Presentacin de PowerPoint

CURSO :Tecnologa Educativa en Salud

DOCENTE :Dr. Alfonso Heredia Delgado

INTEGRANTES :

Tvara Saavedra Cristbal Trigoso Mixan Jhon Vargas Marchena CristhianVeliz Sandoval Diana CarolinaVidaurre Chvez AlexWampagkit Carrasco YuemZamora Avellaneda Mayte

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANAACREDITACION DE LA CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINASINEACE-CONEAUAnte una demanda de Educacin Bsica, de Educacin Superior Universitaria y de Educacin Superior No Universitaria surgen los mecanismos de certificacin y acreditacin, a fin de asegurar la calidad educativa que las instituciones deben brindar.DEFINICION:

El Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa es el conjunto de organismos, normas y procedimientos estructurados e integrados funcionalmente, destinados a definir y establecer los criterios, estndares y procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin a fin de asegurar los niveles bsicos de calidad que deben brindar las instituciones, a las que se refiere la Ley General de Educacin N 28044, y promover su desarrollo cualitativo. SINEACEPRINCIPIOS TRANSPARENCIA: permite que los resultados del Sistema sean confiables, se expresen con claridad, accesibilidad y sean difundidos a la comunidad educativa y opinin pblica oportunamente.EFICACIA:procura lograr una cultura y prctica de la calidad educativa en todo el pas, cautelando la racionalizacin en el uso de los recursos.RESPONSABILIDAD: orienta para que las instituciones comprendidas en la presente Ley asuman su propia responsabilidad en el logro de los propsitos y objetivos de la calidad, as como en el ejercicio responsable de la autonoma que, en el caso de las universidades, la Constitucin les reconocePARTICIPACIN: aplica un conjunto de mecanismos y estrategias que buscan la participacin voluntaria de las instituciones educativas en los procesos de evaluacin y acreditacin.OBJETIVIDAD E IMPARCIALIDAD: tiene por objeto que los procesos de evaluacin y acreditacin, as como otras actividades que llevan a cabo las 3 instituciones educativas prioricen la bsqueda de la mejora de la calidad educativa, en un marco de legalidad y probidad.TICA: garantiza una actuacin basada en la honestidad, equidad y justicia.PERIODICIDAD:la evaluacin es peridica y permite apreciar la evolucin de los logros hacia la meta de la calidad.FINALIDAD DEL SINEACE

El SINEACE tiene la finalidad de garantizar a la sociedad que las instituciones educativas pblicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad. FUNCIONES DEL SINEACEEl Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria CONEAU, como rgano operador, se crea a partir de la Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa SINEACE; en la que se establecen los fines y principios del sistema.CONEAUFUNCIONES:Establecer los estndares que debern cumplir las instituciones educativas para ofrecer el servicio educativo.Establecer criterios e indicadores nacionales y regionales de evaluacin y acreditacin de los aprendizajes, de los procesos pedaggicos y de la gestin que desarrollan las instituciones educativas.Desarrollar las capacidades de los profesionales y tcnicos especializados en evaluar logros y procesos educativos en los mbitos nacional, regional y local.Mantener informada a la sociedad y a los responsables de las polticas educativas en los diversos niveles, sobre los resultados de las acciones de evaluacin y acreditacin para contribuir a la toma de decisiones e impulsar cambios a favor de la calidad.Constituirse en un medio que contribuya a la modernizacin de las instituciones educativas.Los rganos operadores del SINEACE cumplen las funciones que les asigna el artculo 16 de la Ley General de Educacin N 28044 y las leyes especficas sobre la materia, en tanto no se opongan o sean distintas a las previstas en la presente Ley y en su reglamento.Promover y orientar, en el marco de una cultura de calidad, los procesos de autoevaluacin institucional a fin de regularizar y perfeccionar su prctica (Congreso de la Repblica, 2006).FUNCIONES:MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS Este marco estructural, promueve el orden, la sistematizacin, la evaluacin y la autorregulacin de la carrera Proyecto educativo- Currculo. Estrategias de enseanza-aprendizajeDesarrollo de las actividades de enseanza-aprendizajeEvaluacin del aprendizaje y acciones de mejora.Estudiantes y egresadosGeneracin y evaluacin de proyectos de investigacinGeneracin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y proyeccin SocialSERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONALDocentesInfraestructura y equipamiento. BienestarRecursos financierosLabor de enseanza y tutora. Labor de investigacinLabor de extensin universitaria y de proyeccin socialAmbientes y equipamiento para la enseanza-aprendizajeImplementacin de programasFinanciamiento de la implementacin de la carreraESTNDARES PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE MEDICINALa Asociacin Mdica Americana (AMA) cuyos miembros tenan formacin de medicina cientfica solicit en 1909 que la Fundacin Carnegie evaluara el sistema de la educacin mdica.

La Fundacin contrat a Abraham Flexner para hacer ese estudio, se procedi el estudio de las 155 escuelas visitando a cada una de ellas acompaado del secretario del Consejo de Educacin Mdica de la AMA entre enero de 1909 y febrero 1910, en base a los siguientes indicadores:Nmero de mdicosRelacin mdicos/poblacinEstado, poblacin y nmero de escuelasRelacin escuela-universidadRequisitos de ingresoNmero de admitidosBibliotecaFacilidades clnicas. Hospital (nmero de camas) Facilidades de laboratorioRecursos para mantenimiento. Su procedenciaCuerpo de profesores-categorasPoblacinDesde el punto de vista evaluativo, la preocupacin por la enseanza de las ciencias bsicas orient la bsqueda de una medicina cientfica en Amrica Latina (1950 -1960), tal como lo evidencia la serie de estudios realizados en esos aos:EL ESTUDIO DE LA ENSEANZA DE PEDIATRAinforme describe detalladamente los indicadores tradicionales en funcin al modelo de atencin del nio.ESTUDIO DE LA ENSEANZA DE CIENCIAS BSICAS PRECLNICAS Realizado por la Asociacin Latinoamericana de Ciencias Fisiolgicas en 80 escuelas de medicina en 1962 se declara como objetivo de la educacin mdica proporcionar al estudiante conocimientos cientficos y humansticos necesarios para una comprensin integral del hombre en sus relaciones humanas y con el medio ambiente.ANLISIS DE LA EDUCACIN MDICA LATINOAMERICANASe trata del estudio ms completo realizado hasta ese momento sobre la educacin mdica al concebir a sta, no como un proceso aislado, sino subordinada a la sociedad donde se desarrolla.PROYECTO EMA O EDUCACIN MDICA PARA LAS AMRICASEl modelo ha asido aplicado posteriormente al anlisis de la educacin de otras profesiones de salud, como enfermera, odontologa, salud pblica, nutricin y veterinaria.