“ALLA RICERCA DI NONNA NATURA”

Laboratorio-spettacolo per la sensibilizzazione alle problematiche ambientali Un poetico omaggio ai nonni ed alla loro importanza nella crescita dei nostri figli

Messer Gatto TEODOROIn

“ALLA RICERCA DI NONNA NATURA”La fiaba, raccontata in filastrocca rimata, vede la luce il 2 ottobre2008 per la ricorrenza della festa nazionale dei nonni, e, vienerappresentata per la prima volta dalla Paerbleau Dance Companynel suggestivo Parco Naturale del Sacro Monte di Orta. Nel maggio dell’anno successivo ottiene il riconoscimento diMiglior Testo e Miglior Soggetto nel Festival LETTERATURA PERL’INFANZIA di Bergamo Il vecchio e saggio Gatto TEODORO, che da molto tempo vivenel bosco di CHISSADOVE, è il narratore della storia.Con Lui e attraverso il suo narrare i bambini si addentrano nelmondo fantastico e magico delle fiabe, conoscendo uno per unotutti i personaggi che da sempre le popolano e le animano: e cosìfate, gnomi, nani, folletti li accompagneranno in un viaggioemozionante ed indimenticabile per riscoprire il valore inestimabile che la NATURA rappresenta per ogni essere vivente.

Il racconto si sofferma, attraverso la narrazione, sull’importanza esul ruolo decisivo ed essenziale che la Natura esercita su ognunodi noi, insegnandoci a vivere in totale armonia con Essa ( cosìcome sanno da sempre le creature fatate che vivono nel bosco ). Ecco che compaiono, come portavoce della Natura stessa, glielementi che ne animano ogni intrinseca parte: Lo Spirito dellaTerra, L’Anima del Legno, L’Energia del Fuoco, L’Anima dell'Acqua ed il Soffio del Vento che aiutano il bambino a concepire laNatura come Essere autonomo e vivente, invitando tutti gli esseria vivere in armonia con Essa.Non solo, quindi, un messaggio puramente ecologista, ma esoprattutto un richiamo a concepire la Natura come elementounico e determinante per la realizzazione di ogni processo vitale.L’ammirazione ed il rispetto delle leggi che governano i processinaturali visti come elementi fondamentali nella vita di ogni esserevivente e come presupposti irrinunciabili per conseguire lamaturità e la saggezza necessarie per affrontare la vita e le sue naturali complicazioni.

Una forma di educazione e di conoscenza delle leggi naturali cheponendo l’attenzione anche su alcune attuali problematicheestremamente importanti come il consumo eccessivo di acqua,l’inquinamento dei mari e degli oceani, lo spreco di energia, ildisboscamento incondizionato, e l’inquinamento della terra edell’aria induce il bambino a prendere coscienza del pericolo cheincombe su ogni abitante del pianeta. Tutti aspetti che devonoindurre l’uomo a riflettere ed a porre fine all’utilizzo incondizionatodegli elementi naturali attribuendo loro un valore di rendita e nondi capitale assoluto nell’economia ecologica della Terra.I bambini, vivendo da protagonisti lo sviluppo del tema narrativoall’interno dello spettacolo , acquisiscono una corretta visioneecologica ed interiorizzano ogni elemento trattato comprendendoanche che esistono possibilità concrete, anche se spesso considerate poco importanti, di intervenire attivamente econcretamente per la salvaguardia della natura.

Altro aspetto determinante nel testo è il recupero della centralitàdel ruolo dei nonni nella crescita umana dei bambini.

La figura dei nonni visti come elementi sociali centrali in grado ditrasmettere valori perenni alle nuove generazioni, oltre che esseredetentori e custodi naturali di un patrimonio inestimabile disaggezza e di concretezza.

I nonni possono e devono giocare un ruolo decisivo per la crescitadei bambini attraverso la loro presenza, il loro sostegno, la lorodisponibilità e la loro conoscenza.

