Adjetivos posesivos y demostrativos. Posición de los ... · PDF fileMicrosoft Word - Possessive and Demonstrative Adjectives; Position of Adjectives Lesson Plan (Spanish) v1_1.docx

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Adjetivos posesivos y demostrativos.

Posición de los adjetivos. Plan de estudio

Práctica oral y escrita de los adjetivos posesivos y demostrativos, la posición

del adjetivo.

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Adjetivos posesivos y demostrativos. La posición del adjetivo. (Versión en español)

Objetivos ● Al finalizar esta actividad, los estudiantes se habrán familiarizado con el uso de los adjetivos posesivos en

todas sus personas, con los demostrativos y aprenderán cuál es la posición correcta del adjetivo en español, todo ello mediante la práctica escrita y oral.

De qué se trata Los estudiantes aprenderán en primer lugar los adjetivos posesivos a través de un video y una práctica oral que incluye el vocabulario de la familia. En segundo lugar, nuevamente a través de un video, aprenderán las formas de singular de los adjetivos demostrativos, y las formas de plural por medio de una actividad por escrito. A continuación practicarán oralmente en la clase. Por último, verán un video al respecto de la posición del adjetivo y harán una práctica oral con un juego de tarjetas, creando sus propias frases (sustantivo + adjetivo) para describir imágenes. Duración 40-50 minutos Desarrollo - Actividad 1 – Adjetivos posesivos y demostrativos

a. Se distribuye la Ficha 1. Escuchando el video La familia y posesivos (https://youtu.be/Xie7pTBFWcg) individualmente completan la actividad a con las formas de singular. Se ponen en parejas y se le distribuye a cada una un árbol genealógico de la familia Simpson (Acceder la imagen aquí http://bit.ly/2aRjzdt e imprimir en tamaño tabloide 11” x 17”). Practican oralmente las formas mi, mis, tu, tus con la actividad b. A continuación practican la forma su, presentando la información de su compañero a otra pareja (actividad c). En parejas, completan la actividad d para descubrir las formas de varios poseedores nuestro (-s), nuestra (-s), su (-s)) y juntando las parejas de dos en dos (es decir, 4 estudiantes en cada grupo), hacen la actividad e para practicar oralmente esas formas.

b. Los estudiantes ven el video Spanish lessons - Demonstrative adjectives (part 1) (https://youtu.be/ZCBB6ilYSj0) y completan la actividad a de la Ficha 2, con la que aprenden las formas de singular de estos adjetivos. Comparan con su compañero y completan juntos la actividad b, con la que aprenden las formas de plural. Practican oralmente con la actividad c.

- Actividad 2 – Posición del adjetivo y práctica oral a. Se distribuye la Ficha 3 a cada estudiante y una Ficha 4 por pareja. Los estudiantes ven el video

Position of Spanish adjectives (https://youtu.be/NNmpPH8Nk5o), y elaboran por parejas individualmente una cheat sheet sobre la posición del adjetivo (Ficha 4). Se ponen en común y se elige la más clara para colgarla en la clase. Luego se divide la clase en dos grupos y se les distribuyen las tarjetas del juego de la actividad b (se imprimen dos veces, una para cada grupo).


Posible método de evaluación Se aconseja tener una rúbrica de evaluación para las actividades orales, en la que los estudiantes tengan claro cómo pueden avanzar y progresar de un nivel a otro. Se ha propuesto una rúbrica de evaluación (Ficha 5: Rúbrica de habilidades de expresión oral) que puede ser utilizada para esta actividad, o puede crearse una similar en la que sea evidente si los estudiantes ‘no alcanzan las expectativas’, ‘alcanzan las expectativas’ o ‘sobrepasan las expectativas’. Materiales Videos:

1. La familia y posesivos (https://youtu.be/Xie7pTBFWcg) 2. Spanish lessons - Demonstrative adjectives (part 1) (https://youtu.be/ZCBB6ilYSj0) 3. Position of Spanish adjectives (https://youtu.be/NNmpPH8Nk5o)

Fichas: En las próximas páginas encontrarás las siguientes fichas de trabajo listas para imprimir:

FICHA 1: Los adjetivos posesivos (págs. 5-6) FICHA 2: Los adjetivos demostrativos (págs. 7-8) FICHA 3: La posición de los adjetivos e imágenes (pág. 9-19) FICHA 4: Posición del adjetivo cheat sheet (pág. 20 para imprimir en tamaño 11” x 17”)

FICHA 5: Rúbrica de habilidades de expresión oral (pág. 21) Otros:

El árbol genealógico de Los Simpsons (http://bit.ly/2aRjzdt) Una pelota suave o similar.


