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26 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA TENIENTE PEDRO FELIPE CAMEJO BARINAS. ESTADO BARINAS Construcción una alarma casera para reducir la tasa de personas afectadas por la delincuencia.

Alarma Casera

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Proyecto antirrobo

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El mundo de los conejos

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIDAD EDUCATIVA TENIENTE PEDRO FELIPE CAMEJO

BARINAS. ESTADO BARINAS

Construccin una alarma casera para reducir la tasa de personas afectadas por la delincuencia.

Barinas, junio 2015REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIDAD EDUCATIVA TENIENTE PEDRO FELIPE CAMEJO

BARINAS. ESTADO BARINAS

Construccin una alarma casera para reducir la tasa de personas afectadas por la delincuencia.

Tutor:

Integrantes:ngel Prez

ngel Fernndez

Alfredo Garrido

Edwin Domnguez

Gnesis Carillo

Michael Valecillos

Ao: 5to ABarinas, junio 2015AGRADECIMIENTO

A Dios primeramente por brindarnos la oportunidad de alcanzar uno de nuestros tantos sueos.A nuestros padres por habernos dado la vida y apoyado constantemente, durante el transcurso de nuestra educacin.

A nuestros hermanos y sobrinos que han formado parte de esta lucha brindndonos nimo para no flaquear en momentos difciles.A mis compaeras (os) de clases ya que hemos sido un equipo formado de disciplina, valores, y con mucha tica profesional.A la UNIDAD EDUCATIVA TENIENTE PEDRO FELIPE CAMEJO por abrirnos sus puertas y acobijarnos durante este largo trecho que est culminando.A los profesores que nos dieron clases y nos impartieron sus conocimientos, para que en un futuro los llevemos a cabo, gracias sinceramente por todo su apoyo.

DEDICATORIA

A Dios porque ha estado con nosotros en cada paso que damos, cuidndonos y dndonos fortalezas para continuar, a nuestros padres, quienes a lo largo de nuestra vida han velado por nuestro bienestar y educacin siendo nuestro apoyo en todo momento. Depositando su entera confianza en cada reto que se nos presentaba sin dudar ni un solo momento en nuestra inteligencia y capacidad. Es por ellos que somos lo que somos ahora. Los amamos con nuestra vida.

NDICE GENERAL

Pg.Anteportada

Portada

Agradecimiento

Dedicatoria

ndice

Introduccin

CAPITULO I. EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Objetivos de la Investigacin

Objetivo General

Objetivos Especficos

Justificacin

CAPITULO II. MARCO TERICO

Antecedentes de la Investigacin

Fundamentos Tericos Bases LegalesCAPITULO III. MARCO METODOLGICO

Nivel de Investigacin Tipo de investigacin Muestra

Procedimientos

CAPITULO IV. LOS RESULTADOS

Plan de Accin Conclusiones Bibliografa Anexos I

II

III

IV

V

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7888910, 1112, 1314, 15, 16, 171818, 192021222324, 25

INTRODUCCIN

El pas en los ltimos aos ha experimentado un alto ndice de la delincuencia, de ah que las familias deban disear una serie de estrategias que les permita ahuyentar a los ladrones y as proteger su patrimonio por ello se pens endisear una alarma econmica y eficaz.De esta manera, el proyecto se desarrollara a travs de un modelo operativo viable, cuyo propsito es la bsqueda de solucin de problemas y satisfaccin de necesidades. Por otra parte, realizar una investigacin documental donde se fundamente en documentos tales como: (libros, artculos, revistas, peridicos, actas...). Lo cual, se recopilar todo el material y se analizaran los documentos desde el texto hasta las imgenes si es que lleva incorporadas.De esta manera el proyecto cientfico se estructurara en 4 partes los cuales son:Captulo I: la formulacin del problema a investigar

Capitulo II: la fundamentacin terica de lo que se utilizara para la obtencin del conocimiento.

Capitulo III: la metodologa de cmo realizar el proyecto seleccionado

Capitulo IV: las actividades a planificar y los resultados y conclusiones.CAPITULO I

Planteamiento del ProblemaLas circunstancias que existen en la sociedad que se presencian actualmente, conllevan a iniciar de manera forzada, mltiples investigaciones en todos los campos posibles, con el propsito de encontrar soluciones a los diferentes problemas que existen en la sociedad.

