AMO Agenda 21 Lycée Charlemagne - jantzem.n.free.frjantzem.n.free.fr/site Charl/telecharge/agenda21_etatdeslieux.pdf · Une synthèse succincte de l’ensemble des travaux est présentée

AMO Agenda 21 Lycée Charlemagne

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Rendu Etat des Lieux - Charlemagne

RENDU ETAT DES LIEUX LYCEE CHARLEMAGNE


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1. OBJET DU RAPPORT Le rendu Etat des Lieux est la transcription de la collecte de toutes les données, quantitatives et qualitatives, issues des investigations menées par l’ensemble des acteurs du lycée CHARLEMAGNE. Il représente la perception que se font toutes les personnes qui fréquentent l’établissement (diagnostic partagé). Il permet de mettre en évidence les axes de progrès à investir afin de concevoir le projet Agenda 21, en valorisant les expériences déjà existantes au sein de l’établissement. Il permet à chacun de mieux comprendre son environnement.


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2. DESCRIPTIF DU LYCÉE

2.1 Caractéristiques de l’établissement Situation géographique : Thionville - Moselle

Historique : La première trace officielle de l'existence d'un établissement secondaire à THIONVILLE remonte à l'année 1694

Usagers : 1000 élèves en tenant compte du collège

Remarques : En plein centre ville Cité scolaire avec le collège

Site web : www.ac-nancy-metz.fr/pres-etab/.../index.htm

2.2 Aperçu du lycée

2.2.1. Photos Vues de l’Etablissement


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Vues intérieures des salles


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2.3 Formations

Filières Sections / Spécialités Titres Littéraire Economiques et Sociales Scientifiques dont Physique, chimie de Laboratoire

Générales

Section franco-allemande ABIBAC


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3. PHASE ETAT DES LIEUX

3.1 Comité de Pilotage

Membres Fonctions M. MORABITO Proviseur M. GONZALEZ Gestionnaire M. BENCHIKH Proviseur adjoint Mme. ZANCANARO Professeur M. GUIRTEN

3.2 Organisation des Groupes de Travail La constitution des groupes GO EDL se fait par thématique. Chaque membre, sur base volontaire, se charge d’un thème et crée un groupe de travail qui lui est propre. Le groupe de travail réalise l’Etat des Lieux pour son thème, en impliquant au maximum les élèves. Il fait ensuite le rendu en réunion (voir point « 3. Phase Etat des Lieux »). L’étude exhaustive de chacun des 10 thèmes suivants permet de mettre en lumière les points forts et les points faibles de l’établissement, de son impact sur l’environnement, des actions déjà existantes et des partenaires présents.

Thématiques de l’Etat des Lieux Responsables Groupe Opérationnel Thème N°1 Alimentation Thème N°2 Biodiversité Thème N°3 Bâtiments et Equipements Thème N°4 Coopérations Thème N°5 Déchets Thème N°6 Déplacements Thème N°7 Diversité culturelle Thème N°8 Eau Thème N°9 Energie Thème N°10 Santé, Sécurité, Qualité de vie Les différents diagnostics réalisés par la communauté sont repris en annexe de ce rapport. Une synthèse succincte de l’ensemble des travaux est présentée ci-après.


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4. SYNTHÈSE La démarche d’Etat des lieux au lycée Charlemagne de METZ a été exemplaire du point de vue de l’implication de l'encadrement du lycée; elle s’est basée sur le volontariat après une réunion « publique » ayant réuni plus de 50 « adultes » dont quelques parents d’élèves; diverses actions de communication et sensibilisation ont commencé toutefois auprès des élèves : - via le questionnaire déplacement - via le questionnaire "santé cadre de vie" Ces efforts seront poursuivis pour aboutir à une bonne implication finale des élèves. Les points importants relevés dans l’état des lieux sont les suivants :

- déjà des actions existantes comme la serre « bio » ; projet exemplaire; à soutenir.

- sensibilité déjà existante à la problématique déchets; état des lieux précis pouvant être la base d'actions concrètes avec les éléments;

- cadre de potentiellement agréable pour un site de centre-ville; pistes existantes d'amélioration existantes

(acoustique, lumière naturelle…)

- enquête "déplacement" très approfondie; elle pourra servir de base à plusieurs actions, institutionnelles (par le Conseil général auprès des collectivités pour le transport multimode bus/train/bus) ou participatives (covoiturage, vélo...); la proximité de la gare a une influence claire. Possibilité de parking gratuit proche.

- une gestion de l’eau, basique et sans politique d’envergure d’économie ; des actions simples

(économiseurs, sensibilisation, eau de pluie…) pourraient être proposées en action à la REGION LORRAINE avec des retours sur investissement rapide et une jonction pédagogique ; des consommations d'eau assez faibles; malgré l'absence de tout dispositif d'économie (double pression, mousseur...)

- des consommations d'énergie plutôt supérieures à la moyenne; justifié vu la nature atypique des locaux

(agréable mais volumes plus importants que la moyenne); action de suivi quantitatif à mettre en place si on le souhaite, avec appui pédagogique.

- une enquête pertinente sur le confort de vie au Lycée avec des actions potentielles; cafétéria pour éviter

le "tourisme dans les cafés du centre-ville", lumière naturelle, préau...


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CLASSIFICATION GENERALE DU LYCEE Les trois pôles Economie, Social et Environnement sont déjà traités à manière sensiblement égale par le lycée. (profil homogène) Pour évoluer vers un développement DURABLE, le lycée pourra augmenter ses actions dans les trois grandes directions, vers l’environnement (Energie, déchets, espaces verts..) vers l’Economique en renforçant les liens avec les entreprises, ainsi que vers le social avec des opérations de solidarité internationale par exemple (moins présentes à ce jour).

Lycée CHARLEMAGNE Thionville

0%

25%

50%

75%

100%Biodiversité

Climat

Développement responsableSolidarité

Epanouissement


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Annexes DT-520-321 Version 1


5. ANNEXES Annexe 1 : Thème Alimentation Annexe 2 : Thème Biodiversité Annexe 3 : Thème Bâtiments et Equipements Annexe 4 : Thème Coopérations Annexe 5 : Thème Déchets Annexe 6 : Thème Déplacements Annexe 7 : Thème Diversité culturelle Annexe 8 : Thème Eau Annexe 9 : Thème Energie Annexe 10 : Thème Santé, Sécurité, Qualité de vie


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ANNEXE 1 : THÈME ALIMENTATION

Agenda 21 «Dénomination_lycée»

AMO Région Lorraine

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1/6www.PROgroup.eu I:\PROgroup France\EN COURS\30216 AMO Agenda 21 lycees Lorrains - CR\08 Rapport\fiches\Fiches

Diagnostic Finalisées\EDL1 - Alimentation à fusionner.doc [email protected] Tél + 33 / (0) 3 82 24 78 26 RCS : 505 305 029 RCS Briey Fax + 33 / (0) 3 63 55 60 11 APE-NAF : 7022 Z PROgroup France SAS SIRET : 505 305 209 000 17 IBAN : FR76 3000 4004 5300 0101 2968 333 24, Allée Prudot d’Avigny F-54400 Longwy TVA intracom. : FR 6950 5305 029 BIC : BNPAFRPPMTZ

1. Etat des lieux : Alimentation

1.1. Objectifs à atteindre :

S’interroger sur la qualité des aliments, leur variété, l’équilibre nutritionnel apporté Identifier les sources d’achats Se poser des questions sur les parts de l’agriculture locale et de saison Identifier les sources allergènes des aliments S’interroger sur la quantité d’aliments non consommés et leur production de déchets

Questionnaire :

1.1.1. Réglementation en vigueur

Questions Données Source/année de référence

1.1.1.1. Normes sanitaires applicables par l’établissement, procédures de contrôle, évaluation Respect de l’HACCP Respect des vérifications obligatoires : vérifications des installations frigorifiques, dégraissage des hottes, vidange du bac à graisse, vérification du monte charge, matériels de cuisine et laverie encore sous garantie Contrôle par la Commission de sécurité et par la DDSV (contrôles inopinés) Prélèvements biologiques 2 fois par mois

1.1.2. Approvisionnements de la cantine



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Questions Données Source/année

de référence 1.1.2.1. Quels sont les organismes en charge de l’approvisionnement de la cantine ? Fournisseurs à 80 % issus des marchés publics. Les fournisseurs sont de Moselle ou de Meurthe et moselle. Seul le pain est acheté et livré localement

1.1.2.2. Durée et échéance du contrat ou de la concession Les groupements d’achat sont reconduits chaque année 1.1.2.3. Le lycée fait-il partie d’un groupement d’achats pour l’alimentation ? Oui : groupement d’achat du lycée schuman

1.1.2.4. Intégration ou non de critères de responsabilité environnementale et sociale des fournisseurs et de l’établissement ? Non, aucun critère environnemental ou social. Le lycée n’a pas de pouvoir décisionnel sur cette question. C’est le service mutualisateur (composé de l’ensemble des établissements) qui sélectionne les critères pour l’attribution des marchés.

