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Afonso Lopes da Cruz Alguns contrastes entre o pretérito ... · PDF filepretérito perfeito simples e o pretérito imperfeito no ensino-aprendizagem do PLE no nível A1.2 M 2016

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Text of Afonso Lopes da Cruz Alguns contrastes entre o pretérito ... · PDF...

CICLO DE ESTUDO: 2

REA DE ESPECIALIZAO: Portugus

Lngua Segunda/Lngua Estrangeira

Afonso Lopes da Cruz Alguns contrastes entre o pretrito perfeito simples e o pretrito imperfeito no ensino-aprendizagem do PLE no nvel A1.2

M 2016

2

Afonso Lopes da Cruz

Alguns contrastes entre o pretrito perfeito simples e o pretrito

imperfeito no ensino-aprendizagem do PLE no nvel A1.2

Dissertao realizada no mbito do Mestrado em Portugus Lngua Segunda/ Lngua

Estrangeira, orientada pela Professora Doutora Ftima Silva

e coorientada pela Professora Doutora Ftima Oliveira

Faculdade de Letras da Universidade do Porto

setembro de 2016

3

4

Alguns contrastes entre o pretrito perfeito simples e o

pretrito imperfeito no ensino-aprendizagem do PLE no nvel

A1.2

Afonso Lopes da Cruz

Dissertao realizada no mbito do Mestrado em Portugus Lngua Segunda/ Lngua

Estrangeira, orientada pela Professora Doutora Ftima Silva

e coorientada pela Professora Doutora Ftima Oliveira

Membros do Jri

Professor Doutor Antnio Jos Rodrigues Leal

Faculdade de Letras - Universidade do Porto

Professora Doutora Isabel Margarida Ribeiro de Oliveira Duarte

Faculdade de Letras - Universidade do Porto

Professora Doutora Maria de Ftima Henriques da Silva

Faculdade de Letras - Universidade do Porto

Classificao obtida: 10 valores

5

6

Sumrio

Agradecimentos.7

Resumo .......................................................................................................................................... 9

Abstract ....................................................................................................................................... 10

ndice de quadros ........................................................................................................................ 11

Lista de abreviaturas ................................................................................................................... 12

Introduo ................................................................................................................................... 13

Captulo 1 Fundamentao terica ........................................................................................... 15

1.1. Fundamentao teorica lingustica ................................................................................... 15

1.1.1. PPS ............................................................................................................................ 17

1.1.2.PI..23

1.1.3. PPS vs PI27

1.2. Fundamentao pedaggico didtica..28

1.2.1. O perfil do estudante de A1 nos domnios relevantes para o relatrio - QECR (2001)..29

1.2.2. Opes metodolgicas para o ensino-aprendizagem ..33

Captulo 2. A componente da prtica letiva ............................................................................. 41

2.1. Contexto de atuao e caracterizao do grupo..41

2.2. Planificao da interveno pedaggico-didtica...42

2.2.1. Aula 1...43

2.2.2. Aula 2...44

2.2.3. Aula 3...45

2.3. Anlise de dados e avaliao......44

2.3.1. Tarefa escrita 1.48

2.3.2. Tarefa escrita 2.50

Consideraes finais .................................................................................................................... 66

Referncias bibliogrficas ........................................................................................................... 68

Anexos......................................................................................................................................... 70

7

Agradecimentos

Agradeo e apresento a minha admirao:

minha orientadora Professora Doutora Ftima Silva e coorientadora Professora

Doutora Maria de Ftima Oliveira, que me apoiaram e orientaram ao longo do processo

de desenvolvimento deste trabalho, desde incio at ao trmino;

Presidente do Departamento de Estudos Portugueses e Estudos Romnicos, a

Professora Doutora Zulmira Santos; Diretora do curso de MPL2/LE, a Professora

Doutora Isabel Margarida Duarte e a todos os professores do curso, que me transferiram

parte da sua cincia e sabedoria, que guardo como um dos maiores tesouros na minha

vida;

Chefe do Gabinete de Assuntos de Cooperao Internacional, a Dra. Carla

Augusto, que me apoiou como intermediria aos assuntos de cooperao entre a

Universidade Nacional de Timor Lorosae, a Universidade do Minho e o Instituto Cames

com a Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP);

No deixo de manifestar o meu sentimento de alegria a todos os funcionrios da

Biblioteca da FLUP e dos servios para apoio informtico. A eles vo os meus maiores e

singelos agradecimentos pelo seu atendimento simptico e imediato e sem hesitao todas

as vezes de que necessitei de bibliografia ou apoio informtico.

