97...Manfaat Kenampakan alam Kabupaten Pati a. Dataran Rendah Manfaat dataran rendah : digunakan untuk pemukiman penduduk, lahan pertanian tanaman pangan, tebu dan kelapa. b. Dataran

97

Surat Ijin Penelitian

99

Perolehan Nilai IPS Kondisi Awal

No Nama Nilai Ketuntasan

1 Siswa 1 85 Tuntas

2 Siswa 2 45 Tidak Tuntas



5 Siswa 5 75 Tuntas




9 Siswa 9 75 Tuntas

10 Siswa 10 85 Tuntas





















Jumlah 1955 Tuntas = 14 / 47%

Rata-rata 65

100

Perolehan Nilai IPS Siklus I

No Nama Nilai Ketuntasan





5 Siswa 5 85 Tuntas




9 Siswa 9 75 Tuntas






















Jumlah 2385 Tuntas = 22 (73%)

Rata-rata 79,5

101

Perolehan Nilai IPS Siklus II

No Nama Ketuntasan




4 Siswa 4 70 Tuntas

5 Siswa 5 75 Tuntas

6 Siswa 6 70 Tuntas

7 Siswa 7 80 Tuntas

8 Siswa 8 80 Tuntas

9 Siswa 9 80 Tuntas






















Jumlah 2570 Tuntas = 28 (93%)

Rata-rata 85,67

102

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Sekolah : SD Negeri Bakaran Kulon 01 Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : IV / I Materi Pokok : Kenampakan Alam Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) Pelaksanaan tanggal : 03, 05 dan 07 November 2015

A. Standar Kompetensi

1. Memahami sejarah kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan

Kabupaten/Kota dan Propinsi

B. Kompetensi Dasar

1. Mendiskripsikan kenampakan alam di lingkungan Kabupaten / kota dan Propinsi

serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya.

C. Indikator

1. Menyebutkan pengertian kenampakan alam Kabupaten Pati

2. Mengelompokkan kenampakan alam Kabupaten Pati yang berupa daratan dan

perairan .

3. Menyebutkan manfaat kenampakan alam Kabupaten yang berupa daratan dan

perairan

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan pegertian Kenampakan alam

Kabupaten Pati.

2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengelompokkan kenampakan alam Pati

yang berupa daratan dan perairan.

3. Melalui pemberian tugas siswa dapat menyebutkan manfaat dari kenampakan alam

kabupaten pati yang berupa daratan dan perairan.

E. Materi Pembelajaran

103

Kenampakan alam kabupaten Pati meliputi :

1. Pengertian Kenampakan Alam Kabupaten Pati

Kenampakan alam adalah berbagai bentukan muka bumi yang terjadi secara

alamiah. Kenampakan alam Kabupaten Pati merupakan berbagai bentukan muka

bumi yang ada di Kabupaten Pati yang terjadi secara alami.

2. Pengelompokkan kenampakan alam Kabupaten Pati

Kenampakan alam Kabupaten Pati dikelompokkan menjadi 2 yaitu kenampakan

alam berupa daratan dan kenampakan alam berupa perairan.

●Wilayah daratan adalah bagian dari permukaan bumi yang tidak digenangi air dan

berbentuk padat. Kenampakan alam yang termasuk wilayah daratan adalah sebagai

berikut:

a. Dataran rendah

b. Dataran tinggi

c. Pantai

d. Gunung

1) Gunung berapi

2) Gunung tidak berapi

e. Pegunungan

● Kenampakan Alam Wilayah Perairan

Wilayah perairan merupakan bagian dari permukaan bumi yang tergenangi air.

Kenampakan alam yang termasuk wilayah perairan adalah sebagai berikut:

a. Sungai

b. Laut

c. Rawa

3. Manfaat Kenampakan alam Kabupaten Pati

a. Dataran Rendah

Manfaat dataran rendah : digunakan untuk pemukiman penduduk, lahan pertanian

tanaman pangan, tebu dan kelapa.

b. Dataran tinggi

104

Manfaat dataran tinggi : dataran tinggi digunakan untuk lahan perkebunan,

menghasilkan barang tambang, dan obyek pariwisata .

c. Pantai

Pantai dimanfaatkan sebagi obyek wisata karena wilayah pantai dianggap

sebagai wilayah yang memiliki daya Tarik wisata.

d. Gunung

Manfaat gunung: Daerah disekitar gunung cocok dimanfaatkan sebagai daerah

penghasil barang tambang, lahan yang subur di sekitar gunung dapat

dmanfaatkan sebagai lahan pertanian.

e. Pegunungan

Manfaat Pegunungan:

-. Untuk usaha perkebunan bunga, sayuran, dan tanaman industry.

-. Sebagai tempat peristirahatan, camping, dan wisata alam serta tempat tumbuh

hutan sebagai daerah perlindungan hewan dan tumbuhan agar tidak punah.

f. Sungai

Manfaat sungai : untuk irigasi sawah, pertanian, obyek pariwisata, untuk

transportasi, sebagai tempat mencari ikan

g. Laut

Manfaat laut: air laut diolah menjadi garam, dari dalam laut kita memperoleh

berbagai ikan, karang dan rumput laut yang dapat diolah menjadi makanan dan

obat-obatan. Laut juga dimanfaatkan untuk olahraga air, jalur transportasi.

h. Rawa

Rawa dimanfaatkan untuk daerah obyek pariwisata. Keberadaan rawa sangat

penting karena dapat mencegah dari kerusakan atau pencemaran lingkungan.

F. Sarana Pembelajaran

1. Sumber materi :

1.Buku BSE IPS Kelas 4

Karangan :I.S. Sadiman

Shendy Amalia

Penerbit : Pusat Perbukuan Depdiknas

105

2.Buku BSE IPS kelas 4.

