1

ชอผลงานวจย การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน วชาคณตศาสตรพนฐานอาชพ เรองพนทและปรมาตร โดยว ธ การเร ยนร แบบจกซอว ( JIGSAW) กบการสอนตามปกต ของน กศ กษา สาขาวชาทองเทยวระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 หอง 3 วทยาลยเทคโนโลยพายพ และบรหารธรกจ

ชอผวจย นางสาวจตรลดา จตรกล ต าแหนงผวจย อาจารยผสอน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ วฒการศกษาผวจย ปรญญาตร วทยาศาสตรบญฑต มหาวทยาลยแมโจ สถานศกษาทสงกด วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ / 094-9144854 / gs.jitlada@payaptechno.ac.th ปทท าการวจยส าเรจ 2559 - 2560 ประเภทงานวจย วจยชนเรยน บทคดยอ

งานวจยเรอง การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรพนฐานอาชพ เรอง พนทและปรมาตร

โดยวธการเรยนรแบบจกซอว ( JIGSAW )กบการสอนตามปกต ของนกศกษาสาขาวชาทองเทยวระดบชนประกาศนยบตร

วชาชพชนปท 1 หอง 3 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ โดยมวตถประสงคเพอศกษาผลการเรยนรแบบจกซอว

( JIGSAW ) เรอง พนทปรมาตร ของนกศกษา หอง TI103 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ และเพอเปรยบเทยบ

ผลสมฤทธทางการเรยนเรอง พนทและปรมาตร โดยวธการเรยนรแบบ จกซอว ( JIGSAW )กบการสอนตามปกต ของ

นกศกษา หองTI103 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จ านวน 33 คน เครองมอทใชในการท าวจย คอ แบบทดสอบ

กอนเรยนและหลงเรยนเรอง พนทและปรมาตร วชาคณตศาสตรพนฐานอาชพ การเกบรวมรวมขอมลไดแก แบบวดผล

แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนเรอง พนทและปรมาตร การเกบรวบรวมขอมลนนผศกษาคนควาไดด าเนนการทดสอบ

กอนเรยน (Pre-test) กบผเรยนโดยใชแบบทดสอบ และการทดสอบหลงเรยน (Post-test) กบผเรยนโดยใชแบบวดผลสมฤทธ

ผวจยไดศกษาวธการวเคราะหขอมลแบบตางโดยใชสถตพนฐานดงนการหาคาคะแนนเฉลย การหาคาความเบยงเบน

มาตรฐานและสถตทใชในการตรวจสอบเครองมอคาดชนความสอดคลอง (IOC)

ผลการวจย ผลการวจยพบวาคะแนนแบบทดสอบกอนการสอนโดยใชการจดการเรยนแบบจกซอว มคะแนนกอนเรยนเฉลยอย

ท 17.85 คะแนน และคาเบยงเบนมาตรฐานอยท 3.21 คะแนนแบบทดสอบหลงการสอนโดยใชการจดการเรยนแบบจกซอว

มคะแนนหลงเรยนเฉลยอยท 23.04 คะแนน และคาเบยงเบนมาตรฐานอยท 2.41 เมอพจารณาพบวา คะแนนเฉลยหลงเรยนสง

กวาคะแนนเฉลยกอนเรยน การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรพนฐานอาชพ เรอง พนทและปรมาตร

โดยวธการเรยนรแบบจกซอว ( JIGSAW )กบการสอนตามปกต ของนกศกษาสาขาวชาทองเทยวระดบชนประกาศนยบตร

2

วชาชพชนปท 1 หอง 3 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ พบวา นกศกษามการพฒนาทกษะและผลสมฤทธ

ทางการเรยนเรอง พนทและปรมาตร ไดมากขนหลงใชการจดการเรยนแบบจกซอว จากการเปรยบเทยบผลสมฤทธของ

คะแนนจากแบบทดสอบเรอง พนทและปรมาตร จะเหนไดวา คะแนนเฉลยของแบบทดสอบหลงการใชการจดการเรยนแบบ

จกซอว มากกวาคะแนนเฉลยกอนใชการจดการเรยนแบบจกซอว แสดงใหเหนวาการใชการจดการเรยนแบบจกซอว เพอ

พฒนาทกษะการเรยนพนทและปรมาตรนน สงผลใหนกศกษามความรและเขาใจเรอง พนทและปรมาตรมากขน อกทงยง

