Analisis Keterkaitan Skl, Ki, Kd, Indikator Biologi Xi

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD DAN INDIKATOR

MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI

SMA NEGERI 2 SUNGAI TARAB

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Lulusan SMA memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut:

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalampergaulan dunia.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya

dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari

yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif

dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena

dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,

bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN

SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN

Indikator Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

1.1.Mengagumi

keteraturan dan

kompleksitas

ciptaan Tuhan

tentang struktur

dan fungsi sel,

jaringan, organ

penyusun sistem

dan bioproses

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



yang terjadi

pada mahluk

hidup.

1.2. Menyadari

dan

mengagumi

pola pikir

ilmiah dalam

kemampuan

mengamati

bioproses.

1.3. Peka dan

peduli

terhadap

permasalahan

lingkungan

hidup,

menjaga dan

menyayangi

lingkungan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



sebagai

manisfestasi

pengamalan

ajaran agama

yang

dianutnya.

2.1. Berperilaku

ilmiah: teliti,

tekun, jujur

terhadap data

dan fakta,

disiplin,

tanggung

jawab,dan

peduli dalam

observasi dan

eksperimen,

berani dan

santun dalam

mengajukan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



pertanyaan

dan

berargumenta

si, peduli

lingkungan,

gotong

royong,

bekerjasama,

cinta damai,

berpendapat

secara ilmiah

dan kritis,

responsif dan

proaktif

dalam dalam

setiap

tindakan dan

dalam

melakukan

pengamatan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



dan

percobaan di

dalam

kelas/laborato

rium maupun

di luar

kelas/laborato

rium.

2.2. Peduli

terhadap

keselamatan

diri dan

lingkungan

dengan

menerapkan

prinsip

keselamatan

kerja saat

melakukan

kegiatan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



pengamatan

dan

percobaan di

laboratorium

dan di

lingkungan

sekitar.

3.1.Memahami

tentang

komponen

kimiawi

penyusun sel,

ciri hidup

pada sel yang

ditunjukkan

oleh struktur,

fungsi dan

proses yang

berlangsung

di dalam sel

Sel

Kompone

n

kimiawi

penyusun

sel.

Fakta

92 elemen kimia

sel (25 elemen

diperlukan dalam

proses kehidupan)

Konsep

Kandungan sel

(sitoplasma dan

Mengamati

Membaca literatur

tentang komponen

kimiawi penyusun

sel.

Menanya

Siswa dimotivasi

untuk

menanyakan

tentang:

Mengapa sel

disebut sebagai

Melaksana

kan tugas

mencari

data

tentang

komponen

kimiawi

penyusun

sel

Menunjuk

kan sikap

Observa

si dengan

menggu

nakan

skala

sikap:

1. Jujur

2. Teliti

3. Disip

lin

4. Rasa

Ingin

Menjelas kan

komponen

kimiawi sel

Menjelaskan

ciri hidup

pada sel.

Menjelaskan

berbagai teori

sel yang

Tes

Tertulis:

PG,

Uraian

Tes

tertulis:

PG,

Isian,

Essai

Penuga

Melakukan

pengama

tan

organella

sel hewan

dan

tumbuhan

mengguna

kan

mikroskop

sederhana

Tes

Praktik,

Protofo

lio

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



sebagai unit

terkecil

kehidupan.

4.1. Menyajikan

model/charta/

gambar/ yang

merepresenta

sikan

pemahamann

ya tentang

struktur dan

fungsi sel

sebagai unit

terkecil

kehidupan.

organella sel)

Struktur dan fungsi

sel

Prinsip

Keselamatan Kerja

di Laboratorium

Prosedur

Langkah-langkah

pengamatan sel

epidermis bawang

merah dan

eptelium sel

mukosa mulut

unit struktural

dan fungsional

terkecil dari

mahluk hidup?

Mengumpulkan

Data (Eksperimen/

Eksplorasi)

Mengkaji

literatur tentang

konsep sel

sebagai unit

terkecil

Mengkaji

literatur tentang

komponen

kimiawi sel

mulai dari unsur,

ilmiah

saat

mengama

ti, melapor

kan

percobaan

yang

berkaitan

dengan

pengama

tan dan

gambar

struktur sel

hewan dan

tumbuhan.

Melakukan

dengan

penuh

tanggung

jawab

Tahu

5. Kerja

sama

6. Demo

kratis

7. Saling

Meng

hargai

berkembang

Menjelaskan

bagian-

bagian sel

berdasarkan

gambar

Membanding

kan sel

hewan dan

tumbuhan

san

Tes

Tertulis:

PG,

Uraian

Tes

Lisan

Penuga

san

Tes

Tertulis:

PG, Isian

Penuga

san

Tes

Menggam

barkan

struktur sel

hewan dan

tumbuhan

berdasar

kan hasil

pengama

tan

Menyajikan

struktur dan

fungsi sel

berdasarka

n hasil

pengama

tan

Tes

Praktik,

Portofo

lio

Tes

Praktik,

Portofo

lio

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



senyawa,

mikromolekul

molekul, makro

molekul, supra

molekul/organel

la sel sampai sel

Mengasosiasikan

Mendiskusikan

tentang konsep

sel sebagai unit

terkecil,

structural dan

fungsional

kehidupan

Mendiskusikan

tentang

komponen-

komponen

penyusun sel

pelaksana

an

kegiatan

pengama

tan dengan

memperha

tikan

aspek

keselama

tan kerja

saat

mengamati

sediaan sel

bawang

dan sel

epitelium

pipi

Melakukan

prosedur

berdasarkan

literatur/

gambar

Mendeskripsi

kan organella

yang dimiliki

oleh sel

hewan dan

tumbuhan

Membuat

fungsi

membran dan

organella sel

Tertulis:

PG,

Isian,

Uraian

Penuga

san

Tes

Lisan

Tes

Tertulis:

PG,

Isian,

Uraian

Penuga

san

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Struktur

dan

fungsi

organela

(building block)

Mengkomunikasi

kan

Menjelaskan

secara lisan di

depan kelas

konsep sel

sebagai unit

terkecil,

struktural dan

fungsional

kehidupan

Mengamati

Membaca literatur

tentang struktur

sel dan organela

penyusun sel

Menanya

pengamata

n sel

epidermis

bawang

dan epitel

pipi

dengan

nenar dan

runtut

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



sel Siswa dimotivasi

untuk

menanyakan

tentang:

Komponen sel

Mengumpulkan

Data

(Eksperimen

/Eksplorasi)

Melakukan

pengamatan

mikroskop sel

epithel pipi (sel

hewan) dan umbi

lapis bawang

merah (sel

tumbuhan) dan

membandingkan

hasil pengamatan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



mikroskopis

dengan gambar

hasil pengamatan

mikroskop

elektron untuk

memahami

komponen-

komponen sel

Mendiskusikan

struktur sel untuk

membedakan sel

hewan dan

tumbuhan

Mengasosiasikan

Mendiskusikan

perbandingan

hasil pengamatan

dengan

mikroskop

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



cahaya dan

mikroskop

elektron dan

menyimpulkan

hasilnya tentang

struktur sel

hewan dan

tumbuhan mana

yang bersifat

mikroskopis (dari

hasil pengamatan

dengan

mikroskop biasa)

dan

ultramikroskopis

(yang terlihat di

gambar hasil

pengamatan

mikroskop

elektron/SEM)

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Mengkomunikasi

kan

Menyusun laporan

tertulis struktur

penyusun sel hewan

dan sel tumbuhan

3.2. Menganalisis

berbagai

proses pada

sel yang

meliputi:

mekanisme

transpor pada

membran,

difusi,

osmosis,

Kegiatan

sel

sebagai

unit

structural

dan

fungsiona

l mahluk

hidup:

- Trans

Fakta

Aplikasi Mekanisme

Transport

Pada membran

dalam kehidupan

sehari-hari:

Pengenceran teh

celup dalam

Mengamati

Membaca literatur

tentang komponen

kimiawi penyusun

sel, organel sel

serta fungsinya

Membaca literatur

atau berbagai

sumber tentang

struktur sel

Melaksa

nakan

dengan

penuh

tanggung

jawab

dalam

melak

sanakan

kegiatan

Observa

si dengan

menggu

nakan

skala

sikap:

1. Jujur

2. Teliti

3. Disip

Membedakan

mekanisme

transpor

pada

membran

Memberikan

contoh

mekanisme

transport

Tes

Tertulis:

PG, Isian

Tes

Tertulis:

PG

Tes

Membuat

model sel

hewan/

tumbuhan

dan bagian-

bagiannya

Melapor

kan hasil

pengama

Penuga

san

Tes

Praktek,

Portofo

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



transpor aktif,

endositosis,

dan

eksositosis,

reproduksi,

dan sintesis

protein

sebagai dasar

pemahaman

bioproses

dalam sistem

hidup.

4.2. Membuat

model proses

dengan

menggunakan

berbagai

macam media

melalui

analisis hasil

port

melalui

membran

secangkir air.

Pengeceran gula

dalam air

Menyebarnya

parfum dalam

ruangan

Telur asin

Konsep

Jenis Transport

pada membran

Prinsip

Keselamatan Kerja

di Laboraorium

Prosedur

Percobaan

prokariot, sel

tumbuhan dan sel

hewan dengan

hasil pengamatan

menggunakan

mikroskop

electron.