Karangan : Tantya Hisnu P.

Winardi

Penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas

3. Buku IPS kelas IV

Penerbit : Erlangga hal 11-26

2. Alat dan Bahan : Peta Kabuapten/Kota Propinsi Jawa Tengah.

G. Metode Pembelajaran

1. NHT

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Pemecahan Masalah

5. Pemberian tugas

H. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario Pembelajaran

Pertemuan 1

Tahapan Kegiatan

Pengalaman Belajar Alokasi Waktu

Pengelolaan Kelas

PKB

Awal

A. Informasi

1 Memberi salam dan mengajak siswa

berdoa sesuai dengan agama dan

kepercayaan masing-masing.

2, Absensi.

3. Menuliskan judul materi di papan tulis

dan menyampaikan tujuan sesuai

indikator yang akan dicapai

4. Siswa diajak menyanyikan lagu yang

sesuai dengan materi

B. Apersepsi

10 menit

Klasikal Klasikal

Menghormati

Relegius

Disiplin

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

106

1. Guru menanyakan beberapa hal pada

siswa sebagai materi prasarat di

antaranya adalah :

Kita tinggal di Propinsi ....

Apa nama Kabupaten kita?

C. Motivasi

Dengan mempelajari peta wilayah

kabupaten kita akan mudah mengartikan

symbol-simbol yang terdapat dalam peta

Klasikal

Menghormati

Inti

A. Eksplorasi

1. Guru menyampaikan permasalahan

kontekstual :

“ setelah kamu membuka atlas

Kab. Pati / Jawa Tengah sebutkan

kenampakan alam di Kab. Pati /

Jawa Tengah “

2. Guru memberikan kesempatan

pada siswa untuk menyelesaikan

masalah tersebut.

3. Siswa mencari informasi dari

berbagai sumber tentang

kenampakan alam kabupaten Pati

B. Elaborasi

1. Siswa dibagi menjadi beberapa

Kelompok/tim yang anggotanya

heterogen.

2. Siswa berkumpul sesuai teman

kelompoknya

40

menit

Klsikal

Klasikal

Klasikal

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Rasa ingin tahu

Tanggung jawab

Rasa ingin tahu

Kerja sama

Tangung jawab

Tanggung jawab

107

3. Guru memberi nomor kepada setiap

siswa dalam kelompok dan nama

kelompok yang berbeda.

Penomoran adalah hal yang utama

di dalam NHT

4. Siswa berdiskusi kelompok untuk

mengerjakan Lembar Kegiatan

Siswa

2. Guru membimbing siswa/

kelompok yang mengalami

kesulitan

3. Guru menyebut satu nomor dan

para siswa dari tiap kelompok

dengan nomor yang sama

mengangkat tangan dan

menyiapkan jawaban kepada siswa

di kelas

C. Konfirmasi

1 . Guru bersama siswa membahas

hasil diskusi kelompok/diskusi

kelas

2. Guru memberikan umpan balik

dan penguatan hasil kerja siswa

sebagai konsep dalam pemecahan

masalah kontekstual

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Klasikal

Klasikal

Kerja sama

Demokrasi

Tanggung jawab

Menghargai

Tanggung jawab

Menghargai

Tanggung jawab

Penutup

3. Siswa memajangkan hasil karya

kelompoknya pada papan

pajangan.

4. Guru dan siswa melakukan

refleksi atas apa yang telah

dipelajari

20 menit Kelompok

Klasikal

Tanggung jawab

Menghargai

108

5. Menekankan kembali konsep

materi yang telah dipelajari

6. Evaluasi ( Post Test )

7. Tindak lanjut berupa PR.

Klasikal

Individual

Individual

Menghargai

Jujur

Disiplin

Teliti

Tanggung jawab

Pertemuan 2

Tahapan Kegiatan


Pengelolaan Kelas

PKB

Awal

A. Informasi




2. Absensi.






B. Apersepsi



antaranya adalah :

Apakah yang dimaksud dengan

kenampakan alam? Coba sebutkan

kenampakan alam kabupaten Pati dan

nama daerahnya!

C. Motivasi

Dengan mempelajari peta wilayah

kabupaten kita akan mengetahui macam-

macam kenampakan alam di Kabupaten

10 menit

Klasikal Klasikal Klasikal

Menghormati

Relegius

Disiplin

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Menghormati

109

Pati.

Inti

A. Eksplorasi


kontekstual :

“Kenampakan alam di Kabupaten Pati

dapat dikelompokkan menjadi

kenampakan alam daratan dan

kenampakan alam perairan. Coba

sebutkan contoh pengelompokkan

kenampakan alam di Kabupaten Pati!”



masalah tersebut.




B. Elaborasi



heterogen.


kelompoknya





di dalam NHT



40

menit

Klsikal

Klasikal

Klasikal

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Rasa ingin tahu

Tanggung jawab

Rasa ingin tahu

Kerja sama

Tangung jawab

Tanggung jawab

Kerja sama

Demokrasi

Tanggung jawab

Menghargai

110

Siswa



kesulitan






di kelas

C. Konfirmasi



kelas




masalah kontekstual

Kelompok

Klasikal

Klasikal

Tanggung jawab

Menghargai

Tanggung jawab

Penutup



pajangan.



dipelajari





20 menit Kelompok

Klasikal

Klasikal

Individual

Individual

Tanggung jawab

Menghargai

Menghargai

Jujur

Disiplin

Teliti

Tanggung jawab

111

Pertemuan 3

Tahapan Kegiatan


Pengelolaan Kelas

PKB

Awal

A. Informasi




2, Absensi.






