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CGE 2122

CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA

Processo Seletivo 2017

Instruções Gerais

Verifique se este caderno está completo, da página 3 à 29.

Qualquer irregularidade, comunique o examinador.

Cada questão tem cinco alternativas: a – b – c – d – e.

Somente uma alternativa é correta.

As respostas deverão ser marcadas neste Caderno de Testes e depois assinaladas na Folha

de Respostas, conforme as instruções que serão dadas pelo examinador.

Exemplo:

0. 2

1 de 10 corresponde a

a. 2.

b. 4.

c. 5.

d. 8.

e. 9.

A alternativa c é a única correta.

Não vire a página. Aguarde a orientação do examinador.

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L Í N G U A P O R T U G U E S A

1. As sentenças a seguir foram extraídas da obra Senhora, de José de Alencar. Analise as frases

destacadas e assinale a alternativa que apresenta sujeito oculto.

a. “– Oh! Ninguém o sabe melhor do que eu, que espécie de amor é esse”.

b. “Aurélia, no afogo destas palavras que lhe brotavam do seio agitado, retirara a mão do braço

de Seixas”.

c. “As cortinas cerram-se, e as auras da noite, acariciando o seio das flores, cantavam o hino

misterioso do santo amor conjugal”.

d. “– Eu o escrevi logo depois do nosso casamento; pensei que morresse naquela noite, disse

Aurélia com gesto sublime”.

e. “– Representamos uma comédia, na qual ambos desempenhamos o nosso papel com perícia

consumada”.

O poema abaixo se refere à questão 2.

Rios sem discurso

Quando um rio corta, corta-se de vez

o discurso-rio de água que ele fazia;

cortado, a água se quebra em pedaços,

em poços de água, em água paralítica.

Em situação de poço, a água equivale

a uma palavra em situação dicionária:

isolada, estanque no poço dela mesma,

e porque assim estanque, estancada;

mais: porque assim estancada, muda,

e muda porque com nenhuma comunica,

porque cortou-se a sintaxe desse rio,

o fio de água por que ele discorria.

O curso de um rio, seu discurso-rio,

chega raramente a se reatar de vez;

um rio precisa de muito fio de água

para refazer o fio antigo que o fez.

Salvo a grandiloquência de uma cheia

lhe impondo interina outra linguagem,

um rio precisa de muita água em fios

para que todos os poços se enfrasem:

se reatando, de um para outro poço,

em frases curtas, então frase a frase,

até a sentença-rio do discurso único

em que se tem voz a seca ele combate.

Fonte: MELO NETO, J. C. A educação pela pedra. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994, p. 350-351.

2. No contexto do poema, “discurso-rio” e “palavra em situação dicionária” são expressões com

sentidos

a. adversos.

b. compatíveis.

c. dissociados.

d. convergentes.

e. suplementares.

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O texto abaixo se refere à questão 3.

O menino é pai do homem

(...)

Desde os cinco anos merecera eu a alcunha de “menino diabo”; e verdadeiramente não era

outra cousa; fui dos mais malignos do meu tempo, arguto, indiscreto, traquinas e voluntarioso. Por

exemplo, um dia quebrei a cabeça de uma escrava, porque me negara uma colher do doce de coco

que estava fazendo, e, não contente com o malefício, deitei um punhado de cinza ao tacho, e, não

satisfeito da travessura, fui dizer à minha mãe que a escrava é que estragara o doce “por pirraça”; e

eu tinha apenas seis anos. Prudêncio, um moleque de casa, era o meu cavalo de todos os dias;

punha as mãos no chão, recebia um cordel nos queixos, à guisa de freio, eu trepava-lhe ao dorso,

com uma varinha na mão, fustigava-o, dava mil voltas a um e outro lado, e ele obedecia, – algumas

vezes gemendo, – mas obedecia sem dizer palavra, ou, quando muito, um – “ai, nhonhô!” – ao que

eu retorquia: – “Cala a boca, besta!”

(...)

O que importa é a expressão geral do meio doméstico, e essa aí fica indicada, – vulgaridade de

caracteres, amor das aparências rutilantes, do arruído, frouxidão da vontade, domínio do capricho,

e o mais. Dessa terra e desse estrume é que nasceu esta flor.

Fonte: ASSIS, M. Memórias póstumas de Brás Cubas. São Paulo: Ateliê Editorial, 2001, p. 87-90.

3. O narrador revela que

a. nasceu e cresceu belo e admirável como uma flor.

b. teve uma infância permeada por brincadeiras ingênuas.

c. possuía grande apreço pelos escravos em sua infância.

d. viveu num meio doméstico conivente com suas picardias.

e. machucou uma escrava porque não via maldade na ação.

4. Observe o título abaixo.

USP lança simulador solar para comparar consumo de energia

Fonte: Disponível em: <http://tvuol.uol.com.br/assistir.htm?video=usp-lanca-simulador-solar-para-comparar-consumo-de-

energia-04028D1C396CCC994326&tagIds=1111&orderBy=mais-recentes&edFilter=editorial&time=all&currentPage=1>.

Acesso em: 27 mar. 2013.

No título da notícia, “simulador solar” exerce a função sintática de

a. sujeito.

b. objeto direto.

c. adjunto adverbial.

d. predicativo do sujeito.

e. complemento nominal.


Antes do Nome

Não me importa a palavra, esta corriqueira.

Quero é o esplêndido caos de onde emerge a sintaxe,

os sítios escuros onde nasce o “de”, o “aliás”,

o “o”, o “porém” e o “que”, esta incompreensível

muleta que me apoia.

(...)

Fonte: PRADO, A. Antes do nome. Disponível em: <www.germinaliteratura.com.br/adeliap.htm >. Acesso em: 15 mar. 2013.

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5. No poema da página anterior, há o predomínio de qual elemento da comunicação?

a. Canal.

b. Código.

c. Emissor.

d. Receptor.

e. Contexto de produção.


Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, abrindo, não os olhos, mas a sua infinidade

de portas e janelas alinhadas.

(...)

(...) No confuso rumor que se formava, destacavam-se risos, sons de vozes que altercavam,

sem se saber onde, grasnar de marrecos, cantar de galos, cacarejar de galinhas. De alguns quartos

saíam mulheres que vinham pendurar cá fora, na parede, a gaiola do papagaio, e os louros, à

semelhança dos donos, cumprimentavam-se ruidosamente, espanejando-se à luz nova do dia.

Daí a pouco, em volta das bicas era um zunzum crescente; uma aglomeração tumultuosa de

machos e fêmeas. Uns, após outros, lavavam a cara, incomodamente, debaixo do fio de água que

escorria da altura de uns cinco palmos. O chão inundava-se. As mulheres precisavam já prender as

saias entre as coxas para não as molhar; via-se-lhes a tostada nudez dos braços e do pescoço, que

elas despiam, suspendendo o cabelo todo para o alto do casco; os homens, esses não se

preocupavam em não molhar o pelo, ao contrário metiam a cabeça bem debaixo da água e

esfregavam com força as ventas e as barbas, fossando e fungando contra as palmas da mão. (...)

Fonte: AZEVEDO, A. O cortiço. São Paulo: Ática, 26. ed., 1994, p. 35-6.

6. Assinale qual alternativa apresenta a característica que melhor se associa ao texto.

a. Conflito entre o espírito e a matéria.

b. Pessimismo diante das agonias da vida.

c. Descrição racional e objetiva da realidade.

d. Domínio da técnica do fluxo de consciência.

e. Visão subjetiva e idealizada das personagens.


Não houve lepra

Não houve lepra, mas há febres por todas essas terras humanas, sejam velhas ou novas. Onze

meses depois, Ezequiel morreu de uma febre tifoide, e foi enterrado nas imediações de Jerusalém,

onde os dois amigos da universidade lhe levantaram um túmulo com esta inscrição, tirada do

profeta Ezequiel, em grego: “Tu eras perfeito nos teus caminhos”. Mandaram-me ambos os textos,

grego e latino, o desenho da sepultura, a conta das despesas e o resto do dinheiro que ele levava;

pagaria o triplo para não tornar a vê-lo.