Mengamati

animasi transport

trans membran sel

Menanya

Siswa dimotivasi

untuk

menanyakan

tentang:

Mengapa sel

disebut sebagai

unit struktural

dengan

memperhat

ikan aspek

keselama

tan kerja

Menun

jukkan

sikap

ilmiah saat

menga

mati, mela

porkan se

cara lisan

saat

diskusi

lin

4. Rasa

Ingin

Tahu

5. Kerja

sama

6. Demo

kratis

7. Saling

Meng

hargai

pada

membran

Lisan tan sel

hewan dan

sel

tumbuhan

dan

memban

dingkan

dengan

gambar

hasil

pengama

tan sel

mengguna

kan

mikroskop

elektron

(SEM)

Membuat

gambar

lio

Tes

Praktek,

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



studi literatur,

pengamatan

mikroskopis,

percobaan,

dan simulasi

tentang

bioproses

yang

berlangsung

di dalam sel.

Transportasi

melintasi

Membrane

- Difusi

- Osmosis pada

sel hewan

- Osmosis pada

sel tumbuhan

- Plasmolisis -

deplasmolisis

dan fungsional

terkecil dari

mahluk hidup?

Apa ada

perbedaan antara

sel-sel penyusun

makhluk hidup?

Proses apa yang

terjadi pada sel?

Bagaimana

proses transport

trans membran

terjadi?

Pengumpulan Data

(Eksperimen

/Eksplorasi)

Mengkaji

literatur tentang

mekanisme

transport

pada

membran

Menjelaska

n proses

sintesis

protein

sampai

membentuk

sifat dan

morfologis

sel

Menghubu

ngkan

proses

mitosis sel

umbi

Penuga

san,

Portofo

lio

Penuga

san

Penuga

san,

Portofo

lio

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



konsep sel

sebagai unit

terkecil ,

struktural dan

fungsional dari

mahluk hidup,

yaitu :

struktur/susunan

sel, aktivitas sel ,

seperti transport

trans membran,

sintesa protein

dalam

hubungannya

dengan

pembentukan

sifat struktural

dan fungsional

serta reproduksi

dalam proses

bawang

merah

dengan

perubahan

bentuk dan

ukuran sel

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



pertumbuhan dan

perkembangan

sel.

Melakukan

pengamatan

proses difusi,

osmosis dengan

menggunakan

umbi kentang,

batang kangkung

atau sledri

Mengasosiasikan

Mengaitkan

antara struktur

membran sel

dengan sifat dan

fungsinya

sebagai pengatur

transportasi zat

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



dari dan ke dalam

sel secara difusi

dan osmosis

Menyimpulkan

hasil pengamatan

defusi dan

osmosis pada

umbi kentang/

batang kangkung/

batang seledri/

membran sel

telur sebagai

proses transport

melalui membran

dan persyaratan

serta akibatnya

(proses turgor

dan plasmolisis

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



karena ada

perbedaan

konsentrasi zat di

dalam dan diluar

sel)

Mengkomunikasi

kan

Menyusun

laporan tertulis

dalam bentuk:

gambar, tabel

dan uraian

praktikum.

Mengamati

Membaca literatur

tentang sintesa

protein, proses

dan hasilnya

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Sintesa

protein

untuk

menyusu

n sifat

morfolog

is dan

fisiologis

sel

dihubungkan

dengan

pembentukan

struktur dan

pengaturan

aktivitas sel.

Menanya

Siswa dimotivasi

untuk

menanyakan

tentang:

Mengapa sel

disebut sebagai

unit struktural

dan fungsional

terkecil dari

mahluk hidup?

Bagaimana

struktur sel

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



terbentuk

Bagaimana

semua proses

aktivitas sel

berlangsung.

Pengumpulan Data

(Eksperimen

/Eksplorasi)

Mengkaji

literatur tentang

konsep sel

sebagai unit

terkecil ,

struktural dan

fungsional dari

mahluk hidup,

yaitu : struktur/

susunan sel,

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



aktivitas sel ,

seperti transport

trans membran,

sintesa protein

dalam

hubungannya

dengan

pembentukan

sifat struktural

dan fungsional

serta reproduksi

dalam proses

pertumbuhan dan

perkembangan

sel.

Mengamati

animasi/gambar

proses sintesa

protein sampai

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



fungsi hasil

sintesa tersebut

digunakan sel

untuk keperluan

penyusunan

struktur membran

sel dan organella

serta enzim dan

hormon sebagai

pengatur aktivitas

sel.

Mengasosiasikan

Mendiskusikan

kaitan antara

sintesa protein

dengan

penyusunan

struktur sel

(sebagai sifat

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



morfologis) dan

menyusun enzim

atau hormon

yang mengatur

aktivitas sel

(sebagai sifat

fisiologis sel).

Mengkomunikasi

kan

Menyelaskan proses

sintesis protein

sampai membentuk

sifat morfologis dan

fisiologis sel.

Mengamati

Membaca teks

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Reproduk

si sel

sebagai

kegiatan

untuk

membent

uk

morfolog

i tubuh

dan

memperb

tentang proses

pembelahan

mitosis sel

Mengamati

gambar mitosis

selumbi lapis

bawang merah

Menanya

Siswa dimotivasi

untuk

menanyakan

tentang:

Mengapa sel

disebut sebagai

unit struktural

dan fungsional

terkecil dari

mahluk hidup?

Dapatkah sel

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



anyak

tubuh

mengalami

perubahan

misalnya bentuk,

ukuran dan

jumlahnya?

Apa hubungan

pembelahan sel

dengan aktivitas

sel?

Pengumpulan Data

(Eksperimen

/Eksplorasi)

Mengkaji

literatur tentang

konsep sel

sebagai unit

terkecil ,

struktural dan

fungsional dari

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



mahluk hidup,

yaitu :

struktur/susunan

sel, aktivitas sel ,

seperti transport

trans membran,

sintesa protein

dalam

hubungannya

dengan

pembentukan

sifat struktural

dan fungsional

serta reproduksi

dalam proses

pertumbuhan dan

perkembangan

sel.

Melakukan

pengamatan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



proses mitosis

pada akar

bawang atau

preparat jadi.

Mengasosiasikan

Mendiskusikan

secara

berkelompok

untuk

membandingkan

hasil kedua

pengamatan

dengan

mikroskop

cahaya dan

mikroskop

elektron dan

menyimpulkan

hasilnya tentang

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



konsep:

Komponen kimia

sel; struktur sel

hewan dan

tumbuhan yang

bersifat

mikroskopis dan

ultra

mikroskopis;

aktivitas sel.

Menghubungkan

proses mitosis sel

umbi lapis

bawang merah

dengan

perubahan yang

akan terjadi pada

tumbuhan

bawang merah,

misalnya

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



tanamannya akan

berubah bentuk,

ukuran, dll

Menyimpulkan

hasil mitosis sel

untuk proses

perbanyakan sel

atau pertumbuhan

mahluk hidup.

Mengkomunikasik

an

Menjelaskan

hubungan antara

kegiatan mitosis sel

umbi lapis bawang

merah dengan

perubahan yang

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



terjadi dan dapat

dilihat pada tanaman

bawang merahnya

3.3. Menerapkan

konsep tentang

keterkaitan

hubungan antara

struktur sel pada

jaringan

tumbuhan dengan

fungsi organ pada

tumbuhan

berdasarkan hasil

pengamatan.

4.3. Menyajikan data

tentang struktur

anatomi jaringan

pada tumbuhan

berdasarkan hasil

Struktur &

Fungsi

Jaringan

pada

tumbuhan

Jenis-

jenis

Jaringan

pada

tumbuha

n.

Sifat

totipotens

i dan

kultur

Fakta

Perbedaan

Monokotil dan

dikotil

Kultur Jaringan

Konsep

Jenis jaringan

Tumbuhan

Fungsi masing-

masing jaringan

penyusun

tumbuhan

Mengamati

Membaca

literatur/ teks

tentang prosedur

pembuatan kultur

jaringan.

Menanya

Siswa menanyakan

tentang:

Apa kultur

jaringan?

Apa tujuanya?

Mengapa hanya

bagian tertentu

yang dapat

Melaksa

nakan

dengan

penuh

tanggung

jawab

dalam

melak

sanakan

kegiatan

dengan

memperhat

ikan aspek

keselama

tan kerja

Observa

si dengan

menggu

nakan

skala

sikap:

1. Jujur

2. Teliti

3. Disip

lin

4. Rasa

Ingin

Tahu

5. Kerja

sama

6. Demo

Mengidentifi

kasi ciri-ciri

jaringan

tumbuhan

Membedakan

jaringan

penyusun

tanaman

dikotil,

monokotil,

lumut dan

paku

Tes

Tertulis:

PG,

Isian,

Uraian

Tes

tertulis:

PG

Penugasa

n

Tes

Lisan

Membuat

gambar

hasil

pengama

tan jaringan

tumbuhan

Membuat

gambar/

skema

tentang

prinsip

kerja kultur

jaringan

tumbuhan

Tes

Prakteik

Penuga

san

Penuga

san

Protofo

lio

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



pengamatan

untuk

menunjukkan

pemahaman

hubungan antara

struktur dan

fungsi jaringan

pada tumbuhan

terhadap

bioproses yang

berlangsung pada

tumbuhan.

jaringan.

