Annexos Practicum 4t-2015.doc

FEP UdG Grau MEI i MEP: Annexos Prcticum + TFG II

Annexos

PRCTICUM

(+ TFG II)

QUART CURS

2014-15Grau en Mestre dEducaci Infantil

Grau en Mestre dEducaci Primria

Facultat dEducaci i Psicologia

ndex

3Annex 1: CALENDARI PRCTICUM 2014-15

4Annex 2: GUIA TREBALL FINAL DE GRAU (TFG)

8Annex 3: TUTORIA DEL CENTRE. INFORME DAVALUACI

10Annex 4: TUTORIA FEP. INFORME DAVALUACI

12Annex 5: INFORME DAUTOAVALUACI DE LESTUDIANT

14Annex 6. PAUTA AVALUACI TREBALL FINAL DE GRAU (TFG)

15Annex 7. DEFENSA TREBALL FINAL DE GRAU (TFG)

16Annex 8: PLA DE PRCTIQUES

20Annex 9: JUSTIFICANT PER LES TUTORIES

21Annex 10: PERMS US DIMATGES

Annex 1: CALENDARI PRCTICUM 2014-15

Calendari orientatiu de tasques i activitats a desenvolupar: SetmanaActivitat

Del 1 al 5 de desembre 2014Reuni informativa prcticumTria escoles

Del 9 al 12 de desembre 2014Informaci a les escoles (coordinaci)

Adjudicaci centres i tutories

Del 15 al 19 de desembre 2014Contacte tutors de la facultat amb coordinadors de prctiques o tutors del centres

Del 12 al 23 de gener 20151a. tutoria collectiva

Del 19 al 23 de gener 2015Sessions formaci biblioteca

Del 1 al 6 de febrer 20151r. contacte amb els centres (dacord amb el tutor de la facultat)

9 de febrer del 2015Inici Prcticum

Del 23 al 27 de febrer 20152a. tutoria collectiva

Del 23 de mar al 27 de mar 20153a. tutoria collectiva

15 de maig del 2015Final Prcticum

Del 19 al 23 de maig 2015Tutoria de grup

1 de Juny del 2015 Lliurament TFG

A partir del 22 de Juny del 2015Presentacions TFG

Calendari de lestada al centre:Els estudiants han de seguir el calendari i lhorari del centre

Annex 2: GUIA TREBALL FINAL DE GRAU (TFG)

El Treball Final de Grau es realitza durant el perode de prctiques a lescola, de forma que la immersi al centre ajudi a configurar i permeti desenvolupar accions relacionades amb el projecte de recerca individual o b les propostes globals definides pel tutor. En aquest, els estudiants hauran de mostrar de forma global les competncies professionals (especfiques i transversals) de la titulaci. Una part daquestes savaluaran en el procs desenvolupat i el resultat que constar a linforme i daltres competncies savaluaran durant el procs de defensa pblica.

Normativa de la Facultat dEducaci i i Psicologia sobre el Treball Final de Grau: http://www.udg.edu/Portals/22/facultat/Reglament_Intern_TFG_i_TFM_aprovat_CGov_241012.pdf1. Criteris formals del TFGEls estudiants de la Menci dAngls presentaran el seu treball ntegrament escrit en llengua anglesa.1. 1 Extensi del TFG

Linforme del TFG tindr una extensi mnima de 5.000 i mxima de 7.500 paraules. No es comptabilitzen en aquesta extensi els elements que acompanyen el text: taules, grfics, esquemes, quadres, imatges, annexos, aix com el resum i les paraules clau.

1. 2 Les parts del treball

PortadaEn aquesta es presentaran totes les dades que identifiquen el treball:

Nom i dos cognoms de lautor o autors del treball

Ttol complet de la proposta

Ttol complet en angls

Nom de lassignatura

Director del treball

Curs o any en qu es presenta

Grau XXXX

Facultat dEducaci i Psicologia

Universitat de Girona

ndex o sumariEstar incls desprs de la portada i ha de referenciar tots els apartats de qu consta el document presentat. Shan de referenciar tots els grans apartats i subapartats fins a mxim tres nivells (1., 1.1., 1.1.1.) i amb la paginaci corresponent. s important que lorganitzaci de lndex, en cadascun dels seus nivells, presenti una estructura lgica i homognia.