1.1.2.5. Quelle est la gamme actuelle d'approvisionnements (part du frais, conserves, surgelés, épicerie sèche…) ? 25 % pour le frais : fruits, légumes, produits laitiers 30 % produits surgelés 20 % conserves 25 % Epicerie

1.1.2.6. Quel est le coût annuel du service restauration (approvisionnement, service fournisseurs, salaires du personnel de cuisine, de surveillance et d’entretien) ? Budget : 350 000 € de dépenses Personnel : 2 cuisiniers, 6 agents de service, 2 surveillants : environ 130 000 euros de salaires et charges Total : 540 000 €uros / an

1.1.2.7. Combien de km sont-ils parcourus par un repas en moyenne sur l’année ?

1.1.2.8. Y a-t-il une réflexion sur l'approvisionnement en produits issus de l'agriculture biologique ? Non mais quelques produits introduits : compote, yaouth et madeleine bio. Pas de réflexion globale à ce sujet, fonctionnement au coup par coup.

1.1.3. Repas à la cantine et au sein du lycée


1.1.3.1. Quel est le prix de vente du repas ? Tarif 5 jours pour 2010 : 480.6 /180 j = 2.67 €uros Tarif 4 jours pour 2010 : 419.04 / 144 j = 2.91 €uros

1.1.3.2. Existe-t-il des tarifs spéciaux (familles en difficultés) ? Non, pas de modulation selon les revenus de la famille ou le quotient familial. Cependant, il existe a posteriori des mécanismes d’aide : fonds sociaux du rectorat et du Conseil régional.



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1.1.3.3. Combien d’élèves fréquentent-ils la cantine (nombre, pourcentage) ? 690 inscrits à la demi pension pour 1079 élèves soit 64 %. En moyenne, c’est 660 repas par jour.

1.1.3.4. Les usagers sont-ils parfois consultés sur leur satisfaction ? Système de mise à disposition d’un cahier permettant de donner son avis ou ses idées de novembre 2008 à mars 2009 mais avec peu de résultat : Cahier mis à disposition dans la salle de restauration et qui a fini par être dérobé.

1.1.3.5. Y a-t-il des dégustations des cuisines du monde (en provenance des cultures présentes dans l’établissement ou autres) ? Mise en place d’une semaine européenne en 2008 mais rien au cours de l’année 2009.

1.1.3.6. Y a-t-il une commission Restauration ? Il n’y a pas de commission des menus dans l’établissement.



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1.1.4. Alimentation et santé


1.1.4.1. Quel est l’apport nutritionnel des repas proposés (moyenne) ?

1.1.4.2. Y a-t-il des distributeurs au sein de l’établissement ? Non, pas de distributeur en conformité avec la législation. 1.1.4.3. Quel est le pourcentage d’élèves souffrant d’obésité et d’allergies ? 1.1.4.4. Quel est l’état des rejets alimentaires (en quantité, en pourcentage, par produits) ? Difficile de répondre car les rejets peuvent variés d’un repas à l’autre mais en moyenne c’est environ 250 kilos de déchets collectés au service de restauration midi et soir. On estime les rejets entre 15 et 30 % du plateau.

1.1.4.5. Y a-t-il des dispositifs spécifiques liés au régime des enfants (allergies, religion, végétariens, diabétiques, obèses…) ? Dispositifs spécifiques pour allergies : mise en place de PAI Projet d’Accueil Individualisé, religion : respect du ramadan.

1.1.4.6. Quelles sont les procédures de traçabilité des repas et des produits ? Procédure prévue dans le HACCP : Hazard Analysis Critical Control Point = Analyse des dangers - points critiques pour leur maîtrise : à la réception, vérification des produits, relevage des dates, numéro du lot, conservation des documents : rôle du magasinier Prélèvements effectués sur chaque produit, conservation des échantillons pendant 8 jours Logiciel de gestion des stocks PRESTO en lien avec la comptabilité de l’établissement.

1.1.4.7. Existe-t-il des dispositifs de formation du personnel (nutrition, dosage, chaîne du froid…) ? Plan de formation élaboré par le Conseil Régional + formation des agents en interne. Rien en revanche sur la nutrition.



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1.1.5. Production de déchets


1.1.5.1. Diagnostic des déchets de l’activité de restauration : quantité, pourcentage Eau : utilisation de 250 litres d’eau pour la laverie (midi et soir), le nettoyage et la cuisine 250 kilos pour les déchets organiques 50 kilos pour emballages, conserves et autres

1.1.5.2. Existence ou non d’un dispositif de compostage ? Non, mais à titre expérimentale et à une toute petite échelle, achat de lombricomposteur.

1.1.5.3. Quelle est la quantité de déchets d'emballages ? Les déchets d’emballage sont importants puisque cela représente environ quatre conteneurs par semaines de 660 litres chacun.



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1.1.6. Actions, initiatives en cours

1.1.6.1. rien de particulier en cours

1.1.6.2.

1.1.6.3.

1.1.6.4.

1.1.7. Synthèse succincte

Points forts Points faibles

- Repas équilibrés - Taux de fréquentation élevé pour un lycée de centre ville - Menus confectionnés en évitant les fritures - mise en place de petits déjeuners pour les élèves qui n’ont pas le temps de le prendre le matin

- Gestion des déchets qui peut être améliorée - Dépendance forte vis-à-vis des fournisseurs, pas de connaissance des réseaux locaux et des circuits courts - manque de variété dans les menus lié au manque d’animation (journées à thème, repas spéciaux…) - pas de concertation avec les usagers - pas de réflexion sur l’introduction de produits équitables ou biologiques


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ANNEXE 2 : THÈME BIODIVERSITÉ

Agenda 21 Lycée CHARLEMAGNE


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Diagnostic Finalisées\EDL 2 - Biodiversité\EDL2 - Biodiversité à fusionner.doc [email protected] Tél + 33 / (0) 3 82 24 78 26 RCS : 505 305 029 RCS Briey Fax + 33 / (0) 3 63 55 60 11 APE-NAF : 7022 Z PROgroup France SAS SIRET : 505 305 209 000 17 IBAN : FR76 3000 4004 5300 0101 2968 333 24, Allée Prudot d’Avigny F-54400 Longwy TVA intracom. : FR 6950 5305 029 BIC : BNPAFRPPMTZ

2. Etat des lieux : Biodiversité


Identifier le patrimoine naturel faisant partie du cadre de vie du lycée Repérer les éléments essentiels à conserver ou à modifier Identifier les mesures de protection possibles de la nature Se poser des questions sur les possibilités de réhabilitation de la diversité biologique S’interroger sur la préservation des ressources naturelles

2.2. Questionnaire :

2.2.1. Milieux naturels internes à l’établissement


2.2.1.1. Existe-t-il des espaces verts dans le périmètre de l’établissement (arbres, haies, pelouses) ?

Abords extérieurs du lycée + rares bordures dans la cour+ jardin villa du proviseur

2.2.1.2. Si oui, comment sont-ils entretenus ? (qui, quoi, comment) Oui par le personnel technique du lycée

2.2.1.3. Existe-t-il des arbres, des haies, des pelouses, des espaces délaissés et intéressants ? A quel titre (paysager, écosystème, oiseaux présents ou de passage, faune et/ou flore remarquable…) ?

non

2.2.1.4. Existe-t-il des espaces naturels tels que : espace botanique ou potager, élevage ou volière, mare, ... ?

Non En projet

2.2.1.5. Existe-t-il des aménagements favorisant la biodiversité ou l’entretien des milieux naturels tels que nichoirs, création d'une mare, remplacement d'arbres abattus, nettoyage de printemps ?

non



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2.2.2. Milieux naturels proches de l’établissement


2.2.2.1. Y a-t-il des espaces naturels protégés à proximité de l’établissement ? non 2.2.2.2. Des visites d’espaces protégés sont-elles organisées ? Oui à

Hettange Grande : réserve géologique

2.2.2.3. Y a-t-il des séjours en classe verte, rousse, de neige ? non

2.2.3. Impact de l'établissement sur les milieux intérieurs et extérieurs


2.2.3.1. Y a-t-il des rejets (eau, air, déchets) qui atteignent des milieux extérieurs, plus ou moins fragiles ? Des eaux de ruissellement, "décharge" de certains déchets, etc. ?

non

2.2.3.2. Pour la gestion des espaces verts : Quels sont les produits phytosanitaires utilisés ?



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2.2.4. Prise de conscience au sein de l’établissement


2.2.4.1. Comment se présente, dans l'établissement, la prise de conscience de l'intérêt de la biodiversité ?

Très timide au niveau du personnel, un peu plus avancée chez les élèves

2.2.4.2. Y a-t-il utilisation comme support pédagogique de certains écosystèmes locaux ?

Square , parcs urbains, arboretum à oeutrange 10 kms

2.2.4.3. L’établissement participe-t-il à des actions locales ou nationales pour la protection de la nature comme des nettoyages d’espaces naturels (plage, forêts, berges…), le soutien à la reforestation… ?

non


2.2.5.1. Utilisation d’une serre pédagogique avec des collégiens dans le cadre d’un club ou atelier d’accompagnement pédagogique. Production de plantes potagères et fleuries

2.2.5.2. Projet de création de jardins pédagogiques aux abords de la serre

2.2.5.3. Projet de participation à des « journées natures » avec des associations de protection de l’environnement

2.2.5.4. Projets de « classes de terrains » au lycée





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Dynamisme des personnels du laboratoire de SVT

Situation urbaine : nécessité d’organiser des déplacements couteux en temps , CO2 et euros.


