9º ano prova geral 1 - Leitura Melhor Viagem · PDF file2 Prova geral – 9º ano 1.202p1 d) Igualmente importantes são as diferentes expressões de bullying, conforme as faixas

prova geral 1

Instruções1. Esta prova é constituída de 40 testes.

2. Verifique se seu caderno de questões está completo.

3. Preencha corretamente o cartão de respostas com a cidade, nome e número da escola e com o seu nome, número, série e turma.

4. Qualquer dúvida, dirija-se ao responsável pela sala.

5. Utilize os espaços em branco para rascunho.

6. Algumas questões de exames oficiais nesta prova podem ter sido ligeiramente alteradas.

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Nome

Série Número DataSala

parte 1

9º ano

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1.202p12 Prova geral – 9º ano

d) Igualmente importantes são as diferentes expressões de bullying, conforme as faixas etárias, e as semelhanças de motivos que o provocam.

e) As diferentes expressões de bullying não são impor-tantes.

03. O provável sentido de “assédio” (2º parágrafo) é:a) comunicaçãob) confusãoc) contravençãod) perseguiçãoe) percepção

04. Na frase “... inveja que estimula a excluir do conví-vio social os que se destacam intelectualmente.”, os dois termos destacados exercem função sintática, respectiva-mente, de:a) objeto direto, sujeito.b) sujeito, sujeito.c) sujeito, objeto direto.d) objeto direto, objeto direto.e) objeto direto, predicativo do sujeito.

05. Na frase “... impeça que ele maltrate os colegas...” a oração destacada tem valor sintático de:a) objeto direto.b) sujeito.c) objeto indireto.d) predicativo do sujeito.e) complemento nominal.

Texto para as questões de 06 a 10.

“A primavera chegará, mesmo que ninguém mais saiba seu nome, nem acredite no calendário, nem possua jardim para recebê-la”. A inclinação do sol vai marcando outras sombras; e os habitantes da mata, essas criaturas naturais que ainda circulam pelo ar e pelo chão, começam a preparar sua vida para a primavera que chega.

Finos clarins que não ouvimos devem soar por den-tro da terra, nesse mundo confidencial das raízes, — e arautos sutis acordarão as cores e os perfumes e a alegria de nascer, no espírito das flores. Há bosques de rododen-dros que eram verdes e já estão todos cor-de-rosa, como os palácios de Jeipur. Vozes novas de passarinhos começam a ensaiar as árias tradicionais de sua nação. Pequenas bor-boletas brancas e amarelas apressam-se pelos ares, — e cer-tamente conversam: mas tão baixinho que não se entende.

Oh! Primaveras distantes, depois do branco e deser-to inverno, quando as amendoeiras inauguram suas flores, alegremente, e todos os olhos procuram pelo céu o primeiro raio de sol.

Esta é uma primavera diferente, com as matas in-tactas, as árvores cobertas de folhas, — e só os poetas, en-tre os humanos, sabem que uma Deusa chega, coroada de flores, com vestidos bordados de flores, com os braços carregados de flores, e vem dançar neste mundo cálido, de incessante luz.

Português


Mais importantes do que as diferentes expressões de bullying, conforme as faixas etárias, são as semelhanças de motivos: visões preconceituosas sobre as pessoas consi-deradas diferentes da maioria; desejo de exercer poder do-minando ou atacando pessoas vistas como mais sensíveis ou retraídas; inveja que estimula a excluir do convívio social os que se destacam intelectualmente.

Em geral, a criança que sofre o assédio moral não conta em casa o que está acontecendo na escola – o univer-so principal onde o bullying é exercitado (alguns autores expandem o conceito para incluir também as condutas de agressão persistente entre irmãos, vizinhos e parentes) –, mas pais atentos podem identificar o problema.

Os principais sinais são mudanças de compor-tamento do tipo: não querer ir para as aulas, pedir para mudar de turma, sintomas de angústia (dor de cabeça, de estômago, suor frio), dificuldade de concentração e queda do rendimento escolar. A criança se torna arredia, tensa, preocupada e cansada, de acordo com o especialista nor-te-americano Allan Beane, autor de Proteja seu filho do bullying – impeça que ele maltrate os colegas, ou seja maltratado por eles e do site www.bullyfree.com. O filho de Allan, Curtis, morreu aos 23 anos por culpa indireta do bullying após muito sofrimento.

(Disponível em: http://estilo.uol.com.br/comportamento)

01. Considerando as informações transmitidas pelo autor, conclui-se que o texto transcrito tem a finalidade de:a) orientar as vítimas de bullying para que elas saibam a

quem recorrer ao serem maltratadas.b) narrar a vida das crianças que cometem bullying nas

escolas.c) descrever as formas como o bullying se manifesta

nas escolas.d) apresentar alguns motivos pelos quais o bullying ocor-

re e possíveis sinais que as vítimas desses maus-tratos podem apresentar.

e) mostrar que cabe aos pais estarem atentos e perceberem sinais de que seus filhos possam sofrer maus-tratos, uma vez que os casos de bullying costumam ocorrer em casa, nunca nas escolas.