De esta manera. Lo que compete como sujetos investigadores es crear o disear estrategias que permitan controlar adecuadamente el entorno donde se reside, considerando asimismo, el siguiente planteamiento.

La Seguridad Ciudadana debe ser entendida como una idea superior a la de proporcionar resguardo fsico o simplemente seguridad material en favor del ciudadano, por medio de la accin del Estado para proporcionar a los estantes y habitantes niveles econmicos satisfactorios, confianza en la justicia, libertad, instituciones con bases solidaridad y democracia, de tal manera que los ciudadanos vivan en una sociedad que les otorgue garantas de seguridad y bienestar social, familiar y comunitario. Sin embargo, la Seguridad Ciudadana de la sociedad actual ha sido infringida en numerosas ocasiones por falta de un buen resguardo o seguridad como tal. Por este motivo, los estudiantes de 5to ao, seccin A de la U.E. Teniente Pedro Felipe Camejo, se ha propuesto una posible solucin a este problema. La creacin de una alarma casera que cuenta con un buzzer, un dispositivo electrnico que contiene una sirena, que ser una manera de evitar el incremento de la tasa de personas afectadas con la delincuencia en sus hogares o empresas.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Objetivo GeneralConstruir una alarma casera para reducir la tasa de personas afectadas por la delincuencia.Objetivos Especficos Realizar investigaciones que conlleven a la construccin de la alarma casera. Adquirir el material necesario para la construccin del proyecto seleccionado.

Realizar un plan de accin para ejecutar las actividades planificadas.

JUSTIFICACIN

Con el proyecto a realizar de Alarma casera se podr evitar que los intrusos ajenos al hogar o lugar de trabajo y que no sepan del dispositivo implementado, entren sin ser invitados y aunque estn en reas alejadas de la puerta principal, se pueda detectar quien ha invadido la privacidad.Por tal motivo despus de implementarlo en los lugares que se consideran necesarios se podrn mantener una buena seguridad apropiada para la tranquilidad de todos.Asimismo, El resultado de la investigacin tiene su aplicacin concreta. El resultado ayudar a solucionar el problema que se desea por todos. De igual forma, dicha investigacin ser una propuesta al problema determinado de tipo social en el lugar donde se habita, de esta manera; la alarma servir como medio de alerta contra robos. CAPITULO II

MARCO TERICO

Antecedentes de la investigacin

El primer sistema de alarma empleado por el hombre fueron los perros, que con sus ladridos avisaban de la cercana de intrusos. Sin embargo, uno de los primeros mecanismos de los que se tiene referencia aparecera en el siglo IV a.C., cuando el gran filsofo griego Platn, alumno de Scrates y maestro de Aristteles, dise un sistema de alarma basndose en una Clepsidra (reloj de agua) para que sus alumnos de la academia se levantaran por la maana. Su funcionamiento era muy similar al de las cisternas con flotador.

Las alarmas caseras a travs de la historia se han estado utilizando como dispositivos de ayuda en donde no hay mucha confianza de seguridad, se han hecho ms comunes con materiales caseros y econmicos a partir de la dcada de los 90s.

La primera alarma casera se realiz de manera muy sencilla con elementos simples para activarse al abrir ya sea una puerta, una ventana, reja, etc.Actualmente, los sistemas de alarmas son mucho ms sofisticados, contando con numerossimas dispositivos, como: sensores de movimientos infrarrojo pasivo, que la detectan la radiacin infrarroja emitida por los cuerpos vivos ubicados dentro de su campo de accin; sensor de movimientos por microondas, que se combinan a los anteriores; sensor de ultrasonido que tambin se basa en el efecto Doppler como el anterior; sensor de rotura de cristal, que detecta las frecuencias del sonido caracterstico que emite un cristal al ser quebrado; barrera infrarroja, muy habituales y que detecta la interposicin de algn cuerpo entre el emisor y el receptor; contacto magntico, tambin muy habitual, que funciona con un imn; etc.De esta manera, parte de los antecedentes que conforman dicho estudio estn centrados e algunas investigaciones que se ha hecho sobre sistemas de seguridad para el hogar. Entre ellos se mencionan:

Cabaas (2010), realiz una investigacin titulada Proyecto de electrificacin y domotizacin de una vivienda unifamiliar, donde con esta instalacin se pretende ayudar al usuario a tener una vida ms confortable con el control integro de la iluminacin, las persianas y la calefaccin. Tambin se incluyen otros controles como pueden ser el sistema de alarmas con aviso al usuario o el sistema de presencia con el que se simula una presencia ficticia para evitar posibles intrusiones.