B. Apersepsi



antaranya adalah :

Di kabupaten Pati menghasilkan

Tepung Pati, daerah penghasil tepung

Pati berasal dari Kecamatan ....

C. Motivasi

Dengan kenampakan alam Kabupaten

Pati, kita dapat mengetahui manfaat dari

kenampakan alam di Kabupaten.

10 menit


Menghormati

Relegius

Disiplin

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Menghormati

Inti

A. Eksplorasi


kontekstual :

“Setelah kalian mempelajari

kenampakan kenampakan alam

Kabupaten Pati, coba sebutkan manfaat

kenampakan alam di Kabupaten Pati! “

40

menit

Klsikal

Rasa ingin tahu

112



masalah tersebut.




B. Elaborasi



heterogen.


kelompoknya





di dalam NHT



Siswa



kesulitan






di kelas

Klasikal

Klasikal

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Klasikal

Klasikal

Tanggung jawab

Rasa ingin tahu

Kerja sama

Tangung jawab

Tanggung jawab

Kerja sama

Demokrasi

Tanggung jawab

Menghargai

Tanggung jawab

Menghargai

Tanggung jawab

113

C. Konfirmasi



kelas




masalah kontekstual

Penutup



pajangan.



dipelajari





20 menit Kelompok

Klasikal

Klasikal

Individual

Individual

Tanggung jawab

Menghargai

Menghargai

Jujur

Disiplin

Teliti

I. Lampiran – lampiran

1 Lembar Kerja Siswa (LKS).

2 Lembar Tugas Siswa (LTS).

3 Kunci jawaban LKS dan Skor.

4 Kunci jawaban LTS dan Skor

Juwana, November 2015

114

Lembar Kerja Siswa

Tujuan : Siswa dapat menggambar dengan baik peta propinsi Jawa Tengah

Petunjuk : Diskusikan dengan teman kelompokmu .

Jawablah dengan tepat !

Kerjakan pada lembar yang telah disediakan !

Kelompok : .....................................

Ketua : .....................................

Anggota : 1....................................

2....................................

3....................................

4....................................

115

Lembar Uji Kompetensi Siswa

Siklus I

I. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar!

1. Cara yang dilarang untuk menangkap ikan, yaitu jika menggunakan ....

a. jaring c. panah

b. bom d. tombak

2. Tempat yang cocok untuk pertanian adalah ....

a. pantai c. laut

b. danau d. gunung

3. Jalur pegunungan yang terdapat di Jawa Tengah, yaitu ....

` a. Siunandaka c. Dieng

b. Pembarisan d.Tengger

II. Isialah titik-titik dibawah ini dengan benar !

4. Daratan dengan ketinggian lebih dari 700 m dpl disebut ....

5. Hutan gundul menyebabkan ....

6.Gunung meletus mengeluarkan .....

III. Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan tepat !

7. Apakah yang dimaksud dengan ketampakan alam?

8.Sebutkan batas – batas wilayah Kab. Pati

116

Kunci Jawaban LKS

I. 1. A 2. D 3. C

II. 1.pegunungan

2. Banjir, tanah longsor

3. lava

Kunci Jawaban LUKS

1. Bentuk –bentuk permukaan bumi yang terdiri atas batang alam daratan dan batang

alam perairan.

Contoh :

Bentang alam daratan : gunung, sungai, danau, pantai, tanjung, teluk.

Bentang alam perairan : Selat, laut, samudra.

2. Sebelah Utara : Kab. Jepara dan laut Jawa

Sebelah Timur : Kab. Rembang dan laut Jawa

Sebelah Selatan : Kab grobogan dan Blora

Sebelah Barat : Kab. Kudus dan Jepara

Penilaian

Skor perolehan Nilai Akhir = ---------------------- x 100 Skor maksimal

117

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II

Sekolah : SD Negeri Bakaran Kulon 01 Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : IV / I Materi Pokok : Kenampakan Alam Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pelaksanaan tanggal : November 2015

A. Standar Kompetensi

1. Memahami sejarah kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan

Kabupaten/Kota dan Propinsi

B. Kompetensi Dasar

1. Mendiskripsikan kenampakan alam di lingkungan Kabupaten / kota dan Propinsi

serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya.

C. Indikator

1. Menyebutkan contoh hasil kenampakan alam yang mendukung perekonomian di

Kabupaten Pati

2. Menyebutkan menyebutkan kenampakan alam dan sosial budaya di kabupaten Pati

yang dapat di jadikan sebagai obyek wisata.

D. Tujuan Pembelajaran

1.Siswa dapat menyebutkan hasil kenampakan alam yang mendukung perekonomian

di Kabupaten Pati.

2.Melalui pemberian tugas siswa dapat menyebutkan kenampakan alam dan sosial

budaya di kabupaten pati yang dapat di jadikan sebagai obyek wisata.

E. Materi Pembelajaran

118

1. Contoh hasil kenampakan alam yang mendukung perekonomian di Kabupaten

Pati

Dari asal katanya saja, bisa menujukkan bahwa Kabupaten Pati merupakan daerah

penghasil tepung pati sekaligus menjadi indikasi daerah yang memiliki potensi di

bidang pertanian. Daerah yang memiliki slogan Pati Bumi MinaTani ini tak hanya

dikenal sebagai penghasil tepung pati, bahkan kelapa kopyor asal Pati juga cukup

dikenal di Tanah Air.

Dari sisi ekonomi, Kabupaten Pati tidak hanya digerakkan oleh sektor

pertanian skala mikro dan kecil, karena keberadaan industri besar di bidang

pengolahan makanan juga turut berperan dalam menggerakkan roda perekonomian

di sektor pertanian, khususnya tanaman kacang tanah. Kedua industri yang turut

mengangkat nama Kabupaten Pati tersebut, yakni PT Kacang Garuda dan PT

Kacang Dua Kelinci yang sama-sama bergerak di bidang industri pengolahan

makanan dengan produk utamanya kacang kering.