Como quisesse verificar o texto, consultei a minha Vulgata, e achei que era exato, mas tinha

ainda um complemento: “Tu eras perfeito nos teus caminhos, desde o dia da tua criação”. Parei e

perguntei calado: “Quando seria o dia da criação de Ezequiel?” Ninguém me respondeu. Eis aí mais

um mistério para ajuntar aos tantos deste mundo. Apesar de tudo, jantei bem e fui ao teatro.

Fonte: ASSIS, M. Dom Casmurro. São Paulo: Saraiva, 2009, p. 231.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Febre_tifoide

http://pt.wikipedia.org/wiki/Vulgata

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7. Assinale a alternativa que apresenta uma característica que permite classificar o capítulo citado na

página anterior de Dom Casmurro, de Machado de Assis, como realista.

a. O sentimentalismo do narrador ao tratar da morte do seu filho.

b. A frieza do narrador expressa no desfecho irônico desse trecho.

c. A presença do tema da morte que revela o pessimismo da narrativa.

d. A narrativa policial que se inicia com o mistério da morte de Ezequiel.

e. As citações bíblicas que colocam a religiosidade no centro da narrativa.


Mal secreto

Se a cólera que espuma, a dor que mora

N’alma, e destrói cada ilusão que nasce,

Tudo o que punge, tudo o que devora

O coração, no rosto se estampasse;

Se se pudesse o espírito que chora

Ver através da máscara da face,

Quanta gente, talvez, que inveja agora

Nos causa, então piedade nos causasse!

Quanta gente que ri, talvez, consigo

Guarda um atroz, recôndito inimigo,

Como invisível chaga cancerosa!

Quanta gente que ri, talvez existe,

Cuja a ventura única consiste

Em parecer aos outros venturosa!

Fonte: CORREIA, R. Melhores poemas de Raimundo Correia. Seleção de Telenia Hill. São Paulo: Global, 2. ed., 2001, p. 49.

8. O poema revela

a. a tristeza que assola a humanidade e que está estampada na face de todas as pessoas.

b. a falta de piedade que os seres humanos têm uns dos outros porque são egoístas.

c. a diferença entre o que as pessoas realmente sentem e o que mostram ao mundo.

d. a sinceridade presente nos sorrisos alegres de todos os seres humanos.

e. a inveja que os seres humanos têm de quem verdadeiramente vive feliz.


Abriam-se as aulas a 15 de fevereiro.

De manhã, à hora regulamentar, compareci. O diretor, no escritório do estabelecimento,

ocupava uma cadeira rotativa junto à mesa de trabalho. Sobre a mesa um grande livro abria-se em

colunas maciças de escrituração e linhas encarnadas.

(...)

Soldavam-se nele o educador e o empresário com uma perfeição rigorosa de acordo, dois

lados da mesma medalha; opostos, mas justapostos.

Quando meu pai entrou comigo havia no semblante de Aristarco uma pontinha de

aborrecimento. Decepção talvez de estatística, o número dos estudantes novos não compensando

o número dos perdidos, as novas entradas não contrabalançando as despesas do fim do ano... Mas

a sombra de despeito apagou-se logo, como o resto de túnica que apenas tarda a sumir-se numa

mutação à vista; e foi com uma explosão de contentamento que o diretor nos acolheu.

Sua diplomacia dividia-se por escaninhos numerados, segundo a categoria de recepção que

queria dispensar. Ele tinha maneiras de todos os graus, segundo a condição social da pessoa. As

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simpatias verdadeiras eram raras. No âmago de cada sorriso morava-lhe um segredo de frieza que

se percebia bem. E duramente se marcavam distinções políticas, distinções financeiras, distinções

baseadas na crônica escolar do discípulo, baseadas na razão discreta das notas do guarda-livros.

Às vezes, uma criança sentia a alfinetada no jeito da mão a beijar. Saía indagando consigo o

motivo daquilo, que não achava em suas contas escolares... O pai estava dois trimestres atrasado.

Por diversas causas a minha recepção devia ser das melhores. Efetivamente; Aristarco

levantou-se ao nosso encontro e nos conduziu à sala especial das visitas.

(...)

Fonte: POMPEIA, R. O ateneu. São Paulo: Ática, s.d., p. 18-9.

9. Segundo o texto, o diretor Aristarco

a. trata com frieza e desprezo os alunos cujos pais não pagam a escola.

b. recebe os pais e os alunos diplomaticamente e sem fazer distinções.

c. está decepcionado, pois há mais alunos novos do que perdidos.

d. considera a condição social das pessoas algo irrelevante.

e. acolhe as crianças dando alfinetadas nas mãos delas.

10. Assinale a alternativa em que o pronome está colocado de acordo com a norma padrão da Língua

Portuguesa.

a. Nunca percebemos quem enganava-nos.

b. Contaria-me a verdade, se me amasse.

c. Me esqueci de dizer que volto amanhã.

d. Em se tratando de dança, sei tudo.

e. Por favor, se arrume e prossiga.

O soneto abaixo se refere à questão 11.

Corrente, que do peito desatada

Sois por dois belos olhos despedida,

E por carmim correndo despedida

Deixais o ser, levais a cor mudada.

Não sei, quando cais precipitada

As flores, que regais, tão parecida,

Se sois neves por rosa derretida,

Ou se a rosa por neve desfolhada.

Essa enchente gentil de prata fina,

Que de rubi por conchas se dilata,

Faz troca tão diversa, e peregrina,

Que no objeto, que mostra, e que retrata,

Mesclando a cor purpúrea, e cristalina,

Não sei, quando é rubi, ou quando é prata.

Fonte: MATOS, G. Corrente, que do peito desatada. In: BASTOS, A. Poesia brasileira e estilos de época. Rio de Janeiro: 7 Letras,

2004, p. 20-1.

11. Os versos em destaque no soneto apresentam como característica do Barroco

a. o caráter perene e fatalístico da vida.

b. o conformismo quanto aos infortúnios.

c. a dualidade entre o pecado e o perdão.

d. o uso de imagens simples e puras, livres de contradições.

e. a expressão de sentimentos através de metáforas e antíteses.

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As pombas

Vai-se a primeira pomba despertada...

Vai-se outra mais... mais outra... enfim dezenas

De pombas vão-se dos pombais, apenas

Raia sanguínea e fresca a madrugada...

E à tarde, quando a rígida nortada

Sopra, aos pombais de novo elas, serenas,

Ruflando as asas, sacudindo as penas,

Voltam todas em bando e em revoada...

Também dos corações onde abotoam,

Os sonhos, um por um céleres voam,

Como voam as pombas dos pombais;

No azul da adolescência as asas soltam

Fogem... Mas aos pombais as pombas voltam,

E eles aos corações não voltam mais...

Fonte: CORREIA, R. In: ABDALA JR., B. Antologia da poesia brasileira – realismo e parnasianismo. São Paulo: Ática, 1985, p. 35.

12. No poema, “pombas” é uma metáfora que representa

a. a ausência de amor.

b. a espera pela morte.

c. os sonhos da juventude.

d. os corações dos amantes.

e. o envelhecimento precoce.

I N G L Ê S

A tirinha abaixo se refere à questão 13.

Fonte: Disponível em: <portal.mec.gov.br/index.php?>. Acesso em: 30 ago. 2012.

13. De acordo com o texto, Mafalda

a. critica o ensino de língua portuguesa na escola.

b. conhece bem uma palavra da língua inglesa.

c. ironiza a explicação da mãe para sua dúvida.

d. critica o ensino de língua inglesa na escola.

e. continua sem entender a frase do livro.

