GRDINIA CU PROGRAM NORMAL GRBOU

EDUCATOARE: ROZICA SILAGHI

ACTIVITAE INTEGRAT DE O ZI

COUL CU LEGUME DE LA CEL MAI HARNIC GOSPODAR

DATA: 25. 03. 2014

UNITATEA DE NVMNT: GRDINIA CU PROGRAM NORMAL, GRBOU

GRUPA: Mic Mijlocie, PRICHINDEII

PROF. NV. PRECOLAR: ROZICA SILAGHI

TEMA ANUAL DE STUDIU: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?

TEMA PROIECTULUI: Primvara un buchet de sentimente

SUBTEMA: n grdina de legume

TEMA ZILEI: Coul cu legume de la Cel mai harnic gospodar

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat: ALA 1 + ADE (DOS) + ALA 2

(Activiti liber alese + Domeniul Om i Societatea + Activiti complementare)

TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi;

DURATA: o zi

SCOP: consolidarea cunotinelor, priceperilor i deprinderilor copiilor referitoare la

legumele de primvar; dezvoltarea fizic i armonioas a copilului precolar;

Activiti de nvare: Activitate integrat

COUL CU LEGUME DE LA CEL MAI HARNIC GOSPODAR

ADP+ALA 1+ADE (DLC)+ALA 2

Activiti de dezvoltare personal (ADP):

ntlnirea didactic de diminea : salutul, prezena, calendarul naturii, activitatea

de grup, noutile zilei

Tranziie : Bun dimineaa, drag grdini!

Activiti liber alese (ALA 1) :

JOC DE ROL : La pia!

ARTE : Coul cu legume timpurii - lipire

NISIP I AP : Plantm i semnm legume (ceap i ridichi)

TRANZIII : Rndul, iute s-l formm !

Activiti pe domenii experieniale (ADE):

Domeniul Om i Societate (DOS) Salata de legume timpurii activitate

gospodreasc

TRANZIII: Unu, doi, unu, doi,

Mergem toi n pas vioi.

Aa cretem noi, cei mici,

Sntoi, voioi, voinici!

Activiti complementare (ALA 2) :

JOC DE MICARE : Primul la legume!

OBIECTIVE OPERAIONALE:

ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL: ADP:

-s exprime verbal sentimente, idei, gnduri, emoii;

JOCURI I ACTIVITI ALESE: ALA 1

JOC DE ROL:

-s foloseasc formule adecvate de salut n cadrul jocului de rol;

-s colaboreze n joc, mprindu-i echilibrat rolurile;

-s mnuiasc cu grij banii, sesiznd caracteristicile legumelor, avute la dispoziie;

NISIP I AP:

-s planteze ceap n locul special amenajat, respectnd indicaiile primite ;

-s semene semine de ridichi i salat n spaiul indicat;

-s mnuiasc corect uneltele specifice grdinarului;

-s aprecieze valoarea muncii sale i pe cea a colegilor si;

ARTE:

-s lipeasc corect i ngrijit legume de primvar din hrtie, decupate, pe foaia de lucru dat;

-s utilizeze corect lipiciul i materialele de lucru;

-s-i dezvolte muchii mici ai minilor;

-s-i exprime opinia fa de lucrrile celorlali;

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE):

DOS:

-s recunoasc legumele de primvar primite;

-s cunoasc normele de igien, respectndu-le;

-s utilizeze legumele pentru a face o salat;

-s descrie caracteristicile legumelor gustate;

-s cunoasc motivul pentru care consumm legume;

-s participe activ i cu interes la activitate ;

JOCURI I ACTIVITI DIDACTICE ALESE (ALA 2) :

- s execute diferite micri, care vor prelucra selectiv aparatul locomotor ;

- s manifeste spirit de echip, atitudini de cooperare, n desfurarea jocului propus ;

- s respecte regulile jocului de micare ;

STRATEGII DIDACTICE :

METODE I PROCEDEE : conversaia, explicaia, demonstraia, problematizarea, munca

pe grupe/individual, brainstorming-ul, turul galeriei;

MIJLOACE DIDACTICE : legume proaspete de primvar: ridichi, ceap verde, salat,

medalioane cu legume, minge, bancnote, coulee, halate, etichete, creion de scris, msu

pentru standul de legume, scrisoare de la Cel mai harnic gospodar, co cu legume proaspete

de la Cel mai harnic gospodar, ldi cu pmnt, foaie ablon pentru sectorul Art, lipici,

legume de primvar din hrtie decupate, erveel, modelul educatoarei, ziare, stropitoare,

orule, farfurii de unic folosin, cuit, furculie, lingurie, sare, ulei, ceap verde, ridichi,

salat, bonet, bol, recompense, etc.

