Alfonso Villegas

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Programa de sensibilizacion ambiental

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DESCRIPCIN AMPLIADA DEL OBJETO DE ESTUDIO

Lpez, (2010) sealo que los programas de sensibilizacin social se desarrollan por las consecuencias visibles de los problemas ambientales que estn llevando a la humanidad, hacia una toma de conciencia sobre la relacin sociedad- naturaleza. Dijo que los niveles de deterioro y desequilibrio de la naturaleza a nivel local, junto a aquellos deterioros que se han convertido en verdaderos desastres ambientales globales, contribuyen a la sensibilizacin y a la inquietud de los habitantes. Puntualiz que la sensibilizacin ambiental es una de las etapas fundamentales dentro de la responsabilidad social ambiental de las organizaciones; agreg que bsicamente la responsabilidad de las empresas, en el sector industrial, comercial, es buscar la manera de utilizar eficientemente los recursos.

Por otro lado, un programa de sensibilizacin ambiental lleva consigo el propsito de informar, formar y sensibilizar a la poblacin de la necesidad de preservar el patrimonio ambiental, puesto que la responsabilidad no puede recaer nica y exclusivamente en la administracin, sino que ser fruto de un esfuerzo mancomunado de las mismas comunidades.

Metzelder J (2006), habla de que "los enfoques investigativos tienen hoy da, un denominador comn: la relacin ser humano - medio ambiente", donde fundamentalmente la atencin se ha centrado endoscuestiones esenciales: la influencia del ambiente y las modificaciones que ha sufrido este sobre las personas, sus conductas yactitudes; y la influencia de estas sobre el medio, lassociedades, las grandes potencialidades de impacto del factor humano sobre el entorno, las conductas degradantes, las concepciones y modos de vida engeneral.

Los programas de educacin ambiental centrados en las tres R ya clsicas de la Reduccin, de la Reutilizacin y del Reciclado, o aquellos centrados en preocupaciones de gestin ambiental (gestin del agua, gestin de desechos, gestin de la energa, por ejemplo) se asocian a la corriente conservacionista / recursista. Se pone generalmente el nfasis en el desarrollo de habilidades de gestin ambiental y en el ecocivismo. Se encuentra aqu un imperativo de accin: comportamientos individuales y proyectos colectivos. Recientemente, la educacin para el consumo, ms all de una perspectiva econmica, ha integrado ms explcitamente una preocupacin ambiental de la conservacin de recursos, asociada a una preocupacin de equidad social.

Segn Mendoza K, (2002), "la educacin ambiental, en su concepcin holstica se concibe como una educacin para eldesarrollo sostenible" porque es un proceso educativo quedebeser planificada e introducirse en su dimensin ambiental en losprogramasa travs de unsistemaque abarque todos los niveles curriculares y extracurriculares medianteobjetivos, conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes yvaloresadems deinvestigaciones, todas consecuentemente interconectadas.

En este marco, concebimos el Programa de Sensibilizacin Ambiental como una herramienta o instrumento para la gestin, coherente con los principios inspiradores de la Mancomunidad. Hablamos de coherencia, de complementariedad entre las acciones de gestin y los programas de comunicacin ambiental.

El programa de sensibilizacin Ambiental se puede concebir como un engranaje en donde los subprogramas, actuaciones y actividades fungen como piezas fundamentales que se complementan en conjuncin orientados a promover en las personas corresponsabilidad y sobre todo conciencia de los problemas ambientales que nos agobian en la actualidad, adems de la exigencia de participar activamente en la bsqueda de las soluciones ms respetuosas en pro de la conservacin y proteccin de la naturaleza alcanzando de esta forma los mejores resultados en la gestin como elemento del programa, entendiendo que los docentes son un eslabn fundamental del sistema y que su colaboracin condiciona, favoreciendo o entorpeciendo, el logro de los objetivos planteados.FORMULACIN DEL PROBLEMA

Nuestra sociedad no escapa al deterioro ambiental que cada da se hace mas critico en el planeta; el hombre en su afn de progreso, va alargando una cadena de acciones que aglutinan y cohesionan que terminan en romper la armona sociedad-naturaleza, alterando todos los sistemas naturales establecidos en las diferentes regiones y trayendo consigo una alarmante consecuencia como lo es la de promover en todas las personas el sometimiento de la naturaleza, adjudicndose el poder de impactarlo a su antojo sin reparar en daos.

Segn Martnez, J. F (2001) "la educacin ambiental resultaclavepara comprender las relaciones existentes entre lossistemasnaturales ysociales,as como paraconseguiruna percepcin ms clara de la importancia de los factores socioculturales en la gnesis de losproblemas ambientales. En esta lnea,debe impulsar la adquisicin de la conciencia,los valoresy los comportamientos que favorezcan la participacin efectiva de la poblacin en el proceso detoma de decisiones. La educacin ambiental as entendida puede y debe ser un factor estratgico que incida en elmodelode desarrollo establecido para reorientarlo hacia la sostenibilidad y laequidad".