Asimismo, para Serrano (2006), el mismo public un proyecto titulado: Sistema de monitoreo integral para cada habitacin, donde el objetivo del presente trabajo es la captura y monitoreo de distintos sensores que se encuentran instalados dentro de una casa habitacin para vigilar el estado de la misma accediendo a dicha informacin desde cualquier parte por medio del internet, auxiliados adems de video capturado en tiempo real, a travs de cmaras de tipo webcam, mostrando al usuario un panorama del estado de su hogar en el momento que el considere oportuno. Bases tericas cientficas Definicin de trminos bsicos - Alarma: el trmino se puede hacer referencia a: una alarma auto llamadora, en el que los transmisores porttiles envan una seal a la unidad de alarma; una alarma de incendio, un dispositivo que advierte a la gente de un edificio de un posible fuego, para realizar su evacuacin; un aviso de alarma, una seal por medio de la cual se informa sobre la presencia real o inminente de una amenaza; un sistema de alarma, un elemento de seguridad pasiva, capaz de advertir la intrusin o allanamiento de una propiedad o inmueble; una alarma autoinstalable, nuevo sistema de alarma en la que el usuario es quin selecciona su nivel de seguridad.

Alambre: Nombre masculino (Hilo de metal.) "Alambre de cobre; alambre de acero inoxidable; un rollo de alambre; la ropa se colgaba en unas cuerdas o alambres que cruzaban el patio; los equilibristas hacen toda clase de ejercicios sobre un alambre; si se mueve rpidamente un carrete de alambre en la proximidad de un imn, se engendra una corriente elctrica a lo largo del hilo del carrete mvil (induccin electromagntica)" Batera: Aparato electromagntico capaz de acumular energa elctrica y suministrarla; normalmente est formado por placas de plomo que separan compartimentos con cido. Buzzer: Dispositivo electrnico hecho a base de una fotoclula, sirena y plaqueta virgen.

Cables: Hilo metlico o conjunto de hilos que sirve como conductor; puede tener una envoltura aislante.

Carton piedra: Lmina gruesa y dura, compuesta de varias capas de pasta de papel, de pasta de trapos, de papel viejo u otras materias que, en estado hmedo, se adhieren unas a otras por compresin y despus se secan por evaporacin. Corneta de moto: Dispositivo que permiten amplificar el sonido. Estao: Se usa como protector delcobre, delhierroy de diversos metales usados en la fabricacin de latas de conserva.

Gancho para carpeta: Se refiere a un novedoso gancho sujetador, constituido por una pieza tubular flexible en combinacin con una porcin fijadora de papel que comprende pestaas de paso y aprisionamiento de la porcin flexible, incluyendo dicha porcin un terminal de cierre semirrgido Hilo: Fibra elaborada, muy delgada, flexible y de longitud variable, que se obtiene de una materia textil de origen natural, artificial o sinttico; se utiliza para coser y tejer. Seguridad: El trmino seguridad proviene de la palabra securitas del latn. Cotidianamente se puede referir a la seguridad como la ausencia de riesgo o tambin a la confianza en algo o alguien. Sin embargo, el trmino puede tomar diversos sentidos segn el rea o campo a la que haga referencia. Teipe: La cinta adhesiva se utiliza para unir objetos de manera temporal, o a veces tambin permanente. La cinta adhesiva contiene una emulsin adhesiva por una cara, aunque existen variedades adhesivas por ambas caras.Bases Legales

Es la sustentacin legal que se tiene de toda investigacin; Segn Mndez (2003) las bases legales son:un conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de testimonio referencial y de soporte a la investigacin que se realiza (p. 52);la presente investigacin estar fundamentada legalmente por: La Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela Decreto No. 5.908 (2000) Extraordinario. Ttulo III de los Derechos Humanos y Garantas y de los Deberes, Captulo VI de los Derechos Culturales y Educativos, seala:

Artculo 102. La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento de conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitucin y en la ley.

