ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL CERITA

PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA

VARIABEL SISWA KELAS VIII B SMP N 2 COLOMADU BERDASARKAN

METODE NEWMAN EROR ANALISIS

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

GHUFRON ASHIDIQ

A410120097

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Februari, 2019

i

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL CERITA

PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA

VARIABEL SISWA KELAS VIII B SMP N 2 COLOMADU BERDASARKAN

METODE NEWMAN EROR ANALISIS

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

GHUFRON ASHIDIQ

A410120097

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Februari, 2019

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Dan mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan jalan sabar dan mengerjakan

shalat, dan sesungguhnya shalat itu amatlah berat kecuali kepada orang-orang yang

khusyu”

-QS. Al-Baqarah ayat 45-

“Jika seseorang bepergian dengan tujuan mencari ilmu, maka Allah akan menjadikan

perjalanannya seperti perjalanan menuju surga”

-Nabi Muhammad SAW-

“Pengetahuan yang benar tidak diukur dari seberapa banyak anda menghafal dan

seberapa banyak yang mampu anda jelaskan, melainkan pengetahuan yang benar

adalah ekspresi kesalahan (melindungi diri dari apa yang Allah larang dan bertindak

atas apa yang Allah amanatkan)”

-HR. Abu Na’im-

“Adalah baik untuk merayakan kesuksesan, tapi hal yang lebih penting adalah untuk

mengambil pelajaran dari kegagalan”

-Bill Gates-

“Sekolah maupun kuliah tidak mengajarkan apa yang harus kita pikirkan dalam

hidup ini. Mereka mengajarkan kita cara berfikir logis, analitis dan praktis”

-Aziz White-

“Sesungguhnya manusia diciptakan dalam keadaan berilmu, kekurangan dan

kelebihan adalah anugrah Allah untuk manusia. Dengan ilmu, manusia bisa

mengembangkan kekurangan maupun kelebihan di dalam diri.”

-Penulis-

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam. Atas Ridlo Allah SWT serta doa dan

dukungan dari orang-orang terkasih akhirnya skripsi ini dapat saya selesaikan dengan

lancar dan sukses. Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Allah SWT, karena hanya dengan ridlo dan karunia-Nya skripsi ini dapat selesai

dengan lancar.

2. Kedua orang tua, Ibu Sudarmi dan Bapak Suparno, yang tiada henti dan lelah

selalu memberikan doa, dukungan, dan kasih sayang untuk kebaikan dan

kesuksesan saya.

3. Kedua adikku, Annisa Amirul K dan Aries Ma’ruf Abdul A yang telah

memberiku semangat dari segimanapun.

4. Sahabat-sahabatku Guna, Kresna, Dhanu, Dwi, Agus dan teman-teman di MPC

yang selalu menemani perjuangan saya dari awal sampai akhir dan selalu

memberi saya semangat dan masukkan.

5. Teman – teman Pendidikan Matematika angkatan 2012, khususnya kelas B.

Terimakasih banyak atas kebersamaan dan pengalaman yang diberikan kepada

saya. Semoga silaturahmi diantara kita selalu terjaga.

6. Keluarga, Sahabat dan teman-teman lainnya yang tidak dapat saya sebutkan satu

persatu yang memberi semangat serta dukungannya.

7. Almamater yang saya banggakan

vii

Ghufron Ashidiq/ A410120097. ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM

MENGERJAKAN SOAL CERITA PADA POKOK BAHASAN SISTEM

PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL SISWA KELAS VIII B SMP N 2

COLOMADU BERDASARKAN METODE NEWMAN EROR ANALISIS

Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta. 26 Februari, 2019.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan siswa kelas VIII B SMP