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ANNEXE 3 : THÈME BÂTIMENTS ET EQUIPEMENTS



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Diagnostic Finalisées\EDL 3 - Bâtiments-Equipements\EDL3 - Bâtiments-Equipements à fusionner.doc [email protected] Tél + 33 / (0) 3 82 24 78 26 RCS : 505 305 029 RCS Briey Fax + 33 / (0) 3 63 55 60 11 APE-NAF : 7022 Z PROgroup France SAS SIRET : 505 305 209 000 17 IBAN : FR76 3000 4004 5300 0101 2968 333 24, Allée Prudot d’Avigny F-54400 Longwy TVA intracom. : FR 6950 5305 029 BIC : BNPAFRPPMTZ

3. Etat des lieux : Bâtiments et Equipements


S’interroger sur l’utilisation des bâtiments Identifier des axes d’amélioration des bâtiments et des équipements Se poser des questions sur la durée de vie des équipements




3.2.1.1. Réglementation et respect des normes en vigueur Vérifications des installations électriques et gaz (1fois/an), soumis à avis de l’architecte des bâtiments de France, pas de respect de la réglementation 2000 et 2005.

3.2.1.2. Y a-t-il des critères HQE auxquels répond l’établissement ? Nombre ? Aucun critère HQE sur l’ensemble de tous les bâtiments mais quelques opérations ponctuelles : Chapelle du lycée : équipement en ampoules basse consommation Menuiseries extérieures sur deux étages du lycée.



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3.2.2. Espaces bâtis/non bâtis


3.2.2.1. Description architecturale et paysagère du bâti (compacité, orientation…) Les deux bâtiments qui composent la cité scolaire sont de styles architecturaux complètement différents. Le lycée est d’inspiration prussienne et baroque, date du début du siècle et recèle une réelle histoire. Le second, la partie collège est plus récente et est venue s’ajouter au lycée pour répondre à la démocratisation de l’enseignement. Il date de 1963. Un troisième bâtiment, plus modeste et indépendant des deux autres complète cette description. Il s’agit de la « Villa », de même style que le lycée et qui abrite les appartements du Proviseur. La surface totale des bâtiments est d’environ 20 000 m². L’ensemble des bâtiments est ramassé et compacte (4 étages plus un sous sol au lycée et trois étages pour le collège). La plupart des salles de classe sont au nord, nord est.

3.2.2.2. Y a-t-il intégration des espaces verts : Surface utilisée, qualité des plantations et entretien, accessibilité ? Surface espaces verts : 1038 m² ce qui est très faible. Plantations : conifères, autour du lycée, jardinets, pelouse et feuillus Les élèves n’ont pas accès aux espaces verts. Entretien réalisé par les agents de l’établissement.

3.2.2.3. Le bâtiment est-il classé ? Non, le bâtiment n’est pas classé mais le bâtiment lycée est dans le périmètre de protection des monuments historiques.

SDAP de la Moselle (57)12, place St-Étienne - 57000 Metz - Tél.: 03 87 36 08 27

3.2.2.4. Quel est le système d’isolation thermique (vitrages, murs, plafonds) ? Vitrages : partie collège : 24 mm 4/12/8 et 4/16/4 – menuiserie PVC Partie lycée : 22 mm 10/8/4, internat 4/12/4 – menuiserie bois Murs lycée : pierre de jeaumont – épaisseur 80 à 120 cm Collège : agglo + enduit : aucune isolation Plafonds : pas d’isolation thermique sauf en restauration et salle de réunion. Laine de roche au dessus des appartements.

3.2.2.5. Description du niveau sonore des lieux fréquentés par les enfants : cantine, préau, salles de classe ou de sport Restauration : restructurée récemment, elle présente un niveau de confort très satisfaisant Préaux : ouverts sur la cour, il y a assez peu d’effets de résonance Salles de classes et couloirs : à plus de 95 %, les salles de classes ne sont pas équipées de faux plafond. Au lycée, la hauteur sous plafond est de 3 mètres 50, au collège, elle est moindre mais le niveau sonore reste trop élevé et représente une nuisance pour les élèves et les enseignants. Gymnases : les gymnases ne sont pas équipés d’installations acoustiques, le niveau sonore est là aussi insuffisant. Globalement, le niveau sonore des lieux fréquentés est élevé excepté pour la



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restauration.

3.2.2.6. Quelles sont les liaisons et communications entre les locaux ?

Le bâtiment lycée est équipé d’un ascenseur permettant l’accès à tous les étages. Les escaliers sont bien répartis, en nombres suffisants et suffisamment larges pour prévoir les flux d’élèves. Les couloirs sont larges et globalement bien éclairés sauf dans une partie du 1er étage (CDI, problème éclairage). Le constat est rigoureusement à l’opposé concernant le collège avec l’absence d’un ascenseur, les couloirs sont étroits et les escaliers présentent un risque manifeste pour les élèves (étroitesse). Il manque une liaison entre le bâtiment collège et le bâtiment lycée, pas d’unicité, manque d’accessibilité entre les deux, inter cours plus longs… Les bureaux administratifs sont éclatés entre les bâtiments.

3.2.2.7. Etat d’entretien, de propreté et aspect esthétique des bâtiments ?

L’état de propreté est satisfaisant excepté : les sanitaires, la cour de récréation et le local des agents. L’entretien des 20 000 m² de locaux pose des difficultés au niveau du vieux gymnase : lames de parquets à remplacer régulièrement, nettoyage des fenêtres et accès aux plafonds : nécessité de travailler en hauteur dans les salles de classe. Aspect esthétique : les deux bâtiments présentent un aspect complètement différents puisque le lycée est un bâtiment historique, construit au début du siècle avec un caractère germanique prononcé. Il est construit en pierre de Jeaumont et présent une unité décorative (utilisation du même carrelage intérieur et de la même décoration « des caves aux greniers »). Le collège est un bâtiment construit 1963.



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3.2.3. Environnement extérieur


3.2.3.1. Quelles sont les implantations et l’intégration du lycée dans le territoire (environnement urbain et régional) ? Le lycée n’a pas d’autres implantations au sein du territoire. Le lycée ne participe pas à d’autres instances mais entretien des liens avec le 40ème Régiment des Transmissions, avec des associations : ALQUA, Emergence, avec des écoles comme l’IUT de Thionville. Prêt par la ville du square Schwartz pour la pratique du sport

3.2.3.2. Y a-t-il des zones définies en périmètre d'un bâtiment ou d'un secteur classé (nécessitant obligatoirement l'avis de l'architecte des Bâtiments de France pour toute intervention) ? Le lycée est dans le périmètre des bâtiments de France.

3.2.3.3. Avez-vous connaissance des différents projets de votre commune concernant l'aménagement des espaces ou des circulations à proximité de votre établissement ? Non, mais la commune a proposé à des enseignants de participer avec leurs élèves au nouveau Plan Local d’Urbanisme. La commune attend des propositions et des idées à ce sujet.



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3.2.4. Equipements


3.2.4.1. Descriptif de l’équipement des locaux (revêtements, installations de chauffage, ventilation, acoustique, sécurité, incendie, désenfumage…) Les revêtements : au lycée, carrelage dans les circulations et sols souples dans les classes, Stratifié dans les bureaux. Au collège, carrelage. Globalement, les revêtements sont bons sauf dans le vieux gymnase ou le parquet présente un réel danger. Installations de chauffage :chauffage gaz, trois chaudières en cascade. Acoustique : absence de faux plafonds sauf en restauration. Sécurité : installation de huit caméras de surveillance Incendie : SSI refait en totalité et datant de moins de cinq ans. Système de désenfumage, capteurs présents dans tous les bâtiments.

3.2.4.2. Descriptif et qualité du mobilier scolaire Mobilier scolaire à 80 % renouvelé.

3.2.4.3. Descriptif des laboratoires… Laboratoires de chimie et de SVT non conformes : pas d’armoires de sécurité, placards, rangements, paillasses hors normes

3.2.4.4. Quels sont les équipements socio-récréatifs ? Leurs qualités ?Très peu d’équipements : foyer élève dans une salle de classe mais mal adapté et équipé seulement de tables et chaises. Absence de vrai foyer. Pas de permanence en salle informatique, pas d’accès à la salle e-lorraine. Equipements sportifs extérieurs se limitant à deux panneaux de baskets.

3.2.4.5. Qualité et entretien des équipements sportifs Ancien gymnase : vétuste car parquet bois en mauvais état, toit terrasse présentant des fuites, vestiaires qui n’en sont pas, équipements sportifs obsolètes. Nouveau gymnase : refait à neuf mais absence de vestiaires, matériels désuets, gymnase qui n’a pas les dimensions légales.

3.2.4.6. Descriptif et qualité du parc informatique Parc informatique qui n’était pas la priorité de l’établissement même si environ 100 postes informatiques (pédagogie) et 30 postes pour l’administration. Absence d’inventaire, méconnaissance du parc informatique, réseau obsolète ou absent dans certains endroits (ensemble du deuxième étage lycée, 2ème et 3ème étage collège). Globalement, ordinateurs longs à démarrer, parc également très hétéroclite, pas d’accès permanent en salle e lorraine. Mise en place progressive d’une maintenance informatique et d’une vraie gestion « administration réseau ». Présence d’un Tableau Blanc intéractif et de vidéo projecteurs fixes dans les 5 salles. Salle des serveurs mal équipée et mal installée.



