAN BLG. 2
Talahanayan ng pagpapakahulugan sa talatanungang pansaloobin.
“magaling ka ba sa larong chess”
=========================================
Kasaguatan
=========================================
lubusang sumasang-ayon 35
sumasang-ayon 5
neutral 8
di-sumasang-ayon 2
lubusang di-sumasangayon 0
=========================================
KABUUAN 50
Ang talahanayan na ito ay sinasabing mas marami ang lubusang
sumasangayon na may bilang na 35 na kalahok, sa galling, kung sila ay
magagaling sa larong ito maryoong neutral lamang ang sagot na may
bilang na 8 kalahok, at 5 ang sumasang-ayon lamang at 2 lamang sa 50
kalahok ang hindi sumasang-ayon.
TALAHANAYAN BLG. 3
EDAD NG MGA KALAHOK
========================================
MGA KALAHOK BILANG
========================================
11 9
12-13 36
14 - 16 5
========================================
KABUUANG BILANG 50
Ang mga kalahok na may edad 11ay may bilang na 9 at 36 naman ang
may edad na 14, samanatalang ang mga magulang naman ay may 5 na
may edad 15-16-pataas ay may bilang na 20. pinakikita rito na mas
marami ang may edad na , na kalahok kung kayat mas marami silang
alam tungkol sa pag-aaral na ito.
TALAHANAYAN BLG. 4
KASARIAN NG MGA KALAHOK
========================================
MGA KALAHOK BILANG
========================================
lalaki 25
babae 25
========================================
KABUUANG BILANG 50
Ang talahanayan na ito ay nagsasabi na mayroong parehong bilang ang
mga kalahok sa pag-aaral na ito na nakakaalam ng tungkol sa Anak TV
seal award.
TALAHANAYAN BLG. 5
========================================
ANTAS NG BUHAY
========================================
KATEGORYA BILANG
========================================
ESTUDYANTE 25
MAY-BAHAY 5
EMPLEYADO 20
========================================
KABUUANG BILANG 50
Ang kalahati sa mga kalahok ay pawing mga estudyante pa lamang, mula
sa high school at sa college, 5 sa mga kalahok ay mag-bahay, at 20 sa
mga ito ay mga empleyado.
Ipinakikita lamang na mas marami ang puwedeng makapanood ng
telebisyon kesa sa mga may mga trabaho, at sila ang maaaring
maimpluwensyahan ng mga programang may masamang impluwensya,
samanatalang kokonti ang mga makakagabay sa mga ito.
TALAHANAYAN BLG. 6
Talahanayan ng pagpapakahulugan sa talatanungang pansaloobin.
“Ang mga programa sa telebisyon ay dapat suriin muna bago ipalabas”
=========================================
Kasaguatan
=========================================
lubusang sumasang-ayon 48
sumasang-ayon 2
neutral 0
di-sumasang-ayon 0
lubusang di-sumasangayon 0
=========================================
KABUUAN 50
Nangingibabaw ang lubusang sumasang-ayon sa paksang “Ang mga
programa sa telebisyon ay dapat suriin muna bago ipalabas”, at ang
natitirang dalawa ay sumasang-ayon lamang.
Ibig sabihin nito na halos lahat ng mga kalahok ay sang-ayon sa
pagsusuri ng mga programa bago ito ipalabas sa telebisyon upang
makasiguro na may buti itong dulot sa mga manonood.
TALAHANAYAN BLG. 7
Talahanayan ng pagpapakahulugan sa talatanungang pansaloobin.
“nararapat isang-alang ang mga kabataang Pilipino bago magpalabas ng
mga bayolenteng programa o mga makakaimpluwensya sa mga
manonood sa maling paraan”
=========================================
Kasaguatan
=========================================
lubusang sumasang-ayon 50
sumasang-ayon 0
neutral 0
di-sumasang-ayon 0
lubusang di-sumasangayon 0
=========================================
KABUUAN 50
Ang lahat ng mga kalahok ay lubusang sumasang-ayon na nararapat
isang-alang ang mga kabataang Pilipino bago magpalabas ng mga
bayolenteng programa o mga makakaimpluwensya sa mga manonood sa
maling paraan. Ibig sabihin lahat ng mga kalahok ay nais matiyak na
makakabuti ang kanilang mapapanood upang ang impluwensya nito ay
mabuti at hindi masama.
BIBLIOGRAPHY