02. De acordo com o texto:a) Tão importantes quanto as diferentes expressões de

bullying, conforme as faixas etárias, são as semelhan-ças de motivos que o provocam.

b) Mais importantes que as diferentes expressões de bullying, conforme as faixas etárias, são as semelhan-ças de motivos que o provocam.

c) Menos importantes que as diferentes expressões de bullying, conforme as faixas etárias, são as semelhanças de motivos que o provocam.


1.202p1 3Prova geral – 9º ano

Mas é certo que a primavera chega. É certo que a vida não se esquece, e a terra maternalmente se enfeita para as festas da sua perpetuação.

Algum dia, talvez, nada mais vai ser assim. Algum dia, talvez, os homens terão a primavera que desejarem, no momento que quiserem, independentes deste ritmo, desta ordem, deste movimento do céu. E os pássaros serão outros, com outros cantos e outros hábitos, — e os ouvidos que por acaso os ouvirem não terão nada mais com tudo aquilo que, outrora se entendeu e amou.

(Cecília Meireles, Obra em prosa.)

06. Para a autora, a primavera:a) não acontece mais como antigamente.b) é um marco inevitável, mas só acontecerá se existi-

rem pessoas que se importem com ela.c) é uma estação sem importância como todas as outras.d) é um marco inevitável que acontecerá mesmo sem a

percepção das pessoas.e) não se compara ao inverno no critério de beleza.

07. No segundo parágrafo do texto, a autora forma uma imagem da primavera que nos remete:a) ao barulho feito pelos pássaros em revoada.b) ao silêncio causado pela ausência de cores.c) à beleza das transformações silenciosas.d) aos sons inaudíveis de todos os seres. e) à tristeza dos segredos que não podemos desvendar.

08. “Algum dia, talvez, nada mais vai ser assim. Algum dia, talvez, os homens terão a primavera que desejarem, no momento que quiserem, independentes deste ritmo, desta ordem, deste movimento do céu”. Sobre esse trecho, não é possível afirmar que:a) a primavera, como nós conhecemos, depende de uma

ordem que é seguida ano após ano.b) a autora admite a possibilidade de uma mudança no

que entendemos por primavera.c) os homens, inevitavelmente, poderão mudar o ritmo

das estações no futuro.d) existe uma visão de futuro no trecho.e) o ritmo mencionado no trecho se refere à ordem

natural das coisas.

09. Na frase “Oh! Primaveras distantes, depois do bran-co e deserto inverno, quando as amendoeiras inaugu-

ram suas flores, alegremente...”, a oração destacada tem valor sintático de:a) condiçãob) finalidade

c) causad) modo

e) tempo

10. Se substituirmos o verbo haver pelo verbo existir no pretérito imperfeito do indicativo na frase “Há bosques de rododendros que eram verdes...” encontraremos a forma verbal:a) existeb) existem

c) existiamd) existiriam

e) existirão

Texto para as questões 11 e 12.

Havia um muro alto entre nossas casasDifícil de mandar recado para ela.Não havia e-mail.O pai era uma onça.A gente amarrava o bilhete numa pedra presa porum cordãoE pinchava a pedra no quintal da casa dela.Se a namorada respondesse pela mesma pedraEra uma glória!Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da goiabeiraE então era agonia.No tempo do onça era assim.

(Manoel de Barros, Poesia completa.)

11. Sobre o tempo da ação no poema, é possível afirmar que:a) fala sobre o presente, mas se referindo a uma ação

passada.b) discorre sobre um passado, mas relata uma ação que

ocorreu uma única vez.c) remete-se ao passado, a uma ação recorrente.d) não é possível saber em que momento a ação acontece.e) traduz uma imagem futura criada pelo poeta.

12. O poeta sentia muitas vezes a agonia de uma espera, pois:a) a namorada não respondia por não gostar dele.b) o bilhete não chegava até ela, já que estava engancha-

do em algum galho.c) o pai da namorada interceptava o bilhete, impedindo

que os dois se falassem.d) o poeta não mandava o bilhete por ter vergonha.e) a namorada não respondia por conta da dificuldade

de fazer seu pai aceitar o namoro.


A FADA DOS DENTES VAI TEDEIXAR RICA ESSA NOITE,

SUSIE.

PSIU... SUSIE! QUAL É A RES-POSTA DA QUARTA PERGUNTA? EUSOUTONTO. OBRIGADO!

Fonte: deposito-de-tirinhas.tumblr.com



13. Calvin utiliza um recurso linguístico que se caracteri-za por estabelecer relações entre diferentes textos. A esse recurso damos o nome de:a) metáforab) simetriac) intertextod) definiçãoe) composição

14. O efeito cômico da tira se dá:a) pelo fato de Calvin estar colando na prova.b) por citar um ser que só existe na fantasia.c) pela compreensão de que havia sido enganado pela

amiga.d) pela situação constrangedora.e) pela expressão de conhecimento expressada pela co-

lega de Calvin no primeiro quadrinho.