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3.2.4.7. Quel type de mobilier urbain (abri, banc, poubelle, éclairage…) existe-t-il ? Quel est son état général ? Voir fiche numéro 10


3.2.5.1. Subvention obtenue pour refaire le labo SVT, pour acheter une armoire de sécurité, refaire les abords de la serre

3.2.5.2. Remise à niveau progressive de l’informatique

3.2.5.3. Mise en place d’une maintenance chauffage « Région »

3.2.5.4. Portail et gymnase



Lycée : bâtiment sein, murs épais, aspect esthétique Mobilier scolaire en bon état Accessibilité et circulations au lycée État de propreté satisfaisant (sauf sanitaires)

- État général du bâtiment collège - menuiseries extérieures lycée - état des équipements sportifs - isolation phonique, acoustique (absence de faux

plafonds), pas d’isolation thermique - équipements socio récréatifs : absence de foyer

des élèves, d’équipements récréatifs - mobilier urbain à revoir - sanitaires très dégradés - local des agents non chauffés et sans sanitaires - trop de points d’entrée dans l’établissement - organigramme des clés anarchique


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ANNEXE 4 : THÈME COOPÉRATIONS



Projet : 30216


Diagnostic Finalisées\EDL 4 - Coopérations\EDL4 - Coopérations à fusionner.doc [email protected] Tél + 33 / (0) 3 82 24 78 26 RCS : 505 305 029 RCS Briey Fax + 33 / (0) 3 63 55 60 11 APE-NAF : 7022 Z PROgroup France SAS SIRET : 505 305 209 000 17 IBAN : FR76 3000 4004 5300 0101 2968 333 24, Allée Prudot d’Avigny F-54400 Longwy TVA intracom. : FR 6950 5305 029 BIC : BNPAFRPPMTZ

4. Etat des lieux : Coopérations


Repérer les impacts des styles de vie en France S’interroger sur les répercussions de ces impacts dans les pays en développement S’interroger sur les coopérations possibles entre pays, continents



Projet : 30216




4.2.1. Coopération locale


4.2.1.1. Y a-t-il participation du lycée aux activités menées par les associations locales ? Association Emergence sur la ville de Thionville : rôle de prévention pour les jeunes (désœuvrés)

4.2.1.2. Quels sont les partenariats des élèves avec les associations locales, entreprises, maisons de retraite… ? Association de quartier (aides aux devoirs) 40ème RT : prêt de gymnase, cadets de la défense (activités sportives et pédagogiques), défilé pour le 11 novembre, permet un lien entre la nation, l’armée et la citoyenneté. Associations culturelles : - Atelier théâtre (l’escabelle) - Atelier audiovisuel (centre le lierre)

4.2.1.3. Quel est le nombre d’élèves en stage dans les entreprises locales ? Stages en entreprises dans les classes de troisième, en CLA (classe d’accueil) et en 3 dp3 (découverte professionnelle). Au niveau du lycée, des stages en entreprise sont prévus en première (dans le cadre de l'orientation), sur la base du volontariat. Dans toutes ces circonstances, ce sont les élèves qui trouvent l'entreprise d'accueil. Pas de partenariat organisé avec les deux établissements.

4.2.1.4. Des tournois sportifs, culturels… sont-ils organisés avec d’autres établissements locaux ? Tournois sportifs uniquement dans le cadre de l’UNSS Partenariat avec le FC Thionville. Partage d’Internat avec d’autres établissements (Hélène Boucher, La Malgrange, St Vincent de Paul). Rdv « Orientation » avec des élèves du supérieur et en collaboration avec le lycée de la briquerie et Colbert. Cordés de la réussite (Université de Metz) : tutorat par des étudiants.

4.2.1.5. Des journées portes ouvertes sont-elles organisées en collaboration avec les commerçants, les associations du territoire ? Association des commerçants (APEC), permet de financer certaines actions Fête de la science (mais surtout avec d’autres établissements : IUT de Yutz, Briquerie)

4.2.1.6. Les élèves sont-ils impliqués dans les institutions politiques locales « jeunes » … ?

NON



Projet : 30216



4.2.2. Coopération internationale


4.2.2.1. Quel est l’historique des échanges réalisés avec l’étranger ? Appariement avec Lycée italien (arrêté)

4.2.2.2. Quel est le nombre de projets suivis avec les pays en développement ? De quel genre ?

Aucun

4.2.2.3. Quel est le volume d’achats du commerce équitable réalisé par l’établissement ?

Pas d’achat

4.2.2.4. L’établissement est-il jumelé ? Y a-t-il participation au jumelage de la ville ?

Pas à l’international

4.2.2.5. Existe-t-il des associations d’aide au développement au sein du lycée ?

Non

4.2.3. Cas particulier de la Grande – Région SARLORLUX


Quel est l’historique particulier des échanges réalisés avec des lycées belges allemands ou Luxembourgeois ? Appariement avec l’Allemagne pour les sections Européennes, passage de l’AbiBac (Abitur-Baccalauréat) Avec Landshut depuis 20 ans Avec Hombourg pour 2009-2010 Luxembourg (en devenir)



Projet : 30216



4.2.3.1. Si oui, ces échanges ont-ils été réalisés avec ou pour des administrations de la Grande Région : LETMA (Luxembourg Esch Trier Metz Arlon) QUATTROPOLE (LUXEMBOURG METZ TRIER SAARBRUECKEN) GRANDE REGION SARLORLUX Association de lycées

NON

4.2.3.2. le lycée est-il abonné à la lettre "ECO - LYCEES" ; est-il membre de la F3E - Fondation Européenne pour l'Education à l'Environnement (cas de Dombasle 54 par exemple)

NON

4.2.3.3. Des échanges pédagogiques ont-ils lieu avec des lycées de la grande région ?

langues (allemand, luxembourgeois..) voyages échanges de cours …

Programme VOLTAIRE et Brigitte SAUZAY Echanges d’élèves sur plusieurs mois (2) avec l’Allemagne : séjours d’immersion dans le système éducatif allemand (et inversement)

4.2.3.4. Le lycée a-t-il déjà participé à des échanges via le CONSEIL REGIONAL entre lycées de la Grande Région ?

NON



Projet : 30216




4.2.4.1. Serre : partenariat avec la ville et l’IUT de Yutz

4.2.4.2. Futur partenariat avec le Luxembourg (développer le multilinguisme)

4.2.4.3. Appariement avec un Lycée Russe (projet)

4.2.4.4. Sensibilisation dans certaines classes à la coopération avec les pays en développement



Grande autonomie du Lycée. (appariement, coopération sans intermédiaire) Bien intégré dans les réseaux de coopérations avec l’Allemagne. Forts contacts avec les associations de la ville, la ville de Thionville et les autres établissements. Intégration forte dans le tissu social thionvillois.

Peu/pas de coopérations à l’international. (Pays en Développement)


N°: 30216


V/ X DT-520-321 Version 1


ANNEXE 5 : THÈME DÉCHETS



Projet : 30216

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www.PROgroup.eu I:\PROgroup France\EN COURS\30216 AMO Agenda 21 lycees Lorrains - CR\08 Rapport\fiches\Fiches

Diagnostic Finalisées\EDL 5 - Déchets\EDL5 - Déchets à fusionner.doc [email protected] Tél + 33 / (0) 3 82 24 78 26 RCS : 505 305 029 RCS Briey Fax + 33 / (0) 3 63 55 60 11 APE-NAF : 7022 Z PROgroup France SAS SIRET : 505 305 209 000 17 IBAN : FR76 3000 4004 5300 0101 2968 333 24, Allée Prudot d’Avigny F-54400 Longwy TVA intracom. : FR 6950 5305 029 BIC : BNPAFRPPMTZ

5. Etat des lieux : Déchets


� Identifier les sources de déchets dans l’établissement � Identifier les filières et le devenir de ces déchets � Se poser des questions sur le tri, le recyclage, la valorisation des déchets produits et les

gestes verts




5.2.1.1. Normes en vigueur pour le tri, la valorisation, l’élimination ♦ recyclage des produits du labo SVT et SPC « opération bidon

futé » : entreprise CEDILOR : trié en 2 bidons (effluents minéraux,

effluents organiques chlorés et non chlorés) pour l’usage courant

en TP et éventuellement d’autres contenants pour l’élimination de

produits de laboratoire purs ou usagés (perchlorure de fer…)

Les effluents minéraux sont détruits par traitement bactériologique

ou traitement thermique. Pour le reste impossible pour le moment

d'obtenir des renseignements.

♦ recyclage huile alimentaire usagée : entreprise ANTIPOLEST :

filiale Biocarburant France (Paris) retraite les huiles usagées et les

revend à Total Elf qui va les mélanger au diesel qui devient du

biocarburant.

♦ déchets de l’infirmerie : L’infirmerie dispose d’un bac à aiguilles

qui est traité par un professionnel et le reste (contenant,

pansements…) va à la poubelle ordinaire. Les médicaments

restants sont restitués en pharmacie.

