Adh 2 eso la europa feudal

Ciencias Sociales

2 ESOLa Europa Feudal

¿Qué vamos a trabajar?

• En este tema se trabajarán los contenidos que se

indican a continuación:

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El nacimiento de la Europa feudal.La nobleza feudal-vasallática.

Los campesinos durante la Edad Media.

La Iglesia durante la Edad Media.

El arte románico: arquitectura, pintura y

escultural.

INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

• En la EdadMedia, a partirde los siglos IX-X, se formóen Europa occidental un

sistema político, económicoy social conocido comofeudalismo.

• El sistema feudal teníasu origen en ladescomposición delImperio deCarlomagno y en lasituación deinestabilidad provocadapor las invasiones denormandos,musulmanes yhúngaros.

INTRODUCCIÓN

• Los monarcas, incapaces dedefender el territorio,entregaban las tierras(feudos) a señores feudales,nobles o eclesiásticos, paraque las gobernasen en sunombre. A cambio, éstosdebían convertirse en susvasallos, jurarles fidelidad yayudarles en sus empresasmilitares.

INTRODUCCIÓN

• La población, en suinmensa mayoríacampesinos, vivíaatemorizada por laguerra y las invasiones.Su máximapreocupación erasobrevivir y muchos seconvirtieron en siervosde los señores feudales.

INTRODUCCIÓN

• En la Europa feudal se desarrollóun estilo artístico conocido comoRománico. El enorme peso dela religión cristiana en lasociedad feudal originó unasmanifestaciones artísticas

esencialmente religiosas: iglesias,monasterios, imágenes y pinturassagradas, etc.

INTRODUCCIÓN

1. EL NACIMIENTO DE LA EUROPA

FEUDAL

• En el siglo V,la Galia

había sido

ocupada porlos francos.

• Carlos Martel,

mayordomo depalacio (encargadoasuntos de gobierno)frenó el avancemusulmán en labatalla de Poitiers en

el año 732.Territorios de Carlos Martel


FEUDAL


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• Pipino el Breve

(751-754), hijo deCarlos Martel,depone al rey einicia la dinastíacarolingia.

Territorios conquistados por Pipino el Breve


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1.1. El Imperio de Carlomagno

• A finales del siglo VIII,

Carlomagno (hijo de Pipino), reyde los francos, unificó gran parte delas tierras de Europa occidental.

• Carlomagno se proclamóemperador en el año 800 eintentó ser el sucesor de losantiguos emperadores romanos.


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• Para ello, elaboróleyes y organizó elterritorio encondados gobernadospor condes.

• Para defender lastierras fronterizas,creó lasmarcas, conun ejército dirigidopor un marqués.

Territorios conquistados por Carlomagno


FEUDAL


• Se propusorestaurar elImperioRomano deOccidente .


FEUDAL


• Fue un periodo dondetambién se garantizó la

paz y la cultura resurgió,se establecen escuelas yse vuelve al latín.


FEUDAL

Sabías que…

• Carlomagno se esforzó en crear unimperio romano-germánico en laEuropa occidental, heredero delantiguo imperio romano deOccidente, pero con una solacreencia religiosa: el cristianismo.Para ello, guerreó contra loslombardos, los sajones, los turingios,los bávaros, los bretones, losdaneses… Se enfrentó también a losmusulmanes en la península ibérica,donde intentó conquistar Zaragozain éxito.


FEUDAL

1.2. La fragmentación del Imperio

Carolingio• A la muerte de Carlomagno, elImperio se resquebrajó. En elaño 843 (Tratado de

Verdún) los sucesores deCarlomagno dividieron elImperio en diferentes reinos.


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Carolingio• Además, una serie de pueblosrealizaron ataques e invasionesen los siglos IX y X.


FEUDAL


Carolingio• Los normandospor el Norte, los

musulmanes porel Sur y los

húngaros por elEste se abatieronsobre los reinos deoccidente.


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Carolingio• La inseguridad generalobligó a los reyes a

encomendar a los nobles ladefensa del territorio, éstoscada vez adquirieron máspoder, lo que provocó unafragmentación de losterritorios.


FEUDAL

nobles

Los MONARCAS,incapaces dedefender elterritorio

entregaban lastierras (feudos)

feudales, paraque lasgobernasen ensu nombre.

o

eclesiásticos

A cambio, éstos debíanconvertirse en sus

VASALLOS, jurarlesfidelidad y ayudarles ensus empresas militares.

1.3. Los orígenes del feudalismo

a señores


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• El poder de losmonarcas eneste tiempo era muy débil, deesta manera no podían defendersus territorios ni a su población,ni recaudar los impuestos nimantener un ejército fiel yestable.


