Embed Size (px)
Citation preview
ANGKET TRY OUT
PENGARUH KOMPETENSI GURU, MEDIA PEMBELAJARAN
DAN DUNIA USAHA DUNIA INDUSTRI TERHADAP MUTU
LULUSAN
DI SMK 2 WONOSOBO
I. KOMPETENSI GURU (X1)
a. Kompetensi Pedagogik
- Kemampuan mengelola pembelajaran
1. Bapak/Ibu guru memberitahu tentang tujuan pembelajaran dan kompetensi
pembelajaran pada tiap mata pelajaran pada siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
2. Bapak/Ibu guru memberi motivasi pada siswa pada waktu proses belajar
mengajar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
3. Bapak/Ibu guru melakukan tes intelegensi/ kecerdasan pada awal proses
pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
4. Bapak/Ibu guru menciptakan kreatifitas siswa pada saat proses pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
5. Bapak/Ibu guru memberikan tugas kelompok pada siswa berkaitan dengan
mata pelajaran masing-masing.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
6. Bapak/Ibu guru memberikan tugas individu pada siswa berkaitan dengan mata
pelajaran masing-masing.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Kemampuan merancang dan melaksanakan pembelajaran
7. Bapak/Ibu guru menyuruh siswa untuk menyatakan kebutuhan belajar yang
diinginkan siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
8. Bapak /Ibu guru memberi dorongan pada siswa untuk mengenali lingkungan
sebagai sumber belajar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
9. Bapak/Ibu guru melakukan pre test sebelum proses pembelajaran dimulai.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
10. Bapak/Ibu guru melakukan post test setelah proses pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Kemampuan memberikan evaluasi hasil belajar
11. Bapak/Ibu guru mengadakan ulangan harian setiap selesai satu kompetensi
atau per bab pada setiap mata pelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
12. Bapak/Ibu guru mengadakan ulangan tengah semester secara bersama dengan
kelas yang lain.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
13. Bapak/Ibu guru mengadakan ulangan umum semester secara bersama dengan
kelas lain.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
14. Bapak/Ibu guru mengadakan pengayaan untuk siswa yang mendapat kesulitan
belajar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
15. Bapak/Ibu guru mengadakan tes remedial untuk siswa yang belum tuntas
dalam penguasaan materi.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Kemampuan pengembangan peserta didik
16. Bapak/Ibu guru mengadakan kegiatan ekstrakurikuler untuk siswa guna
mengembangkan bakat siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
17. Bapak/Ibu guru mengadakan bimbingan konseling pada siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
b. Kemampuan Kepribadian
- Kemampuan kepribadian (sikap, teladan)
18. Bapak/Ibu guru memberikan contoh perilaku yang baik di lingkungan sekolah
pada siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
19. Bapak/Ibu guru memberikan contoh perilaku yang baik di lingkungan luar
sekolah pada siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
20. Bapak/Ibu guru bersikap arif ketika menghadapi siswa yang bermasalah.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
21. Bapak/Ibu guru dapat mengendalikan emosi/kemarahan ketika siswa membuat
masalah.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
22. Bapak/Ibu guru bersikap adil dan obyektif pada siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
23. Bapak/Ibu guru bersemangat dalam memberikan materi pelajarannya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
24. Bapak/Ibu guru bersikap terbuka terhadap siswa berkaitan dengan proses
pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
25. Bapak/Ibu guru kreatif dalam mengajar/dalam menyampaikan materi
pelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Kemampuan kedisiplinan
26. Bapak/Ibu guru memulai pelajaran tepat pada waktu jam pelajaran dimulai.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
27. Bapak/Ibu guru mengakhiri pelajaran tepat pada waktu jam pelajaran selesai.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
28. Bapak/Ibu guru memberi aturan yang jelas dan tegas berkaitan dengan proses
pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
29. Bapak/Ibu guru memberikan penanaman sikap pada siswa tentang sikap yang
benar terhadap pengetahuan dan pekerjaan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
c. Kompetensi Profesional
- Kemampuan penguasaan dan pemahaman materi
30. Bapak/Ibu guru menguasai mata pelajaran yang diampu untuk diberikan pada
siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
31. Bapak/Ibu guru mengembangkan setiap materi pelajaran yang diampu untuk
diberikan pada siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
32. Bapak/Ibu guru menguasai materi pelajaran untuk bahan pengayaan pada
siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Kemampuan mengelola proses pembelajaran dan mengelola kelas
33. Bapak/Ibu guru memberikan materi pelajaran secara urut sesuai dengan mata
pelajaran yang diampu.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
34. Bapak/Ibu guru menciptakan suasana yang kondusif di dalam kelas dalam
proses pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
35. Bapak/Ibu guru membagi alokasi waktu kegiatan belajar untuk kegiatan awal,
kegiatan inti, dan kegiatan akhir.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
36. Bapak/Ibu guru mampu mendayagunakan media dan sumber belajar sesuai
dengan materi pelajaran yang disampaikan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
37. Bapak/Ibu guru melakukan perubahan posisi dalam mengajar di kelas ( di
depan kelas, berkeliling di tengah dan ke belakang).