Struktur

dan

fungsi

jaringan

pada

tumbu

han

Letak Jaringan

pada Organ

Tumbuhan

Totipotensi dan

Pluripotensi

Prinsip

Keselamatan Kerja

di Laboratorium

Prosedur

Pengamatan

Jaringan

Tumbuhan dengan

Preparat awetan

digunakan

sebagai bahan

untuk kultur

jaringan?

Mengumpulkan

Data (Eksperimen/

Eks plorasi)

Mengkaji

literaturtentang

struktur jaringan

penyusun organ

pada tumbuhan

dari berbagai

sumber berupa

gambar dan

keterangan

tentang struktur

jaringan

pembentuk organ

Menun

jukkan

sikap

ilmiah saat

menga

mati, mela

porkan se

cara lisan

saat

diskusi

kratis

7. Saling

Meng

hargai

Mendeskripsi

kan fungsi

jaringan

penyusun

tumbuhan

Mengaitkan

sifat

pluripotensi

dan

totipotensi

pada jaringan

tumbuhan

sebagai dasar

kultur

Tes

tertulis:

PG,

Isisan

Penugasa

n

Tes

Lisan

Penuga

san

Tes

tertulis:

PG

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Pengamatan

Jaringan

Tumbuhan dengan

Preparat basah

pada tumbuhan

monokotil dan

dikotil atau

tumbuhan yang

lain (lumut,

tumbuhan paku

dan

Gymnospermae)

serta sifat

totipotensi pada

jaringan sebagai

bahan dasar kultur

jaringan.

Melakukan

pengamatan

mikroskopis

berbagai jaringan

penyusun organ

akar, batang dan

daun tumbuhan

jaringan dan

reproduksi

vegetatif

Menjelaskan

prinsip-

prinsip kultur

jaringan

Portofo

lio

Tes

tertulis:

PG

Penuga

san

Tes

Lisan

Protofo

lio

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



monokotil, dikotil

(preparat basah

atau preparat jadi).

Mendiskusikan

arti sifat-sifat

jaringan

meristematik.

Sifat pluripotensi,

totipotensi dan

polipotensi

dikaitkan dengan

dasar kultur

jaringan.

Mengasosiasikan

Melalui diskusi

kelompok

menyimpulkanha

sil pengamatan

tentang

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



perbedaan

jaringan

penyusun akar,

batang dan daun

tumbuhan

monokotil dan

dikotil dan

mengaitkannya

dengan hasil

pengamatan

mikroskopis

sediaan/preparat

jadi yang

dilakukantentang

bentuk, letak dan

fungsi jaringan

pada tumbuhan.

Menyimpulkan

sifat totipotensi

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



sebagai dasar

pembuatan kultur

jaringan.

Mengkomunikasi

kan

Melaporkan hasil

kesimpulan berupa

gambar, table atau

laporan tertulis atau

mempresentasikan

nya di depan kelas

tentang struktur dan

fungsi jaringan pada

tumbuhan.

3.4. Menerapkan

konsep tentang

Struktur &

Fungsi

Fakta

Teknik

Mengamati

Mengamati iklan

Melaksa

nakan

Observa

si dengan

Mengidentifi

kasi ciri-ciri

Tes

Tertulis:

Membuat

gambar

Tes

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



keterkaitan

hubungan antara

struktur sel pada

jaringan hewan

dengan fungsi

organ pada

hewan

berdsarkan hasil

pengamatan.


tentang struktur

anatomi jaringan

pada hewan

berdasarkan hasil

pengamatan

untuk

menunjukkan

pemahaman

hubungan antara

struktur dan

Jaringan

pada

Hewan

Struktur

Jaringan

Pada

Hewan

Letak dan

Fungsi

Jaringan

pada

hewan.

Perbanyakan

Jaringan untuk

Cangkok Jaringan

Konsep

Janis Jaringan

Hewan

Fungsi Jaringan

Hewan

Sistem Organ

Prosedur

Langkah-Langkah

Pengematan

Jaringan Hewan

produk pemutih

kulit atau sabun

pembersih muka

yang

menunjukkan

lapisan kulit.

Mengamati

gambar struktur

jaringan

penyusun kulit

manusia.

Menanya

Siswa menanyakan

tentang:

Apakah jaringan?

Apakah ada

perbedaan setiap

jaringan tubuh

dan apakah ada

dengan

penuh

tanggung

jawab

dalam

melak

sanakan

kegiatan

dengan

memperhat

ikan aspek

keselama

tan kerja

Menun

jukkan

sikap

ilmiah saat

menga

mati, mela

menggu

nakan

skala

sikap:

1. Jujur

2. Teliti

3. Disip

lin

4. Rasa

Ingin

Tahu

5. Kerja

sama

6. Demo

kratis

7. Saling

Meng

hargai

jaringan

hewan dari

gambar

Mendeskripsi

kan fungsi

jaringan

penyusun

tubuh hewan

Menentukan

letak jaringan

hewan pada

tubuh

manusia

PG, Isian

Penuga

san

Tes

tertulis:

PG

Penuga

san

Tes

Lisan

Tes

tertulis:

PG

Penugasa

n

Tes

Lisan

hasil

pengamata

n preparat

jaringan

hewan

vertebrata

Membuat

gambar/

skema

penerapan

sifat

pluripotensi

dan

totipotensi

dikaitkan

dengan

dasar

pembuatan

stemcell

Praktik

Protofo

lio

Penuga

san

Tes

Praktik

Protofo

lio

Penuga

san

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



fungsi jaringan

pada hewan

terhadap

bioproses yang

berlangsung pada

hewan.

karakter yang

sama?

Bagaimana

jaringan pada

hewan dan

tumbuhan?

Mengumpulkan

Data (Eksperimen/

Eksplorasi)

Mengkaji

literaturtentang

struktur jaringan

penyusun organ

pada hewan dari

berbagai sumber

berupa gambar

dan keterangan

serta, tentang

struktur penyusun

porkan se

cara lisan

saat

diskusi

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



jaringan terkait

dengan fungsinya

di dalam tubuh

hewan

Melakukan

pengamatan

preparat jadi

struktur jaringan

vertebrata.

Mendiskusikan

arti sifat-sifat

jaringan

embrional. Sifat

pluripotensi,

totipotensi dan

polipotensi

dikaitkan dengan

dasar pembuatan

stemcell.

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Mengasosiasikan

Menyimpulkan

sifat totipotensi

pada jaringan

embrional

sebagai dasar

pembuatan

stemcell.

Melalui diskusi

kelompok

menyimpulkanha

sil pengamatan

tentang bentuk,

letak dan fungsi

jaringan pada

hewan.

Mengaitkan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



struktur jaringan

pada hewan

dengan letak dan

fungsinya dalam

tubuh.

Menganalisis

kesalahan/kebena

ran konseptual

iklan kosmetik di

media

masyarakat

secara kritis.

.

Mengkomunikasi

kan

Melaporkan hasil

kesimpulan berupa

gambar, table atau

laporan tertulis atau

mempresentasikan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



nya di depan kelas

tentang struktur dan

fungsi jaringan pada

hewan.

3.5. Menganalisis

hubungan antara

struktur jaringan

penyusun organ

pada sistem gerak

dan mengaitkan

dengan

bioprosesnya

sehingga dapat

menjelaskan

mekanisme gerak

serta gangguan

fungsi yang

mungkin terjadi

pada sistem gerak

Struktur

dan fungsi

tulang, otot

dan sendi

pada

manusia.

Mekanis

me gerak.

Macam-

macam

gerak.

Kelainan

pada

sistem

Fakta

Tulang keras dan

Tulang rawan

Bentuk Tulag

Julmlah Tulang

Konsep

Struktur tulang

Pengelompokkan

tulag berdasarkan

letaknya

Sendi

Mengamati

Mengamati suatu

gambar patah

tulang.

Menanya

Siswa menanyakan

tentang:

Mengapa bisa

terjadi patah

pada tulang?

Apa penyusun

tulang dan

bagaimana

hubungan antara

Melaksa

nakan

dengan

penuh

tanggung

jawab

dalam

melak

sanakan

kegiatan

dengan

memperhat

ikan aspek

keselama

Observa

si dengan

menggu

nakan

skala

sikap:

1. Jujur

2. Teliti

3. Disip

lin

4. Rasa

Ingin

Tahu

5. Kerja

Mengidentifi

kasi struktur

tulang

penyusun

sistem gerak

manusia

Mengindentif

ikasi jenis

otot

penyusun

tubuh

manusia

Melakukan

percobaan

pengamata

n struktur

tulang

keras dan

tulang

rawan

Menggamb

arkan

struktur

tulang

berdasarka

n hasil

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



manusia melalui

studi literatur,

pengamatan,

percobaan, dan

simulasi.

4.5. Menyajikan hasil

analisis tentang

kelainan pada

struktur dan

fungsi jaringan

gerak yang

menyebabkan

gangguan sistem

gerak manusia

melalui berbagi

bentuk media

presentasi.

gerak.

