ACADEMIA daños cerebrales

26 de mayo de 2003 1

La UNAMextiende supresenciaa Yucatán

Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

Ciudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad UniversitariaCiudad Universitaria

26 de mayo de 200326 de mayo de 200326 de mayo de 200326 de mayo de 200326 de mayo de 2003

Número 3,635Número 3,635Número 3,635Número 3,635Número 3,635

ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138ISSN 0188-5138

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El rector Juan Ramón de la Fuente y el gobernador de Yucatán,Patricio Patrón Laviada, colocaron la primera piedra de launidad multidisciplinaria en el puerto de Sisal. Foto: MarcoMijares.

◗ Crea dos polos de investigación y des-arrollo social, humanístico, científico ytecnológico ◗ La Sede Académica deCiencias Sociales y Humanidades operaráen Mérida ◗ La Unidad Multidisciplinaria dePosgrado e Investigación trabajará en Sisal◗ Refrenda la Universidad su vocación paracolaborar con las instituciones de educaciónsuperior del país

Atenderá Juriquilla

daños cerebralesEl Instituto de Neurobiología pondrá enmarcha una clínica de diagnóstico ytratamiento tempranos

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Mañana

comienza la Feria

del Empleo

UNAM 2003➱➱➱➱➱ 8

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ACAD

EMIA

El NobelLawrenceKlein, enla UNAM

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COMUNIDAD

26 de mayo de 20032

i l ustradaDOS FILÓSOFOS. Luis Villoro y

Leopoldo Zea, en el 35 Aniversariode la Asociación Filosófica de

México, en la Facultad de Filosofía yLetras. Fotos: Juan Antonio López.

CARICATURAS . La Prepa 5 fue sede recientemente de una

exposición de caricatura contra la guerra, recopilada por

Arturo Kemchs. En fecha próxima se presentará en el CCH

Oriente.

VIDA

UNIVERSI -TARIA .

Aprendiz deninfa.

ODONTOLOGÍA .Del 21 al 23 demayose presentóla XIIIExposición deTrabajos deLaboratorio,elaboradospor alumnosdel Área dePrótesisDental.

HOMENAJE . La FEMU organizó un homenaje ala maestra Griselda Álvarez, por su 90aniversario, en la Unidad de Seminarios DoctorIgnacio Chávez.


Foro sobre modeloscontra el tabaquismo

Fumadores, más de unmillón de menores de 18años de edad; comienzanalrededor de los 12

C O

M U

N I

D A

D

Hay programa de prevención en la Facultad de Medicina.

ALFONSO FERNÁNDEZEn México, 70 por cientode los fumadores ha intentadodejar de consumir tabaco; so-lamente tres por ciento o menoslo consigue en forma perma-nente durante un año o más,señaló Marlene Espinosa, coor-dinadora de la Clínica de Ayu-da para Dejar de Fumar, delInstituto de Enfermedades Res-piratorias (INER).

En el país, más de un millónde menores de 18 años sonfumadores; los tres principalesmotivos son: la promoción en-focada o la publicidad, presiónde grupo y facilidad de compra.Un joven comienza a fumaralrededor de los 12 años deedad, indicó en la conferenciaModelo de Prevención y Tra-tamiento del Tabaquismo delInstituto de Enfermedades Res-piratorias, que se realizó en laFacultad de Psicología (FP).

Más de 80 por ciento de losfumadores de entre 18 y 65años de edad consume de unoa 15 cigarros al día, informóJennifer Lira Mandujano, de la FP, en laconferencia Modelo de Prevención y Tra-tamiento del Tabaquismo Basado en laIntervención Breve y en la Teoría del Apren-dizaje Social.

Estos datos, apuntó, motivaron a des-arrollar un programa de intervención bre-ve, es decir, de prevención secundaria quepretende que los usuarios leves y modera-dos de tabaco no lleguen a desarrollar unadependencia severa.

Lira Mandujano indicó que para ello seutilizó como base el modelo de atenciónescalonada en el cual se indica que lasdiferentes intervenciones deben diseñarsede acuerdo con las características de lossujetos (dependencia media o baja). Con-forme aumenta la problemática del paciente,se incrementa la intensidad del tratamiento.

Este modelo se desarrolló con base enla teoría del aprendizaje social, la cual señalaque la conducta adictiva es un patrón o

hábito repetitivo que aumenta elriesgo de enfermedades y pro-blemas sociales o personales.

Considerar que la conductaadictiva es aprendida presupo-ne que ésta puede ser modifica-da mediante nuevas situacionesde aprendizaje; es decir, puederealizar otro tipo de actividadesen lugar de fumar. Esta teoríatoma en cuenta la intervenciónbreve, la prevención de recaí-das y técnicas de la entrevistamotivacional y de autocontrol.

En relación con la interven-ción breve, Lira Mandujano se-ñaló que ésta resulta efectiva ybarata en el caso de las personasque no tienen una dependenciasevera; se ha observado quehay una reducción en el ausen-tismo laboral y una disminuciónde los días de hospitalización.

El otro componente impor-tante que se utiliza es la preven-ción de recaídas, el cual se ca-racteriza por la identificación desituaciones que representan unalto riesgo de empeorar y pre-

paran al usuario a tratarlas efectivamente.A partir de esto, la persona tiene que

desarrollar habilidades para tratar constructi-vamente las recaídas que pueden ocurrir conel objetivo de minimizar consecuencias ad-versas. Se le enseña al usuario a considerarla reincidencia como una experiencia deaprendizaje en lugar de una falla personalimportante, afirmó.

Otro elemento, añadió, es la utilización delas técnicas de entrevista motivacional cuyo

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Comienzamañana

Obesidad,peligro

generalizado

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26 de mayo de 20034

Tres de cada 10 mexicanos tienen sobrepesou obesidad; las mujeres presentan mayor riesgode desarrollar esta última debido a diferentesfactores como menor actividad física, procesoshormonales y preferencia por cierto tipo de ali-mentos, aseguró Nahum Méndez Sánchez, di-rector de Investigación Biomédica de la Funda-ción Clínica Médica Sur.

Destacó que la tendencia se inclina a que enel género femenino exista mayor número deriesgo de obesidad; por ello debe trabajarse enla prevención en diferentes niveles: hogar yescuela. Los padres de familia deben fomentarque sus hijos –desde pequeños– realicen activi-dades deportivas.

Señaló que el hecho de vivir en una ciudadtan grande como el Distrito Federal, Guadalajarao Monterrey influye en el tipo de alimentación, yaque el ritmo de vida es más acelerado e intensoque en las zonas rurales. Muchas veces, laspersonas trabajan todo el día y no tienen tiempopara comer alimentos nutritivos, por lo que con-sumen comida rápida como pizzas, hamburgue-sas o frituras.

Lo ideal, dijo, es consumir de manera propor-cional alimentos que contengan proteínas, gra-sas e hidratos de carbono; es decir, armar unadieta que contenga los tres tipos de alimentos, yaque el consumir sólo un tipo de éstos causa quela persona tienda a la obesidad. Una dieta eco-nómica y equilibrada puede hacerse si se siguenesos principios.

En la conferencia México: ¿un País deObesos?, realizada en el Auditorio FernandoOcaranza de la Facultad de Medicina (FM),apuntó que la obesidad es un problema de saludpública, no sólo para México, sino también parapaíses de Occidente. Se considera que en todoel mundo hay alrededor de 150 millones de per-sonas con sobrepeso, de las cuales 10 por cien-to morirá por enfermedades causadas por laobesidad.

El también académico de la Facultad deQuímica informó que ésta se relaciona con otrospadecimientos como la diabetes, hipertensiónarterial; en gastroenterología, problemas de re-flujo, algunos cánceres del aparato digestivocomo el de colon; en ginecología, el cáncer demama; en urología, el cáncer de próstata.

ALFONSO FERNÁNDEZ

Explicó que para clasificar la obesidad, debedividirse el peso de la persona entre el cuadradode su estatura, y el valor obtenido se ubica encategorías de masa corporal. Un intervalo nor-mal es el que abarca de 18.5 a 24.9 y éste es elque generalmente utiliza la Organización Mun-dial de la Salud (OMS), apuntó.

El sobrepeso se considera cuando se tieneun índice de masa corporal por arriba de 25;preobesos entre 25 y 29; cuando alcanza más de30 se habla de obesidad. A medida que se in-crementa el índice de masa corporal, aumenta elporcentaje en el número de enfermedades.

Ejemplo de ello es que una persona con índicede masa corporal entre 18 y 24 tiene un riesgo muybajo de padecer diabetes, presión arterial, enfer-medad coronaria, pero se incrementa a medidaque aumenta el peso de la persona.

Informó que de acuerdo con encuestas na-cionales de salud realizadas en el país, el riesgode padecer obesidad aumenta en función de laedad. Las personas entre 20 a 39 años tienen54.3 por ciento de prevalencia de ser obsesas,pero quienes tienen más de 60 años tiende a serde 68.1 por ciento.

Explicó Méndez Sánchez que medir la cintu-ra es otra forma para clasificar la obesidad. Elriesgo en hombres se presenta cuando la cinturamide más de 94 centímetros y aumenta cuandosobrepasa los 102 cm; en mujeres existe riesgopor arriba de 80 cm y se incrementa cuandorebasa los 88 cm.

Ejemplo de ello, añadió, es que a medida queaumenta la cintura de los hombres, se incrementala prevalencia de hipertensión arterial; cuandorebasa 105 cm, llega a ser de 50 por ciento laspersonas que presentan esta enfermedad.

Algo similar sucede con la diabetes en muje-res. Al aumentar su cintura, se incrementa elriesgo de padecerla; si llega a medir más de 105cm, más de 14 por ciento tiene diabetes. Laprevalencia de este padecimiento en México harebasado 12 por ciento, cifra mayor que lo quepresenta la población de Estados Unidos.

Concluyó que según la Encuesta Nacionalde Salud 2000, se observó que en la región delnorte del país hay mayor número de personascon obesidad y en la zona metropolitana seubican quienes tienen sobrepeso.

Obesidad, problemade salud pública

Tres de cada 10 mexicanos tienen cierto grado desobrepeso; las mujeres presentan mayor riesgo

objetivo es incrementar la motivación como unproceso de cambio dinámico interpersonal queinvolucra al terapeuta, usuario y ambiente.

Señaló que las estrategias para incrementar lamotivación incluyen: cambio en el consumo; esta-blecimiento de metas, con la definición de objetivosespecíficos y alcanzables, y la utilización de apoyossociales para mejorar o mantener cambios.

En relación con los procedimientos de autocon-trol, dijo, se utilizan básicamente el automonitoreo yla autoselección de metas de tratamiento. Estastécnicas consisten en un proceso en el cual elpaciente se convierte en el agente principal paradirigir y regular su propio comportamiento con elpropósito de lograr un resultado positivo.

De tal forma que el objetivo de este modelo deprevención y tratamiento del tabaquismo es ayudaral usuario a desarrollar una estrategia de soluciónde problemas que le permitan hacer cambios en elestilo de vida o de conducta.

Ambas conferencias se realizaron como partedel Foro sobre Modelos de Prevención y Trata-miento del Tabaquismo, que organizó la FP parainformar a la comunidad universitaria sobre algunosde los principales modelos institucionales para laprevención y el tratamiento del tabaquismo.

El evento cobra mayor relevancia porque serealiza en un momento en el que la prevalencia deesta adicción es de alrededor de 31 por ciento, locual supondría que debería disminuir, ya que estácomprobada la relación entre tabaquismo y trastor-nos respiratorios, señaló Lucy María Reidl Martínez,directora de la FP, en la inauguración del foro.

Agustín Vélez Barajas, director general técnicoen Adicciones y Salud Mental, del Consejo Nacionalcontra las Adicciones (Conadic), señaló que elgrupo de población más afectado por el tabaquismoestá entre 18 y 34 años de edad.

Para México, informó, representa un costoestimado entre 16 mil y 29 mil millones de pesostodos los años para sufragar los gastos de atenciónde las personas entre 40 y 60 años de edad que seven afectadas por distintas patologías relacionadascon el tabaquismo.

Estudios del Instituto Nacional de Psiquiatríaindican que aquellos jóvenes entre 12 y 15 años deedad que comienzan a fumar, además de beber enexceso, tienen 12 veces más riesgo de consumircualquier otro tipo de droga.

De ahí que las adicciones, dijo, sea una de lasprioridades en el Programa Nacional de Salud con-siderándolo no sólo como un problema de salud, sinotambién como un factor de riesgo para otras enferme-dades y que deben atenderse con toda urgencia.

En la inauguración del foro –que tuvo comoobjetivo conmemorar el Día Mundial sin Fumar–,también estuvieron presentes José Narro Robles,director de la Facultad de Medicina, y HoracioQuiroga Anaya, jefe del Programa de ConductasAdictivas, de la FP.

Cabe señalar que en este foro se dieron aconocer otros modelos de prevención y tratamientodel tabaquismo que se realizan en la FM, el InstitutoPolitécnico Nacional, el Instituto Nacional de Cance-rología y el Hospital General de México.


PÍA HERRERA

Tiene la UNAM profundavocación latinoamericanista

Se inauguraron las primeras reuniones de la Reddel PUISAL y de la PUISAL-ACAL

Juan José Sánchez, Jaime Mas Oliva, José Narro y Hugo Aréchiga. Foto: Francisco Cruz.

José Narro Robles, directorde la Facultad de Medicina, inau-guró la Primera Reunión delConsejo Ejecutivo de la Red deProgramas Universitarios de In-vestigación en Salud de AméricaLatina (PUISAL) y primera Re-unión PUISAL-Academia de Cien-cias de América Latina (ACAL).

“Estamos convencidos deque, en la medida en que sea-mos capaces de articular nues-tras capacidades, de recono-cer nuestros problemas y po-tencialidades, será más fácil ob-tener resultados positivos entodos los campos, en particularen la investigación en salud,cada día más trascendente”,señaló el funcionario.

Se refirió también a la enor-me brecha que hay entre lospaíses de Latinoamérica; entreaquellos que pueden vivir ade-cuadamente, con calidad, y losque no. Las estadísticas soncontundentes, pues incluyenindicadores de esperanza devida, vivienda, empleo, ingre-so e índices de pobreza.

En el salón de seminariosdel edificio de los ProgramasUniversitarios, dijo que la UNAMtiene una profunda vocaciónlatinoamericanista, la cual pue-de verificarse desde su refunda-ción al inicio del siglo XX. En eseentonces, José Vasconcelosconcibió sus actuales escudo ylema, que se inspiran en movi-mientos sociales ocurridos en laregión para buscar la autono-mía, precisó.

Asimismo, añadió, ese inte-rés está claramente plasmadoen épocas más recientes, sobretodo por medio de la búsqueday las muestras de apoyo y vin-culación que la Universidad hatenido con otras instituciones deeducación superior del área, enrelación con los problemas yasuntos de las mismas.

Hugo Aréchiga Urtuzuás-tegui, presidente de la Academiade Ciencias de América Latina yde la Red PUISAL, indicó quelas naciones de Latinoaméricatienen en común sus universida-des y sistemas de salud. Ade-

más, reconoció que cerca de las dosterceras partes de la investigación cien-tífica que se realiza en esta zona son enel campo de las ciencias de la vida y lasalud. La oferta universitaria es mu-cho más abundante en estos campos.

Sin embargo, comentó que seobservan grandes disparidades. Portanto, es mucho lo que los investigado-res universitarios pueden hacer paracontribuir al logro de mejores sistemasde salud en la región, como condiciónindispensable para el desarrollo. Des-de luego, enfatizó, no es una tarea fácil;requiere del compromiso de todas lasinstituciones involucradas.

Juan José Sánchez Sosa, secre-tario general de la Unión de Univer-sidades de América Latina, afirmó quela Red PUISAL, cuya fundación ocu-rrió en Guatemala, tiene una visiónrevolucionaria.

Se trata, aseveró, de un órganode cooperación y estudio que de unamanera muy clara ha permitido acla-rar qué no hacer en materia de saluden AL, lo cual gira en torno a lasiguiente idea: no es posible quetodos los esfuerzos, a cualquier nivel–desde la prevención primaria y pro-moción de la salud, hasta los másespecializados-, se desarrollen en loque llamó cajas o compartimentosque no se hablan el uno con el otro,y menos colaboran en su progresoni sus aplicaciones, y menos en eltratamiento de múltiples problemas,explicó.

Para nadie es un secreto, agre-gó, que los perfiles epidemiológicosdel hemisferio sur del mundo se pare-cen cada vez más a los del norte; sinembargo, en los países subdesarro-llados todavía no se combaten las en-

fermedades infecciosas y ya seincrementan las crónicas.

Jaime Mas Oliva, coordina-dor del Programa Universitariode Investigación en Salud, sos-tuvo que éste es el momento pa-ra empezar a concretar accio-nes conjuntas entre países her-manos; de ahí la importancia delas reuniones.

Insistió en que el objetivoes dilucidar cómo puede in-cidirse en la problemática desalud de los países con una filo-sofía latinoamericanista.