สงเสรมกระบวนการเรยนรดวยตนเองและปลกฝงลกษณะนสยทดในการท างานรวมกบผอน

บทน า ( บทท 1 ) ความเปนมาและความส าคญของปญหา กฎหมายเกยวกบการศกษา นโยบาย แผนพฒนาของหนวยงานระดบนโยบายทางการศกษา ศาสนา และวฒนธรรม อาทพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และฉบบทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 แผนการศกษาแหงชาต (พ.ศ. 2545-2549) แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 10 (พ.ศ.2550-2554) ตางใหความส าคญเกยวกบการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญมาก เชนกฎหมายก าหนดไววาการจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนมความส าคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ การจดการศกษา ทงการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย ตองเนนความส าคญทงความร คณธรรม กระบวนการเรยนร และบรณาการตามความเหมาะสมของแตละระดบการศกษา ส าหรบรปแบบการสอนทเนนนกเรยนเปนศนยกลางสามารถจดไดหลายรปแบบ เชน การสอนแบบอภปราย การสอนโดยใชสถานการณจ าลอง การสอนโดยการแสดงบทบาทสมมต การสอนโดยการเรยนแบบรวมมอ ซง(วฒนาพร ระงบทกข,2542:34) กลาววา การเรยนแบบรวมมอสามารถน ามาใชไดกบการเรยนทกวชาและทกระดบชน และจะมประสทธผลอยางยงกบกจกรรมการเรยนรทมงพฒนาในดานการแกปญหา และก าหนดเปาหมายในการเรยนร การคดแบบหลากหลาย การปฏบตภารกจทซบซอน การเนนคณธรรมจรยธรรม การเสรมสรางประชาธปไตยในชนเรยน ทกษะทางสงคม การสรางนสยความรบผดชอบรวมกน และความรวมมอในกลมธรรมชาตวชากลมสาระสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม เปนวชาทวาดวยความส าคญระหวางมนษยกบสภาพแวดลอมทางธรรมชาตและทางสงคม มงใหผเรยนรจกปรบตวเขากบสภาะแวดลอม อนจ าเปนตอการด ารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข (ธนตย สวรรณเจรญม,2556:ออนไลน) ไดกลาวถงการจดการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) วาสามารถจดไดหลากหลาย แตทกแบบมลกษณะรวมกนซงการเรยนรแบบจกซอว ถอเปนเปนการเรยนแบบรวมมอ คอ แบงนกเรยนออกเปนกลมยอย ๆประมาณ 2-6 คน โดยสมาชกทกคนชวยเหลอกน มการฝกฝนการท างานกลม กระบวนการกลม และการประเมนผลเปนรายบคคล สงเสรมใหนกเรยนท างานรวมกน โดยในกลมประกอบดวยสมาชกทมความสามารถแตกตางกน มการแลกเปลยนความคดเหน มการชวยเหลอพงพากนและกน และมความรบผดชอบรวมกน ทงในสวนตนเองและสวนรวม เพอใหตนเองและสมาชกในกลมประสบความส าเรจตามเปาหมายทวางไว จากการทผวจยไดปฏบตการสอนในรายวชา คณตศาสตรพนฐานอาชพ เรองพนทและปรมาตร จากการเรยนการสอนตามปกตทเนนการบรรยายเปนสวนใหญ พบวานกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนไมเปนไปตามเปาหมายทก าหนดไว

3

และไดสงเกตพฤตกรรมของนกศกษาสวนใหญยงขาดความเขาใจอยางแทจรง ปญหาดงกลาวอาจจะสงผลใหนกศกษาเกดปญหาในการเรยนในระดบชนทสงขนตอไป จากเหตผลและความส าคญดงกลาวขางตน ผวจยจงสนใจเลอกกระบวนการสอนแบบจกซอว (JIGSAW) เพราะเปนกระบวนการเรยนการสอนทเหมาะกบเนอหาทผเรยนจะศกษาในเรอง พนทและปรมาตร วชาคณตศาสตรพนฐานอาชพเปนอยางยง เพราะสามารถแบงแยกเนอกาเปนหวขอยอย ๆเหมอนจกซอว ของนกศกษานกศกษาสาขาวชาทองเทยวระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 หอง 3 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน กระบวนการเรยนรดวยตนเองและปลกฝงลกษณะนสยทดในการท างานรวมกบผอน วตถประสงค 1. เพอศกษาผลการเรยนรแบบจกซอว ( JIGSAW ) เรอง พนทปรมาตร ของนกศกษา หอง TI103 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรอง พนทและปรมาตร โดยวธการเรยนรแบบจกซอว ( JIGSAW )กบการสอนตามปกต ของนกศกษา หอง TI103 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ กรอบแนวคดในการวจย ตวแปรตน ตวแปรตาม

การเรยนรแบบจกซอว แหลงทมา: (ธนตย สวรรณเจรญม,2556:ออนไลน) ไดกลาวถงการจดการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) วาสามารถจดไดหลากหลาย แตทกแบบมลกษณะรวมกนซงการเรยนรแบบจกซอว ถอเปนเปนการเรยนแบบรวมมอ คอ แบงนกเรยนออกเปนกลมยอยๆ โดยสมาชกทกคนชวยเหลอกน มการฝกฝนการท างานกลม กระบวนการกลม และการประเมนผลเปนรายบคคล สงเสรมใหนกเรยนท างานรวมกน โดยในกลมประกอบดวยสมาชกทมความสามารถแตกตางกน มการแลกเปลยนความคดเหน มการชวยเหลอพงพากนและกน

ผลสมฤท ธทางการเรยน เรอง พ น ทและปรมาตร กอนและหลงการใชการเรยนรแบบจกซอว ของนกศกษาสาขาวชาทองเทยวระดบช นประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 หอง 3 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ

4

นยามศพท การเรยนแบบรวมมอ หมายถง กจกรรมการเรยนการสอนทแบงนกเรยนออกเปนกลมยอยๆ สงเสรมใหนกเรยนท างานรวมกน โดยในกลมประกอบดวยสมาชกทมความสามารถความแตกตางกน มการแลกเปลยนความคดเหน มการชวยเหลอซงกนและกน และมความรบผดชอบรวมกน ทงมรสวนตนเองและสวนรวม เพอใหสมาชกทกคนในกลมประสบความส าเรจตามทตงเปาหมายไว การเรยนแบบจกซอว หมายถง กจกรรมเรยนแบบรวมมอแบบหนง โดยแบงผเรยนเปนกลม ๆทกกลมจะไดรบมอบหมายใหท ากจกรรมเปนผเชยวชาญเฉพาะเรองทตนไดรบมอบหมายใหไปศกษา และสมาชกจากตางกลมทไดรบมอบหมายในหวขอเดยวกนกท าการศกษาคนควารวมกนจนเขาใจอยางด จากนนผเรยนแตละคนจะกลบเขากลมเดมของตน เพอท าหนาทเปนผเชยวชาญอธบายความรตามสาระทตนไดศกษามาใหเพอนรวมกลมเดมฟงจนเขาใจดทกคน เพอใหสมาชกทงกลมไดรเพอหาสาระครบทกหวขอยอยของแตละคน และเกดการเรยนรเนอหาสาระทงเรอง แลวผสอนทดสอบความรเปนรายบคคล ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความรความสามารถของผเรยนในเรอง พนทและปรมาตร วชาคณตศาสตรพนฐานอาชพ ของนกศกษาสาขาวชาทองเทยวระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 หอง 3 แนวคดทฤษฎ (บทท 2) ในการวจยครงน ผวจยไดศกษาคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของดงน

1. การเรยนรแบบจกซอว

1.1 ความหมายการเรยนรแบบจกซอว

1.2 กระบวนการเรยนแบบรวมมอแบบจกซอว

2. งานวจยทเกยวของ

1. การเรยนรแบบจกซอว

1.1 ความหมายการเรยนรแบบจกซอว กรมวชาการ (2545 : 119 อางใน http://somordon.wordpress.com/) ไดใหความหมายของเทคนคจกซอว(Jigsaw) หรอการ

เรยนแบบจกซอววาเปนกจกรรมทครผสอนมอบหมายใหสมาชกในกลมแตละกลมศกษาเนอหาทก าหนดให สมาชกแตละคนจะถกก าหนดโดยกลม ใหศกษาเนอหาคนละตอนทแตกตางกน ผเรยนจะไปท างานรวมกบสมาชกกลมอน ๆทไดรบมอบหมายใหศกษาเนอหาทเหมอนกน หลงจากททกคนศกษาเนอหานนจนเขาใจแลว จงกลบเขากลมเดม แลวเลาเรองทตนศกษาใหสมาชกคนอนๆในกลมฟง โดยเรยงตามล าดบเรองราว เสรจแลวใหสมาชกในกลมคนใดคนหนงสรปเนอหาของสมาชกทกคนเขาดวยกน ครผสอนอาจจะเตรยมขอสอบเกยวกบบทเรยนนนไว ทดสอบความเขาใจเนอหาทเรยนในชวงสดทายของการเรยน

5

สวทย มลค า และอรทย มลค า (2547 : 177) ไดใหความหมายไววา การจดการเรยนรแบบจกซอว เปนการจดกระบวนการเรยนรทใชแนวคดการตอภาพ โดยแบงผเรยนเปนกลม ทกกลมจะไดรบการมอบหมายใหท ากจกรรมเดยวกน ผสอนจะแบงเนอหาของเรองทจะไดเรยนรออกเปนหวขอยอยเทากบจ านวนสมาชกแตละกลม และมอบหมายใหแตละกลมศกษา คนควาคนละหวขอ ซงผเรยนแตละคนจะเปนผเชยวชาญเฉพาะเรองทตนทไดรบมอบหมายใหศกษาจากกลมสมาชกตางกลมทไดรบมอบหมายในหวขอเดยวกน กจะท าการศกษาคนควารวมกน จากนนผเรยนแตละคนจะกลบกลมเดมของตน เพอท าหนาทเปนผเชยวชาญอธบายความร เนอหาสาระทตนศกษาใหเพอนรวมกลมฟง เพอใหเพอนสมาชกทงกลมไดรเนอหาสาระครบทกหวขอยอยและเกดการเรยนรเนอหาสาระทงเรอง สวคนธ ทองแมน (2547 : 44) กลาววา การเรยนแบบรวมมอแบบจกซอวเปนการจดกจกรรมเปนกลมเลกประมาณ 3-6 คน จดนกเรยนทมความสามารถคละกนจดเปน 2 กลม เรยกวากลมบานและกลมผมประสบการณ สมาชกของแตละกลมศกษาหวขอทไดรบมอบหมายในกลมผมประสบการณ แลวน าความรไปอธบายใหเพอนในกลมบานฟงเปนการเรยนทสงเสรมความรวมมอและถายทอดความรระหวางเพอนในกลม การประเมนผลรวมคะแนนเปนของกลม ครอาจเสรมแรงดวยรางวลหรอประกาศชมเชย