FORME DE ORGANIZARE : frontal, pe grupe i individual;

BIBLIOGRAFIE :

Curriculum pentru nvmntul precolar Editura Didactica Publishing House,

Bucureti, 2009 ;

Integrarea curricular n grdini Ghid metodologic, Editura coala Noastr, Zalu,

2013 ;

Elemente de Pedagogie Precolar Aplicat, Carmen Popa, Editura Universitii din

Oradea, 2006;

Activitatea zilei debuteaz cu ntlnirea de diminea: Dimineaa a sosit, / Toi

copiii au venit! / n cerc s ne adunm/, Cu toii s ne salutm! . ). i voi saluta i eu pe

copii : Bun dimineaa, dragii mei ! Bun dimineaa, domnioara Rozy ! i pentru c

avem musafiri la grupa noastr, solicit copiilor s urm Bun venit ! i doamnei

Inspectoare, Valentina Souca, i doamnei Directoare, Floarea Pop

Dup salut se face prezena : Dup ce ne-am adunat

i frumos ne-am salutat,

Colegii ni i-am ntlnit,

Oare cine n-a venit?!

Urmeaz completarea calendarului naturii, iniiind o scurt conversaie despre

aspectele anotimpului primvara (brainstorming).

- Noutatea zilei va fi marcat de prezena musafirilor la noi la grup i de

scrisoarea primit de la Cel mai harnic gospodar (ANEXA 1).

Din coninutul scrisorii reiese c acest gospodar ne-a trimis un dar, pe care ne roag

s-l ntrebuinm la activitatea noastr din aceast zi i s-i trimitem i lui un dar, la rndul

nostru, ca dovad c n-a fost n zadar faptul c el ne-a trimis acest dar. nainte ns de a vedea

despre ce dar e vorba, haidei s cntm un cntecel: Bun dimineaa...!.

Vom desfura jocul Adevrat sau Fals. Eu voi formula o propoziie despre

legumele de primvar, iar copiii vor valida sau nu rspunsul meu. Ne vom folosi de o minge

mic, pentru aceast etap i pe versurile : Mingea se rostogolete i nsprepornete, va fi

desmenat copilul care rspunde la ntrebare. (Ex. ntrebare : Ridichea este o legum fr

frunze, este otrvitoare, etc.). Voi citi copiilor scrisoarea, dup care voi oferi motivaia

desfurrii activitilor de azi. Iar, pe urm vom cnta cntecul : Bun dimineaa.

Voi prezenta copiilor centrele i materialele pregtite, le explic ce vor face cu aceste

materiale i anun obiectivele propuse. Pe versurile: Prichindei mititei..., copiii se vor

ndrepta spre centrul la care vor dori s lucreze, i dac vor dori, vor merge pe la toate (prin

rotaie). Dup ce le voi explica i demonstra sarcinile de lucru, copiii vor ncepe s lucreze.

Vor fi apreciai pentru munca depus, iar mai apoi vor servi masa.

Tranziie: Rndul, iute s-l formm,

Lng u ne-aezm,

i cumini s ateptm,

Pe mnue ne splm

Fiindc-i timpul s mncm!

Dup servirea mesei, vom desfura Activitatea gospodreasc Salata de legume

timpurii, copiii primind explicaii pentru realizarea salatei, supraveghind ndeaproape

demersul...

La final vom savura salata!

La ALA 2, vom desfura un joc de micare, n interior (trre pe palme i

genunchi)/ exterior (alergare). Jocul de micare se numete: Primul la legume!.

Copiii vor fi apreciai pentru tot efortul depus pe parcursul zilei, iar apoi vor primi

recompense de la Cel mai harnic gospodar!

DESFURAREA ACTIVITII

Momentele activitii Coninutul tiinific Strategii didactice

Evaluare

MOMENTUL

ORGANIZATORIC

Activiti de dezvoltare personal

Amenajarea spaiului se va face n funcie de fiecare etap a activitii;

Se va pregti materialul didactic pentru activiti;

ntlnirea didactic de diminea se va desfura n cerc, activitile liber alese i

activitatea pe domenii experieniale la msue. Aerisirea slii de grup.

ntlnirea de diminea Salutul:

mpreun cu copiii voi recita versurile urmtoare: Dimineaa a sosit, Toi copiii au venit, n cerc s ne aezm, Cu toii s ne salutm!