0,110 tonne/an

en bidon de

10 litres

1 bidon de

200 litres

1 bac

d’aiguilles en

service

2007-2008-2009 (Mmes GASNIER & SCHLOSSER, Mmes KIEFFER & MOEGELEN, M. GUIRTEN & MATHIEU) 2009 (Mmes GASNIER & SCHLOSSER, M. BETTINGER) 2009 (Infirmerie)



Projet : 30216

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5.2.2. Production de déchets


5.2.2.1. Quelle est la quantité de déchets générés par l’établissement par an et par catégorie (déchets inertes, recyclables, alimentaires…) ? ♦ déchets recyclables (bouteilles plastiques, boîtes

métalliques, briques alimentaires, cartonnettes,

journaux, papier…) : évacué 1 fois par semaine par les

services communaux

♦ déchets non recyclables : « tout venant » (entretien

courant, ordures, papier bureau et alimentaire) : évacué

2 fois par semaine par les services communaux

♦ déchets verts : mélangés avec les déchets non

recyclables ♦ manuels scolaires « périmés »

4 containers de 700 litres

+ 1 container de 100 litres

= 2000 litres x 36

semaines

8 containers de 700 litres

+1 container de 100 litres

= 5000 litres x 36

semaines

dont 1200 litres x 36

alimentaires

Toutefois, il semble que

ces 2 types de déchets

soient remélangés au

moment de la collecte par

les services municipaux.

2 armoires pleines

stockées au sous-sol dans

le local en face de la

chaufferie

2009 (M. FIAUX, Mmes GASNIER & SCHLOSSER) 2009 (M. FIAUX, Mmes GASNIER & SCHLOSSER) 2009 (M. FIAUX) 2009 (M. FIAUX)

5.2.2.2. Existence ou non d’une personne en charge de la gestion des déchets ? Non, personne n’est directement chargé de la gestion.

Certaines personnes agissent par volontariat/bénévolat

avec de la bonne volonté pour stocker les piles usagées,

emporter le verre et les déchets verts en décharge.

2009 (M. FIAUX, Mme MOEGELEN)



Projet : 30216

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5.2.3. Tri, stockage


5.2.3.1. Existence ou non de poubelles pour le tri ? Elles existent au sous-sol mais ce n’est pas accessible à tous.

2009

5.2.3.2. Quelle est la nature des matériaux triés : papiers, cartons, emballages, verres, piles, toners, néons, mobilier… ? ♦ tri sélectif (bouteilles plastiques, boîtes métalliques, briques

alimentaires, cartonnette, journaux, papier…) => containers

« déchets recyclables »

♦ tri papiers : le papier est trié dans certain bureau mais il est

remélangé avec le reste des déchets lors du nettoyage par les

agents d’entretien.

♦ tri verres : containers ville grâce au volontariat de certains

personnels

♦ tri piles : piles selon le voltage et piles boutons (évacuation par

du bénévolat

♦ tri cartouche et toner photocopieurs :

� cartouche HP : renvoi au centre collecte HP pour

recyclage ou stockage au sous sol avant la reprise par la société

Recyclad

� toner photocopieur profs : récupération par la société

Burolor

� toner 3 autres photocopieurs de l’administration : Ils sont

stockés dans un sac poubelle au local des produits d’entretien et

sont enlevés une fois par an en juin par la société RECYCLAD.

♦ tri néons et ampoules à économie d’énergie : stockage puis

échange avec les neuves achetés à un fournisseur

♦ tri bois : stockés au sous sol et évacué avec des bennes des

services communaux

♦ tri fer : stockés au sous sol et évacué avec des bennes des

services communaux

évalué au 5.2.2.1

non évaluable car

impact nul

1 bac de 20 litres

pour une durée

variable (6 mois -

1 an ou plus)

23 cartouches

10 toners

18 toners

non évalué

non évalué

benne mise en place au

besoin

non évalué

benne mise en place au

besoin

2009 2009 (Mmes GASNIER & SCHLOSSER) 2009 (M. BETTINGER, M. FIAUX…) 2009 (M. FIAUX…) année scolaire 2008/2009 (Mmes GASNIER & SCHLOSSER)

idem idem

5.2.3.3. Y a-t-il présence de conteneurs pour la récupération des piles usagées ? oui

voir 5.2.3.2

5.2.3.4. Quelle est l’accessibilité des poubelles ? ♦ Les poubelles sont dans les bureaux, dans les salles de classe,

dans les couloirs, dans la cour. Les containers d’évacuation

(recyclables et non-recyclables) sont dans l’aire de stockage

2009



Projet : 30216

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« poubelle » au sous-sol (sous la cantine).

♦ Les containers d’évacuation pour les déchets recyclables ne

sont accessibles qu’aux initiés.



Projet : 30216

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5.2.3.5. Comment se font les collectes et cheminements d’élimination en déchetterie des produits toxiques (labo, vernis, peintures, solvants) ? ♦ Pas de collecte des peintures actuellement

♦ « Opération bidon futé » avec la société CEDILOR (produits

labo stockés dans les salles de cours puis dans un local

spécifique à l’extérieur)

Cette opération peut permettre d’éliminer tous types composés

chimiques liquides ou solides.

♦ déchets radioactifs retraités par la région

Le cheminement

des bidons n’est

pas optimisé ni

sécurisé.

voir 5.2.1.1

2009 (M. FIAUX) 2009 (Mme MOEGELEN, M. GUIRTEN) 2009 (Mme KIEFFER, M. MATHIEU)

5.2.3.6. Quelle est la fréquence des différentes collectes ? ♦ collecte huile usagée : 1 fois par an 200 litres (gratuit à partir

de 2010)

♦ collecte bidon futé : 1 fois par an

♦ collecte déchets radioactifs : dernière collecte cette année

(gratuit) Tout sera éliminé.

♦ collecte déchets recyclables : 1 fois par semaine

♦ collecte déchets non recyclables : 2 fois par semaine

♦ collecte cartouche imprimante : 2 fois par an (par lot ou

individuellement) gratuit

2009 (Mmes GASNIER & SCHLOSSER)

5.2.4. Recyclage, valorisation


5.2.4.1. Faites-vous du recyclage de matériel informatique et vidéo périmé, autre matériel et meubles ? ♦ Pas de recyclage du matériel informatique. Mais on stocke des

imprimantes, des écrans, des oscilloscopes, des ordinateurs… usagés au

sous-sol.

♦ Recyclage des meubles : Des bennes sont mises à disposition par

les services communaux. Elles permettent, après travail des agents,

d’envoyer à la déchetterie, le bois et les métaux séparément.

plusieurs

dizaines

d’appareils

gratuit (au

besoin)

quantité non

évalué

2009

5.2.4.2. Y a-t-il présence d’un atelier de réparation des objets sur place ? Il n’existe pas de vrai atelier de réparation.

Le mobilier ancien est éliminé directement (voir 5.2.4.1). Et lorsque la

réparation est légère, le mobilier assez récent est remis en état.

Pour certain matériel technique électrique, un technicien du lycée

Colbert essaie de réparer dans un partenariat officieux.

2009 (M. FIAUX) 2009 (Mme KIEFFER)

5.2.4.3. Existe-t-il une bourse aux vêtements, une bourse aux livres… ?



Projet : 30216

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Il existe une bourse aux livres organisé par l’association des parents

d’élèves.

2 fois par an

(début juillet

et fin aout)

2009 (M. GUIRTEN)

5.2.5. Réduction des déchets à la source


5.2.5.1. Les achats de produits se font-ils avec un minimum d’emballages (par ex. : café, sucre en vrac), de consommables (cartouches d’encre ou de toner recyclables), de produits en matériaux recyclés (papier) ? Il n’y a pas d’achat avec un minium d’emballage.

Il y a tout de même une recherche d’amélioration du rendement des

produits (ex : cartouche d’encre de grande capacité, formation par une

entreprise pour une meilleure utilisation des produits d’entretien par les

agents : sécurité et rentabilité)

2009 (Mmes GASNIER & SCHLOSSER)

5.2.5.2. Recommandez-vous les impressions en recto-verso ? Oui, ils sont recommandés à l’administration mais dans les salles

d’informatiques pour les cours, il n’y a pas de consignes.

Une impression en format, 2 pages sur 1 est aussi utilisé par

l’administration.

2009 (Mmes GASNIER & SCHLOSSER, M. GUIRTEN)

5.2.5.3. À la cantine, y a-t-il séparation des déchets organiques et des emballages ? Non

2009

5.2.5.4. Quel est le dispositif d’information des élèves et des enseignants (code de bonne conduite) ? Aucun

2009



Projet : 30216

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5.2.6.1. Mise en place de l’information des personnels par réseau interne (TV, messagerie électronique, PLACE)

5.2.6.2. Projet sur le recyclage des déchets alimentaires : lombricomposteur installé dans le hall du bâtiment collège.

5.2.6.3. De nombreux sujets de TPE sont axés sur l’agenda 21.

5.2.6.4.