จากความหมายของการเรยนแบบรวมมอแบบจกซอว (Jigsaw) ดงกลาวมาขางตนผวจยสรปไดวา เปนการเรยนรทเนนกระบวนการกลม โดยแบงนกเรยนออกเปนกลมกลมละ 3-6 คน โดยคละความสามารถ คอ เกง ปานกลาง และออน ในแตละกลมคอ กลมบานสมาชกจะไดรบหวขอยอยในการศกษาตางกน นกเรยนทไดหวขอเดยวกนในแตละกลมไปรวมกนศกษาในกลมใหม คอ กลมผมประสบการณ เมอเขาใจดแลวจงกลบมารวมกนทกลมเดมหรอกลมบาน และอธบายเนอหาในหวขอทตนไปศกษามาใหเพอนในกลมฟง โดยเรยงตามล าดบเนอหากอนหลง การประเมนผลจะรวมคะแนนของทกคนเปนคะแนนของกลม ครอาจจะเสรมแรงโดยการใหรางวลหรอชมเชยเมอเสรจสนการประเมนผล 1.2 กระบวนการเรยนแบบรวมมอแบบจกซอว ท ศนา แขมมณ (2555) ได เสนอกระบวนการเร ยนการสอนแบบร วมม อแบบจ กซอวด งน 1. จดผ เรยนเขากลมคละความสามารถ (เกง-กลาง-ออน) กลมละ 4 คน และเรยกกลมนวากลมบานของเรา 2. สมาชกในกลมบานของเราไดรบมอบหมายใหศกษาเนอหาสาระคนละ 1 สวน เปรยบเสมอนไดชนสวนของภาพตดตอคนละ 1 ชน และหาค าตอบในประเดนปญหาทผสอนมอบหมายให 3. สมาชกในกลมบานของเรา แยกยายไปรวมกบสมาชกกลมอนซงไดรบเนอหาเดยวกน ตงเปนกลมผเชยวชาญ (Expert Group) ขนมา และรวมกนท าความเขาใจในเนอหาสาระนนอยางละเอยดและรวมกนอภปรายหาค าตอบประเดนทผสอนมอบหมาย.ให 4. สมาชกกลมผเชยวชาญ กลบไปสกลมบานของเรา แตละกลมชวยสอนเพอนในกลม ใหเขาใจสาระทตนไดศกษารวมกบกลมผเชยวชาญเชนน สมาชกทกคนกจะไดเรยนรภาพรวมของสาระทงหมด 5. ผเรยนทกคนท าแบบทดสอบ แตละคนจะไดคะแนนเปนรายบคคล และน าคะแนนของทกคนในกลมบานของเรามารวมกน (หรอหาคาเฉลย) เปนคะแนนกลม กลมทไดรบคะแนนสงสดไดรบรางวล สนอง อนละคร (2544:122) ไดน าเสนอขนตอนการจดการเรยนรโดยใชเทคนค Jigsaw ไวดงน

6

1. แบงนกเรยนเปนกลมคละความสามารถ กลมละ 4-6 แตละกลมประกอบดวยคนเกง 1 คน ปานกลาง 2-4 คน และออน 1 คน แตละกลมเลอกประธาน และเลขานการกลม เรยกกลมบาน 2. กลมบาน แตละกลมมอบหมายภาระงานใหสมาชกรบผดชอบดงน คนท 1 รบผดชอบเนอหา หรอใบงานหรอกจกรรมท 1 คนท 2 รบผดชอบเนอหา หรอใบงานหรอกจกรรมท 2 คนท 3 รบผดชอบเนอหา หรอใบงานหรอกจกรรมท 3 คนท 4 รบผดชอบเนอหา หรอใบงานหรอกจกรรมท 4 คนท 5 รบผดชอบเนอหา หรอใบงานหรอกจกรรมท 5 คนท 6 รบผดชอบเนอหา หรอใบงานหรอกจกรรมท 6 3. จดกลมเชยวชาญ โดยใหนกเรยนกลมบานของแตละกลมทรบผดชอบเรองเดยวกนไปรวมกลมใหม แลวศกษา ฝกฝน ท าความเขาใจเนอหา ท าใบงาน หรอท ากจกรรมรวมกนจนมความเขาใจเรองนน ๆอยางด 4. กลบกลมบาน โดยนกเรยนแตละคนกลบกลมเดม แลวผลดกนอธบายใหสมาชกในกลมฟง เรมจากเรองท 1 2 3 ไปจนครบทกคน สมาชกในกลมซกถามจนเปนทเขาใจ 5. แตละกลมเตรยมตวทดสอบรายบคคล แลวรวมคะแนน หรอเฉลยคะแนนเปนคะแนนของกลม 6. มอบรางวลหรอประกาศเกยรตคณแกกลมทไดคะแนน รวมหรอคะแนนเฉลยสงสด วฒนาพร ระงบทกข (2545:176) ไดน าเสนอขนตอนการจดการเรยนรโดยใชเทคนค Jigsaw ไวดงน 1. ครแบงเนอหาทจะเรยนออกเปนหวขอยอยๆ ใหเทากบจ านวนสมาชกกลม 2. จดกลมผเรยนโดยใหมความสามารถคละกนเรยกวา กลมบาน แลวมอบหมายใหสมาชกแตละคนศกษาหวขอตางกน 3. ผเรยนทไดรบหวขอเดยวกนจากแตละกลมมานงดวยกนเพอท างานและศกษารวมกนในหวขอดงกาว เรยกวา กลมผเชยวชาญ 4. สมาชกแตละคนออกจากกลมผเชยวชาญกลบไปกลมเดมของตน ผลดกนอธบายเพอถายทอดความรทตนศกษาใหเพอฟงจนครบทกหวขอ 5. ครทดสอบเนอหาทศกษาแลวใหคะแนนรายบคคล จากการศกษาขนตอนการจดการเรยนรโดยใชเทคนค Jigsaw แลวสรปขนตอนได 6 ขนตอนดงน 1. ผสอนจดเตรยมเนอหาสาระหรอเรองทจะใหผเรยนไดเรยนรโดยแบงเนอหาหรอหวขอทจะเรยนออกเปนหวขอยอยเทากบจ านวนสมาชกแตละกลม 2. ผสอนจดแบงกลมผเรยนใหมสมาชกทมความสามารถคละกนเปนกลมบาน จ านวนสมาชกในกลมอาจม 2-6 คนกได