Comentó que acudieron re-presentantes de las presiden-cias de México, del Caribe yCentroamérica, la región andinay el Cono Sur, así como de losbancos Mundial y del Interame-ricano de Desarrollo.

26 de mayo de 20036

Recorrido por el antiguo Sanatorio Rendón Peniche. Foto: Benjamín Chaires.

ROSA MA. CHAVARRÍA Crea la UNAM dosdependencias en Yucatán

Serán la Sede Académica de Ciencias Sociales y Humanidades y laUnidad Multidisciplinaria de Posgrado e Investigación

Mérida, Yucatán.- La Universidad ex-tendió su presencia a Yucatán con la crea-ción de dos nuevos polos de investigación ydesarrollo científico y tecnológico que seinstalarán en la entidad: uno, en CienciasSociales y Humanidades, ubicado en elantiguo Sanatorio Rendón Peniche deMérida, y otro, dedicado a la biología mari-na, que se construirá en el puerto de Sisal,los cuales fueron supervisados por el rectorJuan Ramón de la Fuente.

En una gira de trabajo por la Penínsulade Yucatán, De la Fuente y el mandatarioestatal Patricio Patrón Laviada suscribieronun convenio de colaboración general delcual se derivaron dos acuerdos específicosreferentes a la creación de ambas sedesforáneas de la máxima casa de estudios quese instalarán en esta entidad.

Asimismo, concretaron un contrato decomodato mediante el cual el gobierno esta-tal cede durante un periodo de 25 años elexsanatorio a la Universidad.

De esta forma, subrayó el rector, laUniversidad refrenda su vocación para co-laborar con las instituciones de educaciónsuperior de todo el país; el convenio significala oportunidad de sumar esfuerzos con lasdiversas instancias de la entidad.

La nueva Sede Académica de CienciasSociales y Humanidades (Sacshum), cuyoinmueble será remodelado para su funcio-nalidad, permitirá impulsar programas deposgrado y fortalecer las disciplinas huma-nísticas y sociales en una región que, por suscaracterísticas étnicas y sociales, así comopor su riqueza cultural, permite el desarrollode la investigación y la formación de profe-sores y académicos.

En tanto, en la Unidad Multidisciplinariade Posgrado e Investigación (Unamupi),precursora en su ramo, se elaborará un plande investigación y capacitación que serviráde base para el establecimiento de tecnolo-gías de producción de las diversas especiesque habitan en la zona costera de la Penín-sula de Yucatán, así como para la divulga-ción de los conocimientos con aplicaciónproductiva.

En el Salón de la Historia del Palacio deGobierno, De la Fuente precisó que son dosproyectos iniciales: uno, en humanidades yotro en ciencias; el primero, orientado arescatar lo más profundo de las entrañas delpasado, con contribuciones al conocimientouniversal y que se complementará con pro-yectos de diversas disciplinas, y el segundo,donde ya hay un antecedente de por lomenos 10 años, con un gran potencial.

En este último caso, agregó, se trata de

conocer mejor la biología y la ecología de las es-pecies marinas, así como su genética, nutrición ypatología y las posibilidades que ese conocimientoda de armar paquetes tecnológicos al servicio delas comunidades y los industriales de la regiónpara tener una verdadera maricultura económica-mente rentable y ecológicamente saludable.

La Unidad del Sisal, sostuvo, será un ejemplopara el resto del país de cómo la investigación queparte de los aspectos básicos, cuando está reali-zada por gente competente puede derivar en estetipo de productos, con la posibilidad de impactar enel corto y mediano plazos en la economía regionaly en la preservación de los recursos naturales deYucatán.

Este convenio, dijo, se suma a los esfuerzosque de tiempo atrás hacen el pueblo, el gobiernoestatal y sus instituciones científicas y académicaspara desarrollar en la región nuevas y mejoresáreas del conocimiento que complementarán yenriquecerán la labor realizada.

Así, puntualizó, se crea la posibilidad de queen esa suma de esfuerzos se tenga cada vez unmayor impacto en los jóvenes ansiosos y deseo-

sos de incursionar por el terreno de la ciencia, lacultura y la educación superior.

A su vez, el mandatario estatal Patricio Patrónconfió en la tradición y solidez de la UNAM paradirigir estas sedes, al destacar que el conjunto decentros de investigación científica existentes en laentidad, las universidades y las instituciones decultura a las que se suma la Universidad planteenrespuestas oportunas a los diferentes problemasregionales y estatales.

Subrayó que sólo el conocimiento científico yla convicción individual de rescatarlos, preservar-los y volverlos a multiplicar hará posible retornarel equilibrio de los recursos naturales. Por ello, espreciso fortalecer una cultura de prevención enla que se cuente con el conocimiento científicocomo un importante aliado y en esta tarea laUNAM tiene una participación fundamental.

Carmen Zita Solís Robleda, secretaria deEducación del gobierno yucateco, se congratu-ló por los dos proyectos y resaltó que a partir delcompromiso humanista y rigor intelectual, lalabor que se realice en Yucatán será fructíferay enriquecedora.


La Universidad, indicó, ha sido pilar funda-mental en la historia de la educación en México, loque le ha permitido contribuir de manera funda-mental en el desarrollo de la conciencia nacionaly que sostiene, en circunstancias difíciles, la ideade la universidad universal y pública, abierta atodas las áreas y formas del conocimiento.

Tras la firma del convenio general de colabo-ración, detallado por Jaime Martuscelli, coordina-dor de Asesores de la Rectoría de la UNAM, Dela Fuente, acompañado por el ejecutivo estatal,realizó un recorrido por el exSanatorio RendónPeniche, donde se instalará la Sacshum.

A este proyecto la UNAM y las institucionesestatales dedicaron meses de trabajo. Debido a sudiversidad lingüística, étnica y cultural constituyeun espacio privilegiado para los estudios filológicos,antropológicos, históricos y sociológicos.

Olga Hansberg, coordinadora de Humanida-des, explicó que en el Proyecto Académico deCiencias Sociales y Humanidades será prioridadimpulsar programas de posgrado, por lo que yainiciaron los trámites para abrir en Mérida unaextensión de Estudios Mesoamericanos, cuyosresponsables son el Instituto de InvestigacionesFilológicas y la Facultad de Filosofía y Letras.

Dijo que esta nueva entidad foránea del sub-sistema del ramo fue resultado del acuerdo delConsejo Técnico de Humanidades para el esta-blecimiento de sedes en diversas zonas del país.

A la idea inicial de Filológicas de extender sustareas a la Península de Yucatán, agregó, sesumaron la Coordinación de Humanidades, losinstitutos de Investigaciones Antropológicas y So-ciales, además los centros Regional de Investiga-ciones Multidisciplinarias y de Enseñanza de Len-guas Extranjeras (CELE).

En su primera etapa, la Sacshum contará con11 académicos especializados que desarrollaránproyectos, cuyos temas abarcarán desde estu-dios clásicos grecolatinos, literarios y lingüísticoshasta proyectos regionales sobre la entidad.

Los investigadores examinarán problemastan diversos como el cambio cultural en inmigrantesy poblaciones receptoras yucatecas; enfermeda-des como cirrosis, anemia y consumo de alcoholen los mayas, e incertidumbre, capital social ydesempeño institucional en el estado.

También realizarán estudios sobre los cam-bios y la diversificación de la clase media en elsureste; el desarrollo del turismo costero; lasituación del maya–yucateco ante la globalización,y la historiografía literaria de la entidad, entreotros temas.

Los profesores del CELE realizarán investi-gaciones sobre lingüística aplicada e impartiráncursos de formación y actualización de profeso-res, tanto de lenguas extranjeras como indígenasy talleres de formación de traductores de lenguasindígenas.

Colocan la primerapiedra de la Unamupi

Sisal será sede de una unidad multidisciplinaria dondese desarrollarán proyectos de biología marina

Mérida, Yucatán.- El rector de la UNAM,Juan Ramón de la Fuente, colocó el viernes 23 demayo en Sisal, Yucatán, la primera piedra de laUnidad Multidisciplinaria de Posgrado e Investiga-ción (Unamupi), donde se desarrollarán proyectosde biología marina para lograr una mariculturaeconómicamente viable y sana, que permitirán unmanejo apropiado de la zona costera.

Se realizará también investigación científica delmás alto nivel, que aporte elementos de base sólidospara la creación de paquetes tecnológicos, confiablesy ecológicamente sanos. El crecimiento de unaacuacultura sustentable será el hilo conductor de lasinvestigaciones a realizar en dicha unidad.

Además en la unidad, explicaron las diversasautoridades, se efectuarán proyectos sobre biolo-gía marina, especialmente en nutrición, genética,ecología, patología y biotecnología de especiesacuáticas. Los resultados de la investigación seutilizarán para integrar paquetes tecnológicos encultivo de peces, camarón, cangrejo, almeja y ostiónque serán transferidos a las comunidades locales ya industriales de la zona, con los que se mantendráun sólido programa de vinculación.

De la Fuente estuvo acompañado por el gober-nador de Yucatán, Patricio Patrón Laviada, durantela colocación de la primera piedra de la obra. Laadministración estatal hará un donativo de 5.5millones de pesos para la construcción del nuevopolo de desarrollo.

La unidad, dependiente de la Facultad de Cien-cias, se construirá en un terreno de 50 mil 369 metroscuadrados, y estará lista en su primera etapa en losmeses de octubre o noviembre, informó el director deesa entidad universitaria, Ramón Peralta y Fabi.

Las instalaciones cuentan con una toma deagua de mar con una caseta de bombeo que ladrena en los reservorios de 400 mil litros. Además,se construirán estanques, tinas, áreas de produc-ción de alimento vivo, invernaderos de peces ycamarón, tres laboratorios húmedos, un área dedormitorios para estudiantes y un edificio centraldonde se concentrará el equipo científico, los ser-vicios de cómputo y las aulas para la docencia.

La superficie que cubrirá la construcción seráde dos mil 879 metros cuadrados, con una edifica-

ción tipo invernadero, new age y tradicional,así como un área descubierta de 45 mil 657metros cuadrados.

En la primera etapa se construirá uno delos dos niveles del edificio central, una casetade bombeo, un filtro sedimentador, casetas deestanques y de bomba principal, un labora-torio húmedo experimental y un invernaderode peces.

Asimismo, contará con un área de pro-ducción de alimento vivo; un invernadero decamarón, una bodega y un cuarto de prepa-ración de alimento.

De la Fuente agradeció el apoyo de lospobladores del puerto de Sisal para la reali-zación de este polo científico, que beneficiaráa los propios yucatecos.

Al presentar el proyecto, Ramón Peralta yFabi señaló que se trata de una obra visiona-ria de los integrantes de esa dependencia.

El cuerpo académico de esta unidad hatrabajado en la región desde hace 11 años ycuenta con cinco profesores-investigadoresde tiempo completo, todos miembros del Sis-tema Nacional de Investigadores y nueveTécnicos Académicos.

Los objetivos principales de la Facultadde Ciencias en la unidad serán, en materia dedocencia, formar personal calificado en dife-rentes niveles. También se realizará investi-gación tecnológica de punta, que resolverálos problemas de producción y pondrá adisposición de los usuarios las tecnologías yaexistentes.

En la ceremonia de colocación de laprimera piedra, realizada en el predio dondese construirá la unidad, el presidente munici-pal de Hunucma, Roberto de Jesús VillafañaGonzález, dio la bienvenida a los visitantes dela obra, al manifestar que beneficiará al puertode Sisal.

Por su parte, el secretario de DesarrolloUrbano, Obras Públicas y Vivienda del go-bierno de Yucatán, Enrique Manero Moreno,explicó el proyecto de obra, la cual contribuiráa la extensión de la UNAM a Yucatán.

VERÓNICA RAMÓN

26 de mayo de 20038

La Feriadel Empleo

UNAM2003, desde

mañana

Por tercera ocasión la Universidadorganiza la Feria del Empleo UNAM2003, con el propósito de ofrecer a losalumnos de los últimos semestres y alos egresados de la institución de nivellicenciatura y posgrado la oportuni-dad de conocer el mercado de trabajoy entrar en contacto con los oferentesde empleo, como estrategia para faci-litar su incorporación al mercado labo-ral, en condiciones que satisfagan lasnecesidades de los universitarios y delas empresas.

La feria es resultado de la participa-ción entusiasta y comprometida de laSecretaría de Servicios a la Comuni-dad Universitaria, por medio de la Di-rección General de Orientación y Ser-vicios Educativos y de los servicios debolsa de trabajo de facultades y escue-las, que al unir sus esfuerzos han lo-grado la presencia de 130 empresas einstituciones del sector público.

Con el objetivo de dar mejor aten-ción a los universitarios y a los emplea-dores, se habilitó el registro de asis-tencia vía Internet, por medio del cualse asignó a los asistentes fecha y horaen que serán recibidos. Se cuenta conuna capacidad para atender a 16 milasistentes.

Durante los tres días de duraciónde esta feria las empresas e institucio-nes del sector público tendrán la opor-tunidad de interactuar con los asisten-tes e identificar candidatos para ocuparlas vacantes de empleo, así como paralos programas de beca trabajo y prác-ticas profesionales, y además, incre-mentar su cartera de candidatos con elperfil acorde con sus necesidades.

La Feria del Empleo UNAM 2003comenzará mañana martes y termina el29 de mayo, en el Estacionamiento paraAspirantes, en Avenidad Imán s/n, Ciu-dad Universitaria.

Se instala Consejo deSabios, en Coyoacán

Contribuirá a plantear soluciones en educación e inseguridad

Durante la instalación del primer Consejo deSabios de México, en la delegación Coyoacán, semanifestó la carencia de seguridad, educación,alimentación, salud y empleo y la necesidad defortalecer los valores éticos y cívicos en México.Con la instauración de este grupo de doctos sepretende coadyuvar, junto con autoridades y jóve-nes de la sociedad civil organizada, a resolveralgunos de los problemas antes mencionados.

En el auditorio de la Escuela Nacional deTrabajo Social, Stella Casillas, presidenta ejecu-tiva del Voluntariado Mexicano, explicó la impor-tancia de este consejo en el que participan perso-nalidades expertas en su oficio como Juan BenitoArtigas, de la Facultad de Arquitectura de esta ca-sa de estudios.

Además del catedrático universitario, tomaronprotesta como representantes del consejo JuanAguilar, Eduardo San Millán, Alberto MenéndezGuzmán, Victoria Eugenia Chagolla, Olivia deMontelonga, Luis Everard y Emilio Pérez.

Stella Casillas aseguró que la voluntad deservir sin esperar recompensa es una virtudacendrada del pueblo mexicano, de tal manera queahora los que desarrollan una conducta de laborsocial voluntaria ponen en práctica lo que se here-da; es decir, se disfruta del legado.

El Voluntariado Mexicano, dijo, es una organi-zación conformada por personas unidas en apoyo

al necesitado. Los hombres y mujeres de bien deeste país requieren trazar el camino hacia la libertady la justicia social, indicó Stella Casillas.

Señaló que en la sociedad mexicana existencarencias de todo tipo y llamó a la unidad degobierno, instituciones privadas y voluntariado paratrabajar por una mejor sociedad.

Dijo que para concretar esta misión debe crear-se un programa en el que participen personassabias y expertas en su oficio que ayuden con lasautoridades y la sociedad a sacar adelante laproblemática nacional.

“Tenemos mucho orgullo de que en la delega-ción Coyoacán, cuna del humanismo, se inicie esteconsejo, cuya operatividad será trimestral con lasautoridades y grupos de jóvenes de la sociedadcivil organizada, con voluntariados y, por supues-to, los sabios pertenecientes a esa delegación”,precisó.

Stella Casillas explicó que los expertos inter-cambiarán puntos de vista y ofrecerán sus ideas yopiniones. Las autoridades llegarán a conclusionessobre la problemática social en un ambiente decordialidad, comunión e identidad con el propósitode coadyuvar para salir adelante.

Ésa es la mística del Consejo de Sabios deMéxico que se inicia en la delegación Coyoacán enun recinto universitario de la Escuela Nacional deTrabajo Social, concluyó.

B R E V I A R I O

RAÚL CORREA

Diplomado de educación química a docentes del Sistema Incorporado. Se realizó laclausura formal del Diplomado Básico en Educación Química, actividad que se inserta en elPrograma de Formación y Actualización Docentes para el Bachillerato del Sistema Incorporado(SI) que la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) ofrecedesde hace más de un año a los profesores de las instituciones con estudios incorporados a laUNAM, con dos propósitos fundamentales: actualizar sus conocimientos disciplinarios y queobtengan su nombramiento definitivo para impartir cátedra en el SI.

La organización académica estuvo a cargo de la Facultad de Química y del Centro Nacionalde Educación Química (Fundación Roberto Medellín, SC). La conclusión del diplomadoconsistió en un simposio en el que los profesores participantes presentaron una propuestadidáctica derivada de los conocimientos y experiencias que adquirieron en el transcurso de losmás de 10 meses que duró el diplomado.