15. No último quadrinho, Calvin se vale de um procedimento:a) incorreto, ao usar o substantivo abstrato “fada”.b) coloquial, ao usar a locução verbal com o verbo “deixar”.c) incorreto, pois não se admite a posposição do subs-

tantivo próprio “Susie”.d) típico da oralidade na expressão “vai te deixar”.e) incorreto, pois o uso do pronome demonstrativo

“essa” indica distanciamento.

Biologia

16. O coração funciona como uma bomba. Nos seres hu-manos, o sangue com baixo teor de oxigênio é enviado aos pulmões. Por outro lado, o sangue oxigenado nos pul-mões é mandado para os vários setores do organismo. Assinale a opção correta entre as apresentadas a seguir.a) O sangue que sai do ventrículo esquerdo é enviado

aos pulmões para a oxigenação.b) O átrio direito recebe sangue das veias cavas e o envia

para o organismo.c) As veias pulmonares trazem o sangue oxigenado para

o átrio esquerdo.d) O ventrículo direito recebe o sangue oxigenado e o en-

via para o organismo.e) A aorta sai do ventrículo direito e transporta sangue

oxigenado.

17. O esquema a seguir mostra a ligação entre capilares venosos e arteriais.

sangue venoso

sanguearterial

Esses capilares localizam-se no(s):a) cérebro b) pulmõesc) coração d) fígadoe) intestino

18. Em relação ao processo de divisão celular, podemos afirmar que:a) a mitose consiste em duas divisões celulares seguidas.b) os óvulos e os espermatozoides são produzidos por di-

visões mitóticas.c) durante a meiose não ocorre redução no número de

cromossomos.d) a meiose é um processo que dá origem a quatro célu-

las haploides.e) durante a meiose as células produzidas são iguais en-

tre si e em relação à célula-mãe.

19. Em relação aos biomas terrestres, assinale a alterna-tiva incorreta.a) A taiga se localiza em regiões de clima frio, com inver-

nos rigorosos; nela as coníferas predominam.b) Nos campos, devido à quantidade de chuvas intermediá-

ria entre a dos desertos e a das florestas, a vegetação que predomina é constituída principalmente por gramíneas.

c) As florestas tropicais são caracterizadas por uma ve-getação diversificada que cresce o ano todo, devido à intensa insolação, à temperatura elevada e às chuvas frequentes.

d) A tundra se desenvolve no hemisfério Norte; é carac-terizada por musgos, liquens e plantas herbáceas.

e) Nos desertos predominam plantas com folhas largas e caules secos, e os solos áridos permitem a acelerada decomposição da matéria orgânica.

20. Quando chega a estação de reprodução nos banha-dos, brejos e lagoas, no verão e nas noites chuvosas, ouve--se a cantoria dos machos. Estão dando um recado muito importante: “Eu tenho um território e quero namorar”. O macho de cada espécie canta na sua própria “lingua-gem”, para a fêmea da espécie não se confundir. Essa diversidade é muito divertida: o som de um se parece a um mugido, de outro, a um assovio, e de outro, a um gri-lo. Para os biólogos a especificidade de cada canto é uma boa dica para identificá-los. À noite, sem os enxergar, os peritos descobrem quais espécies vivem numa determi-nada área, só pelo canto. Como os filhotes precisam da água para se desenvolver, esses vertebrados cantam sem-pre dentro ou próximo a corpos d’água. Para as fêmeas o canto é tão irresistível que são atraídas na hora. Quando o casal se forma, o macho dá um abraço bem apertado na fêmea pelas costas, e os dois liberam os gametas juntos. Com o abraço, a fêmea libera centenas de gametas femi-ninos (óvulos) e o macho, milhões de gametas masculi-nos (espermatozoides).



O texto se refere a um grupo de vertebrados que:a) possui nadadeiras no estágio adulto.b) respira por pulmões e pela pele quando adulto.c) amamenta os filhotes depois do nascimento.d) apresenta uma pele bem grossa e seca.e) não muda de forma durante a vida.

Inglês

Texto para as questões 21 e 22.

The gods and goddesses of Ancient Egypt often had the body of a human and the head of an animal, ..... represented that creature’s power. The chief of the gods was the sun god Re, ..... had different names at different times of the day.

21. Assinale a alternativa com os pronomes relativos que melhor completam o texto:a) that – whoseb) which – whosec) whose – thatd) that – whiche) which – who

22. De acordo com o texto, os deuses e deusas do Antigo Egito:a) geralmente comportavam-se como humanos.b) tinham diferentes nomes em diferentes períodos do

dia.c) geralmente tinham corpos de humanos e cabeças de

animais.d) utilizavam hieroglifos para escrever.e) representavam a força do povo.