Resum del contingutPresentarem lobjectiu de lestudi, el mtode, els principals resultats, etc. Mxim 100 paraules. Traducci a langls. Traducci al catal pels estudiants de la Menci dAngls.Paraules clauMxim 5 paraules clau. Traducci a langls. Traducci al catal pels estudiants de la Menci dAngls.IntroducciPresentaci del tema destudi on es descrigui justificadament qu es vol analitzar i la seva rellevncia.Marc tericRevisi de la bibliografia existent sobre el tema, a partir de llibres, captols de llibres, entrevistes, observacions, articles, etc. Cal fer la prpia sntesi i extreure all que emmarca el treball.MtodeCal definir els objectius, el context i el disseny i procediment que es porta a terme per realitzar el projecte dintervenci/estudi: Preguntes i/o hiptesis i objectius.

Contextualitzaci: on es porta a terme el projecte i amb quins participants.

Disseny i procediment: cal indicar com es porta a terme el projecte (fases dintervenci); quines tcniques susen per a obtenir dades rellevants i com sanalitzen les dades obtingudes.

Resultats

Resultats. Anlisi, reflexi, valoraci, avaluaci, interpretaci de les dades o evidncies o resultats o processos. Consisteix en acabar d'aplicar la metodologia per a arribar a conclusions, respostes.

ConclusionsEls informes de recerca es tanquen amb unes conclusions i s imprescindible certa coherncia entre la relaci de les parts; introducci, cos del treball i conclusions. Les conclusions hauran dajustar-se al tipus de treball de recerca realitzat.

Ha de presentar una estructura i organitzaci interna adequada evitant una fragmentaci excessiva per incloure massa nivells. Malgrat es delimiten com a mxim tres nivells, per les caracterstiques i extensi del nostre treball convindria no abusar daquests.

Fonts consultades i bibliografianicament es far referncia a la documentaci emprada en la realitzaci de lestudi. Al segent enlla trobareu les normes de lestil APA per a la citaci de les diferents fonts bibliogrfiques consultades: http://www.udg.edu/biblioteca/Comcitardocuments/tabid/11962/language/ca-ES/Default.aspxAnnexosEls informes presentats podran disposar dannexos o recopilacions de documentaci que estaran collocats al final del treball. Bsicament aquests annexos recopilen tota aquella informaci que lautor ha emprat i s de difcil consulta o no est a labast de forma habitual. Tamb es poden presentar aquells elements que sense ser necessari que formin part del cos del treball puguin resultar interessants per ampliar la informaci global. s imprescindible distingir clarament aquell material que s propi de lautor del que s extern i en aquest ltim cas els documents han danar acompanyats de la referncia exacta de la procedncia. Els annexos estaran llistats a lndex del treball.1.3 Normes de presentaci escrita

No existeix un criteri acadmic nic i universal sobre lestructura dels textos escrits, per aquesta ra els formats de presentaci del TFG es recomana seguir les segents pautes i criteris:

TipografiaEn general la tipografia utilitzada en el treball ser la lletra arial, de cos 12. Els exemples o les cites de pargrafs utilitzaran un cos de 11 punts. Els ttols utilitzaran un cos de 13 punts. Les notes a peu de pgina utilitzaran mida 10. La portada tamb utilitzar la mateixa tipografia.

InterlineatEl cos del treball utilitzar un interlineat d1,5 punts. Els exemples o cites de pargrafs llargs que utilitzen lletra d11 punts, linterlineat ser 1 o senzill, tamb utilitzaran interlineat 1 o senzill les notes a peu de pgina.

Marges. Els marges, superior: 3, inferior: 2,5, esquerre/interior: 3, dret/exterior: 2,5

Encapalaments i numeraci. El ttol del treball i el nom de lautor estar en lencapalament. Els treballs estaran numerats a la part central inferior de cada pgina.

Pargrafs. Hi haur un espai entre cada pargraf.Cites textualsLes cites literals es presentaran al mig del text entre cometes. Aquelles cites majors de 40 paraules estaran ubicades en pargrafs a part, amb espais abans i desprs i sense cometes.