En el simposio, Mercedes Hernández de Graue, titular de la DGIRE, dirigió un emotivomensaje a los egresados y los invitó a compartir sus experiencias en el diplomado.

Estuvieron presentes Adela Castillejos, directora del Centro Nacional de Educación Química;Frida Zacaula, subdirectora de Incorporación de la DGIRE, y Cristina Rueda, coordinadora delPrograma de Formación Docente en Química para el Nivel Medio Superior.


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VERÓNICA RAMÓN

Debe revisarse el tipo decambio para ser competitivos

El Nobe l deEconomía 1980,Lawrence R. K le in ,d ic tó una conferenc iaen Economía

El Premio Nobel de Economía 1980,Lawrence R. Klein, recomendó que Méxicorevise su tipo de cambio para averiguar sipierde potencial de exportación.

“Yo no voy a decir que México debe-ría flotar la moneda o devaluar, porqueprimero hay que averiguar los hechos”,sugirió, al dictar la conferencia magistralEstados Unidos y China: CrecimientoEconómico y Calidad de Vida. Una Lec-ción para México, en la Facultad de Eco-nomía de la UNAM.

Sin embargo, planteó que México po-dría aprender de lo que le sucedió a lospaíses del sudeste asiático, cuando éstosmantuvieron sus tasas de cambio fijas, yaque China realizó una devaluación en1994 y mantuvo desde entonces la tasade cambio en ese nivel; hoy es una naciónexitosa.

Explicó que el crecimiento chino ob-tenido en los últimos 25 años en el marcode reformas se dio debido a factorescomo el gradualismo, la liberalizaciónde la agricultura, el desarrollo de pe-queñas empresas y venta al menudeo,así como la creación de zonas económi-cas especiales

Desde su perspectiva, China estáorientada a ser el poder económico domi-nante en Asia y un competidor vigoroso enel escenario económico mundial. Japón,explicó, es todavía la segunda economíaen el mundo, pero no un país tan dinámico;la India manifiesta un rápido crecimiento,sólo después del chino.

Lawrence R. Klein, de origen esta-dunidense, ganador del Premio Nobel en1980 por la creación de modelos eco-nométricos y la aplicación del análisis de

las fluctuaciones económicas y políticaseconómicas, afirmó que China probable-mente tuvo un crecimiento mayor en tér-minos de calidad de vida que EstadosUnidos

Ello, al tomar en cuenta factores comola contaminación por bióxido de carbono,porcentaje de niños inscritos en escuelasecundaria, médicos por cada mil habitan-tes, la tasa de mortalidad infantil y la expec-tativa de vida.

Por otro lado, el estudioso de la eco-nomía de China sostuvo que son creíbleslas cifras de crecimiento económico queha dado a conocer esa nación, a pesarde las inquietudes por posibles informessesgados.

“No hay evidencia de que estén arre-gladas las cifras de crecimiento chino”,concluyó el economista, conocido por suvisión humana de cómo debe ser el creci-miento económico.

Desde su perspectiva, China está orientadaa ser el poder económico dominante

en Asia y un competidor vigoroso en elescenario mundial

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Lawrence R. Klein. Foto: Juan Antonio López.

En México, sólo 10 de 300industrias declaran usode productos químicos

José Luz González participó, con representan-tes de otras 149 naciones, en la primera Confe-rencia de Revisión de la Convención de ArmasQuímicas, en La Haya, Holanda

Instalará Neurobiología

clínica para diagnóstico

temprano de daños

cerebrales➱➱➱➱➱ 15

26 de mayo de 200310

A finales del siglo XIX, la Universidadvivió uno de los momentos más amargos ytristes de su historia. El 30 de noviembre de1865 el emperador de México, Maximilianode Habsburgo, suprimió el funcionamiento–de manera definitiva– de esta casa deestudios, y fue en 1910 cuando Justo Sierray su sueño de crear una institución quecontribuyera al desarrollo del país hicieronposible su renacimiento.

Fue el 26 de mayo de ese año cuandoJusto Sierra, entonces secretario de Instruc-ción Pública, presentó un proyecto para lareapertura de la Universidad, y el 22 deseptiembre, unos meses antes de que comen-zara la revolución, abrió sus puertas demanera formal.

Al cumplirse 93 años de su reapertura,María de Lourdes Alvarado Martínez, delCentro de Estudios sobre la Universidad,reconoció que esta institución, a pesar de losmomentos difíciles vividos, ha cumplido conlos objetivos que se planteó Justo Sierra. “Seha hecho mucho, aunque desearíamos quese hiciera mucho más”.

Reinaugurada formalmente con motivode las festividades del centenario de laindependencia del país, la UniversidadNacional de México reinició actividades el22 de septiembre de 1910, regida medianteuna ley constitutiva, según la cual depen-dería del Poder Ejecutivo y su jefaturarecaería en el ministro de Instrucción Públi-ca y Bellas Artes. Su primer rector, nombra-do por el Presidente de la República, fueJoaquín Eguía.

A partir de entonces, sostuvo la investi-gadora del CESU, la Universidad ha te-nido un camino ascendente y ha desem-peñado un papel fundamental en el des-arrollo de México, y quienes de alguna mane-ra están vinculados o han estudiado en ella,y que tienen conciencia de su significadodesean que siga consolidándose, porque esfundamental para el futuro del país.

La Universidad todavía es un reductodonde caben ideologías que ya estánpasadas de moda pero que no por esodejan de ser importantes y significativas.Es una institución generosa que debencuidar los alumnos, funcionarios, traba-jadores y académicos. A veces le pedi-mos mucho y nos lo da.

Señaló que si la generación que apo-yó el proyecto de creación de la Univer-sidad hiciera un balance de lo que en estosaños de vida ha realizado esta casa deestudios estaría satisfecha. ¡Qué cantidadde generaciones se ha formado en ella!,ha desempeñado y lo seguirá haciendo un

A 93 años de su reapertura,la Universidad mantiene

su liderazgoJus to S ie r ra y Ezequ ie l A . Chávez sen ta ron las

basesde la ins t i tuc ión

GUSTAVO AYALA

papel fundamental en la vida cultural, económi-ca y tecnológica de la nación.

Allá por el XIX

El siglo XIX mexicano fue una centuria de inestabi-lidad, de cambios constantes, pero también unaépoca en que las luchas política y armada cimbraronla Universidad. La definición de la propia estructuradel nuevo país, que surgía como una entidad librey autónoma, significaba profundas alteraciones ensu actividad política.

Tan intensas y profundas como las transforma-ciones y definiciones en lo político y lo social, seríanlas que se dieran en la vida educativa en ese siglo.Replantear la educación del nuevo país no fue tareafácil, y la Universidad fue probablemente el actorprincipal durante el proceso.

En esta etapa, la Universidad abrió y cerró suspuertas en repetidas ocasiones e incluso llegó a sercuartel del ejército realista, hasta que el 30 denoviembre de 1865 el emperador Maximilianoclausuró la institución, con el argumento de que loque en la Edad Media se llamó universidad hallegado a ser hoy una palabra sin sentido.

Con ese decreto, la Real y Pontificia Universi-dad de México cerraba un periodo de tres siglosque fueron brillantes. No obstante, si algunos de los

estudios que realizó desaparecieron por completo,los fundamentales se mantuvieron en diversasescuelas, unas dependientes del gobierno republi-cano y otras de la Iglesia.

María de Lourdes Alvarado explicó que enesos años de la vida nacional, la Universidadfue vista como símbolo del antiguo régimen, porlo que tuvo ese ciclo de aperturas y clausurasa partir de 1833, hasta que en 1865 se cerró demanera definitiva. Dos años después BenitoJuárez asumió el poder y respetó esa decisión,de acuerdo con sus posiciones políticas, esdecir, como buen liberal.

Agregó que durante ese siglo hubo un enor-me prejuicio no sólo por la Universidad, que fuela real y después nacional, sino también frente atodas las universidades. “Se consideraba queeran focos retrógradas donde se enseñaba unconocimiento absoluto, que no era acorde con losavances de la ciencia moderna. Por eso la mejoropción de esa época eran las escuelas indepen-dientes y nacionales”.

En México se vivía un periodo de auge yavance económico. Desde el momento en que seestableció la república, se enarbolaron la paz y elprogreso como las banderas fundamentales. Decierta manera, Porfirio Díaz consolidó ese reto quetenía el país, después de un prolongado periodo de

Ceremonia de reinauguración en 1910. Fotos: Internet.

26 de mayo de 2003 11

luchas civiles, inestabilidad, crisis y déficit económi-co y financiero.

El principal problema de esa etapa era quesi bien se consolidaba la paz, se descuidabanlos avances democráticos. Desde el punto devista político no se acataron los principios de laConstitución de 1857 y se postergan los inte-reses sociales del pueblo mexicano, entreellos la educación.

En 1901, recordó Alvarado Martínez, JustoSierra asumió la Subsecretaría de Instrucción Pú-blica y cuatro años más tarde la Secretaría deInstrucción Pública y Bellas Artes. Era un hombrecon un gran compromiso con la educación de losmexicanos y el futuro del país. Desde sus años dejuventud tenía preocupaciones, las cuales se vieronreflejadas en sus planteamientos de 1910.

Indicó que en diversos sentidos Justo Sierra seadelantó a su época. Veía con mucha claridad, porejemplo, algo que hoy está presente: el gran des-arrollo de Estados Unidos, frente a lo cual Méxicose quedaba a la zaga.

De hecho, una de sus preocupaciones prin-cipales era crear una universidad nacional conel firme propósito de darle formación al pueblo,porque la educación era la única manera paradesarrollar las capacidades y la fuerza del país,para que se opusiera al creciente poderíoestadunidense.

La investigadora del CESU comentó que la ideade crear la Universidad Nacional no fue un caprichoque Justo Sierra concibió de un día para otro, sinouna idea que fue elaborando desde 1875, cuandose dio el movimiento estudiantil La UniversidadLibre. Si bien no había tal institución, lo que busca-ban los jóvenes era independizar la ciencia y elsaber del gobierno.

En el ámbito discursivo la idea sonaba bonita.Fue cuando Justo Sierra comenzó a plantear susprimeros pensamientos en la prensa sobre cómopercibía a la universidad, una de carácter libre enlo académico, en la que tuvieran cabida todas lasideas, opiniones e, incluso, hasta los caprichos delos hombres.

Sierra, añadió la investigadora, continuó conesa idea durante su trayectoria. Se formó y redon-deó su perfil como político, periodista, intelectual,historiador y llegó a la última década del porfirismocomo una figura fuerte, con mucha influencia enmateria educativa, y desde que tomó posesión dela Subsecretaría de Instrucción Pública dibujó en sudiscurso a la futura universidad.

En 1881, Sierra emitió su primer proyecto decreación de esa institución, en el cual de algunamanera preestableció lo que más tarde sería. Plan-teaba que ésta debería conformarse por las distintasescuelas nacionales.

En aquel entonces el Consejo Superior deEducación Pública era el órgano en el que sediscutía lo relacionado con la educación, la pertinen-

cia y características de la Universidad. Sin embar-go, hubo algunas voces disidentes, no todos losconsejeros estaban de acuerdo totalmente en re-abrir esta casa de estudios.

En ese órgano se discutió, por ejemplo,que la Escuela Nacional Preparatoria formaraparte de la Universidad e, incluso, problemascomo las cuotas y los planes de estudio; esdecir, se calentaban motores para cuando sereinstalara la universidad.

El renacimiento de la Universidad Nacional fueun largo proceso en el que Justo Sierra no navegósolo; si bien era la figura política principal, habíaotros intelectuales que lo apoyaban en este proyec-to como Alfonso Pruneda, Enrique Ruiz, ManuelFlores y Porfirio Parra.

Uno de sus principales apoyos fue Ezequiel A.Chávez, quien viajó a distintas universidadesestadunidenses para ver cómo funcionaban y co-nocer sus características; es, en gran medida, aquien se debe el proyecto de la universidad de1910. Se dice, incluso, que muchas de las ideas

Justo Sierra las tomaba de Ezequiel A.Chávez, considerado su lugarteniente, refirióAlvarado Martínez.

Finalmente el 22 de septiembre de 1910se reinstaló la universidad, con toda la cere-monia y lo que debió significar un contrasteterrible para la gente sin recursos que veíadesfilar por las calles de la ciudad de Méxicoa doctores vestidos con sus togas y a lo másdestacado de la intelectualidad nacional.

“Esas festividades tenían un fin, no sóloera pan y circo para el pueblo mexicano,había un propósito político, tanto al interiorcomo al exterior, importante. Se pretendíamostrar la riqueza, la opulencia y el avancede un país que ya estaba dentro de la moder-nidad. Lamentablemente pocos días despuésinicia la revolución y todo se viene abajo”,acotó.

La nueva institución agrupó a las escue-las nacionales: Preparatoria, de Jurispru-dencia, de Medicina, de Ingenieros, de BellasArtes y de Altos Estudios.

El 25 de mayo de 1911, el presidentePorfirio Díaz presentó su renuncia a con-secuencia de la Revolución Mexicana, yJoaquín León de la Barra tomó el cargocomo presidente interino. A pesar de ello,Joaquín Eguía continuó como rector de laUniversidad.

María de Lourdes Alvarado reconocióque la herencia del porfirismo fue una univer-sidad recién nacida, la cual se enfrentaría a lascríticas de los diputados en las siguienteslegislaturas, porque la consideraban produc-to del antiguo régimen, e, incluso, se decía:“Tener una escuela de altos estudios eracomo vestir al indio por un lado de frac y conhuaraches o descalzo”.

No obstante, poco a poco se encauzó eltrabajo de esta casa de estudios. Es en ladécada de los 20 cuando empieza a tomar surumbo, y pasa de su origen porfirista a ser laUniversidad Nacional, la máxima casa deestudios del país, que en 1929 habría de con-seguir su autonomía.

Porfirio Díaz asistió a la reapertura.

María de Lourdes Alvarado. Foto: Marco

Mijares.


El rápido crecimiento de la po-blación urbana del país ha estadoacompañado de la creciente visibili-dad y persistencia del fenómeno de lapobreza en las ciudades. En la actua-lidad, casi la mitad de la poblaciónpobre del país reside en los núcleosurbanos, fenómeno que afecta, enpromedio, a más de uno de cada treshogares (37 por ciento) establecidosen las ciudades.

Así lo dio a conocer el subsecre-tario de Desarrollo Urbano y Ordena-ción del Territorio de la Secretaría deDesarrollo Social (Sedesol), RodolfoTuirán, al presentar el ProgramaHábitat en el marco del SeminarioUniversitario de la Cuestión Social,que coordina Rolando Cordera.

En el auditorio del Instituto de In-vestigaciones Sociales de la UNAM, elexsecretario general del ConsejoNacional de Población comentó que elcrecimiento y expansión de las ciuda-des se produjo de manera desordena-da, segregada y desarticulada.

El Programa Hábitat, explicó, estáorientado a enfrentar los desafíos deldesarrollo urbano y social mediante laimplantación de un modelo de acciónque combina, entre otros aspectos, elmejoramiento de la infraestructura yel equipamiento de las zonas urbanasmarginadas con la entrega de servi-cios sociales y acciones de desarrollocomunitario.

Hoy el país es predominantementeurbano y consolidará esa característicaen las próximas décadas. En la actuali-dad, dos de cada tres habitantes re-siden en las 364 ciudades de México.Además, se prevé que 85 por ciento delcrecimiento de la población nacional du-rante el próximo cuarto de siglo se con-centrará en esos ámbitos territoriales.

Las economías y gobiernos loca-les se han visto rebasados para hacerfrente a las demandas de empleo,infraestructura y servicios al ritmo que

El Programa Hábitat,respuesta a la pobreza

MIGUEL ÁNGEL LOPEZ

Casi la mitad de la población pobre del país reside en núcleosurbanos

demanda una población urbana cadavez más numerosa, al experimentaragudos rezagos y una expansión amenudo desordenada y desarticula-da. De hecho, alrededor de 10 porciento de la población de las ciudadesno cuenta con agua entubada; cercade 25 por ciento carece de drenaje ymás de 60 por ciento reside en barriosy colonias no pavimentadas, precisó.

En las ciudades, la segregaciónsocio-espacial se convierte en unproblema cada vez más agudo, yaque configura un modelo urbano don-de la pobreza adquiere cada vez másuna expresión territorial y coexistecon pequeñas islas de modernidad.Hoy, la pobreza urbana se hace pre-sente con una elevada intensidad enuna de cada cinco manzanas, dondela mayoría de los hogares asentadosen ellas se encuentran en condiciónde pobreza. Las manzanas con estascaracterísticas suelen formar conglo-merados, cuyo número asciende amás de mil 580 zonas de concentra-ción de la pobreza que alojan a cien-tos de miles de familias.