Luas areal tanaman kacang di Kabupaten Pati sekitar 4.400 hektar dengan

produktivitas 11,51 kuintal per hektar, sedangkan total produksinya mencapai 5.266

ton kacang kering. Sentra tanaman kacang tanah, tersebar di delapan kecamatan,

yakni Kecamatan Gunungwungkal, Kecamatan Tayu, Kecamatan Tlogowungu,

Kecamatan Gembong, Kecamatan Cluwak, Kecamatan Margorejo, Kecamatan

Tambakromo, dan Kecamatan Pati. Untuk komoditas kacang tanah ini, Kecamatan

Gunungwungkal merupakan penghasil terbanyak sekitar 995 ton. Meski demikian,

suplai kacang yang ada di kabupaten ini belum mampu memenuhi kebutuhan dua

perusahaan pengolah kacang tanah tersebut, mengingat insutri pengolahan kacang

tanah skala kecil juga cukup banyak

Selain kacang tanah, Kabupaten Pati juga memiliki hasil pertanian yang layak

diperhitungkan, yakni ketela pohon karena menjadi pemasok ratusan industri tepung

tapioka di kabupaten ini. Sentra industri tepung terbesar di kabupaten ini, yakni di

Kecamatan Margoyoso. Luas lahan yang biasa ditanami ketela pohon sekitar 18.259

hektar dengan tingkat produktivitas 217,70 kuintal per hektar, dengan total produksi

basah dengan kulitnya 397.498 ton. Daerah terbanyak yang menanam tanaman

ketela pohon, yakni Kecamatan Margoyoso, Kecamatan Cluwak, Kecamatan

Gembong, Kecamatan Tlogowungu, Kecamatan Sukolilo, Kecamatan Margorejo, dan

Kecamatan Tayu.

Kabupaten Pati juga memiliki komoditas kelapa kopyor yang mengangkat

Kabupaten Pati cukup dikenal di Tanah Air sebagai penghasil kelapa kopyor

119

terbesar. Tercatat, luas areal yang ditanami kelapa kopyor mencapai 222,50 hektar

dengan total produksi mencapai 298.279 butir. Luas areal tanaman kelapa biasa

mencapai 6.453 hektar dengan total produksi mencapai 21,26 juta butir. Daerah

penghasil kelapa kopyor tersebut, tersebar di semua wilayah kecamatan di

Kabupaten Pati. Jumlah terbesar, yakni Kecamatan Dukuhseti, Kecamatan

Gembong, Kecamatan Tayu, Kecamatan Cluwak, Kecamatan Sukolilo, Kecamatan

Margoyoso, Kecamatan Tlogowungu, dan Kecamatan Winong.

Kopi juga tumbuh dengan baik di kabupaten ini, mengingat luas lahan

tanaman kopi milik rakyat saja mencapai 1.652,95 hektar dengan tingkat produksi

mencapai 478.058 kilogram biji kopi kering, sedangkan milik PTP IX seluas 440

hektar dengan total produksi sekitar 127.160 kilogram biji kopi kering.

Hasil kenampakan alam lain yang juga mendukung roda perekonomian

Kota Mina Tani ini, yakni hadirnya Pabrik Gula Trangkil dan PG Pakis sebagai

indikasi daerah ini juga penghasil tanaman tebu. Dari 21 kecamatan di Kabupaten

Pati hanya dua kecamatan yang tidak termasuk sebagai penghasil tebu, yakni

Kecamatan Cluwak, dan Kecamatan Gunungwungkal, sedangkan 19 kecamatan

lainnya memiliki tanaman tebu. Sektor laut juga turut mendukung roda perkonomian

karena Kabupaten Pati, karena di daerah ini juga tersedia tempat pelelangan ikan

dan pemilik kapal berukuran besar juga cukup banyak serta terdapat sejumlah

perusahaan berskala menengah dan kecil di bidang pengolahan ikan pindang.

2. Kenampakan alam dan sosial budaya sebagai obyek wisata

Selain dikenal dengan potensi alamnya yang cukup melimpah, Pati juga

memiliki potensi di bidang wisata religi maupun alamnya yang cukup eksotik dan

menantang. Jika anda ingin merasakan nuansa wisata religi bisa berkunjung

langsung ke Makam Syeh Akhmad Muttamakkin yang terletak di Desa Kajen,

Kecamatan Margoyoso yang terkenal sebagai kampung pesantren. Anda akan

mendengarkan alunan nada ayat Al Quran maupun doa yang dipanjatkan para

peziarah dengan kidmatnya. Belum puas dengan wisata religi di satu tempat, anda

masih bisa merasakan nuansa keagamaan lainnya ketika mengunjungi Makam

Saridin (Syeh Jangkung) di Desa Landoh, Kecamatan Kayen yang berjarak sekitar

17 kilometer dari Kota Pati menuju Kabupaten Purwodadi.

Untuk mencapai lokasi, pengunjung harus melewati jalan perkampungan yang sudah

beraspal. Setiap hari Jumat, makam tersebut dipadati pengunjung dari sejumlah

120

daerah di Tanah Air, seperti dari Jateng, Jatim, Jabar, dan Sumatera. Bahkan, ada

pengunjung yang berasal dari Malaysia dan Sungapura. Upacara khaul (hari lahir)

dilaksanakan setiap tanggal 14 dan 15 bulan Rajab yang dimulai dengan upacara

ganti kelambu, pengajian, dan pasar malam.