Teknologi

yang

mungkin

untuk

membantu

kelainan

pada

sistem

gerak

Gerak karena

adanya sendi

Jenis Otot

Letak Otot

Mekanisme gerak

otot

Gangguan pada

sistem Gerak

Aplikasi teknologi

pada sistem gerak

penyusun dengan

fungsinya?

Mengumpulkan

Data

(Eksperimen/Ekplo

rasi)

Melakukan

pengamatan

struktur tulang

dengan

percobaan

merendam tulang

paha ayam dalam

larutan HCl dan

membandingkan

nya dengan

tulang yang tidak

direndam HCl

untuk

tan kerja

Menun

jukkan

sikap

ilmiah saat

menga

mati, mela

porkan se

cara lisan

saat

diskusi

sama

6. Demo

kratis

7. Saling

Meng

hargai

Menjelaskan

struktur sendi

Menjelaskan

mekanisme

pergerakan

otot rangka

Menjelaskan

keterkaitan

antara tulang,

sendi dan

otot

Menjelaskan

macam-

macam

gerakan yang

terjadi karena

pengamata

n

Membuat

skema/gam

bar tentang

hasil

pengamata

n struktur

tulang

dengan

pola makan

rendah

kalsium,

proses

menyusui,

dan

menstruasi

dan

hubungann

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Prosedur

Langkah-langkah

Kerja praktek

pengamatan otot

betis katak dengan

menggunakan

panas.

Langkah-langkah

Kerja praktek

pengamatan otot

betis katak dengan

menggunakan arus

listrik

mendapatkan

konsep struktur

tulang keras dan

tulang rawan dan

hubungan HCl

dengan calsium

(Ca).

Mengamati

berbagai bentuk

persendian pada

rangka tubuh dan

hubungannya

dengan fungsi

kemudahan gerak

tulang rangka.

Melakukan

percobaan

pengamatan

pengaruh garam

fisiologisterhada

adanya sendi

Menjeaskan

jenis kelainan

pada sistem

gerak

Menjelaskan

cara

menghindari/

rehabilitasi

kelainan pada

sistem gerak

Menjelaskan

hasil studi

pemanfaatan

teknologi

yang

berhubungan

ya dengan

osteoporosi

s

Membuat

tabel

perbedaan

bentuk

persendian

pada

rangka

tubuh dan

hubungann

ya dengan

fungsi

kemudahan

gerak

tulang

Membuat

laporan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



p kontraksi otot

pada femur dan

jantung katak.

Mendemonstrasi

kan berbagai cara

kerja otot dan

sendi dengan

berbagai cara

gerakan oleh

beberapa siswa.

Membuat

awetan rangka

Ikan, Katak atau

ayam/burung

sebagai tugas

mandiri ber

kelompok.

Mengamati

struktur sel

penyusun

dengan

sistem gerak

tentang

pengaruh

garam

fisiologis

terhadap

kontraksi

otot femur

atau

jantung

katak

Melakukan

demonstras

i cara kerja

otot dan

sendi

dengan

gerakan

siswa

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



jaringan tulang

dan hubungannya

dengan kasus

osteoporosis.

Mengasosiasikan

Menhubungkan

hasil pengamatan

struktur tulang

dengan pola

makan rendah

kalsium, proses

menyusui dan

menstruasi serta

menyimpulkan

fungsi kalsium

dalam system

gerak dan

hubungannya

dengan

Membuat

awetan

rangka

ikan/ katak/

ayam/

burung

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



osteoporosis dan

rachitis.

Menghubungkan

hasil pengamatan

proses kontraksi

otot femur dan

jantung katak

dikaitkan dengan

berbagai gerakan

yang dilakukan

oleh manusia.

Menganalisis

jenis gerakan dan

organ gerak yang

berfungsi dalam

berbagai kegiatan

gerak yang

dilakukan/dipera

gakan, misalnya :

lencang depan,

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



membengkokan /

meluruskan

kaki/tangan,

menggeleng/men

unduk/menengad

ah, jongkok,

menggeliat,

menengadah dan

menelungkupkan

telapak tangan,

dll

Mengaitkan

proses-proses

gerak yang

dilakukan dengan

kelainan yang

mungkin terjadi.

Mengkomunikasi

kan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Menyampaikan

secara lisan hasil

pembelajaran

yang dilakukan

dan

mengevaluasi

ketercapaian

pemahaman diri

tentang struktur

dan fungsi sel

pada jaringan

penyusun tulang.

Menyusun

laporan struktur

dan fungsi sel

penyusun

jaringan pada

sistem

geraksecara

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



tertulis.

3.6. Menganalisis

hubungan antara

struktur jaringan

penyusun organ

pada sistem

sirkulasi dan

mengaitkannya

dengan

bioprosesnya

sehingga dapat

menjelaskan

mekanisme

peredaran darah

serta gangguan

fungsi yang

mungkin terjadi

pada sistem

sirkulasi manusia

Struktur

dan Fungsi

sistem

Peredaran

darah

Bagian-

bagian

darah:

- Sel-sel

Darah.

- Plasma

Darah.

Golongan

Darah.

Pembeku

an darah.

Alat-alat

Peredara

Mengamati

Mengamati

gambar jaringan

darah dan jantung

manusia.

Menanya

Siswa menanyakan

tentang:

Apa komponen

darah dan

fungsinya?

Bagaimana dapat

disirkulasikan ke

seluruh tubuh dan

melakukan

fungsinya?

Mengapa

Melaksa

nakan

dengan

penuh

tanggung

jawab

dalam

melak

sanakan

kegiatan

dengan

memperhat

ikan aspek

keselama

tan kerja

Menun

jukkan

Observa

si dengan

menggu

nakan

skala

sikap:

1. Jujur

2. Teliti

3. Disip

lin

4. Rasa

Ingin

Tahu

5. Kerja

sama

6. Demo

kratis

Menjelaskan

bagian-

bagian darah

Menjelaskan

proses

pembekuan

darah

Menjelaskan

keterkaitan

antara alat-

alat darah

dan

fungsinya

Menjelaskan

proses

Melakukan

pengamata

n apusan

darah

Menghitun

g jumlah

sel darah

menggunak

an

haemocyto

meter

Melaporka

n hasil

pengujian

golongan

darah

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



melalui studi

literatur,

pengamatan,

percobaan, dan

simulasi.


analisis tentang

kelainan pada

struktur dan

fungsi darah,

jantung dan

pembuluh darah

yang

menyebabkan

gangguan sistem

peredaran darah

manusia melalui

berbagi bentuk

media presentasi.

n darah.

Proses

peredaran

darah.

Kelainan-

kelainan

yang

mungkin

terjadi

pada

system

peredaran

darah.

mendeteksi

denyut jantung

dilakukan pada

pergelangan

tangan?

Mengumpulkan

Data (Eksperimen/

Eksplorasi)

Mengkaji

literaturtentang

struktur, dan

fungsi sel darah,

golongan darah,

plasma darah, dari

berbagai sumber

dan melalui

diskusi kelompok

hubungan antara

struktur, jumlah,

sikap

ilmiah saat

menga

mati, mela

porkan se

cara lisan

saat

diskusi

7. Saling

Meng

hargai

peredaran

darah

Menjelaskan

kelainan yang

mungkin

terjadi pada

sistem

peredaran

darah

sistem

ABO

melalui

pengamata

n film

simulasi

dan

percobaan

Menggamb

arkan

bagian-

bagian

jantung

manusia

melalui

pengamata

n torso

jantung

manusia

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



dan fungsi bagian-

bagian darah, dan

proses peredaran

darah serta

kelainan yang

mungkin terjadi

pada sistem

peredaran darah.

Membuat sediaan

apus darah untuk

mengidentifikasi

bentuk-bentuk sel

darah atau

mengamati

gambar hasil

pengamatan

mikroskopis

bentuk-bentuk sel

darah.

Menghitung

Melakukan

penghitung

an denyut

nadi

dengan

menggunak

an berbagai

kondisi

Mengukur

tekanan

darah

menggunak

an

tensimeter

Menggamb

arkan

skema

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



jumlah sel darah

menggunakan

haemocytometer

(bila mungkin).

Menentukan

golongan darah

sendiri atau orang

lain dengan

mengamati reaksi

antara darah dan

antisera atau

melihat gambar

atau film simulasi

cara menentukan

golongan darah

seseorang .

Menggambarkan

skema pembekuan

darah.

Melakukan

peredaran

darah

kecil/besar

Menemuka

n

penggunaa

n teknologi

dalam

membantu

gangguan

pada sistem

peredaran

darah

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



pengamatan

bagian-bagian

jantung

menggunakan

jantung

kambing/sapi atau

torso/gambar

jantung manusia.

Melakukan

penghitungan

denyut jantung

dalam beberapa

kondisi, istirahat,

lari ditempat,

minum air

hangat/dingin.

Mengukur tekanan

darah

menggunakan

tensimeter(bila

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



mungkin).

Menggambarkan

skema peredaran

darah besar dan

kecil.

Melakukan

observasi ke

rumah sakit/klinik

atau browsing di

internet/ membaca

literatur untuk

menemukan

penggunaan

teknologi dalam

membantu

gangguan sistem

peredaran.