Para fomentar una conciencia ambiental en los docentes que laboran en dicha institucin es necesario llevar a cabo procesos dinmicos de aprendizajes para optimizar las actitudes,percepciones,vivencias y comportamientos coherentes con el ser humano integral ambientalista que se pretende formar, que el producto de esta formacin se materialice en mejorar las dificultades reseadas en nuestra Institucin alcanzando una calidad de vida por todos, por lo consiguiente se propone un Programa de sensibilizacin ambiental que promuevan valores ecolgicos conservacionistas y a su vez fortalezca el sentido de pertenencia, responsabilidad, solidaridad y sobre todo humanista.

Los problemas existentes en la institucin educativa son la generacin de residuos como: (papel, envases, orgnicos, provenientes de limpieza), consumo de materiales como: (baos, cocina), generacin de efluentes: (agua, energa elctrica, insumos y otros, estos problemas sin lugar a dudas representan una amenaza para la calidad de vida de todos, por lo que su solucin se presenta como una prioridad factible.

De lo antes descrito se puede inferir que un programa de sensibilizacin ambiental es una alternativa que puede generar cambios en la conducta de todos, ya que se puede fomentar la preservacin del entorno y de todos los recursos naturales partiendo de la premisa de que la educacin ambiental es una necesidad y responsabilidad educativa que debe trascender hacia la realidad existente, hacia la solucin de problemas, como sugieren Winch & Wells (2000) las instituciones educativas poseen la responsabilidad de asegurar que sus docentes y estudiantesse interesen por aspectos ambientales de su cotidianidad. Asumir tal responsabilidad implica realizaraccionesespecficas para garantizar un desarrollo completo en los ciudadanos.Interrogantes de la investigacion

A los efectos del presente estudio de investigacin, y con relacin al contexto antes descrito, surgen las siguientes interrogantes: Cual ser el nivel de percepcin que tiene los docentes del liceo BBIV en cuanto a los problemas ambientales existentes?Sera factible disear un programa de sensibilizacin ambiental para la toma de conciencia sobre la relacin sociedad- naturaleza en el liceo BBIV Acarigua, Estado Portuguesa?Cual es la importancia de disear un programa de sensibilizacin ambiental para la toma de conciencia sobre la relacin sociedad- naturaleza dirigida a los docentes de liceo BBIV?IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN

A travs del conocimiento de la problemtica ambiental y sus consecuencias, ser ms fcil lograr el objetivo primordial de este Programa de Sensibilizacin Ambiental: Despertar las conciencias de los estudiantes en cuanto a la preservacin de todos nuestros recursos naturales y fomentar un cambio en su actitud hacia el ambiente y que este a su vez desemboque en un entorno ms limpio y genere una mayor calidad de vida para toda la humanidad.

El propsito del presente estudio es concientizar a los docentes de la institucin educativa antes descrita mediante un programa de sensibilizacin ambiental, lo que sentara los precedentes necesarios para accionar mecanismos dinmicos de aprendizajes en pro del ambiente. Los docentes podrn reconocer las bondades de la preservacin de los recursos naturales, anteponindolos a cualquier accin que contraste con su esencia, replanteando en forma y fondo las actividades planificadas que en muchos casos son elaboradas dejando de lado el eje transversal educacin ambiental, desaprovechando su potencial y real vala. As mismo, la investigacin proporcionar a los docentes orientacin sobre los aspectos que requieren refuerzo, en relacin al enfoque ambiental en el proceso de enseanza aprendizaje.

La importancia de esta propuesta radica en que el programa de sensibilizacin ambiental, lleva consigo implcito muchos componentes de gran alcance para nuestra sociedad como es el de formar seres crticos, reflexivos y de accin, multiplicadores de conocimientos, profesionales con un alto sentido de pertenencia y valores ecolgicos que puedan aportar pensamientos y acciones tiles para que la relacin sociedad-naturaleza puedan subsistir armoniosamente en todos los espacios.OBJETIVOS DE LA INVESTIGACINOBJETIVO GENERALProponer un programa de sensibilizacin ambiental para la toma de conciencia sobre la relacin sociedad- naturaleza en el liceo BBIV Acarigua, Estado Portuguesa.OBJETIVOS ESPECFICOS Diagnosticar el nivel de percepcin que tiene los docentes del liceo BBIV en cuanto a los problemas ambientales existentes, mediante la discusin, anlisis y reflexin tras ver un video sobre el cambio climtico. Determinar la factibilidad de disear un programa de sensibilizacin ambiental p