Aktivitetsplan for Krohnengen og Eventyrskogen SFO · kunst, drama, musikk og dans. Avsluttes ved vårfest med foreldrene i mai måned Avsluttes ved vårfest med foreldrene i mai

2014-2015

Aktivitetsplan for Krohnengen og Eventyrskogen SFO

Skolefritidsordningen på Krohnengen og Eventyrskogen – aktivitetsplan for 2014/2015

Målområde 1: Natur, teknikk

og miljø

Mål: Gjennom tilrettelagte aktiviteter og lek skal

elevene gis mulighet for undring, refleksjon og

utforskning av ulike fenomener innen natur og

teknikk samt oppøve en økt miljøbevissthet.

Aktivitet Mål og innhold Målgruppe

Smartsfo

Gjennom bruk av smartboard velger vi oppgaver/pedagogiske spill tilpasset til

alderstrinn i samsvar med hvordan skolen jobber. Vi organiserer aldersbestemte

grupper som velger oppgaver/pedagogiske spill. Barna kan bl.a øve seg på lesing

og tall.

1 –4.trinn

Natur

Barna lærer om naturen gjennom å følge opp forandringer i naturen.

Vi øver med barna på å lese av gradstokken. Vi lærer matematikk gjennom ulike

spill og oppgaver. Langdager har vi turdager hvor barna oppfordres til undring

sammen med nysgjerrige voksne.

Vi har hobbyaktiviteter som gir utrykk for forståelse av dette.

1.-4.trinn

Miljøbevissthet

Barna skal være miljøbevisste, de skal ha ansvar for nærmiljøet. Nulltoleranse

for mobbing, vold og rasisme.

Pene omgivelser, struktur og bevissthet om regler og rutiner gir trygge barn.

Vi er med på å skape trygghet i nærmiljøet som er den viktigste

sosialiseringsarena.

1.-4.trinn


Målområde 2:Fysisk aktivitet

og lek

Mål: Gjennom daglig fysisk aktivitet og lek skal

eleven videreutvikle sine sosiale og grunnleggende

ferdigheter, og gis mulighet til å etablere og utvikle

vennskap


Motorikkrommet

Barna skal bedre sin motoriske kompetanse og oppleve mestringsfølelse

gjennom muligheter for å velge fysiske aktiviteter i gymsalen.

Vi organiserer grupper av barn til lek og fysisk aktivitet i gymsalen.

Vi har organiserte leker som ulike teamarbeidsleker som ballspill, ringleker,

tradisjonelle og utradisjonelle leker (haien kommer/ta den ring/slå på ringen)

hoppe bukk, balansetrening, og uorganiserte leker, som korte økter av løping,

hopping, balltrening på egen hånd i gymsalen under voksnes oppsyn.

1- 4.trinn

1 gang hver uke

per trinn

Organiserte ute leker

Barna skal få oppleve trygghet og samhold i utetiden. Barna lærer samspill i

gruppen og grupperegler.

Vi er daglig ute med alle elevene. Vi organiserer leker som hoppetau, ballspill,

sykling, rockering, bordtennis, stylteløp, aking osv. Elevene på eventyrskogen

har rike aktivitetsmuligheter i skogen bak skolen, på balansebommen,

klatrestativet, «fotball-banen», og elevene på Krohnengen benytter ball bingen

som er i parken, balansebåndet, skaterampen, klatrestativet.

”Fysisk aktivitet fremmer elevenes konsentrasjonsevne, motorisk

kompetanse, mestringsfølelse, selvtillit og psykisk helse”.

Vi styrker barnas mestringsfølelse av å tape og vinne.(” vi lærer å tåle dette”)

1 – 4 kl.

Organiserte

inneleker/barnas egen

kultur

Gjennom tilrettelegging av våre lokaler fremmer vi barnas lekelyst. Gjennom

dette fremmer vi barnas behov for samvær med hverandre, regler som bare

gjelder i barnegruppen, bearbeide inntrykk fra omverden og gjøre dette til sitt

eget. Under dette har vi ”Barnets valg” to dager i uken. Barnets valg: Barna

velger selv den aktiviteten de ønsker å delta på den aktuelle dagen. Det er en

tilrettelagt aktivitet hvor barna selv kan velge hva de ønsker å gjøre. Dette kan

1.-4.trinn

Barnets valg:

1 gang per uke

per trinn: to

ganger i uken på

hver base


være; Sjakk/brettspill – kurs med en voksen, kunstverksted(kan være alt fra

bildekunst-strikkekurs/sy-kurs), motorikkrommet m.m. Når barna får velge

aktivitet i forkant, skaper det forutsigbarhet hos dem og skaper ro, da alle vet

hvor og hva de skal gjøre.