Mengasosiasikan

Menganalisis dan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



membuat

kesimpulan dari

hasil pengamatan

dan eksperimen

tentang struktur,

fungsi sel-sel

darah, plasma

darah, golongan

darah, struktur dan

fungsi jantung dan

hal-hal yang

mempengaruhi

kerja jantung.

Menghubungkan

kerja jantung

dengan tekanan

systole dan

diastole (stroke

volume, pace

maker, AV node,

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



SA node, berkas

Hiss, Purkinye,

dll).

Menyimpulkan

hasil eksperimen

dikaitkan dengan

konsep hasil

kajian literature.

Mengaitkan

struktur dan

fungsi sel darah

dengan berbagai

kelainan pada

peredaran darah.

Mengkomunikasi

kan

Menyampaikan

laporan secara lisan

tentang

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



pemahamannya

tentang jaringan

darah dan fungsi

dalam sirkulasi,

pembuluh darah dan

komponennya,

sirkulasi darah,

penyakit yang

berkaitan dengan

peredaran darah, dan

teknologi yang

digunakan dalam

mengatasi kelainan

dan penyakit pada

sistem sirkulasi.

3.7. Menganalisis

hubungan antara

struktur jaringan

penyusun organ

Struktur

dan fungsi

sel pada

sistem

Mengamati

Mengamati salah

sat bagian saluran

pencernaan

Melaksa

nakan

dengan

penuh

Observa

si dengan

menggu

nakan

Menjelaskan

jenis-jenis zat

makanan

Membuat

tabel

penghitung

an BMI dan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



pada sistem

pencernaan dan

mengaitkannya

dengan nutrisi

dan bioprosesnya

sehingga dapat

menjelaskan

proses

pencernaan serta

gangguan fungsi

yang mungkin

terjadi pada

sistem

pencernaan

manusia melalui

studi literatur,

pengamatan,

percobaan, dan

simulasi.


pencernaan

Zat

Makanan.

BMI &

BMR

Menu

sehat

Struktur

dan fungsi

sel

penyusun

jaringan

sistem

pencernaa

n

makanan

manusia.

Struktur

jaringan

sistem

hewan

ruminansia.

Menanya

Siswa dimotivasi

untuk bertanya

tentang:

Mengapa bentuk

saluran

pencernaan

berjonjot-jonjot?

Apa fungsi

saluran

perncernaan dan

disusun oleh apa?

Mengapa ada

orang yang

menjadi gemuk

tetapi juga ada

yang menjadi

tanggung

jawab

dalam

melak

sanakan

kegiatan

dengan

memperhat

ikan aspek

keselama

tan kerja

Menun

jukkan

sikap

ilmiah saat

menga

mati, mela

porkan se

cara lisan

skala

sikap:

1. Jujur

2. Teliti

3. Disip

lin

4. Rasa

Ingin

Tahu

5. Kerja

sama

6. Demo

kratis

7. Saling

Meng

hargai

Menjelaskan

struktur

organ

pencernaan

Menjelaskan

fungsi organ-

organ

pencernaan

Menjelaskan

gangguan/kel

ainan pada

sistem

pencernaan

BMR

Menyusun

asupan gizi

degan

menu

makanan

seimbang

dengan

aktifitas

normal

selama 3

hari

Melakukan

pengujian

kandungan

zat

makanan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



analisis tentang

kelainan pada

struktur dan

fungsi jaringan

pada organ-organ

pencernaan yang

menyebabkan

gangguan sistem

pencernaan

manusia melalui

berbagi bentuk

media presentasi.

Pencernaa

n

ruminansi

a.

Penyakit/

gangguan

bioproses

sistem

pencernaa

n.

kurus?

Apa itu pola

makan?

Mengumpulkan

Data (Eksperimen/

Eksplorasi)

Mengumpulkan

informasi tentang

pola makan,

menu seimbang,

BMI dan BMR.

Menyusun menu

makanan

seimbang untuk

kategori aktivitas

normal selama 3

hari melalui kerja

mandiri.

Menggunakan

saat

diskusi

Melakukan

pengujian

proses

pencernaan

di mulut

untuk

mengetahui

proses kerja

saliva

Menunjukk

an

kedudukan

organ

pencernaan

dakn

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



torso mengenali

tempat

kedudukan alat

dan kelenjar

pencernaan serta

fungsinya melalui

kerja kelompok.

Melakukan

percobaan uji zat

makanan pada

berbagai bahan

makanan dengan

reagent kimia.

Melakukan

percobaan proses

pencernaan di

mulut untuk

mengetahui kerja

saliva/ludah.

kelenjar

pencernaan

pada torso

manusia

Membuat

tabel

perbanding

an struktur

alat

pencernaan

ruminansia

dengan

manusia

Membuat

laporan

tentang

kelainan

yang

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Membandingkan

organ pencernaan

makanan manusia

dengan hewan

ruminantia

menggunakan

gambar/charta.

Mengumpulkan

data informasi

kelaianan-

kelainan yang

mungkin terjadi

pada system

pencernaan

manusia dari

berbagai sumber

sebagai tugas

mandiri dan

melaporkan

mungkin

terjadi pada

sistem

pencernaan

manusia

Menyimpul

kan cara

menjaga

kesehatan

diri dengan

prinsip-

prinsip

dalam

perolehan

nutrisi dan

energi

memlalui

makanan

dan kerja

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



dalam bentuk

tertulis.

Mengasosiasikan

Mengaitkan hasil

pengamatan dan

eksperimen

tentang struktur,

fungsi sel

penyusun

jaringan pada

sistem

pencernaan dan

kelainan pada

sistem

pencernaan.

Mengaitkan

beberapa

permasalahan

dengan

sistem

pencernaan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



pencernaan

dengan konsep

yang sudah

dipelajarinya.

Mengkomunikasi

kan

Menjelaskan

struktur sel

penyusun

jaringan

pencernaan dan

mengaitkan

dengan

fungsinya.

Menjelaskan cara

menjaga

kesehatan diri

dengan prinsip-

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



prinsip dalam

perolehan mutrisi

dan energi

melalui makanan

dan kerja sistem

pencernaan.

3.8. Menganalisis

hubungan antara

struktur jaringan

penyusun organ

pada sistem

respirasi dan

mengaitkannya

dengan

bioprosesnya

sehingga dapat

menjelaskan

proses

Struktur

dan fungsi

sel pada

sistem

pernapasan

.

Mekanis

me

Pernapa

san pada

manusia

atau

Mengamati

Mengamati

charta dan atau

torso sistem

pernapasan untuk

menemukan

struktur alat-alat

pernapasan

manusia.

.

Menanya

Siswa menanyakan

Melaksa

nakan

dengan

penuh

tanggung

jawab

dalam

melak

sanakan

kegiatan

dengan

memperhat

Observa

si dengan

menggu

nakan

skala

sikap:

1. Jujur

2. Teliti

3. Disip

lin

4. Rasa

Ingin

Menjelaskan

struktur

organ pada

sistem

pernafasan

Menjelaskan

fungsi organ

pada sistem

pernafasan

Menjelaskan

macam-

Menemuka

n faktor

yang

memengaru

hi volume

udara

pernafasan

pada

manusia

dan hewan

Melakukan

percobaan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



pernapasan serta

gangguan fungsi

yang mungkin

terjadi pada

sistem respirasi

manusia melalui

studi literatur,

pengamatan,

percobaan, dan

simulasi.


analisis tentang

kelainan pada

struktur dan

fungsi jaringan

organ

pernapasan/respir

asi yang

menyebabkan

gangguan sistem

hewan

(serangg

a dan

burung)

Kelaina

n dan

penyakit

yang

terjadi.

tentang:

Penyusun sistem

pernapasan

berbeda dengan

sistem

pencernaan

Jaringan yang

menyusun sistem

pernapasan

Mengumpulkan

Data (Eksperimen/

Eksplorasi)

Mengkaji dari

berbagai literatur

tentang struktur

dan fungsi alat-

alat pernapasan

manusia.

Melakukan

ikan aspek

keselama

tan kerja

Menun

jukkan

sikap

ilmiah saat

menga

mati, mela

porkan se

cara lisan

saat

diskusi

Tahu

5. Kerja

sama

6. Demo

kratis

7. Saling

Meng

hargai

macam udara

pernafasan

Menjelakan

mekanisme

pernafasan

pada manusia

Menggambar

kan proses

pertukaran

oksigen dan

karbondioksi

da dari

alveolus ke

kapiler

dengan

mengaitkann

ya dengan

hasil

penentuan

kapasitas

paru-paru

Menyimpul

kan

gangguan

yang

mungkin

terjadi pada

sistem

pernafasan

manusia

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



respirasi manusia

melalui berbagi

bentuk media

presentasi.

4.9. Merencanakan

dan

melaksanakan

pengamatan

pengaruh

pencemaran

udara dan

mengolah

informasi

beberapa resiko

negatif merokok

pada remaja

untuk

menentukan

keputusan.

percobaan untuk

menentukan

kapasitas paru-

paru, dan

penghasilan CO2

dalam proses

pernapasan

Mengkaji literatur

untuk

menemukan

proses pertukaran

oksigen dan

karbondioksida

dari alveolus ke

kapiler darah dan

mengkaitkannya

dengan hasil

percobaan yang

telah dilakukan.

percobaan

Menggambak

an hasil

pengamatan

sediaan

jaringan

paru-paru

melalui

gambar atau

charta

Menghitung

volume udara

pernafasan

pada

serangga dan

hal-hal yang

mempengaru

hinya

Menyimpul

kan

pengaruh

pencemara

n udara

terhadap

sistem

pernaaafasa

n

Menyimpul

kan

pengaruh

merokok

terhadap

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Melakukan

pengamatan

mikroskopis

sediaan jaringan

paru-paru melalui

gambar atau

charta.