- Bun dimineaa, prichindeilor! M bucur suntem iari mpreun la grdini!

- Bun dimineaa, domnioara Rozy! - i pentru c, n sala noastr de grup

avem i dou doamne (Doamna Inspectoare, Valentina Souca i Doamna Directoare, Floarea Pop),

haidei ca, mpreun, s le urm: Bun venit la noi!, iar acum ne salutm unul pe altul!

Copiii se salut ntre ei (de la stnga la dreapta) cu o strngere de mn, pronunndu-i numele:

- Bun dimineaa, Rare! - Bun dimineaa, Luca...!M bucur c te

revd...! Prezena:

Dup ce ne-am adunat

i frumos ne-am salutat,

Colegii ni i-am ntlnit,

Oare cine n-a venit?!

- Suntem toi prezeni? Cine lipsete..? - Astzi lipsete...

Salutul

Explicaia Conversaia

Panou cu prezena

Deprinderea de

a se saluta i de a-i exprima

bucuria de a fi la

grdini

Se vor lua pozele copiilor abseni de pe panoul cu prezena. Calendarul naturii:

Se completeaz mpreun cu copiii, n urma unei scurte conversaii despre vremea de afar; Activitatea de grup:

Adevrat sau fals?! joc Eu voi formula o propoziie despre legumele de primvar, iar copiii vor valida sau nu rspunsul meu. Ne vom folosi de o minge mic, pentru aceast etap i pe versurile : Mingea se rostogolete i nsprepornete, va fi desmenat copilul care rspunde la ntrebare. (Ex. ntrebare : Ridichea este o legum fr frunze, este otrvitoare, etc.).

Noutile zilei: - Prezentarea sub form de surpriz a scrisorii

primite de la Cel mai harnic gospodar

(ANEX 1), n care ne scrie c ne-a trimis un dar, pe care ne roag s-l ntrebuinm la activitatea noastr din aceast zi i s-i trimitem i lui un dar, la rndul nostru, ca dovad c n-a fost n zadar faptul c el ne-a trimis acest dar.

- Tranziie: Bun dimineaa, drag grdini! cntec

-Prichindeilor veseli, acum ne putem continua

treaba...!

Calendarul naturii

Minge

Scrisoare pentru

grupa

Prichindeilor De la Cel mai

harnic gospodar

Prezena musafirilor

Capacitatea de a

descrie vremea

de afar

Capacitatea de a

recunoate caracteristicile

unor legume

timpurii

Capacitatea de a

se exprima prin

muzic

CAPTAREA

ATENIEI

O voi realiza prin descoperirea coului trimis de Cel mai harnic gospodar.

- Ei bine, haidem s vedem ce se ascunde n acest co, trimis de Cel mai harnic

gospodar!

Se pare c avem un alt co mai mic, cu legume. Dar, ce legume sunt acestea? n

ce anotimp avem astfel de legume?

-Dragii mei, pi, s ne gndim: cum am putea noi ntrebuina toate aceste daruri trimise de Cel mai harnic gospodar?!

-Mi-a venit o idee....!

Conversaia Coul cu legume-

cadou

Explicaia

Conversaia

Capacitatea de a

gsi rspunsul potrivit

ANUNAREA TEMEI

-Am putea face cu toate aceste daruri trimise de

Cel mai harnic gospodar nite lucruri minunate, azi...!

De aceea, m-am gndit ca s numim tema

Conversaia

PREZENTAREA

CONINUTULUI I DIRIJAREA

NVRII

activitii noastre de azi: Coul cu legume de la Cel mai harnic gospodar, pentru c, ce

sunt acestea? legume, nu?! Astfel, astzi, propun s plantm acest ceap mic (arpagic) i s semnm i aceste semine de ridichi i salat, pe care ni le-a trimis acest

gospodar. De asemenea, trebuie s ne pregtim pentru atunci cnd aceste legume pe care le

vom planta i semna azi vor rsri frumos, ca s mergem cu ele la pia, s le vindem, pentru

a face i ali oameni fericii cu legumele noastre. i, m-am mai gndit la ceva: Cel mai

harnic gospodar ne-a scris c ateapt un dar de la noi, ca dovad c am apreciat darul trimis de el, i c nu ni l-a trimis n zadar. De aceea, vom mai i lipi nite legume de primvar pe foaia