Dans/idrett i regi av

Vikinghallen

Gjennom dans skal barna lære om ulike danseteknikker og måter å utrykke

seg på. Gjennom å få prøve ulike idretter blir de kjent med hva de føler de

mestrer og hva som passer for dem – de får bli kjent med team arbeid og

jobbe sammen som en gruppe.

Etter jul vil 4.trinns elever får tilbud om ulike aktiviteter de kan melde seg på 1

gang i uken. Ny aktivitet for hver uke, elevene må melde sin interesse for de ulike

i forkant. Dette kan være break dance, håndball, badmiton, fotball m.m

4.trinn

I Vikinghallen

Vikinghallen

Barna i 2.-4. Trinn får tilbud hver 4.-5.uke å gå til vikinghallen for eget opplegg

der, som inneholder dans, balansetrening, teamarbeid, utholdenhet for å nevne

noe.

2.-4.trinn

I Vikinghallen

hver 4./5.uke

Lekedag

Hver annen fredag har vi lekedag – barna får anledning til å ta med seg en

leke hjemmefra. Ingen digitale leker er tillat som f,eks; ipad, gameboy m.m.

Alle


Lek - Barnas kultur

Lek er en spontan, selvvalgt virksomhet som har et mål i seg selv. Leken styres av barnas egen virkelighet, der prosessen er det viktigste. Lek er av grunnleggende betydning for barnets utvikling av personlig og kulturell identitet. I og gjennom lek lærer barnet også om seg selv og sine følelser, og det forberedes på det voksne liv og dets ulike sosiale roller, altså sosial kompetanse. "Et lekende barn - et sosialt kompetent barn". Et annet viktig moment er også at i leken blir barnekulturen videreført og ivaretatt. Dette er grunnene til at leken står i fokus hos oss på SFO. Barn trenger tid til å leke. Ikke minst gjelder dette 1.trinnet. De vil leke, leke lenge og helst uten avbrudd av voksne Men vi voksne er tilstede og tilgjengelig hele tiden.. Barna bestemmer hovedsakelig selv hvor de vil være og hva de vil gjøre, så lenge de tar hensyn til hverandre, omgivelsene og reglene. Til tider kan det være behov for at en voksen hjelper til med å få satt i gang leken/aktiviteten, for deretter å la barna forstette på egen hånd. Andre ganger er aktiviteten/leken voksenstyrt.

Det er her den virkelig læren for livet skjer og det sosiale samspillet er av

uvurderlig betydning.

Leken er viktig for at barna skal utvikle en god selvfølelse og en følelse av

kompetanse. Derfor er det avgjørende at barn får tid og rom til å leke.

Barn leker fordi det er gøy. Det er lekens egenverdier. Oppmerksomme voksne

som er bevisste på lekens betydning for både samhandling, samarbeid, mestring,

selvtillit, empati, sosial kompetanse, turtaking, konsentrasjon, planlegging og

organisering, utvikling av kreativitet og fantasi, rollelek, delegere, løse konflikter,

ord – og begrepsforståelse, er avgjørende for barnas dannelsesprosess, fysisk og

psykisk helse og velvære.

alle


Margrethe Öhmann er en psykolog, familieveileder og barnekulturforsker som

har skrevet mange bøker om lekens egenverdi og viktigheten av denne. Hun har

drevet forskning i over 30 år, og har bl.a skrevet; Empati og Lek på alvor.

Turer, utflukter

Vi benytter ledige stunder og da særlig innenfor skolens ferier til å dra på litt

lengre utflukter. Disse går til ulike museer, Fløyen, besøke kulturelle aktiviteter i

nærmiljøet som Gamle Bergen, Sjøfartsmuseet, Bergenshallen for skøyting m.m.

Elevene lærer om de ulike arenaene for kultur og miljø.

alle


Leksetid i sfo

Gjennom leksetid for 4.trinns elevene skal elevene gis

mulighet for å gjøre leksene i sfo.


Lekser

Vi gir barna på 4.trinn i første omgang til leksearbeid. Vi har rom som er egnet

til formålet. Barna sitter i selvstudie og dette tilbudet baserer seg på gjensidig

tillit, hvor elevene jobber selvstendige. De som ikke klarer å overholde dette, blir

nødt til å forlate rommet.Vi samarbeider tett med skolens ledelse om dette.

1-4 kl.

Månedens MÅL i SFO

Vi jobber med månedens mål i SFO


Månedens mål i SFO:

Hver mnd. vil vi jobbe mot noen felles mål i SFO. Eks. holde orden på

plassen sin, bruk av innestemme, rydde etter oss, vaske hender før vi

spiser, ta på innesko, vi må gå inne, henge klærne fint opp i garderoben,

være snille med hverandre, osv..

Målene vil stå nederst på krysselistene, da kan dere som foreldre prate om

de hjemme, og dermed hjelpe oss å nå målene.

1-4 kl.