Menghitung

volume udara

pernapasan pada

serangga/hewan

(jangkrik,

belalang, kecoa,

dll) dan

menemukan hal-

hal yang

mempengaruhi

nya

Menemukan

kesehatan

pernafasan

Membuat

poster anti

rokok dan

anti

narkoba

terhadap

kesehatan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



faktor yang

memengaruhi

volume udara

pernapasan pada

manusia dan

hewan melalui

percobaan.

Mendiskusikan

pengaruh

merokok dengan

sesehatan

pernapasan.

Membuat poster

anti rokok dan

Narkoba karena

merusak

kesehatan sebagai

tugas individu

dan mandiri.

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Mengasosiasikan

Mendiskusikan

hal-hal yang

mempengaruhi

proses konsumsi

oksigen dalam

proses

pernapasan

berdasarkan hasil

pengamatan yang

dilakukan baik

pada manusia

maupun hewan.

Mengaitkan

keadaan udara

lingkungan yang

tidak bersih,

perilaku merokok

dengan struktur

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



dan fungsi sel

penyusun

jaringan pada

organ pernapasan

dengan penyakit

dan kelainan

yang terjadi pada

saluran

pernapasan.

Mengkomunikasi

kan

Presentasi di

depan kelas

pengaruh negatif

rokok, asap

kendaraan, dan

kualitas udara

yang tercemar

terhadap

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



kesehatan sistem

pernapasan

dikaitkan dengan

struktur dan

fungsi sel

penyusun

jaringan pada

sistem

pernapasan.

Membuat analisis

gambar-gambar

reklame rokok.

3.9. Menganalisis

hubungan antara

struktur jaringan

penyusun organ

pada sistem

ekskresi dan

mengaitkannya

Struktur

dan fungsi

sel pada

sistem

ekskresi

manusia.

Proses

Mengamati

Menggunakan

torso dan gambar

mengenali

struktur berbagai

organ ekskresi,

letak, dan

Melaksa

nakan

dengan

penuh

tanggung

jawab

dalam

Observa

si dengan

menggu

nakan

skala

sikap:

Mengidentifi

kasi struktur

organ

penyusun

sistem eksresi

Menjelaskan

Menentuka

n lokasi

organ-

organ

penyusun

sistem

eksresi

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



dengan proses

ekskresi sehingga

dapat

menjelaskan

mekanisme serta

gangguan fungsi

yang mungkin

terjadi pada

sistem ekskresi

manusia melalui

studi literatur,

pengamatan,

percobaan, dan

simulasi.

4.10. Menyajikan

hasil analisis

tentang kelainan

pada struktur dan

fungsi organ yang

menyebabkan

ekskresi

pada

manusia.

Ekskresi

pada

hewan.

Kelaina

n dan

penyakit

yang

terjadi.

fungsinya melalui

kegiatan

demonstrasi

kelas.

Menanya

Siswa dimotivasi

untuk bertanya

tentang tentang:

Mengapa ada

berbagai organ

yang berfungsi

mengeluarkan zat

sisa proses dalam

tubuh?

Bagaimana proses

pengeluarannya

dan disusun oleh

sel-sel seperti apa

organ ekskresi?

melak

sanakan

kegiatan

dengan

memperhat

ikan aspek

keselama

tan kerja

Menun

jukkan

sikap

ilmiah saat

menga

mati, mela

porkan se

cara lisan

saat

diskusi

1. Jujur

2. Teliti

3. Disip

lin

4. Rasa

Ingin

Tahu

5. Kerja

sama

6. Demo

kratis

7. Saling

Meng

hargai

proses yang

terjadi pada

organ-organ

penyusun

sistem eksresi

dan jenis

eksretanya

Menjelaskan

informasi

tentang

gangguan

atau kelainan

pada sistem

eksresi

Menjelaskan

prinsip

hemodialisis

sebagaimana

dengan

menggunak

an torso

dan gambar

Menentuka

n bagian-

bagian

ginjal

sapi/kambi

ng untuk

mengenali

bagian

korteks dan

medulla

dengan

membandin

gkan

dengan

torso ginjal

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



gangguan sistem

ekskresi manusia

melalui berbagi

bentuk media

presentasi.

Mengumpulkan

Data (Eksperimen/

Eksplorasi)

Mengkaji literatur

untuk menemukan

fungsi dan proses

alat-alat eksresi

manusia,

Melakukan kajian

literatur untuk

menemukan

proses

pengeluaran sisa

metabolisme;

keringat, urine,

bilirubin dan

biliverdin, CO2

dan H2O (uap air)

pada berbagai

fungsi ginjal

menyaring

zat sisa

bioproses

tubuh

manusia

Membuat

bagan alur

struktur

jaringan

ginjal

hingga

vesica

urinaria dan

pembentuk

an urine

Membuat

skema alur

pengeluara

n alat

eksresi

hingga

menjadi

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



organ ekskresi

melalui kerja

kelompok.

Melakukan

percobaan uji

urine orang

normal dan sakit.

Mengamati

struktur ginjal

kambing/sapi

mengenali bagian-

bagian kortek dan

medulla

dibandingkan

dengan

torso/gambar

ginjal pada

manusia.

Pengamatan

mikroskop dengan

eksretanya

Membandi

ngkan hasil

pengujian

urine orang

normal dan

orang yang

menderita

diabetes

mellitus

Menggamb

arkan hasil

pengamata

n nefron,

alveolus,

dan kulit

dengan

menggunak

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



preparat awetan :

nefron, alveolus,

kulit,atau

menggunakan

Charta untuk

memahami

struktur sel

penyusun jaringan

ginjal, alveolus,

dan kulitserta

mengaitkan

dengan fungsinya

dalam proses

ekskresi.

Mengumpulkan

informasi tentang

kelainan pada

system ekskresi

dari berbagai

sumber

an preparat

awetan atau

slide/charta

Mengumpu

lkan

informasi

tentang

gangguan

atau

kelainan

pada sistem

eksresi

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Menjelaskan

prinsip dialisis

darah.

Mengasosiasikan

Menyimpulkan

struktur dan

fungsi sel-sel

penyusun

jaringan pada

organ ekskresi

dan mengaitkan

dengan

fungsinya.

Mengaitkan

bahwa teknologi

cuci darah mirip

dengan fungsi

ginjal sebagai

penyaring zat-zat

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



sisa bioproses

pada tubuh.

Mengkomunikasi

kan

Menjelaskan

secara lisan

struktur sel

penyusun

jaringan pada

berbagai organ

ekskresi pada

manusia dan

mengaitkan

dengan

fungsinya.

Membuat bagan

alur struktur

jaringan ginjal

sampai dengan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



vesika urinaria

atau kantong

kemih dan

menjelaskan

proses

pembentukan

urin.

Menjelaskan

proses ekskresi

pada hati dan

paru-paru.

3.10. Menganalisis

hubungan antara

struktur jaringan

penyusun organ

pada sistem

koordinasi dan

mengaitkannya

dengan proses

Mengamati

Melakukan

percobaan/

games tentang

bagaimana kulit

dapat merasakan,

pendengaran

tidak bisa

Melaksa

nakan

dengan

penuh

tanggung

jawab

dalam

melak

Observa

si dengan

menggu

nakan

skala

sikap:

1. Jujur

Menjelaskan

struktur sel

saraf

Menjelaskan

pengorganisa

sian sel saraf

Meggamba

rkan

struktur sel

syaraf di

bawah

mikroskop

atau

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



koordinasi

sehingga dapat

menjelaskan

peran saraf dan

hormon dalam

mekanisme

koordinasi dan

regulasi serta

gangguan fungsi

yang mungkin

terjadi pada

sistem koordinasi

manusia melalui

studi literatur,

pengamatan,

percobaan, dan

simulasi.

3.11. Mengevaluasi

pemahaman diri

tentang bahaya

mendengar suara

terlalu rendah,

lidah bisa

merasakan, mata

bisa melihat

objek dll untuk

menunjukkan

adanya fungsi

syaraf pada

tubuh.

Menanya

Siswa dimotivasi

untuk bertanya

tentang :

Mengapa tubuh

bisa merasakan

fenomena alam

dan otak dapat

merasakan

sanakan

kegiatan

dengan

memperhat

ikan aspek

keselama

tan kerja

Menun

jukkan

sikap

ilmiah saat

menga

mati, mela

porkan se

cara lisan

saat

diskusi

2. Teliti

3. Disip

lin

4. Rasa

Ingin

Tahu

5. Kerja

sama

6. Demo

kratis

7. Saling

Meng

hargai

Menjelaskan

macam

kelenjar

endokrin

pada manusia

Menjelaskan

fungsi

hormon yang

dhasilkan

oleh kelenjar

endokrin

manusia

Menjelaskan

struktur alat

indra

Mengurutkan

jalannya

gambar

Menyimpul

kan alur

yang dilalui

gerak

refleks

setelah

melalukan

demonstras

i

pemodelan

gerak

refleks

Merinci

langkah-

langkah

perambatan

impuls

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



penggunaan

senyawa

psikotropika dan

dampaknya

terhadap

kesehatan diri,

lingkungan, dan

masyarakat.