de lucru, pe care o gsii la centrul Art, ca s i-o trimitem n dar gospodarului. i pentru ca s nu fie un dar prea mic pentru gestul lui generos

fa de noi, n partea a doua a activitii noastre, vom realiza i o salat gustoas, pe

care i-o vom trimite gospodarului,, dar din care

vom degusta i noi. Iar, n final, ne vom juca jocuri ndrgite de voi, chiar i n curtea

grdiniei! - Ce zicei? Suntei de acord cu mine? - Ei bine, pentru a realiza toate acestea,

trebuie s fii ateni, s ascultai ce spun eu i s rspundei frumos, cu mnua ridicat i n propoziie la ntrebri.

- Prezint copiilor centrele de interes pregtite.

Copiii se vor ndrepta ctre centrele pregtite, prin Tranziia:Prichindei

mititei,

Fuga, fuga alergai, n vagoane v aezai,

Spre sectoare v-ndreptai i bine voi s lucrai!, alegndu-i-l pe cel dorit fiecare, dup care se aeaz pe

scunele i ateapt indicaiile de munc.

Astzi vom ncerca s-i dovedim Celui mai harnic gospodar c i noi putem fi

ca el..! :-)

- NISIP i AP: Plantm i semnm legume!

Dup intuirea materialelor, le spun copiilor ce trebuie s fac cu toate aceste materiale, printr-

Explicaia

Recitativ ritmic

Conversaia

Motivaia Explicaia

Explicaia

Capacitatea de a

urmri cu atenie cele sugerate de

educatoare

un exerciiu demonstrativ. Aici am pregtit: ceap, semine de ridichi i salalt, ldi cu pmnt, stropitoare cu ap, ziare, unelte de grdinar, halate, cu care voi va trebui s v mbrcai, pentru a nu v murdri tare pe haine, i avei toate cele necesare pentru a v crea propria voastr grdinu de legume! Pentru acest lucru, va trebui s ne echipm cu halatul, s greblm puin pmntul pentru a nu avea denivelri, s facem nite mici straturi, cu uneltele din trusa de grdinar, s plantm cte un bulb de ceap la o distan oarecare unul de cellat, apoi, pe mijloc vom semna semine de ridichi i salat. Mai apoi, de ce au nevoie legumele pentru a crete? de ap, dar i de cldura soarelui! De aceea, la final, dup ce le-am plantat i semnat, le vom uda puin, iar la sfritul programului de azi, vom scoate ldia n grdin pentru a avea parte i de razele soarelui. Ne vom aminti s o udm i s urmrim procesul de dezvoltare al legumelor, iar cnd vor crete mari, vom putea s-i trimitem Celui mai harnic gospodar i noi un co cu legume proaspete, s-i dovedim c i noi putem fi la fel ca el....poate chiar mai

buni...!!

Acestea fiind spuse, ne nclzim mnuele, ne suflecm mnecile i ne apucm de treab! spor la lucru!

- JOC DE ROL: La pia!: Aici o s ne imaginm c suntem ntr-o pia de legume, unde ne vindem legumele. Pentru asta,

unii dintre voi trebuie s fii vnztori i cumprtori. Ce avem pe mas? (intuirea materialului)..

Avei aici: coulee , bani i standul cu legume pregtit. Vei saluta frumos cnd ve-i merge la pia, ve-i mulumi ve-i vorbi frumos. Mai nti, stabilii care dintre voi e vnztor i care este cumprtoar, iar mai apoi, putei inversa rolurile. i, desigur, dup ce terminai, putei s mergei i la alt centru ca s lucrai, dar numai dup ce terminm ce am nceput!

ART: Coul cu legume timpurii lipire Se va face intuirea materialelor;

La acest centru avei un plic cu legume din

Conversaia

Demonstraia

-unelte de

grdinar, halate, ldie cu pmnt, stropitoare cu ap, ceap, semine de legume (ridichi

salat);

Explicaia

Conversaia -coulee, bani,

legume proaspete;

Exerciiul

Intuirea

materialelor

Explicaia

Plic cu legume

din hrtie

Deprinderea de

a pregti pmntul, planta

i uda

Deprinderea de

a ndeplini rolul

ales

(de vnztor / cumprtor)

Deprinderea de

a utiliza corect

formulele de

politee nvate

hrtie decupate, lipici, erveel i foaia de lucru (cu un co), pe care va trebui s lipii legumele din plic! Avem grij s nu ptm lucrarea cu lipici sau s lipim pe lng co legumele, i nu n co! Cele mai reuite lucrri vor fi expuse la panou, pentru a le vedea i prinii votri i a se bucura de voi!