FICHAS


Nombres: _________________________________ ______________

Los adjetivos posesivos a. Trabajo individual. Ve el video La familia y posesivos y completa el cuadro.

(YO) (TÚ) (ÉL / ELLA / USTED) SINGULAR

padre ________ madre

marido ________ mujer

hermano ________ hermana

PLURAL

padres ________ madres

maridos ________ mujeres

hermanos ________ hermanas

b. En parejas. El maestro les va a distribuir un árbol genealógico. Escoge qué miembro de la familia

Simpson «eres». Tu compañero va a hacerte preguntas sobre tu familia inmediata para descubrirlo. Luego le vas a preguntar tú a él. Toma notas.

Ejemplo: ¿Cómo se llaman tus abuelos? Mis abuelos se llaman…

c. En parejas. Júntense con otra pareja y presenten la identidad Simpson de su compañero: «Se llama…

Sus padres son…. Su hija se llama…».

d. En parejas. Observen el siguiente cuadro y tomen nota de sus observaciones. ¿En que son similares o diferentes de las formas de singular? Pónganlo en común con el resto de la clase.

(NOSOTROS) (USTEDES) (ELLOS / ELLAS) SINGULAR

nuestro padre nuestra madre

marido su mujer

hermano su hermana

PLURAL

nuestros padres nuestras madres

maridos sus mujeres

hermanos sus hermanas

NOTAS: _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

e. En parejas. Decidan qué dos hermanos del árbol genealógico son. Luego otra pareja les va a preguntar sobre su familia, y viceversa. Presenten luego los resultados a la clase. Ejemplo: ¿Cómo se llaman sus abuelos? Nuestros abuelos se llaman…

àSus abuelos se llaman…


Nombres: RESPUESTAS ______________

Los adjetivos posesivos a. Trabajo individual. Ve el video La familia y posesivos y completa el cuadro.

(YO) (TÚ) (ÉL / ELLA / USTED) SINGULAR

padre __MI___ madre

marido __TU___ mujer

hermano __SU____ hermana

PLURAL

padres __MIS___ madres

maridos __TUS___ mujeres

hermanos __SUS__ hermanas

b. En parejas. El maestro les va a distribuir un árbol genealógico. Escoge qué miembro de la familia

Simpson «eres». Tu compañero va a hacerte preguntas sobre tu familia inmediata para descubrirlo. Luego le vas a preguntar tú a él. Toma notas.

Ejemplo: ¿Cómo se llaman tus abuelos? Mis abuelos se llaman…

c. En parejas. Júntense con otra pareja y presenten la identidad Simpson de su compañero: «Se llama…

Sus padres son…. Su hija se llama…».

d. En parejas. Observen el siguiente cuadro y tomen nota de sus observaciones. ¿En que son similares o diferentes de las formas de singular? Pónganlo en común con el resto de la clase.

(NOSOTROS) (USTEDES) (ELLOS / ELLAS) SINGULAR

nuestro padre nuestra madre

marido su mujer

hermano su hermana

PLURAL

nuestros padres nuestras madres

maridos sus mujeres

hermanos sus hermanas

NOTAS: ___El posesivo nuestro tiene terminaciones de género y número._______

___«Su/sus» es igual para la 3ª persona del singular, ustedes y ellos.____

e. En parejas. Decidan qué dos hermanos del árbol genealógico son. Luego otra pareja les va a preguntar

sobre su familia, y viceversa. Presenten luego los resultados a la clase.

Ejemplo: ¿Cómo se llaman sus abuelos? Nuestros abuelos se llaman…

àSus abuelos se llaman…


Nombres: _________________________________ ______________

Los adjetivos demostrativos

a. Trabajo individual. Viendo el video Spanish lessons: demonstrative adjectives, completa la primera parte

del cuadro, correspondiente al singular. HERE

(AQUÍ / ACÁ) THERE (AHÍ)

THERE (FAR) (ALLÍ / ALLÁ)

SINGULAR

________ libro ________ silla

________ libro ________ silla

________ libro ________ silla

PLURAL

________ libros ________ sillas

________ libros ________ sillas

________ libros ________ sillas

b. ¿Puedes completar el cuadro con las formas del plural? Coloca las siguientes formas donde corresponda y

comprueba después con la clase.

estas – aquellos – estos – esos – aquellas – esas

c. Vamos a practicar. Con la pelota el primero hace una frase con un demostrativo y le tira la pelota a un

compañero. Al recibir la pelota, el compañero reformula la frase cambiando el demostrativo según la distancia

y hace una nueva antes de lanzar la pelota a otro compañero.