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
38. Bapak/Ibu guru menggunakan metode mengajar yang bervariasi dalam proses
pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
39. Bapak/Ibu guru dalam menyajikan/menyampaikan materi pelajaran
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
40. Bapak/Ibu guru dalam memberikan materi pelajaran jelas dan enak didengar
oleh siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
41. Bapak/Ibu guru menyampaikan langkah kegiatan pembelajaran dan
menjelaskan tugas-tugas yang harus diselesaikan siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
d. Kompetensi sosial
- Kemampuan berkomunikasi dan kerjasama
42. Bapak/Ibu guru melakukan komunikasi dengan siswa secara baik untuk
keberhasilan proses pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
43. Bapak/Ibu guru bekerjasama dengan siswa dalam proses belajar mengajar
agar proses pembelajaran berhasil.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
44. Bapak/Ibu guru melakukan komunikasi dengan orang tua siswa secara baik
untuk memantau keberhasilan/kemampuan siswa dalam belajar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Kemampuan pengetahuan agama, budaya dan adat istiadat
45. Bapak/Ibu guru memberikan pengetahuan berkaitan dengan budaya dan tradisi
pada siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
46. Bapak/Ibu guru memberikan pengetahuan tentang adat istiadat, sosial maupun
agama.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
II. MEDIA PEMBELAJARAN (X2)
- Ketersediaan media dalam pembelajaran.
47. Kelengkapan buku pegangan/pokok untuk mata pelajaran adaptif (seperti
Agama, PPKn, Bahasa Indonesia, Penjaskes) di Perpustakaan.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
48. Kelengkapan buku pegangan/pokok untuk mata pelajaran normatif (seperti
Matematika, Bahasa Inggris, KKPI,Kewirausahaan, Fisika, Kimia) di
Perpustakaan.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
49. Kelengkapan buku pegangan/pokok mata pelajaran produktif di Perpustakaan.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
50. Kelengkapan buku-buku pendukung mata pelajaran adaptif di Perpustakaan.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
51. Kelengkapan buku-buku pendukung mata pelajaran normatif di Perpustakaan.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
52. Kelengkapan buku-buku pendukung mata pelajaran produktif di Perpustakaan.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
53. Kelengkapan media masa dan majalah sebagai pendukung mata pelajaran
tertentu.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
54. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa media visual diam seperti
proyeksi opaque, slide, filmstips.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
55. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa media visual yang tak
diproyeksikan seperti gambar, poster, chart, grafik, diagram.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
56. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa penyajian multimedia (slides
plus suara/tape multi-image).
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
57. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa media visual dinamis yang
diproyeksikan (seperti televise, video).
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
58. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa permaianan seperti teka teki,
simulasi, permainan papan.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
59. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa realia (seperti model, peta).