Instrução para as questões de 23 a 30.

Assinale a alternativa que completa corretamente a(s) lacuna(s):

23. Do you know the woman ..... has just arrived?The chair, ..... was broken, was repaired yesterday.That’s the girl ..... I like.a) who – which – thatb) which – which – whoc) that – that – whom d) whose – which – thate) who – that – whose

24. The book ..... I read last night was very boring.a) whoseb) whichc) whatd) whoe) whom

25. This is the shirt ..... collar is dirty.a) whereb) Xc) whod) whate) whoseObs.: X indica que nada deve ser usado no espaço referente.

26. My son got dressed ..... .a) by himselfb) by myselfc) herselfd) yourselfe) hisself

27. I brought my books, but Mary didn´t bring ..... .a) yoursb) herc) hisd) theirse) hers

28. If I never ....., I’ll never know.a) tryb) tried

c) will tryd) would try

e) tries

29. Smoking kills. But it is never too late to ..... smoking. As soon as you do stop smoking, you lower your risk of dying from smoking-related diseases.a) give upb) turn offc) put offd) get upe) hang up

30. You ..... longer if you stop smoking.a) livedb) would livec) will lived) going to livee) will living



Física

31. Uma pequena esfera de isopor B, pintada com tinta metálica, é atraída por outra esfera maior A, também me-talizada. Tanto A como B estão eletricamente isoladas.

A B

Esse ensaio permite afirmar que:a) a esfera A pode estar neutra.b) a esfera B possui carga positiva.c) as cargas elétricas em A e em B são de sinais opostos.d) a esfera A possui carga positiva.e) a esfera A não pode estar neutra.

32. A matéria em seu estado normal não manifesta pro-priedades elétricas. Isso significa que ela:a) é constituída somente de nêutrons.b) possui mais nêutrons que prótons.c) possui mais prótons que elétrons.d) possui mais elétrons que prótons.e) possui quantidades iguais de prótons e elétrons.

33. Ao final de um processo de eletrização, os dois corpos ficaram com cargas de sinais opostos. Podemos afirmar que a eletrização foi necessariamente por:a) contato ou atrito.b) atrito ou indução.c) contato ou indução.

d) contato.e) indução.

34. (Faap) Três esferas metálicas, idênticas, eletricamen-te neutras, são munidas de hastes suportes verticais iso-lantes. Eletriza-se a esfera B com carga Q = 16 μC. Faz-se o contato entre as esferas A e B; após, realiza-se o contato entre as esferas A e C e finalmente o contato entre B e C. Podemos afirmar que a distribuição final de carga para a esfera C será:a) QC = 4 μCb) QC = 8 μC

c) QC = 6 μCd) QC = 16 μC

e) QC = 2 μC

35. (PUC-SP) Atrita-se um bastão de plástico ou de vidro com um pano de lã. Em seguida aproxima-se o bastão (sem contato) de uma pequena esfera metálica isolada.Com o bastão ainda próximo da esfera, o operador faz um contato muito rápido da esfera com a terra. Após o contato, a esfera:a) torna-se neutra, pelo contato com a terra.b) fica eletrizada positivamente.c) é repelida fortemente pelo bastão.d) adquire movimento de rotação no sentido horário.e) fica eletrizada negativamente.



Química

36. O sabor azedo do vinagre é devido ao ácido acético. Uma amostra de 10 mL de certa marca de vinagre contém 404 mg de ácido acético.Sabendo-se que a densidade desse vinagre é 1,01 g/mL, qual a massa de ácido acético presente em 15 g de vinagre?a) 500 mgb) 600 mg

c) 700 mgd) 800 mg

e) 1,0 g

37. (Mack) Sabe-se que:I. o sódio reage com água, formando um hidróxido e gás

hidrogênio.II. o gás hidrogênio reage com gás cloro, produzindo

uma substância composta.Pode-se afirmar que a substância formada em I e o composto produzido em II são, respectivamente:a) H2SO4 e HC,O3.b) Na2O e C,2.c) NaOH e HC,.d) H2O e C,2.e) NaOH e HC,O2.

38. (UFU) Observe as equações a seguir:I. 2 KO3C, → 2 KC, + 3 O2II. 2 NO2 → N2O4III. NaOH + HC, → NaC, + H2OIV. 2 Mg + 2 AgNO3 → Mg(NO3)2 + 2 AgAssinale a alternativa que representa, respectivamente, a sequência das reações de síntese, análise, simples-troca e dupla-troca:a) II, I, IV, III.b) I, II, III, IV.

c) IV, I, II, III.d) II, I, III, IV.

39. (PUC-RJ) A obtenção do ferro, a partir do seu minério, dá-se, simplificadamente, através da equação (não balan-ceada) Fe2O3(s) + C(s) → Fe(s) + CO2(g).