8

9

Resumo

Este trabalho tem como objetivo principal observar e analisar o uso do pretrito

perfeito simples (PPS) versus pretrito imperfeito (PI) no ensino aprendizagem de

portugus a alunos estrangeiros com vrias lnguas maternas, no curso intensivo de

Portugus para Estrangeiros de nvel A1.2, lecionado na Faculdade de Economia da

Universidade do Porto (FEP) nos meses de maro e abril de 2016.

O PPS versus PI o tema central, ou seja, o objeto de estudo que vai ser

desenvolvido ao longo deste relatrio de estgio. O trabalho com esses dois tempos

verbais tem como objetivo desenvolver as competncias lingusticas dos estudantes

atravs da compreenso e produo oral e escrita.

As fontes que serviram de base ao processamento deste relatrio foram, entre

outras, do ponto de vista da fundamentao terica lingustica, o captulo sobre Tempo

Verbal, da autoria de Oliveira (2013), na Gramtica do Portugus, que inclui uma

anlise sobre o PPS e PI; a Gramtica Contempornea do Portugus, da autoria de Cunha

& Cintra (1984); o Quadro Europeu Comum de Referncias para as lnguas (2001) em

correlao com uma pedagogia dos discursos associada a uma pedagogia de ensino da

gramtica, como base de fundamentao pedaggica e didtica.

Alm dessas fontes, a outra base indispensvel ao apoio do desenvolvimento deste

relatrio de estgio foi constituda pelos trabalhos dos alunos, em particular os trabalhos

de produo escrita, que se encontram em anexo. A anlise desses trabalhos permitiu-nos

tirar a concluso de que esses alunos tiveram razovel aproveitamento durante um curto

perodo de tempo de lecionao que decorreu entre maro e abril de 2016.

Palavras-chave: Pretrito perfeito simples, pretrito imperfeito, ensino da gramtica,

competncia lingustica

10

Abstract

The aim of this work is to observe and analyze the use of PPS versus PI in teaching and

learning with foreign students of different native languages in a PLE intensive course for

foreigners with level A1.2, which took place at FEP in March and April 2016.

PPS versus PI is the central theme of study that will be developed throughout this

internship report. The goal was to develop the foreign students language skills on these

two tenses through listening, speaking, reading and writing texts activities during the

lessons.

The sources that serve as theoretical support of this report were, among others, from a

linguistic point of view, the chapter on Tempo verbal written by Ftima Oliveira (2013),

the Gramtica do Portugus, which includes an analysis of PPS and IP; Gramtica

Contempornea do Portugus, Celso Cunha and Cintra (1984); and the Quadro Europeu

Comum de Referncias para as lnguas (2001) as a basis of a pedagogical and didactic

reasoning.

In addition to these sources, an essential support for the development of this report

consists on the work of students developed during teaching practices, in particular their

written expression works (compositions), in attach to this document. Based on these

studies we may conclude that these students reasonably improved their skills despite the

short studying time period that elapsed between March and April 2016.

Keywords: Pretrito perfeito simples, pretrito imperfeito, gramar teaching, linguistic

competence

11

ndice de quadros

Quadro 1: Conjugao regular dos verbos em -a, -e, -i no PPS...21

Quadro 2: O PPS em comparao com os outros tempos no que se refere ao morfema

pessoa/nmero....22

Quadro 3: Conjugao dos verbos irregulares dizer e saber no PPS alternncia voclica23

Quadro 4: Conjugao dos verbos irregulares ser e ir no PPS supletivismo verbal..23

Quadro 5: Conjugao dos verbos irregulares no PI nas 3 conjugaes.26

Quadro 6: Conjugao dos verbos irregulares no PI...27

Quadro 7: Perguntas (Ellis 2006: 83-84) e respostas (Ellis 2006: 102-103) relativamente

aos problemas que se levantam ao ensino da gramtica34

Quadro 8: Guio da aula 1 ..43

Quadro 9: Guio da aula 2 .45

Quadro 10: Guio da aula 3 ...47

12

Lista de abreviaturas e siglas

FEP Faculdade de Economia da Universidade do Porto....9

FLUP Faculdade de Letras da Universidade do Porto..

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