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• Así, ante esta necesidad, surgió elsistema de vasallajemediante elcual, un señor feudal (algún noble,por ejemplo el rey) le entrega unfeudo a otro noble que quiera sersu vasallo; a cambio de esto, elvasallo le debe prometer ayudamilitar, económica y consejo alseñor feudal. Este pacto se sellamediante una ceremonia dehomenaje.


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juraba fidelidad y le prometía consejo,ayuda militar y económicaA cambio, el rey le entregaba el feudo,mediante la CEREMONIA DE LAINVESTIDURA, para que lo gobernase yviviera de él.

HOMENAJE

Ceremonia de homenajeCeremonia de vasallaje en la que el

monarca entrega un feudo a un señor

INVESTIDURA

El vasallaje se establecía mediante laCEREMONIA DEL HOMENAJE, en laque el vasallo, de rodillas ante el rey, le


FEUDAL

El compromiso entreun vasallo y su señorse realizaba en laceremonia delhomenaje: elcaballero, derodillas, colocaba susmanos entre las delseñor y se declarabasu vasallo.

Tras el juramento defidelidadmutuo,realizado sobre losEvangelios, el señor leentregaba un feudo, quenormalmente era unaextensión de tierra. Elvasallo, por su parte, secomprometía aproporcionar al señorayuda armada y consejoen el gobierno y en laadministración dejusticia.


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•Muchos nobles y miembrosdel clero se convirtieron enseñores feudales. A suvez , esta nobleza repartíaentre otros nobles menosimportantes, caballeros oguerreros, una parte desus propias tierras (feudos)para que vivieran, lasgobernaran y mantuvieranun pequeño ejército.


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Ejemplo relaciones de dependencia


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• El poder estaba en manos de estos señoresfeudales, a ellos acudían en busca de protección,los campesinos, atemorizados ante lainseguridad existente y la falta de protección delrey.


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La sociedad feudal

• Los dos primeros estamentos de lasociedad medieval (nobles yeclesiásticos) eran los

privilegiados. Representaban unpequeño porcentaje de la poblacióny eran llamados así porque teníanciertos privilegios: no trabajaban,no pagaban impuestos, impartíanjusticia, podían utilizar armas.

• Los campesinos, que eran lainmensa mayoría de la población,no tenían ningún privilegio.

2. LA SOCIEDAD FEUDAL



2.1. El rey y sus vasallos

• En la cúspide de la

sociedad feudal estabael rey que era el

primero entre iguales,es decir, de entre todoslos nobles era el másimportante.




• Tenía un carácterdivino, se creía quesu poder le venía deDios y que era surepresentante en laTierra.



• Las atribuciones del monarcaeran:

▫ Dirigir campañas militares.▫ Pedir impuestos.

▫ Ejercer de juez supremo.



• Para gobernar, el reycontaba con la ayuda dela Curia o ConsejoReal, formado por unconjunto de nobles yclérigos importantesque le aconsejaban paratomar decisiones.

• Además, al rey siemprele acompañaba laCorte: familiares,amigos, guerreros…


2.2. La nobleza: un grupo

privilegiado• La función de la nobleza era

la de ser guerreros. Enaquella época, tener un

equipo, armas y caballo parala guerra era algo muycostoso y sólo los noblespodían permitírselo.



privilegiado• Desde pequeños, los hijos de los

nobles se ponían al servicio deun caballero y, cuando cumplíanlos 18 años, eran armadoscaballeros mediante unaceremonia.



privilegiado• Eran privilegiados puesto queno trabajaban, no pagaban

impuestos y eran los únicos quepodían llevar armas, lo cualsuponía que podían controlar alresto de la población.

• En cuanto a las mujeres, éstasdependían de sus padres omaridos.



Sabías que…

• Los antiguos condes, cargoseclesiásticos (obispos, abades) yotros grandes propietarios seconvirtieron en señores feudalesde forma vitalicia y transmitían sucargo por herencia.

• A su vez , esta nobleza repartía entreotros nobles menos importantes,caballeros o guerreros, una parte desus propias tierras (feudos) para quevivieran, las gobernaran ymantuvieran un pequeño ejército.




Sabías que…

• Los lujos de loscastillos eranescasos: algunostapices, pocosmuebles ycolchones, dormíanvarias personas dela misma familia enla mismahabitación.