Os coeficientes dessa equação, em ordem, da esquerda para a direita, após o balanceamento, são:

a) 1, 1, 2, 2.b) 2, 1, 3, 2.

c) 2, 3, 4, 3.d) 3, 1, 1, 2.

e) 3, 2, 3, 2.

40. Existem várias formas de energia, como a calorífica, a sonora, a elétrica, etc. Vários fenômenos do nosso co-tidiano envolvem transformações de energia. Numa fo-gueira, por exemplo, ocorre a queima da madeira. Assina-le a alternativa correta:a) A energia armazenada na madeira é chamada de

energia sonora.b) Durante a queima, a madeira se transforma em ener-

gia calorífica.c) A madeira é uma forma de energia.d) A energia química armazenada na madeira se trans-

forma em energia calorífica.e) Na queima da madeira, não ocorre a formação de no-

vas substâncias.


prova geral 1

Instruções1. Esta prova é constituída de 35 testes.

2. Verifique se seu caderno de questões está completo.

3. Preencha corretamente o cartão de respostas com a cidade, nome e número da escola e com o seu nome, número, série e turma.

4. Qualquer dúvida, dirija-se ao responsável pela sala.

5. Utilize os espaços em branco para rascunho.

6. Algumas questões de exames oficiais nesta prova podem ter sido ligeiramente alteradas.

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Nome

Série Número DataSala

parte 2

9º ano



Complementos de Matemática

41. O comprimento da borda de um pedaço de uma pizza circular de raio 12 que foi dividida em 8 pedaços iguais é:

borda

12

a) 3πb) 6π

c) 9πd) 12π

e) 18π

42. Um polígono regular tem 20 diagonais e os seus la-dos medem 3 cm. Dessa forma, podemos afirmar que seu perímetro é de:a) 18 cmb) 21 cm

c) 24 cmd) 27 cm

e) 30 cm

43. Paulo deseja fazer uma roda de madeira com 12 cm de raio externo e 9 cm de raio interno. Ele quer pintar uma parte de vermelho e a outra parte de preto, como mostra a figura. A área que será pintada de vermelho será igual a:

vermelho

preto

a) 27π cm2

b) 32π cm2

c) 48π cm2

d) 52π cm2

e) 63π cm2

44. Na figura a seguir, PA = 4, PB = 3, CD = 8 e PD é menor do que 5. O valor de PC é:

D

B

A

P

C

a) 4b) 5c) 6

d) 7e) 8



45. A área do triângulo BOC, sendo O o centro da circun-ferência, é:

D2

B

x

A

O

C

15

a) 30b) 20c) 60d) 40e) 100

Matemática

46. Uma pessoa com dois empregos trabalha 40 horas por semana no total. A empresa A paga R$ 12,00 por hora, e a empresa B paga R$ 20,00 por hora. Certa semana ela recebeu R$ 720,00 das empresas A e B. Então, quantas ho-ras ela trabalhou na empresa A?a) 8b) 10c) 15d) 20e) 30

47. A soma das raízes da equação

x2

3 2+d n

x122

3− +d n + 32 = 0 é um número:

a) negativo.b) par.c) ímpar.d) primo.e) menor que 10.

48. O conjunto de todos os valores de x que satisfazem a inequação 2x2 + 7x < −3 + 2x2 + x é:

a) x < 21−

b) x > 3c) x < −2

d) x > 31

e) x > 51−

49. (Fatec) Um professor elaborou 180 exercícios, que pretendia dividir igualmente entre os alunos de uma classe. Como no dia da distribuição dos exercícios falta-



ram 9 alunos, cada um dos presentes recebeu 1 exercício a mais. O número de alunos dessa classe é:a) 42b) 45c) 48d) 50e) 52

50. (PUC-SP) Sejam as funções dadas por f(x) = 3x − 2 eg(x) = 2x + 3. Se b = f(a), então g(b) vale:a) 6a − 1b) 5a − 1c) 3a − 2d) 6a − 6e) 5a − 2

51. O conjunto verdade da inequação a seguir é:

xx3

0#− −

−

a) ]−3; 0[b) ]−∞; −3[c) [0; 3[d) [0; +∞[e) ]−3; 0]

52. Numa turma de teatro, há 12 meninas e 3 meninos. De quantas maneiras diferentes o professor pode formar o casal que será protagonista da peça?a) 15b) 30c) 36d) 40e) 48

53. Sabendo que 1 é uma das raízes do polinômio P(x) = x3 + x2 − 37x + 35, as outras raízes x1 e x2, x1 $ x2 são tais que o valor de x1 − x2 é:

a) 12b) 8

c) 6d) 2

e) 1

54. Racionalizando e simplificando a fração ,2 2 6

2−

temos:

a) 2 2 6+

b) 2 2 6−

c) 2 6− −

d) 4

2 6+

e) 4

2 6− −

55. O valor de 12304 − 100012 na base 3 é:

a) 12013b) 10203c) 110013

d) 101013e) 100113



Geografia

56. Assinale a alternativa correta sobre a divisão históri-co-cultural do continente americano:a) Divide-se a América em duas partes: América do Nor-

te (Canadá e Estados Unidos) e América do Sul (Anti-lhas e países de língua latina).