A la segregación socio-espacialen las ciudades se agregan otrasinequidades que condicionan el ac-ceso y uso diferenciado de los espa-

cios, dominios y servicios urbanos ahombres y mujeres y a personas connecesidades especiales. Un segmen-to que merece especial atención enlas ciudades es el de los hogaresencabezados por mujeres, ya que enesos ámbitos territoriales al menosuno de cada cuatro hogares tiene esacaracterística. Una proporción mayo-ritaria de estos hogares cuenta conbajos ingresos y las mujeres que losencabezan experimentan una sobre-carga de trabajo.

En las ciudades mexicanas, el ac-ceso al mercado de suelo para la vivien-da dirigida a las familias de escasosrecursos ha sido limitado. Con frecuen-cia, ello se ha traducido, entre otrasmanifestaciones, en el hacinamiento, laocupación irregular de espacios gene-ralmente inapropiados para el des-arrollo urbano y la proliferación deprácticas de autoconstrucción. Se es-tima que de no actuar oportunamente,cerca de 125 mil familias por año notendrán más opción que la ocupaciónirregular o el hacinamiento.

La vulnerabilidad de un númeroimportante de ciudades frente a lasamenazas de origen natural se haincrementado en las últimas décadas.Este rasgo se explica por la incesante

expansión de la mancha urbana ha-cia áreas de riesgo, la presión sobrelos recursos naturales y la agudiza-ción de los procesos de deterioroambiental.

Las familias de escasos recursosa menudo terminan como las víctimasde los desastres, ya que su condiciónsocioeconómica los hace más pro-pensos a vivir en áreas de difícil acce-so y de alto riesgo, con una infraes-tructura frágil y en viviendas insegu-ras, así como a sufrir las consecuen-

cias más severas, entre otros, deinundaciones, deslaves y despla-zamientos de tierra.

Si hoy el país tiene una pobla-ción de aproximadamente 103 mi-llones de habitantes, de los cuales64 millones habitaban en zonasurbanas, para 2010 se prevé unapoblación de poco más de 112millones con una residencia urba-na de alrededor de 75 millones.

Acerca del problema vincula-do con la disponibilidad de suelopara alimentar la expansión urba-na, el funcionario declaró que tansólo para el periodo 2001-2006 elPrograma Nacional de DesarrolloUrbano estimó se requerirán cer-ca de 96 mil hectáreas de super-ficie para sustentar su expansión,

es decir, alrededor de 16 mil hectá-reas por año.

Rodolfo Tuirán habló también deldebilitamiento del tejido social, del de-terioro del ambiente que padecen las121 ciudades nacionales, y señaló lanecesidad de impulsar un conjunto deacciones dirigidas a enfrentar el pro-blema de la pobreza y a ordenar eldesarrollo urbano.

Para encarar éstos y otros mu-chos desafíos, el Programa Hábitatdespliega un conjunto de acciones endiferentes frentes, al desarrollar unmodelo de intervención integral queprivilegia la concurrencia de esfuerzosfederales, estatales y municipales ha-cia las zonas urbanas marginadas. Enesencia, Hábitat se propone contribuira superar la pobreza urbana, mejorarel hábitat popular y hacer de las ciuda-des y sus barrios espacios ordenados,seguros y habitables, puntualizó.

Alicia Ziccardi, del Instituto de Inves-tigaciones Sociales, comentó que lo másvalioso de este programa es que tieneuna concepción de calidad de vidaintegradora. En ese sentido, superaesta historia de políticas sectoriales queactúan sobre un mismo territorio demanera descoordinada y que tienenaltos costos y pocos resultados.

Durante la presentación del programa. Foto: Benjamín Chaires.

26 de mayo de 2003 13

Se estima que en el paíshay alrededor de 300 indus-trias que deberían declarar eluso de sustancias químicas re-lacionadas y vigiladas por laConvención de Armas Quími-cas; sin embargo, sólo unas 10por año lo manifiestan, aseguróJosé Luz González Chávez,académico de la Facultad deQuímica (FQ).

Mencionó que esta situaciónpodría traer implicaciones de tipocomercial para dichas empre-sas, ya que cualquier país oindustria que no manifieste el usode dichas sustancias tiene prohi-bido comercializarlas, lo cual tam-bién repercutiría en sus importa-ciones y exportaciones.

Es decir, si una empresa nohace sus declaraciones sería fac-tible que en poco tiempo enfrenteun bloqueo comercial, sin que na-die se lo imponga. Ella misma, al nocumplir con lo que se marca en laconvención, podría limitarse.

En conferencia de prensa,sostuvo que hay un gran núme-ro de sustancias tan comunes,como el cloro para potabilizaragua, que pueden usarse parafines civiles y también para pro-ducir armas químicas o que ellasmismas en sí lo sean. No estáprohibido que las empresas lasutilicen; se busca que declarenqué cantidad utilizan, para quéfines, a quién la compran y aquién le venden esas sustan-cias, dijo.

El académico universitariohabló de su participación en laprimera Conferencia de Revi-sión de la Convención de ArmasQuímicas, que hace unos días serealizó en La Haya, Holanda, ya la cual asistieron representan-tes de 150 naciones.

José Luz González informóque en esta reunión se analiza-ron aspectos fundamentalescomo la destrucción y no-proli-feración de armas químicas;además de la cooperación cien-tífica y técnica en el uso de laquímica para fines pacíficos.

Informó que a la fecha, de los151 países adheridos a la con-vención cuatro han declarado

Sólo 10 de 300industrias

declaran uso dequímicosJosé Luz González par t ic ipó en la

pr imera conferenc ia de rev is ión dearmas, que se rea l izó en La Haya,Holanda

GUSTAVO AYALA

poseer armas químicas; losdos principales son Rusia yEstados Unidos, ademásde India. Rusia tiene el doblede este tipo de armamentoque los estadunidenses.

En total, agregó, se tie-nen informes de la existen-cia de 70 mil toneladas de ar-mas químicas, algunas delas cuales están almacena-das y otras cargadas enaproximadamente nueve mi-llones de dispositivos milita-res, como misiles o roquetas.

El académico, adscrito alDepartamento de QuímicaAnalítica de la FQ, indicó quelos países, al adherirse a estaconvención, se comprome-ten a destruir ese arsenal.

Señaló que el acuerdo estableceque 10 años después de su entrada envigor, en 1997, se tiene que lograr ladestrucción total de esas armas; esdecir, en 2007 debería desaparecertodo el arsenal químico. No obstante,hasta ahora sólo se ha eliminado 10 porciento del total de armas declaradas.

Reconoció que esa cifra parecemenor; sin embargo, debe considerarseque los primeros años sirvieron paraconstruir las plantas donde se destruiríanlos arsenales, y posteriormente se ocupótiempo en probar las tecnologías existen-tes para asegurar que la eliminación sehiciera conforme a los requerimientosque marca la convención; es decir, conseguridad para el personal que lo haríay de modo amigable al ambiente.

González Chávez indicó que Es-tados Unidos ha destruido casi 25 porciento de su arsenal. Rusia es el que

va atrasado en esta labor, con apenastres por ciento debido, sobre todo, acuestiones financieras y tecnológicas.Sin embargo, como lo marca la con-vención, los países que se adhieren aella pueden solicitar apoyo técnico ocientífico de los demás miembros.

Comentó que a la fecha se haninspeccionado 51 países que decla-raron poseer armas químicas, o ma-nejar sustancias de este tipo, quepueden tener un doble uso.

Asimismo, se han realizado unosmil 400 controles en 600 lugares dis-tintos. Si se considera a los países quedeclaran a la organización, se puededecir que se han reportado alrededorde cinco mil 300 sitios que tienen queser inspeccionados, reveló.

Aclaró que esos cinco mil 300 puntosno necesariamente tienen que ver conarmas; más bien son sitios donde se

manejan sustancias químicas. Dehecho, el número de lugares rela-cionados con ellas serían unos 60.

Sostuvo que en caso deque hubiera un ataque con estetipo de armas a Estados Unidos,las repercusiones o daños quetendrían para el país depende-ría del lugar y cantidad de sus-tancias que se utilizaran.

No obstante, recalcó, en casode que ello sucediera, al ser Es-tados Unidos una nación adhe-rente a la convención, deberíarecibir el apoyo de los otros 150países para protegerse e, inclusi-ve, entre todos podrían atacar ala nación que causó tal situación,de acuerdo con lo que establecela propia organización.

Armamento químico en Irak

El universitario informó que deacuerdo con los reportes que sehan presentado, hasta el momentono se ha encontrado ningún arma-mento químico en Irak, y añadióque corresponde a las NacionesUnidas realizar la inspección enbusca de artefactos de ese tipo encualquier parte del mundo.

Sucede, añadió, que Esta-dos Unidos tiene intereses fuertesen el Medio Oriente, sobre todoen materia petrolera. Además, alser una nación cuya intervenciónbélica fue desaprobada por lamayoría de la población mundial,no debería ser ella la encargadade certificar la presencia o ausen-cia de ciertos compuestos o sus-tancias químicas o biológicas.

En esta primera reunión,José Luz González participó co-mo asesor científico técnico de ladelegación mexicana, integradapor otros tres connacionales,pertenecientes al cuerpo diplo-mático del país y que se encuen-tran de manera permanente enaquella ciudad holandesa.

Comentó que México ha sidoinspeccionado tres ocasiones porparte de esta organización; Bra-sil siete y Estados Unidos 440.Las diferencias se deben al ta-maño de las instalaciones milita-res y las dimensiones de la in-dustria química de cada país.

José Luz González. Foto: Benjamín Chaires.


La república federal mexicana. Gestación ynacimiento, obra coordinada por Manuel Calvillo,fue reeditada por El Colegio de México y El Colegiode San Luis con el apoyo del Instituto de Investiga-ciones Bibliográficas de la UNAM.

El libro –prologado porDavid Pantoja– fue presen-tado recientemente en la Fa-cultad de Derecho, acto enel que participaron AndrésLira, uno de los autoresde la obra original; losacadémicos Mariano Pa-lacios Alcocer y CésarBenedicto Callejas, asícomo David Pantoja yFernando SerranoMigallón, titular deesa dependenciauniversitaria.

En su primeraedición (1974, ani-versario de la pri-mera Constitu-ción), la obra re-sultó un parte-aguas en la per-cepción históri-ca del siglo XIX mexicano y de losorígenes de la vida política nacional. Sus aprecia-ciones, estudios y enfoques son hoy referenciaobligada para los interesados en comprender yreconstruir los días que vieron el nacimiento de lavida política mexicana.

En la presentación

En el Aula Magna Jacinto Pallares, Andrés Liraexpuso las circunstancias de la creación del trabajoque conmemorara los 150 años de la RepúblicaFederal en México y destacó la personalidad deManuel Calvillo, su presencia como abogado y surelación con la Facultad de Derecho y con ElColegio de México, al cual llegó debido a unafortunado encuentro fortuito con Alfonso Reyes.

Invitó a los asistentes a beneficiarse del cono-cimiento de Manuel Calvillo, pero sobre todo, de laexperiencia de su lectura.

Benedicto Callejas, profesor de la Facultad deDerecho, se refirió al carácter visionario de laConstitución de 1824 y a la forma en que sus autorespudieron dar forma a una idea de Estado por mediode la concepción de una posibilidad inscrita en lavida política de su tiempo.

Reeditan La repúblicafederal mexicana...

FACULTAD DE DERECHO

El análisis histórico de Calvillo demuestra que nofue una imitación extralógica del federalismoestadunidense, lo que hizo posible la federación mexi-cana, sino el esfuerzo de políticos, juristas e intelectua-les lo que pudo poner en el texto constitucional unaposibilidad de ser del Estado, del mismo modo que

ocurrió con el Estado Portaliano enChile o con la funda-ción de la RepúblicaArgentina.

Destacó el resca-te de la memoria docu-mental emprendida porManuel Calvillo que si-gue como un parangónen lo que a investigaciónde fuentes originales serefiere.

Mariano Palacios Alco-cer, también de Derecho,destacó el análisis jurídicoque permea la investigaciónhistórica de la obra reeditada.Habló de la trascendencia delmodelo constitucional de 1824como creador de los dos pro-yectos fundamentales de la vidapolítica mexicana: el federalismopor un lado y el republicanismopor el otro.

Su efecto es todavía vigente, comentó, espe-cialmente si se toma en cuenta que la Federación,durante la historia, ha permitido la unidad nacionalcon el desarrollo regional.

Al hacer un breve análisis sobre el contenido de laobra de Calvillo, puso de relieve la gestación históricade la Constitución que hizo migrar la concepción políticade México desde el monarquismo hacia la república, ydel centralismo al federalismo, en un tiempo ciertamentebreve, refiriéndose a hombres como Servando Teresade Mier; invitó a los asistentes a disfrutar de la lectura dellibro que, en su opinión constituye un auténtico modelode investigación histórico jurídica.

Fernando Serrano Migallón, moderador de lamesa, señaló que la Constitución de 1824 puedeconsiderarse la más fundamental de las constitucionesmexicanas, sobre todo, en el sentido de que da origena las instituciones que las posteriores cartas magnas–incluidos los proyectos centralistas y las federales de1857, la vigente de 1917– tendrían que refutar, conser-var o revalorar; por lo que puede decirse que es lamaterialización del espíritu federal y republicano dela nación mexicana hasta hoy.

Cartografía básica, de Jorge Caire Lomelí, esuna obra imprescindible, escrita con la intención deservir como apoyo de estudio y consulta para laspersonas interesadas en el tema o para los profe-sionales de esta disciplina.

“Es reconocida la inexistencia bibliográfica enel idioma español de este tema y el reducido númerode profesionales que abrazan las disciplinascartográficas”, explica Jorge Caire en la presenta-ción del libro.

Editado por la Facultad de Filosofía y Letras dela UNAM, Cartografía básica busca, entre otrosaspectos, mostrar al medio cartográfico internacio-nal los avances logrados en la materia en México.

El libro tiene tres capítulos: “Elementoscartográficos de la Tierra”, “Características de lasproyecciones cartográficas” y la “Proyección uni-versal transversa de Mercator”. En este último sepresenta una metodología investigada por JorgeCaire y aplicada a la elaboración de la cartografíaa escalas grandes y cartografía urbana e integradaen su medio regional.

Se incluye también un apéndice y cuatro anexos,escritos con el objetivo de mantener actualizado eltexto.

Cartografía básica,referencia

obligada paraalumnos y

profesionales

26 de mayo de 2003 15

El Instituto de Neurobio-logía de la UNAM, ubicado en elcampus Juriquilla, en colabora-ción con el municipio de Que-rétaro, pondrá en funcionamien-to una clínica de diagnóstico ytratamiento tempranos de lesio-nes cerebrales producidas porfactores de riesgo preperi-natales y perinatales, la cualatenderá a la población infantilde la entidad.

Instalaciones de este tiposon necesarias para el sectorsalud de México; tan sólo enQuerétaro nace un promediode 90 niños al día, de los cuales10 por ciento son susceptiblesde enfrentar algún factor de ries-go prenatal. Tal es el caso de lainfección viral durante el emba-razo o perinatal, como un partoprolongado o prematuro quepudiera causar algún grado dedaño cerebral.

Así, la Universidad ratificasu vocación de vincular sustareas sustantivas –como la in-vestigación científica del más altonivel y la formación de recursoshumanos especializados– conla posibilidad de servir en formadirecta a la sociedad para me-jorar sus condiciones de desa-rrollo.

De igual forma, el Institutode Neurobiología del campusJuriquilla refrenda su compro-miso con la comunidad quere-tana y establece la posibilidadde incrementar su interaccióncon ella.

Para esto, por las investi-gaciones y métodos novedososque Neurobiología –con apoyode otras instituciones– ha des-arrollado durante varios añospara diagnosticar de maneratemprana y efectiva este tipo dedaños, consiguió que la Funda-ción Gonzalo Río Arronte dona-ra un equipo de resonanciamagnética, con valor superior a11 millones de pesos. Éste ac-tualmente se construye en Ho-landa y estará en México afinales de julio.

En tanto, las autoridadesmunicipales de la ciudad deQuerétaro tienen a su cargo la

Instalarán clínica paradiagnóstico temprano de

daños cerebrales, en Juriquilla

Part ic ipan el Inst i tuto de Neurobiología y las autor idadesmunicipales de Querétaro; a tenderá a n iños

edificación del inmueble que alberga-rá a la clínica, obra que se espera estéconcluida en agosto próximo.

El edificio donde se instalará launidad de resonancia magnética sesituará en los terrenos del campusJuriquilla de la Universidad, y tendrá

ultrasonido, audiometría y electro-encefalografía que ya están en funcio-namiento en el instituto para apoyardicho proyecto.

La clínica tendrá tres funcionesprincipales: proporcionar atención yservicio a los niños que nazcan con

La clínica tendrá tres funciones principales: proporcionaratención y servicio a los niños que nazcan con problemas

en el Hospital de Especialidades de la Mujer y del Niño, asícomo

de otros nosocomios de la entidad; la investigación,y la formación de personal especializado

esta área del conocimientoneurobiológico.

Con el objetivo de hacerfrente a los gastos de manteni-miento del equipo, se realizaránestudios socioeconómicos a lospacientes de hospitales públi-

un costo de tres millones 800 milpesos.