En el artculo se aprecia la importancia de la educacin, como accin social que encamina el desarrollo formativo de cada ser humano para la transformacin social del pas con la participacin de la familia y la escuela, de all, la importancia de estar proponiendo innovaciones educativas.

Segn La Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela Decreto No. 5.908 (2000) Extraordinario. Ttulo III de los Derechos Humanos y Garantas y de los Deberes, Captulo VI de los Derechos Culturales y Educativos, establece:

Artculo 103. Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. La ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos pblicos a nivel medio y universitario sern reconocidas como desgravmenes al impuesto sobre la renta segn la ley respectiva.

Este artculo enfatiza que la educacin es para toda la vida, es obligatoria, no es excluye ni discriminatoria, por lo tanto, al realizar una investigacin de ndole educativa debe ser corresponsable a la funcin social de la educacin para consolidar una sociedad adaptada a los cambios de hoy.La Ley Orgnica de Educacin Decreto nmero 5.929. (2009). Captulo I Disposiciones Fundamentales, Principios y Valores Rectores de la Educacin, seala:Artculo 3: La presente Ley establece como principios de la educacin, la democracia participativa y protagnica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna ndole, la formacin para la independencia, la libertad y la emancipacin, la valoracin y defensa de la soberana, la formacin en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la prctica de la equidad y la inclusin; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad de gnero, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integracin latinoamericana y caribea. Se consideran como valores fundamentales: el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia armnica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperacin, la tolerancia y la valoracin del bien comn, la valoracin social y tica del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos. Igualmente se establece que la educacin es pblica y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carcter laico, integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artstica, innovadora, crtica, pluricultural, multitnica, intercultural, y plurilinge.

En este artculo se establece como finalidad que la educacin fomentar el desarrollo de la conciencia ciudadana en atencin a su nacionalidad y a los valores relacionados con la accin educativa para formar a la venezolana y al venezolano hacia la visin de una democracia representativa.

La Ley Orgnica de Educacin Decreto nmero 5.929. (2009).Captulo I Disposiciones Fundamentales, Educacin y Cultura, expresa:

Artculo 4. La educacin como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones histricamente determinadas, constituye el eje central en la creacin, transmisin y reproduccin de las diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones, expresiones, representaciones y caractersticas propias para apreciar, asumir y transformar la realidad. El Estado asume la educacin como proceso esencial para promover, fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad.CAPITULO IIIMARCO METODOLGICO

Generalidades

En este captulo se presenta las pautas a seguir para el cumplimiento de los objetivos planteados en el estudio. El propsito de ste es proyectar los aspectos metodolgicos empleados para adquirir el conocimiento, producto del procedimiento investigativo que se llev a cabo, tomando en cuenta el nivel, los tipos y diseo de la investigacin.

Nivel de la investigacin

La realizacin de esta investigacin se enfoc en una investigacin descriptiva. Sabino Carlos (2007), considera a esta investigacin como aquella cuya preocupacin primordial radica en describir algunas caractersticas fundamentales de conjuntos homogneos de fenmenos. Estas utilizan criterios sistemticos que permiten poner de manifiesto la estructura o el comportamiento de los fenmenos en estudio, proporcionando de ese modo informacin sistemtica y comparable con la de otras fuentes. Tipo de investigacin El proyecto se encuadr segn la naturaleza del estudio, en una investigacin documental debido a la fuente de informacin, las fuentes utilizadas son las primarias, que son aquellos que el investigador obtiene directamente de la realidad, recolectndolos con sus propios medios y los secundarios, que son aquellos datos que han sido recogidos e, incluso, procesados por otros investigadores. Estos tipos de datos, suministran la informacin necesaria para lograr obtener conocimientos y as poder establecer y justificar el proyecto planteado; y es una investigacin de campo no experimental, ya que se usaron antecedentes adicionales derivados del contexto.