- Prezint modelul meu, demonstrez modul de lucru, ef ectum exerciiile de nclzire ai muchilor mici ai minilor, dup care le urez Spor la lucru!, i copiii se apuc de treab.

- Pe parcursul activitilor i ndemn pe copii s colaboreze pentru a realiza mai uor sarcinile de lucru i voi participa, alturi de copii, sprijinindu-i, att verbal, ct i practic, urmrind:

- utilizarea corect a mijloacelor de lucru; - modul de colaborare - poziia corect la msua de lucru; - comportamentul copiilor; - ordinea la locul de munc

nainte de ncheiere, anun ncetarea lucrului cu 2-3 minute nainte.

Dup epuizarea lucrului pe centre, se va face analiza celor realizate de copii, prin metoda

turul galeriei. Cei care au lucrat la centrul Art, i vor expune lucrarea lapanou, cu ajutorul meu, iar mai apoi are loc evaluarea.

-Haide-i, dragii mei, toi aici la mine i s mergem pe la fiecare centru n parte pentru a

vedea cum s-au descurcat colegii votri! -au loc discuii pe baza lucrrilor realizate. Cei de la centrul Joc de rol, vor fi ntrebai dac au vndut toate legumele? Dac i-a convins pe oameni s cumpere fiindc legumele sunt foarte sntoase pentru organismul nostru... ? Cei de la centrul de interes Nisip i ap, vor fi apreciai pentru munca lor;

- pentru a concluziona activitatea la centre, i ntreb pe copii ce legume am

plantat noi, astzi; n ce anotimp se planteaz ceapa i ridichea; unde se planteaz aceste legume; de ce trebuie s consumm legume...?

Privitor la lucrrile practice, ntreb copiii care lucrare cred ei c este cea mai reuit. Copiii vor alege i vor motiva alegerea fcut; n final, rostesc eu numele autorilor ale cror lucrri

decupate,

erveel, lipici, foaie de lucru

Explicaia Motivaia

Demonstraia, Modelul

educatoarei

Exerciiul

Evaluarea

Turul galeriei

Panou pentru

lucrrile copiilor

Deprinderea de

a lipi legumele

n co

Utilizarea

corect a mijloacelor de

lucru

Modul de

colaborare

Comport.

copiilor

Deprinderea de

a oferi rspunsul corect

Capacitatea de a

exprima stri sufleteti,

gnduri, idei

Deprinderea de

a exprima preri pozitive, dar i

critice, motivnd

afirmaia fcut

Deprinderea de

a oferi rspunsul corect

ASIGURAREA

RETENIEI I A TRANSFERULUI

sunt reuite i motivez alegerea fcut. Voi meniona, dac este cazul, c sunt i lucrri care nu sunt att de bine reuite (ex.: legumele sunt lipite pe lng co, lucrarea nu est e ngrijit etc.), dar eu sunt mulumit deoarece tiu c fiecare din voi ai depus mult efort n realizarea lor, de aceea declar toi copiii ctigtori! i pentru asta, ia venii la mine, s v mbriez pe toi!

- Acum, v anun c n partea a doua a activitii noastre vom pregti o salat gustoas din legumele primite de la Cel mai harnic gospodar! Dar, acum este

timpul s mncm, aa c: Rndul, iute s-l formm...! (Tranziie) Copiii ies din sala de grup pentru a se spla timp n care voi aranja mobilierul n aa fel nct s rmn la fel i pentru urmtoarea activitate. Se servete masa!

Desfurm activitatea promis nainte de a servi masa, i anume: pregtim Salata de legume timpurii! Voi purta o scurt conversaie cu copiii despre cum pot fi servite legumele n alimentaie... (crude, n ciorbe, salate...);

Le voi reaminti copiilor c azi ne vom pregti singuri o salat delicioas i sntoas, din care vom putea s gustm toi, mbogindu-ne organismul cu vitamine. Dar pentru asta, noi

trebuie s colaborm la aceast activitate i s lucrm anumite reguli de precauie. Ca atare, voi adresa urmtoarele ntrebri:

- Cum trebuie s fie legumele nainte de a le consuma? (...proaspete, curate), de

aceea le vom spla..! - Dar minile noastre, cum trebuie s fie?