Notes a peu de pginaTotes aquestes notes estaran al final del document seguint la numeraci corresponent.

Elements complementaris. s convenient que el treball mantingui una estructura lgica i clara. Per facilitar la seva lectura podem incorporar taules, grfics, esquemes, quadres, imatges, links, etc

Diversos Cal limitar ls de negretes i cursives i destinar la seva utilitzaci per diferenciacions imprescindibles. 2. Presentaci i avaluaci

2.1 CalendariEl TFG finalitzat haur de lliurar-se al tutor/director del treball en la data que figura en el calendari (annex 1). Shaur de presentar una cpia en paper i una cpia en format digital (document PDF) que es trametr a travs de Moodle. Per altra banda, shaur de trametre el resum a travs de una base de dades en lnia accessible a Moodle. 2.2 AvaluaciLavaluaci del mdul PRCTICUM 2 I TFG 2 segueix les segents ponderacions:

PrcticumTFG

60%40%

Entenent que lavaluaci del TFG s una responsabilitat compartida entre el tutor i els membres del tribunal, en aquesta, a ms de valorar la capacitat dexposici i defensa, savaluaran les tasques realitzades per lalumne durant el disseny, el procs de recerca i la redacci de linforme final del treball. Per aquest motiu en aquesta avaluaci i qualificaci del TFG sobserven dues parts diferenciades: lavaluaci de linforme i dels treballs realitzats en la recerca i la fase de defensa pblica de linforme.

AVALUACI TFG (40%)

RECERCA + INFORME (16%)DEFENSA (24%)

Tutor/TribunalTribunalTribunal

16%8%8%8%

Annex 3: TUTORIA DEL CENTRE. INFORME DAVALUACI

DADES DEL CENTRE DE PRCTIQUES

NOM DEL CENTRE:

ESTUDIANT

Nom i cognoms:

DNI:

TUTORS DEL CENTRE

TUTOR. Nom i cognoms:

DNI:

ESPECIALISTA. Nom i cognoms:

DNI:

Lavaluaci de les competncies i mbits est vinculada a la valoraci de lactivitat daprenentatge realitzada al centre i es basa en lobservaci directa del tutor, en la valoraci de la participaci en els equips de treball i en les prctiques daula i en les activitats didctiques dissenyades i aplicades.

Cada tem es valorar de 0 (mnim) a 10 (mxim) sense decimals.

1. Valoraci del seguiment del pla de prctiques signat per lestudiant

Ritme de treball, participaci, actituds, responsabilitat i compromsPuntuaci

(0-10)

Assistncia.

Puntualitat.

Relaci amb lalumnat.

Disposici i iniciativa en les activitats escolars.

Participaci dinmica en les reunions.

2. Avaluaci de les competncies

Collaborar en el marc de la comunitat educativaPuntuaci

(0-10)

Coneix lentorn sociocultural de lescola i la comunitat educativa i shi implica.

Participa en les tutories daula com a persona collaboradora del mestre.

Dissenyar, gestionar i avaluar situacions daulaPuntuaci

(0-10)

Dissenya seqncies didctiques innovadores atenent les necessitats de lalumnat i les dinmiques del centre.

Comprn, valora i interrelaciona els continguts de les rees, i els sap seleccionar i organitzar.

Promou el treball en equip i cooperatiu entre lalumnat.

Es basa en perspectives tiques, democrtiques, responsables, sostenibles i justes.

Duu a terme el seguiment i lavaluaci del procs densenyament i aprenentatge, utilitzant les tcniques i estratgies necessries.

Gestiona i regula la comunicaci amb i entre el grup per construir i mantenir una situaci de desenvolupament integral de lalumnat.

Gestiona i regula les diversitats a laula fomentant la participaci i el respecte.

T estratgies i recursos per afavorir la correcta evoluci del llenguatge oral i escrit.

Dinamitza laula en situacions densenyament i aprenentatge afavorint un clima agradable i respectus.

Reflexionar sobre la prpia prcticaPuntuaci

(0-10)

Manifesta equilibri emocional en les diverses circumstncies de lactivitat docent.

Analitza i interpreta constructivament les crtiques.

Valora crticament el desenvolupament de les situacions

daprenentatge i les competncies professionals prpies.

