Aabenraa 20. september 2012

  • View
    25

  • Download
    2

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Udvikling af informationskompetence. Aabenraa 20. september 2012. Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)/Aarhus Universitet Slides på www.jeppe.bundsgaard.net. Dagens program. Vi skal arbejde med søgning - PowerPoint PPT Presentation

Text of Aabenraa 20. september 2012

  • Aabenraa
    20. september 2012

    Udvikling af informationskompetence

    Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard

    Institut for Uddannelse og Pdagogik (DPU)/Aarhus Universitet

    Slides p www.jeppe.bundsgaard.net

  • Dagens program

    Vi skal arbejde med sgningVi skal arbejde med vurdering og kritisk stillingtagenVi skal arbejde med praksisVi skal diskutere udfordringer og problemstillinger i sgning og kildekritik
  • Surferens udfordringer

    Eks.Jeg kan huske jeg har lst om Ole Tpholms dialekt p dr.dk/skoleMen hvor?Jeg kigger p
  • dr.dk/skole

  • Danskere med anden etnisk herkomsts dialekt

    Eks.Jeg vil gerne vide noget om danskere med anden etnisk herkomsts dialekter.Jeg kigger p sproget.dk
  • Sproget.dk

  • At lse og at lade vre!

    Surfesgning fordrer at man kan:Vurdere hvad der er bag et linkFravlge tekster s hurtigt som muligt!Danne sig et hurtigt overblik over en sideHvor er den information jeg forventede at finde?Var det alligevel ikke her?Vurdere informationenEr det nok? Er det for meget? Er det for overfladisk? For svrt?Tage stilling til: Hvordan kommer jeg videre?
  • At lse (indtil videre)

    Ls med formlHvad er mit forml?Teksterne p nettet er sjldent rettet imod mit lseforml s jeg skal kun lse det jeg skal bruge og s videreLs forelbigtLbende vurdere svrhedsgrad, prcision, kvalitet/plidelighed af oplysninger (var det alligevel ikke her?)
  • Struktur

  • Sitemap

    Ml: At kunne forestille sig sitets strukturFor at kunne tage stilling til om det giver mening at surfe videreEt sitemap er producentens konception af sitets emneDerfor er det bde en lseopgave og en faglig opgaveMetode: Tegne sitemaps af andres hjemmesider Tegne sitemaps af egne hjemmesider og bygge dem.
  • Navigation

    Hvad sker derhvis jeg klikker hr?Hvor er jeg nu henne?Hvordan kommer jeg tilbage?Er der omrder jeg ikke har fundet, men som jeg kunne have glde af?Hele tiden: Mon dette site indeholder noget jeg kan bruge?
  • Navigation i undervisningen

    Hvem finder frst?Hvordan gjorde vi?Hvad gjorde vi galt?Hvordan er denne hjemmeside bygget op?
  • Metoder til at lse og lade vre

    VL: Hvad ved jeg, hvad nsker jeg at vide, hvad har jeg lrtForberedelseHvad ved du? Brainstorm, gruppesamtaleMindmap og trdiagramSkriv ned hvad du vil videHvad skal du bruge det til?Hvor tror du, du kan finde det?
  • Undervejs

    ProcesSkriv ned hvor du har vret (af gode steder) og hvilke typer tekster der var tale omLeksikonFagtekstArtikel (om dit emne eller et andet emne hvor dit emne omtales?)Sprgsml/svarDiskussionPersonlig oplevelse/tilgangReklame/omtale af vareHvad du har lrtOg hvad du fandt ud af at du manglede at lre (ndr dit forml undervejs)
  • Forstelse

    ForstelseEr der ord du ikke forstr?Er der stninger du ikke forstr?Lad vre med at lse alt for meget, du ikke forstr!Sprg dine kammerater og din lrer! Lav en ordbankFyld p dit mindmap mens du surfer/lserForklar en kammerat hvad du har lst/lrtLearning by teachingOpdager huller i forstelsen
  • Referencer

    Hvor kommer din viden fra?Beskriv sgevejeForklar hvorfor du valgte en given sideForklar hvorfor du ikke valgte en given side
  • Og helt almindelig faglig lsning

  • Faglig lsning en ny opgave

    Lsning i alle fag faglig lsningUdvikling af lsestrategierVurdering af en teksts egnethedForberedelse til lsningSttte under lsningFaglig lsning en ny opgaveFor brn!
  • Fuldtekstsgning
    er ogs lsning

  • Hvor meget af indlandsisen p Grnland er smeltet?

    Lad os g p og finde ud af Hvor meget af indlandsisen er smeltet?Er der srligt mange isbjerge der ryger af Grnland?Er det et alvorligt problem?
  • Google: Fuldtekstsgning

    GoogleI princippet en kopi af hele internettetFinder de sider sgeordene optrder pLsning af potentiel tekstSg med ngleord, ikke emneord
  • Ngleord Emneord

    Er karakteristiske ord i tekstenSregne og betydningsfulde for netop denne tekst

    Fx:

    brndehugger, brdkrummer, heks, pandekagehus, Hans, Grethe..