Negeri 2 Colomadu dalam menyelesaikan soal cerita Sistem Persamaan Linier Dua

Variabel berdasarkan metode Newman.. Jenis penelitian ini kualitatif deskriptif

dengan dengan desain penelitian studi kasus yang dilaksanakan di SMPN 2 Colomadu

pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. Subjek penelitian ini adalah siswa

kelas VIII B SMPN 2 Colomadu. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes,

wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data

deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) Pada jenis kesalahan

membaca siswa melakukan kesalahan yang disebabkan ketika siswa tidak bisa

membaca soal secara benar sehingga menyebabkan perbedaan makna dari yang

seharusnya dimaksud, tidak bisa membaca atau memaknai simbol yang ada pada soal,

dan tidak mengetahui atau me nemukan kata kunci yang terdapat pada soal, (2) Pada

jenis kesalahan memahami siswa mampu membaca pertanyaan dengan lancar tetapi

siswa tidak memahami soal tersebut sehingga tidak dapat menuliskan juga

menjelaskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dalam soal tersebut, (3) Pada

jenis kesalahan transformasi siswa dapat membaca informasi, menuliskan apa yang

diketahui dan ditanya, mengerti langkah-langkahnya tetapi siswa melakukan

kesalahan dengan menggunakan rumus yang tidak tepat, (4) Pada jenis kesalahan

operasi hitung siswa sudah dapat membaca informasi, menuliskan apa yang diketahui

dan ditanyakan, menggunakan rumus dengan benar, menggunakan langkah-langkah

dengan benar tetapi siswa melakukan kesalahan saat operasi hitung, (5) Pada jenis

kesalahan menarik kesimpulan siswa membaca informasi dengan benar, menuliskan

apa yang diketahui dan ditanyakan, mengetahui langkah-lamgkah penyelesaianya

tetapi siswa melakukan kesalahan saat menuliskan kesimpulan dan tidak menuliskan

kesimpulan.

Kata kunci: kesalahan siswa, soal cerita sistem persamaan linier dua variabel,

newman

viii

Ghufron Ashidiq/ A410120097. ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM

MENGERJAKAN SOAL CERITA PADA POKOK BAHASAN SISTEM

PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL SISWA KELAS VIII B SMP N 2

COLOMADU BERDASARKAN METODE NEWMAN EROR ANALISIS

Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta. 26 Februari, 2019.

ABSTRACT

The purpose of this study was to describe the error class VIII B students of SMP Negeri

2 Colomadu in resolving the matter of the story System linear equations two variables

based on the Newman method.. Type of this research is descriptive qualitative research

design of case studies carried out in the SMP 2 Colomadu semester odd years lessons

2018/2019. The subject of the research is grade VIII B SMP 2 Colomadu. Engineering

data collection method using the test, interview and documentation. Data analysis

techniques using qualitative descriptive data analysis. Results of the study States that

(1) on the type of error reading students make a mistake caused when students can't

read the question properly causing the difference in the meaning of which is supposed

to mean, cannot read or interpret the symbol on the matter, and did not know or

nemukan keywords found in the matter, (2) on the type of error to understand students

are able to read fluently but students do not understand the problem so that it can not

write also explains what is known and what is asked in the question, (3) on the type of

error transformation of the students can read information, write down what is known

and asked, understand the steps but the students made the mistake of using the formula,

(4) on the type of error the operation count students can already read information, write

down what is known and asked, using the formula correctly, use the steps correctly but

the students made a mistake calculating the time of surgery, (5) on the type of error

draw conclusions students read information correctly, write down what is known and

asked, knowing the steps lamgkah penyelesaianya but the students make a mistake

writing a conclusion and do not write conclusion.

Keyword: student errors, reserved story system linear equations two variables,

newman.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatu

Alhamdulillah, segala puji hanya bagi Allah SWT yang maha suci, yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya yang tak dapat kita ukur dan kita hitung. Hanya

dengan ridho-Nyalah sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan. Shallawat dan

salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah SAW, tauladan seluruh umat

manusia, yang dengan dakwahnya telah membawa umat manusia ke zaman terang.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak lepas dari

bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, melalui kesempatan ini penulis mengucapkan

terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah menyediakan fasilitas, memberikan surat izin penelitian dan

mengesahkan skripsi ini.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., Selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan dukungan administratif

penyusunan skripsi.

