ACTIVITATS CATALÀ CORREGIDAS

8/7/2019 ACTIVITATS CATAL CORREGIDAS

1/30

ACTIVITATS PER A LADQUISICI DE LEXPRESSI ORAL

MARTA ARREGUI- M CARMEN CORTIJO- ALEX NAVARRO- ARABEL-PABLO- NATALIA PERALES

2 MAGISTERIO INFANTIL- GRUPO B

Pgina 1


2/30

FITXA DE LACTIVITAT EL POT SORPRESA

NOMBRE DE LACTIVITAT: EL POT SORPRESA

EDAT A QUI VA DIRIGIDA: 2 DINFANTIL (4 ANYS).

CONTEXTUALITZACI: Per fer esta activitat necessitem parlar amb els

pares dels xics per a demanar- los ajuda.

En esta activitat els pares han d'ajudar al seu fill a seleccionar un objecte pera introduir en el pot sorpresa, a ms han d'ajudar-li en la seua descripci( grandria, color , utilitat...) i , el ms important, hauran d'explicar al seu fillque no poden contar a cap amic el que hi ha dins del pot ja que s un secret.

OBJECTIUS DE EXPRESSI ORAL:

Omplir el seu vocabulari. Fer un discurs coherent. Aprofitar les possibilitats expressives de la llengua. Respectar el torn de parla.

OBJECTIUS DE LA COMPRENSI ORAL:

Saber seguir unes instruccions. Recordar paraules , frases i idees durant uns segons. Retenir en la memria l informaci donada.

CONTINGUTS:

Pgina 2


3/30

Conceptuals:

Identificaci dall que es descriu.

Procedimentals:

Elaboraci de preguntes coherents.

ESPAI ON ES VA A REALITZAR: Dins de laula.

MATERIAL NECESSARI: Fitxes, dibuixos , pot.

TEMPORALITZACI: Tot el curs.

EXPLICACI DE LACTIVITAT EL POT SORPRESA

Pgina 3


4/30

La primera cosa que requereix esta activitat s la collaboraci dels pares. Peraix, en la primera reuni que es realitze amb ells sels informar sobretot all

referent a ella. No obstant aix, sels enviar una noteta per a recordar-los elque han de fer.

L'activitat consisteix a el fet que cada divendres un xiquet diferent senportar una caixa de regal, buida, a casa. Durant el cap de setmana el xiquetjunt amb algun adult ha de practicar la forma de descriure un objecte que eldilluns portar a classe en l'interior de la caixa de manera que ning puga sabero veure el que hi ha dins d'ella.

Ja el dilluns, i al finalitzar l'assemblea, el xiquet que tinga el pot sorpresa esposar en el mig de la classe i la resta dels alumnes en cercle.

Cadascun d'ells far una pregunta amb la finalitat d'esbrinar l'objecte que hiha dins de la caixa. La professora remarcar que les preguntes es faran perorde i que noms es podr fer una pregunta cada vegada.

L'orde d'intervenci ser com les agulles de rellotge.

En el cas que es donen dos rodes de preguntes sense que se spiga l'objecte, lamestra li demanar una pista al xiquet.

El treball realitzat a casa s de vital importncia. El xiquet ha de tindre moltclar l'objecte que s, el vocabulari amb el qual es pot descriure (grandria,color, s, material) que ning ha de saber el que s (s un secret).

La mestra escriur dos columnes en la pissarra i en ella anir apuntant lescaracterstiques que cada xiquet va dient ( amb esta activitat pretenem una columna SI amb caracterstiques i una altra columna amb NO.

Quan un xiquet encerte una caracterstica haur de construir la frasecompleta. I entre tots repetirem les caracterstiques que fins a eixe moment shagen encertat.

EX:

Pgina 4


5/30

MITJ GRAN

ROIG XICOTET

SI RED NO BLANC

ES MENJA QUADRAT

La mestra preguntar : com s el que hi ha dins?.

s una cosa mitjana.

s una cosa mitjana i roja.

s una cosa mitjana, roja i redona.

s una cosa mitjana, roja , redona i es menja.

s una cosa mitjana, roja, redona, es menja i s una fruita.

SOLUCI: LA POMA

Quan un xiquet repeteix alguna de les preguntes que ja ha realitzat un altrecompany , la mestra tocar una botzina a manera d'amonestaci i el xiquethaur de pensar en una altra pregunta.

Una vegada encertat l'objecte, es far un dibuix (cada xiquet) del que hi haviaen el pot sorpresa i el nom del xiquet que ho ha portat.

D'esta manera , a final del curs cadascun dels xiquets haur fet el potsorpresa i l'objecte quedar registrat.

Als pares se'ls entregar les 25 fitxes de l'activitat grapades en forma de

llibre, una vegada que l'activitat haja sigut realitzada per tots els xiquets de laclasse.

Amb esta activitat pretenem treballar de forma globalitzada, centrant-nosprincipalment en l'expressi oral : vocabulari, torn de paraula, principi i fi deltorn de paraula.

Pgina 5


6/30

Tamb treballarem de forma constant l'atenci i la comprensi oral.

Depenent dels coneixements previs dels alumnes , s'utilitzar esta activitatper a treballar al llarg del dia conceptes de lgica Matemtica (nmeros,

formes, conjunts, addici, sostracci..), la lectoescriptura, activitats deplstica, de msica (elaborant entre tots una can amb les caracterstiquesparticulars de l'objecte descrit).

La intenci s aconseguir que eixe dia el xiquet a qui li haja tocat el pots'assenta el protagonista i perda la por de parlar en pblic, alhora queajudarem a fer que el xiquet vaja realitzant discursos ms coherents iordenats.