Målområde 3: Kunst, kultur

og kreativitet

Elevene skal gis erfaring med varierte former for

Kunst og kultur, og få mulighet til å utvikle sine

kreative og estetiske evner gjennom arbeid

med ulike uttrykk.

Aktivitet Mål og innhold Målgruppe Når

Kunstverksted

Barna utvikler kreativitet ved å møte forskjellige materialer, verktøy, papir,

glass, maling og forskjellige tekstiler. Klipping, tegning, maling, fargestifter og

tusj. Elevene lærer nye teknikker som kollage, blyanttegning, søm, strikking med

mer.

1- 4 kl. Daglig

Sløyd aktiviteter

Barna skal få konstruere noe selv av tre (f.eks båt/bil). De får bli kjent med

redskaper som hammer, sag, fil, sandpapir, skrujern, hånd- boremaskin, og

bruker skruer, spikrer. Gi barna en mestringsfølelse!

Kunstverksted

Inspirere barna til å skape glede og fantasi ved å henge opp deres kunstverk og

håndarbeide. Hovedmålsetting er å inspirere elevene til å skape selv gjennom

erfaring med farger og form.

1 – 4 kl. Oktober,

november


Drama/rollelek

Konstruksjons lek

Gjennom dans øver elever på god balanse og bevegelse. Tenker tverrfaglig med

kunst, drama, musikk og dans. Avsluttes ved vårfest med foreldrene i mai måned

hvor de viser seg frem for de andre.

Elevene dramatiserer også i hverdagen for hverandre, lager masker, har rollelek

som utfordrer kreativiteten og fantasien deres.

Barna skal lære å samarbeide med hverandre om felles mål, lego, geomag,

klosser, klics, m.m

I utetiden kan barna bygge og samarbeide, organisere og delegere, styre og lede, i

laftehus – bygging.

1-4 kl.

1-4 kl.

Hele året

Andre hobbyaktiviteter

Hver dag settes det frem ulike hobbyaktiviteter og pedagogiske spill som vekker

elevenes interesse for læring og som stimulerer til utvikling. Ute arrangerer og

oppmuntrer vi til fotball, hoppetau, slå den ring og lignende.

Elevene lærer tradisjonelle leker og hobbyaktiviteter.

1-4 kl. Hele året


Målområde 5: Mat og helse

SFO skal legge til rette for at måltidet

fungerer som en lærings arena for sosiale og

språklige ferdigheter.


Matkurs

Barna lærer om råvarer, målenheter, vekt, matematikk, beregning og ulike

redskaper.

De for smakebit av ferdig produkt.

Elevene lærer målenheter, kjøkken redskaper med mer. De må delta

forberedelser, handling, beregning, ferdig produkt og opprydning. De må også

brodere/lage eget forkle.

Eventyrskogen sfo kommer til Krohnengen med 4.trinnet hver 4.uke, slik at de

kan samarbeide om matlaging og å bli bedre kjent gjennom året før de begynner

på 5.trinnet.

4.trinnet

Forberede måltidet.

Gjennom ved å hjelpe til å forberede måltidet og rydde øker bevisstheten hos

barna om hygiene, matlaging, kosthold og god bordskikk.

4.trinnet

Spisetid

I spisetiden i SFO er det en gylden anledning til å føre «de gode samtalene» med

elevene. Vi samtaler om ulike temaer som elevene er opptatte av, forteller vister,

gåter, rimer, har høytlesning for deres nivå, de leser selv i bøker eller blader, vi

spiller «hang-man» m.m. Barna utvikler språket, lærer ord og begreper. Det er

også en sosial arena, hvor elevene også får mulighet til å samtale sammen.


Vaske hender

Barna lærer om hygiene. 1-4 trinn

Kosedag

Hver annen fredag har vi kosedag – vi lager smoothie eller noen annet

sammen.

alle

Gøy i SFO

Så er det lov å ha det gøy i sfo!! Med ansiktsmaling, såpebobler, ballonger,

konkurranser barna i mellom m.m

alle

I tillegg benytter vi de ulike kulturtilbudene som finnes på langdagene våre. Dette kan være å ha tema hele uken omkring «gamle dager» - hvor

vi da besøker Gamle Bergen, Bergenshallen – slik at barna får prøvd seg på skøyter, museumer, Vil Vite, Fløyen, Sjøfartsmuseèt.

Vi har aktiviteter i skifte med årstidene, vi har baking, juleverksted, lager kalender av pepperkaker, har nissemarsj og julegrøt, karneval,

påskeaktiviteter, vårfest, avslutning for 4.trinnet for å nevne noe.


Documents

Aktivitetsplan for Krohnengen og Eventyrskogen SFO · kunst, drama, musikk og dans. Avsluttes ved vårfest med foreldrene i mai måned Avsluttes ved vårfest med foreldrene i mai