MªVictoria Landa



Sabías que…

• En el castillo, el noblerecibía a sus vasallos,conversaba con sus amigos,impartía justicia yrecaudaba impuestos. Enocasiones se celebrabanfiestas con juglares otrovadores. Otras de susdistracciones favoritas eranla caza o los torneos.


Banquete en el castillo


Torneo o justa medieval


Escena de caza


Sabías que…

• Las mujeres solían

permanecer en elcastillo realizandotareas domésticas,

cuidando de los hijos ocosiendo. Algunas, lasmás refinadas, seentretenían con lalectura o la música.


3. LOS CAMPESINOS EN EL MUNDO

FEUDAL

3.1. Vivir en el feudo

• El feudo se componía de variaspartes:

▫ Reserva señorial: eran lasmejores tierras y propiedad delseñor feudal. Allí estaba su castillo.

▫ Mansos: lotes de tierra querepartía el señor a campesinoslibres o siervos para que vivierande ellas a cambio de pagar rentas.

▫ Otras tierras: propiedad de

campesinos libres o de la Iglesia.


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FEUDAL


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• Además, el señor feudaltenía derecho de

jurisdicción, es decir,

podía dictar órdenes y leyes,cobrar impuestos y tasas yrepartir justicia.


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• También, el señor percibía unasrentas señoriales que consistíanen:▫ Una parte de la cosecha de loscampesinos.

▫ Frutos y animales entregados unavez al año.

▫ Unos días de trabajo en las tierrasdel señor.

▫ Un pago por el uso de los serviciosdel feudo.


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3.2. Los campesinos del feudo

• Los campesinos de la Edad Media podían serde dos clases:

▫ Campesinos libres: podían ser propietarios

de sus tierras y tenían libertad personal, esdecir, no tenían que pedir permiso al señorpara casarse, abandonar las tierras, etc.

▫ Siervos: estaban ligados a las tierras del

señor y no tenían libertad personal, tenían quepedir permiso al señor para casarse, dejarherencia, abandonar las tierras, etc.


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FEUDAL


• En el campo, se dabala rotación bienaldel cultivo, esto es,se plantaba la mitadde la tierra y la otramitad se dejabadescansar, así noperdía fertilidad. Elproblema de estesistema es que, alquedar la mitad de lastierras sin plantar, lascosechas eran escasas.


FEUDAL


• La agricultura era deautoconsumo, estoquiere decir que sólodaba para comer, nosobraba casi nada parapoder ser vendido.Además, lasherramientasutilizadas eran muysencillas.


FEUDAL

Sabías que…

• Aparte del trabajo en sus parcelasy huertos, los campesinos teníanque prestar una serie de serviciosen la reserva y en el castillo, comoayudar en la siembra y recogidade la cosecha de las tierras delseñor, participar en la vendimia yreparar las murallas del castillo,el molino, los puentes o la cercade protección del ganado.

• Además debían pagar unimpuesto por utilizar el molino ylas demás instalaciones del feudo.


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FEUDAL

3.3. La vivienda de los campesinos

• Los campesinos vivíanen pequeños pueblos oen casas diseminadas.

• En los pueblos

habitaban algunosartesanos y algúnpequeño comerciante

que atendían la taberna,e molino, el horno o laforja (herrería).


FEUDAL


FEUDAL

3.3. La vivienda de los campesinos

• Las casas eransencillas, con unao doshabitaciones y, aveces, un almacéno establo, aunquese podíacompartir elespacio con losanimales.


FEUDAL


FEUDAL

4. LA IGLESIA CRISTIANA: LOS

CLÉRIGOS

• Los hombres y las mujeresdedicados a la Iglesia eran elotro grupo privilegiado de lasociedad feudal.

• El clero estaba rígidamentejerarquizado:

▫ El alto clero: estaba formado por loscargos principales de la Iglesia, comoobispos o abades; cargos que sólo seconcedían a miembros de la noble.

▫ El bajo clero: estaba integrado por

sacerdotes y monjes, que procedían delcampesinado.


CLÉRIGOS

4.1. Una Europa cristiana

• La mayor parte

de la poblaciónde Europa

occidental en elaño 1000 eracristiana,formaban laCristiandad.


CLÉRIGOS


• La Iglesia se encargaba de:▫Mantener la unidad de los

creyentes.

▫ Fijar las obligaciones religiosas.▫ Prescribir la caridad, la vida

virtuosa y la donación debienes a la Iglesia al morir.


CLÉRIGOS


• Seguir estas normas servía

para redimir los pecados,alcanzar la vida eterna yevitar la condena al infierno.


