Analiza Textului La Toate Nivelele

  • View
    237

  • Download
    13

Embed Size (px)

Text of Analiza Textului La Toate Nivelele

O NOU ABORDARE PENTRU ANALIZA TEXTELOR LA NIVEL FONETIC, MORFOLOGIC, LEXICAL I SINTACTIC

Literatura, ca ramur a artei, este o modalitate specific de cunoatere. Aportul su n formarea elevilor este deosebit: formarea gustului estetic dezvoltarea gndirii formarea orizontului intelectual-cultural cultivarea naltelor valori umane sensibilizarea n faa frumosului mbogirea vocabularului formarea deprinderilor de exprimare corect, expresiv. Un text literar este un ntreg care i aduce aportul prin toate nivelele sale la exprimarea mesajului. Este un mesaj codificat ntr-un limbaj specific. Ora de literatura romn este chemat s ofere elevului o anume tehnic de investigaie, s dezvolte elevului faculti psiho-intelectuale indispensabile procesului receptrii literare.

Materialul de fa este doar o trecere n revist a aspectelor teoretice pe care le are la ndemn att profesorul, ct i elevulechipa pus n faa textului literar.

Facem precizarea c nivelul stilistic nu este prezentat separat, expresivitatea figurilor de stil sintactice, a figurilor de stil semantice, sau a figurilor de sunetproprii nivelului stilisticfiind prinse la nivelul fonetic, morfo-sintactic sau lexical.

NIVELUL LEXICAL- Utilizarea cuvintelor populare, a regionalismelor marcheaz sursa de inspiraie a scriitorului (folclorul), sau crearea atmosferei specifice cadrului descris:

Nourii curg, raze-a lor iruri despic, Streine vechi casele-n lun ridic (M.Eminescu Sara pe deal) Vino-n codru la izvorul Care tremur pe prund Unde prispa cea de brazde Crengi plecate o ascund (M. Eminescu Dorina)

NIVELUL LEXICALExpresivitatea textului este dat i de gruparea cuvintelor n cmpuri semantice.

Lexicul este asociat ntotdeauna cu mesajul poeziei. n textul Iarna de Vasile Alecsandri cmpul lexical este alctuit din termenii specifici anotimpului descris: ninsoare, flori de ghea, fantasme albe, clbuci albi.Toate elementele formeaz dou planuri artistice: cel cosmic(vzduh, norii, cer, fulgii) i cel terestru(troiene, cmpuri, deprtare)

NIVELUL LEXICALFolosirea claselor semantice: - Sinonimele evideniaz varietatea lexical i insist asupra unei anumite idei: Cu dumbrvile de laur verde i cu lunci de chiparos (M. Eminescu) - Antonimele redau sentimentele contradictorii ale eului liric: Cu mne zilele-i adaogi, Cu ieri viaa ta o scazi (M. Eminescu) - Diminutivele exprim sentimentele de admiraie, de dragoste ale eului liric: -Codrule, codruule, Ce mai faci, drguule, ( M. Eminescu Revedere) - Pleonasmul accentueaz ideea poetic a textului: Cobori n jos, luceafr blnd ( M. Eminescu Luceafrul)

NIVELUL LEXICALFigurile de stil semantice:-Comparaia

const n alturarea a doi termeni pentru a li se nfia trsturileFaa-i roie ca mrul ( M. Eminescu Clin-file din poveste)

comune:

-Epitetul nfieaz nsuirile unor obiecte, fiine, fenomene, aa cum se reflect ele n fantezia scriitorului: Primvar....O pictur parfumat cu vibrri de violet ( G. Bacovia Nervi de primvar )

- Personificarea atribuie nsuiri, comportament i limbaj omenesc unor obiecte nensufleite: De-attea nopi aud ploundAud materia plngnd (G.Bacovia Lacustr)

NIVELUL LEXICAL- Metafora este figura de stil prin care se trece de la sensul obinuit al cuvntului la alt sens prin intermediul unei comparaii subnelese:Lun tu, stpna mrii, pe a lumii bolt luneci ( M. Eminescu Scrisoarea I)

