22
590 76. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan. Dalam mata pelajaran Seni Budaya, aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. Karena itu, mata pelajaran Seni Budaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan, kebermaknaan, dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik, yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “belajar dengan seni,” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni.” Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual, multidimensional, dan multikultural. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai perpaduannya. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan, pemahaman, analisis, evaluasi), apresiasi, dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika, logika, kinestetika, dan etika. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal, linguistik, logik matematik, naturalis serta kecerdasan adversitas, kecerdasan kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional. Bidang seni rupa, musik, tari, dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. Dalam pendidikan seni budaya, aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi, apresiasi, dan kreasi. Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen, prinsip, proses, dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam.

76. SENI BUDAYA SMA - suaidinmath.files.wordpress.com file1. Seni rupa, mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2. Seni musik, mencakup kemampuan

  • Upload
    hatuong

  • View
    282

  • Download
    4

Embed Size (px)

Citation preview

590

76. Mata Pelajaran Seni Budaya untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/

Madrasah Aliyah (MA)

A. Latar Belakang

Muatan seni budaya sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan PemerintahRepublik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikantidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputisegala aspek kehidupan. Dalam mata pelajaran Seni Budaya, aspek budaya tidakdibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. Karena itu, matapelajaran Seni Budaya pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasisbudaya.

Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan,kebermaknaan, dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan pesertadidik, yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatanberekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “belajar dengan seni,” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni.”Peran ini tidak dapat diberikanoleh mata pelajaran lain.

Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual, multidimensional, danmultikultural. Multilingual bermakna pengembangan kemampuanmengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media sepertibahasa rupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai perpaduannya. Multidimensionalbermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan,pemahaman, analisis, evaluasi), apresiasi, dan kreasi dengan cara memadukansecara harmonis unsur estetika, logika, kinestetika, dan etika. Sifat multikulturalmengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dankemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara. Halini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkanseseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yangmajemuk.

Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukanpribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhanperkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri ataskecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal, linguistik, logikmatematik, naturalis serta kecerdasan adversitas, kecerdasan kreativitas,kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional.

Bidang seni rupa, musik, tari, dan teater memiliki kekhasan tersendiri sesuaidengan kaidah keilmuan masing-masing. Dalam pendidikan seni budaya,aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalampemberian pengalaman mengembangkan konsepsi, apresiasi, dan kreasi. Semuaini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen, prinsip, proses, dan teknikberkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam.

591

B. Tujuan

Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuansebagai berikut.

1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya

2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya

3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya

4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional,maupun global.

C. Ruang Lingkup

Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1. Seni rupa, mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murnidan terapan

2. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkanalat musik, berkarya dan apresiasi karya musik

3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan eksplorasi gerak tubuhdengan dan tanpa rangsangan bunyi, berkarya dan apresiasi terhadap geraktari

4. Seni teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suarayang pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari dan seni peran.

Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diajarkan satu bidangseni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia.Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satubidang seni, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yangakan diikutinya.

592

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas X, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Rupa

1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasandan teknik dalam karya seni rupaterapan daerah setempat

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadapkeunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni rupa terapan daerahsetempat

2. Mengekspresikan diri melaluikarya seni rupa

2.1

2.2

Merancang karya seni rupa terapandengan memanfaatkan teknik dancorak daerah setempat

Membuat karya seni rupa terapandengan memanfaatkan teknik dancorak daerah setempat

Seni Musik

3. Mengapresiasi karya senimusik

3.1 Mengidentifikasi fungsi dan latarbelakang musik tradisional dalamkonteks budaya masyarakat setempat

3.2 Mengungkapkan pengalaman musikaldari hasil pengamatan terhadappertunjukan musik tradisional setempat.

. 3.3 Menunjukkan nilai-nilai musikal darihasil pengalaman musikal yangdidapatkan melalui pertunjukan musiktradisional setempat

4. Mengekspresikan diri melaluikarya seni musik

4.1 Mengembangkan gagasan kreatif sertamengaransir lagu dengan beragamteknik, media, dan materi musik/lagutradisional daerah setempat

593

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

4.2 Menampilkan lagu yang telah diaransirdi kelas

Seni Tari

5. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, danperkembangan tari Nusantara dalamkonteks budaya masyarakat daerahsetempat