b) A América pode ser dividida em América Anglo--Saxônica e América do Sul quando se observam as diferentes trajetórias históricas, sobretudo o Período Colonial, dos países que a formam.

c) América Anglo-Saxônica (Canadá e Estados Unidos) e América Latina (países de língua latina da América do Sul, América Central e o México): é a maneira de divi-dir o continente americano levando em consideração o tipo de ocupação e colonização dos países, além dos aspectos culturais e socioeconômicos semelhantes entre eles.

d) Segundo aspectos históricos (colonização e ocupação) e culturais (língua, religião, etc.) pode-se dividir o con-tinente americano em três partes: América do Norte (países que foram colonizados pela Inglaterra), Améri-ca Central (países insulares colonizados pela Espanha e pela Holanda) e América do Sul (países colonizados pela Espanha ou por Portugal).

e) Os países da América não podem ser agrupados de acordo com os aspectos históricos, culturais e socio-econômicos devido à grande diversidade entre eles. Assim, apenas pode-se dividir a América de acordo com as semelhanças físicas e a posição dos países, ob-tendo: América do Norte, América Central e América do Sul.

57. Observe os perfis de relevo da América e assinale a alternativa incorreta:

Serra Nevada

Cadeia da Costa

oeste

7 000 m

4 000 m

2 000 m

6 000 m

Planalto do Colorado

Montanhas Rochosas

Montes Apalaches

Planície Atlântica

leste

Planícies Centrais

OCEANOPACÍFICO

OCEANOATLÂNTICO

dobramentos modernos(montanhas)

baixas planícies(sedimentares)

maciços antigos(planalto)

Perfil do relevo sul-americano

Cordilheira dos Andes Altiplano

Planície Platina

Planalto Brasileiro

Planície Costeira

lesteoeste

OCEANOATLÂNTICO

OCEANOPACÍFICO

7 000 m6 000 m

4 000 m

2 000 m

Perfil do relevo norte-americano

Fonte: http://claudiasantospadilha.blogspot.com.br/2012/06/imagens-do-relevo-e-do-clima-da-america.html

a) A oeste observam-se as maiores altitudes do conti-nente. Trata-se dos dobramentos modernos: Rochosas na América do Norte e Andes na América do Sul.

b) A leste têm-se as áreas planálticas em embasamento cristalino.

c) Na região central podem ser observadas grandes pla-nícies fluviais.

d) A oeste, os terrenos cristalinos contribuem para as maiores altitudes.

e) As planícies centrais da América são áreas de sedi-mentação recente com influência dos grandes rios que por elas correm.

58. O continente americano apresenta inúmeras forma-ções vegetais, que vão de florestas latifoliadas equato-riais a vegetação de deserto, passando por campos, ve-getação de montanha e florestas temperadas. Assinale a alternativa que contenha os fatores geográficos que con-tribuem para a grande diversidade de paisagens vegetais na América:a) Diferentes tipos de climas, altitudes e influências ma-

rinhas.b) Diferentes tipos de solo e pouca diferenciação climá-

tica.c) Correntes marítimas frias e quentes, pouca variação

de altitude.d) Pouca variedade climática e predomínio de correntes

marítimas frias.e) Grande variação de altitude e pouca variação de tem-

peratura.

59. O México apresenta grande riqueza mineral, tanto nas suas porções serranas, bem como na costa. Assinale a alternativa que contenha a relação correta entre o miné-rio explorado no México e a área de exploração:a) Petróleo – serra Madre Ocidental.b) Petróleo – golfo do México.c) Ferro – golfo do México.d) Prata – golfo do México.e) Petróleo – serra Madre Oriental.

60. De acordo com seus conhecimentos sobre o Nafta (Acordo de Livre Comércio da América do Norte), assinale a alternativa correta:a) Fazem parte do acordo apenas Estados Unidos e Canadá.b) México, Estados Unidos e Canadá cooperam no acor-

do de livre-circulação de pessoas entre os países do bloco.

c) Estados Unidos, Canadá e México estabeleceram o uso de uma moeda comum, o dólar.

d) Estados Unidos e Canadá estudam a possibilidade de o México aderir ao Nafta.

e) Estados Unidos, Canadá e México formam um bloco de países que prevê a eliminação de impostos de im-portação e exportação de mercadorias entre eles, mas não prevê a livre-circulação de pessoas.



61. Construído entre 1904 e 1914, o canal de 81 km de ex-tensão liga o mar do Caribe ao oceano Pacífico por meio de um sistema de eclusas. A afirmação se refere ao:a) canal de Suez.b) estreito de Gibraltar.c) estreito das Antilhas.d) canal do Panamá.e) canal da Mancha.