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
60. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa media berbasis mikroprosesor
seperti computer, compact disk.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
61. Kelengkapan media pembelajaran di laboratorium untuk pelajaran fisika dan
kimia.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
62. Kelengkapan media pembelajaran sebagai pendukung mata pelajaran
praktek/produktif.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
- Kesesuaian media yang digunakan
63. Bapak/Ibu guru dalam menggunakan media sesuai dengan kemampuan siswa
dalam arti siswa dapat mengikuti.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
64. Bapak/Ibu guru menggunakan media pembelajaran mengikuti perkembangan
tekhnologi.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
65. Pada pelajaran fisika Bapak/Ibu guru menggunakan laboratorium dalam
proses belajar mengajar untuk materi-materi yang memerlukan praktek.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
66. Pada pelajaran kimia Bapak/Ibu guru menggunakan laboratorium dalam
proses belajar mengajar untuk materi-materi yang memerlukan praktek.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
67. Bapak/Ibu guru bahasa menggunakan laboratorium bahasa untuk mendukung
proses pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
68. Bapak/Ibu guru bahasa menggunakan media pembelajaran seperti tape untuk
mendukung proses pembelajaran pada materi/kompetensi tertentu.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
69. Pada pelajaran normatif Bapak Ibu guru menggunakan media pembelajaran
seperti televisi atau CD untuk mendukung proses pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
70. Pada pelajaran produktif proses pembelajaran menggunakan alat-alat yang
sesuai dengan kompetensi yang ada.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
71. Pada pelajaran tertentu Bapak/Ibu guru menggunakan lingkungan sebagai
media untuk proses pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
III. Dunia Usaha dan Dunia Industri/DUDI (X3)
- Peran DUDI dalam penanaman sikap/disiplin
72. Di tempat prakerin absensi siswa pada waktu pelaksanaan prakerin
diperhatikan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
73. Di tempat prakerin ketepatan waktu masuk pada waktu pelaksanaan prakerin
diperhatikan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
74. Di tempat prakerin ketepatan waktu pulang pada waktu pelaksanaan prakerin
diperhatikan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
75. Di tempat prakerin ketaatan siswa waktu jam kerja pada waktu pelaksanaan
prakerin diperhatikan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
76. Di tempat prakerin ketaatan siswa dalam melaksanakan tugas pada waktu
pelaksanaan prakerin diperhatikan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
77. Di tempat prakerin kesungguhan siswa dalam melaksanakan tugas pada
waktu pelaksanaan prakerin diperhatikan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
78. Di tempat prakerin ketaatan siswa mematuhi peraturan pada waktu
pelaksanaan prakerin diperhatikan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Peran DUDI dalam pembimbingan
79. Pembimbing di tempat prakerin menjelaskan fasilitas praktek yang akan
digunakan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
80. Pembimbing di tempat prakerin mengecek apakah pekerjaan telah atau belum
dilaksanakan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
81. Pembimbing di tempat prakerin membimbing dan memberikan contoh cara
bekerja yang benar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
82. Pembimbing di tempat prakerin memberikan pujian pada siswa prakerin
apabila siswa berhasil melaksanakan tugas/pekerjaan dengan benar dan tepat
waktu.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
83. Pembimbing di tempat prakerin memberikan ide dan saran pada siswa agar
semua pekerjaan dapat selesai tepat waktu.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
84. Pembimbing di tempat prakerin memberikan sanksi pada siswa praktek
apabila siswa melanggar tata tertib sesuai dengan yang berlaku di tempat
industri.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
85. Pembimbing di tempat prakerin membandingkan unjuk kerja anda dengan
teman anda.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
86. Pembimbing di tempat prakerin memberikan penjelasan tentang langkah-
langkah pengerjaan tugas.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Peran DUDI dalam menilai
87. Pembimbing di tempat prakerin mengevaluasi setiap item kegiatan di tempat
praktek.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
88. Pembimbing di tempat prakerin mengevaluasi teori dasar yang berkaitan
dengan kegiatan praktek siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
89. Pembimbing di tempat prakerin memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa
praktek.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Peran DUDI dalam penyediaan alat
90. Tempat prakerin menyediakan alat-alat pokok praktek pada siswa yang
praktek di perusahaannya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
91. Tempat prakerin menyediakan alat-alat pendukung praktek pada siswa yang
praktek di perusahaannya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
92. Tempat prakerin menyediakan alat-alat praktek secara keseluruhan pada siswa
yang praktek di perusahaannya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
IV. MUTU LULUSAN (Y)
- Aspek Kognitif (knowledge/pengetahuan)
93. Sebagai siswa saya mampu memahami pelajaran adaptif (seperti Agama,
PPKn, Bahasa Indonesia, Penjaskes).