Competncies comunicativesPuntuaci

(0-10)

Utilitza correctament el catal.

Sexpressa amb claredat adequant el registre lingstic als nens i nenes.

Utilitza diferents llenguatges per complementar la comunicaci verbal (imatges, msica, expressi corporal, audiovisual, multimdia...).

NOTA (suma total de lavaluaci dels tems)

Altres comentaris i observacions

Data:

Signatura tutor Signatura especialistaSignatura coordinador.

Segell del centre(*)

(*) No caldr el segell si el centre educatiu envia aquest document per e-mail, ser necessari quan els alumnes el portin en m al seu tutor de la FEP.

Annex 4: TUTORIA FEP. INFORME DAVALUACI

DADES DEL CENTRE DE PRCTIQUES

Nom del centre:

ESTUDIANT

Nom i cognoms:

DNI:

TUTOR O TUTORA DE LA FACULTAT

Nom i cognoms:Adrea electrnica:


Lavaluaci de la tasca global de lestudiant estar vinculada a lavaluaci de les competncies i mbits tal i com sindica en la taula. Bones prctiques al centre, gesti autnoma de les prctiques, participaci en les tutories, aportacions personals i reflexives, Autoavaluaci

1. Valoraci del seguiment del pla de prctiques signat per lestudiant

Ritme, actituds, comproms...Puntuaci

(0-10)

Elaboraci, organitzaci i responsabilitat en les tasques assumides.

Assistncia a les tutories.

Participaci dinmica en les reunions.

Aportacions personals i reflexives

2. Avaluaci de les competncies

mbit: Dissenyar, gestionar i avaluar situacions daulaPuntuaci

(0-10)

Dissenya propostes didctiques originals i innovadores.

Mostra inters en fomentar interrelacions entre les rees de coneixement.

Presenta propostes amb les tcniques i estratgies necessries per fer el seguiment i lavaluaci de les activitats densenyament i aprenentatge.

Mostra iniciativa i autonomia en la gesti de tasques.

mbit: Reflexionar sobre la prcticaPuntuaci

(0-10)

Analitza i contrasta les vivncies i la realitat a lescola amb referents terics adequats.

Argumenta lactivitat docent i les intervencions a laula i les valora de manera crtica.

Analitza les dades obtingudes per comprendre la realitat educativa amb el necessari sentit crtic.

Analitza i interpreta constructivament les crtiques.

Valora crticament el desenvolupament de les situacions


Utilitza diferents instruments i eines per argumentar la seva reflexi.


Altres comentaris i observacions:

Data:

Signatura tutor

Annex 5: INFORME DAUTOAVALUACI DE LESTUDIANT

NOM I COGNOMS ESTUDIANT:

DNI: ADREA ELECTRNICA:

NOM I COGNOMS TUTOR FEP:

NOM I COGNOMS TUTOR CENTRE:

NOM I COGNOMS ESPECIALISTA:

CENTRE EDUCATIU:

POBLACI:

ADREA ELECTRNICA:

Valora de forma crtica i sinttica els tems daquesta pauta. Cal per que facis aquesta anlisi fent relacions amb les evidncies de qu disposes (textos, documents, presentacions, fotografies...), tot aquest recull de dades com a resultat de la teva estada de prctiques al centre et permetr aquesta mirada retroactiva.


1. Pla de prctiques

Ritme de treball, participaci, actituds, responsabilitat i compromsPuntuaci

(0-10)

Assistncia al centre.

Puntualitat.

Relaci amb lalumnat.

Elaboraci i organitzaci de les tasques docents.

Integraci en lequip docent.

Assistncia a les tutories de la facultat.

Participaci activa en les reunions i tutories.

2. Competncies

Collaboraci en el marc de la comunitat educativaPuntuaci

(0-10)

Coneixement de lentorn sociocultural de lescola i la comunitat educativa i implicaci

Implicaci en les tutories daula.

Disseny, gesti i avaluaci del treball a laulaPuntuaci

(0-10)

Disseny de seqncies didctiques innovadores dacord amb les necessitats de lalumnat.

Comprensi, valoraci i interrelaci dels continguts de les rees. Selecci i organitzaci daquests continguts.