CLÉRIGOS

4.2. La Iglesia regula la vida social

• Toda la vida social o privadaestaba marcada por la

intervención de la Iglesia

(enseñanza, ayuda a los pobres,ceremonias religiosas).


CLÉRIGOS

4.2. La Iglesia regula la vida social

• La Iglesia estipuló la “paz deDios” y la “tregua deDios”, que eran períodos depaz obligatoria. Además, nose podía entrar a losmonasterios sin autorización.En caso de desobedecer,cualquiera podía serexcomulgado, es decir,expulsado de la Iglesia.


CLÉRIGOS

4.3. La organización de la Iglesia

• Era una institución muy

rica. Poseía, como losnobles, inmensos

feudos y cobraba a loscristianos el diezmo,un impuesto paramantener al clero.


CLÉRIGOS


• La Iglesia estructuróuna organización delterritorio. Así, loscristianos se agrupabanen parroquias, dirigidaspor sacerdotes(párrocos). Unconjunto de parroquiasformaba una diócesis acuyo frente se situaba elobispo.


CLÉRIGOS


• El clero se dividía en:

▫ Clero secular: curas,párrocos y obispos.

▫ Clero regular: monjesy monjas, bajo la

Autoridad de un abado abadesa, enmonasterios(sometidos a unaregla).


CLÉRIGOS

CLERO SECULAR


CLÉRIGOS

CLERO REGULAR


CLÉRIGOS

Sabías que…• Los lugares dondehabía vivido Cristo,especialmenteJerusalén (TierraSanta), seconvirtieron encentros deperegrinación paralos cristianos,aunque estaban enmanos de losmusulmanes.

Así, llamados por el papa Urbano II en el 1095,acuden miles de cristianos para liberar TierraSanta de los infieles, prometiendo la salvación

eterna a los que participaran.


CLÉRIGOS

Sabías que…

• Primera cruzada: decidida enel concilio de Clermont por elPapa Urbano II, dio comoresultado la conquista deJerusalén y la creación de unreino francés en Palestina (1095-1099).

• Segunda cruzada: seemprendió para auxiliar a losfranceses de Palestinaamenazados en Jerusalén. Diocomo resultado el inútil asediode Damasco (1147 -1149).


CLÉRIGOS

Sabías que…

• Tercera cruzada: fue provocadapor la toma de Jerusalén por el

sultán egipcio Saladino (1189 -1192).• Cuarta cruzada: fue organizada

por los señores franceses y

venecianos, dando como resultado latoma de Constantinopla, la

destrucción del imperio griego y lacreación de un imperio latino queduró casi medio siglo (1202 -1204).


CLÉRIGOS

Sabías que…

• Quinta cruzada: dirigida por elseñor francés Juan de Brienne yel rey de Hungría. No dio ningúnresultado (1218 -1221).

• Sexta cruzada: tuvo laparticularidad de que el jefe de laexpedición estaba excomulgado,y en vez de atacar a losmusulmanes negoció con ellos,obteniendo que los peregrinospudiesen visitar Jerusalén (1228 -1229).


CLÉRIGOS

Sabías que…

• Séptima cruzada: tenía porobjetivo Egipto, centro de unpoderoso estado musulmán, perolos cruzados fueron sorprendidospor una crecida del Nilo, diezmadospor una epidemia y atacados porlos musulmanes, por lo quedebieron rendirse (1248 -1251).

• Octava cruzada: tambiénllamada cruzada de Túnez, terminócon la muerte de Luis de Francia(más tarde San Luis), víctima de lapeste (1270). Luis de Francia


CLÉRIGOS

5. LOS MONASTERIOS MEDIEVALES

5.1. La Iglesia se ruraliza

• La Iglesia se vioobligada aestablecerse en elcampo, paraevangelizar y dirigir lavida de los campesinos.

• La iglesia era eledificio central decualquier aldea, puebloo ciudad.


5.1. La Iglesia se ruraliza

• A partir del año 1000,además de las iglesiasparroquiales, se

construyeron muchosmonasterios, que seconvirtieron encentros de cultura.



5.2. La vida en los monasterios

• Es un conjunto deedificios ydependencias,agrupados o aisladas,junto con las tierrasque las rodean, queforman un feudocomo los laicos y sepueden comparar auna verdadera ciudadde Dios.



Reconstrucción dela planta delmonasterio de

Santo Domingo deSilos en el siglo XII



• La principal actividad era laoración. El objetivo de la vidamonástica era alejarse delmundo y tener un contacto másdirecto con Dios.



• Al igual que cualquierfeudo, disponía de

campesinos y siervos

para trabajar. El centrodel monasterio era laiglesia, donde iban arezar varias veces aldía, ya que era suactividad principal.