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
94. Sebagai siswa saya mampu memahami pelajaran yang bersifat hitungan
(seperti matematika, fisika).
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
95. Sebagai siswa saya mampu memahami teori pelajaran produktif.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
96. Sebagai siswa saya mampu mengembangkan materi pelajaran yang diberikan
oleh guru.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
97. Sebagai siswa saya mampu menganalisis soal-soal yang berkaitan dengan
materi pelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
98. Sebagai siswa saya mampu memecahkan masalah yang berkaitan dengan
materi pelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
99. Sebagai siswa saya berusaha mencari informasi yang berkaitan dengan
jurusan saya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Aspek Psikomotorik (skill/ketrampilan)
100. Sebagai siswa saya menguasai ketrampilan dasar praktek.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
101. Sebagai siswa saya mampu membuat sketsa gambar dasar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
102. Sebagai siswa saya mampu menggambar gambar-gambar teknik dasar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
103. Sebagai siswa saya mampu menghitung untuk perhitungan yang berkaitan
dengan pelajaran produktif.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
104. Sebagai siswa saya mampu mengoperasikan alat-alat mesin dasar yang
berhubungan dengan ketrampilan dasar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
105. Sebagai siswa saya mampu mengoperasikan alat-alat berat.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
106. Sebagai siswa saya mampu merawat dan memelihara alat-alat praktek.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
107. Sebagai siswa saya mampu memperbaiki alat-alat praktek yang rusak.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
108. Sebagai siswa saya mampu memanfaatkan tekhnologi untuk menambah
wawasan dan ilmu yang saya miliki.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
109. Sebagai siswa saya mampu merencanakan kegiatan dan mengorganisir
kegiatan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
110. Sebagai siswa saya mampu berkomunikasi dengan bahasa yang benar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Aspek Afektif (attitude/sikap)
111. Sebagai siswa saya peduli dengan teman-teman saya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
112. Sebagai siswa saya bersikap baik terhadap teman-teman saya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
113. Sebagai siswa saya bertanggungjawab atas apa yang menjadi tugas saya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
114. Sebagai siswa saya mampu bekerjasama dengan teman-teman dalam satu tim.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
115. Sebagai siswa saya menjalankan tugas-tugas yang diberikan oleh bapak/ibu
guru di sekolah
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
116. Sebagai siswa saya menjalankan perintah agama yang saya anut.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
117. Sebagai siswa saya menghormati Bapak/Ibu guru saya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
118. Sebagai siswa saya menghormati orang tua saya
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
119. Sebagai siswa saya menghormati orang yang lebih tua dari saya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
120. Sebagai siswa saya menghargai teman-teman saya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
121. Sebagai siswa saya kreatif untuk mengembangkan ilmu yang saya dapat di
sekolah.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
122. Sebagai siswa saya berusaha untuk mengatasi masalah yang saya hadapi.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
123. Sebagai siswa saya masuk tepat pada saat jam pelajaran dimulai
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
124. Sebagai siswa saya mengikuti pelajaran sampai akhir pelajaran selesai.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
125. Sebagai siswa saya mematuhi tata tertib yang ada di sekolah
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
ANGKET
PENGARUH KOMPETENSI GURU, MEDIA PEMBELAJARAN DAN
DUNIA USAHA DUNIA INDUSTRI TERHADAP MUTU LULUSAN
DI SMK 2 WONOSOBO
II. KOMPETENSI GURU (X1)
b. Kompetensi Pedagogik
- Kemampuan mengelola pembelajaran
126. Bapak/Ibu guru memberitahu tentang tujuan pembelajaran dan kompetensi
pembelajaran pada tiap mata pelajaran pada siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
127. Bapak/Ibu guru memberi motivasi pada siswa pada waktu proses belajar
mengajar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