Promoci del treball en equip i cooperatiu entre lalumnat.

Perspectives tiques, democrtiques, responsables, sostenibles i justes.

Seguiment i avaluaci del procs densenyament i aprenentatge, utilitzant les tcniques i estratgies necessries.

Disseny dactivitats per atendre la diversitat de laula.

Gesti i regulaci de les diversitats a laula fomentant la comunicaci, la participaci i el respecte.

s destratgies i recursos per afavorir la correcta evoluci del llenguatge oral i escrit.

Expressi oral clara i adequaci del registre lingstic de lalumnat.

Utilitzaci de diferents llenguatges per complementar la comunicaci verbal (imatges, msica, expressi corporal, audiovisual, multimdia...).

Incorporaci a les aules, de forma crtica, de les tecnologies de la informaci i la comunicaci.

Reflexionar sobre la prcticaPuntuaci

(0-10)

Equilibri emocional en les diverses circumstncies de lactivitat professional.

Anlisi i interpretaci constructiva de les crtiques.

Valoraci crtica del desenvolupament de les situacions


Anlisi i contrast de les prpies vivncies i la realitat escolar amb els referents terics.

Argumentaci de lactivitat docent i la prpia intervenci per valorar-les de manera crtica.

Aplicaci destratgies dobservaci en contextos daprenentatge.

Anlisi de les dades obtingudes amb sentit crtic per comprendre la realitat educativa.

Evidncies: Textos, documents, presentacions orals, etc.Puntuaci

(0-10)

Qualitat i diversitat de les evidncies utilitzades.

Capacitat danlisi.

Capacitat de sntesi.

Reflexions i aportacions personals.

Capacitat dautoavaluaci.


4. Autoavaluaci: conclusions finals

Breu autoavaluaci del progrs en el desenvolupament professional. Reflectir amb una visi crtica i autocrtica els punts forts i els febles, fent propostes desmena i millora en la futura actuaci professional. Justificaci i argumentaci a partir del recull personal devidncies recollides. Grau dassoliment de les expectatives sobre el prcticum.

(400 paraules aproximadament)

Data:

Signatura

Annex 6. PAUTA AVALUACI TREBALL FINAL DE GRAU (TFG)

ESTUDIANT

Nom i cognoms:

DNI:


Nom i cognoms:

1. Valoraci del procs de recerca o innovaci (40%)

Assistncia a les tutories

Elaboraci i organitzaci de les tasques

Autonomia en les tasques desenvolupades

Ritme de treball

Puntualitat en els lliuraments

Participaci dinmica i crtica en les reunions

2. Qualitat de la innovaci o de la recerca (40%)

Idonetat i justificaci

Actualitat i adequaci de la fonamentaci terica(Fonts documentals diverses, Idonetat de les referncies documentals)

Procs de treball (recerca/innovaci)

Anlisi de les dades i del procs(Reflexions i aportacions personals)

Annexos (Qualitat de les evidncies presentades)

Conclusions i prospectiva

3. Aspectes formals (20%)

Correcci ortogrfica

Correcci lingstica

Citaci correcta

Presentaci formal (disseny visual i estructura)

Inclusi dels apartats proposats amb la corresponent indexaci

Cadascun dels apartats anteriors ha de demostrar una qualitat mnima i obtenir una valoraci de 5 per tal de poder aprovar el TFG.

El plagi parcial o complet del treball tindr com a conseqncia suspendre el TFG.

Annex 7. DEFENSA TREBALL FINAL DE GRAU (TFG)ESTUDIANT

Nom i cognoms:

DNI:


Nom i cognoms:

0123Valoraci

1. ContingutSembla no conixer el tema massa b.Presenta coneixement en algunes parts del treball.Demostra un bon coneixement de la proposta.Mostra un ampli coneixement sobre el tema desenvolupat.

2. Qualitat de la presentaciLa presentaci s en part desordenada, sense continutat i amb desequilibris importants.Presentaci ordenada per sense remarcar els aspectes rellevants i amb certs desequilibris.La presentaci es realitza de forma ordenada i equilibrada, les dades presentades sn sinttiques i ben seleccionades.La presentaci s singular, mostra la rellevncia dels resultats i es presenten de forma exhaustiva i sinttica.