5.2 Mengidentifikasi keunikan gerak,kostum, iringan tari Nusantara dalamkonteks budaya masyarakat daerahsetempat dalam bentuk tari tunggal

6. Mengekspresikan diri melaluikarya seni tari

6.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusunke dalam tari kreasi Nusantara daerahsetempat dalam bentuk tari tunggal

6.2 Menampilkan seni tari kreasi Nusantaradaerah setempat dalam bentuk taritunggal

Seni Teater

7. Mengapresiasi karya seniteater

7.1 Mendeskripsikan perkembangan teatertradisional daerah setempat dalamkonteks budaya masyarakat

7.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadapunsur estetis pertunjukan teatertradisional daerah setempat

7.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadappesan moral (kearifan lokal) pertunjukanteater tradisional daerah setempat

594

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

8. Mengekspresikan diri melaluiseni teater

8.1

8.2

8.3

Mengeksplorasi teknik olahtubuh,pikiran, dan suara

Merancang pergelaran teater tradisionaldaerah setempat

Menerapkan prinsip kerja sama dalamberteater

Keterangan:Seni rupa terapan: Seni rupa yang memiliki fungsi praktis, meliputi disain dan senikriya.

595

Kelas X, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Rupa

9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Mengidentifikasi keunikan gagasandan teknik dalam karya seni rupaterapan di wilayah Nusantara

9.2 Menampilkan sikap apresiatifterhadap keunikan gagasan danteknik dalam karya seni rupa terapandi wilayah Nusantara

10. Mengekspresikan diri melaluikarya seni rupa

10.1 Merancang karya seni rupa terapandengan memanfaatkan teknik dancorak di wilayah Nusantara

10.2 Membuat karya seni rupa terapandengan memanfaatkan teknik dancorak di wilayah Nusantara

10.3 Menyiapkan karya seni rupa buatansendiri untuk pameran di kelas ataudi sekolah

10.4 Menata karya seni rupa buatansendiri dalam bentuk pameran dikelas atau di sekolah

Seni Musik

11. Mengapresiasi karya senimusik

11.1 Mengidentifikasi fungsi dan latarbelakang musik non tradisionaldalam konteks budaya masyarakatsetempat

11.2 Mengungkapkan pengalamanmusikal dari hasil pengamatanterhadap pertunjukan musiktradisional setempat

11.3 Menunjukkan nilai-nilai musikaldari hasil pengalaman musikal yangdidapatkan melalui pertunjukanmusik non tradisional setempat

596

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

12. Mengekspresikan diri melaluikarya seni musik

12.1 Mengembangkan gagasan kreatifserta mengaransir lagu denganberagam teknik, media, dan materimusik non tradisional daerahsetempat

12.2 Menyiapkan pertunjukan musiktradisional dan non tradisional disekolah

12.3 Menggelar pertunjukan musiktradisional dan non tradisional disekolah

Seni Tari

13. Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi jenis, peran, danperkembangan tari Nusantara daerahsetempat dalam konteks budayamasyarakat daerah setempat

13.2 Mengidentifikasi keunikan gerak,kostum, iringan tari Nusantaradaerah setempat yang berpasangan/kelompok dalam konteks budayamasyarakat daerah setempat

14. Mengekspesikan diri melaluikarya seni tari

14.1 Mengidentifikasi gagasan untukdisusun ke dalam tari kreasi daerahsetempat dalam bentuk tari tunggalatau berpasangan/ kelompok

14.2 Menampilkan seni tari kelompok/

berpasangan berdasarkan tariNusantara daerah setempat

14.3 Menyiapkan pertunjukan karya senitari kreasi dalam bentuk tari tunggalatau berpasangan/ kelompok di kelasatau sekolah

14.4 Menggelar pertunjukan karya senitari kreasi dalam bentuk tari tunggalatau berpasangan/ kelompok di kelasatau sekolah

597

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Teater

15. Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Mendeskripsikan perkembanganteater non tradisional daerahsetempat dalam konteks budayamasyarakat