128. Bapak/Ibu guru menciptakan kreatifitas siswa pada saat proses pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
129. Bapak/Ibu guru memberikan tugas kelompok pada siswa berkaitan dengan
mata pelajaran masing-masing.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Kemampuan merancang dan melaksanakan pembelajaran
130. Bapak/Ibu guru menyuruh siswa untuk menyatakan kebutuhan belajar yang
diinginkan siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
131. Bapak /Ibu guru memberi dorongan pada siswa untuk mengenali lingkungan
sebagai sumber belajar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Kemampuan memberikan evaluasi hasil belajar
132. Bapak/Ibu guru mengadakan ulangan harian setiap selesai satu kompetensi
atau per bab pada setiap mata pelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
133. Bapak/Ibu guru mengadakan tes remedial untuk siswa yang belum tuntas
dalam penguasaan materi.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Kemampuan pengembangan peserta didik
134. Bapak/Ibu guru mengadakan kegiatan ekstrakurikuler untuk siswa guna
mengembangkan bakat siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
135. Bapak/Ibu guru mengadakan bimbingan konseling pada siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
b. Kemampuan Kepribadian
- Kemampuan kepribadian (sikap, teladan)
136. Bapak/Ibu guru bersemangat dalam memberikan materi pelajarannya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
137. Bapak/Ibu guru bersikap terbuka terhadap siswa berkaitan dengan proses
pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
138. Bapak/Ibu guru kreatif dalam mengajar/dalam menyampaikan materi
pelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Kemampuan kedisiplinan
139. Bapak/Ibu guru memulai pelajaran tepat pada waktu jam pelajaran dimulai.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
140. Bapak/Ibu guru mengakhiri pelajaran tepat pada waktu jam pelajaran selesai.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
141. Bapak/Ibu guru memberi aturan yang jelas dan tegas berkaitan dengan proses
pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
142. Bapak/Ibu guru memberikan penanaman sikap pada siswa tentang sikap yang
benar terhadap pengetahuan dan pekerjaan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
c. Kompetensi Profesional
- Kemampuan penguasaan dan pemahaman materi
143. Bapak/Ibu guru menguasai mata pelajaran yang diampu untuk diberikan pada
siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
144. Bapak/Ibu guru mengembangkan setiap materi pelajaran yang diampu untuk
diberikan pada siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Kemampuan mengelola proses pembelajaran dan mengelola kelas
145. Bapak/Ibu guru menciptakan suasana yang kondusif di dalam kelas dalam
proses pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
146. Bapak/Ibu guru membagi alokasi waktu kegiatan belajar untuk kegiatan awal,
kegiatan inti, dan kegiatan akhir.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
147. Bapak/Ibu guru mampu mendayagunakan media dan sumber belajar sesuai
dengan materi pelajaran yang disampaikan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
148. Bapak/Ibu guru melakukan perubahan posisi dalam mengajar di kelas ( di
depan kelas, berkeliling di tengah dan ke belakang).
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
149. Bapak/Ibu guru menggunakan metode mengajar yang bervariasi dalam proses
pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
150. Bapak/Ibu guru dalam menyajikan/menyampaikan materi pelajaran
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
151. Bapak/Ibu guru dalam memberikan materi pelajaran jelas dan enak didengar
oleh siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
d. Kompetensi sosial
- Kemampuan berkomunikasi dan kerjasama
152. Bapak/Ibu guru melakukan komunikasi dengan siswa secara baik untuk
keberhasilan proses pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
153. Bapak/Ibu guru bekerjasama dengan siswa dalam proses belajar mengajar
agar proses pembelajaran berhasil.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
154. Bapak/Ibu guru melakukan komunikasi dengan orang tua siswa secara baik
untuk memantau keberhasilan/kemampuan siswa dalam belajar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Kemampuan pengetahuan agama, budaya dan adat istiadat
155. Bapak/Ibu guru memberikan pengetahuan berkaitan dengan budaya dan tradisi
pada siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
156. Bapak/Ibu guru memberikan pengetahuan tentang adat istiadat, sosial maupun
agama.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
II. MEDIA PEMBELAJARAN (X2)
- Ketersediaan media dalam pembelajaran.