7

3. ผสอนแจกเอกสาร อปกรณหรอสอการเรยนรใหกลมละ 1 ชด หรอใหสมาชกคนละ 1 ชด กได (ทกกลมจะศกษาเรองเดยวกน) มอบหมายใหสมาชกในกลมแตละคนรบผดชอบศกษา คนควาเพยงคนละ 1 สวน 4. สมาชกท าหนาทผเชยวชาญแตละคนแยกยายจากกลลมบานไปจบกลมใหม เพอท าการศกษาเอกสารหรอคนควาเพมเตมในสวนทตนเองไดรบมอบหมาย โดยสมาชกทไดรบมอบหมายใหศกษาหวขอยอยเดยวกน จะไปนงรวมกลมกน กลมละ 3-6 คน หรอตามจ านวนทผสอนก าหนด อานศกษา หรอคนควา สรปเนอหาสาระ จดล าดบขนตอนการน าเสนอ และเตรยมน าไปสอนหรอใหความรแกสมาชกในกลมบาน 5. ผเชยวชาญของแตละกลมกลบกลมเดมของตนแลวผลดเปลยนหมนเวยนกน อธบายใหความรสมาชกในกลมทละคนจนครบ มการซกถามขอสงสย ตอบปญหา ทบทวน ใหเกดความเขาใจอยางชดเจน 6. ผสอนใหผเรยนแตละคนท าการทดสอบเกยวกบเนอหาความรทครอบคลมทกหวขอทเรยนร แลวน าคะแนนของสมาชกแตละกลมมารวมกบเปนคะแนนของกลม มอบรางวลหรอค าชนชมกลมทมคะแนนรวมสงสด 2. งานวจยทเกยวของ

ทศนยา กองภา (2550:76-77) ไดพฒนาแผนการจดกจกรรมแบบมสวนรวม เรอง โรคตดตอ และโรคไมตดตอ กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 3 ทมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 เพอศกษาดชนประสทธผล ของแผนและศกษาความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ตอแผนการจดกจกรรมแบบมสวนรวม เรอง โรคตดตอ และโรคไมตดตอ กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 3 ผลปรากฏวา แผนการจดกจกรรมแบบมสวนรวมเรอง โรคตดตอ และโรคไมตดตอ กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 3 มประสทธภาพสงกวาเกณฑทตงไว นกเรยนมความรเพมขนรอยละ 80.66 และมความพงพอใจตอการจดกจกรรมตามแผนในระดบมาก สรชย บ ารงไทยชยชาญ (2550:72-73) ไดศกษาการสอนแบบรวมมอกนเรยนรแบบจกซอว วชา พ 31101 สขศกษา และพลศกษา ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนพลอ าเภอพล ส านกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต 3 กลมตวอยางทใชเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ปการศกษา 2550 จ านวน 41 คน ไดมาโดยการสมแบบเจาะจง เครองมอทใช คอ แผนการจดการเรยนร พ 31101 สขศกษา และพลศกษา ทใชวธการสอนแบบรวมมอกนเรยนร แบบจกซอว ทมประสทธภาพตามเกณฑ รอยละ 80 จ านวน 12 แผนเกบรวบรวมขอมลจากแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน แบบสงเกตพฤตกรรมการปฏบตงานแบบประเมนผลงาน แบบสงเกตพฤตกรรมอนพงประสงค บนทกการสอน วเคราะหขอมลโดยใชสถตพนฐาน ผลการศกษาพบวา การสอนแบบรวมมอกนเรยนรแบบจกซอว วชา พ 31101 สขศกษาและพลศกษา ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 มประสทธภาพรอยละ 87.16 ซงสงกวาเกณฑทก าหนด

หนเพยร สลา (2553:บทคดยอ) ไดศกษาการพฒนาการจดกจกรรมการเรยนรแบบรวมมอโดยใชเทคนคจกซอวเรอง การทดสอบสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษาชนมธยมศกษาปท 1 เพอพฒนาการจดกจกรรมกาเรยนรแบบรวมมอ โดยใชเทคนคจกซอว ทมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 เพอหาคาดชนประสทธผลของการจดกจกรรมการเรยนร และเพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ทมตอการจดกจกรรมเรยนรแบบรวมมอโดยใชเทคนคจกซอว เรองการทดสอบสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ ผลการวจยพบวา

8

1. แผนการพฒนากจกรรมการเรยนรแบบรวมมอโดยใชเทคนคจกซอว เรอง การทดสอยสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 1 มคาเทากบ 91.03/82.50 ซงเปนไปตามเกณฑทตงไว

2. คาดชนประสทธผลของพฒนาการจดกจกรรมการเรยนรแบบรวมมอ โดยใชเทคนคจกซอว เรอง การทดสอบสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ชนมธยมศกษาปท 1 มคาเทากบ 0.7334

3. ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดกจกรรมตามแผนพฒนาการจดกจกรรมการเรยนรแบบรวมมอ โดยใชเทคนคจกซอว เรองการทดสอบสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ อยในระดบมาก

วนดา ชมภพงษ (2555:บทคดยอ) ไดศกษาผลการใชชดการเรยนแบบรวมมอดวยเทคนคจกซอว เรองภมศาสตรประเทศไทยทมตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเทศบาล 4 (เชาวนปรชาอทศ) มวตถประสงคเพอพฒนาชดการเรยนแบบรวมมอ และเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดวยชดการเรยนแบบรวมมอ และศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอการใชชดการเรยนแบบรวมมอ กลมตวอยางเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเทศบาล 4 (เชาวนปรชาอทศ) ผลการวจยพบวา

1. ชดการเรยนแบบรวมมอเรองภมศาสตรประเทศไทย มประสทธภาพ 83.33/82.29 ซงสงกวาเกณฑทก าหนดไว 70/70

2. ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเทศบาล 4 (เชาวนปรชาอทศ) ทเรยนดวยชดการเรยนแบบรวมมอเรองภมศาสตรประเทศไทย หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01

3. ความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเทศบาล 4 (เชาวนปรชาอทศ) ทเรยนดวยชดการเรยนแบบรวมมอ เรอง ภมศาสตรประเทศไทย อยในระดบมากทสด

ระเบยบวธวจย (บทท 3 ) 1. ประชาการและกลมตวอยาง ประชากรทใชในการวจยครงน คอ นกศกษาสาขาวชาทองเทยวระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 จ านวน

97 คน วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559

กลมตวอยางทใชในการศกษาครงน คอ นกศกษาสาขาวชาทองเทยวระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1

หอง 3 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 ซงไดท าการเลอกแบบสมมา 1 หองเรยน

คอนกศกษาหอง Ti103 จ านวน 33 คน

9

2. เครองมอทใชเกบขอมล 2.1 เครองมอทใชในการวจย

1. แผนการจดการเรยนแบบจกซอว เรองพนทและปรมาตร ในวชาคณตศาสตรพนฐานอาชพ จ านวน 1 แผน 4

ชวโมง

2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง พนทและปรมาตร ในวชาคณตศาสตรพนฐานอาชพ ของ

นกศกษาสาขาวชาทองเทยวระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 หอง 3 วทยาลยเทคโนโลยพายพและ

บรหารธรกจ ทผวจยสรางขน เปนขอสอบแบบปรนยชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ

2.2 การสรางแผนการเรยนรแบบจกซอว

1. ศกษาเอกสารทเกยวของเรอง พนทและปรมาตร และการจดการเรยนแบบจกซอว

2. ศกษาแผนการจดกจกรรมนกศกษาสาขาวชาทองเทยวระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 หอง 3 วทยาลย

เทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ

3. ก าหนดเนอหาการเรยนรของนกศกษาสาขาวชาทองเทยว ระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 หอง 3 วชา

คณตศาสตรพนฐานอาชพ โดยก าหนดเนอหาการเรยนรจาก งายไปยาก โดยค านงถงประสบการณของ

นกศกษาเพอใหนกศกษาเกดการเรยนรดวยการเชอมโยงความรเดมกบความรใหม

4. ออกแบบกจกรรมเพอการเรยนรของนกศกษา

5. แกไขปรบปรงตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญ จดท าเปนแผนจดการเรยนฉบบสมบรณ แลวน าไปทดลอง

สอนกบกลมตวอยาง ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559

2.3 การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

1. ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ

2. สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรอง พนทและปรมาตร วชาคณตศาสตรพนฐานอาชพแบบ

ปรนย เลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ

3. น าแบบทดสอบทสรางขนไปใหผเชยวชาญ 3 ทานตรวจสอบความสอดคลองระหวางขอสอบกบ

จดประสงคการเรยนร และความถกตองเหมาะสมของภาษา โดยม เกณฑการใหคะแนนดงน

(บญชม ศรสะอาด, 2545:63-65)

ไดคะแนน +1 เมอแนใจวาขอสอบนนวดตามจดประสงคการเรยนรทระบไว

ไดคะแนน 0 เมอไมแนใจวาขอสอบนนวดตามจดประสงคการเรยนรทระบไว

ไดคะแนน -1 เมอแนใจวาขอสอบนนไมวดตามจดประสงคการเรยนรทระบไว

10

4. วเคราะหความสอดคลองระหวางขอค าถามกบจดประสงคการเรยนร โดยน าผลความคดเหนของ

ผเชยวชาญมาหาดชนความสอดคลอง ตามสตร IOC คดเลอกขอสอบทมคาดชนความสอดคลองตงแต

.05 ถง 1.00 คดเลอกขอสอบตามเกณฑไว 20 ขอ

3. การเกบรวบรวมขอมล

1. ทดสอบกอนเรยนโดยทนกศกษายงไมไดเรยนรการเรยนแบบจกซอว เรอง พนทและปรมาตร ใหนกศกษาท า

แบบทดสอบ 1 ฉบบ จ านวน 20 ขอ ใชเวลา 60 นาท

2. ใหนกศกษาจบกลมจ านวน 2 - 6 คน เพอท ากจกรรมรวมกน โดยคละตามความผลสมฤทธทางการเรยน

3. ด าเนนการตามแผนการสอนตามล าดบทไดวางแผนไว โดยในแตละแผนจะเปดโอกาสใหนกศกษาไดศกษา

และท ากจกรรมกลม จากนนท าการตรวจสอบความถกตองรวมกน

4. ท าการทดสอบหลงเรยน โดยอาจารยใหนกศกษาท าแบบทดสอบชดเดม หลงจากเรยนรโดยการจดการเรยน

แบบจกซอวแลว

5. น าผลคะแนนจากการท าแบบทดสอบ กอนและหลงเรยนมาเปรยบเทยบผลความแตกตางของคะแนนเฉลย

4. การวเคราะหขอมลและสถตทใช

เปรยบเทยบผลสมฤทธแบบทดสอบเรอง พนทและปรมาตร กอนและหลงเรยน โดยหาคาผลตางระหวางคะแนน

กอนและหลงเรยน คะแนนเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคารอยละ ในการวเคราะหขอมลผวจยไดด าเนนการดงน

1. การหาคาสถตพนฐาน คอรอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทไดจากการทดสอบกอน

เรยนและหลงเรยนโดยใชสตรดงน(บญชม ศรสะอาด, 2543 : 102 – 103)

1.1 ความถ (Frequency) คอ จ านวนครงทมคาจากการสงเกตน นปรากฏในขอมล ซงใชสญลกษณ f แทนความถ