Pgina 6


7/30

FITXA ACTIVITAT LA NOSTRA CASA

NOMBRE DE LACTIVITAT: LA NOSTRA CASA

EDAT A QUI VA DIRIGIDA: 2 DINFANTIL (4 ANYS).

CONTEXTUALITZACI: Per fer esta activitat necessitem parlar amb elspares dels xics per a demanar- los ajuda, ells hauran de portar a classefotografies de les habitacions dels xiquets.

Aquesta activitat es far durant el segon quadrimestre dins del projecte En lacasa i en la escola.

Una vegada tenim totes les fotografies la mestra collocar cadasc de ells ala pissarra i els xiquets hauran de reconixer la seua i descriure la.

Tamb podem posar en la pissarra un dibuix duna casa i donar als alumnesobjectes que estiguen dins duna casa perqu ells els posen on corresponga.

Amb aquesta activitat pretenem que els xiquets amplien el seu vocabulari desduna activitat que els resulte motivadora i prxima.

OBJECTIUS DE EXPRESSI ORAL:

Anomenar el vocabulari bsic de les dependncies bsiques de la casa. Conixer l utilitzaci de les diferents dependncies de la casa. Aprofitar les possibilitats expressives de la lengua. Respectar el torn de parla.

OBJECTIUS DE COMPRENSI ORAL:

Utilitzar la memria visual i auditiva per retenir informaci.

Pgina 7


8/30

ESPAI ON ES VA REALITZAR: Dins de laula.

ANNEX: Fitxes, dibuixos ,

TEMPORALITZACI: 1 mes.MATERIAL NECESSARI: Fotografies , dibuixos i fitxes de objectes.

EXPLICACI DE LACTIVITAT LA NOSTRA CASA

En esta activitat es va a necessitar, de nou , l'ajuda de tots els pares.

En este cas els demanarem que fotografien l'habitaci del seu fill i que liajuden a fer una descripci d'ella (grandria, color de les parets, si tfinestres, quantes..) a ms d'ajudar-li a descriure tots els objectes que

tenen dins de l'habitaci (nines, pissarra, llibres..).Desprs els paresportaran les fotos a classe.

Cada dia la mestra collocar una de les fotografies en la pissarra, el xiqueta qui corresponga la foto ha de, en primer lloc reconixer-la i desprs eixirenmig de la pissarra i descriure amb detall la seua habitaci.

Els xiquets podran fer-li preguntes:

- Quants nines tens?.- Dorms noms o amb el teu germ?.- T'agrada jugar en la teua habitaci?.

Totes estes preguntes es faran respectant el torn de paraula i ens fixaremen com demanen la paraula, si ho fan a travs de gestos, de paraules , si

Pgina 8


9/30

alcen la m... etc.. Els ajudarem a comprendre (comprensi oral) que han derespectar el torn de paraula, que han de fer un discurs coherent ( no canviarde tema, no parlar de quelcom que no corresponga..).

Si volem ampliar esta activitat podem collocar en el centre de la pissarra eldibuix en gran de l'interior d'una casa, amb les seues diferents habitacions(cuina, bany, sal) i agafar diferents objectes, seleccionarem un xiquet i lientregarem un objecte ( algun utensili que es trobe dins d'una casa, com perexemple un llit), el xiquet ha de collocar l'objecte en l'habitaci que licorresponga i fer una breu descripci d'eixa part de sa casa ( ex: en estecas, en donar-li un llit hauria de descriure una habitaci de sa casa) a mstamb haur d'explicar perqu serveix eixe utensili. Els objectius d'estaactivitat d'ampliaci seran els mateixos que en l'anterior.

Finalment per a motivar els nostres alumnes en finalitzar l'activitatcantarem la can de la casa.

Pgina 9


10/30

ANEXOS

CANCIN DE LA NOSTRA CASA

TTULO: El dormitoriDIFICULTAD: media-bajaLETRA:

-Estribillo:Es el ball del dormitori tralari tralara,(bis)El ball del dormitori a ti te va agradar.(1) coix(2) escritori(3) llenols(4) llit(5) joguets(6) espillDESCRIPCI: Es canta la tornada 6 vegades (donant palmes al ritme de lamsica), i es van afegint parts del dormitori a cada temps. Es una dansa tambacumulativa, i per aix a la fi acabarem anomenant les 6 parts del dormitori enfila.(1) Braos en gerres, cul a la dreta(2) Braos en gerres, cul a l esquerra(3) Braos en gerres, cul avant(4) Braos en gerres, cul darrere(5) Un botet a cada costat, movent rpid els dits en laire(6) Salt de costat, palmada al cul(7) Braos simulant espill gran.

La Caseta

Jo tinc una caseta, aix, aix!

Pgina 10


11/30

amb unes finestretes aix, aix!

jo cride a la porteta aix, aix!

i per la xemeneia ix el fum aix, aix!

FITXES

Pgina 11


12/30

Pgina 12


13/30

Pgina 13


14/30

Pgina 14


15/30

Pgina 15


16/30

Pgina 16


17/30

Pgina 17


18/30

Pgina 18


19/30

Pgina 19


20/30

Pgina 20


21/30

Pgina 21


22/30

Pgina 22


23/30

Pgina 23


24/30

Pgina 24


25/30

Pgina 25


26/30

Pgina 26


27/30

Pgina 27


28/30

Pgina 28


29/30

Pgina 29


30/30

P i 30

Documents

ACTIVITATS CATALÀ CORREGIDAS