157. Kelengkapan buku pegangan/pokok untuk mata pelajaran adaptif (seperti
Agama, PPKn, Bahasa Indonesia, Penjaskes) di Perpustakaan.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
158. Kelengkapan buku pegangan/pokok untuk mata pelajaran normatif (seperti
Matematika, Bahasa Inggris, KKPI,Kewirausahaan, Fisika, Kimia) di
Perpustakaan.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
159. Kelengkapan buku pegangan/pokok mata pelajaran produktif di Perpustakaan.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
160. Kelengkapan buku-buku pendukung mata pelajaran adaptif di Perpustakaan.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
161. Kelengkapan buku-buku pendukung mata pelajaran normatif di Perpustakaan.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
162. Kelengkapan buku-buku pendukung mata pelajaran produktif di Perpustakaan.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
163. Kelengkapan media masa dan majalah sebagai pendukung mata pelajaran
tertentu.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
164. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa media visual diam seperti
proyeksi opaque, slide, filmstips.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
165. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa media visual yang tak
diproyeksikan seperti gambar, poster, chart, grafik, diagram.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
166. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa media visual dinamis yang
diproyeksikan (seperti televise, video).
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
167. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa permaianan seperti teka teki,
simulasi, permainan papan.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
168. Kelengkapan media pembelajaran yang berupa realia (seperti model, peta).
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
169. Kelengkapan media pembelajaran di laboratorium untuk pelajaran fisika dan
kimia.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
170. Kelengkapan media pembelajaran sebagai pendukung mata pelajaran
praktek/produktif.
a. tersedia sangat lengkap c. tersedia sebagian
b. tersedia cukup lengkap d. tidak tersedia sama sekali
- Kesesuaian media yang digunakan
171. Bapak/Ibu guru dalam menggunakan media sesuai dengan kemampuan siswa
dalam arti siswa dapat mengikuti.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
172. Bapak/Ibu guru menggunakan media pembelajaran mengikuti perkembangan
tekhnologi.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
173. Pada pelajaran fisika Bapak/Ibu guru menggunakan laboratorium dalam
proses belajar mengajar untuk materi-materi yang memerlukan praktek.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
174. Pada pelajaran normatif Bapak Ibu guru menggunakan media pembelajaran
seperti televisi atau CD untuk mendukung proses pembelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
175. Pada pelajaran produktif proses pembelajaran menggunakan alat-alat yang
sesuai dengan kompetensi yang ada.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
III. Dunia Usaha dan Dunia Industri/DUDI (X3)
- Peran DUDI dalam penanaman sikap/disiplin
176. Di tempat prakerin ketepatan waktu masuk pada waktu pelaksanaan prakerin
diperhatikan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
177. Di tempat prakerin ketepatan waktu pulang pada waktu pelaksanaan prakerin
diperhatikan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
178. Di tempat prakerin ketaatan siswa waktu jam kerja pada waktu pelaksanaan
prakerin diperhatikan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
179. Di tempat prakerin ketaatan siswa dalam melaksanakan tugas pada waktu
pelaksanaan prakerin diperhatikan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
180. Di tempat prakerin kesungguhan siswa dalam melaksanakan tugas pada
waktu pelaksanaan prakerin diperhatikan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Peran DUDI dalam pembimbingan
181. Pembimbing di tempat prakerin menjelaskan fasilitas praktek yang akan
digunakan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
182. Pembimbing di tempat prakerin mengecek apakah pekerjaan telah atau belum
dilaksanakan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
183. Pembimbing di tempat prakerin memberikan pujian pada siswa prakerin
apabila siswa berhasil melaksanakan tugas/pekerjaan dengan benar dan tepat
waktu.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
184. Pembimbing di tempat prakerin memberikan ide dan saran pada siswa agar
semua pekerjaan dapat selesai tepat waktu.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
185. Pembimbing di tempat prakerin memberikan sanksi pada siswa praktek
apabila siswa melanggar tata tertib sesuai dengan yang berlaku di tempat
industri.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
186. Pembimbing di tempat prakerin membandingkan unjuk kerja anda dengan