Tak jauh dari objek wisata religi tersebut, anda juga bisa menikmati

pemandangan alam berupa Gua Pancur yang terletak di Desa Jimbaran, Kecamatan

Kayen, jarak tempuh dari Kota Pati sekitar 20 kilometer dengan kondisi jalan sudah

beraspal hingga ke tujuan, sedangkan jarak dari makam tidak terlalu jauh. Gua ini

memiliki panjang lubang 736 meter, dengan panorama yang menarik karena

dipenuhi stalaktit dan stalakmit yang sangat indah. Di dalam gua terdapat sumber air

yang memiliki debit air sekitar 40 liter per detik dan biasa digunakan untuk mandi.

Belum puas dengan panorama gua, masih ada beberapa objek wisata seperti

Sendang Tirta , Pintu Gerbang , Gunungrowo Indah yang merupakan pemandangan

alam berupa rawa serta gunung dan lembah yang hijau yang ditanami tanaman kopi,

cengkih, buah-buahan, dan tanaman pertanian lainnya. Selain itu, pehobi mancing

juga bisa memanfaatkan objek wisata Waduk Seloromo yang terletak di Desa

Gembong atau Desa Wisata Perikanan air tawar yang ada di Desa Talun dengan

luas areal tambak saat ini mencapai 276 hektare, serta panorama pegunungan

Kebun Jollong yang terletak di sisi timur Pegunungan Muria pada ketinggian 800

meter dari permukaan air laut, tepatnya di Desa Jollong, Kecamatan Gembong.

Wisata Air Terjun Sewu dan Air Terjun Sepletus yang jarak tempuhnya dari

Kota Pati mencapai 27 kilometer yang terletak di Desa Jrahi, Kecamatan

Gunungwungkal. Pemandangan laut, bisa berkunjung ke Pantai Banyutowo di Desa

Banyutowo, Kecamatan Dukuhseti dengan jarak tempuh dari Kota Pati sekitar 36

kilometer atau cukup datang ke Pantai Juwana yang akan disuguhi pemandangan

kapal berbagai ukuran dan aktivitas para nelayan.

F. Sarana Pemebelajaran

1. Sumber materi :

1.Buku BSE IPS Kelas 4

Karangan :I.S. Sadiman

Shendy Amalia

Penerbit : Pusat Perbukuan Depdiknas

2.Buku BSE IPS kelas 4.

121

Karangan : Tantya Hisnu P.

Winardi

Penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas

3. Buku IPS kelas IV

Penerbit : Erlangga hal 11-26

2. Alat dan Bahan : Peta Kabuapten/Kota Propinsi Jawa Tengah.

G. Metode Pembelajaran

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi

Pemecahan Masalah

Pemberian tugas

H. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario Pembelajaran

Pertemuan 1

Tahapan Kegiatan


Pengelolaan Kelas

PKB

Awal

A. Informasi

1. Memberi salam dan mengajak siswa



2. Absensi.






B. Apersepsi


10 menit

Klasikal Klasikal

Menghormati

Relegius

Disiplin

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

122


antaranya adalah :

-. Apa yang terkenal di Kabupaten Pati ?

-. Kabupaten Pati menghasilkan apa saja?

C. Motivasi

Dengan mempelajari kenampakan alam

kabupaten pati kita akan mengetahui

kenampakan alam yang dapat

mendorong perekonomian .

Klasikal

Menghormati

Inti

A. Eksplorasi


kontekstual :

Banyak sekali komoditas

perekonomian yang berasal dari

kenampakan alam yang ada di Kab.

Pati . Sebutkan macam-macam

komoditas perekonomi tersebut?



masalah tersebut.




B. Elaborasi



heterogen.


40

menit

Klsikal

Klasikal

Klasikal

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Rasa ingin tahu

Tanggung jawab

Rasa ingin tahu

Kerja sama

Tangung jawab

Tanggung jawab

123

kelompoknya





di dalam NHT



Siswa



kesulitan






di kelas

.

C. Konfirmasi

1. Guru bersama siswa membahas


kelas




masalah kontekstual

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Klasikal

Klasikal

Kerja sama

Demokrasi

Tanggung jawab

Menghargai

Tanggung jawab

Menghargai

Tanggung jawab

Penutup



pajangan.


20 menit Kelompok

Klasikal

Tanggung jawab

Menghargai

124


dipelajari





Klasikal

Individual

Individual

Menghargai

Jujur

Disiplin

Teliti

Tanggung jawab

Pertemuan 2

Tahapan Kegiatan


Pengelolaan Kelas

PKB

Awal

A. Informasi




2. Absensi.






B. Apersepsi



antaranya adalah :

-. Pernahkan kalian berlibur di Kebun Kopi

Jolong?

-. Siapakah yang tahu di mana Waduk

10 menit

Klasikal Klasikal

Menghormati

Relegius

Disiplin

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

125

Seloromo?

C. Motivasi


kabupaten pati kita akan mengetahui

kenampakan alam yang dapat

mendorong perekonomian dan obeyk

wisata di kabupaten pati.

Klasikal

Menghormati

Inti

A. Eksplorasi


kontekstual :

“Jika kita ingin berwisata tidak perlu

pergi ke tempat yang jauh. Coba

sebutkan obyek wisata alam di Kab.

Pati?”



masalah tersebut.




B. Elaborasi



heterogen.


kelompoknya




40

menit

Klsikal

Klasikal

Klasikal

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Rasa ingin tahu

Tanggung jawab

Rasa ingin tahu

Kerja sama

Tangung jawab

Tanggung jawab

126


di dalam NHT



Siswa



kesulitan






di kelas

.

