ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

5/6/2018 ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA - slidepdf.com

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ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA:ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA:

NUEVO PARADIGMA DE LA CALIDADNUEVO PARADIGMA DE LA CALIDAD



Bienaventurado el que comienza por educarseBienaventurado el que comienza por educarse

antes de dedicarse a perfeccionar a los demás.antes de dedicarse a perfeccionar a los demás.

Juan C. Abella



ASPECTOS GENERALESASPECTOS GENERALES

� La gestión es el proceso que seencarga de desarrollar todasaquellas actividades productivas enuna empresa, con el objetivo de

generar rendimientos de los factoresque suelen intervenir en eldesarrollo de la misma.

� La administración es la correcta yadecuada disposición de bienes y de

recursos de una empresa para poderlograr la optimización del desarrollocorrespondiente a la misma en laconsecución de la utilidad o laganancia.



ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓNADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

� La administración y gestión

son dos herramientas deorganización que van

juntas de la mano, y

resultan ser un elementof undamental en toda

empresa sin importar lamagnitud de la misma.



LALA GERENCIAGERENCIA EDUCATIVAEDUCATIVA

Una posibilidad que aprovechan los centroseducativos e instituciones ligadas a su quehacer,para lograr sólidos resultados prácticos que

ayudan a una tarea planificada, dinámica y conespíritu de cambio.kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk



Konosuke Matsushita considera que la gerenciasiempre debe desenvolverse con una política dedirección abierta", a la que describe de la

siguiente manera: "La dirección abierta significaconfianza en los colaboradores, comunicaciónfácil dentro de la empresa, alta moral de los

trabajadores y, sobre todo, solidaridadempresarial.

LA GERENCIA EDUCATIVALA GERENCIA EDUCATIVA



Jean-Paul Sallenave considerafundamental orientarnos hacia unagerencia integral , que consiste en

"relacionar todas las fuerzas delmanejo de una organización enbusca de una mayorcompetitividad: KK

La estrategia: Para saber a dónde vamosy cómo lograrlo. ÑÑÑÑÑÑÑLa organización: Para llevar a cabo laestrategia eficientemente.La cultura: Para dinamizar la

organización y animar a su gente."




En el ámbito de la docencia, se suele hablar confrecuencia, como en otros ámbitos, de gerencia,

gerente, gerencial y términos similares.




CARACTERÍSTICAS DE LACARACTERÍSTICAS DE LAINSTITUCIÓN EDUCATIVAINSTITUCIÓN EDUCATIVA



Con unas leyes justas y una administracióneficiente, se consigue aumentar las rentas delreino; con buenas enseñanzas y buenos

ejemplos, se conquista el corazón de lossúbditos.

Kung FuTse, Conf ucio



Resulta altamente útil llegar a estableceralgunas características propias de lasinstituciones educativas que tienen un manejo

gerencial apropiado.



- Profesionalización en la conducción de lainstitución educativa.lllllllllllffffffffffffffffffffffffffff

- Eficiencia solidaria desde la administración dela entidad. k k- Reorganización y redimensionamientoinstitucionales. l bbbbbb- Administración de los procesos de cambio.

- Marketing educativo externo e interno.Ética en las decisiones sobre la comunidadeducativa. k- Elaborar el PEI (Proyecto EducativoInstitucional) y actualizar la propuestaeducativa. l- Trabajo en equipo y sólida comunicación enbien del nuevo paradigma institucional.



EL CLIMA INSTITUCIONALEL CLIMA INSTITUCIONAL



Para Jean-Paul Sallenave una

de las tres fuerzas principalesdel triángulo gerencial es lacultura.

� La cultura determina la formacómo funciona una empresas.La cultura se refleja en lasestrategias, en las estructuras y

en los sistemas implementadosa lo largo de los años defuncionamiento empresarial



La cultura determina la forma cómo funcionauna empresa. La cultura se refleja en lasestrategias, en las estructuras y en los

sistemas implementados a lo largo de losaños de funcionamiento empresarial



La cultura organizacional se fundamenta en losvalores, las creencias y los principios queconstituyen las raíces del sistema gerencial deuna organización, así como también en elconjunto de procedimientos y conductas

gerenciales que sirven de soporte a esosprincipios básicos. ñññññññññññññññññ



CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN CLIMACARACTERÍSTICAS DE UN BUEN CLIMA

ORGANIZACIONALORGANIZACIONALLa identidad de sus miembros: es

el grado de identificación de los

trabajadores con la organizacióncomo un todo y no sólo con su tipo

de trabajo.

El énfasis en el equipo: lasactividades de trabajo se

organizan en relación a

resultados esperados y no a

personas.



Enfoque hacia las personas: lasdecisiones de la administracióntoman en consideración lasrepercusiones que los resultadostendrán en los miembros de la

organización.

El control: establece el uso dereglas, procesos y supervisión parael control de la conducta de loscolaboradores.



Tolerancia al riesgo: es el grado que se

le permite a los empleados para quesean innovadores, arriesgados y

agresivos.

Los criterios para la recompensa (porejemplo, un aumento de sueldos yascensos de acuerdo con elrendimiento del colaborador, sistemade incentivos).



Competitividad e innovación.Capacitación permanente,

prosperidad y calidad de losresultados.

Disciplina, horizontalidad,participación, responsabilidad,respeto mutuo, honestidad.

Formación de líderes, agentes decambio y personal de relevo.



MODELO DEL PROCESO DE LA CALIDADMODELO DEL PROCESO DE LA CALIDAD

Visión y

estrategia

Proyectoeducativo

Plan Anual

Sistema de

evaluación y seguimiento

CompetenciasProfesionales

Liderazgo

directivo

Docentes

AlumnosPadres

Comunidad

Gestión del

Proceso

Curricular

Administrativo

y financiero

-Seguimiento y

-Monitoreo

Resultados

Diagnóstico Planificación EvaluaciónImplementación



MOTIVOS DEL FRACASO EN LAMOTIVOS DEL FRACASO EN LAADMINISTRACIÓN ESCOLARADMINISTRACIÓN ESCOLAR

1. La inercia institucional.

Existe una predisposición a continuar

trabajando tal como se hace y se

ha hecho toda la vida.

2 . El individualismo.

Su seña de identidad es el poder

infranqueable de la autonomía o la

independencia mal entendida.

Se trata de un poder débil, pero elapego del profesorado al aula como

territorio o finca particular, en el que

nadie ni nada se inmiscuye ni lo

altera un ápice, le proporciona una

gran seguridad.



3. El corporativismo.

Este tiene dos expresiones organizativas:

La constitución de pequeños grupos dentro

de la institución escolar; y la del colectivodocente en su conjunto que antepone la

defensa de sus intereses particulares a los

generales de la comunidad educativa.

4. La formación del profesorado.

Un amplio sector del profesorado sólo

está capacitado para la mera transmisión

de contenidos. Y es obvio que enseñar la

asignatura no basta; hay que disponer

también de estrategias y recursosdiversos para provocar un aprendizaje

significativo y vinculado a las

necesidades del alumnado y del entorno.



5 . La falta de un clima de confianza y consenso.

No hay posibilidad de innovación sin un clima deconfianza en el seno de los equipos docentes y

en comunidad escolar para compartir objetivos y

proyectos comunes.



6. La intensificación del trabajo docente

y el control burocrático.

7. La falta de apoyos de la

administración educativa.



IMPORTANTEIMPORTANTE

� La clave para el éxito en la administración dela Institución es el Recurso Humano.Recurso Humano.

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