teman anda.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
187. Pembimbing di tempat prakerin memberikan penjelasan tentang langkah-
langkah pengerjaan tugas.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Peran DUDI dalam menilai
188. Pembimbing di tempat prakerin mengevaluasi setiap item kegiatan di tempat
praktek.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
189. Pembimbing di tempat prakerin mengevaluasi teori dasar yang berkaitan
dengan kegiatan praktek siswa.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
190. Pembimbing di tempat prakerin memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa
praktek.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Peran DUDI dalam penyediaan alat
191. Tempat prakerin menyediakan alat-alat pokok praktek pada siswa yang
praktek di perusahaannya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
192. Tempat prakerin menyediakan alat-alat pendukung praktek pada siswa yang
praktek di perusahaannya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
193. Tempat prakerin menyediakan alat-alat praktek secara keseluruhan pada siswa
yang praktek di perusahaannya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
IV. MUTU LULUSAN (Y)
- Aspek Kognitif (knowledge/pengetahuan)
194. Sebagai siswa saya mampu memahami pelajaran adaptif (seperti Agama,
PPKn, Bahasa Indonesia, Penjaskes).
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
195. Sebagai siswa saya mampu memahami pelajaran yang bersifat hitungan
(seperti matematika, fisika).
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
196. Sebagai siswa saya mampu memahami teori pelajaran produktif.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
197. Sebagai siswa saya mampu mengembangkan materi pelajaran yang diberikan
oleh guru.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
198. Sebagai siswa saya mampu menganalisis soal-soal yang berkaitan dengan
materi pelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
199. Sebagai siswa saya mampu memecahkan masalah yang berkaitan dengan
materi pelajaran.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
200. Sebagai siswa saya berusaha mencari informasi yang berkaitan dengan
jurusan saya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Aspek Psikomotorik (skill/ketrampilan)
201. Sebagai siswa saya menguasai ketrampilan dasar praktek.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
202. Sebagai siswa saya mampu membuat sketsa gambar dasar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
203. Sebagai siswa saya mampu menggambar gambar-gambar teknik dasar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
204. Sebagai siswa saya mampu menghitung untuk perhitungan yang berkaitan
dengan pelajaran produktif.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
205. Sebagai siswa saya mampu mengoperasikan alat-alat mesin dasar yang
berhubungan dengan ketrampilan dasar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
206. Sebagai siswa saya mampu merawat dan memelihara alat-alat praktek.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
207. Sebagai siswa saya mampu memanfaatkan tekhnologi untuk menambah
wawasan dan ilmu yang saya miliki.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
208. Sebagai siswa saya mampu merencanakan kegiatan dan mengorganisir
kegiatan.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
209. Sebagai siswa saya mampu berkomunikasi dengan bahasa yang benar.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
- Aspek Afektif (attitude/sikap)
210. Sebagai siswa saya bersikap baik terhadap teman-teman saya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
211. Sebagai siswa saya bertanggungjawab atas apa yang menjadi tugas saya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
212. Sebagai siswa saya mampu bekerjasama dengan teman-teman dalam satu tim.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
213. Sebagai siswa saya menjalankan tugas-tugas yang diberikan oleh bapak/ibu
guru di sekolah
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
214. Sebagai siswa saya menjalankan perintah agama yang saya anut.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
215. Sebagai siswa saya menghormati orang tua saya
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
216. Sebagai siswa saya menghormati orang yang lebih tua dari saya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
217. Sebagai siswa saya menghargai teman-teman saya.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
218. Sebagai siswa saya kreatif untuk mengembangkan ilmu yang saya dapat di
sekolah.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
219. Sebagai siswa saya berusaha untuk mengatasi masalah yang saya hadapi.
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
220. Sebagai siswa saya mematuhi tata tertib yang ada di sekolah
a. selalu b. sering c. kadang-kadang d. tidak pernah