1.2 รอยละ (Percent) อตรารอยละ หรอ เปอรเซนต (percentage/percent) คอ การน าเสนอจ านวนโดยใชเศษสวนทมตวสวนเปน 100 มกใชสญลกษณเปนเครองหมายเปอรเซนต (%)

1.3 คาเฉลย (Average หรอ Mean) คอ คากลาง ซงค านวณจากผลบวกของขอมลและหารดวย

จ านวนของขอมล สญลกษณทใชคอ อานวา เอกซบาร โดยผลบวก (sum) ของขอมล

เขยน หมายถง การบวกขอมล n จ านวนจาก X1 ถง Xn เมอ n คอ จ านวนของขอมล

11

ดงนนสตรทค านวณคอสตร X = N

N

=iiX∑

1

เมอ X คอ คาเฉลย

iX คอ ขอมลทงหมด

N คอ จ านวนขอมลทงหมด

1.4 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) สตรคอ S.D. =√∑𝒇𝒊( iX − X )𝟐

∑𝒇𝒊

เมอ X คอ คาเฉลย

iX คอ ขอมลทงหมด

∑𝒇𝒊 คอ ผลรวมขอมลทงหมด

ผลการวเคราะหขอมล ( บทท 4 ) ในการวจยในครงน มวตถประสงคเพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน โดยใชการจดการเรยนแบบจกซอว

เรอง พนทและปรมาตร วชาคณตศาสตรพนฐานอาชพ ของนกศกษาสาขาวชาทองเทยวระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชน

ปท 1 หอง 3 ผวจยไดท าการวเคราะหขอมลมผลปรากฏดงตอไปน

ตารางท 1 แสดงการเปรยบเทยบผลจากคะแนนแบบทดสอบเรอง พนทและปรมาตร กอนและหลงการเรยนแบบจกซอวของ

นกศกษาสาขาวชาทองเทยวระดบประกาศนยบตร ปท 1 หอง 3 จ านวน 33 คน

นกเรยน คะแนนกอนเรยน คะแนนหลงเรยน ผลตางของคะแนน

กอน-หลง รอยละของคะแนนทเพม

1 13 16 3 23.07 2 11 14 3 27.27 3 11 15 4 36.36 4 12 17 5 41.66 5 9 13 4 44.44

12

6 13 15 2 15.38 7 15 19 4 26.66 8 11 14 3 27.27 9 10 12 2 20.00 10 12 17 5 41.66 11 10 14 4 40.00 12 16 19 3 18.75 13 12 14 2 16.66 14 11 15 4 36.36 15 17 20 3 17.64 16 15 16 1 6.66 17 15 17 2 13.33 18 13 15 2 15.38 19 13 16 3 23.07 20 11 14 3 27.27 21 11 15 4 36.36 22 12 17 5 41.66 23 9 13 4 44.44 24 13 15 2 15.38 25 15 19 4 26.66 26 11 14 3 27.27 27 10 12 2 20.00 28 12 17 5 41.66 29 13 15 2 15.38 30 15 19 4 26.66 31 11 14 3 27.27 32 10 12 2 20.00 33 12 17 5 41.66

13

ตารางท 2 สรปการเปรยบเทยบผลจากคะแนนแบบทดสอบเรอง พนทและปรมาตร กอนและหลงการจดการเรยนแบบจกซอว

ของนกศกษาสาขาสาขาวชาทองเทยวระดบประกาศนยบตร ปท 1 หอง 3 จ านวน 33 คน

การทดสอบ คาเฉลย ( X) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) t - test

กอนเรยน 17.85 3.21 11.14 หลงเรยน 24.04 2.41

*มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

จากตารางท 2 พบวา การทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนการจดการเรยนแบบจกซอว เรองพนทและปรมาตร วชา

คณตศาสตรพนฐานอาชพ ของนกศกษาสาขาสาขาวชาทองเทยวระดบประกาศนยบตร ปท 1 หอง 3 มคะแนนเฉลยเทากบ

17.85 คะแนน และ 24.04 คะแนน ตามล าดบ และเมอเปรยบเทยบระหวางคะแนนกอนและหลงเรยน พบวา คะแนนหลงเรยน

ของนกศกษาสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

สรปอภปราย ขอเสนอแนะ ( บทท 5 ) ในการวจยเรอง การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรพนฐานอาชพ เรอง พนทและปรมาตร โดยวธการเรยนรแบบจกซอว( JIGSAW) กบการสอนตามปกต ของนกศกษาสาขาวชาทองเทยวระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 หอง 3 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ มวตถประสงคเพอศกษาผลการเรยนรแบบ JIGSAW เรอง พนทปรมาตร และเพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรอง พนทและปรมาตร โดยวธการเรยนรแบบ JIGSAW กบการสอนตามปกต ของนกศกษา หอง TI103 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จ านวน 33 คน ไดมาโดยวธการสมอยางงายโดยใชหองเปนหนวยสม เครองมอทใชในการวจยไดแก แผนการขดการเรยนรโดยใชกจกรมมการเรยนแบบจกซอว แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และทดสอบคาทแบบไมอสระ(t - test) การด าเนนการวจยสรปไดดงน สรปผลการวจย

จากการศกษาการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนโดยใชการจดการเรยนแบบจกซอว เรอง พนทและปรมาตร

ของนกศกษาสาขาสาขาวชาทองเทยวระดบประกาศนยบตร ปท 1 หอง 3 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ในภาค

เรยนท 2 ปการศกษา 2559 พบวา นกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนเรอง พนทและปรมาตร มากขนหลงใชการแสดงจดการ