15.2 Menunjukkan sikap apresiatifterhadap unsur estetis pertunjukanteater non tradisional daerahsetempat

15.3 Menunjukkan sikap apresiatifterhadap pesan moral (kearifan lokal)pertunjukan teater non tradisionaldaerah setempat

16. Mengekspresikan diri melaluikarya seni teater

16.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh,pikiran, dan suara

16.2 Merancang pergelaran karya seniteater kreatif yang dikembangkandari seni teater tradisional daerahsetempat

16.3 Menerapkan prinsip kerja samadalam berteater

16.4 Menyiapkan pertunjukan teatertradisional daerah setempat danteater kreatif yang dikembangkandari seni teater tradisional daerahsetempat

16.5 Menggelar pertunjukan teatertradisional daerah setempat danteater kreatif yang dikembangkandari seni teater tradisional daerahsetempat

598

Kelas XI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Rupa (IPS, Bahasa)

1. Mengapresiasi karya seni kriya 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasandan teknik dalam karya seni kriya diwilayah Nusantara

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadapkeunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni kriya di wilayah Nusantara

2. Mengekspresikan diri melaluikarya seni kriya

2.1 Merancang karya seni kriya denganmemanfaatkan teknik dan corak diwilayah Nusantara

2.2 Membuat karya seni kriya denganmemanfaatkan teknik dan corak diwilayah Nusantara

2.3 Menyiapkan karya seni kriya buatansendiri untuk pameran di kelas atau disekolah

2.4 Menata karya seni kriya buatan sendiridalam bentuk pameran di kelas atau disekolah

Seni Rupa (IPA)

1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi gagasan, teknik, danbahan dalam karya seni rupa terapanNusantara

1.2 Menampilkan sikap apresiatif ataskeunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni rupa terapan Nusantara

2. Membuat karya seni rupa 2.1 Menggambar teknik/mistar

2.2 Merancang karya seni kriya denganmempertimbangkan fungsi dan corakseni rupa terapan Nusantara

599

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2.3 Membuat karya seni kriya denganmempertimbangkan fungsi dan corakseni rupa terapan Nusantara

Seni Musik

3. Mengapresiasi karya senimusik

3.1 Mengidentifikasi makna dan perananmusik tradisional Nusantara dalamkonteks kehidupan budaya masyarakat

3.2 Menunjukkan nilai-nilai daripengalaman musikal yang terkandungpada musik tradisional Nusantara

4. Mengekspresikan diri melaluikarya seni musik

4.1 Mengembangkan gagasan kreatif sertamengaransir/merancang karya musikdengan menggali beragam proses,teknik, prosedur, media, dan materimusik tradisional Nusantara

4.2 Menampilkan karya musik yang telahdiaransir di kelas

Seni Tari

5. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, danperkembangan tari tunggal Nusantarasesuai konteks budaya masyarakat

5.2 Mendiskripsikan unsur estetis taritunggal Nusantara dari hasilpengamatan pertunjukan

5.3 Mengidentifikasi keunikan tari tunggalNusantara dalam konteks budayamasyarakat

6. Mengekspresikan diri melaluikarya seni tari

6.1 Menyusun sinopsis kreasi bentuk taritunggal berdasarkan tari Nusantara.

6.2 Menampilkan kreasi bentuk taritunggal berdasarkan tari Nusantara

600

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Teater

7. Mengapresiasi karya seniteater

7.1 Mengidentifikasi makna,simbol/filosofi, serta peran teatertradisional dalam konteks kehidupanbudaya masyarakat

7.2 Menunjukkan kualitas estetis teatertradisional Nusantara berdasarkanpengamatan terhadap pertunjukan

7.3 Menunjukkan pesan moral (kearifanlokal) teater tradisional Nusantara

8. Mengekspresikan diri melaluikarya seni teater

8.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh,pikiran, dan suara

8.2 Merancang karya seni teater kreatifyang dikembangkan dari seni teatertradisional Nusantara

8.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalamberteater

601

Kelas XI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Rupa (IPS, Bahasa)

9. Mengapresiasi karya seni kriya 9.1 Mengidentifikasi keunikan gagasandan teknik dalam karya seni kriyaMancanegara

9.2 Menampilkan sikap apresiatifterhadap keunikan gagasan danteknik dalam karya seni kriyaMancanegara

10. Mengekspresikan diri melaluikarya seni kriya

10.1 Merancang karya seni kriya denganmemanfaatkan teknik dan corak diMancanegara

10.1 Membuat karya seni kriya denganmemanfaatkan teknik dan corak diMancanegara

10.2 Menyiapkan karya seni kriya buatansendiri untuk pameran di kelas ataudi sekolah

10.3 Menata karya seni kriya buatansendiri dalam bentuk pameran dikelas atau di sekolah

Seni Rupa (IPA)