3. Recursos emprats (fotografia, multimdia, etc.) ...en cas de ser necessariRecursos inadequats i/o s dels recursos s poc gil.Recursos adequats i s gil daquests.Ls dels recursos s molt gil.Utilitzaci de recursos molt interessants i ben coordinats amb el ritme i el discurs..

4. Procs comunicatiuPresenta una evident manca de recursos lingstics (vocabulari, sintaxi, etc.) i/o de comunicaci no verbal.Presenta alguns problemes amb el vocabulari i la sintaxi i/o la comunicaci no verbal.Vocabulari i sintaxi adequades i bona comunicaci no verbal.Bon ritme discursiu amb vocabulari, sintaxi i entonaci adequats i bona comunicaci no verbal.

5. Aprofundiment /comprensiRespon inadequadament les preguntes formulades.Dona resposta amb una certa precisi a algunes de les preguntes formulades.Respon de forma adequada la majoria de les preguntes formulades.Adequa les respostes a la realitat estudiada i les respon amb molta precisi.

TOTAL

El fet de no ajustar-se al temps destinat a la presentaci (15 min.) pot representar una penalitzaci de fins a -0,5 punts. Annex 8: PLA DE PRCTIQUES

Aquest document lha demplenar lestudiant, i lhan de signar els dos tutors i el propi estudiant. Cadascuna daquestes persones nha de tenir una cpia signada, de la qual cosa sen fa responsable lestudiant.

1. Dades

Curs acadmicMdul vinculat al pla de prctiques

Practicum II i TFG II

DADES DE LESTUDIANT

NOM I COGNOMS:

ESTUDIS QUE CURSA:DNI:

ADREA ELECTRNICA:DATA NAIXEMENT:

TELFON FIX: TELFON MBIL:

ADREA:

POBLACI: CODI POSTAL:

DADES DEL CENTRE FORMADOR ON ES FAN LES PRCTIQUES

NOM DEL CENTRE: NIF:

ADREA:

POBLACI: CODI POSTAL:

REPRESENTANT LEGAL: TELFON:

COORDINADOR/A CENTRE:

ADREA ELECTRNICA:

TUTOR/A: DNI

ADREA ELECTRNICA:

DADES TUTORA O TUTOR FACULTAT

NOM I COGNOMS:

DEPARTAMENT: DESPATX:

ADREA ELECTRNICA: TELFON:

ADREA: Plaa Sant Domnech 9CODI POSTAL: 17071

2. Pla de treball2.1. Objectius de les prctiques:

Facilitar ladquisici de les competncies professionals docents als estudiants en prctiques assignats als centres de Formaci Inicial del Professorat (FIP).

Generar dinmiques i espais de reflexi didctica i pedaggica que afavoreixin la innovaci i la transferncia del coneixement i socialitzaci dels futurs professionals.

2.2. Competncies de lestudiant en prctiques.

Les competncies que els estudiants han dadquirir durant el perode de prctiques de 4t curs, estan definides en el document de Prcticum que serveix de guia i orientaci. Aquestes es corresponen a:

MBITS DE LACTIVITAT DOCENTCOMPETNCIES

Collaboraci en el marc de la instituci escolar i la comunitat educativaParticipar en lequip del centre implicant-se en les funcions professionals.

Actuaci professional a laulaGestionar i avaluar situacions daprenentatge.

Acci de recerca i innovaci amb relaci a lescola i a laulaReflexionar sobre la prctica, avaluar i innovar.

Per facilitar la reflexi i la concreci en el pla de treball daquestes competncies docents, el Departament dEnsenyament ha fet pblic un document de referncia en la seva pgina web (competncies docents). Tamb cal tenir en compte la Guia per a lavaluaci de competncies en el prcticum de Mestre/a publicada per lAgncia per a la Qualitat del sistema universitari de Catalunya (guia AQU). El pla de treball hauria de contemplar objectius especfics en relaci amb la innovaci i la recerca educativa afavorint la participaci dels estudiants en projectes que es desenvolupen en el centre formador, en Camps dAprenentatge i en altres centres dinnovaci propis del Departament i en les universitats.