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Contra caos aéreo, ANAC proíbe overbooking no fim do ano e exige aviões reservas

JANAINA LAGE

DENISE MENCHEN

DO RIO

22/11/2010 – 14h33

A presidente da ANAC (Agência Nacional de Aviação Civil), Solange Vieira, informou nesta

segunda-feira que as companhias aéreas estão proibidas de praticar overbooking durante a alta

temporada, no fim do ano. Também estão proibidas as férias de gerentes da agência entre os dias

15 e 31 de dezembro. As medidas tentam evitar um caos aéreo no período, quando os aeroportos

ficam tradicionalmente mais cheios.

(...)

A medida foi anunciada após encontro com representantes das principais companhias áreas do

país, na sede da agência no Rio.

As seis maiores companhias aéreas brasileiras – TAM/Pantanal, Gol/Varig, Azul, Webjet,

Avianca e Trip – se comprometeram também a manter aeronaves reservas. Somadas, elas terão

17 aviões de prontidão em caso de problemas.

Além disso, elas deverão ocupar todas as posições de atendimento para check-in nos

aeroportos nos horários de pico e ainda reforçar o efetivo de pessoal que presta serviço de

atendimento ao passageiro.

(...)

Fonte: Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/834258-contra-caos-aereo-anac-proibe-overbooking-no-

fim-do-ano-e-exige-avioes-reservas.shtml>. Acesso em: 25 set. 2012.

14. O uso das palavras overbooking e check-in no texto revela que

a. a ANAC exigiu que as empresas usassem palavras em inglês nos aeroportos.

b. a notícia é destinada exclusivamente a estrangeiros que vivem no Brasil.

c. os leitores as compreendem bem por serem comuns nesse contexto.

d. as empresas querem transmitir maior credibilidade aos usuários.

e. o site fez uma tradução equivocada de um site americano. O texto abaixo se refere à questão 15.

Once upon a time, a good many years ago, there was a traveller, and he set out upon a journey.

It was a magic journey, and was to seem very long when he began it, and very short when he got

half way through.

He travelled along a rather dark path for some little time, without meeting anything, until at last

he came to a beautiful child. So he said to the child, ‘What do you do here?’ And the child said, ‘I am

always at play. Come and play with me!’

(…)

Fonte: Disponível em: <http://www.online-literature.com/dickens/116/>. Acesso em: 26 mar. 2013.

15. The excerpt was extracted from a

a. joke.

b. play.

c. diary.

d. poem.

e. short story.

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A charge abaixo se refere à questão 16.

Fonte: Disponível em: <http://mediagallery.usatoday.com/Editorial+Cartoon+Education>. Acesso em: 24 mar. 2013.

16. De acordo com a charge, é correto afirmar que os alunos no fundo da sala

a. estão mais familiarizados com os aparelhos eletrônicos do que com livros.

b. sofrem preconceito por serem mais velhos que os demais alunos.

c. estão de castigo porque perturbaram a ordem da aula.

d. não compreendem o que a professora está dizendo.

e. trouxeram o livro de outra disciplina para a aula.


(...) You are so young, so much before all beginning, and I would like to beg you, dear Sir, as

well as I can, to have patience with everything unresolved in your heart and to try to love the

questions themselves as if they were locked rooms or books written in a very foreign language.

Don't search for the answers, which could not be given to you now, because you would not be able

to live them. And the point is, to live everything. Live the questions now. Perhaps then, someday far

in the future, you will gradually, without even noticing it, live your way into the answer (...).

Fonte: RILKE, R. M. Letters to a Young Poet. Disponível em: <http://www.carrothers.com/rilke4.htm>. Acesso em: 11 mar. 2013.

I. In this extract, the author uses the word ‘heart’ in a figurative way to mean the place in which

reason and logics rule.

II. The author compares questions to the image of ‘locked rooms’, giving the reader the idea that

one should struggle to find answers for things quickly.

III. The expression ‘books written in a foreign language’ is a linguistic resource used to explain that

it takes time to find answers for questions promptly.

IV. ‘love the questions’ and ‘live the questions’ are expressions used to make the interlocutor

understand how he should deal with his doubts and matters over his life.

17. The correct statements are only

a. I and II.

b. I and III.

c. III and IV.

d. I, II and IV.

e. II, III and IV.

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“(...)

‘But I don’t want to go among mad people,’ Alice remarked.

‘Oh, you can’t help that,’ said the Cat: ‘we’re all mad here. I’m mad. You’re mad.’

‘How do you know I’m mad?’ said Alice.

‘You must be,’ said the Cat, ‘or you wouldn’t have come here.’

(...)”

Fonte: CARROLL, L. Alice in Wonderland. Disponível em: <http://www.goodreads.com/author/quotes/8164.Lewis_Carroll>.


18. Para manter a mesma coerência do texto, a alternativa que substitui corretamente as palavras em

destaque é

a. “avoid” e “insane”.

b. “prevent” e “sad”.

c. “assist” e “crazy”.

d. “invent” e “bad”.

e. “evict” e “glad”.

M A T E M Á T I C A

19. Fernando investiu R$ 4.000,00 em ações. No primeiro mês, perdeu 30% do total investido e, no

segundo, recuperou 40% do que havia perdido. Em porcentagem, qual foi o prejuízo sobre o

investimeno inicial após os dois meses?

a. 10%.

b. 15%.

c. 18%.

d. 20%.

e. 25%.

20. Uma patinadora sobe em linha reta uma pista inclinada 2 graus, em relação ao solo, a uma

velocidade constante de 3 metros por segundo. Sabe-se que a altura da pista, em relação ao chão,

é de 10 metros. Aproximando o sen2° = 0,035, o tempo que a patinadora levou para percorrer toda

a pista foi de, aproximadamente,

a. 1 minuto e 35 segundos.

b. 1 minuto e 5 segundos.

c. 135 minutos.

d. 95 minutos.

e. 3 minutos.

21. A soma dos termos de uma progressão geométrica foi representada por um matemático usando a

notação de somatória (ou notação sigma) da seguinte forma

∑5

p2

O 5

o termo dessa progressão é igual a

a. 16.

b. 32.

c. -16.

d. -32.

e. -64.

p = 0

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22. A equação da reta que tem intersecção com o eixo x no ponto de coordenadas (8, 0) e intersecção

com o eixo y no ponto de coordenadas (0, - 6) é

a. y = 8x - 6.

b. 8x - 6y = 0.

c. y = -4

3x - 6.

d. 4x - 3y + 24 = 0.

e. 4y - 3x + 24 = 0.

23. Uma condição necessária e suficiente para que duas retas distintas sejam paralelas é formarem

com uma transversal ângulos alternos

a. complementares.

b. suplementares.

c. replementares.

d. congruentes.

e. adjacentes.

24. Três entre os seis amigos de um grupo têm a mesma idade. Sabe-se que os outros três possuem,

respectivamente, 12 anos, 20 anos e 22 anos. Se a média de idade desse grupo é igual a 17 anos,

a moda é igual a

a. 13 anos.

b. 16 anos.

c. 18 anos.

d. 24 anos.

e. 48 anos.

25. Sejam as funções definidas por f(x) = cos x e g(x) = x. A respeito do ponto de intersecção entre as

curvas dessas funções, está correto afirmar que a abscissa está entre

a. 0 e +0,5.

b. -0,5 e 0.

c. -2 e -1.

d. 0 e +1.

e. -1 e 0.

26. Ao tatear o console do veículo que dirigia, certo motorista percebeu que tocou três moedas,

entretanto, não teve a noção de seus tamanhos nem viu os valores de suas faces. Considerando a

possibilidade de haver apenas moedas que circulam no atual Sistema Monetário Brasileiro

(referência 2012), com exceção das moedas de R$ 0,01, que jamais recebeu, a probabilidade de

que tais moedas somem R$ 0,45; R$ 0,80 e R$ 0,90 são eventos tidos como, respectivamente,

a. possível, possível e possível.

b. possível, possível e impossível.

c. possível, impossível e impossível.

d. impossível, impossível e possível.

e. impossível, impossível e impossível.