Ejemplo: Estudiante 1: Este lápiz es nuevo.

Estudiante 2: Ese lápiz es nuevo. Aquella mesa es pequeña.

Estudiante 3: Esta mesa es pequeña. Ese profesor es simpático…


Nombres: RESPUESTAS ______________

Los adjetivos demostrativos

a. Trabajo individual. Viendo el video Spanish lessons: demonstrative adjectives, completa la primera parte

del cuadro, correspondiente al singular. HERE

(AQUÍ / ACÁ) THERE (AHÍ)

THERE (FAR) (ALLÍ / ALLÁ)

SINGULAR

este libro este silla

ese libro esa silla

aquel libro aquella silla

PLURAL

estos libros estas sillas

esos libros estas sillas

aquellos libros aquellas sillas

b.¿Puedes completar el cuadro con las formas del plural? Coloca las siguientes formas donde corresponda y

comprueba después con la clase.

estas – aquellos – estos – esos – aquellas – esas

c. Vamos a practicar. Con la pelota. El primero hace una frase con un demostrativo y le tira la pelota a un

compañero. Al recibir la pelota, el compañero reformula la frase cambiando el demostrativo según la distancia

y hace una nueva antes de lanzar la pelota a otro compañero.

Ejemplo: Estudiante 1: Este lápiz es nuevo.

Estudiante 2: Ese lápiz es nuevo. Aquella mesa es pequeña.

Estudiante 3: Esta mesa es pequeña. Ese profesor es simpático…


Nombres: _________________________________ ______________

La posición del adjetivo

a. En parejas. Viendo el video Position of Spanish adjectives, toma notas. Luego con tu compañero vas a

elaborar una cheat sheet sobre la posición de los adjetivos. Se la explicarán al resto de la clase y se

escogerá la más clara para colgarla en el aula.

Notas: _________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

b. En dos grupos. El maestro va a darle a cada grupo unas tarjetas con sustantivos y adjetivos

descriptivos. Viendo las imágenes, tienen que encontrar la combinación que mejor la describa. Gana el

grupo que termine más rápido.

Ejemplo:

ojos grandes


hombre pobre

buen perro


orejas grandes

gran mujer


paisaje bonito

gato chistoso


niño estudioso

gafas oscuras


mujer rica

auto rojo


casas blancas

monumento francés


comida sana

libros interesantes


mal tiempo

manzana roja


nueva tecnología

niña bilingüe


playa tropical

máscara veneciana


Ficha 4: La posición de los adjetivos cheat sheet Buscar en la carpeta documento PDF por separado para imprimir en papel tamaño tabloide 11” x17”


RÚBRICA POSICIÓN DEL ADJETIVO Nombre(s): _______________________________

Criterios NAE AE SE

Comprensión Lo que digo se entiende con dificultad. Debo repetir lo que digo a menudo.

La mayor parte de lo que digo en español es entendible por mis compañeros y profesor.

Uso de vocabulario Utilizo parte del vocabulario adecuadamente.

Uso el vocabulario con seguridad y fluidez.

Uso del lenguaje Puedo ofrecer información básica usando palabras separadas en español y en inglés.

Puedo ofrecer frases sencillas en español y no necesito usar el inglés.

NAE = no alcanzando las expectativas | AE = alcanzando las expectativas | SE = sobrepasando las expectativas Notas:

RÚBRICA POSICIÓN DEL ADJETIVO Nombre(s): _______________________________

Criterios NAE AE SE

Comprensión Lo que digo se entiende con dificultad. Debo repetir lo que digo a menudo.

La mayor parte de lo que digo en español es entendible por mis compañeros y profesor.

Uso de vocabulario Utilizo parte del vocabulario adecuadamente.

Uso el vocabulario con seguridad y fluidez.

Uso del lenguaje Puedo ofrecer información básica usando palabras separadas en español y en inglés.

Puedo ofrecer frases sencillas en español y no necesito usar el inglés.

NAE = no alcanzando las expectativas | AE = alcanzando las expectativas | SE = sobrepasando las expectativas Notas:


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