เรยนแบบจกซอว จากการเปรยบเทยบผลสมฤทธของคะแนนจากแบบทดสอบเรอง พนทและปรมาตร จะเหนไดวา คะแนน

เฉลยของแบบทดสอบหลงการใชการจดการเรยนแบบจกซอวมากกวาคะแนนเฉลยกอนใชการจดการเรยนแบบจกซอว จง

เหนวาการใชการจดการเรยนแบบจกซอวเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนเรอง พนทและปรมาตร นน สงผลใหนกศกษา

14

สามารถเขาใจ เนอหาเรอง พนทและปรมาตร ไดดขน และพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน กระบวนการเรยนรดวยตนเองและ

ปลกฝงลกษณะนสยทดในการท างานรวมกบผอน

อภปรายผล

จากการวจยเรอง การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรพนฐานอาชพ เรอง พนทและปรมาตร โดยวธการเรยนรแบบจกซอว( JIGSAW) กบการสอนตามปกต ของนกศกษาสาขาวชาทองเทยวระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 หอง 3 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ มขอคนพบทส าคญดงน นกศกษาทเรยนดวยการจดการเรยนแบบจกซอว มคะแนนเฉลยกอนเรยนเทากบ 17.85 คะแนน คะแนนเฉลยหลงเรยนเทากบ 23.04 คะแนน และผลสมฤทธทางการเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สอดคลองกบผลการวจยของ วชราภรณ กองมณ (2546) ทพบวานกเรยนทเรยนดวยแผนการสอนทเนนกจกรรมการเรยนรแบบรวมมอ มผลสมฤทธทางการเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตท .01 และเศวตกนษฐ ศรสนาย ( 2552) ทใชกจกรรมการเรยนรแบบรวมมอโดยใชเทคนคจกซอว สาระประวตศาสตรกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 แลวพบวามผลสมฤทธทางการเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ทงนอาจเนองจาก การเรยนรแบบรวมมอ เทคนคจกซอวเปนการเรยนรทสรางบรรยากาศในการเรยน เปดโอกาสใหนกศกษาไดเรยนรและมปฏสมพนธรวมกน แตละคนมสวนรวมในการเรยนร รบผดชอบตอหนาท ทไดรบมอบหมายของตน ท าใหนกศกษาเกดความตระหนกวาตนเปนสวนหนงของกลม และระหวางสมาชกในกลมมการแบงปนความร ความคดเหน เพอน าพาใหกลมประสบความส าเรจตามเปาหมาย ท าใหผลสมฤทธทางการเรยน สงกวากอนเรยน ขอเสนอแนะ

1. อาจารยผสอนสามารถน าผลทไดจากการศกษาในครงน ไปเปนแนวทางประกอบในการจดการเรยนการสอนในป

การศกษาตอไป

2. จ านวนประชากรทใชในการด าเนนการวจยควรใหครอบคลมใหครบทกหองเรยน

3. ในรายวชาอน ๆทเกยวของควรจะมการจดกจกรรมการพฒนาตอไป เพอใหนกศกษาไดฝกทกษะตอไป

ผลกระทบทเกดขนและผลทไดรบจากงานวจยครงน

นกศกษามผลสมฤทธทางการเรยน เรอง พนทและปรมาตรทดขน อกทงยงสามารถเขาใจ เนอหาเรอง พนทและปรมาตร ได

ดขน และพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน กระบวนการเรยนรดวยตนเองและปลกฝงลกษณะนสยทดในการท างานรวมกบ

ผอน

15

บรรณานกรม กรมวชาการ.(2545ก).การเรยนแบบรวมมอแบบจกซอว.สบคนเมอ 9 กมภาพนธ 2560.จาก http://sornordon.wordpress.com/. ทศนยา กองภา.(2550).การพฒนาแผนการจดกจกรรมการเรยนรแบบรวมมอ(Cooperative Learning)กลมสาระสขศกษาและ พลศกษา เรองโรคตดตอและโรคไมตดตอ ชนมธยมศกษาปท 3. การศกษาคนควาอสระ การศกษามหาบณฑต. มหาสารคาม: มหาวทยาลยมหาสารคาม. ทศนา แขมมณ.(2555). ศาสตรการสอน. พมพครงท 15.กรงเทพมหานคร: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ธนตย สวรรณเจรญ.(2556). การจดการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) .สบคนเมอ 9 กมภาพนธ 2560. จาก www.goto.org/posts/209790. นวฒน ประสานพนธ. (2551). การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนเรองจ าลองโมเลกล DNA ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โดยการจดการเรยนรแบบรวมมอดวยเทคนค jigsaw รวมกบ studet Team Achievement Division. การศกษาคนควา แบบอสระคณะวทยาศาสตร บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยอบลราชธาน. บญชม ศรสะอาด. (2545). การวจยเบองตน. พมพครงท7. กรงเทพฯ :สวรยาสาสน. วนดา ชมพพงษ. (2555). ผลการใชชดการเรยนแบบรวมมอดวยเทคนคจกซอว เรองภมศาสตรประเทศไทยทมตอผลสมฤทธ ทางการเรยนของนกศกษาชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเทศบาล 4 (เชาวนปรชาอทศ). ปรญญานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต. นครปฐม: มหาวทยาลยศลปากร. เศวตกนษฐ ศรสนาย. (2552). การพฒนาแผนการจดการเรยนรแบบรวมมอ โดยใชเทคนค Jigsaw สาระประวตศาสตร ชน มธยมศกษาปท 3. ปรญญานพนธ การศกษามหาบณฑต.มหาสารคาม : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยสารคาม.