Embed Size (px)
Citation preview
AKO AY BAGONG DATING SA CANADA ATNAIS KO MAGKARUON ANG
ANAK KO NG……MAS MARAMING OPORTUNIDAD NA EDUKASYONAL
MAS MARAMING KARERANG PAGPIPILIAN
MARAMING PAGKAKATAONG MAKATULONG HUBUGIN ANG KINABUKASAN NG
CANADA
GUSTO KONG MATUTO ANG ANAK KO NG INGLES AT FRENCH
BIGYAN ANG IYONG ANAK NG MGA KAIGIHAN O BENTAHE NA KAAKIBAT NG PAG-AARAL NG PAREHONG OPISYAL NA WIKA NG CANADA.
Bigyan ang iyong anak ng mga kaigihan o bentahe na kaakibat ngpag-aaral ng parehong opisyal na wika ng Canada.
Ang iyong pamilya ay bago sa Canada,at ang iyong mga anak ay mag aaral na ngayon o matututo ng Ingles sapaaralan. Alam ba ninyo na ang Canada ay may dalawang opisyal na wika,Ingles at French ? Na ang mga
nakatira sa komunidad na Ingles-ispiking ay may pakinabang din mula sa parehong wika?Alam mo ba na angmga anak mo ay maaaring matututo ng French sa paaralan habang tinutuloy nila ang pagsasanay sa Ingles?
Ang iyong Anak ay may Bentahe nang Matuto ng WikaAng mga magulang na tulad mo ,na natutong magsalita o nakita ang iba nagsasalita ng mahigit sa isang mgawika sa bansang kanilang pinagmulan, ay kampante na ang kanilang mga anak ay kayang kabisaduhin ang
maraming wika at ipapasa nila ang kumpyansang ito sa kanilang mga anak. Ang pag-aaral ng pangalawang wikaay may positibong epekto sa pag-unlad ng unang wika; gayun din,ang pag-aaral ng ikatlong wika ay may
positibong epekto sa pag-unlad ng una-at- ikalawang wika. Mas maraming wika ang naisasalita ng isa, masmadaling makasanayan ang mga bago! Ang mga estudyanteng dumating dito sa Canada na nagsasalita ng hindi
sa dalawa French o Ingles ay may bentahe /lamang sa mga estudyanteng Ingles ang wika sa tahanan , kapagnagaaral ng French. Ang iyong mga anak ay limang beses ang lamang na ma kumpleto ang hay iskul na French
kaysa mga estudyanteng pinanganak sa Canada!
“Ako ay medyo nagaalinlangan tungkol sa [mga klase sa French] sapagkat hindi ko alam angFrench….ngunit,salamat sa Dios mahusay ang kanyang paggawa. Siya ay nakakakuha ng lahat ng mga
sertipiko….siya ay nagsasalita ng French, sya ay nag babasa ng French, sya ay tumutulong sa pinsan niyangnasa hay iskul. Magulang sa Toronto
“ Nakita ko na ang mga anak ko ay natututo…hindi sila nalito…ngayon ay nakapagsasalita na sila ng tatlongwika” Magulang sa Vancouver
Mas Maraming oportunidad na EdukasyonalAng mga estudyanteng nag aaral ng parehong Ingles at French ay makakapag-aplay ng mas maraming
eskolarship kaysa sa mga estudyanteng hindi nag-aaral ng French sa paaralan. Maraming eskolarship angnakalaan lamang sa mga estudyante nakaenrol sa mga programang French. Ang mga bilingual na estudyante aypumapasa rin sa marami pang mga oportunidad matapos ang secondaryang pag aaral tutal puede namang piliin
nila ang mag aral ng Ingles,ng French o yung dalawa magka sabay na panahon. Ang pag aaral ng parehongmga wika ay maiging paraan na makasigurong mayroon kang lamang na bentahe na syang makakatulong saiyo na maging bukod-tangi sa iyong grupo o mga kaalin-sabayan na nakapagsasalita ng isang wika lamang.
Mas Maraming mga PagpipilianLibu-libong mga negosyo sa Canada at sa palibot ng mundo ay tumatakbo sa pamamagitan ng mahigit sa isang
wika. Mga aplikante na « multilingual »(nakapagsasalita ng maraming wika)ay maaaring makapamili mula samalawak na saklaw ng nasyonal at internasyonal na mga trabaho na nangangailangan ng mga empleyadong
may kakayahan sa pangalawang wika at sensitibo sa kultura. Ang Pamahalaan ng Canada mismo ay may mga67,000 na trabahong nangangailangan ng Kaalaman sa parehong French at Ingles. Ang may kagalingang
magtrabaho sa Ingles at French ay isang tunay na kalamangan sa tagisan ng kakayahan para sa mgaKabataang papasok sa puwersa ng trabaho.
“Noong dumating kami dito nakita naming ang ibat ibang mga trabaho na talagang magaganda ngunit gusto nilaay bilinggual. Kaya iyon ang gusto naming para sa kanya”. Magulang tagaToronto
Mas Maraming Tsyansang Tumulong sa Paghubog ng Kinabukasan ng CanadaAng mga Canadyan ay may karapatang tumanggap ng mga serbisyong ng pamahalaan sa opisyal na wika napinili:Ingles o French. Ang ibig sabihin ay ang Pamahalaan ng Canada ay kinakailangngang makipag usap sa
parehong mga wika, kaya ang mga empleyado na nakakapagtrabaho sa parehong Ingles at French ay higit napinapahalagahan. Ang mga kandidato sa Politika na marunong sa Ingles at French ay may tanging bentahe higit
sa ibang kandidato. Ang pagiging maalam sa parehong mga wikang opisyal ng Canada ay nagpapahintulot saiyong mga anak na gampanan ang isang mahalagang parte na pag huhubog ng sosyal at politikal na pag-unlad
ng kanilang bagong bansa.“Kapag itinuring mo ang iyong sarili bilang Canadyan, dapat mong yakapin ang lahat ukol sa Canada….ito ay
biliguwal,bansang dalawa ang kultura kasama ang Ingles at French,kaya sa isip ko kailangang tanggapin mo angdalawa.” Estudyante ng Pamantasan sa Ontario
Colorie ces fruits.Kulayan ang prutas
GAWAIN IKA-1Les fruits
Prutas
www.cpf.ca
Ano ang edukasyon sa French bilang ikalawang-wika (FSL)?Ang mga bata ay masisisahang matutong mag French sa silid-aralan dahil sa maraming mga programangmapagpipilian. Mayroong una, kagitnaan at huling mga programang imersyon sa French; mga French na
programang pinahaba/dinagdagan,masidhi/masusing programang French;bahagyang programa ng imersyon saFrench(tinuring ding bilinggual o 50-50 progamang French);at ang pundamental /basikong programa sa French .
Bakit kailangan kong piliin ang edukasyong FSL para sa aking anakAng abilidad na maintindihan at makapagsalita ng French ay isa lamang sa benepisyo ngedukasyong French bilang pangalawang wika. Ang mga estudyanteng natututo ng French-par-tikular yaong nasa programang imersyon-ay mayroong mas maraming oportunidad na edukasy-onal at eskolarship, mas maraming pagpipiliang karera at maraming tsyansang makatulong sapaghubog ng kinabukasan ng Canada.
assis
difficile
sale
debout
propre
facile
GAWAING IKA-2Les contraires
Mga Magkasalungat
Ang mga bata na nasa imersyon sa French ay kailangan bang maging mas mataas sa karaniwansa larangan ng akademiko o may tinatanging kahusayan sa wikang Ingles upang magtagumpay?Walang espesyal na kagalingan ang hinihingi.Ang mga batang may anumang uri ng abilidad ay maaaring magtagum-pay sa French, hindi lamang yung mga mas mataas sa karaniwang estudyante o yung mga may katangi-tanging galingsa wikang Ingles . Ipinapakita sa mga pag-aaral na ang mga estudyanteng may mababang abilidad sa akademiko ay
magkasing husay sa Imersyon at sa mga programang Ingles.Nakakabisado ng mga estudyante sa imersyon ang French sa paraang kaparehas ng pagaaral nila ng kanilang unangwika. Natural ang proseso sapagkat ang French ay ginagamit na wika sa pagtuturo at bilang paraan ng pakikipag-usapo ugnayan.Ang mga estudyante sa Imersyon sa French ay tinuturuan din ng parehong kurikulo sa Programang Ingles.Ang mga programa ng Imersyon sa French ay nag-uumpisa o halos sa buong araw sa French. Ito ay nakakatulong sa
mga estudyanteng matuto at makamit ang mga kinakailangang abilidad sa pag aaral ng iba pang mga paksa sa French.
Tire une ligne entre les deux contraires.Gumuhit ng linya sa gitna ng dalawang magkabilang panig.
www.cpf.ca
lespantoufles
Ang Pundamental
Ang Pundamental na French ,kilala rin bilang basiko na French ay isang paksang nakapaloob sa kurikulo ngpaaralan. Ang pagtuturo ng Pundamental na French bilang wikang isinasalita at kultura ay kadalasang pinakikilala sa
Kindergarten at Ika-4 na Baytang, kung saan ang mga estudyante ay naglalaan ng 20 hanggang 40 minuto kadaaraw sa pagaaral ng mga arte sa wikang French.
