Profesor Tunsu CristianGrup Școlar Agricol, Topolog

Malcolm Forbes

Ce este adaptarea?Adaptarea unui organism reprezintă

obişnuirea acestuia cu noi condiţii de viaţă; acomodarea lui cu un nou mediu sau set de reguli.

Adaptarea școlarăNoţiunea de adaptare școlară implică

acţiunea de modificare, de ajustare, de transformare a copilului pentru a deveni apt pentru școală, capabil de a face fata cerinţelor , de a fi compatibil și în acord cu normele și regulile pretinse de programa şcolară;

Adaptarea și integrarea copilului la climatul școlii este condiția principală a succesului și progresului școlar;

Trei ipostaze ale adaptăriiAdaptarea omului la munca sa -

Adaptarea elevului la activitatea de învățare;Adaptarea muncii la om - Adaptarea

activității școlare la capacitățile elevului;Adaptarea omului la om - Adaptarea

elevului la profesor și a elevului la elev (integrarea lui în colectivul școlar din care face parte).

Adaptarea școlarăAdaptarea şcolară este parte integrantă a

adaptării sociale - școala, ca principal factor de educare și formare a personalității copilului și a viitorului adult poartă răspunderea adaptării acestuia în societate;

Adaptarea se apreciază pe baza nivelului la care copilul se realizează sub aspectul reușitei școlare și a conduitei sale în colectivul școlar

ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR ÎNVĂȚĂMÂNT GIMNAZIAL ÎNVĂȚĂMÂNT LICEALDobândirea deprinderilor de citire, scriere, calcul

Dobândirea culturii generale de bază

Orientarea culturii generale spre anumite domenii ale cunoașterii

Adaptarea elevului cu noul învațător, cu localul școlii, cu noii colegi; adaptarea la situaţiile din clasă și la disciplinele/noțiunile predate; adaptarea la regimul de muncă specific școlii (teme pentru acasă, studiu individual)

Adaptarea elevului cu noul diriginte și profesorii care predau la clasă, cu localul școlii, cu noii colegi, cu multitudinea de discipline predate, cu un program mai încărcat/un nou orar; adaptarea la situaţiile din clasă și continua adaptare la noțiunile predate; adaptarea la un regim de muncă specific școlii mult mai complex

Adaptarea elevului cu noul diriginte și noii profesorii, cu localul școlii, cu noii colegi, cu disciplinele noi și unele moduri de însușire a cunoștințelor neîntâlnite (stagii de practică, alcătuire de portofolii bazate pe munca personală etc); adaptarea la situaţiile din clasă și continua adaptare la noțiunile predate; adaptarea la exigențele unor discipline, adaptarea cu programul mult mai încărcat/noul orar, cu regimul de muncă și mai complex; adaptarea la problemele specifice adolescenței

Elevul se află într-un continuu proces de adaptare:

Cum ne dăm seama de gradul de adaptare al elevilor?

Observarea comportamentelor concrete ale copiilor;

Convorbirile cu părinţii;Discuții cu profesorii;Discuții cu elevii.

Aplicație - Adaptare sau inadaptare?

Aplicație - Adaptare sau inadaptare?

Studiu privind adaptarea elevilor de clasa a IX-a din Grupul Școlar Agricol, Topolog, la învățământul liceal

Aplicarea de chestionare - 13 întrebări privind adaptarea la învățământul liceal;

51 de elevi chestionați din toate cele 3 clase (IX R, IX M, IX C)

10. Ce discipline care le-ai studiat în gimnaziu (și nu le mai studiezi acum) ai fi vrut sa să NU dispară din materia de liceu?

•Muzică•Desen•Educaţie tehnologică•Latină•Cultura civică

11. Ce discipline ai fi vrut sa NU faci la liceu?

• Fizică• Chimie•Logică•Ecologie

12. Ce îți place la viața de licean?

• Sunt mai mare şi primesc mai multă atenţie•Lucruri noi de învăţat•Anii cei mai frumoşi•Colegi noi•Prieteni noi şi mulţi•Sunt puţin mai rebelă•Să vorbesc şi să râd•Distracţie•TOTUL!•Sunt respectat de cei din gimnaziu•Învăţ lucruri interesante

13. Ce NU îți place la viața de licean?

•Materii mai grele•Profesori mai exigenţi•Se predă prea des şi prea mult•Mă trezesc de dimineaţă•Gălăgie•Materii multe•Pauze prea mici•NIMIC

ConcluziiS-a observat o bună adaptare socială a elevilor -

majoritatea s-au acomodat rapid cu noii colegi;Privind adaptarea la muncă (orele de curs şi

noile conţinuturi), se observă o acomodare mai lentă ca în cazul anterior – elevii invocă mai multe ore comparativ cu gimnaziul, discipline mai grele, materie mai dificilă şi noţiuni un pic mai greu de înţeles. Se face sinţită lipsa disciplinelor uşoare din gimnaziu (muzica, desenul, educaţia tehnologică) şi se observă unele probleme în cazul adaptării la disciplinele noi, mai grele (logica, disciplinele de specialitate).

Metode de remediere a unor probleme de adaptare școlarăO mai mare atenţie la ore;Acordarea unui grad mai ridicat de

importanţă disciplinelor noi/grele;Seriozitate;Mai multă muncă.

Suntem mai mari – Există mai multe pretenţii!Profesorii sunt aici să ne ajute!