- Oximoronul const n asociarea n aceeai sintagm a dou cuvinte care conin noiuni contradictorii:Suferin, tu, dureros de dulce (M. Eminescu Od n metru antic)

NIVELUL MORFOLOGIC1. Frecvena unor pri de vorbire:

a) Substantivul i adjectivul: rol expresiv n crearea imaginilor unei descrieri (descrierea din final a satului Srceni, nuvela Popa Tanda)

b) Aglomerarea de verbe: confer textului dinamism, rapiditate, sugereaz emoia, tensiunea aciunii (scena luptei din Scrisoarea III)

NIVELUL MORFOLOGIC2. Valorile stilistice ale modurilor i timpurilor verbale: a) Prezentul: - confer textului impresia de realism, dinamism, dramatism, ncletarea aciunii ( vezi Paa Hassan) - are ca rezultat proiecia imaginar a strilor emoionale, exteriorizarea eului liric ( m tem, m apropii, tac, uier, rsar, prefac N. Stnescu) b) Perfectul compus: exprim cu certitudine un fapt ce s-a mplinit, devenit astfel etern prin ndeprtarea sa n timp: ( c m-am nsurat / i la nunta mea / A czut o stea, / Soarele i luna / Mi-au inut cununa, / Am avut nuntai / Brazi i pltinai Mioria).

NIVELUL MORFOLOGIC2. Valorile stilistice ale modurilor i timpurilor verbale: c) Imperfectul: susine ideea de aciune ce nu se mai sfrete,subliniaz tensiunea aciunii, continuitatea, durata ( cdeau, soseau, veneauScrisoarea III) d). Viitorul popular/regional: - ideea unei posibiliti ce diminueaz tristeea (or s-mi creasc, ai s te ascunzi, o s se-nchid) - posibilitatea aciunii, ipoteticul (a bate, a rzbate, s-or strnge, m-or plnge). - poate evidenia trsturi ale unui personaj ( n romanul Baltagul: rigurozitatea, perseverena, inteligena: m-oi duce,l-oi plti, oi primi, oi face, nu s-a afla, avea s deschid)

NIVELUL MORFOLOGIC2. Valorile stilistice ale modurilor i timpurilor verbale:

e) Gerunziul: - aciune durativ (vjind, lovind, duduind, rupnd, gonind) - se sporete tonul grav, tensiunea emoional, dar se evideniaz i trsturi ale personajelor ( alergnd, ntrebnd, zicnd Mioria) - se subliniaz tensiunea, disperarea izvort din neputin ( tremura lucrnd / lucra tremurnd)f) Imperativul / cel realizat prin conjunctiv: - pune n lumin discreia sentimentelor, delicateea dorinelor, dar i nesigurana, ipoteticul (Aste s le spui /iar la cap s-mi pui /..s m ngroape) - poate sublinia i ndemnul nflcrat (Deteapt-te, romnes dm dovezis ne unim ca frai)

NIVELUL MORFOLOGIC2. Valorile stilistice ale modurilor i timpurilor verbale: g) Conjunctivul sporete senzaia de ireal, de vis, sugernd dorina (s rsar, s-mi cad lin pe piept, s srim n luntrea mic, lopeile s-mi cad, s plutim)

h) Condiionalul evideniaz dorina (dorina de iubire, n Mi bdi, floare dulce: te-a gsi, tea rupe, te-a duce, te-a rsdi, te-a mblti)

NIVELUL MORFOLOGIC3. Superlativul stilistic al adjectivelor -creaz imagini poetice, sugernd i tririle emoionale aa-s de negri ochii ti; att de fraged, te-asemeni /cu floarea alb de cire, cldur ca aceea; balcz i llie de-i era fric 4. Dativul etic. Dativul posesiv - sporesc dramatismul, afectivitatea, subliniaz implicarea, dar i relaia dintre personaje vreau s mi te-omoare; culc-mi-te mititel; cine mi-au vzut /Mndru ciobnel; i frunziul mi-l rrete