C. Konfirmasi



kelas




masalah kontekstual

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Klasikal

Klasikal

Kerja sama

Demokrasi

Tanggung jawab

Menghargai

Tanggung jawab

Menghargai

Tanggung jawab

Penutup



pajangan.



dipelajari



20 menit Kelompok

Klasikal

Klasikal

Tanggung jawab

Menghargai

Menghargai

127



Individual

Individual

Jujur

Disiplin

Teliti

Tanggung jawab

Pertemuan 3

Tahapan Kegiatan


Pengelolaan Kelas

PKB

Awal

A. Informasi




2. Absensi.






B. Apersepsi



antaranya adalah :

-. Siapa yang pernah berziarah ke makam

Kyai Mutamakhim?

-. Siapa yang pernah melihat karnaval

Khoul Sunan Ngerang?

C. Motivasi


kabupaten pati dan obyek wisata sosial

budaya di kabupaten pati.

10 menit


Menghormati

Relegius

Disiplin

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Menghormati

128

Inti

A. Eksplorasi


kontekstual :

Jika kita ingin berwisata tidak perlu

pergi ke tempat yang jauh. Coba

sebutkan obyek wisata religi (sosial

budaya) di Kab. Pati?



masalah tersebut.




B. Elaborasi



heterogen.


kelompoknya





di dalam NHT



Siswa

40

menit

Klsikal

Klasikal

Klasikal

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Kelompok

Rasa ingin tahu

Tanggung jawab

Rasa ingin tahu

Kerja sama

Tangung jawab

Tanggung jawab

Kerja sama

Demokrasi

Tanggung jawab

Menghargai

129



kesulitan






di kelas

.

C. Konfirmasi



kelas




masalah kontekstual

Kelompok

Klasikal

Klasikal

Tanggung jawab

Menghargai

Tanggung jawab

Penutup



pajangan.



dipelajari





20 menit Kelompok

Klasikal

Klasikal

Individual

Individual

Tanggung jawab

Menghargai

Menghargai

Jujur

Disiplin

Teliti

Tanggung jawab

I. Lampiran – lampiran

130

1. Lembar Kerja Siswa (LKS).

2. Lembar Tugas Siswa (LTS).

3. Kunci jawaban LKS dan Skor.

4. Kunci jawaban LTS dan Skor.

Juwana, November 2015

131

Lembar Kerja Siswa

Tujuan : Siswa dapat menggambar dengan baik peta propinsi Jawa Tengah

Petunjuk : Diskusikan dengan teman kelompokmu .

Jawablah dengan tepat !

Kerjakan pada lembar yang telah disediakan !

Soal

1. Sebutkan macam-macam komoditas yang menjadi andalan dalam perekomonian

yang ada di Kabupaten Pati!

2. Sebutkan nama-nama obyek wisata di kab. Pati?

Jawaban..................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.........................

Kelompok : .....................................

Ketua : .....................................

Anggota : 1....................................

2....................................

3....................................

4....................................

132

Lembar Uji Kompetensi Siswa

SiklusII

I. Pilih salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar!

1. Nama salah satu Pabrik kacang di Kabupaten Pati adalah ....

a. Pabrik Dua Monyet c. Pabrik Dua Kelinci

b. Pabrik Dua Saudara

2. Kabupaten Pati dikenal sebagai penghasil tepung….

a. Tepung Pati b. Tepug Maizena

c. Tepung Terigu

3. Salah satu Kecamatan di Kabupaten Pati yang tidak menghasilkan tebu adalah, yaitu

....

` a. Trangkil c. Gunungwungkal

b. Kayen

II. Isialah titik-titik dibawah ini dengan benar !

4. Kebun Kopi yang terkenal di Pati adalah ....

5. Gua Pancur terdapat di Kecamatan ....

6.Nama Pabrik gula di Kabupaten Pati adalah .... .

III. Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan tepat !

7. Sebutkan daerah penghasil tebu di kabupaten Pati!

8. Sebutkan daerah penghasil kelapa kopyor di Pati!

133

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN NHT

SIKLUS I PERTEMUAN 1

Nama Sekolah : SD Negeri bakaran Kulon 01

Kelas/Semester : 3 (Tiga)/1 (satu)

Mata Pelajaran : IPS

Standar Kompetensi : Memahami sejarah kenampakan alam dan keragaman suku

bangsa di lingkungan Kabupaten/Kota dan Propinsi

Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan kenampakan alam di lingkungan Kabupaten /

kota dan Propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial

dan budaya

Hari/Tanggal : Selasa/ 03 November 2015

Petunjuk Pengisian: Lingkarilah skor 1,2,3, atau 4 pada aspek aktivitas guru dalam proses

pembelajaran sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengalami proses

pembelajaran!