Ang mga layunin ng nakapagtapos sa mataas na paaralan ng Pundamental na French ay maisama ang kaalaman sawika, may abilidad sa pakikipagugnayan at may pagpapahalaga sa kulturang French sa Canada at sa palibot ngmundo. Ang mga kakayahan sa wika ay tinuro sa pamamagitan ng mga paksang-diwa base sa interes at mga
karanasan ng bata, at ang mga natutuhang Gawain ay nakafokus sa pakikinig at pagsasalita, gayun din sapagbabasa at pagsusulat.
l’écharpe
la chemise
le pantalon
les lunettes desoleil
le maillot debain
les sandales
le chapeau
les gants
la tuque
le pyjama
la bague
les chaussettesles bas
les souliers
les mitaines
la montre
GAWAING IKA-3Les vêtements
Mga Artikulo ng Pananamit
www.cpf.ca
Ano ang mga programang imersyon sa French ?
Sa mga programang imersyon sa French, ang French ay hindi lamang isang paksa, kundi ito rin ay ang wika sapagtuturo at pamaraan ng komunikasyon.-karamihan ng regular na kurikulo ng paaralan ay itinuturo sa French,
bagaman at ang dami ng oras sa pagtuturo sa wikang French ay nagkakaiba sa ibayong bansa. Ang mga bata aynatututo ng French sa paraang katulad din sa pagaaral nila ng kanilang unang wika, kung yun man ay Ingles, Fil-
ipino o iba pang wika.Ang isang nakapagtapos sa imersyon ng hay iskul(o mataas na paaralan) ay dapat may kakayahang kumilos ng
maayos sa isang komunidad na nagsasalita ng French, tanggapin ang anumang trabaho na French ang gi-nagamit,o magpatuloy sa pamantasan, kolehiyo, edukasyon sa French.
www.cpf.ca
Coche [X] l’activité que tu aimes faire. J’aime…Markahan ng ⌠X⌠ang gawaing gusto mo gawin. Gusto kong….
patiner mag-skate
jouer maglaro
marcher maglakad
sauter tumalon
lire magbasa
écouter makinig
regarder manuod
courir tumakbo
dormir matulog
manger kumain
GAWAING IKA-4J’aime…Gusto Ko
Maagang Imersyon sa FrenchLahat ng instruksyon ay sa French para sa mga unang taon ng pag aaral. Walumpong por siento ng pagtuturo ay sa French mula
Ika-4 na baytang hanggang Ika-8. at 50% ng pagtuturo ay sa French sa hay iskul o mataas na paaralan.
Kagitnaang Imersyon sa FrenchAng mga programa ay nagsisimula sa banding ika-4 o 5 Baytang. Tulad ng Programang Maagang Imersyon, lahat ng instruksyon
ay sa French sa umpisa pa lang nga programa at pagtapos ang dami ng pagtututo sa French ay binabawasan Ito angkaraniwang pinipili ng mga estudyanteng ang unang wika ay hindi French o Ingles at yung mga natuto ng Ingles sa Programang
ESL (Programang Ingles bilang Pangalawang Wika).
Huling Imersyon sa FrenchAng huling Programang Imersyon sa French ay kadalasan naguumpisa sa Ika-6 o 7 Baytang. Ang pagtuturo ay eksklusibong
French sa umpisa at gradwal na binabawasan. Ito ang karaniwang pinipili ng mga estudyanteng ang unang wika ay hindi French oIngles at yung mga natuto ng Ingles sa Programang ESL (Programang Ingles bilang Pangalawang Wika).
Coche [X] les fruits que tu aimes. J’aime…Markahan ng [X] ang mga prutas na gusto mo. Gusto ko ng…..
GAWAING IKA-5Les fruits
Mga Prutas
www.cpf.ca
la pomme la banane les cerises l’orange l’ananas
le pamplemousse les raisinsle melon d’eau le melon
la pêche la poire la clémentine
les framboises les fraises la prune
le citron
Pinahabang Pundamental na FrenchAng mga programang pinahabang pundamental na French ay nagbibigay sa mga estudyante ng karagdagang
pagtatampok sa French, sa pamamagitan ng paggamit ng French bilang wika ng instruksyon para sa isa o dalawangmga paksa bukod sa isang kursong French. Ang mga programa kadalasan naguumpisa sa ika-4 na baytang at
maaaring ipagpatuloy hanggang hay iskul (mataas na paaralan). Sa kasalukuyan, ang mga programang pinahabangFrench ay inaalok sa Ontario at Nova Scotia. Ito ang karaniwang pinipili ng mga estudyanteng ang unang wika ayhindi French o Ingles at yung mga natuto ng Ingles sa Programang ESL (Programang Ingles bilang Pangalawang
Wika).