(...curate)

- Este important s consumm legume? (...da). de ce? (...pentru c au vitamine)

- Cum este mai bine s consumm legumele, crude sau gtite (fierte)? (...crude). de ce? (pentru c conin mai multe vitamine n stare crud)....

Ei bine, tot crude le vom servi i noi, pregtind aceast salat! De aceea, haidei s vedem ce materiale se gsesc pe msue?! oruri, bonete, farfurii, castronele, furculie, cuite din

Recitativ ritmic

Dialogul

Aprecierea

rspunsului copiilor

oruri, cuite, furculie,

castronele,

farfurii din

plastic,

ingrediente,

bonete

Legume proaspete

OBINEREA PERFORMANEI

ALA 2

EVALUARE,

APRECIERI

plastic, toctor, sare, ulei, oet. Pentru pregtirea acestei salate, reet noastr trebuie s conin: salat, ceap verde, ridichi, sare, oet, ulei. - Pentru nceput, copiii i vor pune orurile,

mai apoi vom spla legumele, le vom cura de cotor, i le vom toca mrunt pentru salalt. Ceapa verde i salata va fi rupt bucele mici, sau, cu un cuit din plastic, pentru a evita un posibil accident cu cuitul, iar ridichea va fi tiat cu un cuit adevrat ns cu ajutorul meu.

Dup ce toate legumele au fost tiate, vor fi amestecate ntr-un castron mare, mpreun cu ingredientele necesare.

ntr-un final, salata de legume proaspete va

putea fi servit de toi cei doritori. Voi solicita copiii s aprecieze gustul legumelor, dar i pe cel al ingredientelor, pentru a aprecia dac au fost puse ntr-o cantitate adecvat. Se va aprecia i aspectul salatei (dac legumele au fost curate corect, tocate mrunt sau nu...). Tranziie: Dac vreau s cresc voinic...!

n continuare, ne vom juca un joc de micare. Jocul de micare este intitulat: Primul la legume! Descrierea jocului:

Copiii sunt mprii n dou echipe i aezai ca pentru tafet. La cptul fiecrei linii de plecare, este aezat un co cu legume timpurii. La comanda educatoarei, primii doi alearg la legume. Primul care a luat coul cu legume n mn, este ctigtor! Jocul continu pn toi copiii vor fi implicai cel puin o dat.

- Vom executa jocul de prob, apoi vom trece la desfurarea lui de ctre copii.

Cel mai harnic gospodar cred c este foarte fericit! Azi i-ai dovedit c i voi putei s fii ca el i n curnd o s-i putei oferi i voi un co cu legume proaspete, plantate i semnate chiar de voi. De aceea, eu v mulumesc pentru participarea la activitile din aceast zi. Iar, acum, n ncheiere, pentru c astzi ai dat dovad de nite copii foarte asculttori i harnici, Cel mai harnic gospodar v-a trimis

Munca n grupuri

Explicaia Exerciiul

Tranziie

Explicaia Jocul

Coulee cu legume

Concurs

(ntrecere)

Aprecierea

comportamen-

tului

Oferirea de

recompense

meritorii

Deprinderea de

a aprecia

cantitatea de

ingrediente

utilizate pentru

salat

Deprinderea de

a utiliza micri simple ale

aparatului

locomotor

NCHEIEREA

ACTIVITII

ecusoane cu legume de primvar, ca s v amintii cu drag de coul lui cu legume, pe care ni l-a trimis azi la grup, dar i o mic atenie... o napolitan!

Propun copiilor s se pregteasc de plecarea acas, intrnd ordonat n sala de grup,

Se va acorda

atenie salutului copiilor la

plecarea de la

grdini

Dragii mei Prichindei,

Am aflat c ieri ai nvat cte

ceva despre legumele de primvar. De

aceea, v-am trimis un co cu legume de

primvar, proaspete, culese din

grdina mea, i pentru care am muncit

cu mult trud pn au ajuns aa

frumoase i gustoase.

Darul pe care vi l-am trimis v

rog s-l ntrebuinai la activitatea voastr de azi i s-mi trimitei i mie la

rndul vostru un dar, ca dovad c darul meu nu a fost desconsiderat, (trimis

n zadar), degeaba.

Abia atept s am veti de la voi, dar mai ales, abia atept s primesc un

dar de la voi!!

V salut cu mare drag, Cel mai harnic gospodar!