62. Assinale a alternativa que contenha as característi-cas corretas da Argentina:a) País pobre em recursos minerais e energéticos, sen-

do obrigado a importar todo petróleo e derivados consumidos.

b) Não apresenta climas secos, apenas climas tropicais, que são bons para o cultivo de cana-de-açúcar, princi-pal produto de exportação do país.

c) Principal país platino, a Argentina é um importante produtor de carne, vinho e petróleo, além de apresen-tar elevado grau de industrialização.

d) Os grandes planaltos argentinos não viabilizam a criação bovina.

e) As florestas tropicais úmidas cobrem 70% de sua área e são protegidas pela legislação local.

63. Assinale a alternativa correta sobre a divisão econômico--social do mundo atual como representada no mapa a seguir:

Norte

Sul

a) A divisão econômico-social do mundo atual reúne no grupo dos países do Norte aqueles que apresentam indicadores econômicos e sociais mais elevados, por-tanto, são os países do Terceiro Mundo.

b) A divisão do mundo representada no mapa agrupa os países em Primeiro Mundo, Segundo Mundo e Tercei-ro Mundo.

c) A divisão do mundo exposta no mapa agrupa os paí-ses desenvolvidos no grupo chamado Norte e os países subdesenvolvidos no grupo de países chamado Sul.

d) O paralelo central, Equador, é utilizado para dividir o mundo a partir de uma análise econômico-social dos países.

e) O mapa anterior representa a divisão do mundo na qual os países do Sul são os mais desenvolvidos e os países do Norte são os mais subdesenvolvidos.

64. Assinale a alternativa correta sobre a globalização:

a) Trata-se de um processo de desintegração econômica.

b) Diz-se globalizado um país que recebe grande número

de imigrantes.

c) Processo de reafirmação da cultura local.

d) Trata-se de um processo de integração mundial que

se intensificou no final do século XX.

e) Inserção de países nas redes sociais.

65. Assinale a alternativa que contenha o tipo de bloco

econômico descrito a seguir:

São blocos econômicos nos quais há a progressiva redu-

ção e/ou eliminação das taxas alfandegárias que são co-

bradas sobre os produtos ou mercadorias que circulam

entre os países do bloco.

a) Zona de livre-comércio.

b) União aduaneira.

c) Mercado comum.

d) União monetária.

e) União político-econômica.

História

66. As metáforas da luz vitoriosa das trevas, da vida re-

nascendo do seio da morte, do mundo reconduzido ao seu

começo são imagens que se impõem universalmente por

volta de 1789.

(Jean Starobinski. 1789: os emblemas da razão. São Paulo: Companhia das Letras, 1988. p. 38.)

O texto se refere à:

a) independência dos Estados Unidos e sua influência

no resto do mundo.

b) difusão dos ideais iluministas associados à Revolução

Francesa.

c) coroação de Luís XIV, intitulado “Rei Sol” e exemplo de

monarca absoluto.

d) reconquista da península Ibérica, antes tomada pelos

mouros.

e) hegemonia britânica sobre os mares após o Ato de

Navegação.

67. Este considerável aumento de produção que, devido à

divisão do trabalho, o mesmo número de pessoas é capaz

de realizar, é resultante de três circunstâncias diferentes:

primeiro, ao aumento da destreza de cada trabalhador;

segundo, à economia de tempo, que antes era perdido ao

passar de uma operação para outra; terceiro, à invenção de

um grande número de máquinas que facilitam o trabalho

e reduzem o tempo indispensável para o realizar, permitin-

do a um só homem fazer o trabalho de muitos.

(Adam Smith, A riqueza das nações.)



O texto, publicado originalmente em 1776, destaca três

características da organização do trabalho no contexto

da Revolução Industrial:

a) A introdução de máquinas, a valorização do artesana-

to e o aparecimento da figura do patrão.

b) O aumento do mercado consumidor, a liberdade no

emprego do tempo e a diminuição na exigência de

mão de obra.

c) A escassez de mão de obra qualificada, o esforço de

importação e a disciplinarização do trabalhador.

d) O controle rigoroso de qualidade, a introdução do re-

lógio de ponto e a melhoria do sistema de distribuição

de mercadorias.

e) A especialização do trabalhador, o parcelamento de

tarefas e a maquinização da produção.

68. Em 21 de novembro de 1806, Napoleão Bonaparte,

imperador francês, decretou uma medida que, em seu ar-

tigo 5º, estabelecia: “O comércio de mercadorias inglesas é

proibido, e qualquer mercadoria pertencente à Inglaterra,

ou proveniente de suas fábricas e de suas colônias, é decla-

rada boa presa. (...) Comunicação do presente decreto será

dada por nosso ministro das relações exteriores aos reis de

Espanha, de Nápoles, da Holanda e da Etrúria e aos nossos

aliados (...)”.

O texto refere-se ao:

a) Pacto de Versalhes

b) Tratado de Methuen

c) Ato de Supremacia

d) Bloqueio Continental

e) Acordo de Viena

69. (...) Os continentes americanos, pela condição livre e in-

dependente que assumiram e mantêm, não deverão, daqui

por diante, ser considerados objetos de futura colonização

por parte de quaisquer potências europeias (...).

