33
A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

A scuola con Linux

IC. PAGANELLI Cinisello BalsamoSCUOLA PRIMARIA BAUER

Carlo Crippa

Page 2: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

a.s. 2006/2007

a.s. 2008/2009

a.s. 2007/2008

Page 3: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 4: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

4

Page 5: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 6: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 7: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

7

“L’analisi dei numeri coinvolti ha portato molti osservatori del settore a ritenere FUSScome uno dei progetti di maggior importanza a livello europeo, oltre che a considerarlocome un’iniziativa senza precedenti nel suo genere, soprattutto per la sua organizzazione estruttura in termini di elevato coinvolgimento degli insegnanti sotto il profilo partecipativo edella formazione tecnologica, che “segna un’evoluzione nei processi e nella storiadell’utilizzo del software libero nella scuola in Italia”

Page 8: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

8

• La modularità: la distribuzione FUSS Soledad può essere assemblata e scomposta per adeguarsi ai diversi ordini di scuola e ambiti formativi.

• L’indipendenza: la distribuzione è stata progettata per essere gestita in maniera autonoma dalle scuole e dal personale scolastico.

• L’adattabilità, ovvero la capacità di evolversi nel tempo ed adeguarsi alle necessità in continua variazione della didattica.

• La replicabilità: i risultati ed il materiale prodotti possono essere impiegati in qualsiasi contesto didattico, di qualunque ordine anche al di fuori della Provincia altoatesina

Page 9: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

9

Dopo tre anni di sperimentazione del software Fuss e di utilizzo sistematico del laboratorio di informatica possiamo trarre alcune considerazioni :Avere un laboratorio con installato il medesimo software offre l’occasione di supportare e integrare le attività curricolari.

Il software didattico ha permesso lo svolgimento di attività individuali, per coppie di aiuto tra pari

L’accesso ad internet dalle aule costituisce una finestra sul mondo, un potente strumento didattico.

Page 10: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

10

una distribuzione specifica per la scuola sia Primaria che Secondaria di 1° Grado.

Page 11: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 12: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

12

Page 13: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

13

Page 14: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 15: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 16: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 17: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

BILLINO DI TUTTI I COLORIAquilino

Billino è un bambino che gioca a pallonee sogna di essere un grande campione.

È un po' me, mi piace giocare giocare a pallone è come volare.

Un giorno giorno però così tutto a un trattoil suo colore cambiò, scappò pure il gatto.

Billino ora non è più chiaro e rosa e da vedere è una bruttissima cosaè diventato verde brillanteè come Hulk ,quel grosso gigante .

Mamma e dottore non sanno che direè proprio un fenomeno da sbalordire.Lo mettono a nanna con ansia davverosperando che dopo non diventi anche nero.

Alla mattina del giorno seguenteè azzurro chiaro e sembra gran marema che dirà tutta la gentequando a scuola dovrà poi andare

............................................

Page 18: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 19: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

19

dalla Circolare sull’adozione libri di testo

…Per le prime tre classi della scuola primaria, le istituzioni scolastiche valuterannol'opportunità e la praticabilità della progressiva introduzione di libri di testo in versione on line o mista. A tale proposito, è opportuno considerare che - come sottolineano autorevoli studi - il rapporto con la realtà e l'approccio alla conoscenza dei cosiddetti

"nativi digitali",

ovvero i nostri piccoli e grandi studenti, sono ormai significativamente diversi da quelli dei "figli di Gutenberg".

Page 20: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

20

Page 21: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

Classe 4A 23 alunni(11 stranieri)

● 15 pc desktop (17)● 15 notebook (26)● Psp 12 (15)● Nintendo 18 (24)● Cellulari 14● Televisori 5 (1 tv) (47)● 4 alunni chattano

Page 22: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

22

Page 23: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

Secondo Prensky, i “nativi digitali” si destreggiano con naturalezza tra computer, telefoni cellulari e Internet e padroneggiano i nuovi linguaggi della comunicazione proprio come una popolazione indigena nel suo ambiente originario: raccolgono informazioni da molte fonti differenti e le elaborano rapidamente, prediligendo i video e le immagini alla fruizione dei testi e organizzando la conoscenza in connessioni reticolari anziché in sequenza.

L’espressione digital natives, letteralmente “nativi digitali”, è stata coniata da Marc Prensky, scrittore statunitense e ideatore di videogiochi didattici, per riferirsi alle generazioni nate dopo l’avvento delle tecnologie digitali.

Page 24: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

In opposizione ai digital natives, Prensky definisce digital immigrants (immigranti digitali), le generazioni che hanno appreso in età adulta a utilizzare le tecnologie digitali.

Gli immigranti, abituati a lavorare su carta e non sullo schermo, adattano i loro comportamenti acquisiti al nuovo ambiente digitale: ad esempio stampano documenti digitati al computer per revisionarli oppure telefonano al destinatario di una mail per avere conferma della ricezione.

La generazione degli immigranti preferisce avere poche fonti di informazione selezionate, da elaborare in sequenza, e privilegia il testo scritto utilizzando immagini e video solo come complemento.

24

Page 25: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 26: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

26

Per i digital immigrants:– Lingua digitale = L2 (spesso appresa da grandi)

Per i digital natives:– Lingua digitale = L1 (ma “naturalmente” bilingui)

Page 27: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 28: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 29: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 30: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 31: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 32: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa
Page 33: A scuola con Linux IC. PAGANELLI Cinisello Balsamo SCUOLA PRIMARIA BAUER Carlo Crippa

33

Notizie tratte da: www.slideshare.net

www.scuola-digitale.itwww.scuoladigitale.cefriel.itwww.innovascuola.gov.it http://www.nova-multimedia.it/webTV/ Convegno: Nati digitali Digital media, dal consumo all’intervento educativo –Rivoltella Digital Kids, una razza in via di apparizione – Ferri

www. dschola.it /