Además del de resonancia mag-nética, que es un instrumento de altaresolución, se cuenta con equipos de

estos problemas en el Hospital deEspecialidades de la Mujer y del Niño,así como de otros nosocomios deQuerétaro; la investigación, y la for-mación de personal especializado en

cos y privados para estimar elmonto de sus contribuciones,pero ninguna persona dejaráde recibir atención por cuestio-nes económicas.

Instalacionesdel Instituto de

Neurobiología, enJuriquilla. Foto:

Marco Mijares.


Arte y diseño

Moy (detalle), José Luis Morales.

S/T, de Antonio Morales.

S/T, de Antonio Morales.

Ciclo eterno, de Nicolás Caro.

Victoria, de Ernesto Sánchez.

26 de mayo de 2003 17

Fotos: Juan Antonio López.Gato de estrellas, de Enrique Martínez.

Niveles internos, de Marilú Pérez.

S/T, de Andrea Hernández.

Hombre con antifaz, de Enrique Martínez.

En el jardín del mundo, de Enrique Martínez.

o, en Casa del Lago


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A Reunió Casa del Lagoobra escultórica,fotografía, ilustración,pintura y electrografía

Esculturas en maderade belleza singular

Con una selección de obras que inclu-yeron técnicas como la pintura, talla enmadera, fotografía e ilustraciones, Casa delLago Juan José Arreola organizó la presen-tación de cuatro exposiciones –Voces de lamadera, Con la música por dentro, EnriqueMartínez. Tané arte y diseño y De peque-ños vuelos y otras cosas– que se exhibieronen las diferentes galerías de la casona.

Voces de la madera fue una colectivadel Taller de Talla de Madera de la EscuelaNacional de Artes Plásticas de la UNAM,que dirige María Eugenia Gamiño. La mues-tra buscó aproximar el efecto del objetoescultórico al de la voz, con la intención decrear un eco en la memoria delespectador; es decir, la apropia-ción de la obra, su recuerdo, suimpacto, sus posibles imágenes yvoces interiores.

Los constructores de dichasvoces ofrecieron sus mensajes eideas después de que investigaronen la madera sus sonidos, calida-des e intensidades. Acorde con sucarácter único de ser viviente, estematerial adquiere tesituras únicas,al revivir en las manos de sushacedores que le aportan nuevascaracterísticas a su natural belleza.Son piezas en las que se disfrutadel olor de la madera, de su color,vetas, nudos, anillos, grietas y he-ridas, afirmó la académica respon-sable del taller.

Naturalezas vivas

La fotógrafa Silvia González de

León ofreció naturalezas vivas, retratosque muestran su amor por la música y elbaile –hace varios lustros que la artista hamostrado un gozo especial por el entornosocial del fandango–. Con la música pordentro, imágenes en blanco y negro demúsicos e instrumentos musicales, fue unhomenaje a la estética de lo sencillo y autén-tico; ahí la creadora resumió su vocación porla inocencia, el amor, la vida y la cultura.

Estos retratos fotográficos surgen de laautoridad de una mirada nativa e instruida y nodel ojo nostálgico, académico, folclórico niturístico. La fotografía, que es visual y perma-nente, pero muda, y la música, que es sonora,

transitoria e invisible, son dos artes comple-tamente separadas que aquí convergen pararecrear al observador.

Con un concepto plástico que incluyópintura y electrografía, Antonio Morales mos-tró que tiene un oficio ejemplar, además deuna estrategia compositiva correcta. El jovenartista consigue que el total de su obra plásticatenga unidad y personalidad; recrea los colo-res que aplica en sus espacios de unamanera armónica.

De pequeños vuelos y otras cosas dejóver las preocupaciones estéticas del crea-dor, su amor por las estructuras plenas demovimiento y color, así como su preferencia

por manifestar el flujo universal,orgánico y vivo.

Enrique Martínez participó conuna muestra de ilustraciones realiza-das para textos literarios infantiles yjuveniles. En estos trabajos revelóun mundo real con referencias zoo-morfas; parte de una concepcióncontemporánea de la ilustración, li-gada a la expresiva soltura del trazo,más que a la técnica depurada.

De manera paralela a estaexposición se efectuó una feriaeditorial del libro infantil y juvenil enlos corredores y jardines de esteespacio cultural, con el objetivo deacercar al público a la producciónde editoriales como NovedadesEducativas, Alfaguara Infantil, Tri-llas y Consejo Nacional de Fo-mento Educativo.

DIFUSIÓN CULTURAL

(Ver páginas centrales)Imagen de Con la música por dentro. Foto:DC.

La académica yescritora Rosario Castellanos

nació hace 78 años, el 25 demayo de 1925

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La poetisa que lepertenece al mundo

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Analizan vida y obra de Villaurrutia y CuestaAnalizan vida y obra de Villaurrutia y Cuesta

26 de mayo de 2003 19

Las academias debenbeneficiar a la sociedad

Gisela von Wobeser, directora de la Academia Mexicanade la Historia para el periodo 2003-2006

“Las academias, que cier-tamente son instituciones un pocoanticuadas, heredadas del pa-sado, sólo tienen sentido hoy sidesarrollan actividades que be-neficien a la sociedad”, aseguróGisela von Wobeser, a unos díasde haber sido electa directora dela Academia Mexicana de la His-toria (AMH), correspondiente dela Real de Madrid.

La historiadora universita-ria, que estará al frente de esainstitución para el periodo2003-2006, se une a los nom-bres de destacados directo-res de la academia comoManuel Romero de Terre-ros, Edmundo O´Gorman,Arturo Arnáiz y Freg, LuisGonzález y González, Mi-guel León-Portilla y LuisGonzález Obregón.

En su oficina de la Casade las Humanidades de laUNAM, de la que seguirácomo directora, Von Wobeserrefirió: “A los integrantes de laAMH se nos confiere unaenorme responsabilidad; te-nemos un edificio en el centrode la ciudad, un presupuestoy todo eso obliga a retribuirmucho a la sociedad”.

Por ello, es indispensablefortalecer las actividades querealiza la academia tales comociclos de conferencias, diploma-dos, mesas redondas y de dis-cusión; así como impulsar la re-lación con la Secretaría deEducación Pública (SEP) en cuan-to a la elaboración de los libros detex-to gratuito, actualización demaestros y publicación de obrasde divulgación.

Recordó que hace variosaños la AMH realizó, conjunta-mente con la SEP, una serie de vi-deos sobre la trayectoria de susmiembros, dirigidos a la ense-ñanza en los niveles de secun-daria y bachillerato.

Preservar vestigios

Gisela von Wobeser sostuvoque otro ámbito donde esta ins-titución debería tener una parti-

GUSTAVO AYALA

cipación más activa es la conserva-ción de monumentos y, en general, devestigios históricos como la preserva-ción de libros, escritos, objetos, mu-seos, monumentos y edificios.

México es un país afortunadoporque posee una enorme riquezahistórica; sin embargo, no siempre seha sabido cuidar ese patrimonio comodebería, por lo cual es indispensableuna participación más activa de laacademia en el cuidado de lo que seha heredado del pasado.

La exdirectora del Instituto deInvestigaciones Históricas de laUNAM comentó que suceder a Mi-guel León-Portilla como director dela Academia Mexicana de la Historiaes una gran responsabilidad. “Él rea-lizó una labor muy destacada duran-te los años que la encabezó, por loque mi propósito es emular lo quehizo, efectuar un trabajo fructífero ypoder retribuir algo de lo mucho quehe recibido de la sociedad”.

Miembro activo de la academiadesde 1992, Von Wobeser aseguróque la historia tiene una función impor-tante, ya que da identidad a los mexica-nos. “Hace sentir que pertenecemos aalgo y explica nuestra razón de ser”.

Además, una de las grandes virtu-des de esta disciplina es que permiteentender el presente. Si se estudia lahistoria, es factible evitar cometer losmismos errores que se han realizadoen el pasado.

Hoy, añadió, hay en México insti-tuciones dedicadas a la historia saluda-bles y progresistas, que cuentan coninvestigadores destacados. En el paístrabajan especialistas destacados en elárea; también hay diversos problemasen la materia que deben resolverse.

Alumna de destacados maestroscomo Enrique Florescano, MiguelLeón-Portilla, Juan Antonio Ortega yMedina e Ida Rodríguez, hizo unreconocimiento a todos ellos. Consi-deró que haber llegado hasta el lugar

donde hoy se encuentra esdebido, en gran medida, asus enseñanzas.

Investigadora inagota-ble, Gisela von Wobeser re-cién concluyó el libro tituladoDominación colonial sobrela consolidación de avalesreales, problema suscitado afinales de la Colonia, entre1804 y 1809, que afectó a lasociedad novohispana demanera tal que fue una de lasrazones que impulsaron amuchos a participar en el mo-vimiento de Independencia.

En este momento, la es-pecialista comenzó un nue-vo proyecto de trabajo entorno a la historia de las re-

ligiones y las mentalidades. Enél busca analizar qué ideas te-nían los novohispanos sobre elmás allá; cómo imaginaban elcielo, el infierno, el purgatorio,los ángeles y los demonios,además del tránsito de la vida ala muerte.

Aseguró que encabezaruna institución como la acade-mia es una satisfacción, sobretodo cuando es posible servir alos demás y conseguir que éstamejore; que se incremente laparticipación de la sociedad enella.

Al igual que cuando era niñase maravillaba al ver la cons-trucción de una iglesia, hoy la re-cién elegida directora de la Acade-mia Mexicana de Historia se asom-bra de conocer cada día lo que esposible aprender con el trabajodiario. “La historia siempre tienemucho que enseñarnos”.

La historiadora universitaria .


Rosario Castellanos,hija de la Universidad

La académica y escritora nació hace 78 años,el 25 de mayo de 1925

Rosario Castellanos fue una de las escri-toras mexicanas más completas, una extraor-dinaria poeta, cuentista, novelista, ensayista ydramaturga. En sus libros, artículos y cátedra,así como en su actuación como mujer, tendiósiempre, con humor, a liquidar aquellas estruc-turas humanas que por injustas debían des-aparecer, aseguró Aurora Ocampo, del Cen-tro de Estudios Literarios del Instituto de Inves-tigaciones Filológicas.

Castellanos es la segunda madre simbóli-ca del feminismo en México (la primera es SorJuana Inés de la Cruz) y creadora de unametodología feminista retomada por mujeresde todo el mundo: la ironía, producto de lainteligencia, donde los argumentos se llevanhasta sus últimas consecuencias, añadióGraciela Hierro, directora del Programa Uni-versitario de Estudios de Género.

En el aniversario 78 del nacimiento deuna de las universitarias más destacadas delsiglo XX –ocurrido el 25 de mayo de 1925, enla ciudad de México–, Aurora Ocampo, quienfue su alumna, ayudante y amiga, refirió quela periodista estuvo comprometida con su

tiempo, ya que nada de lo humano le fue ajeno.Su alianza siempre fue con el débil, ya que

desde la adolescencia, en agobiante torbellino, laabrazó la ira que en ella se despertaba el verentronizada a la alevosía, escribió Raúl Ortiz y Ortizen la presentación del disco compacto de poesía deCastellanos, perteneciente a la colección Voz Vivade México, recién editado por la Dirección deLiteratura de la Coordinación de Difusión Cultural.

Buscó siempre la equidad en el conocimiento yen los derechos humanos; su lucha no fue contristeza o amargura, sino con gran sentido delhumor, dijo Hierro. Asumió con orgullo su condiciónfemenina, dándose cuenta de la diferencia sexual,de que las mujeres no son ni quieren ser como loshombres; tampoco pretendió actuar trágicamente.Sólo buscó otro modo de ser humano y libre; otromodo de ser, como menciona en su poema Medi-tación en el umbral.

Según palabras de la propia autora: “Escribirha sido, más que nada, explicarme a mí misma lascosas que no entiendo”. De hecho, aseguró AuroraOcampo, llegó a la literatura por sufrimiento (a la

poesía, primero, único género que publicó de 1948a 1957). “Escribo porque yo, un día, adolescente,/Me incliné ante un espejo y no había nadie./ ¿Seda cuenta? El vacío. Y junto a mí los otros/ chorrea-ban importancia”.

Sufrió desde pequeña porque fue hija de unhacendado, dueño de muchas tierras cerca deComitán, Chiapas, a donde Rosario fue llevada alos pocos días de nacida; sus padres hubieranquerido que su primer hijo fuera varón.

Luego, nació su hermano; sin embargo, añosdespués falleció y ella oyó decir a su madre: “Mejorse hubiera muerto mi hija. ¿Quién heredará las

tierras? ¿Quién?” Eso da una idea del dolorque tuvo desde pequeña y de la inseguridadque padeció mucho tiempo, explicó Ocampo.

En aquel suelo chiapaneco recibió amor,atención y cariño de su nana, pero también leangustió el trato que le daban a ésta por sermujer indígena, lo mismo que por el resto delos excluidos y desvalidos.

En una entrevista revela sus sentimientos:“Creí que el hecho de abandonar Chiapas a los16 años y de vivir en la ciudad de México meimpulsaría a escribir sobre personas y proble-mas intelectuales. No fue así, la gente que en misescritos pugnaba por salir era la de Chiapas”.

Así se muestra en su novela inicial, BalúnCanán (o Nueve Estrellas, nombre que segúnla tradición dieron los mayas al sitio donde hoyse encuentra Comitán); en Ciudad real, suprimer libro de cuentos, y Oficio de tinieblas,su segunda novela, obras que en conjuntoforman la trilogía indigenista más importante dela narrativa mexicana del siglo XX.

Rosario estudió la carrera de Filosofía enesta casa de estudios. A mediados de 1950una jovial ponente sustenta, lúcida, los argu-mentos en defensa de su tesis “Sobre culturafemenina”, y para graduarse en la Facultad deFilosofía y Letras discurre ante los miembros

LAURA ROMERO

Graciela Hierro. Fotos: Ignacio Romo.Aurora Ocampo. Foto: Marco Mijares.

26 de mayo de 2003 21

de un jurado, que no pueden contener risa niasombro frente a tanto ingenio y valentía en unamemorable sesión que deja huella en Mascarones,escribe Raúl Ortiz.

Su lucha

Desde entonces, en toda su obra, el personaje másimportante fue la mujer, desde muchos puntosde vista, como la que se revela contra el dominio decualquier tipo. Luchó contra la discriminación feme-nina en todos los terrenos.

Más tarde, en la Universidad de Madrid llevócursos de estética y estilística, becada por el Instituto deCultura Hispánica. A su regreso, según datos delDiccionario de escritores mexicanos, editado por laUNAM, fue promotora de cultura del Instituto de Cien-cias y Artes de Chiapas, en Tuxtla Gutiérrez (1952).

De 1954 a 1955, con la Beca Rockefeller,escribió poesía y ensayo. Los dos siguientes añostrabajó en el Centro Coordinador del InstitutoIndigenista, de San Cristóbal de las Casas; luego,de 1958 a 1961, fue redactora de textos escolaresen el Instituto Indigenista de México.

“…Combina su apasionada entrega a las letrascon afanes altruistas: primero en el Instituto Indigenistade Chiapas, tierra de sus padres y campo de batallaen que se pavonea orondo el blasón de la injusticia;ante todo fuente de inspiración y constante escena-rio para los relatos de la primera fase de su obra;más tarde, decidirá consagrarse, en buena parte desu vida activa, a la enseñanza”, abunda Ortiz y Ortiz.

Otras de sus creaciones son Álbum de familia,Los convidados de agosto, Rito de iniciación, Mujerque sabe latín (que todas las mexicanas, preocupa-das por el feminismo hemos leído con gran atención,comentó Graciela Hierro), Poesía no eres tú. Obrapoética 1948-1971 y la pieza teatral El eterno feme-nino, publicada de forma póstuma; además de unacolección de artículos periodísticos reunidos en El usode la palabra y El mar y sus pescaditos.

En alguna ocasión comentó que sólo había vividolo redactado y eso, en opinión de Ocampo, esimportante debido a que sólo mediante la escriturahay memoria de lo experimentado. Transformó loque vivió en obra de arte, en personajes de tresdimensiones.

Para Graciela Hierro, Castellanos fue una es-critora y pensadora de primer nivel, cuya filosofía seplasmó en su poesía y sus novelas, como BalúnCanán, de profundidad metafísica. Se trata de unaautora que no sólo pertenece a México, sino tam-bién a todo el mundo.

No resiste el impulso de compartir con el lectorcuanto le apasiona, y se mantiene activa parasuperar el abatimiento; lee con creciente avidez a losclásicos ingleses y estadunidenses en el original,señala Ortiz, quien a partir de 1962 compartió laCátedra de Literatura Comparada con Rosario.

A pesar de sus logros como autora, que lahicieron obtener los premios Chiapas (1958), XavierVillaurrutia (1961), Sor Juana Inés de la Cruz(1962), Carlos Trouyet de Letras (1967) y ElíasSourasky de Letras (1972), su mayor triunfo fuehaber sido profesora. Lo que sufrió, que fue mucho,

lo transformó en lecciones para sus clases enFilosofía y Letras.