(Mensagem da presidência dos Estados Unidos ao Congresso, 1823.)

Sobre essa mensagem, é correto afirmar que:

a) ficou conhecida como a Doutrina Monroe, a qual, na-

quele momento, expressava os interesses de toda a

América.

b) tornou-se sem valor pelo fato de esse mesmo governo

iniciar uma política neocolonial no continente.

c) alardeou os desígnios dos Estados Unidos no sentido

de justificar sua futura dominação sobre a América

Latina.

d) nasceu da necessidade de o governo norte-americano

ser aceito como parceiro no clube das potências da

época.

e) provocou entre as potências europeias uma perda de

interesse pelo continente americano em geral.

70. De 1914 a 1918, o mundo foi abalado por um aconte-cimento assombroso. Milhares de militares e civis perde-ram a vida. A Grande Guerra espalhou pelo mundo fome, miséria, sofrimento e angústia. Como consequência des-sa guerra:a) a Alemanha conseguiu seus intentos, aumentando

seus territórios.b) os tratados de paz, assinados ao seu final, contenta-

ram a todos os vencedores.c) desapareceram vários impérios e enfraqueceu-se o

sistema democrático.d) os Estados Unidos tiveram grandes prejuízos que pre-

judicaram sua indústria.e) o mundo conheceu os devastadores efeitos das bom-

bas atômicas.

71. A implantação do cultivo de cana-de-açúcar no Brasil, no início do século XVI, foi decidida pela Coroa portugue-sa em função do sistema mercantilista e apresentava as seguintes características:a) Latifúndio, escravismo e produção voltada para a ex-

portação.b) Estrutura latifundiária, policultura e mão de obra

escrava.c) Minifúndios, monocultura e produção para a ex-

portação.d) Pequena propriedade, policultura e incentivo à manu-

fatura.e) Monocultura, mão de obra livre e atendimento ao

mercado interno.

72. A emancipação política, realizada pelas categorias dominantes interessadas em assegurar a preservação da ordem estabelecida e cujo único objetivo era combater o Sistema Colonial no que ele representava de restrição à li-berdade de comércio e de autonomia administrativa, não ultrapassaria seus próprios limites definidos por aqueles grupos.

(Emília Viotti da Costa, Introdução ao estudo

da emancipação política do Brasil.)

O texto permite que se conclua que a emancipação polí-tica do Brasil foi:a) revolucionária, pois permitiu a concretização de vá-

rios projetos populares, como o do sufrágio universal.b) progressista, porque as ideias republicanas, em opo-

sição à restauração monárquica, embasaram a luta contra Portugal.

c) retrógrada, porque as conquistas obtidas a partir da che-gada da família real, em 1808, foram anuladas em 1822.

d) reacionária, pois a ação das massas populares em Minas Gerais efetivou a derrota do colonialismo português.

e) conservadora, pois houve a manutenção da ordem econômica tradicional e da escravidão.



73. O fechamento da Assembleia Constituinte por Dom Pedro I, em novembro de 1823:a) impediu a tentativa de recolonização portuguesa e

eliminou a influência política da Igreja Católica.b) isolou politicamente o imperador e determinou o

final imediato do Primeiro Reinado.c) representou a centralização do regime monárquico e

provocou reações separatistas.d) ampliou a força política dos estados do Nordeste e

facilitou o avanço dos projetos federalistas.e) assegurou o caráter liberal da nova Constituição e

aumentou os poderes do Judiciário.

74. O Período Regencial foi um dos mais agitados da his-tória política do país e também um dos mais importantes.

(Boris Fausto, História do Brasil.)

A importância do Período Regencial brasileiro relaciona-se diretamente com o fato de:a) parte do território ser dominado por estrangeiros.b) trazer uma forte tradição democrática.

c) ter efetivado o fim do tráfico negreiro.d) a unidade territorial correr um sério perigo.e) se implantarem no país as ideias socialistas.

75. No Brasil, os anos que se seguiram à Independên-cia foram marcados por crises políticas e revoltas em várias províncias. A situação ganhou novos rumos com o golpe da Maioridade, que pode ser caracteriza-do como:a) o movimento que afastou Dom Pedro I e deu início ao

Período Regencial.b) a manobra do Partido Liberal, que antecipou a coroação

de Dom Pedro II.c) a luta entre monarquistas e republicanos, que marcou

o Primeiro Reinado.d) a reação conservadora, que restringia o poder das

assembleias provinciais.e) a ação de Feijó que, com o apoio da Guarda Nacional,

instituiu a Regência Una.


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9º ano prova geral 1 - Leitura Melhor Viagem · PDF file2 Prova geral – 9º ano 1.202p1 d) Igualmente importantes são as diferentes expressões de bullying, conforme as faixas