4.11. Menyajikan

hasil analisis

tentang kelainan

pada struktur dan

fungsi saraf dan

hormon pada

sistem koordinasi

yang disebabkan

oleh senyawa

psikotropika yang

menyebabkan

gangguan sistem

sensasinya?

Organ apa di

tubuh yang

berfungsi dan

bagaimana

strukturnya?

Mengumpulkan

Data (Eksperimen/

Eksplorasi)

Mengamati

struktur sel

syaraf di bawah

mikroskop atau

gambar dan

membuat gambar

hasil

pengamatan.

Melakukan

demontrasi

rangsangan

pada masing-

masing alat

indra

Menjelaskan

gangguan

yang terjadi

pada sistem

koordinasi

pada

neuron/sel

saraf

Menguji

daerah

bintik buta

Menguji

reseptor

perasa pada

lidah

Menyimpul

kan

hubungan

senyawa

psikotropik

a dengan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



koordinasi

manusia dan

melakukan

kampanye anti

narkoba pada

berbagai media.

4.12. Melakukan

kampanye

antinarkoba

melalui berbagai

bentuk media

komunikasi baik

di lingkungan

sekolah maupun

masyarakat.

pemodelan

seorang siswa

dalam kelompok

untuk

memeragakan

gerak reflek,

letak bintik buta,

letak reseptor

perasa pada lidah

serta mengaitkan

proses

perambatan

impuls pada

sistem syaraf

(polarisasi,

depolarisasi dan

repolarisasi).

Merinci langkah-

langkah

perambatan

gangguan

pada sistem

koordinasi

manusia

Menyimpul

kan

kerusakan

syaraf

akibat

bahan

psikotropik

a

merugikan

masa depan

Merancang

bentuk

poster

antinarkoba

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



impuls pada

sistem syaraf

secara fisik,

kimia dan biologi

dan

mengkaitkannya

dengan gerak

otot sebagai

organ efektor

kerja syaraf

Menganalisis

penyebab

terjadinya

berbagai

gangguang yang

terjadi pada

sistem regulasi

(saraf, endokrin,

indera).

Menganalisis

yang

disebar

melalui

media

mading

sekolah

maupun

internet

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



hubungan

psikotropika

dengan sistem

syaraf, endokrin

dan indera.

Mengasosiasikan

Mengaitkan

antara struktur sel

syaraf dengan

fungsi dan

membedakan

dengan sel-sel

penyusun tubuh

lainnya dalam

fungsi bioproses

pada tubuh.

Menyimpulkan

berbagai bahan

psikotropika

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



dapat

memengaruhi

fungsi sel syaraf.

Menyimpulkan

bahwa kerusakan

syaraf akibat

bahan

psikotropika akan

merugikan masa

depan siswa.

Mengkomunikasi

kan

Menjelaskan

secara lisan

struktur sel syaraf

dan cara kerja sel

syaraf dalam

menghantarkan

impuls.

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Menjelaskan

perbedaan sel

syaraf dengan

sel-sel lain

penyusun tubuh

lainnya dan

mengaitkan

dengan fungsi

koordinasi dalam

tubuh.

Membuat bagan

penghantaran

impuls dalam

gerak reflek sdan

gerak biasa.

Menjelaskan

keterkaitan fungsi

kerja saraf,

endokrin dan

indera melalui

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



perambatan

impuls

(polarisasi,

depolarisasi, dan

repolarisasi).

Menjelaskan hasil

demonstrasi yang

dikaitkan dengan

hasil kajian

literatur dalam

diskusi kelas

tentang hubungan

ketiga sistem

(syaraf, endokrin

dan indera) pada

sistem regulasi.

Menjelaskan

hubungan

senyawa

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



psikotropika

dengan gangguan

pada sistem

koordinasi.

3.12. Menganalisis

hubungan antara

struktur jaringan

penyusun organ

reproduksi

dengan fungsinya

dalam proses

reproduksi

manusia melalui

studi literatur,

pengamatan,

percobaan, dan

simulasi.

Mengamati

Membaca teks

tentang

reproduksi dari

berbagai sumber.

Menanya

Siswa dimotivasi

untuk bertanya

tentang:

Mengapa dapat

terjadi

pembentukan

janin dalam

tubuh?

Melaksa

nakan

dengan

penuh

tanggung

jawab

dalam

melak

sanakan

kegiatan

dengan

memperhat

ikan aspek

keselama

Observa

si dengan

menggu

nakan

skala

sikap:

1. Jujur

2. Teliti

3. Disip

lin

4. Rasa

Ingin

Tahu

5. Kerja

Menjelakan

strutur alat

reproduksi

manusia

Menjelaskan

tentang

gametogenesi

s

Menjelaskan

tentang

Ovulasi

Menemuka

n berbagai

gangguan/k

elainan

pada sistem

reproduksi

Menemuka

n penyebab

gangguan/k

elainan

pada sistem

reproduksi

Melaporka

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



3.13. Menerapkan

pemahaman

tentang prinsip

reproduksi

Bagaimana

proses tersebut

dan organ-organ

apa saja yang

berfungsi dalam

reproduksi

Mengumpulkan

Data (Eksperimen/

Eksplorasi)

Diskusi kelas

menggunakan

torso,

charta/gambar

mengidentifikasi

organ-organ

penyusun sistem

reproduksi pada

laki-laki dan

wanita dan

tan kerja

Menun

jukkan

sikap

ilmiah saat

menga

mati, mela

porkan se

cara lisan

saat

diskusi

sama

6. Demo

kratis

7. Saling

Meng

hargai

Menjelaskan

tentang

menstruasi

Menjelaskan

tentang

fertilisasi,

gestasi, dan

persalinan

Menjelaskan

peran ASI

dan hormon

yang

menunjang

produksi ASI

Menjelaskan

n

pembahasa

n tentang

permasalah

an

kepadatan

penduduk

dengan

program

KB

Merancang

spanduk

tentang

upaya

penanggula

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



manusia untuk

menanggulangi

pertambahan

penduduk melalui

program keluarga

berencana (KB)

dan peningkatan

kualitas hidup

SDM melalui

pemberian ASI

ekslusif.

4.13. Menyajikan

hasil analisis

tentang kelainan

pada struktur dan

fungsi organ yang

mengkaji gambar

gametogenesis,

menemukan

proses

pembentukan

sperma/sel telur.

Mengamati sel-sel

penyusun jaringan

pada ovarium dan

testes atau dengan

gambar untuk

memahami

struktur

penyusunnya.

Mengkaji literatur

tentang ovulasi

dan

mendiskusikannya

dalam kelompok.

Menemukan

tentang

prinsip

kontrasepsi

ngan

pertambaha

n penduduk

dan

peningkata

n kualitas

SDM

melalui

program

keluarga

berencana

(KB) dan

pemberian

ASI

ekslusif

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



menyebabkan

gangguan sistem

reproduksi

manusia melalui

berbagi bentuk

media presentasi.

4.14.Memecahkan

masalah

kepadatan

penduduk dengan

menerapkan

prinsip

reproduksi

manusia.

siklus menstruasi

dibantu charta

siklus menstruasi

melalui kegiatan

diskusi kelas.

Mendiskusikan

hubungan antara

kesehatan

reproduksi,

program KB dan

kependudukan.

Mengkaji literatur

dari berbagai

sumber tentang

fertilisasi, gestasi

dan persalinan

dalam kelompok

dan

mengkomunikasi

kan dalam bentuk

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



laporan

tertulis/lisan.

Menggali

informasi dari

litertatur/petugas

kesehatan, dll

untuk

menemukan

alasan pentingnya

ASI pertama

keluar bagi

seorang bayi

melalui tugas

kelompok.

Menemukan

penyebab

kelainan/penyakit

yang terjadi pada

sistem reproduksi

dari berbagai

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



sumber

literatur/media

melalui

penugasan

individu.

Mengasosiasikan

Menganalisis

keunikan sel-sel

pada jaringan

sistem reproduksi

dikatkan dengan

fungsinya

Menyimpulkan

hasil analisis

tentang berbagai

proses reproduksi

dengan kesehatan

diri dan

masyarakat.

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Menyimpulkan

mengapa KB

harus dilakukan

dari hasil diskusi

hubungan

reproduksi dengan

kependudukan.

Mengkomunikasi

kan

Memaparkan

hasil kajiannya

dan hasil

pengamatan

tentang proses

reproduksi pada

tubuh uaitu

struktur sel-sel

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



dan fungsi-fungsi

dari organ serta

prosesnya.

Menjelaskan

secara lisan

hubungan antara

sistem reproduksi

dengan

pengendalian

penduduk,

kesehatan, dan

kesejahteraan

keluarga.