Así lo manifiesta Aurora Ocampo, su alumna detiempo completo y ayudante, además de herederapor concurso de las cátedras de Rosario en lafacultad desde que ésta se fue como embajadora deMéxico en Israel –donde falleció por una descargaeléctrica el 7 de agosto de 1974–. Enseñó a susestudiantes a analizar la obra literaria, sobre todo lanarrativa, desde adentro, involucrándose en ella.

“Esperábamos su clase como si fuéramos a unafiesta, porque se entregaba, se abría por completo.Frente a sus alumnos, en el aula, se expresabamejor que en sus textos, probablemente porque laestimulábamos”, abundó la académica.

Cada vivencia cotidiana con su esposo, Ricar-

do Guerra –con quien estuvo casada 13 años–, consu único hijo, Gabriel; el resto de su familia y amigos,así como con la lectura, la trasformaba en enseñan-za. “Por eso fue tan gran maestra”.

Analizar cualquier libro, fuera de filosofía, histo-ria o literatura, era una experiencia vital y así loenseñó a quienes asistieron a sus clases de NovelaHispanoamericana Contemporánea, Literatura Ibe-roamericana Comparada y Seminario de Crítica,que impartió en Filosofía y Letras de 1961 a 1971.

También supo ser extraordinaria amiga; unosabía que podía contar con ella en situaciones difíciles,añadió Aurora Ocampo. “Si de alguien recibí entu-siasmo por lo que hacía fue siempre de Rosario”.

Castellanos, quien se sentía una hija de la Uni-versidad, fue jefa de Información y Prensa en estacasa de estudios (1961 a 1966), en la administraciónde Ignacio Chávez. Su carrera administrativa cesóde súbito al ser derrocado el rector, el 26 de abril.

De 1966 a 1967 fue profesora invitada de lasuniversidades de Wisconsin y Bloomington, luegode la Universidad Hebrea de Jerusalem, hasta sunombramiento como embajadora de México enaquel país, en 1971.

Mucho que aprenderle

Para Hierro, Rosario Castellanos es una de lasmujeres más destacadas que ha tenido la Univer-sidad y la más sobresaliente de su época. “Deprimer nivel, erudita (lectora de Virginia Woolf,Simone Weil y Simone de Beauvoir), de quien lasmexicanas tenemos mucho que aprender”.

En Ciudad Universitaria, manifiesta Ortiz, la pa-labra de Rosario Castellanos resuena en todos losámbitos, porque su nombre (que no abrevio porninguna razón) identifica a una figura vigorosa entrelas plumas más originales que habían comenzado adestacar a partir de los años 50. Desde sus primerosintentos literarios cosecha triunfos en todos los

(Pasa a la página 22)Traducción al inglés de Ciudad real. Fotos:Internet.


Villaurrutia y Cuesta, fundadoresde una nueva estética

Analizan la vida y obra de los poetas en las instalaciones del CEPE

géneros tratados, y en todos des-cuella.

Esta universitaria, precursora enmuchos sentidos, tuvo una prematuradesaparición a los 49 años de edad. Sumuerte, ocurrida en Tel Aviv hace casi29 años, se debió al mencionado acci-dente, cuando se electrocutó al encen-der una lámpara después de ducharse.

Su chofer se dio cuenta, relatóOcampo, y llamó a una ambulancia;sin embargo, camino al hospital, sucorazón no resistió más y murió. Porórdenes del presidente Luis Echeve-rría, sus restos fueron sepultados enla Rotonda de las Personas Ilustres,en la ciudad de México.

Como homenaje póstumo, el poe-ta chiapaneco Jaime Sabines escribióRecado a Rosario Castellanos: “Sólouna tonta podía dedicar su vida a la/soledad y al amor./ Sólo una tontapodía morirse al tocar una lámpara,/ silámpara encendida,/ desperdiciadalámpara de día eras tú…/”

En 26 años, de 1948 a 1974,Rosario Castellanos dedicó sus mejo-res momentos, los más lúcidos y losmás plenos, a crear una obra que laexpresara de cuerpo entero, y que alexpresarla fuese una especie de re-gistro del mundo en el que le tocó vivir,comentó en alguna ocasión EmmanuelCarballo.

Quizá alguien decida hurgar en-tre papeles polvorientos y encuentretextos dignos de ver la luz despuésde muchos años. Una artista a la quese considera archivada en los linde-ros de la fama –acaso por tratarse dela pluma sobre la que más tesis seescriben en México y en el extranje-ro, que más ha sido traducida– tienetanto que decir todavía. Muchas sonlas sorpresas que reserva la escri-tora íntegra, la mujer cabal e indes-tructible, concluye Raúl Ortiz.

Con sendas conferencias sobre la vida y obra de lospoetas de la generación de los Contemporáneos, XavierVillaurrutia y Jorge Cuesta, el Centro de Enseñanza paraExtranjeros (CEPE) conmemoró el centenario de quie-nes, con su obra, fundaron una nueva perspectivaestética de la poesía en México.

En la ponencia Xavier Villaurrutia: la Muerte enDécima muerte, Luis Tiscareño hizo una exégesis litera-ria sobre este poema, considerado uno de los mejores nosólo de Villaurrutia sino también de la poesía mexicanadel siglo XX.

Tiscareño apoyó su exposición con algunas imáge-nes del propio Villaurrutia y sus amigos; ahí apareció, porejemplo, el entonces joven poeta Octavio Paz. Otrasfotografías develaron la faceta de dibujante del escritor,obras prácticamente olvidadas que el auditorio pudoapreciar. Todas ellas fueron objeto de explicaciones ycomentarios.

Respecto a Décima muerte, el académico profundizóen la construcción de esta pieza universal; trató asuntosformales sobre la décima como estilo de escritura y suscaracterísticas estructurales, y analizó el lenguaje delpoema.

Tiscareño habló también de la importancia del temade la muerte en la tradición de la poesía mexicana, delgrupo los Contemporáneos y su importancia en lacultura nacional de las décadas de los 30 y 40, así comode algunos aspectos de la vida del poeta y sus temas

centrales como muerte, angustia, sueño y la soledad.

Poeta crítico

En Jorge Cuesta como Ensayista, conferencia a cargo deArmando González Torres, el expositor destacó el trabajode este poeta como crítico. Como se sabe públicamente,Cuesta fue el personaje que polemizó sobre una grancantidad de temas no sólo literarios sino también de índolecultural, social y política.

González Torres trató aspectos de la postura estéticadel poeta, quien pese a su corta vida (no llegó a cumplir50 años), escribió una de las obras críticas de mayororiginalidad y contundencia de su tiempo.

En ambas conferencias se destacó la importanciade los Contemporáneos, y lo mucho que falta por estu-diar de este grupo. César Benítez, jefe del Área deLiteratura y Publicaciones y moderador, ofreció alpúblico asistente un marco histórico-cultural de laépoca de Villaurrutia y Cuesta; comentó simpáticas anéc-dotas, algunas dolorosas, sobre dichos autores, yacerca de otros poetas que fueron parte de esageneración y de otras como Octavio Paz, CarlosPellicer y Elías Nandino.

Luis Tiscareño y Armando González contestaron todaclase de preguntas de parte de la comunidad del CEPE;Benítez, por su parte, amenizó la velada literaria y culturalcon la lectura de un par de poemas. Jorge Cuesta. Fotos: Internet.

Xavier Villaurrutia.

26 de mayo de 2003 23

Presentan CD coninformación de guionistas de

cineContiene datos sobre 633 autores, argumentos

y diálogos de cintas de 1931 a 2000

Escritores del cine mexi-cano sonoro es el disco com-pacto que ofrece al público unavaliosa información sobre 633escritores de la pantalla gran-de, sus semblanzas biográficasy profesionales, así como foto-grafías e ilustraciones de esce-nas de filmes clásicos y carteles.

Durante la presentación deldisco, Ambrosio Velasco, di-rector de la Facultad de Filoso-fía y Letras, afirmó que el docu-mento es resultado de una in-vestigación seria y formativasobre un tema poco trabajado:los autores de guiones, argu-mentos y diálogos del cine so-noro de 1931 a 2000.

Lo más original de este tra-bajo, dijo, es reivindicar el valorliterario de la palabra habladaen el cine, de manera análogacomo ya se ha hecho en el tea-tro. Con ello, se amplía el con-cepto de literatura y la imagende escritores mexicanos delsiglo XX.

Indicó que es un aporte ori-ginal, basado en un arduo tra-bajo de archivos a la críticaliteraria y a la historia del cinemexicano. Este material esmuestra de que la tecnología esadecuada para la difusión de lainvestigación en humanidades.

Manuel González Casano-va, director del proyecto, mani-festó que el guión es el punto departida de una película, por locual conocer a su autor es fun-damental; nadie debe poner enduda su trabajo. Para contribuira ese saber, Filosofía y Letraspresentó este material.

Literatura sui generis

El catedrático de esta facultadinformó que el CD reúne losnombres y la información refe-rente a los autores de los guio-nes, cuyos productos son consi-derados una forma de literatura.

Además, dijo, se incluye ala mayoría de los creadores deargumentos, en particular aaquellos que escribieron es-pecialmente para el cine, sinsoslayar a quienes publicaron

novelas o cuentos que se adap-taron para la pantalla grande.

Destacó que este material esresultado del Programa de Apoyoa Proyectos de Investigación eInnovación Tecnológica (PAPIIT),que por tres años permitió efectuardicha investigación a un grupo detrabajo integrado por estudiantesde Filosofía y Letras y de la Escue-la Nacional de Estudios Profesio-nales ENEP Acatlán, con la coor-dinación de Virginia Medina Ávila,y de él mismo.

Para desarrollarlo, precisó,se contó con el apoyo de estafacultad y también de otras institu-ciones universitarias, como laFilmoteca de la UNAM, que pusoa la disposición de dicha investi-gación sus acervos fílmicos, foto-gráficos y bibliográficos.

La Dirección General de Asuntosde Personal Académico apoyó conbecas para los estudiantes del equipo,además de algunos otros recursosfinancieros, como los necesarios parala adquisición del equipo de cómputo yde los libros indispensables.

A la Dirección General de Servi-cios de Cómputo Académico, agregó,se le debe que este trabajo puedaofrecerse al público en un disco com-pacto, el cual pronto podrá consultarsevía Internet.

Víctor Hugo Rascón, director dela Sociedad General de Escritoresde México (Sogem), señaló que elCD es un directorio valioso e indis-pensable para empezar a documen-tar el cine nacional. Se trata de unainvestigación, ardua y minuciosa pararegistrar a los escritores de argu-mentos, de adaptaciones, de diálo-gos y de guiones.

Indicó que dicho documento llenaun vacío y reconoce la labor de escri-tores de cine, gremio tan ignorado,

negado e injustamente tratado por laindustria fílmica.

El público sabe quién es PedroInfante, pero no que las palabras y lapsicología de sus personajes las escri-bió Pedro de Urdimalas. Los especta-dores admiran a María Félix, aunquedesconocen que su personaje en Lacucaracha lo escribió Ricardo Gari-bay. Generalmente se asiste al cineatraído por el nombre de una estrellao de un director; pocas veces se vaconvocado por el guionista.

Escribir guiones, apuntó, es unoficio que puede considerársele arte,que forma parte de un arte colectivo.Para que lleguen a los espectadores,es necesaria una enorme cadena decomplicidad y solidaridad de docenasde personas.

Las cualidades de los guionistas,abundó, no las tienen otros creadores.Deben poseer capacidad literaria, ta-lento, inventiva, emotividad, tenacidady una gran dosis de humildad. Aunqueél es el único dueño del guión, porqueconoce sus detalles, luego éste se le

escapa y ya no le pertenece.En este disco, informó,

se encuentra registrado elautor del argumento de San-ta, la primera película sono-ra mexicana; es obra origi-nal de Federico Gamboa yadaptación cinematográficade Carlos Noriega Hope.

Destacó que en el discoestán en orden alfabéticolos más diversos escritoresde cine, conocidos y reco-nocidos, ignorados o famo-sos. Aquí aparecen quie-nes construyeron el cine na-cional y algunos persona-jes que ni siquiera se imagi-na uno como guionistas.

Entre estos últimos es-tán Isela Vega, Meche

Carreño, Sergio Goyri, el magoFu Manchú, la India María y loshermanos Almada; entre los pri-meros están Xavier Villaurrutia,Carlos Fuentes, Juan Rulfo, Ele-na Garro, Agustín Yáñez y JoséEmilio Pacheco.

Manifestó que pronto habráde iniciar la edición en libro deeste disco, para que su conteni-do llegue a un mayor número depersonas; la Sogem ofrece sucolaboración y su gestión anteotras dependencias públicaspara hacer esto realidad.

Los escritores del cine estánen deuda con la UNAM, conManuel González Casanova,con Virginia Medina Ávila y consus colaboradores.

Mientras los guionistas me-xicanos sueñen y escriban,nada detendrá la producciónde películas; los guiones son elorigen, la base y el cimiento deuna sólida construcción de loque es la fábrica de sueños.

ALFONSO FERNÁNDEZ

Foto: Francisco Cruz.


G O

B I

E R

N O Juan Francisco

Sánchez Ruizpresentó su tercerinforme de labores alf rente de la facul tad

Esencial, la actualizaciónde profesores en Zaragoza

Durante 2002 se apoyaron de mane-ra firme el desarrollo de maestrías conjuntascon las universidades autónomas deMorelos y de Tlaxcala, así como la conce-sión de becas a profesores para su actua-lización, afirmó Juan Francisco SánchezRuiz, director de la Facultad de EstudiosSuperiores (FES) Zaragoza.

Al rendir su tercer informe de labores,correspondiente a 2002, Sánchez Ruizafirmó que el apoyo a estudiantes ha sidotambién una característica de la actual ad-ministración. Las becas se han convertidoen una de las principales fuentes de respal-do y se mantiene una vigilancia sobre losniveles de aprovechamiento.

Cabe mencionar que actualmente serevisan los planes de estudio de las carre-ras impartidas en Zaragoza.

Juan Francisco Sánchez Ruiz señalóque se han consolidado varias líneas deinvestigación, lo que permitió la incorpora-ción de dos docentes más al Sistema Nacio-nal de Investigadores.

Sobre las actividades de extensión ydifusión en la FES Zaragoza, aseguró quese desarrollaron diversos diplomados ycursos; además, se organizaron importan-tes actividades deportivas y culturales, entrelas que subrayó la producción editorial deacadémicos de Zaragoza.

Proyectos tan importantes como elCentro de Extensión Universitaria Refor-ma, en Ciudad Nezahualcóyotl, con el quese pretende dar cauce a las inquietudes ynecesidades educativas y culturales de losjóvenes habitantes del lugar y que la FESZaragoza administrará, fueron resaltadosdurante la presentación del informe.

Asimismo, Juan Francisco Sánchez Ruiz

destacó la labor realizada en cuanto aremodelación y renovación de espacios,mobiliario y material de estudio para lacomunidad estudiantil.

Durante la presentación del informe, a laque asistieron representantes de las diversasáreas de la facultad, el funcionario reconocióque aún faltan cosas por hacer; sin embargo,el camino está trazado y se avanza.

Afirmó que Zaragoza se ha conver-

Juan Francisco Sánchez Ruiz. Foto: Justo Suárez.

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tido en una de las instancias más parti-cipativas y comprometidas de la UNAM:“Se palpa el resultado del intenso trabajodesarrollado día con día por los docentes,investigadores, alumnos y personal admi-nistrativo, quienes demuestran su alto com-promiso con la Universidad. Somos una delas dependencias más jóvenes, pero consignos claros de madurez”.

Finalmente, Sánchez Ruiz dijo estar com-prometido con la comunidad y la exhortó aprepararse para realizar la reflexión que leespera con la próxima reforma universitaria:“Nuestra labor, así como la reforma universi-taria que se revela como indispensable paraesta casa de estudios y para las otras univer-sidades públicas, ha de retornar la idea demantener a la Universidad como el más impor-tante semillero de profesionales, investigado-res y de creación de cultura de México”.

Acuerdo por el que se

crea el Consejo Editorial

de la UNAM

Convocatorias para

concurso de oposición

abierto para plazas

académicas

El apoyo a estudiantesha sido también

importante; las becasse han convertido enuna de las principalesfuentes de respaldo

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FES ZARAGOZA

26 de mayo de 2003 25

ACUERDO POR EL QUE SE CREA EL CONSEJO EDITORIAL DE LA UNIVERSIDADNACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Juan Ramón de la Fuente, Rector de la Universidad Nacional Autónomade México, con fundamento en los artículos 1º y 9º de la Ley Orgánica, asícomo 34, fracciones IX y X, del Estatuto General y

CONSIDERANDO

Que el 20 de marzo de 1986 se creó el Consejo Asesor del PatrimonioEditorial, con la finalidad de determinar las características contractuales,criterios de coedición, adquisición de derechos editoriales y comercializaciónde las publicaciones universitarias.