Masidhi/Masusing FrenchAng programa kadalasan ay naguumpisa sa Ika-4 o 5 Baytang at pinaiigi ang pundamental na programang French sapamamagitan ng paggamit ng mga pamamaraan sa loob ng kalahating taong pampaaralan. Ang mga estudyante ay
naglalaan ng 70% ng buong araw sa pagaaral ng mga gawaing French. Ang karaniwang Kurikulo ng Ingles ay solidoat ang mga estudyante ay kinukumpleto ang regular na French sa ikalawang bahagi ng taon. Ang Masusi/MasidhingFrench kung ihahambing sa iba ay mas bagong programa,ipinakilala noong 1998 at ngayon ay mapakikinabangan sa
pitong mga probinsya at sa Northwest Territories(Mga Teritoryo sa Hilagang Kanluran)
Mga Programang BilinggualAng mga programang bilinggual na kilala rin bilang 50-50 o bahagyang programang imersyon , ay pinaghahati ang
oras sa pagitan ng instruksyon sa French at Ingles. Ang mga estudyante ay tinuturuan ng 50% por siento ng kanilangmga leksyon sa French at 50% sa Ingles sa kabuuhan ng programa.
Associe les vêtements avec la partie du corps.Gumuhit ng linya sa pagitan ng artikulo ng Panukoy at ang tamang bahagi ng Katawan
GAWAING IKA-6Les vêtements et les parties du corpsPananamit at Mga Bahagi ng Katawan
www.cpf.ca
le chapeau
la chemise
les chaussures
les lunettes
les gants
www.cpf.ca
GAWAING IKA-7
le train
l’automobile
l’avion
la bicyclette
les pieds
le bateau
le camion
l’hélicoptère
la montgolfière
Ang mga benefisyo ng pagiging maalam sa parehong mga wikang opisyal ng Canada
Ang mga estudyanteng nag-aaral ng Ingles at French ay maaring mag aplay para sa iba pang mga eskolarship atpumasa sa marami pang mga opportunidad pagtapos ng sekondaryang pag-aaral kaysa mga estudyanteng hindi nag-aral. Ang pag-aaral ng parehong mga wika ay isang magandang paraan upang tiyakin na ikaw ay may karagdagang
bentahe na maging bukod-tangi sa iyong grupo o mga kaalin-sabayan na nakapagsasalita ng isang wika lamang.
Ang mga aplikanteng nagsasalita ng parehong Ingles at French ay makakapamili mula sa mas malawak na mgatrabahong nasyonal at internasyonal na kailangan ng mga empleyadong may alam ng ikalawang wika at sensitibo sa
kultura. Ang may kagalingang magtrabaho sa Ingles at French ay isang tunay na kalamangan sa tagisan ngkakayahan para sa mga Kabataang papasok sa puwersa ng trabaho.
Ang Pamahalaan ng Canada ay dapat may kakayahang makipag ugnayan sa parehong mga wikang opisyal, kayaang mga empleyadong nakapagtatrabaho sa Ingles at French ay pinapahalagahan.Ang pagiging maalam saparehong mga wikang opisyal ng Canada ay nagpapahintulot sa iyong mga anak na gampanan ang isang
mahalagang parte na pag huhubog ng sosyal at politikal na pag-unlad ng kanilang bagong bansa.
D’un point à l’autre… Tire une ligne de 1 jusqu’à 33.Pagsamahin ang mga tuldok…Gumuhit ng Linya mula 1 haggang 33
GAWAING IKA-8Les nombresMga Numero
www.cpf.ca
Ang CPF ay makakatulong sa mga batang nasa programang French –ikalawang-wika (FSL)Ang CPF ay nagbibigay ng impormasyon at mga kinakailangan para sa mga magulang at mga estudyante.gayun dinang mga Gawain para sa mga bata at kabataan upang suportahan ang kanilang edukasyong FSL. Mga Kampo napang Tag-araw, mga espesyal na programa, paligsahan at mga Gawain para sa mga estudyante ng FSL sa buong
Canads.Mga impormasyon kung saan makikita ang mga materiyales nga sumusuporta sa wika-French para magamitsa bahay at sa paaralan; Mga listahan ng software pang computer sa wikang French,mga palarong edukasyonal atmga site sa Internet. Mga palarong base sa web, mga Gawain at Impormasyong pambata at pangkabataan. Mga
impormasyon ukol sa palitan ng mga estudyanteng inisponsor ng pamahalaan, mga eskolarship at mga Gawain. Mgaimpormasyon tungkol sa mga programang post-secondarya para sa mga estudyanteng gustong magpatuloy ng
pagaaral sa French.