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27. A relação entre as escalas de temperatura Celsius e Fahrenheit é dada pela expressão

5

C9= F - 32, em que F é a temperatura em graus Fahrenheit e C é a temperatura em graus Celsius.

O intervalo sobre a escala Celsius que corresponde à temperatura no intervalo 14 ≤ F ≤ 95 é

a. -10 ≤ C ≤ 203.

b. -10 ≤ C ≤ 71.

c. -10 ≤ C ≤ 35.

d. 10 ≤ C ≤ 203.

e. 10 ≤ C ≤ 35.

28. A medida aproximada de 0,017 rad equivale à medida de um ângulo de

a. 34°.

b. 17°.

c. 8,5°.

d. 1,7°.

e. 1°.

29. Observe a imagem a seguir.

O volume do sólido gerado pela revolução da parte sombreada em torno do eixo das ordenadas

pode ser expresso por

a. a3.

b. 3

2 a

3.

c. 3

4 a

3 + a

3.

d. 3

2 a

3 + a

3.

e. 3

4 a

3 + a

3.

30. Sejam os números complexos 1 = (1 - i)8 e 2 = i

2000 + i

2002. Efetuando 1 e calculando 2, temos

que a expressão 1 + 2 é igual a

a. 0.

b. -8.

c. +8.

d. -16.

e. +16.

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F Í S I C A

31. Uma massa gasosa está aprisionada em um cilindro que contém um êmbolo livre e de massa

desprezível. Essa massa gasosa recebe de uma fonte externa 23 kJ de energia na forma de calor.

Verifica-se que a energia interna deste sistema gasoso aumentou 17 kJ. O trabalho realizado pelo

gás foi

a. nulo.

b. de 6 kJ, numa expansão.

c. de 6 kJ, numa compressão.

d. de 40 kJ, numa expansão.

e. de 40 kJ, numa compressão.

32. Marcelo foi ao oftalmologista passar por uma consulta, pois percebeu que não estava enxergando

muito bem. O médico examinou seus olhos e fez diversas medições, chegando à conclusão de que

ele precisaria usar óculos. Assim, prescreveu uma receita de lentes para Marcelo, para que ele a

levasse à ótica. A receita está reproduzida a seguir:

RECEITUÁRIO

NOME: MARCELO

LONGE

ESFÉRICO CILÍNDRICO EIXO

OD +1,25 di -0,50 di 180

OE +1,25 di -0,75 di 180

PERTO

ESFÉRICO CILÍNDRICO EIXO

OD +3,00 di -0,50 di 180

OE +3,00 di -0,75 di 180

OBSERVAÇÃO: MEDIR DNP COM PUPILÔMETRO

DATA: 03/07/2012

Fonte: Disponível em: <http://www.blogdopaulus.com/2012/07/parte-1-interpretacao-de-receita-e.html>. Acesso em: 15 mar. 2013.

De acordo com a receita, podemos concluir corretamente que Marcelo tem

a. miopia nos dois olhos, sendo que os raios de curvatura das lentes receitadas são de 0,8 m para

longe e, aproximadamente, 0,33 m para perto.

b. miopia nos dois olhos, sendo que os raios de curvatura das lentes receitadas são de 1,6 m para

longe e de, aproximadamente, 0,67 m para perto.

c. hipermetropia nos dois olhos, sendo que os raios de curvatura das lentes receitadas são de

0,4 m para longe e, aproximadamente, 0,33 m para perto.

d. presbiopia nos dois olhos, sendo que os raios de curvatura das lentes receitadas são de 0,67 m

para longe e de, aproximadamente, 1,6 m para perto.

e. hipermetropia nos dois olhos, sendo que os raios de curvatura das lentes receitadas são de

1,6 m para longe e de, aproximadamente, 0,67 m para perto.

33. Em um desafio de corrida de 2000 metros, em uma pista de atletismo de 400 metros, o atleta A

deve sair antes que o atleta B, até alcançar 200 metros e, nesse instante, o atleta B deve partir.

Sabe-se que o atleta A consegue correr a uma velocidade média constante de 18 km/h e o atleta B,

22,5 km/h. Nessas condições

a. o atleta B não ultrapassa o atleta A.

b. o atleta B ultrapassa o atleta A após 44 voltas.

c. o atleta A ultrapassa o atleta B na primeira volta.

d. o atleta B ultrapassa o atleta A, ao completar duas voltas e meia.

e. o atleta A ganha a corrida com uma volta de vantagem.

CGE 2122

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34. A quase totalidade das residências, no Brasil e no mundo, possui a chamada “caixa de força”, um

quadro que contém dispositivos de segurança elétrica, como disjuntores ou fusíveis. Esses

elementos são importantes nas instalações elétricas porque, caso haja uma sobrecarga na corrente

elétrica, eles desarmam ou derretem, interrompendo a passagem da corrente, que poderia danificar

aparelhos elétricos como televisores e refrigeradores. Em circuitos elétricos, são representados

pelo símbolo . Para que esses dispositivos possam cumprir essa função de segurança,

devem ser instalados de acordo com o circuito a.

b.

c.

d.

e.

35. “Golfinhos emitem sons de alta frequência, de 2000 Hz até 80000 Hz, a fim de localizarem e

identificarem objetos em seu meio ambiente. A distância é avaliada pelo tempo de atraso entre a

emissão do som e o eco recebido, enquanto que a direção é avaliada pela diferença entre os

tempos de atraso dos ecos captados pelos dois ouvidos. A principal dieta dos golfinhos é peixe e,

uma vez que a audição dos peixes é limitada a frequências razoavelmente baixas, estes não

percebem que estão sendo caçados”.

Fonte: adaptado de: HEWITT, P. Física conceitual. Porto Alegre: Artmed, 9 ed., 2002, p. 350.

Suponha que um golfinho tenha detectado um peixe a uma distância de 150 metros, por meio da

emissão de um ultrassom de frequência 10 kHz. O tempo de atraso foi de 0,1 s. Nessas condições,

o comprimento de onda (em metros) do som emitido pelo mamífero foi de

a. 0,015.

b. 0,15.

c. 13,3.

d. 15.

e. 7,8.

CGE 2122

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36. Laura acabou de mudar de residência e, por isso, ainda está sem alguns móveis e

eletrodomésticos. Desejando aquecer uma caneca de leite, decidiu utilizar um ebulidor, já que ainda

está sem fogão. Um ebulidor nada mais é do que uma resistência elétrica que, ligada à tensão da

tomada, é percorrida por uma corrente elétrica e se aquece, podendo, assim, ser utilizada para

aquecer líquidos. Desta forma, despejou 1 litro de leite na jarra, mergulhou o ebulidor no leite e o

ligou à tomada de 110 V. Sabendo-se que as especificações técnicas do aparelho são

110 V / 1100 W / 11 Ω, e desprezando quaisquer trocas de calor com o ambiente, a corrente

elétrica máxima que percorre o ebulidor e o tempo aproximado que Laura levou para aquecer o leite

em 30°C são, respectivamente,

a. 10,0 A e 30 s. Dados: 1 cal ≈ 4 J;

calor específico do leite ≈ 1 cal/g . °C;

densidade do leite ≈ 1 g/ml.

b. 10,0 A e 0,12 s.

c. 10,0 A e 109 s.

d. 22,0 A e 0,12 s.

e. 22,0 A e 120 s.

37. Em piscinas de armazenamento de combustível nuclear, é comum observarmos a emissão de uma

luz azulada, de dentro para fora da água. Isso ocorre quando a velocidade de partículas

carregadas, originárias do material combustível radioativo, ao atravessarem um meio isolante

(a água), excede a velocidade que a luz teria nesse meio. A esse fenômeno, damos o nome de

Efeito Cherenkov. Nesse caso, a luz, ao sair da água para o ar, tem sua frequência

a. diminuída, já que a velocidade da luz na água é maior que no ar.

b. aumentada, já que a luz azul é uma luz de frequência muito alta.

c. aumentada, já que a velocidade da luz no ar é maior do que na água.

d. diminuída, já que, como a luz azul tem a frequência muito alta, ela necessariamente deve

diminuir.

e. inalterada, já que a frequência da onda de luz não se altera quando ela muda de meio.