No Aspek yang diamati Skor

1 Guru memeriksa kesiapan ruang, alat, dan alat peraga. 1 2 3 4

2 Guru membimbing siswa berdoa 1 2 3 4

3 Guru melakukan kegiatan presensi 1 2 3 4

4 Guru memeriksa kesiapan siswa untuk belajar 1 2 3 4

5 Guru melakukan apersepsi sesuai dengan materi ajar 1 2 3 4

6 Guru memberikan motivasi dengan mengaitkan

pengetahuan awal siswa dengan kehidupan sehari-hari

1 2 3 4

7 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan

1 2 3 4

8 Guru membimbing siswa melakukan eksplorasi 1 2 3 4

9 Guru menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4

10 Guru menyajikan materi dengan menggunakan media 1 2 3 4

134

gambar

11 Guru mengaitkan materi ajar dengan realitas kehidupan 1 2 3 4

12 Guru melibatkan siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4

13 Guru menunjukkan ketrampilan dalam memanfaatkan

media dalam pembelajaran

1 2 3 4

14 Guru menggunakanalat peraga secara efektif dan

efisien

1 2 3 4

15 Guru mengarahkan siswa dalam pembelajaran NHT 1 2 3 4

16 Guru menjelaskan langkah-langkah NHT 1 2 3 4

17 Guru membimbing siswa dalam menyusun

kesepakatan kegiatan NHT

1 2 3 4

18 Guru membimbing siswa dalam kegiatan NHT 1 2 3 4

19 Guru menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa

dalam belajar melalui kegiatan NHT

1 2 3 4

20 Guru memberi kesempatan pada siswa untuk berfikir

sejenak secara individu

1 2 3 4

21 Guru meluruskan miskonsepsi dan kesalah pahaman

yang terjadi dan memberikan penguatan terhadap

jawaban siswa

1 2 3 4

22 Guru memberikan poin pada kelompok yang berhasil

memberi jawaban benar

1 2 3 4

23 Guru memberikan penghargaan pada siswa yang

memperoleh poin tinggi

1 2 3 4

24 Guru menggunakan bahasa lisan dengan baik dan jelas 1 2 3 4

25 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya hal-hal yang belum dipahami

1 2 3 4

26 Guru memberikan motivasi pada kelompok yang

nilainya kurang

1 2 3 4

27 Guru membimbing siswa membuat simpulan dari

pembelajaran

1 2 3 4

135

28 Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan

melibatkan siswa

1 2 3 4

29 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada

pertemuan berikutnya

1 2 3 4

30 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan

membimbing, berdo’a dan memberikan salam penutup

1 2 3 4

Jumlah

Keterangan:

1. Jika pernyataan dilakukan guru dengan kurang sesuai

2. Jika pernyataan dilakukan guru dengan cukup

3. Jika pernyataan dilakukan guru dengan baik

4. Jika pernyataan dilakukan guru dengan sangat baik

Kriteria Skor Aktivitas guru:

Rentang Kriteria

0 - 24 Sangat Kurang

25 - 48 Kurang

49 – 72 Cukup

73 - 96 Baik

97 - 120 Sangat Baik

Juwana, 03November 2015

136











dan budaya

Hari/Tanggal :Kamis/ 05 November 2015



pembelajaran!









1 2 3 4



1 2 3 4




137

gambar





1 2 3 4


efisien

1 2 3 4





1 2 3 4




1 2 3 4



1 2 3 4



jawaban siswa

1 2 3 4



1 2 3 4



1 2 3 4




1 2 3 4


nilainya kurang

1 2 3 4


pembelajaran

1 2 3 4

138


melibatkan siswa

1 2 3 4



1 2 3 4



1 2 3 4

Jumlah

Keterangan:






Rentang Kriteria


25 - 48 Kurang

49 – 72 Cukup

73 - 96 Baik



139











dan budaya

Hari/Tanggal : Sabtu/ 07 November 2015



pembelajaran!









1 2 3 4



1 2 3 4



140

10 Guru menyajikan materi dengan menggunakan media

gambar

1 2 3 4





1 2 3 4


efisien

1 2 3 4





1 2 3 4




1 2 3 4



1 2 3 4



jawaban siswa

1 2 3 4



1 2 3 4



1 2 3 4




1 2 3 4


nilainya kurang

1 2 3 4

27 Guru membimbing siswa membuat simpulan dari 1 2 3 4

141

pembelajaran


melibatkan siswa

1 2 3 4



1 2 3 4



1 2 3 4

Jumlah

Keterangan:






Rentang Kriteria


25 - 48 Kurang

49 – 72 Cukup

73 - 96 Baik



142



SIKLUS II PERTEMUAN 1








dan budaya




pembelajaran!









1 2 3 4



1 2 3 4



143

10 Guru menyajikan materi dengan menggunakan media

gambar

1 2 3 4





1 2 3 4


efisien

1 2 3 4





1 2 3 4




1 2 3 4



1 2 3 4



jawaban siswa

1 2 3 4



1 2 3 4



1 2 3 4




1 2 3 4


nilainya kurang

1 2 3 4

27 Guru membimbing siswa membuat simpulan dari 1 2 3 4

144

pembelajaran


melibatkan siswa

1 2 3 4



1 2 3 4



1 2 3 4

Jumlah

Keterangan:






Rentang Kriteria


25 - 48 Kurang

49 – 72 Cukup

73 - 96 Baik



145











dan budaya

Hari/Tanggal :Kamis/ 19 November 2015



pembelajaran!









1 2 3 4



1 2 3 4




146

gambar





1 2 3 4


efisien

1 2 3 4





1 2 3 4




1 2 3 4



1 2 3 4



jawaban siswa

1 2 3 4



1 2 3 4



1 2 3 4




1 2 3 4


nilainya kurang

1 2 3 4


pembelajaran

1 2 3 4

147


melibatkan siswa

1 2 3 4



1 2 3 4



1 2 3 4

Jumlah

Keterangan:






Rentang Kriteria


25 - 48 Kurang

49 – 72 Cukup

73 - 96 Baik



148











dan budaya




pembelajaran!









1 2 3 4



1 2 3 4




149

gambar





1 2 3 4


efisien

1 2 3 4





1 2 3 4




1 2 3 4



1 2 3 4



jawaban siswa

1 2 3 4



1 2 3 4



1 2 3 4




1 2 3 4


nilainya kurang

1 2 3 4


pembelajaran

1 2 3 4

150


melibatkan siswa

1 2 3 4



1 2 3 4



1 2 3 4

Jumlah

Keterangan:






Rentang Kriteria


25 - 48 Kurang

49 – 72 Cukup

73 - 96 Baik



151

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA










dan budaya


Petunjuk Pengisian: Lingkarilah skor 1,2,3, atau 4 pada aspek aktivitas siswa dalam

proses pembelajaran sesuai hasil pengamatan Bapak/Ibu pada saat mengalami proses

pembelajaran!