3.14. Mengaplikasi

kan pemahaman

tentang prinsip-

prinsip sistem

immun untuk

meningkatkan

kualitas hidup

Mengamati

Membaca

literatur tentang

penyebab HIV

Aids dan

penyerangan

virus tersebut

Melaksa

nakan

dengan

penuh

tanggung

jawab

dalam

Observa

si dengan

menggu

nakan

skala

sikap:

1. Jujur

Menjelaskan

tentang

struktur

sistem imun

Menjelaskan

tentang

Membedak

an

kekebalan

aktif dan

pasif

Membuat

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



manusia dengan

kekebalan yang

dimilikinya

melalui program

immunisasi

sehingga dapat

terjaga proses

fisiologi di dalam

tubuh.


jenis-jenis

imunisasi (aktif

dan pasif) dan

jenis penyakit

yang

dikendalikannya.

pada sistem

kekebalan.

Menanya

Siswa menanyakan

tentang:

Mengapa sistem

kekebalan

penting?

Proses apa yang

menyebabkan

adanya kekebalan

tubuh?

Komponen apa

dalam tubuh yang

menyebabkan

terjadinya

kekebalan?

Mengumpulkan

melak

sanakan

kegiatan

dengan

memperhat

ikan aspek

keselama

tan kerja

Menun

jukkan

sikap

ilmiah saat

menga

mati, mela

porkan se

cara lisan

saat

diskusi

2. Teliti

3. Disip

lin

4. Rasa

Ingin

Tahu

5. Kerja

sama

6. Demo

kratis

7. Saling

Meng

hargai

antobodi dan

antigen

Menjelaskan

tentang

prinsip sistem

imun untuk

kekebalan

tubuh

dialog

tentang

pentingnya

imunitas

bagi

pertahanan

tubuh

Mengumpu

lkan

informasi

tentang

tujuan

imunisasi

bagi anak-

anak dan

dewasa

Menyimpul

kan hasil

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



Data

(Eksperimen/Ekspl

orasi)

Menemukan

penerapan

istilahantigen dan

antibodi melalui

diskusi penularan

virus influenza

pada diri

seseorang.

Mengamati

gambar atau dari

teks tentang

struktur sel atau

jaringan tubuh

yang berkaitan

dengan sistem

kekebalan tubuh.

Mengkaji literatur

penelusura

n informasi

tentang

gangguan

pada sistem

imun

Menyimpul

kan

penyebab

gangguan

pada sistem

imun

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



untuk

menemukan

fungsi antigen

dan antibodi bagi

pertahanan tubuh,

Mendiskusikan

nya dan membuat

kesimpulan

tentang imunisasi

dengan proses

terbentuknya

kekebalan tubuh.

Melakukan

kegiatan role play

mengenai

mekanisme

pertahanan tubuh

untuk memahami

mekanisme

sistem pertahanan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



tubuh.

Melakukan kajian

literature,

observasi

lapangan (ke

puskesmas,

rumah sakit, dll)

untuk

menemukan

jenis, cara, dan

tujuan dilakukan

immunisasi pada

anak-anak dan

atau orang

dewasa.

Mengumpulkan

informasi tentang

kelainan-kelainan

yang

berhubungan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



dengan sistem

immune dari

berbagai sumber

(alergi,

peradangan,

autoimmun,

immunisasi, dan

vaksinasi)

Mengasosiasikan

Manganalisis

bahwa terjadinya

kekebalan tubuh

dapat terjadi

secara pasif dan

aktif,

Menganalisis

bahwa terjadinya

kekebalan karena

bekerjanya

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



jaringan tubuh

yang berguna

dalam melawan

benda asing yang

masuk ke dalam

tubuh.

Menyimpulkan

bahwa kekebalan

tubuh dapat

terganggu oleh

berbagai sebab.

Mengkomunikasi

kan

Menjelaskan

secara lisan

tentang istilah-

istilah baru

berkaitan dengan

KD MATERI

POKOK

MATERI

PEMBELAJARAN

ALTERNATIF

PEMBELAJARAN



sistem kekebalan.

Menjelaskan

secara lisan

tentang

mekanisme

terbentuknya

sistem kekebalan

dalam tubuh.

Menjelaskan

bahwa sistem

kekebalan dapat

terganggu akibat

berbagai sebab.

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 2 Sungai Tarab

Drs. EDIAL YUSPITA, MM.

NIP. 19630731 198903 1 003

Pasie Laweh, Mei 2014

Guru Mata Pelajaran Biologi Kelas XI Peminatan MIPA

DESI DAHLAN, M.Pd.

NIP. 19770826 200003 2 001

Analisis Keterkaitan Skl, Ki, Kd, Indikator Biologi Xi

Text of Analisis Keterkaitan Skl, Ki, Kd, Indikator Biologi Xi

Ringkasan materi-un-matematika-sma-per-indikator-kisi-kisi-skl-un-2012

ANALISIS KETERKAITAN SKL - KI - KD ANALISIS KETERKAITAN … · 2020. 9. 15. · humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena

Smart solution un fisika sma 2013 (skl 4 indikator 4.3 mikroskop atau teropong)

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2015 · PDF file4.1 analisis Video Pembelajaran 159 ... SKL, KI, KD , dan Indikator ... keterkaitan SKL, KI dan KD menggunakan lembar kergiatan yang

Smart Solution Un Fisika Sma 2013 (Skl 5 Indikator 5.7 Rangkaian Rlc)

Indikator Berdasar Skl Dan Saintific

Rekap Nilai Ujian Nasional tahun 2011staffnew.uny.ac.id/upload/132001808/pengabdian/bimbingan...N0. SKL ALTERNATIF INDIKATOR URAIAN INDIKATOR INDIKATOR SOAL KETERAN GAN SK/KD TERKAIT

MATAKULIAH : PERTANIAN BERLANJUT Kode : PTI4208 · Identifikasi Indikator Pertanian Berlanjut Pentingnya Indikator Pertanian Berlanjut Analisis Keterkaitan antar Indikator Berbagai

Bahan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 · PDF file1.3 SKL, KI, KD 1.4 Strategi ... Memiliki keterampilan menganalisis keterkaitan antara Standar Kompetensi ... Analisis SKL, KI,

2 Analisis Keterkaitan SKL, KI & KD X Sem I

Smart solution un fisika sma 2013 (skl 4 indikator 4.4 interferensi dan difraksi)

Kata iPengantar - · PDF fileUnit 1: Analisis SKL, KI-KD, ... Bagian ini menganalisis keterkaitan SKL, KI-KD, dan Silabus dalam kaitannya dengan penentuan Indikator Pencapaian Kompetensi

Ringkasan Materi UN Fisika SMA Per Indikator Kisi-Kisi SKL UN 2012

1 Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL OK

Analisis Keterkaitan SKL,KI,KD

Ringkasan Materi Un Fisika Sma Per Indikator Kisi Kisi Skl Un 2012 4

SUMBER BELAJAR CALON PESERTA PROGRAM PLPG MATA … · menganalisis keterkaitan SKL, KI, KD, dan indikator pencapaian kompetensi B. Indikator Pencapaian Kompetensi Diharapkan setelah

ANALISIS TINGKAT KETERKAITAN ANTAR INDIKATOR …

Soal Un Berdasarkan Indikator Di Skl Un Program IPA tahun 2012

MATERI BIMBINGAN TEKNIS FASILITATOR DAN · PDF fileUnit 1: Analisis SKL, KI-KD, Silabus, dan Isnspirasi Pembelajaran dan Penilaian Unit ini menganalisis keterkaitan SKL, KI-KD, dan

Analisis SKL - KI dan KD Gity Putri Triani...Analisis Keterkaitan SKL, KI dan KD Pengetahuan BahasaMemiliki pengetahuan Memahami Indonesia C4 (Menganalisis) KI sudah sesuai dengan

68 ANALISIS SKL-KI-KD - digilib.unila.ac.iddigilib.unila.ac.id/2919/12/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · 68 SKL KI KD Indikator Indikator keterampilan Dimensi Sikap Memiliki perilaku yang

BEDAH SKL UJIAN SEKOLAH GEOGRAFI MGMP ...gmail.com Page 1 2/21/2016 BEDAH SKL UJIAN SEKOLAH GEOGRAFI MGMP GEOGRAFI DKI JAKARTA TAHUN 2015 -2016 NO, SKL / INDIKATOR 2016 CONTOH SOAL

1.4 SKL, KI, KD Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

IPS SMP KK A - · PDF fileTabel 13.Format Analisis Keterkaitan SKL,KI dan KD ... Memahami secara mendalam SKL, KI, KD, keterkaitan SKL, KI, KD dan indikator Pencapaian Kompetensi

LK-1.3.1 Keterkaitan SKL KI KD.docx

Ringkasan Materi UN Matematika SMA Per Indikator Kisi-Kisi SKL UN 2012(1)

Ringkasan Materi UN Fisika SMA Per Indikator Kisi-kisi SKL UN 2015

ANALISIS SKL-KI-KD - digilib.unila.ac.iddigilib.unila.ac.id/2653/19/LAMPIRAN - LAMPIRAN.pdf · Lampiran 1 ANALISIS SKL-KI-KD SKL KI KD INDIKATOR DIMENSI SIKAP Memiliki perilaku yang

Indikator Soal Dan Soal Skl 1213 BIOLOGI

Documents

Analisis Keterkaitan Skl, Ki, Kd, Indikator Biologi Xi

Text of Analisis Keterkaitan Skl, Ki, Kd, Indikator Biologi Xi