38. Observe a imagem a seguir.

Fonte: Disponível em: <http://www.huffingtonpost.com/2010/07/23/funny-because-its-true-ge_n_657891.html>.


Na situação ilustrada na figura, considerando que não haja correntes de ar, quais forças estão

atuando sobre o homem?

a. Apenas a força peso, que aumenta à medida que o homem cai.

b. Apenas a força peso e o empuxo, já que os balões atenuam a resistência do ar.

c. Apenas a força peso e a força de resistência do ar, ambas apontadas verticalmente para baixo.

d. Apenas as forças peso, de resistência do ar e de empuxo, já que o homem está imerso em um

fluido, o ar.

e. Apenas a força peso e a força de tração do cordão dos balões, que atenua a velocidade de

queda do homem.

CGE 2122

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Q U Í M I C A

39. Os objetos metálicos ferrosos, quando expostos ao ar e à umidade, sofrem um processo de

corrosão (oxidação), diminuindo sua vida útil. Uma das formas de minimizar esse processo é a

“proteção catódica”, na qual prende-se um “metal de sacrifício” no corpo que se deseja proteger do

processo de oxidação.

Supondo que se deseja fazer a “proteção catódica” em móveis de ferro metálico expostos na

varanda de uma casa no litoral, com base na tabela a seguir, indique a alternativa que seria

corretamente indicada para essa proteção.

Semi-reação de redução

F2(g) + 2e− = 2 F

−(aq) E° = +2,87 volts

Br2(g) + 2e− = 2 Br

−(aq) E° = +1,08 volts

Ag-(aq) + e

− = Ag(s) E° = +0,80 volts

Cu2+

(aq) + 2e− = Cu(s) E° = +0,34 volts

Ni2+

(aq) + 2e− = Ni(s) E° = -0,25 volts

Fe2+

(aq) + 2e− = Fe(s) E° = -0,44 volts

Mg2+

(aq) + 2e− = Mg(s) E° = -2,37 volts

a. Flúor.

b. Cobre.

c. Magnésio.

d. Níquel ou Magnésio.

e. Flúor, Bromo, Prata ou Cobre.

40. Em uma aula de química, foi realizada a Eletrólise em Solução Aquosa do Cloreto de Sódio (NaCl).

Após a realização do experimento, os alunos escreveram suas conclusões e as entregaram ao

professor, conforme as afirmações I, II, III e IV abaixo.

I. No cátodo, ocorreu a formação de gás hidrogênio (H2).

II. No cátodo, que é o pólo negativo, ocorreu a redução.

III. No ânodo, que é o pólo positivo, ocorreu oxidação.

IV. No ânodo, forma-se cloro gasoso (Cl2).

Estão corretas as afirmações

a. I e II, apenas.

b. II e III, apenas.

c. III e IV, apenas.

d. II, III e IV, apenas.

e. I, II, III e IV.

41. Muito utilizado em medicamentos, o ácido acetilsalicílico, C9H8O4, é uma substância regularmente

analisada na indústria farmacêutica para verificar a pureza do material na fabricação de analgésicos

e antitérmicos. Em uma indústria farmacêutica, um lote do produto apresentou o teor de carbono

que atestou sua pureza, sendo indicado na fabricação dos medicamentos.

Indique a porcentagem do teor de carbono apresentada por este lote.

Dados: massas atômicas: C = 12, H = 1 e O = 16.

a. 40%.

b. 44%.

c. 50%.

d. 60%.

e. 66%.

CGE 2122

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42. O álcool etílico, nome usual do etanol, utilizado como combustível nos automóveis no Brasil, é

produzido da fermentação da cana-de-açúcar, assim como a cachaça, que também é produzida a

partir da cana-de-açúcar. Muitos quadrinhos contendo sátiras já mostraram pessoas alcoolizadas

ingerindo álcool da bomba de combustível.

Em relação a utilização desses componentes, pode-se afirmar que

a. a cachaça, para ser consumida, tem de ser purificada por meio de um processo que ocorre em

uma destilaria chamada alambique, cuja estrutura é feita em cobre.

b. o álcool da bomba de combustível pode ser consumido, porque é a mesma substância química,

apenas o nome foi trocado de álcool etílico para etanol.

c. o álcool da bomba de combustível pode ser também usado para limpeza doméstica, porque é a

mesma substância química.

d. álcool etílico, etanol, pinga e cachaça podem ser consumidos como bebida, desde que

respeitadas as doses desse consumo.

e. a cachaça pode ser consumida sem limite, porque não contém substâncias tóxicas.

43. A tabela abaixo mostra o pH característico de alguns sistemas.

Sistema pH

Vinagre 3,0

Suco de laranja 4,0

Suco de tomate 5,0

Saliva 6,0

Leite 6,8

Sangue 7,4

Clara de ovo 8,0

Com base nessa tabela, um aluno do Curso Superior de Tecnologia em Química afirmaria

corretamente que

a. a clara de ovo é ácida e apresenta concentração hidroxiliônica de 10-8

mol/L.

b. o leite é uma bebida ácida não recomendada para o tratamento da úlcera.

c. o suco de laranja é uma bebida ácida, cuja concentração hidrogênionica é de 10-4

mol/L.

d. o suco de laranja é uma bebida alcalina, cuja concentração hidroxiliônica é de 10-4

mol/L.

e. o suco de tomate é uma bebida alcalina, cuja concentração hidrogênionica é de 10-5

mol/L.

44. Os produtos resultantes do aproveitamento de algumas das frações do petróleo sofrem novas

transformações por processos que visam obter um melhor aproveitamento das matérias-primas.

Sobre essas transformações, assinale a alternativa correta.

a. A isomerização transforma hidrocarbonetos alifáticos de cadeia ramificada em alcanos de

cadeia normal.

b. O craqueamento pode converter hidrocarbonetos de pontos de ebulição mais altos em gasolina.

c. A diminuição da ramificação nos alcanos melhora o desempenho da gasolina.

d. O craqueamento térmico, realizado na ausência de um catalisador, produz, principalmente,

hidrocarbonetos com cadeias ramificadas.

e. A polimerização consiste em combinar moléculas pesadas dos derivados do petróleo em

frações menores.

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45. Um exemplo de polímero e sua reação está indicado abaixo.

A respeito desse polímero, é correto afirmar que

a. é um material utilizado em injeção de plásticos, porque apresenta alta resistência ao calor e é

também chamado de teflon.

b. pode ser usado para produzir tubos para encanamento, filmes e embalagens. É conhecido

como PVC, sigla em inglês.

c. é comercialmente chamado de orlon ou darlon e é conhecido como lã sintética. É utilizado em

cobertores, bichos de pelúcia, carpetes e forração de móveis.

d. é um polímero que tem alta resistência aos reagentes químicos e é um bom isolante de

eletricidade, por isso é usado em engrenagens e isolamentos elétricos.

e. é um polímero muito utilizado na produção de tintas e colas. Nas escolas, é encontrado na cola

branca. Também pode ser chamado de PVA.

46. Com relação às propriedades periódicas e aperiódicas, assinale a alternativa que apresenta a

afirmativa correta.

a. As propriedades periódicas crescem e decrescem, com o aumento do número atômico.

b. A massa atômica e a densidade são alguns exemplos de propriedade periódica.

c. A eletropositividade e o raio atômico são um exemplo de propriedade aperiódica.

d. As propriedades periódicas apresentam crescimento, com o aumento do número atômico.

e. As propriedades aperiódicas são aquelas que apresentam crescimento irregular, em relação ao

número atômico.

B I O L O G I A

47. Na presença de luz, as plantas têm a capacidade de produzir matéria orgânica a partir de

substâncias minerais. Esse mecanismo também pode ser utilizado por seres dos reinos

a. protista, monera e animal.

b. animal, monera e fungi.

c. monera e fungi.

d. protista e monera.

e. fungi e animal.

48. As doenças endêmicas são aquelas que ocorrem em uma determinada região, país ou localidade.

As autoridades brasileiras de saúde devem apresentar programas de controle para doenças que se

enquadrem nessa definição.

São doenças endêmicas que causam sofrimento aos brasileiros:

a. a desnutrição, as parasitoses intestinais e a malária.

b. a depressão, a hipertensão e o stress.

c. a febre amarela, a dengue e a malária.

d. a pressão alta, o tétano e a dengue.

e. a giardíase, a sífilis e a amebíase.

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49. É comum, quando ocorrem importantes provas de atletismo, assistirmos a reportagens com várias

recomendações sobre a alimentação que os atletas devem ter antes da prova, visando melhorar

seu aproveitamento. Um dos alimentos citados com frequência tem como base a presença de

carboidratos.

No caso dos atletas, os carboidratos têm fundamental importância no metabolismo celular, porque

a. exercem papel regulador para controlar as contrações musculares.

b. funcionam como fonte de energia durante o processo respiratório.

c. regulam a eliminação de água dos tecidos celulares.

d. atuam como matéria prima para a síntese proteica.

e. atuam na síntese de microtúbulos.

50. Ao definir o tratamento de um paciente com uma leve infecção, o médico prescreveu repouso e

dieta alimentar leve, sem a necessidade de antibioticoterapia. Ao adotar essa conduta, o médico

considerou a ação dos leucócitos que atravessam as finas paredes dos capilares em direção aos

tecidos vizinhos atacados por agentes invasores e, dessa maneira, promovem uma recuperação

rápida do paciente. Nessas condições, o movimento dos leucócitos é denominado

a. hematopoiese.

b. hidrogenase.

c. diapedese.

d. alcalose.

e. acidose. A tabela abaixo se refere à questão 51.

Biólogos marinhos alertam para a aproximação em massa de espécies perigosas na costa de países.

Quadro: Zonas de Risco

Animal Onde vivia Onde foi encontrado Outros dados

Lula gigante Oceano Pacífico Praias de San Diego,

na Califórnia.

5 mil lulas gigantes, segundo biólogos dos EUA, invadiram

as praias de San Diego.

Medusa caravela-

portuguesa Mar Mediterrâneo

Praias da Catalunha, na Espanha.

300 milhões de águas-vivas avançaram no Estreito de

Tsushima, no Japão, assustando pescadores locais.

Água-viva vespa do mar

Oceano Pacífico Praias de

Queensland, na Austrália.

Seu veneno leva 3 minutos para matar sua vítima.

Polvo de anéis azuis

Barreira de corais na Austrália

Praia de Whitehaven, na Austrália.

O veneno de um polvo de anéis azuis é capaz de matar

cerca de 20 homens.

Fonte: adaptado de: Disponível em: <http://www.terra.com.br/istoe-temp/edicoes/2072/popup_82.html>. Acesso em: 23 mar. 2013.

51. O quadro ilustra alguns casos de migração de animais marinhos que ocorreram em virtude do

desequilíbrio ecológico dos oceanos. Uma das explicações dadas pelos biólogos relaciona-se à

escassez de nutrientes provocada pela acidez dos oceanos.

Nesse caso, podemos dizer que o desequilíbrio se deve, principalmente, a alterações

a. no ciclo da água.

b. nos decompositores.

c. nos ciclos reprodutivos.

d. nas cadeias alimentares.

e. nas relações intra-específicas.

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52. Hormônio produzido nas glândulas sexuais masculinas, responsável pelas características sexuais

secundárias, tais como aumento da massa muscular, surgimento de pelos nas faces e na região

pubiana e mudança na voz.

O texto faz referência

a. ao estrógeno.

b. à testosterona.

c. à progesterona.

d. ao hormônio luteinizante.

e. ao hormônio folículo estimulante.


“Texas, setembro de 2005. A passagem do furacão Rita deixa cidades sem eletricidade.

Resultado: cinco pessoas mortas. Causa provável: intoxicação por monóxido de carbono (CO).

Qual a conexão entre esses eventos?

É comum que geradores – utilizados em casos de falta de energia elétrica – queimem óleo

diesel ou um combustível semelhante. Nas combustões completas, temos CO2 e água como

produtos. Mas, se não há oxigênio suficiente, acontece a queima incompleta, gerando CO, um gás

incolor, inodoro e, portanto, imperceptível. Pessoas dormindo em ambientes pouco ventilados com

concentrações por volta de 100 ppm do gás acabam sendo alvos fáceis para esse silencioso

assassino. Foi o que aconteceu no Texas.

(...)”

Fonte: adaptado de: Disponível em: <http://educacao.uol.com.br/disciplinas/quimica/intoxicacao-por-co-hemoglobina-e-

monoxido-de-carbono-tem-alta-afinidade.htm>. Acesso em: 20 mar. 2013.

53. Indique a alternativa que contém a explicação fisiológica para o acontecimento descrito no trecho

anterior.

a. O monóxido de carbono liga-se à hemoglobina produzindo carboxiemoglobina, um composto

estável que impede o transporte de oxigênio para as células.

b. O monóxido de carbono liga-se à hemoglobina produzindo carboxiemoglobina, um composto

instável que impede o transporte de oxigênio para as células.

c. O monóxido de carbono liga-se à hemoglobina produzindo carboemoglobina, um composto

altamente instável que impede o transporte de oxigênio para as células.

d. O monóxido de carbono liga-se à hemoglobina produzindo oxiemoglobina, um composto

instável que impede o transporte de oxigênio para as células.

e. O monóxido de carbono liga-se à hemoglobina produzindo carboemoglobina, um composto

estável que impede o transporte de oxigênio para as células.

54. Quando estamos próximos do horário do almoço, é muito comum que, ao sentirmos o cheiro de

comida, iniciemos um processo de salivação intensa. Um ser humano normal produz entre

1 e 1,5 litros de saliva por dia.

Além de ser essencial para o paladar, a saliva atua na digestão dos alimentos, pois possui

a. lipase, enzima responsável pela digestão de lipídios.

b. insulina, enzima responsável pela digestão de carboidratos.

c. maltase, enzima responsável pela digestão de maltose.

d. tripsina, enzima responsável pela digestão de proteínas.

e. ptialina, enzima responsável pela digestão de amido.

http://educacao.uol.com.br/geografia/ult1701u34.jhtm

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H I S T Ó R I A

55. Alguns teóricos e políticos europeus do final do século XIX, decepcionados com o capitalismo, mas

que também não desejavam o socialismo real, criaram uma alternativa, que ficou conhecida por

a. mercantilismo.

b. socialismo utópico.

c. social-democracia.

d. capitalismo industrial.

e. liberalismo econômico. 56. O trecho a seguir é parte de uma entrevista que o editor de revista, Chris Anderson, concedeu a

uma agência de notícias da internet, destacando uma mudança em relação ao universo do trabalho e da produção.

“(...) ‘Agora, estamos em um momento em que o indivíduo entra no processo de produção. Você cria

um produto e robôs na China trabalham para você. As grandes cadeias globais de fabricação agora estão abertas para cada pessoa, é a mesma coisa que ter um blog’, (...). ‘No século XX, quem queria ter voz na imprensa precisava ter uma editora ou uma gráfica. Com os blogs, todos têm acesso a uma voz, com acesso a audiências de massa. O mesmo vale para a produção: existe uma fábrica na China que quer trabalhar para você’, (...).

(...)”