    Kategoriserer tekstenStter i registerInddeler efter emne/genre/slags

    Fx:

    De gule sider: vvs, lger, speciallger

    madvarer, rejseml,

    eventyr, navne

  • Sgeoperatorer i Google

    -ordFinder sider hvor ordet ikke optrder.stave-ordFinder sider med stave ord, stave-ord
    og staveord. flere ordFind kun sider hvor ordene str netop i den rkkeflgebliver * r* reprsenterer hvilket som helst ord,
    s Google finder: bliver i r, bliver et
    godt r, bliver 50 r14501470Finder sider hvor et tal i intervallet
    1450 til 1470 findessite:urlFinder alle sider p hjemmesiden med adressen url+/AND behves ikke i Google, for det er underforstet
  • Fragment-
    lsning

  • Googles Gyldne Trekant

    *

  • En fragmentlser

    *

  • For eksempel kan lseren sprge: Ser dette ud til at vre:En forside som omtaler sgeordene, men ikke behandler dem yderligere?En side der beskftiger sig med at andet aspekt af emnet end sgt efter?En nyhedsgruppe eller en nyhedsartikel som mske er forldet, eller kun inkluderer sprgsmlet og ikke svaret? En kommerciel side, fx en boghandler som slger bger med sgeordene i titlen?En side som refererer til en anden side som inkluderer sgeordene En personlig hjemmeside som fx er under udarbejdelse

    Intertekstuel genreviden

    *

    *

  • Fx kan lseren sprge: Ser dette ud til at vre:For informelt sprog til at emnet behandles serist, eller for formelt til at det er til at forst,For kort til at komme tilstrkkeligt i dybden med emnet, eller for fortllende til at vre prcistFor personligt til at vre relevant osv.

    Tekstuel viden om svrhedsgrad og stil

    *

    *

  • At vlge fra og mske til

    Fragmentoverblikslsning for at vlge frafor at finde nye sgeordFragmentlsningfor at vlge tilved at vurdere en potentiel tekst
  • Var det det jeg sgte?

    OverblikslsningFokuslsningSkimningNrlsningLsning af layout, design, struktur, professionalismeKritisk lsning
  • Overblikslsning

  • Overblikslsning

  • Overblikslsning

  • Overblikslsning

  • Overblikslsning

  • Overblikslsning

  • Overblikslsning

  • Vurderingsprocessen

    En overblikslsningsfase hvor eleverne danner sig et hurtigt overblik over siden og evt. af links p siden og eventuelt forkaster den alene p det grundlag.En nrmere undersgelse hvor eleverne hele tiden m balancere mellem at vre grundige og ikke bruge uforholdsmssig lang tid p opgaven og hvor de kan anvende flgende kriterier: Omfang, stetisk fremtrdelse, tekstens fokus, overskuelighed, og tilgngelighed.
  • Lseaspekter, fuldtekstsgning

    Lse en potentiel tekstFragmentoverblikslsningFragmentlsningOverblikslsningFokuslsningKritisk lsning
  • Hvordan lrer man det?

    Sum med sidekvindenDiskuter med sidegruppenBeslut et forslag at fortlle om i plenum
  • Et bud p et undervisningsprojekt eller en autentisk test

    Simulering af autentiske situationerI er en gruppe unge mennesker der vil etablere en hockeyklub i Vium, der ligger lidt syd for Viborg.I vil finde egnede steder at placere banen.I vil skrive en ansgning til kommunen om tilladelse og konomisk sttteI vil udarbejde informationsmateriale til nye medlemmerI vil lave vedtgter for foreningenI skal forberede det kommende mde i klubben.Lav et oplg til mdet s I har et grundlag for at komme videre i arbejdet. Oplgget kan fx indeholde anvisninger p hvor I kan finde oplysninger, hvor I kan finde inspiration til arbejdet osv.
  • Er det en mde at udvikle informationskompetence p?

    Med sidekvinden:Hvilke informationskompetencer fordres (og udvikles)?Hvilke udfordringer er der for lrer og elever?Diskuter derefter med sidegruppen
  • Kritisk lsning

  • Hvem har mon ret?

  • Hvilke forudstninger har bagmndene?Hvilke interesser?Hvilke (konkrete) ml? - eksplicit og implicit.

    Forudstninger, interesser og ml

  • Svindelforsg

  • Integrerede reklamer

    P nettet er der ingen regler for adskillelse af redaktionelt stof og reklamer. Den eneste mde man kan tjene penge p for tiden p nettet, er reklamer.Alt det redaktionelle stof har i den forstand t forml: At f dig til at klikke p en reklame
  • Fugleognatur.dk

  • Et telefonnummer og en iPad...

  • Er reklamerne godkendt/blstemplet?

    Eleverne m lre at skelne mellem redaktionelt stof og integrerede reklamer
  • Og reklamer direkte i din postboks...

  • Opdragelse til forbrug

  • Gamification

  • Kommunikationskritisk kompetence er en indstilling til verden

    MistnksomhedSelvstndighedDemokratisk sindelag
  • Summe

    ManipulationDiskuter hvad der skal til for at stte os bedre i stand til at hndtere forsg p manipulation
  • Tak for nu

    www.jeppe.bundsgaard.net
    jebu@dpu.dk

    Sprgsml og kommentarer?