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Centre Maroco Coréen de Formation en TICE

Activité addie

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Page 1: Activité   addie

Centre Maroco Coréen de Formation

en TICE

Page 2: Activité   addie

PRÉSENTATION DE

L’ACTIVITÉ

1

Page 3: Activité   addie

TITRE DE LA SÉQUENCE

Les modèles de conception

ATELIER

Les modèles de conceptions : ADDIE comme exemple

COMPÉTENCES VISÉES

Utiliser le modèle ADDIE pour développer une REA Numérique

ENVELOPPE HORAIRE

6h

Page 4: Activité   addie

Objectifs

Page 5: Activité   addie

Introduction

Page 6: Activité   addie

L’évolution vers l’expression ingénierie pédagogique marque

un changement d’époque caractérisé par le développement des

technologies de l’information et par l’émergence d’un nouveau

paradigme en matière de théories d’apprentissage.

FRANCE HENRI

Télé-université et École de technologie supérieure 1997

Introduction

Page 7: Activité   addie

L’ingénierie pédagogique désigne l’ensemble des processus

mis en œuvre pour produire de façon systémique et planifiée un

produit ou un environnement d’apprentissage.

Ces Processus vont de l’analyse initiale des besoins jusqu’à la

livraison, l’entretien et la révision continue du produit fini.

par Gilbert Paquette

Introduction

Page 8: Activité   addie

Le terme «ingénierie pédagogique » désigne alors toutes les

phases du cycle de vie d’un système d’apprentissage. Ce cycle de

vie comprend classiquement cinq phases, soit l’analyse, le design,

le développement l’implémentation et l’évaluation, désignées par

l’acronyme ADDIE (en anglais : Analysis Design-Development-

Implementation-Evaluation).

Josianne Basque Éditrice invitée du numéro

spécial Télé-université, CANADA

Introduction

Page 9: Activité   addie

LE MODÈLE DE

CONCEPTION :

( ADDIE )

2

Page 10: Activité   addie

A – Analyze

(Analyser)

D – Design

(concevoir)

D – Develop

(développer)

I – Implement

( ≈ Mise à l’essai)

E – Evaluate

(Evaluer)

Les étapes du modèle ADDIE

Page 11: Activité   addie

Le modèle de conception ADDIE

Exemple d’utilisation d’ADDIE

http://www.youtube.com/watch?v=hvQbu-XI5sE

Page 12: Activité   addie

Public cible:But:Contenu:Environnement:Moyens:

Une bonne analyse crée de bonnes attentes et permet d’éviter un

tas de problèmes.

Les étapes du modèle ADDIE

Analyse

Page 13: Activité   addie

Du contenu didactique à l’ e-contenu didactique

Guide pour formateurs & enseignants

Belgian Network

Exemple: “apprentissage du maniement de la soudeuse BL2006”.

Exemple de

fiche

d’analyse :

Page 14: Activité   addie

Activité en groupe

1. Se répartir en 3 équipes de travail

2. Rédigez une fiche d’analyse d’un sujet de votre

choix pour chaque équipe

10 min

Page 15: Activité   addie

Structure Scénario

http://www.macnethost.com/images/stories/conc

eption-site/conception-site-internet.png

Les étapes du modèle ADDIE

Conception

Page 16: Activité   addie

Exemple de

fiche de

conception:

Du contenu didactique à l’ e-contenu didactique

Guide pour formateurs & enseignants

Belgian Network

Exemple: “apprentissage du maniement de la soudeuse BL2006”.

Page 17: Activité   addie

Activité en groupe

1. En équipes rédigez une fiche de conception pour

le sujet déjà choisi

10 min

Page 18: Activité   addie

Une fois que vous avez analysé, conçu, il est temps de mettre au

point votre programme.

Les étapes du modèle ADDIE

Développement

Page 19: Activité   addie

Exemple de

story-board :

Du contenu didactique à l’ e-contenu didactique

Guide pour formateurs & enseignants

Belgian Network

Exemple: “apprentissage du maniement de la soudeuse BL2006”.

Page 20: Activité   addie

1. En équipes réalisez le story-board pour le sujet

déjà choisi

10 min

Activité en groupe

Page 21: Activité   addie

Introduction auprès de votre direction

Diffusion

Utilisation et accompagnement

Gestion et maintenance

Les étapes du modèle ADDIE

Implémentation

Page 22: Activité   addie

Évaluer quoi?

l’évaluation du produit (qualité) l’évaluation de l’utilisation

(acquisition de compétences)

Les étapes du modèle ADDIE

Evaluation

Page 23: Activité   addie

Références:

Dick, W., Carey, L., Carey, J.O. (2005). The systematic design of

instruction. (6th ed.). Boston, MA: Bacon and Allyn.

Driscoll, M. (2002). Web-based training: Creating e-learning

experiences. (2nd ed.). San Francisco, CA: Jossey-Bass/Pfeiffer.

Intuology. (2008). The addie instructional design model: A structured

training methodology. Retreived from: http://www.intulogy.com/addie/

Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2006). Evaluating training

programs: The four levels (3rd ed.). San Francisco: Berrett-Koehler.

Mager, R. F. (1997). Making instruction work: A step-by-step guide to

designing and developing instruction that works (2nd ed.) Atlanta, GA:

The Center for Effective Performance.