Fonte: MARTIN, H. Chirs Anderson: a nova revolução industrial já cheg ou . Disponível em: <http://tecnologia.terra.com.br/

noticias/0,,OI4504441-EI12884,00Chris+Anderson+a+no va+revolucao+ja+chegou.html >. Acesso em: 3 jun. 2011.

A qual época e processo histórico o trecho da entrevista faz referência? a. Moderna e 1a fase da Revolução Industrial.

b. Contemporânea e Revolução Industrial Chinesa.

c. Contemporânea e 2a fase da Revolução Industrial.

d. Contemporânea e 3a fase da Revolução Industrial.

e. Moderna e Revolução Tecnológica dos EUA na Guerra Fria. O texto abaixo se refere à questão 57.

O fim dos impérios coloniais na Ásia e na África

“(...) Foram vários os fatores que impulsionaram o processo de emancipação política das

colônias europeias localizadas na África e na Ásia. Em primeiro lugar, as duas guerras mundiais (1914-1919 e 1939-1945) e a depressão econômica entre elas abalaram a confiança da Europa Ocidental na sua “missão civilizadora”, e provocaram um declínio considerável na sua capacidade real de manter seus domínios imperiais. (...)

A Guerra Fria alimentou os movimentos de contestação do colonialismo que começaram a pipocar na Ásia e na África. Mas o processo de independência afro-asiático também decorreu de seus movimentos nacionalistas, que proclamavam os ideais de união, autonomia e liberdade. Associações estudantis, elites nativas, intelectuais e outros setores sociais foram atraídos por movimentos pela conquista das liberdades civis e dos direitos do homem.

No entanto, os caminhos rumo à independência variaram dependendo da região e do tipo de colonização. A conquista da liberdade muitas vezes foi arrancada à força, com lutas sangrentas, prolongadas e com muitas mortes. O deslanche da luta anticolonial esteve articulado, portanto, às especificidades das antigas potências e de seus domínios, às expectativas ideológicas e aos rearranjos políticos estabelecidos ao final da Segunda Guerra Mundial (...)”.

Fonte: CAMPOS, F.; CLARO, R. A escrita da história 3 . São Paulo: Escala Educacional, 1. ed., 2010, Coleção: A escrita da

História, p. 174.

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57. O trecho do texto “O fim dos impérios coloniais na Ásia e na África”, ao tratar do processo de

independência das colônias europeias na África e na Ásia, indicam que

a. por meio de movimentos pacíficos, os estados europeus, desgastados e abalados com a

Segunda Guerra Mundial, libertaram suas colônias.

b. foram muitos os aspectos que impulsionaram a descolonização, apesar disso, seguiram um

padrão, tanto no continente asiático quanto no africano.

c. uma sequência de conflitos mundiais, inaugurados no contexto da Guerra Fria, iniciou o

processo de emancipação das colônias imperialistas europeias.

d. mesmo afetada pelas guerras mundiais e pela “depressão econômica”, a Europa manteve em

pauta seu objetivo de “civilizar” os povos do continente Africano e Asiático.

e. vários fatores foram determinantes para a descolonização, mas é certo que não foram

homogêneos e estavam articulados, entre outros motivos, “às especificidades das antigas

potências”.

58. Apesar dos abalos na economia nacional, causados pelas crises econômicas internacionais da

década de 1990, os sucessivos presidentes brasileiros do século XXI, de Fernando Henrique

Cardoso a Dilma Rousseff, optaram pela manutenção do modelo econômico neoliberal, que, se por

um lado trouxe um importante desenvolvimento econômico, por outro, manteve o Brasil suscetível à

conjuntura externa. Esse modelo econômico tem como principais características a

I. abertura da economia e sua consequente inserção ao mercado global.

II. redução da participação direta do Estado na economia.

III. privatização de empresas públicas.

IV. criação de monopólios estatais.

Está correto o que se afirma em

a. I, II e III, apenas.

b. I, II e IV, apenas.

c. I, III e IV, apenas.

d. II, III e IV, apenas.

e. I, II, III e IV.

59. Nos séculos XV e XVI, navegar era uma tarefa muito arriscada, principalmente quando se tratava

de mares desconhecidos. Era muito comum o medo gerado pela falta de conhecimento e pela

imaginação da época. Diante disso, os portugueses temiam o mar e, mesmo assim, lançaram-se ao

Oceano Atlântico, para

a. buscar uma nova rota marítima para chegar ao território brasileiro.

b. desbravar as possibilidades de cristianizar os aborígenes da Oceania.

c. vencer o record dos vikings nas navegações, aumentando o seu prestígio.

d. buscar uma nova rota marítima que garantiria o acesso às especiarias das Índias.

e. colonizar o continente africano, rico em manufaturas de interesse europeu.


“(...)

No ano de 1955, a recusa da costureira negra Rosa Parks em ceder seu assento no ônibus da

cidade a um passageiro branco deu origem a um boicote, liderado por (Martin Luther) King, que

durou mais de 300 dias, mas finalmente obteve, por uma determinação da Suprema Corte, a

dessegregação nos ônibus de Montgomery. Fortalecido, o pastor fundou a Conferência Sulista de

Liderança Cristã (...), e passou a ser citado como referência na busca pela igualdade racial. O

fracasso em tentar dessegregar as instalações públicas de Albany, na Geórgia, em 1961 – ocasião

em que acabou preso –, foi compensado com a marcha de 1963 por Birmingham. Em uma das

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regiões mais segregacionistas do país, o líder comandou um protesto não violento que acabou

sufocado com selvageria pelas forças das autoridades locais (...), que prenderam 3.300 negros,

incluindo King.

O triste espetáculo das autoridades foi mostrado em todo o planeta e atraiu uma legião de

adeptos à causa dos direitos civis. O ano de 1963 ainda guardou outro momento apoteótico para

King: a Marcha pelo Trabalho e pela Liberdade, em Washington, que reuniu mais de 250.000

pessoas, em frente ao Memorial Lincoln – ocasião na qual o líder proferiu seu mais famoso

discurso, ‘Eu Tenho Um Sonho’. Em 1964, foi aprovado o Ato dos Direitos Civis, enviado pelo

presidente John Kennedy ao Congresso, banindo a segregação e discriminação racial em escolas e

locais públicos.

(...)”

Fonte: Disponível em: <http://veja.abril.com.br/historia/morte-martin-luther-king/biografia-pastor-rei-nova-america.shtml>.


60. Considerando as informações do texto sobre o movimento liderado por Luther King, pode-se afirmar

que

a. influenciou os movimentos estudantis, feministas e operários da década de 60, pois

apresentava estratégia de combate à repressão e à discriminação racial, por meio da luta

armada.

b. ocorreu sob um regime democrático, diferentemente da maioria dos movimentos sociais e

políticos da América Latina do mesmo período, que viviam sob ditaduras militares.

c. não produziu mudanças concretas na sociedade norte-americana, por ter se limitado ao debate

das questões religiosas

d. serviu como referência ao combate da segregação racial na América, ao proibir a presença de

brancos nas passeatas e comícios.

e. teve pouca repercussão histórica, pois, ao adotar o princípio da não violência, contrariava a

tradição norte-americana de valorizar a guerra.


Oração ao Nilo

(...)

Salve tu, Nilo!

Que te manifestas nesta terra

E vens dar vida ao Egito!

(...)

Ao irrigar os prados criados por Rá

Tu fazes viver todo o gado,

Tu – inesgotável – que dás de beber à Terra!

Senhor dos peixes, durante a inundação,

Nenhum pássaro pousa nas colheitas.

Tu crias o trigo, fazes nascer o grão,

Garantindo a prosperidade aos templos.

Se paras a tua tarefa e o teu trabalho,

Tudo que existe cai em inquietação.

Fonte: Livros sagrados e literatura primitiva oriental, Tomo II. In: Coletânea de documentos históricos para o 1o grau.

São Paulo, CENP/ Secretaria Estadual de Educação, 1978, p. 55.