2.3 Organitzaci, calendari i horari

El calendari de les prctiques s el segent (en els casos dalumnes de la menci Educaci de persones adultes, caldr especificar en cada centre quin ser el calendari i lhorari) :

Calendari:

Inici: --/--/2014Final: --/--/2014

Horaris:

Dilluns:

Dimarts:

Dimecres:

Dijous:

Divendres:

Hores totals setmanals:

Hores totals:

Lhorari de dedicaci de lestudiant en prctiques s el mateix que lhorari del mestre tutor. En el cas dels estudiants que realitzin les prctiques en un centre dEducaci Infantil i Primria ser de 30 hores a lescola i 7,5 hores de preparaci. Pel que fa als estudiants que facin el prcticum en una Llar dinfants, la dedicaci en el centre podr ser entre 30 i 37,5 h.

En cas de no certificar la realitzaci del total dhores de prctiques al centre, la seva tutora o tutor de facultat conjuntament amb l'Equip de coordinaci del Prcticum estudiaran la possibilitat de recuperar-ho o decidiran la necessitat de repetir les prctiques.

En el perode de prctiques el estudiants hauran dabsentar-se del centre per assistir a tutories individuals i collectives, convocades pels seus professors tutors. Aquestes absncies es justificaran (veure document als annexos). 2.4. Programa de treballActivitats en les que lestudiant haur de participar, dissenyar i desenvolupar amb el nivell dimplicaci que sespera de lestudiant. Aquest programa de treball es consensuar a linici de les prctiques entre la tutora o tutor del centre de prctiques i lestudiant en formaci. Caldr el vist i plau de la tutora o tutor de facultat.

Les activitats programades es correspondran a aquelles obligatries que els tutors de la facultat han definit per garantir els processos lligats a les prctiques i el treball final de grau TFG i aquelles definides pels tutors i les coordinacions de prctiques dels centres formadors.

El prcticum ha de permetre la immersi en la vida escolar, com una forma dadquirir, en el context real, aquelles competncies bsiques de lacci del mestre a laula. A 4rt curs lalumne, a ms a ms de dur a terme una intervenci a laula ms autnoma, adquireix un nou comproms pel fet dintervenir educativament en mbits, etapes o matries concretes, segons cada una de les mencions.

Programa de treball:

a.

b.

.....

3. Comproms

Aquestes prctiques semparen en els reials decrets 1497/1981 i 1393/2007, que regulen lestabliment de programes de cooperaci educativa entre les empreses i les universitats i no constitueix cap tipus de relaci laboral ni dadquisici de drets amb lesmentat centre educatiu.

Lestudiant reconeix:

1. Estar cobert per lassegurana escolar o altra assegurana personal, per aquesta ra el centre de prctiques no ha de garantir latenci sanitria en cas daccident o malaltia de lestudiant en formaci.

2. Que lassistncia al centre de prctiques s obligatria, en les hores i els dies convinguts, i qualsevol absncia sha de comunicar puntualment i justificar (en alguns casos documentalment), als tutors o tutores del centre i de la Facultat.

3. Que lassistncia a les sessions de tutoria de prctiques convocades pel professorat de la FEP s obligatria, aix mateix els alumnes hauran recollir i lliurar la justificaci de labsncia als tutors o tutores del centre.

I es compromet a:

1. Mantenir un comportament tic en el tractament de la informaci i en les relacions interpersonals, tant amb els/les docents, com amb lalumnat del centre educatiu, les famlies o les persones destinatries daltres serveis o entitats.

2. Respectar el dret a la prpia imatge i a la confidencialitat de la informaci personal, utilitzant lanonimat en qualsevol tipus de registre, llenguatge i suport si no existeix una autoritzaci dels responsables legals i un motiu que justifiqui un altre tractament.

3. Mantenir una reserva total i una discreci mxima en les relacions interpersonals pel que fa a les qestions internes del centre collaborador de prctiques.

4. Utilitzar, en tot moment, un llenguatge correcte i complir les convencions del centre en relaci a la imatge personal. Actuar sempre i en totes les ocasions amb amabilitat i cortesia.

5. Elaborar conjuntament amb la persona assignada com a responsable del perode de prctiques el Pla de prctiques i fer-lo signar i lliurar-lo al tutor de la Facultat en els terminis previstos.