Points forts Points faibles 1) Collecte des déchets de labo mise en place 3) Beaucoup de bonnes volontés mobilisables 9) Poursuivre la réduction des notes de services papier 10) Encourager et soutenir les projets de TPE environnementalement engagé 11) Beaucoup d’actions en faveur du

1) Prévoir un premier traitement des déchets de labo pour réduire les couts et diminuer la quantité de déchet à déplacer Sécurité du stockage et du déplacement des bidons de collecte 2) Stockage des manuels « périmés » 3) Inexistence de vrai coordination et de consignes générales => Pas de suivi de gestion des déchets 4) Inaccessibilité des poubelles et des bacs de tri sélectif 5) Recyclage ou élimination du matériel technologique (informatique, électronique…) 6) Diminution de la consommation d’encre dans les imprimantes et les photocopieurs (Recto/Verso – Réduction) 7) Valorisation des déchets organiques de la cantine 8) Informations sur le tri et les déchets insuffisantes au lycée 11) Bonnes volontés engagées sur la



Projet : 30216

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recyclage déjà mise en place thématique du traitement des déchets à reconnaitre, valoriser ou soutenir

L’indication 2009 dans « Source/année de référence » signifie que l’on a évalué les données à ce jour pour une année civile basé sur le calendrier scolaire avec 36 semaines.


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VI/ X DT-520-321 Version 1


ANNEXE 6 : THÈME DÉPLACEMENTS


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VII/ X DT-520-321 Version 1


ANNEXE 7 : THÈME DIVERSITÉ CULTURELLE

1Agenda 21

Groupe diversité culturelle

7.2.1.1 Nationalités présentes dans la cité scolaire

Voir fiche bleue pour le détail Données extraites de Sconet Année scolaire 09/10

7.2.1.2 Manifestations pour faire connaître la culture des nationalités

NON

7.2.1.3 Elèves étrangers nécessitant un soutien en français

- 15 au collège (CLA : classe d’adaptation primo-arrivants) - 5 au lycée

Année scolaire 09/10

7.2.1.4 Classes et correspondants à l’étranger

Voir réponses jointes des collègues Année scolaire 09/10

7.2.1.5 Séjours culturels et linguistiques

Au collège : - 2 séjours en Angleterre - 2 séjours en Allemagne - 1 en Russie ? (voir fiche jointe

M.Stavinoha) Au lycée : voir document joint


7.2.1.6 Correspondants accueillis Voir document joint En projet correspondants italiens


7.2.1.7 Visites musées, établissements culturels

Au collège - La classe de CLA a visité la tour aux puces à Thionville en 08/09. Opération reconduite cette année + visite de la Bibliothèque Municipale. - Voyage en Allemagne prévu pour 3 classes de 3ème avec visites de différents lieux à Berlin (3 musées, 1 château, studios de cinéma) - Voyage en Angleterre avec visites de plusieurs lieux historiques et culturels(musée, cathédrale, château,…) - Festival du cinéma italien de Villerupt pour les élèves de 4ème et 3ème - 3 classes de 3ème au cinéma (L’armée du crime) - tous les élèves de 6ème ont visité l’exposition organisée dans l’établissement (fête de la science) dans le cadre de la mise en place du passeport culturel


7.2.1.8 Prise en compte de la mixité sociale pour constituer les classes

NON

Autres informations - présence d’un atelier théâtre dans l’établissement (cela induit également que les élèves de l’atelier assistent à des spectacles en dehors de l’établissement, notamment avec le Centre Dramatique National de Thionville) - animation littéraire « Enlivrez-vous en mai » qui a pour objectif de faire lire les mêmes ouvrages aux élèves de 3ème et seconde du bassin de Thionville-Hayange. Les élèves de la cité scolaire y participent pour la 7ème année consécutive et rencontrent les auteurs au mois de mai 2010 (travail dans le cadre du cours de français ou élèves volontaires)

2 - depuis la rentrée 2009 le Collège Charlemagne fait partie des établissements qui mettent en place le passeport artistique et culturel à partir de la classe de 6ème. Ce passeport a pour objectif de sensibiliser les élèves à l’art et à la culture, en garantissant tout au long de leur scolarité des contacts avec l’ensemble des champs culturels. Pour de plus amples informations : http://www3.ac-nancy-metz.fr/iamoselle/

- au lycée on peut signaler qu’en ECJS le thème « citoyenneté et intégration » permet d’aborder toutes les formes de participation à la vie collective par l’activité, le respect des normes communes, les échanges avec les autres, les comportements familiaux, culturels et religieux.

- à signaler le partenariat avec la B.M de Thionville et le CDRDP et CDDP. Voilà à ce jour l’état de notre « contribution ». Pour l’équipe Christiane Mathis


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VIII/ X DT-520-321 Version 1


ANNEXE 8 : THÈME EAU



Projet : 30216


Diagnostic Finalisées\EDL 8 - Eau\EDL 8 - Eau à fusionner.doc [email protected] Tél + 33 / (0) 3 82 24 78 26 RCS : 505 305 029 RCS Briey Fax + 33 / (0) 3 63 55 60 11 APE-NAF : 7022 Z PROgroup France SAS SIRET : 505 305 209 000 17 IBAN : FR76 3000 4004 5300 0101 2968 333 24, Allée Prudot d’Avigny F-54400 Longwy TVA intracom. : FR 6950 5305 029 BIC : BNPAFRPPMTZ

8. Etat des lieux : Eau


Identifier les consommations d’eau potable et les sources de gaspillage S’interroger sur l’impact du lycée quant aux écoulements d’eaux pluviales Identifier l’impact des eaux usées (écologique, économique)




8.2.1.1. Quelles sont les normes sanitaires applicables par l’établissement, les procédures de contrôle ? un robinet pour 20 enfants cuvettes de toilettes : une pour 20 filles, une pour 40 garçons un urinoir pour 20 garçons 2 contrôles de Légionellose/an

Arrêté du 23 juin 1978 modifié par l’arrêté du 30 novembre 2005 (eau chaude)

8.2.2. Approvisionnement


8.2.2.1. Quel est l’organisme en charge de l’approvisionnement en eau (collectivité ou fournisseur) ? Services des eaux de la ville de Thionville (sous traité par la mosellane des eaux ?)

8.2.2.2. Durée et échéance du contrat ou de la concession ? 8.2.2.3. Existe-t-il une collecte d’eaux pluviales, un réseau d’arrosage ? Laquelle ?

Non



Projet : 30216



8.2.3. Consommations


8.2.3.1. Quelles sont les quantités d’eau de ville consommées ? 6283 m3 8.2.3.2. Quels sont les différents postes ou secteurs utilisateurs de l’eau potable ? Cuisine Sanitaires Laboratoires

8.2.3.3. Existe-t-il des sous-compteurs ? Si oui pour quels secteurs ou quels usages ? 3 compteurs : 2 lycée, 1 collège

8.2.3.4. Qui gère le réseau d’eau interne au lycée ? Service des eaux de Thionville



Projet : 30216



8.2.4. Risques de pollutions

Questions Données Source/ année de référence

8.2.4.1. Quels types de rejets d’eaux usées sont produits par le lycée (nature, destination...) ?

Eaux de cuisine riches en graisses

8.2.4.2. Y a-t-il une plate-forme de lavage des véhicules à l'extérieur ? non 8.2.4.3. Où vont les eaux de lavage ? 8.2.4.4. Existe-t-il une collecte de produits toxiques (solvants, médicaments), de graisse pour éviter le rejet dans l’égout ?

Bac de rétention pour les eaux grasses de cuisine, collecte 3 fois/an par entreprise spécialisée non payante Labo svt, spc, collecte des bidons de récupération 1 fois/an

8.2.4.5. Utilisez-vous des détergents et produits d’entretien non toxiques ? Non 8.2.4.6. Quelle qualité d’engrais utilisez-vous pour la croissance des plantes ?

Pas d’engrais

8.2.4.7. Existe-t-il un contrôle de qualité des eaux ? Quels en sont les différents dispositifs ?

non

8.2.4.8. Quels sont les traitements phytosanitaires utilisés dans l’enceinte du lycée ?

Traitement contre les insectes (‘biotox’)

8.2.4.9. Quels sont les milieux aquatiques en aval du lycée ? Station d’épuration et Moselle

8.2.5. Traitements


8.2.5.1. Y a-t-il des systèmes internes de traitement de l’eau ? 2 adoucisseurs :1 pour la cantine et 1 pour le lycée

8.2.5.2. Comment ces eaux sont-elles traitées ? avec des sels 8.2.5.3. Qui en est le responsable ? M. Fiaux +

entreprise



Projet : 30216



8.2.6. Inondations

Questions Données Source/année de

référence8.2.6.1. Les zones potentiellement inondables sont-elles identifiées ? Oui les caves 8.2.6.2. Existe-t-il des aménagements particuliers destinés à prévenir d’éventuelles inondations ?

Système de surveillance, bac de rétention dans les caves, on peut voir le niveau de l’eau

8.2.6.3. Y a-t-il des projets d’artificialisation de surface (création de parking ou autres) ?

non

8.2.6.4. La part actuelle des surfaces imperméables pourrait-elle être diminuée ?

Oui, à étudier. Création d’un potager

8.2.7. Réduction à la source/ Informations

Questions Données Source/année de

référence8.2.7.1. Y a-t-il des dispositifs d’information sur l’utilisation raisonnée de l’eau ?

non

8.2.7.2. Quels sont les dispositifs de formation du personnel aux économies d’eau ?

non

8.2.7.3. Existe-t-il des campagnes ou des protocoles de dépistage des fuites ?

Vérification de la consommation d’eau au niveau du compteur 1 fois/semaine

8.2.7.4. Le lycée est-il équipé d’économiseurs d’eau, d’appareils économiques en eau ?

non



Projet : 30216




8.2.8.1. Pompe à vide fonctionnant électriquement ont été achetées pour les SPC, mise en fonctionnement dans les prochains jours.