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61. De acordo com a citação, a importância do rio Nilo para a economia do Egito era para

a. navegar ao longo do território em períodos de cheias.

b. preservar a flora e a fauna local, devido às suas cheias.

c. manter a crença local, pois o rio era idolatrado como um deus.

d. defesa do território, dificultando o acesso de invasores ao Egito.

e. desenvolvimento da agricultura, por meio do controle das cheias.

O trecho abaixo se refere à questão 62.

“Tripla é, pois a casa de Deus, e se crê una: embaixo uns rezam, outros combatem, outros

ainda trabalham; os três grupos ainda estão juntos e não suportam ser separados; de forma que

sobre a função de um repousam os trabalhos dos outros dois, todos por sua vez ajudando-se.”

Fonte: citado em: DUBY, G. As três ordens ou o imaginário do feudalismo. Lisboa: editorial Estampa, 1982. In: BRAICK,

P. R.; MOTA, M. B. Das cavernas ao terceiro milênio. São Paulo: Moderna, 3. ed., 2007.

62. O trecho citado justifica a Sociedade Medieval, que era caracterizada por

a. não haver divisão social, todos tinham o mesmo status.

b. haver uma divisão social rígida em que cada um exercia seu papel.

c. não haver divisão social, podendo-se ascender socialmente através do trabalho.

d. não haver divisão social, pois perante Deus todos eram iguais.

e. haver uma divisão social rígida, porém permitindo ascensão social através do trabalho.

G E O G R A F I A

O trecho abaixo se refere à questão 63.

“O TCE (Tribunal de Contas do Estado) voltou a suspender a licitação aberta pela Prefeitura de

Taubaté para a terceirização da coleta de lixo na cidade. Segundo o governo, a paralisação ocorreu

porque uma empresa que participa da concorrência ingressou com um recurso pedindo a

impugnação do edital.”

Fonte: Disponível em: <http://www.diariosp.com.br/noticia/detalhe/25186/TCE+suspende+de+novo+licitacao+da+coleta+de+lixo>.

Acesso em: 03 set. 2012.

63. São frequentes as disputas entre empresas para assumirem o serviço de coleta de lixo nos

municípios brasileiros, levando a episódios como o mencionado no texto acima. Isso acontece,

entre outros fatores, porque

a. valoriza a marca da empresa, em virtude de sua preocupação com o meio ambiente.

b. é um negócio altamente lucrativo, envolvendo milhões de reais, com baixo risco de calote.

c. gera créditos de carbono, que permitem à empresa negociar empréstimos a juros mais baixos.

d. gera muitos empregos em toda a cadeia produtiva, desde a coleta até a reciclagem do lixo.

e. é uma forma de valorizar o poder judiciário no Brasil, favorecendo a luta por melhores salários e

melhores condições de trabalho.

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A figura abaixo se refere à questão 64.

Mapa dos principais biomas mundiais

Fonte: Disponível em:<http://odonebelline.zip.net/arch2010-06-06_2010-06- 12.html>. Acesso em: 08 set. 2012.

64. No mapa, as formações vegetais que apresentam características semelhantes, sendo classificadas

de acordo com o mesmo bioma, estão indicadas pelos números

a. 01, 02 e 06.

b. 02, 04 e 05.

c. 03, 04 e 07.

d. 01, 03 e 06.

e. 04, 06 e 07.


Fonte: Disponível em: <http://www.midiaindependente.org/pt/red/2008/08/426521.shtml>. Acesso em: 03 set. 2012.

65. A charge de Latuff faz uma crítica

a. ao avanço da influência da Rússia sobre a Europa.

b. à política da União Europeia, em relação à imigração.

c. às barreiras impostas à imigração de trabalhadores rurais na Europa.

d. à expulsão de brasileiros desempregados em Portugal e na Espanha.

e. ao falso risco de empobrecimento dos países membros da União Europeia.

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Fonte: PORTINARI, C. Café. Disponível em: <http://colunistas.ig.com.br/guilhermebarros/files/2011/06/caf%C3%A9-

portinari_divulga%C3%A7%C3%A3o.jpg>. Acesso em: 02 abr. 2013.

66. A pintura reproduzida acima mostra uma atividade agrícola que se desenvolveu no passado

brasileiro, e que produziu grande impacto ambiental, pois este cultivo

a. estimulou a construção de novas cidades no interior do Brasil.

b. está associado às queimadas que ocorrem na floresta Amazônica.

c. foi responsável pelo desmatamento de extensas áreas da Mata Atlântica.

d. permitiu uma importante distribuição das terras em todo território nacional.

e. dispensou o uso de mão de obra e introduziu a mecanização da agricultura.


Fonte: Disponível em: <http://guilhermedrumond.files.wordpress.com/2013/04/desensubdesen1.jpg>.


67. Observando o mapa acima, pode-se identificar quatro áreas em destaque. Pensando na divisão do

mundo em regiões desenvolvidas e subdesenvolvidas, é possível afirmar que as áreas marcadas

no mapa estão indicando predominantemente países de

a. quatro regiões do globo que pode-se definir como sendo desenvolvidas.

b. três regiões consideradas desenvolvidas e uma região subdesenvolvida.

c. duas regiões desenvolvidas e duas regiões subdesenvolvidas.

d. quatro regiões classificadas como sendo subdesenvolvidas.

e. regiões que não podem ser definidas usando este critério.

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Fonte: Disponível em: <http://guilhermedrumond.wordpress.com/2013/04/09/can-jpg/>. Acesso em: 28 mar. 2013.

Membros originais da Comunidade Andina de Nações (CAN)

Bolívia Chile Colômbia Equador Peru Venezuela

Membros da Comunidade Andina de Nações (CAN) em 2006

Bolívia Colômbia Equador Peru

68. A Comunidade Andina de Nações (CAN) possuía originalmente seis membros. Em 1976, o Chile,

sob o governo de Augusto Pinochet, abandona o bloco. Hoje a CAN possui quatro membros, pois

além da saída do Chile, em 2006

a. a Venezuela abandonou o bloco para integrar-se ao Mercado Comum do Sul (MERCOSUL).

b. a Colômbia deixou o bloco, após uma profunda crise financeira.

c. a Venezuela ingressou na CAN, após anos de negociações.

d. o presidente Álvaro Uribe retirou a Venezuela da CAN.

e. a CAN expulsou a Venezuela por questões políticas.


Fonte: Disponível em: <http://imediata.org/wp-content/uploads/2012/06/images.jpeg>. Acesso em: 28 mar. 2013.

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69. A charge da página anterior critica o processo de transformação do capitalismo que marca os dias

atuais. A característica que está sendo ironizada na charge é

a. a construção de prédios cada vez mais altos e caros, em vez de moradias com preços

acessíveis para população de baixa renda.

b. a dificuldade na construção de moradias nas grandes cidades, devido à expansão das

empresas.

c. a importância da atuação dos bancos com agentes de distribuição de renda e combate à

pobreza.

d. o crescente poder do sistema financeiro, criando uma situação de forte desigualdade social.

e. o aumento da desigualdade social, decorrente da atuação das indústrias poluidoras.

A imagem abaixo se refere à questão 70.

Fonte: Disponível em: <https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/537302_580235795334399_1491804000_n.jpg>.

Acesso em: 08 abr. 2013

70. A afirmativa que melhor representa a imagem acima é:

a. A retirada da cobertura vegetal sendo a primeira medida para evitar que áreas de risco sofram

deslizamento.

b. A construção de casas em áreas de risco que não pode ser associada às ações humanas,

como o desmatamento.

c. Muitas vezes as áreas de floresta atrapalham a construção de novas moradias, o que justifica a

sua retirada.

d. O desmatamento é uma medida importante para evitar que as áreas de risco ocupadas por

moradias sejam afetadas no futuro.

e. Para construção de novas moradias, muitas vezes são tomadas ações, como o desmatamento,

que põem em risco áreas já ocupadas.

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