Que el amplio desarrollo de la materia editorial en nuestra Instituciónes de vital importancia como instrumento medular en el cumplimiento de susfunciones sustantivas de docencia, investigación y difusión de la cultura.

Que hoy en día es una necesidad que la Universidad identifique,unifique y supervise las actividades que realizan sus facultades, escuelas,institutos, centros, cuerpos colegiados y dependencias administrativas enmateria de producción editorial para fortalecer el cuidado de los recursosfinancieros destinados a este rubro, a través de la colaboración en laplaneación, seguimiento y evaluación de las actividades editoriales.

Que los resultados de la labor editorial forman parte integrante delpatrimonio universitario, por lo que se hace necesario unificar y perfeccionarlos procesos de edición de las publicaciones sobre las cuales la UNAMposea la titularidad de los derechos.

Que nuestra Institución por su amplia producción de publicacionesconstituye una de las principales casas editoriales de América Latina.

En razón de lo anterior, he tenido a bien expedir el siguiente:

ACUERDO

PRIMERO.- Desaparece el Consejo Asesor de Patrimonio Editorial,creado a través de acuerdo del Rector suscrito el 20 de marzo de 1986.

SEGUNDO.- Se crea el Consejo Editorial de la UNAM, con el objeto deregular y difundir la actividad editorial universitaria y contribuir a extenderlos beneficios de la cultura.

El Consejo Editorial de la UNAM se integrará por:I. El Rector, quien fungirá como su Presidente;II. El Secretario General, quien asumirá la presidencia en ausencia del

Rector;III. El Coordinador de Humanidades;IV. El Coordinador de la Investigación Científica;V. El Coordinador de Difusión Cultural;VI. El Director General de Publicaciones y Fomento Editorial, quien

fungirá como Secretario Técnico;VII. Cinco representantes académicos designados uno por cada

Consejo Académico de Área y del Bachillerato;VIII. El Abogado General, quien fungirá como asesor jurídico, yIX. Un Secretario de Actas, designado por la Secretaría General.Todos los integrantes tendrán voz y voto en las sesiones del Consejo.

El presidente tendrá voto de calidad.TERCERO.- Serán atribuciones del Consejo Editorial de la UNAM las

siguientes:I. Emitir las disposiciones universitarias en material editorial y garantizar

su revisión y actualización periódicas;II. Definir criterios y políticas generales que orienten los distintos

aspectos de la labor editorial de la Universidad;III. Evaluar la actividad editorial de la UNAM para formular los ajustes

pertinentes;IV. Dar seguimiento a la integración, al funcionamiento, a los proyectos

y evaluaciones de los comités editoriales de las distintas entidadesacadémicas y dependencias editoras, así como emitir las recomendacionesque considere pertinentes al respecto;

V. Emitir los lineamientos para la publicación de libros en diferentessoportes;

VI. Establecer y autorizar las políticas de comercialización, distribucióny venta, de canje, donación y precios de ediciones universitarias;

VII. Velar por el cumplimiento de las disposiciones legales y universitariasen materia de edición, impresión, distribución, comercialización y derechosde autor;

VIII. Aprobar, en colaboración con el Abogado General, los formatosde convenios y contratos en materia editorial, de coedición y colaboracióncon editoriales externas, y para la adquisición de derechos patrimonialesen materia editorial, a los que deberán sujetarse las entidades académicasy dependencias editoras de la UNAM;

IX. Autorizar el Padrón de Imprentas y de empresas de servicioseditoriales y digitales, y vigilar el cumplimiento de las disposiciones relativaspara la contratación de servicios que habrán de observar las entidades

académicas y dependencias editoras, yX. Expedir las normas para su funcionamientos interno.CUARTO.- El Secretario Técnico del Consejo Editorial tendrá las

siguientes funciones:I. Proponer políticas y lineamientos en materia editorial;II. Diseñar y proponer estrategias de planeación y evaluación de la

actividad editorial y de comercialización;III. Convocar a las sesiones de trabajo del Consejo Editorial de la UNAM,

yIV. Informar periódicamente al Consejo Editorial sobre el avance de los

acuerdos emitidos por el propio Consejo.QUINTO.- El Secretario de Actas asumirá las funciones siguientes:I. Fungir como receptor de asuntos relacionados con el Consejo

Editorial;II. Preparar el orden del día de las sesiones y los documentos que

correspondan;III. Enviar oportunamente a los miembros del Consejo los documentos

sobre los asuntos a tratar;IV. Levantar acta de cada sesión;V. Informar sobre el avance de los acuerdos emitidos por el Consejo;VI. Resguardar el archivo del Consejo;VII. Fungir como enlace del Consejo Editorial ante las diversas

entidades académicas y dependencias editoras, así como ante lasautoridades y cuerpos colegiados de la Institución;

VIII. Preparar los comunicados para difusión de las disposicionesacordadas por el Consejo Editorial, y

IX. Las que el Consejo Editorial le asigne.SEXTO.- El Consejo Editorial de la UNAM celebrará al menos cuatro

sesiones ordinarias al año, además de las reuniones extraordinarias quese estimen necesarias.

SÉPTIMO.- La Oficina del Abogado General, a través de la DirecciónGeneral de Asuntos Jurídicos, se encargará de elaborar y aprobar losformatos para la suscripción de los instrumentos jurídicos que se lleven acabo en las diversas entidades académicas y dependencias administrativasen materia editorial, mismos que una vez requisitados deberán ser enviadosa esa dependencia para su validación y depósito.

Esta dependencia, a su vez, será la encargada de recabar ante elInstituto Nacional del Derecho de Autor el ISBN (Número InternacionalNormalizado del Libro) y el ISSN (Número Internacional Normalizado paraPublicaciones Seriadas) que se asigne a los libros y publicacionesperiódicas que produce esta Casa de Estudios.

OCTAVO.- En cada una de las entidades académicas y dependenciasadministrativas que editen obras se constituirá un comité editorial que seintegrará por el número de miembros, siempre impar que determine elrespectivo consejo técnico o interno. Los consejos técnicos o internos y,en su caso, los titulares de las dependencias administrativas, vigilarán laadecuada integración y funcionamiento de estos comités.

El comité editorial será la instancia responsable de diseñar y ejecutarla política editorial de la entidad académica o dependencia administrativay evaluará los originales de las obras que serán sometidos a su consideración,por conducto del director de la entidades o dependencia, determinando silos mismos reúnen los requisitos para publicarse.

NOVENO.- Los directores de las entidades académicas y dependenciasadministrativas, deberán remitir al Consejo Editorial, para su resguardo, unacopia de los instrumentos jurídicos suscritos y del dictamen favorable de loscomités editoriales.

TRANSITORIOS

Primero .- El presente Acuerdo entrará en vigor el día de su publicaciónen la Gaceta UNAM.

Segundo .- Se abroga el Acuerdo publicado en Gaceta UNAM de fecha20 de marzo de 1986, por el que se integró el Consejo Asesor del PatrimonioEditorial.

Tercero .- En tanto que las nuevas disposiciones generales, en materiaeditorial sean emitidas, las entidades académicas y dependencias editorascontinuarán los procesos editoriales y de distribución bajo las mismasnormas que rigen hasta ahora.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Ciudad Universitaria, DF, a 26 mayo de 2003

EL RECTORDR. JUAN RAMÓN DE LA FUENTE

Oficina de la Abogada General


Convocatorias para Concurso de Oposición Abierto

Facultad de ArquitecturaEl Centro de Investigaciones de Diseño Industrial de la Facultad deArquitectura, con fundamento en los artículos 38, 41, del 66 al 69, y del71 al 77 y demás relativos del Estatuto del Personal Académico de laUNAM, convoca a concurso de oposición abierto a las personas quereúnan los requisitos señalados en la presente convocatoria y en elreferido Estatuto, para ocupar la plaza que se especifica a continuación:1 PLAZA DE PROFESOR ASOCIADO “C” DE TIEMPO COMPLETO NODEFINITIVO en el ÁREA DISEÑO del Centro de Investigaciones enDiseño Industrial, con número de registro 19061-29 y sueldo mensual de$9,544.00.

Bases:

En este concurso podrán participar quienes reúnan los siguientesrequisitos:

a) Tener grado de maestro o estudios similares, o bien los conocimientosy la experiencia equivalentes.

b) Haber trabajado cuando menos tres años en labores docentes ode investigación, en la materia o área de su especialidad.

c) Haber publicado trabajos que acrediten su competencia, o tenerel grado de doctor, o haber desarrollado sus labores de dirección deseminarios y tesis o impartición de cursos, de manera sobresaliente.

De conformidad con el artículo 74 del mencionado Estatuto, el H.Consejo Técnico de la Facultad de Arquitectura determinó que losaspirantes deberán presentar las siguientes

Pruebas:

a) Crítica escrita al Plan de Estudios vigente del Centro deInvestigaciones de Diseño Industrial.

b) Formulación de un proyecto de investigación sobre el análisiscontemporáneo del profesionista en el campo del diseño Industrial y delestablecimiento de nuevas alternativas de educación.

c) Exposición oral de los puntos anteriores.Para participar en este concurso, los interesados deberán presentar

en la Coordinación de Personal Académico de la Facultad, dentro de los15 días hábiles contados a partir de la fecha de publicación de estaconvocatoria, una solicitud por escrito acompañada de las pruebas y dela siguiente documentación:

1. Copia del acta de nacimiento.2. Copia del título de grado o dispensa.3. Currículum vitae.4. Copia de documentos que acrediten el currículum.5. Si se trata de extranjeros, constancia de su residencia legal en el

país, así como condición migratoria suficiente.6. Señalamiento para recibir notificaciones en la Ciudad de México

y/o en Ciudad Universitaria.Al momento de la presentación de la documentación la Coordinación

de Personal Académico les comunicará a los aspirantes si su solicitud hasido aceptada y las pruebas que deberán presentar, así como las fechasen que comenzarán éstas.

Una vez concluidos los procedimientos establecidos en el Estatutodel Personal Académico, se dará a conocer el resultado del concurso,mismo que surtirá efecto a partir de la fecha de terminación del contratodel profesor con quien la plaza en cuestión está comprometida.

* * *

El Centro de Investigaciones en Diseño Industrial de la Facultad deArquitectura, con fundamento en los artículos 9 y del 11 al 17 y demásrelativos del Estatuto del Personal Académico de la UNAM, convoca aconcurso de oposición abierto a las personas que reúnan los requisitosseñalados en la presente convocatoria y en el referido estatuto, paraocupar la plaza que se especifica a continuación:1 PLAZA DE TÉCNICO ACADÉMICO ASOCIADO “B” DE TIEMPOCOMPLETO NO DEFINITIVO en el ÁREA DE DIFUSIÓN del Centro deInvestigaciones en Diseño Industrial con número de registro 46599-09 ysueldo mensual de $7,120.00

Bases:

1. Tener grado de Licenciado o preparación equivalente.2. Haber trabajado un mínimo de un año en la materia o área de su

especialidad.3. Haber colaborado en trabajos publicados.

De conformidad con el artículo 15 inciso b) del mencionado Estatuto,el H. Consejo Técnico determinó que los aspirantes deberán presentarlas siguientes

Pruebas:

a) Presentación de una carpeta de trabajos personales que tengarelación con el diseño, preparación y montaje de exposiciones en dondese muestre claramente la habilidad para transmitir o comunicar una ideao concepto específico.

b) Presentación de una propuesta de campaña con imagen yaplicaciones para promover el diseño industrial, incluyendo medios autilizar y elementos que la conformarían.

c) Réplica oral sobre las características que conforman la propuestay sobre la visión del Centro de Investigaciones de Diseño Industrial y suvinculación con la sociedad.

d) Réplica oral y práctica sobre su conocimiento en relación al manejode programas de visualización tridimensional y expresión gráfica bidimensional.

Para participar en este concurso, los interesados deberán presentaren la Coordinación de Personal Académico de la Facultad, dentro de los15 días hábiles contados a partir de la fecha de la publicación de estaconvocatoria, la siguiente documentación:

1. Solicitud de inscripción al concurso.2. Currículum vitae actualizado y documentación comprobatoria de

su contenido.3. Constancia de estudios.4. Copia del acta de nacimiento5. Si se trata de extranjeros, constancia vigente de su residencia legal

en el país y condición migratoria suficiente.6. Señalamiento de dirección y teléfono para recibir comunicación en

la Ciudad de México y/o en Ciudad Universitaria.Al momento de la presentación de la documentación, la Coordinación

de Personal Académico les comunicará a los aspirantes si su solicitud hasido aceptada y las pruebas que deberán presentar, así como la fechaen que comenzarán éstas.

Una vez concluidos los procedimientos establecidos en el Estatuto delPersonal Académico, se dará a conocer el resultado del concurso, mismoque surtirá efecto a partir de la fecha de terminación del contrato del TécnicoAcadémico con quien la plaza en cuestión está comprometida.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, DF, a 26 de mayo de 2003

El DirectorArq. Felipe Leal Fernández

Facultad de MedicinaPrograma de Fortalecimiento Interno

La Facultad de Medicina, con fundamento en los artículos 38, 41, del 66al 69 y del 71 al 77 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM,convoca a concurso de oposición para ingreso o concurso abierto, a laspersonas que reúnan los requisitos señalados en la presente convocatoriay en el referido Estatuto, para ocupar una plaza de Profesor de CarreraAsociado “C” de tiempo completo, no definitivo, con sueldo mensual de$9,554.00 y con número de plaza 53660-90, para trabajar en el área dePatología, de la Secretaría de Enseñanza Clínica, Internado y Servicio Social(Departamento de Patología), de acuerdo con las siguientes

Bases:

a) Tener grado de maestro o estudios similares, o bien los conocimien-tos y la experiencia equivalentes.

b) Haber trabajado cuando menos tres años en labores docentes o deinvestigación, en la materia o área de su especialidad.

c) Haber publicado trabajos que acrediten su competencia, o tener elgrado de doctor, o haber desempeñado sus labores de dirección deseminarios y tesis o impartición de cursos, de manera sobresaliente.

De conformidad con el artículo 74 del mencionado estatuto, el H.Consejo Técnico de la Facultad de Medicina determinó que los aspirantesdeberán presentarse a las siguientes

Pruebas:

1. Crítica escrita del programa de estudios de la asignatura de Patología;2. Exposición oral del punto anterior,

26 de mayo de 2003 27

3. Formulación de un proyecto de investigación sobre “La asociacióndel virus humano del papiloma JC con tumores cerebrales”.

Para participar en este concurso, los interesados deberán presentaren la Secretaría del H. Consejo Técnico, dentro de los 15 días hábilescontados a partir de la fecha de publicación de esta convocatoria, unasolicitud acompañada de la siguiente documentación:

- Currículum vitae en los formatos oficiales, con los documentosprobatorios.

- Si se trata de extranjeros, constancia de su residencia legal en el paísy condición migratoria suficiente.

- Pruebas escritas: crítica del programa y proyecto de investigación.- Señalamiento de dirección para recibir notificaciones en la Ciudad de

México o en la Ciudad Universitaria.En la propia Secretaría del H. Consejo Técnico, se comunicará a los

aspirantes si su solicitud ha sido aceptada, así como la fecha de iniciaciónde las pruebas.

Al concluir los procedimientos establecidos, se dará a conocer elresultado del concurso, el cual surtirá efecto a partir de la fecha en queadquiera carácter definitiva la resolución del Consejo Técnico.

* * *

Programa de Fortalecimiento Interno

La Facultad de Medicina, con fundamento en los artículos 38, 41, del 66al 69 y del 71 al 77 del Estatuto del Personal Académico de la UNAM,convoca a concurso de oposición para ingreso o concurso abierto, a laspersonas que reúnan los requisitos señalados en la presente convoca-toria y en el referido Estatuto, para ocupar una plaza de Profesor deCarrera Asociado «C» de tiempo completo, no definitivo, con sueldomensual de $9,554.00 y con número de plaza 53947-93, para trabajaren el área de Medicina Familiar, del Departamento de Medicina Familiar,de acuerdo con las siguientes

Bases:

a) Tener grado de maestro o estudios similares, o bien los conocimien-tos y la experiencia equivalentes.

b) Haber trabajado cuando menos tres años en labores docentes o deinvestigación, en la materia o área de su especialidad.

c) Haber publicado trabajos que acrediten su competencia, o tener elgrado de doctor, o haber desempeñado sus labores de dirección deseminarios y tesis o impartición de cursos, de manera sobresaliente.

De conformidad con el artículo 74 del mencionado estatuto, el H.Consejo Técnico de la Facultad de Medicina determinó que los aspirantesdeberán presentarse a las siguientes

Pruebas:

1. Crítica escrita del programa de estudios del curso de especializaciónen Medicina Familiar;

2. Exposición escrita del tema: “Impacto de la enfermedad sobre lafamilia”, del programa de estudios del curso de especialización en MedicinaFamiliar;

3. Exposición oral de los puntos anteriores, y4. Formulación de un proyecto de investigación sobre “Modelo de

interconsultas para el Primer Nivel de Atención en el ISSSTE”.Para participar en este concurso, los interesados deberán presentar

en la Secretaría del H. Consejo Técnico, dentro de los 15 días hábilescontados a partir de la fecha de publicación de esta convocatoria, unasolicitud acompañada de la siguiente documentación:

- Currículum vitae en los formatos oficiales, con los documentosprobatorios.