Questo fa parte di un naturale processo di “ecologia umana” chestimolando il naturale ripristino di rapporti sociali spesso sopiti ototalmente esclusi dalle attuali relazioni familiari, fa si che siriassettino, in modo naturale, valori, bisogni e ruoli naturalmenteimpliciti nella natura stessa dell’uomo.

Ecco che, al termine del racconto, compare il personaggio di

NONNA NATURA che rappresenta la saggezza e la totale

integrità della Natura stessa.

Il testo così recita “….. Lei più di ogni altro sa e conosce fino in

fondo tutti i segreti che animano questo Mondo…… “.

La natura vista, quindi, come depositaria di ogni conoscenza e di

ogni saggezza.

COMPONENTI FONDAMENTALI DEL PROGETTOA) EDUCAZIONE ARTISTICA E CULTURALE

LA NARRAZIONE IN RIMAElemento di straordinaria specificità è la narrazione in rima chestimola il bambino e lo educa all’uso della lingua italiana in unaforma simpatica e divertente

VALORE DIDATTICO ED EDUCATIVO DELLA FILASTROCCALa letteratura fiabesca inerente a filastrocche e conte ètotalmente radicata nella cultura popolare e tradizionale di ognitempo storico.La recitazione a memoria di filastrocche da parte degli anziani aipropri bambini, spesso nipotini, ha rappresentato, e tutt’oggirappresenta , una delle forme più semplici ed antiche di formapoetica popolare.Gli studiosi di culture popolari, già a partire del ‘700 , hannoraccolto intere antologie di filastrocche e di conte che venivano,spesso, tramandate solo oralmente.

Anche la moderna scienza antropologica ha , recentemente,rivalutato fiabe, filastrocche e conte attribuendo loro un valoretraspositivo di cultura e di saggezza popolare, e, nello stessotempo un valore didattico ed educativo estremamente utile edefficace.Ecco che , quindi , raccontare una storia in rima ad un bambino èoffrirgli l’opportunità di scoprire il gusto dell’avventura espressanel racconto , e , proprio attraverso la narrazione si riesce adelettrizzare magneticamente la sua attenzione verso quel mondoincantato e fantastico che è la fiaba.In questo modo il bambino può , e, quindi , riesce a concentrarsied a comprendere ogni singolo momento della rappresentazione :1) La narrazione ( vocale ) – supportata dalla metacomunicazione corporea2) Il riscontro emotivo – attraverso il canale visivo ed uditivo3) La drammatizzazione teatrale – attraverso l’allestimento

coreografico

e, attraverso questo processo può accrescere la capacità diconcentrazione ed apprendimento utilizzando 1) simultaneamente i canali recettivi, sensoriali e cognitivi

2) permette l’utilizzazione di metodologie idonee a rendere i bambini spettatori propositivi ed attivi

3) determina una vasta gamma di esperienze che vanno dall’ascolto alla stimolazione della fantasia

La filastrocca può e deve essere considerata, a pieno titolo, moltovicina alle caratteristiche psicologico-emotive dei bambini egarantisce un incremento estremamente significativo dellacrescita cognitiva e linguistica, della maturazione affettiva etica esociale costituendo un reale arricchimento dell’esperienzaconcettuale e socializzante.

LA COMPONENTE MUSICALEElemento fondamentale dell’intero progetto è l’educazionemusicale e ritmica che è una componente molto importantenell’intera struttura operativa del Spettacolo-LaboratorioI bambini vengono educati al senso del ritmo attraverso svariatecomponenti:a) La strutturazione coreografica: Nell’apprendimento di semplici coreografie il bambino assimila il

concetto di coordinazione motoria e di analisi dello spazio che sono elementi fondamentali per la comprensione della divisione metrica e tempistica dello spazio che lo circonda

b) La componente vocale/canora: Ogni momento della narrazione è accompagnato da una base

musicale. E questo accresce, di per sé, il senso del tempo e del ritmo, indispensabile per una effettiva comprensione della musica e del suo valore

La narrazione in rima si colloca come tessuto connettivo dellacomponente musicale.