NIVELUL MORFOLOGIC5. Pronumele i adjectivul pronominal

-implicarea afectiv, n asociere cu verbe de pers.I, fiind mrci ale eului liric: a noastre piepturi, s ne rpeasc, vechiul nost pmnt m apropii de pietre i tac; ... mi pare / C ochii ti, adncii;

Tu, mioara mea;i s-mi cad lin pe piept

NIVELUL MORFOLOGIC6. Elementele oralitii a) Vocativele subliniaz ncrctura emoional, accentueaz lirismul, sunt surse ale oralitii ( Frumoas, Lumina mea; drduule bace ;drgu mioar; Codrule, codruule; D, Doamne, pe lume, Sti, mndrua mea ) b) Interjeciile: - insist asupra aspectului nfiat ( iat, ia, mri) - exprim hazul, comicul, afectivitatea ( - Ha, ha, bine v-au mai scelat; -ra! d-apoi avei la tiin- Ei, taci, taci! Ajung-i de-amu, herghelie) - anticipeaz starea de tensiune, pot exprima compasiunea, dar i atitudinea naratorului ( Cnd, vai! Ce zrea?) - exprim intensitatea sentimentului ( O, rmi, rmi la mine; O, tu nici visezi, btrne)

NIVELUL SINTACTICInvestigarea textului la nivel sintactic presupune identificarea i analizarea figurilor de construcie. Astfel, la nivelul textului poetic, putem ntlni figuri de construcie, de tipul: Anacolutul - ntreruperea continuitii sintactice n propoziie sau fraz. Astfel, dei din punct de vedere gramatical este considerat greeal, la nivelul textului poetic poate avea efecte estetice: Soarele ce azi e mndru, el l vede trist i ro Turma visurilor mele eu le pasc ca oi de aur Anafora - figura de construcie care presupune repetarea aceluiai cuvnt sau grup de cuvinte la nceputul unei uniti prozodice versuri / strofe i-uneori sunt ca o crac Singur, care se apleac, Singur plnge i cnt, Singur se nconvoaie De un gnd ascuns de ploaie.(T. Arghezi)

NIVELUL SINTACTICEpifora - const n reiterarea unui termen sau a unei sintagme la sfritul mai multor versuri succesive: Amurg de toamn violet... Doi plopi, n fund, apar n siluete Apostoli n odjdii violete Oraul tot e violet. ( G. Bacovia ) Epifora i anafora sunt forme ale repetiiei care sporesc expresivitatea textului poetic Chiasmul presupune ncruciarea nelesurilor unor cuvinte sau gruparea simetric a mesajelor acestora cu rol expresiv la nivelul textului poetic, realizndu-se sub forma unui de joc de cuvinte Era pe cand nu s-a zarit / Azi o vedem si nu e Toate-s vechi i nou toate (Arghezi) i toamn i iarn /Coboar-amndou; i plou, i ninge, / i ninge i plou. (Bacovia)

NIVELUL SINTACTICEnumeraia figura de construcie care const n expunerea detaliat, prin niruire, a tuturor prilor unui ntreg sau a tuturor circumstanelor unei aciuni. - enumeraia duce la amplificarea importanei obiectului i de aceea este considerat i o figur de insisten. - scopul enumeraiei este acela de a atrage atenia asupra aspectelor descrise sau faptelor nfiate. ...i flori, i ochi, i buze i morminte (Blaga) Ia eu fac ce fac de mult Iarna viscolul ascult, Crengile rupndu-le Apele-astupndu-le. (Eminescu) Elipsa suprim, din enun, unul sau mai muli termeni care pot fi dedui din context din nevoia de concizie, de scurtare a vorbirii sau din nevoia de a obine anumite nuane afective: Noaptea ninge, dimineaa iar (Alcsandri) i bea din plin vrtejul strnit n preajma ta Cum altdat, boarea pdurilor terestre. (I. Barbu)

NIVELUL SINTACTICGradaia - presupune trecerea treptat de la o idee la alta pentru a a marca o cretere / descretere n intensitate a unui sentiment - poate fi: ascendent - cn