6. Realitzar el perode de prctiques corresponent a la menci (1/3), quan sescaigui, fent el seguiment, quan sigui possible, del professor especialista (segons lestructura del centre aquest seguiment es pot realitzar al llarg del perode de prctiques tot garantint lequilibri temporal). En els casos que la menci no correspongui a una especialitat reconeguda actualment, i no hi ha especialista i tampoc existeixi un projecte dacci educativa lligat a la menci, lactivitat despecialitzaci estar lligada a la tutoria generalista. Per tant, es destinaran les hores de menci a planificar i dur a terme bones prctiques (activitats didctiques) de lmbit de menci en el curs del professor tutor i, si fos possible, en diferents cursos; i/o elaborar un projecte de millora de lmbit (micro o macro) a lescola.

7. Realitzar les tasques previstes per a la realitzaci del Prcticum i del Treball Final de Grau (TFG), amb lautoritzaci prvia del tutor del centre de prctiques i seguir les seves orientacions.

8. Desenvolupar amb criteris personals o seguint les pautes i orientacions de les guies de prcticum, de tots aquells elements que puguin permetre el registre, la gesti i lanlisi de les evidncies/ tasques/ elaboracions que lestudiant realitza al llarg del perode de prctiques. Cal tenir present que les programacions i documentaci complementria per lacci a laula sajustar als criteris que el centre educatiu determini o en el seu cas als definits a les Guies de Prcticum, material que caldr lliurar al tutor daula i tenir a disposici del tutor de la facultat.

9. Fer-se crrec de la gesti de laula durant dues setmanes (alternes o consecutives), sota la supervisi de la tutora/tutor daula. Sempre que es consideri pertinent i la maduresa professional de lestudiant en prctiques ho permeti.

Els tutors o tutores hauran de garantir el dret de lestudiant en prctiques a rebre atenci, orientaci i acolliment.

Si les circumstncies ho aconsellen els/les responsables de les prctiques al centre podran sollicitar la interrupci del perode de prctiques o la seva suspensi, la Coordinaci dels Graus de Mestre/a ho analitzar i prendr les mesures oportunes i, si escau, ho comunicar per escrit a lestudiant.

Lloc i data:

Signatura de lestudiantLloc i data:

Signatura del tutor del centreLloc i data:

Vist i plau tutor de la FEP

Annex 9: JUSTIFICANT PER LES TUTORIES

A latenci de , tutora/r en el centre:

Amb aquesta fem constar que lalumna/e

ha assistit a la reuni convocada a la Facultat dEducaci i Psicologia el dia

a les hores per realitzar les tutories previstes durant el perode de prctiques.

I perqu aix consti

Tutora/r

Girona, de

de 201

Signatura i segell Facultat

Annex 10: PERMS US DIMATGES

Autoritzaci per a ls dimatgesLes imatges per a les que se sollicita autoritzaci seran utilitzades per registrar informaci sobre el centre, els trets distintius del Projecte Educatiu del Centre, la dinmica habitual dins les aules i en els equips de treball dels mestres, els recursos i infraestructures de que es disposa. Posteriorment poden formar part del treball escrit de lestudiant.

Dades de lalumne o alumna i dels pares, mares o tutorsNom i cognom de lalumne o alumna:

____________________________________________________________________________

Nom i cognoms del pare, mare o tutor o tutora legal de lalumne o alumna. DNI/NIE/Passaport:

_____________________________________________________________________________

AutoritzoQue la imatge del meu fill o filla pugui aparixer en alguna de les possibles fotografies realitzades per lestudiant en prctiques de la Facultat dEducaci i Psicologia de la Universitat de Girona.

SNO

Lloc i data:

Signatura del pare, mare, tutor o tutora legal de lalumne o alumna

Direcci del centre

Cada centre formador pot afegir daltres objectius generals i especfics que permetin complementar el seu projecte de centre i centre de prctiques i sajustin als criteris de formaci en prctiques.

Si escau sespecificaran les particularitats en relaci amb el calendari i horari.

Aquest document sutilitzar en el cas que lescola ho requereixi.

PAGE 21

Documents

Annexos Practicum 4t-2015.doc