Ang CPF ay may mga Sangay na Tanggapan sa lahat ng probinsya at territoryo gayun din may mga lokal na mgaTsapter sa maraming komunidad.
1 un
2 deux
3 trois
quatre 4 5 cinq
6 six
7 sept
8 huit
9 neuf
10 dix
11 onze
douze 12
13 treize
14 quatorze
quinze 15
16
17 18
1920 21
22
23
2425
2627
28
29 30
31
32
33
Membership Application FormCPF allows one or two adults per family as voting members.
Renewal; Member #: | | | | | | New Membership Change of Address
Disclaimer: Please note that all content marked with an asterisk (*) is mandatory. CPF reserves the right to cancel any application that is missing mandatory information.
Member InformationI am applying as a*:
Family / Individual (Household) Associate Member Organization (AMO)For applicants registering as a household, please note that we do not require yourchild’s name. Please apply under your own name. CPF members must be at least18 years of age. You may register up to two members per household under onemembership, though the second member must also be an adult.
First Name*: | | | | | | | | | | | | | | | | Last Name*: | | | | | | | | | | | | | | | |
2nd Member First Name: | | | | | | | | | | | | | 2nd Member Last Name: | | | | | | | | | | | | | |
Organization Name (if AMO)*: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Primary Contact Name (if AMO; first and last)*: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Street Address*: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |(Organization address if AMO)
City*: | | | | | | | | | | | | | | | | Province*: | | | Postal Code*: | | | | | | |
Phone*: ( __________ ) __________ - _______________ Mobile: ( __________ ) __________ - _______________Organization phone number if AMO)
Email*: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |(Please note that we need a valid e-mail address to ensure you receive CPF communications)
Local CPF Chapter/Branch*: | | | | | | | | | | | | | School Board*: | | | | | | | | | | | | | | | |
School Name*: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |(For household members, please enter the name of school(s) that your child(ren) attend(s).)
About MembershipTo find out more about membership benefits and about AMO membership and its benefits please visit our website at www.cpf.ca.
Membership FeeFamily / Individual (Household) Associate Member Organization (AMO)
BEST VALUE! 3 year $60.00 $150.00
1 year $25.00 $60.00
Donation1 $ ____________ $ ____________
Total $ ____________ $ ____________
1. Donations; Please designate to: National Branch Chapter
Payment Options
Visa MasterCard Cheque Enclosed (payable to CPF)
Name on card (first and last)*: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Card #*: | | | | | - | | | | | - | | | | | - | | | | | Expiry Date*: | | | / | | | / | | | | |dd mm yyyy
Signature*: _______________________________________________________________
Occasionally, the CPF membership list may be made available to other groups/agencies to offer members special benefits or education-related information.Use of the list will be carefully regulated and only permitted under a contract specifying confidentiality and one-time authorization. If you do NOT wish toreceive mailings other than directly from CPF, please check this box:
Please mail completed form and payment to: Canadian Parents for French | 310 - 176 Gloucester St. | Ottawa, ON | K2P 0A6To complete the Membership Application Form online or for more information on CPF please visit our website at www.cpf.ca
British Columbia &YukonT: [email protected] | www.cpf.bc.ca
AlbertaT: [email protected] | www.cpfalta.ab.ca
Northwest TerritoriesT: 867.446.2827www.cpfnwt.ca
SaskatchewanT: [email protected] | www.cpfsask.com
ManitobaT: [email protected] | www.cpfmb.com
OntarioT: [email protected] | www.cpfont.on.ca
QuebecT: [email protected] | www.cpf.qc.ca
New BrunswickT: [email protected] | www.cpfnb.com
Nova ScotiaT: [email protected] | www.cpfns.ednet.ns.ca
Prince Edward IslandT: [email protected] | www.cpfpei.pe.ca
Newfoundland &LabradorT: [email protected] |- www.cpf.nfld.net
cpf national310 - 176 Gloucester StreetOttawa, ON, K2P 0A6T: 613.235.1481F: 613.230.5940E:[email protected]
Activities created by Anthony Mollica, Professor Emeritus, Brock University.Illustrations by Creative Unity Media Solutions
Design by Hyper MediaCPF gratefully acknowledges the financial assistance of Canadian Heritage.