5.3. Las reglas monásticas

• Las órdenes religiosasestaban sometidas a unaregla, o un conjunto denormas que regulaban todaslas actividades monásticas.Se establecía el rezo, lalectura y el trabajo de losmonjes.

• Todo estaba sujeto a unoshorarios y a unas normas.


5.3. Las reglas monásticas

• Una de las primeras fue la de los benedictinos,

fundada por San Benito de Nursia en elaño 529. Su regla, ora et labora (reza y trabaja),sirvió de modelo a otras órdenes religiosasposteriores.


Sabías que…



6. EL ARTE ROMÁNICO

6.1. Un arte religioso

• Es el primer estilo europeo homogéneodesde la caída del Imperio Romano deOccidente. Se dio durante los siglos XI hastaprincipios del siglo XIII en la Europa

occidental. Surgió en torno a los caminos deperegrinación y es un arte esencialmenterural.



• La gran importancia de lareligión en la sociedad

medieval y el peso excepcionalde la Iglesia hicieron que lasmanifestaciones artísticasde esa época fueranesencialmente religiosas.



• Dentro del arte románico, la arquitecturaocupó un lugar fundamental.


6.2. Las iglesias románicas

• Los elementos esenciales de una iglesia románicason:▫ La planta era de una o tres naves. Pronto se añadióun brazo más corto, el transepto, que daba a lasiglesias una forma de cruz latina.

▫ Se levantaron sólidas bóvedas de cañón.

▫ Para reforzar los muros que sustentaban las bóvedasde piedra se adosaban sólidos contrafuertes a lasparedes exteriores.

▫ También era habitual colocar una torre-campanario en el exterior.

▫ En los monasterios se construyeron claustros.


Elementos constructivos románicos


Iglesia románica


Así se construía…


La abadía de Cluny, siglos XI-XII


Santa María Magdalena de Vezelay


Santa María Magdalena de Vezelay


Santa Fe de Conques


Catedral de Ferrara


Catedral de Pisa


San Martín de Frómista


San Clemente de Tahüll


San Isidoro de León


Catedral de Santiago

de Compostela


Catedral de Santiago

de Compostela


7. LA PINTURA Y LA ESCULTURA

ROMÁNICAS

7.1. Enseñar y decorar

• El estilo románico decoraba las iglesias conesculturas y pinturas de carácter religioso,que servían para explicar al pueblo los hechossagrados de la Biblia.


ROMÁNICAS


• En el mundomedieval, la

inmensa mayoríade la población eraanalfabeta, es decir,no sabía leer.


ROMÁNICAS


• Por esa razón, las imágenes se convirtieron en

libros donde los cristianos podían leer yaprender sobre la religión.


ROMÁNICAS


• Además de su funcióndidáctica, las pinturasy esculturas poseíanuna funcióndecorativa.


ROMÁNICAS

7.2. Frescos y tablas

• Las pinturas románicas tienenuna gran fuerza expresiva,pero técnicamente son muysencillas.

• Se utilizaba, esencialmente, la

técnica de la pintura alfresco.


ROMÁNICAS


• Las características propias de la pinturarománica son:

▫

▫

▫

▫

▫

▫

▫

Bidimensionalismo, no hay profundidad.Fuerte expresionismo.Plana (no mezcla colores).Gran importancia del dibujo.Poca importancia del modelado.Poca importancia de la luz.Los fondos suelen consistir en bandas decolores horizontales superpuestas(influencia mozárabe).

▫ Recibe influencias mozárabes y bizantinas.


ROMÁNICAS


• Losmotivos más

utilizados en la pinturarománica eran lasrepresentaciones del

Pantocrátor, que se situabanen el ábside y ocupaban unaposición central dentro de laIglesia.


ROMÁNICAS


ROMÁNICAS


• Además de los

frescos, serealizabanpinturas sobretablas.


ROMÁNICAS

7.3. Una escultura al servicio de la

arquitectura• La esculturarománica tenía una

fuerte dependencia dela arquitectura, y lasfiguras solían adoptarlas proporciones y laforma de la superficiesobre la que eranesculpidas.


ROMÁNICAS


arquitectura


ROMÁNICAS


arquitectura• También eran importanteslos capiteles de las

columnas o pilares, tantodel interior de la iglesiacomo de la portada o de losclaustros.


ROMÁNICAS

Capiteles románicos


ROMÁNICAS


arquitectura• También eranabundantes las

tallas religiosasen madera,policromadas envivos colores.


ROMÁNICAS


ROMÁNICAS

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