L’ASPETTO LUDICO

La componente giocosa inserita nella sceneggiatura di ogni

spettacolo permette al bambino di imparare divertendosi e

confrontandosi con altri bambini accresce la propria autostima ed

autodeterminazione.

Attraverso il gioco e la drammatizzazione teatrale e coreografica

ogni processo cognitivo acquista una valenza di conquista

emotiva e si traduce in una forma di acquisizione intellettuale

permanente e stabile.

Il gioco e la drammatizzazione teatrale permettono al bambino di

confrontarsi, di stimolarsi e di ottenere un consenso specifico ed

unico.

L’ASPETTO TEATRALE

Ogni bambino è chiamato ad interpretare un ruolo specificoall’interno degli spettacoli che lo proietta nel mondo del teatro edell’interpretazione.

Questo permette al bambino di evidenziare caratteristiche ecomponenti caratteriali prima sconosciute e soprattutto di esaltarecaratteristiche e talenti artistici spesso inespressi o sottovalutati.

B) SENSIBILIZZAZIONE ECOLOGICA

L’aspetto più importante e la componente più significativa delprogetto sono l’educazione alla salvaguardia dell’ambiente che,nel nostro progetto, chiameremo EDUCAMBIENTE.

E’certo che per ottenere il massimo risultato favorevole da questopunto di vista occorre instaurare un rapporto totalmente sinergicotra Arte ( veicolo ) e Natura-Ambiente. Attraverso la narrazione e la drammatizzazione della stessa ibambini prendono coscienza di aspetti riguardanti problematicherilevanti dell’attuale ecosistema mondiale quali: l’inquinamentodella Terra, la mancanza dell’Acqua, il disforestamento smisuratoe molti altri.La natura detta delle regole alle quali ogni essere vivente devesottostare, e considerarLa come rendita e non come capitale diinestimabile valore, ha prodotto, ed ancora produce effettidevastanti e purtroppo incontrollabili.

Sensibilizzare i bambini al rispetto della Natura attraverso uncorretto comportamento nella propria vita giornaliera, partendo dapiccoli gesti quotidiani, come lavarsi i denti o fare la doccia senzauno spreco eccessivo di acqua, come l’utilizzo di lampadine arisparmio energetico, per arrivare alla perfetta conoscenza delleregole che impone la raccolta differenziata fino ad acquisiretecniche anche sofisticate nell’arte del riciclo è lo scopo ultimo ditutta la progettazione e la successiva elaborazione artistica.

Tutto per educare ed arricchire “l’ecologia umana” dei nostribambini nella certezza che questo porti, un giorno, alla creazionedi una futura generazione di consumatori e fruitori “etici” dellerisorse che la Natura ci regala da migliaia e migliaia di anni. Solo responsabilizzando ed istruendo le nuove generazioni e,salvaguardando l’ecologia dei rapporti sociali ed umani chedovranno vivere potremo davvero, paradossalmente, salvare lefalde acquifere e l’aria che respiriamo.

Lo spettacolo-laboratorio “ALLA RICERCA DI NONNA NATURA”appartiene alla serie “I RACCONTI DI MESSER GATTOTEODORO”, personaggio creato da Andrea Longhi, direttoreartistico e coreografo della Paerbleau Dance Company ( vedicurriculum allegato ) che gestirebbe la fase artistica e creativadella giornata dedicata al laboratorio-spettacolo. La giornata si articolerebbe in due sezione ben distinte, masinergicamente finalizzate.

Prima fase: I LaboratoriLa prima dedicata ai laboratori didattici e creativi e la secondafinalizzata alla rappresentazione effettiva dello spettacolo vero eproprio.Nella prima sezione i bambini imparerebbero le parti ed i ruoli aloro assegnati all’interno della sceneggiatura dello spettacolo inmodo che ognuno di loro possa essere coinvolto nella vicendanarrativa da vero protagonista.

Seconda fase: Lo Spettacolo

ALLA RICERCA DI NONNA NATURA

Spettacolo interattivo per bambini della scuola primaria

( e per tutti quelli che son rimasti un poco bambini !!! )

durata : circa 1 ora