8.2.8.2. Projet d’achat par la région d’un déminéralisateur en remplacement du distillateur qui utilise 450l d’eau pour réfrigérer et fabriquer 10l d’eau distillée.

8.2.8.3.

8.2.8.4.



Nouvelle installation WC au sous-sol, les robinets des lavabos fonctionnement par détection Contrôle légionellose à l’internat Nouveau traitement du bac à graisse de la cantine : introduction de bactéries mangeuses de graisses, ceci permet de limiter le volume de matière et de prévoir la récupération 1 fois par an

Pas de campagne de sensibilisation du personnel et des élèves aux économies d’eau. Robinetterie du bâtiment collège vétuste Un seul compteur d’eau pour l’ensemble de l’établissement appartements compris


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IX/ X DT-520-321 Version 1


ANNEXE 9 : THÈME ENERGIE



Projet : 30216


Diagnostic Finalisées\EDL 9 - Energie\ED L9 - Energie à fusionner.doc [email protected] Tél + 33 / (0) 3 82 24 78 26 RCS : 505 305 029 RCS Briey Fax + 33 / (0) 3 63 55 60 11 APE-NAF : 7022 Z PROgroup France SAS SIRET : 505 305 209 000 17 IBAN : FR76 3000 4004 5300 0101 2968 333 24, Allée Prudot d’Avigny F-54400 Longwy TVA intracom. : FR 6950 5305 029 BIC : BNPAFRPPMTZ

9. Etat des lieux : Energie


Identifier les différentes sources et natures de l’énergie utilisée dans l’établissement Identifier les principaux usages Se poser des questions sur le bien-fondé de ces usages (utilité, possibilité ou non de

diminuer les consommations, comment y arriver …)


9.2.1. Réglementation


9.2.1.1. Quelles sont les normes thermiques applicables par l’établissement et leurs procédures de contrôle ? Température : 19°c/salle

9.2.2. Sources d’énergie


9.2.2.1. Electricité, fuel, gaz, énergies renouvelables ? Electricité, gaz, énergie renouvelable (solaire)

9.2.2.2. De quand datent les équipements ? 1910-1930-1966/67-2009

9.2.2.3. Quel est le type de contrat ERDF ? Autres ? EDF : tarif jaune utilisations longues

9.2.2.4. Rencontrez-vous des problèmes ? Non 2008



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9.2.3. Consommations


9.2.3.1. Quelles sont les consommations globales (estimation) ? 343 927 KWh

2008

9.2.3.2. Quelle est l’évolution sur quelques années ? 9.2.3.3. Existe-t-il des sous-compteurs : par bâtiment, par postes … ? Non



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9.2.4. Usages de l’énergie


Eclairage 9.2.4.1. Modes d’éclairage ? Ampoules et néons

9.2.4.2. Type d’ampoules ? Ampoules à Filaments Ampoules économiques (Chapelle)

9.2.4.3. Utilisation de l’éclairage naturel, consignes ? Eclairage naturel pour la serre Peu de consignes

9.2.4.4. Minuteries, détecteurs de présence ? À chaque entrée soit 8 détecteurs + escalier de secours

9.2.4.5. Existe-t-il un critère « basse consommation d’énergie » lors des achats ?

Non

Eau Chaude Sanitaire 9.2.4.6. Comment est-elle produite ? Production par gaz, par deux chaudières Présence de chauffes eau électriques (forte conso) Ballon d’eau chaude (appartements)

9.2.4.7. Idem pour la restauration ? Production par gaz

9.2.4.8. Quels sont les autres postes consommateurs ? 9.2.4.9. Quelles sont les consommations ? N. C. 9.2.4.10. Y a-t-il des équipements économiseurs ? Lesquels ? Non 9.2.4.11. Quel est le type de chauffage ?

Nombre et caractéristiques de chaudières



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9.2.4.12. Quelles sont les dates d’installation ? 1995

9.2.4.13. Entretiens : réguliers, vérifiés, personne compétente ? Vérification par ordinateur. Sans contrat d’entretien depuis la passation à la région

9.2.4.14. Quelle est la température ambiante visée dans les différents locaux ? 19°c

9.2.4.15. Y a-t-il nécessité d’isolation sur certaines parties du bâtiment (même en attente de restructuration) ? Problème de chauffage entre les différents secteurs Présence de laine de roche pour les appartements

9.2.4.16. Quels sont les équipements : Machines, ordinateurs, photocopieurs, ventilation, extracteurs, cuisine ? 2 Extracteurs : réfectoire et cuisine.

Nombre 9.2.4.17. Y a-t-il des interrupteurs pour les équipements électriques ? Oui 9.2.4.18. Sont-ils éteints le soir ? En théorie oui 9.2.4.19. Quelles sont les consommations ? N.C. 9.2.4.20. Qui est la personne responsable ? ?



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9.2.5.1.

9.2.5.2.

9.2.5.3.

9.2.5.4.


Points forts Points faibles Tentative de sensibilisation à l’économie d’énergie.

Mauvaise isolation Installation ancienne Forte Consommation de certains postes Contrat de maintenance chaudière dans l’expectative Peu de réaction à la sensibilisation à l’économie


N°: 30216


X/ X DT-520-321 Version 1


ANNEXE 10 : THÈME SANTÉ, SÉCURITÉ, QUALITÉ DE VIE



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Diagnostic Finalisées\EDL 10 - Santé Sécurité\EDL 10 - Santé Sécurité à fusionner.doc [email protected] Tél + 33 / (0) 3 82 24 78 26 RCS : 505 305 029 RCS Briey Fax + 33 / (0) 3 63 55 60 11 APE-NAF : 7022 Z PROgroup France SAS SIRET : 505 305 209 000 17 IBAN : FR76 3000 4004 5300 0101 2968 333 24, Allée Prudot d’Avigny F-54400 Longwy TVA intracom. : FR 6950 5305 029 BIC : BNPAFRPPMTZ

10. Etat des lieux : Santé, Sécurité, Qualité de vie


S’interroger sur la qualité de vie en communauté au sein du lycée Identifier les conduites à risques S’interroger sur les risques extérieurs à l'établissement (inondation, proximité

d'établissements industriels, drogue...).




10.2.1.1. Quelles sont les normes de santé, d’hygiène et de sécurité applicables par l’établissement ? HACCP pour l’hygiène alimentaire Sécurité : législation sur les ERP avec respect des vérifications et maintenance réglementaire pour SSI, Ascenseurs, installations électriques et de gaz, extincteurs Un ACMO est chargé de faire des recommandations en matière d’hygiène et de sécurité.

10.2.1.2. Quel est le contrôle du respect de la réglementation, y a-t-il tenue à jour du registre d’hygiène et de sécurité ? La commission de sécurité tous les deux ans pour l’internat et trois ans pour les externats vérifie le registre de sécurité et fait le tour de l’établissement pour détecter les anomalies.

10.2.1.3. Respectez-vous les contrôles annuels des installations ? Les contrôles annuels sont respectés et retracés dans le cahier de sécurité



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10.2.2. Confort - Cadre de vie


10.2.2.1. Quel est le descriptif du confort, fonctionnalité, esthétique des espaces intérieurs et extérieurs ? Espaces extérieurs : peu de confort car manque de bancs, pas d’espace de verdure, pas de lieu aménager avec du mobilier urbain. La cour est dégradée et offre un espace sportif à rénover. Le règlement intérieur interdit les jeux de ballons. Pas de possibilité d’exercer une activité physique exceptée avec les tables de ping pong. L’attente pour accèder à la restauration se fait en partie dehors, avec l’inconvénient des intempéries (froid, pluie). Fonctionnalité collège : problème des couloirs et cages d’escaliers trop étroits, CDI, infirmerie et secrétariat qui se trouvent dans le bâtiment lycée. Fonctionnalité lycée : volumes importants, espaces pour se déplacer, couloirs larges, escaliers en nombre suffisants. Les agents de service ont un vestiaire peu agréable et mal équipé. Restauration refaite à neuf, loge placée au mauvais endroit. Les espaces sportifs sont médiocres : vestiaires inadaptés, plancher dangereux dans l’ancien gymnase, équipements dégradés. Confort collège : classes dans l’ensemble agréables à vivre, CDI lui aussi agréable. Absence d’un espace commun, d’un lieu de vie pour les élèves. Permanences peu agréables et mal équipées. Confort lycée : globalement bon mais là aussi, permanences mal adaptées, absence de lieu de vie pour les élèves. Esthétique : deux bâtiments différents de par leur conception et l’époque de construction – voir fiche « bâtiments »

10.2.2.2. De quel type de mobilier urbain dispose l’établissement (abri, banc, poubelle, éclairage…) ? Est-il satisfaisant (qualitativement et quantitativement) ? Trois tables de ping pong en bon état. Bancs : neuf bancs en mauvais état car anciens et situés à l’extérieur, quatre ou cinq bancs sous le préau couvert en bon état. Eclairage : spots en nombre suffisant et de bonne qualité. Poubelles : nombre suffisant et renouvelées cette année. Parc à vélo : petit et sous employé, il est également non couvert.

10.2.2.3. Quel est le temps accordé aux récréations et aux repas ? Les récréations sont de 15 minutes, le temps accordé au repas est de 10 à 15 minutes d’attente et 15 à 25 minutes pour déjeuner.