3. Bapak Masduki, S.Si, M.Si., selaku Dosen Pembimbing Skripsi dan

Pembimbing Akademi yang telah tulus dan ikhlas membimbing dan

mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini sejak awal sampai dengan

selesai.

4. Segenap guru dan karyawan SMP N 2 Colomadu yang telah membantu penulis

di setiap kegiatan penelitian.

5. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah

membantu dan mendukung penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi

ini.

Semoga segala kebaikan pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini,

mendapat balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Dalam penulisan skripsi ini,

x

penulis telah berusaha semaksimal mungkin. Tetapi penulis menyadari bahwa

kekurangan itu selalu ada. Penulis berharap hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi

guru, siswa dan penulis sendiri serta berbagai pihak yang berhubungan dengan

penelitian ini.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Surakarta, 15 Maret 2019

Penulis

Ghufron Ashidiq

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .................................................. iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi

ABSTRAK ............................................................................................... vii

ABSTRACT ............................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ............................................................................... ix

DAFTAR ISI ............................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................. 6

A. Landasan Teori.............................................................................. 6

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ............................................ 19

C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................ 28

A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................ 28

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 28

C. Data, Sumber Data dan Narasumber .......................................... 29

D. Kehadiran Peneliti ...................................................................... 30

E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 30

F. Keabsahan Data ......................................................................... 31

xii

G. Prosedur Penelitian .................................................................... 31

H. Teknik Analisis Data .................................................................. 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 35

A. Hasil Penelitian .......................................................................... 35

B. Pembahasan................................................................................. 60

C. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 63

BAB V PENUTUP ................................................................................... 64

A. Simpulan .................................................................................. 64

B. Implikasi .................................................................................. 66

C. Saran ........................................................................................ 66

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 68

LAMPIRAN ........................................................................................... 71

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan PLDV dan SPLDV .................................................. 15

Tabel 2.2 Perbedaan Variabel Penelitian ................................................. 25

Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian ................................................. 29

Tabel 4.1 Rekapitulasi Kesalahan yang dilakukan Siswa ........................ 36

Tabel 4.2 Ringkasan Analsis Jawaban Siswa ........................................... 60

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir ..................................................... 27

Gambar 3.1 Peta Lokasi Penelitian ........................................................... 28

Gambar 3.2 Prosedur Penelitian ............................................................... 33

Gambar 4.1 Hasil Pekerjaan S1 ................................................................ 38

Gambar 4.2 Hasil Pekerjaan S1 ................................................................ 40

Gambar 4.3 Hasil Pekerjaan S2 ................................................................ 42

Gambar 4.4 Hasil Pekerjaan S3 ................................................................ 44

Gambar 4.5 Hasil Pekerjaan S3 ................................................................ 46

Gambar 4.6 Hasil Pekerjaan S3 ................................................................ 48

Gambar 4.7 Hasil Pekerjaan S3 ................................................................ 49

Gambar 4.8 Hasil Pekerjaan S3 ................................................................ 50

Gambar 4.9 Hasil Pekerjaan S2 ................................................................ 52

Gambar 4.10 Hasil Pekerjaan S1 .............................................................. 54

Gambar 4.11 Hasil Pekerjaan S2 .............................................................. 55

Gambar 4.12 Hasil Pekerjaan S2 .............................................................. 57

Gambar 4.13 Hasil Pekerjaan S2 .............................................................. 58

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas VIII B .......................................... 71

Lampiran 2 Daftar Jenis Kesalahan Siswa Kelas VIII B .......................... 72

Lampiran 3 Lembar Jawab Siswa ............................................................. 75

Lampiran 4 Dokumentasi .......................................................................... 85