- Si se trata de extranjeros, constancia de su residencia legal en el paísy condición migratoria suficiente.

- Pruebas escritas: crítica del programa, exposición del tema y proyectode investigación.

- Señalamiento de dirección para recibir notificaciones en la Ciudad deMéxico o en la Ciudad Universitaria.

En la propia Secretaría del H. Consejo Técnico, se comunicará a losaspirantes si su solicitud ha sido aceptada, así como la fecha de iniciaciónde las pruebas.

Al concluir los procedimientos establecidos, se dará a conocer elresultado del concurso, el cual surtirá efecto a partir de la fecha en queadquiera carácter definitiva la resolución del Consejo Técnico.

“Por mi raza hablará el espíritu”Ciudad Universitaria, DF, a 26 de mayo de 2003

El DirectorDoctor José Narro Robles

ConvocatoriaEstímulo Especial para Técnicos Académicos

Julio Monges Caldera

El Consejo Técnico de la Investigación Científica, confundamento en los artículos 13 al 19 del Reglamento delSistema de Cátedras y Estímulos Especiales de la UniversidadNacional Autónoma de México, convoca a los TécnicosAcadémicos del Instituto de Geofísica, para que presenten susolicitud con el objeto de obtener el Estímulo Especial JulioMonges Caldera , de conformidad con las siguientes

BASES:

1.- Ser Técnico Académico definitivo o haber ganadoconcurso abierto.

2.- Tener una antigüedad mínima de cinco años en la UNAM(se contabiliza también el periodo por contrato para obradeterminada).

3.- Haberse distinguido de manera sobresaliente en eldesempeño de sus labores como Técnico Académico duranteel año calendario anterior al de la emisión de esta convocatoria.

En atención a lo establecido por el artículo 15 del mencio-nado Reglamento, los aspirantes deberán presentar su solici-tud en la Secretaría Técnica del Consejo Técnico de la Inves-tigación Científica, en un plazo que no exceda de 30 días,contados a partir de la fecha de publicación de esta convoca-

toria en la Gaceta UNAM, acompañada de:

a) Carta personal de postulación;b) Descripción de la relevancia de la labor técnica desarro-

llada;c) Currículum vitae actualizado;d) Documentación probatoria de grados académicos, reco-

nocimientos, etcétera;e) Fotocopias de material impreso generado de su labor;

reportes, patentes, tesis dirigidas, artículos publicados, etcé-tera.

El fallo del Consejo Técnico será inapelable. Se dará aconocer directamente a la persona ganadora y se publicará enla Gaceta UNAM.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Ciudad Universitaria, DF, a 26 de mayo de 2003

El Coordinador de la Investigación CientíficaDr. René Drucker Colín


DE

PO

RT

ES Más medallas para la

UNAM en la OlimpiadaRodrigo Lastra, en tiro conarco, se adjudicó una deoro, una de plata y una debronce

➱ 30

A escalar

Continúa la actividad dentro de la Olim-piada Nacional 2003 y la cosecha de meda-llas para la delegación de la UNAM sigue.

En la disciplina de tiro con arco, el pumaRodrigo Lastra se adjudicó una medalla deoro, en la prueba de 50 metros, una de plata,en 20, y una de bronce, en cita.

Por su parte, dentro de las pruebas decampo en atletismo, Carlos Cuenca logróbronce en lanzamiento de martillo, mismoque consiguió Elizabeth Serrano en lanza-miento de bala.

En ciclismo, la UNAM sumó dos meda-llas de bronce, y Guillermo GonzálezFernández, de la sub 13, en squash, obtuvotambién el bronce.

La Olimpiada Nacional concluye el miér-coles 28 de mayo y a falta de unos cuantosdías para que termine, la UNAM se encuentrahasta el momento ubicada en el lugar 16 delmedallero general con un total de 72 preseas:16 de oro, 14 de plata y 42 de bronce.

En la tabla de posiciones por puntos,

Carlos Cuenca logró bronce en lanzamiento de martillo.

Contra el tabacoContra el tabaco➱ 31

Rodrigo Lastra.

Pumas se ubica en el sitio 16 con673 unidades acumuladas hastaahora.

26 de mayo de 2003 29

Julio López: ejemplo deentrega a la UNAM

Glorias del Deporte Universitario

Valioso jugador de los años 50 que entregó mucho al equipo auriazul aldesempeñarse en varias posiciones

JAVIER CHÁVEZ

Luego de 76 años de histo-ria en el futbol americano de laUNAM se han escrito brillantespáginas, debido a la entrega ypasión de muchos jugadoresen el terreno de juego. JulioLópez Ruiz es uno de ellos.

Originario de Orizaba,Veracruz, Julio llegó a la capital en1941, cuando apenas tenía 11años. Estudió la secundaria yposteriormente ingresó a la Es-cuela Nacional Preparatoria, deSan Ildefonso.

Desde aquellos años Juliotenía gran afición por los deportes,especialmente por el beisbol, queera muy popular en Veracruz. Sinembargo, y a pesar de que dondevivía se practicaba el futbol ame-ricano, por el legendario ClubAztlán de la Colonia Industrial, nofue sino hasta 1948, cuando in-gresó a Medicina, que lo envolvióel deporte de las tacleadas.

“Mis compañeros de la facul-tad me invitaron a ver un partidode Intermedia entre Medicina yuno del Politécnico. Fue terrible,en esa ocasión nuestra escuadrafue apaleada 58-0 por los deguinda y blanco. En ese momentosupe que como universitario teníaque hacer algo por mi equipo. Ellunes siguiente me presenté a lasprácticas”, recordó.

Dirigido por los coaches Ma-nuel Angelillo Vázquez y JorgeArvizu comenzó la aventura deJulio López en el emparrillado,defendiendo el jersey de la Facul-tad de Medicina en 1949 y 1950.

Al finalizar su participación enla categoría Intermedia, Julio as-cendió a Mayor donde tuvo comomaestro a la leyenda del futbolamericano universitario: RobertoTapatío Méndez. “El Tapa fue unverdadero guía para todos losque fuimos dirigidos por él; no sóloen el terreno de juego sino tambiénen la vida misma”, reconoció.

Cuando ingresó a la Interme-dia Julio López apenas pesaba 68kilogramos y su corta estatura de1.67 contrastaba con el físico devarios de sus compañeros. Sinembargo, el famoso Pocapiernasubió ocho kilos para su primer añode Mayor y 17 para el siguiente. En

dos años se había convertido en un fuertehalfback que horadaba las líneas defen-sivas contrarias con el jersey número 49.

Su fuerza y condición física le per-mitieron no sólo tener tardes memora-bles en la ofensiva sino también des-empeñarse como safety izquierdo enla defensa, incluso como pateador,labor en la que más se le recuerda porlos puntos que dio a la horda dorada.

En 1950, cuando aún estudiaba lacarrera en Medicina, contrajo matrimo-nio con Yolanda García y continuó en elequipo de sus amores. “El futbol ameri-cano me dio la disciplina que necesitaba

para realizar todas mis actividades, mequitó la timidez y me enseñó a trabajaren conjunto”, labor que aplicaría añosdespués en su vida profesional.

Dos años más tarde, López Ruizjugó en el primer partido del EstadioOlímpico Universitario. El Pocapiernaanotó dos puntos que a la postre seríandefinitivos en el histórico triunfo de Pumassobre el Politécnico, 20-19. Y lamenta:

“Pudieron ser tres puntos extra,pero en el touchdown final, de JuanRomero, nuestro centro fue superadopor el fuerte defensivo del Poli,Caledonia Nava y me bloqueó el punto

número 21”. El papel que des-empeña un pateador en el futbolamericano es importante. Debi-do a esos dos puntos que logró,el marcador fue para los univer-sitarios y se vistió de héroe comoRomero y los famosos bloqueosde los ofensivos pumas AlfonsoGarcía y Delmiro Bernal.

Julio fue homenajeado cuan-do se cumplieron 50 años de eseclásico inaugural junto con todoslos jugadores que participaronen ese duelo. “Me sentí honradode ver mi nombre en una placa enel recinto que inauguramos hacemedio siglo; valió la pena la espe-ra y qué bueno que nuestra ins-titución lo reconozca”, comentó.

En 1954 –su último año deelegibilidad–, Julio tuvo unafractura de peroné; el enton-ces doctor del equipo, Victoriode la Fuente, le “bloqueó” lapierna y durante la temporadatuvo poca acción. A pesar deque el momento de decir adiósal emparrillado se acercaba, elPocapierna

El futbol americano le dio la disciplina que necesitaba.


Ajedrez

ALEJANDRO ALBARRÁN

López no quería estar fuera del campo.Fue en el encuentro final ante el Politécnico

cuando Pumas buscaba su campeonato número15, después de una escapada de 70 yardas porconducto de Armando Arellano, que culminó enlas diagonales guinda y blanco, que Julio ingresóde nuevo al campo a realizar lo que mejor sabía.

“Estallamos de felicidad porque teníamosque ganar con una diferencia de 18 puntos yesa anotación nos coronaba. El Tapa mellamó y me dijo –doctor, entre y denos esepunto extra–, lo logré y allí me despedí delfutbol americano”, recordó.

Luego de esa temporada, el Tapatíoinvitó a López a colaborar en su staff decoacheo; el Pocapierna, halagado por laoportunidad, se negó por el respeto que elmaestro había inculcado en él. Además, Julio

tenía otro sueño que cumplir: jugar en elequipo de softbol de la UNAM, con lasórdenes del profesor Morales, uno de lospilares de esa disciplina en la institución.

Poco después Julio López retomó su carre-ra profesional e ingresó a la clínica XIII delSeguro Social, en Azcapotzalco, donde laboródurante 30 años. Sin embargo, a pesar deltiempo sus colores continuaron azul y oro; tienecuatro hijos, Héctor, Laura, Armando y Patricia,todos ellos profesionales universitarios.

“El futbol americano ha cambiado en todoeste tiempo, ha evolucionado y también en cues-tión económica; la Universidad no puede compe-tir contra las becas que otros ofrecen, pero siguecomo la mejor; yo creo que si a mí me hubieranbecado no me hubiera ido, porque siempre hetenido tatuados mis colores”, concluyó.

Aprendiendo a escalar

Aprender a subir tiene sus riesgos; desde niños nuestros padres lo explican, nos ayudan primero a subir labanqueta, después las escaleras, luego nos dicen cómo hacer mejor los dibujos, las metas que necesitamos alcanzary otras formas de subir.

Luego viene la escuela, las calificaciones, los deportes y uno perfecciona la escalada en el mejor sentido de loslogros y en los diversos ámbitos en que nos desarrollamos, en donde nos movemos. Ése es el signo con el quecrecemos, el del movimiento y la evolución.

En los pasillos de Ciudad Universitaria persiste ese aprendizaje en casi todos los terrenos de la actividad humana, incluidassus numerosas paredes de roca. En donde alguien aprende a subir, a escalar, mientras sus amigos están al pendiente, ypuede seguir sus tendencias naturales al movimiento.

Incursión y excursión

“Sin preparación, la superioridad de fuerzasno es superioridad real ni puede haber tampoco

iniciativa...”Mao Tse Tung

Táctica y estrategia son conceptos de un eminenteorden militar. Aun en la vida diaria, cuando senecesita elaborar un proyecto, la eficacia del mismose sujeta a la correcta aplicación de estas determi-nantes. Llevadas al juego sucede lo mismo.

Para el excampeón mundial Max Euwe ambasnociones pueden quedar resumidas así: a la estra-tegia corresponde pensar, a la táctica, observar.Ideando y observando es como el artista lograhacer bellas partidas y obras dignas de atención sibien cada facultad corresponde a un momentodiferente en el ascenso del conocimiento. Recorde-mos: nada hay en la razón que no pase antes porlos sentidos. De aquí que el ajedrecista bisoño sesienta atraído por vistosas combinaciones y titubeeal pretender hacer las propias que sólo habrán delograrse tras un largo bregar; esto es, cuando sealcance la comprensión posicional o estratégicaque las origina. Entre los grandes maestros talcapacidad se describe como un pensamiento pro-fundo que en plenitud tiene por base el concepto yno el cálculo a ultranza. En cada partida uno debepensar en cómo incursionar en el campo enemigopor cuenta propia; observar cada tropiezo contra-rio para aprovecharlo. Hecho esto correctamentedebe producirse una descoordinación entre lasotras fuerzas y el bando fuerte; va entonces a lacaza del rey rival obligándolo a salir de su refugioo atenerse a ser capturado en él. Decimos entoncesque se produce la excursión. Así, en la partidaNimzovitch-Tarrash, 1914 (diagrama), las blancascon su último movimiento 1.-Cd2 alejaron del enroqueal mejor protector. Tarrash observa que el reyblanco no está bien protegido y piensa en el caminomás corto para llevar allá sus piezas pesadas.Iniciamos entonces la incursión: 1...d4, 2.-ed Ah2+,3.-Rh2 Dh4, 4.-Rg1 Ag2, 5.-f3...(si 5.-Rg2 sigueDg4+ y Td5) ...Te8, 6.-Ce4 Dh1+, 7.-Rf2 Af1, 8.-d5 Dc3...(con la amenaza Dg7++ Nimzovitch obligaal remate. Pasamos a la excursión):...Dg2+, 10.-Re3 Te4+, 11.-fe f4+, 12.-Rf4 Tf8+, 13.-Re5 Dh2+,14.-Te6 Te8+, 15.-Td1 Ab5++

Fotos: Raúl Sosa.

26 de mayo de 2003 31

Gaceta UNAM aparece los lunes yjueves publicada por la Dirección Ge-neral de Comunicación Social. Oficina:Edificio ubicado en el costado sur de laTorre de Rectoría, Zona Comercial.Tel.5622-14-52 ext. 832, fax: 5622-14-56.Número de expediente 89/06517; Cer-tificado de licitud de título No. 4461;Certificado de licitud de contenido No.3616, expedidos por la Comisión Cali-ficadora de Publicaciones y RevistasIlustradas de la Secretaría de Goberna-ción. Impresión: Editoriales de México,S.A. de C.V., (División Comercial)Chimalpopoca 38, Col. Obrera, CP.06800, México, DF. Certificado dereserva de derechos al uso exclusivo275/90, expedido por la DirecciónGeneral del Derecho de Autor. Editorresponsable: Lic. Néstor MartínezCristo. Distribución: Dirección Generalde Comunicación Social, Torre deRectoría 2o. piso, Ciudad Universitaria.

Número 3,635

Dr. Juan Ramón de la FuenteRector

Lic. Enrique del Val BlancoSecretario General

Mtro. Daniel Barrera PérezSecretario Administrativo

Lic. Alberto Pérez BlasSecretario de Servicios a la

Comunidad Universitaria

Lic. Armando Labra ManjarrezSecretario de Planeacióny Reforma Universitaria

Dra. Arcelia Quintana AdrianoAbogada General

Lic. Néstor Martínez CristoDirector General de Comunicación

Social

Lic. Rodolfo González FernándezDirector de Información

Mtro. Henrique GonzálezCasanova

Director Fundador

Lic. Ma. Areli Montes SuárezDirectora de Gaceta UNAM

David Gutiérrez y HernándezSubdirector de Gaceta UNAM

Hernando LujánCoordinador

RedacciónElvira Álvarez, Silvia Carmona,

Olivia González, Rodolfo Olivares,Cynthia Uribe, Arturo Vega y

Cristina Villalpando

UNAM

Sexta Carrera contrael Tabaco

Invitan la UNAM y el Instituto Nacional de EnfermedadesRespiratorias

La UNAM y el Instituto Nacio-nal de Enfermedades Respirato-rias (INER) invitan el próximo 1de junio a la Sexta Carrera contrael Tabaco, que se realizará en elcir-cuito Mario de la Cueva deCiudad Universitaria. La salidaestá programada a las 8:30 ho-ras y se correrán 10 kilómetros.

Las inscripciones todavía es-tán abiertas, hasta el miércoles 28de mayo, en las ins-talaciones dela Dirección General de Activida-des Deportivas y Recreativas dela UNAM, ubicadas en el ladoponiente del Estadio Olímpico Uni-

versitario de 9 a 15 horas, y hasta el 31de mayo en el INER, localizado enCalzada de Tlalpan No. 4502, zona dehospitales, de 9 a 14 horas.

A todos los participantes se les infor-ma que la entrega del paquete de com-petencia se realizará en el INER elsábado 31 de este mes, en el horario

antes mencionado. El costo de lainscripción es de $100.00 pesospara universitarios y 150 para elpúblico en general.

Foto: Raúl Sosa.


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