10.2.2.4. Quels sont les horaires d’accès à la bibliothèque, à la salle informatique ? CDI collège : 8h-12h et 12h45 – 16 h tous les jours (17h jeudi et vendredi) CDI lycée : 7h45 – 12h et 13h – 18h (17 h le jeudi et 16h le vendredi) Pour l’informatique, pas d’horaire d’ouverture définie (pas d’accès pendant le temps libre).

10.2.2.5. Combien de fêtes sont-elles organisées durant l’année ? Concert lycéen, Prom night et repas des internes=3



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10.2.2.6. Combien de surveillants et d’aides éducateurs travaillent-ils dans l’établissement ? 6,5 personnes au lycée et 3 au collège : 10 personnes

10.2.2.7. Existe-t-il une structure d’échanges entre tous les usagers pour l’amélioration de la qualité de vie au lycée ? Le Conseil Régional a mis en place le budget participatif qui doit permettre à l’ensemble de la communauté scolaire de débattre et d’élaborer des projets. Problème pour organiser cet moment d’échange.

10.2.2.8. Quel est le nombre d’heures quotidiennes maximum de cours, pour chaque classe ? Le nombre quotidien maximum est de neuf heures.

10.2.2.9. Quel est le confort des liaisons et communications entre les locaux ? Au lycée, les communications et liaisons sont bonnes avec des espaces larges favorisant les circulations. C’est tout l’inverse au collège avec des couloirs et cages d’escaliers étroites et dangereuses. Une poussée dans un escalier pouvant porter à conséquences.

10.2.2.10. Quelle est la qualité sonore des lieux ? Elle est globalement mauvaise puisque les salles de cours ne sont pas équipées de faux plafond. Même chose pour les couloirs. Les hauteurs sont uniformes et sont supérieures à 3 mètres. Seule la restauration rénovée présente un niveau acoustique de bonne qualité. Au collège la situation est identique mais cette fois, elle est due à des salles plus exigües et des couloirs étroits.

10.2.2.11. Existe-t-il des espaces (intérieurs ou extérieurs) caractérisés par des niveaux sonores trop élevés (cour, préau, enceinte sportive…) ? L’ensemble de la cité scolaire présente ce défaut. Des salles de classes du collège, attenantes au gymnase, sont parfois perturbées à cause du peu d’isolation. Les préaux sont trop petits pour accueillir 1000 élèves ce qui pose problème en cas de pluie. Pas d’espace particulier présentant un niveau sonore particulièrement élevé.

10.2.2.12. Quelle est la qualité de l’air dans les locaux ? Aucune donnée mais prélèvements en cours réalisés avec l’aide de l’ALQUA (association pour la qualité de l’air).

10.2.2.13. Y a-t-il présence de fontaines à eau, distributeurs… ? Une fontaine à eau au lycée, 0 au collège Pas de distributeur (législation en vigueur)



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10.2.3. Santé


10.2.3.1. Existe-t-il des campagnes de prévention, sensibilisation des conduites à risques : tabac, alcool, drogue, sécurité routière, décrochage scolaire… ? Dans le cadre des activités du Comité d’Education à la Santé et à la Citoyenneté, très actif au collège, des campagnes de prévention sont organisées régulièrement. A noter également une activité secourisme destinée aux élèves de 4ème et aux adultes

10.2.3.2. Quel est le taux d’absentéisme des élèves, des professeurs et du personnel d’encadrement ? Elèves : 6.48 % en 2008/2009, 4,58 l’année précédente Enseignants :5,69%, 3,93% l’année précédente (370 heures rempacées) Encadrement : pas de statistique



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10.2.4. Sécurité


10.2.4.1. Estimation du niveau de sécurité à l’intérieur et aux portes d’accès du lycée ? La cité scolaire présente quatre entrées et il est relativement facile de pénétrer dans l’établissement par la cour, la villa ou même par les deux portes de service des appartements. Les intrusions sont mal contrôlées.

Accès porte 1910 : caméra de surveillance, prote ouverte et fermée chaque début d’heure, bureau des surveillants à quelques pas. Cependant les abords immédiats de l’entrée principale ne sont pas sécurisés (dégradations, tags…) Porte Clémenceau : ouverte en journée pour permettre aux enseignants, personnels et invités d’entrer. Présence d’une sonnerie pour entrer et d’un personnel d’accueil. N’empêche cependant pas les intrusions. Porte côté collège : présence d’un digicode et d’une caméra de surveillance. Malgré le changement du code, il semble être connu de beaucoup de monde. La caméra n’empêche pas les tags ni les intrusions. Pas de présence humaine permanente pour contrôler les entrées. Portail cour : en voie de sécurisation

A l’intérieur de l’établissement, le système de sécurité incendie est efficace.

10.2.4.2. Y a-t-il un agent chargé du respect de la sécurité ? Un ACMO est chargé de faire des propositions au gestionnaire. Pendant les grandes vacances, une société de gardiennage fait une tournée de sécurité une fois par jour.

10.2.4.3. Les exercices obligatoires de nuit et de jour sont-ils réalisés ? Ils sont réalisés suivant la réglementation en vigueur.

10.2.4.4. Les accidents ont-ils donné lieu à une analyse des risques ? Pas d’accident majeur digne d’en analyser les causes et d’en évaluer les risques.

10.2.4.5. Les problèmes déjà signalés ont-ils été résolus ? Commission de sécurité : les problèmes sont résolus dans l’année du passage sauf si travaux lourds. Exemple cette année avec isolation d’une sorbonne, ajout d’une sirène d’alarme à l’informerie.

10.2.4.6. L'affichage des consignes est-il remis à jour ? L’affichage fait l’objet d’une vérification annuelle avant le premier exercice d’évaluation.



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10.2.5. Produits et déchets toxiques


10.2.5.1. Quel est le moyen de stockage des produits dangereux ? Les produits dangereux sont entreposés dans un local à l’extérieur. Ce local est ventilé et son accès est réglementé.

10.2.5.2. Quel est le moyen de stockage des déchets dangereux ?Ils sont entreposés également dans ce local.

10.2.5.3. L'information et la formation des personnes manipulant ces produits est-elle suffisante ? Les connaissances principales sont acquises mais manque de remise à niveau de la formation.

10.2.5.4. Y a-t-il proximité d’établissements industriels qui pourraient présenter un risque ? Oui, il existe la centrale nucléaire à quelques kilomètres.

10.2.5.5. Si oui, lequel, quelle prévention est-elle appliquée... ? Plan Sésame mis en place il y a quelques années mais non appliqué et suivi dans le temps : cartons conservés aux archives, aliments (eau) périmés. Absence de pastilles d’iodes Pas d’exercice sur le confinement



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10.2.6. Risques naturels


10.2.6.1. Connaissez-vous la carte des risques d'inondation ? Non

10.2.6.2. Y a-t-il d’autres risques naturels sur le territoire ? Il n’y a pas d’autres risques naturels

10.2.6.3. Quel est l’état de santé physique ? ????????????????????????????????????

10.2.6.4. Combien de passages annuels à l’infirmerie et causes des séjours ? Environ 1800 passages par an : maux de tête et de ventre, gastro et traumatismes (sport) – en attente données de M.Poupon

10.2.6.5. Les consignes sont-elles affichées (urgences médicales, informations sur l’hygiène, la santé, la sécurité) ? Urgences médicales : Elles sont affichées en cuisine et dans les laboratoires. Informations sur l’hygiène : en restauration Santé : infirmerie Sécurité : dans chaque salle de classe, à la loge

10.2.6.6. Quelle est l’accessibilité lors de mobilité réduite ? Accès au lycée en partie réalisée : présence d’un ascenseur, reste l’accès porte B qui permet d’accéder au rez de chaussée. Collège : pas d’accessibilité handicapés. L’accès à la porte d’entrée est à peine accessible.

10.2.6.7. Existe-t-il des cours de rattrapage, de soutien, en cas d’absences prolongées des élèves ? 2008/2009, deux élèves concernés par ce dispositif dans le cadre du SEPAD, Service d’Assistance Pédagogique à Domicile, dépendant de l’inspection Académique. Règle ordinaire : les délégués transmettent devoirs et cours aux malades.



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10.2.7.1. Elévateur pour handicpa programmé par le conseil régional

10.2.7.2. Subvention reçue pour achat de bancs dans les vestiaires

10.2.7.3. Subvention reçue pour les abords de la serre

10.2.7.4.



- Aspect esthétique du bâtiment lycée - Campagnes de prévention nombreuses - Accessibilité du lycée - Niveau de sécurité intérieur collège et lycée bon - Niveau général d’entretien

- Couloirs et escaliers collège dangereux - État de la cour dégradé - Sécurité des abords extérieurs - Mobilier urbain en petit nombre - Pollution sonore élevée - Absence de lieu de vie pour les lycéens et

collégiens (foyer, maison des lycéens) - Accessibilité collège nulle - Vétusté des vestiaires de sports et des

équipements sportifs en général - Local des agents à revoir

Documents

AMO Agenda 21 Lycée Charlemagne - jantzem.n.free.frjantzem.n.free.fr/site Charl/telecharge/agenda21_etatdeslieux.pdf · Une synthèse succincte de l’ensemble des travaux est présentée