Diseo de la investigacin

Sabino, (2002) explica, que realizar el diseo de una investigacin, significa llevar a la prctica los postulados generales del mtodo cientfico, planificando una serie de actividades sucesivas y organizadas donde se encuentran las pruebas a efectuar y las tcnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos. El diseo es, pues, una estrategia general de trabajo que el investigador determina una vez que ya ha alcanzado suficiente claridad respecto a su problema y que orienta y esclarece las etapas que habrn de acometerse posteriormente. Materiales Corneta de moto

Alambre

Silicn Hilo

Cartn

Cartn piedra

Teipe

Cables

Gancho para carpetas

Cautn y estao

Batera 12 voltios

Procedimientos Primero se coloca la corneta amarrada con el alambre al cartn piedra, luego se corta las dos patas del gancho para carpeta, una se pega al carton piedra y la otra se dobla.

Despus de los procedimientos anteriores, se inicia la soldadura con el cautn en las esquinas de cada pata y el cable, las esquinas de las patas del gancho de carpeta se les enrolla teipe con la finalidad de que no tengan contactos los cables.

Finalmente, un cable de la pata se coloca en la batera y la otra parte a la corneta y entre el medio de las dos patas de gancho para carpeta se le coloca el cartn donde se le amarrara el hilo. CAPTULO IVPRESENTACIN DE LOS RESULTADOS PLAN ACCIN Objetivo General: construir una alarma casera para reducir la tasa de personas afectadas por la delincuencia.Objetivo EspecificoActividadesLugar, hora y fechaResponsablesRecursosObservaciones

Realizar investigaciones que conlleven a la construccin de la alarma casera.

Se realizaron las investigaciones pertinentes en los buscadores de internet y fuetes bibliogrficas Lugar: hogar ngel FernndezFecha: 02/05/15ngel FernndezAlfredo Garrido

Edwin Domnguez

Gnesis Carillo

Michael Valecillos Humanos:

Estudiantes

Materiales:

Cmara

Papel

Lpiz

Adquirir el material necesario para la construccin del proyecto seleccionado.

se visitaron los diferentes comercios del estado Barinas buscando lo ms econmico para los materiales necesarios de la construccin de la alarma casera

Lugar: Comercios del Estado BarinasFecha: 02/05/15ngel Fernndez

Alfredo Garrido

Edwin Domnguez

Gnesis Carillo

Michael ValecillosHumanos:

Estudiantes

Materiales:

Papel

Lpiz

Realizar un plan de accin para ejecutar las actividades planificadas.

Reunin con el grupo de trabajo para elaborar el plan de accin y realizar las actividades planificadas.

Lugar: hogar de ngel FernndezFecha: 02/05/15ngel Fernndez

Alfredo Garrido

Edwin Domnguez

Gnesis Carillo

Michael ValecillosHumanos:

Estudiantes

Materiales:

Cmara

CONCLUSIONLa realizacin de este proyecto ha sido una experiencia muy importante debido a que se han puesto en prctica los conocimientos adquiridos en clases, y a la vez se han adquirido nuevos conocimientos en el proceso deinvestigaciny desarrollo.Asimismo, se ha aprendido a construir una alarma casera donde se aplicaron conocimientos de fsica estudiados en los ltimos 3 aos de estudio, lo cual era uno de losobjetivosfundamentales de todo el proceso.No solamente se ha construido la alarma, sino que adems de haberla hecho funcionar satisfactoriamente, se ha logrado comprender perfectamente lafuncinque cada elemento realiza dentro del circuito, de manera que es posible dar una explicacin detallada de lo que cada elemento hace, lo cual se ha hecho en este documento como se har tambin en la presentacin oficial que se har de este proyecto en laclase.Finalmente con losprincipios fsicos estudiados en clase con relacin a estos valores obtenidos en la prctica, son verdaderos y coinciden perfectamente con lo que se ha estudiado tericamente. As, se han cumplido todos los objetivos propuestos, y se ha finalizado exitosamente este proyecto.

BIBLIOGRAFA

Referencias bibliogrficas XII REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ALONSO-FINN FISICA FUNDAMENTAL UNIVERSITARIA Edit Adison Wesley 1978B.M YAVORSKY, DETLAF "Manual de Fsica" Editorial Mir Mosc.

HEEWIT FSICA CONCEPTUAL Edit Adissson Wesley 2002http://html.rincondelvago.com/montaje-de-un-sistema-de-alarma-contra-ladrones.html

http://www.desenredando.org/public/libros/1994/anrg/anrg_cap03-SDAYR_oct-8-2002.pdf

http://www.comunidadelectronicos.com/

http://barboza-estela.blogspot.com/

ANEXOS

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