1 Siswa mempersiapkan perlengkapan pembelajaran 1 2 3 4

2 Siswa menjawab apersepsi guru 1 2 3 4

3 Siswa memperhatikan motivasi yang disampaikan guru 1 2 3 4

4 Siswa memperhatikan dengan seksama ketika guru

menjelaskan tentang tujuan pembelajaran yang hendak

dicapai dan rencana kegiatan yang dilakukan

1 2 3 4

5 Siswa melakukan eksplorasi 1 2 3 4

6 Siswa menyimak materi yang disampaikan guru 1 2 3 4

7 Siswa aktif menjawab pertanyaan yang disampaikan

oleh guru ketika proses pembelajaran berlangsung

1 2 3 4

8 Siswa aktif bertanya ketika proses pembelajaran

berlangsung

1 2 3 4

152

9 Siswa saling berinterkasi positif dalam pembelajaran 1 2 3 4

10 Siswa mencatat materi yang disampaikan guru 1 2 3 4

11 Siswa menunjukkan respon positif ketika guru

menggunakan media

1 2 3 4

12 Siswa antusias terhadap materi yang disampaikan guru 1 2 3 4

13 Siswa membentuk kelompok sesuai dengan petunjuk

guru

1 2 3 4

14 Siswa bersemangat dan antusias dalam kegiatan NHT 1 2 3 4

15 Siswa melakukan kegiatan NHT secara kondusif 1 2 3 4

16 Siswa melakukan kegiatan NHT sesuai dengan alokasi

waktu

1 2 3 4

17 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang materi yang

belum terselesaikan

1 2 3 4

18 Siswa membuat simpulan dari materi yang telah

dipelajari

1 2 3 4

19 Siswa dan guru merefleksi pembelajaran yang telah

dilaksanakan

1 2 3 4

20 Siswa berdoa dan memberi salam penutup 1 2 3 4

jumlah

Keterangan:

1. Jika pernyataan dilakukan siswa dengan kurang sesuai

2. Jika pernyataan dilakukan siswa dengan cukup

3. Jika pernyataan dilakukan siswa dengan baik

4. Jika pernyataan dilakukan siswa dengan sangat baik

Kriteria Skor Aktivitas siswa:

Rentang Kriteria

153


17 - 32 Kurang

33 - 48 Cukup

49 - 64 Baik

65 - 80 Sangat Baik

Juwana, 03 November 2015

154











dan budaya

Hari/Tanggal : Kamis/ 05 November 2015



pembelajaran!








1 2 3 4





1 2 3 4


berlangsung

1 2 3 4

155




menggunakan media

1 2 3 4



guru

1 2 3 4




waktu

1 2 3 4


belum terselesaikan

1 2 3 4


dipelajari

1 2 3 4


dilaksanakan

1 2 3 4


jumlah

Keterangan:





Kriteria Skor Aktivitas siswa

Rentang Kriteria


17 - 32 Kurang

33 - 48 Cukup

156

49 - 64 Baik

65 - 80 Sangat Baik


157











dan budaya




pembelajaran!








1 2 3 4





1 2 3 4


berlangsung

1 2 3 4

158




menggunakan media

1 2 3 4



guru

1 2 3 4




waktu

1 2 3 4


belum terselesaikan

1 2 3 4


dipelajari

1 2 3 4


dilaksanakan

1 2 3 4


jumlah

Keterangan:





Kriteria Skor Aktivitas siswa

Rentang Kriteria


17 - 32 Kurang

33 - 48 Cukup

159

49 - 64 Baik

65 - 80 Sangat Baik


160











dan budaya




pembelajaran!








1 2 3 4





1 2 3 4


berlangsung

1 2 3 4

161




menggunakan media

1 2 3 4



guru

1 2 3 4




waktu

1 2 3 4


belum terselesaikan

1 2 3 4


dipelajari

1 2 3 4


dilaksanakan

1 2 3 4


jumlah

Keterangan:





Kriteria Skor Aktivitas siswa:

Rentang Kriteria


17 - 32 Kurang

162

33 - 48 Cukup

49 - 64 Baik

65 - 80 Sangat Baik


163











dan budaya

Hari/Tanggal : Kamis/ 19 November 2015



pembelajaran!








1 2 3 4





1 2 3 4


berlangsung

1 2 3 4

164




menggunakan media

1 2 3 4



guru

1 2 3 4




waktu

1 2 3 4


belum terselesaikan

1 2 3 4


dipelajari

1 2 3 4


dilaksanakan

1 2 3 4


jumlah

Keterangan:Jika pernyataan dilakukan siswa dengan kurang sesuai




Skor Aktivitas siswa :

Rentang Kriteria


17 - 32 Kurang

33 - 48 Cukup

165

49 - 64 Baik

65 - 80 Sangat Baik


166











dan budaya




pembelajaran!








1 2 3 4





1 2 3 4


berlangsung

1 2 3 4

167




menggunakan media

1 2 3 4



guru

1 2 3 4




waktu

1 2 3 4


belum terselesaikan

1 2 3 4


dipelajari

1 2 3 4


dilaksanakan

1 2 3 4


jumlah

Keterangan:

Documents

97...Manfaat Kenampakan alam Kabupaten Pati a. Dataran Rendah Manfaat dataran rendah : digunakan untuk pemukiman penduduk, lahan pertanian tanaman pangan, tebu dan kelapa. b. Dataran