Andreja Kakša, učitelj mentor

KEMIJA Temeljni kemijski koncepti: Tvari, Promjene i procesi,

Energija, Prirodoznanstveni pristup

Kemijski pokus obuhvaća sve kognitivne procese, stoga je kao dio iskustvenoga učenja temeljna nastavna aktivnost.

Jedna od bitnih kriterija vrednovanja je uz Usvojenost kemijskih koncepata i Prirodoznanstvene kompetencije (NN 10/2019)

Prirodoznanstvene kompetencije

= prosudbe o vještinama povezivanja rezultata pokusa s konceptualnim spoznajama, primjenu matematičkih vještina i uočavanje zakonitosti uopćavanjem podataka (NN 10/2019)

Razvoj civilizacije

Znanstvena komunikacija

Znanstveno istraživanje

Kemija je bauk?

S kemijom

treba krenuti

ranije.

MALI KEMIČARI

Kemija u nastavi 2. razreda

Kemija u nastavi 3. razreda

DAN PRIRODOSLOVLJA

NP Paklenica

Pokusi u nastavi? Obavezno!

Praktična nastava

Učenički modeli

Različiti materijali za modele

Prilagodba učenicima

Projekt ZadarZaDar

Detektirati potencijalno darovitu djecu

Napraviti plan i program rada s potencijalno darovitom djecom, te ga provesti (projekti, istraživačka nastava i sl.)

Stvoriti on-line platformu za učenje na daljinu

Opremiti zajedničku učionicu

Kreirati priručnike i monografiju, te 100 individualizirana programa za

potencijalno darovite učenikeKEMIJA

GEOGRA-

FIJA

BIOLOGIJA

FIZIKA

Zanimljive teme

Nanotehnologija u kemiji

Istražiti kemijski sastav kozmetičkih preparata

Plastične mase – korisne ili štetne?

Molekule ljubavi

DNK molekula i proteini

Istražimo otisak prsta

Analiza školske vode i tla

Uzgoji “vrt” u staklenci

Projekt sa likovnom kulturom

Ispitivanje, igre ili zabava

Ispitivanje, igre ili zabava

Ispitivanje, igre ili zabava

Ispitivanje, igre ili zabava

Ispitivanje, igre ili zabava

Zaključak S prirodoznanstvenim kompetencijama treba krenuti

čim prije (predškolska dob).

“Sjaj u očima djece za neki predmet traje onoliko dugo koliko se učitelj trudi.”

Zato su aktivnosti koje potiču kreativnost neizostavni dio obrazovanja koji svaki učitelj treba imati u vidu.

Kreativnost učitelja potiče kreativnost učenika = razvoj prirodoznanstvenih kompetencija

Hvala na pažnji!