11. Mengapresiasi karya seni rupa 11.1 Mengidentifikasi gagasan, teknik,dan bahan dalam karya seni rupaterapan Mancanegara

11.2 Menampilkan sikap apresiatif ataskeunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni rupa terapanMancanegara

12. Membuat karya seni rupa 12.1 Menggambar teknik/Proyeksi

12.2 Merancang karya seni denganmempertimbangkan fungsi dancorak seni rupa terapan

602

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

12.3 Membuat karya seni denganmempertimbangkan fungsi dancorak seni rupa terapan

12.4 Menyiapkan karya seni rupa hasilkarya sendiri untuk pameran kelasatau sekolah

12.5 Menata karya seni rupa hasil karyasendiri dalam bentuk pameran kelasatau sekolah

Seni Musik

13. Mengapresiasi karya seni musik 13.1 Mengidentifikasi makna danperanan musik non tradisionalNusantara dalam konteks kehidupanbudaya masyarakat

13.2 Menunjukkan nilai-nilai daripengalaman musikal yangterkandung pada musik nontradisional Nusantara

14. Mengekspresikan diri melaluikarya seni musik

14.1 Mengembangkan gagasan kreatifserta mengaransir/merancang karyamusik dengan menggali beragamproses, teknik, prosedur, media, danmateri musik non tradisionalNusantara

14.2 Menyiapkan pertunjukan musik dikelas

14.3 Menggelar pertunjukan musik dikelas

Seni tari

15. Mengapresiasi karya seni tari 15.1 Mengidentifikasi jenis, peran, danperkembangan tari kelompok/berpasangan Nusantara sesuaikonteks budaya masyarakat

603

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

15.2 Mendeskripsikan unsur estetis tarikelompok/berpasangan Nusantaradari hasil pengamatan pertunjukan

15.3 Menunjukkan sikap apresiatifterhadap keunikan tarikelompok/berpasangan Nusantaradalam konteks budaya masyarakat

16. Mengekspresikan diri melaluikarya seni tari

16.1 Menyusun sinopsis kreasi tarikelompok/berpasangan berdasarkantari Nusantara

16.2 Mempertunjukkan karya seni tarikelompok/berpasangan kreasisendiri dan kreasi orang lain disekolah

Seni Teater

17. Mengapresiasi karya seni teater 17.1 Mengidentifikasi makna,simbol/filosofi, serta peran teaternon tradisional dalam kontekskehidupan budaya masyarakat

17.2 Menunjukkan sikap apresiatifterhadap kualitas estetis teater nontradisional Nusantara berdasarkanpengamatan terhadap pertunjukan

17.3 Menunjukkan sikap apresiatifterhadap pesan moral (kearifanlokal) teater non tradisionalNusantara

18. Mengekspresikan diri melaluikarya seni teater

18.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh,pikiran, dan suara

18.2 Merancang teater kreatifberdasarkan teater non tradisionalNusantara

18.3 Menerapkan prinsip kerjasamadalam berteater

604

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

18.4 Menyiapkan pertunjukan teatertradisional dan non tradisional yangtelah dirancang

18.5 Menggelar pertunjukan teatertradisional dan non tradisional yangtelah dirancang

605

Kelas XII, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Rupa (IPS, Bahasa)

1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Menjelaskan keunikan gagasan danteknik dalam karya seni rupamodern/kontemporer

1.2 Menjelaskan perkembangan seni rupamodern/kontemporer Mancanegara

1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadapkeunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni rupa modern/kontemporer

2. Mengekspresikan diri melaluikarya seni rupa

2.1 Merancang karya seni rupa murni danterapan yang dikembangkan dariberagam unsur seni rupa Nusantara

2.2 Membuat karya seni rupa murni danterapan yang dikembangkan dariberagam unsur seni rupa Nusantara

Seni Rupa (IPA)

1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi gagasan, teknik, danbahan dalam karya seni rupamodern/kontemporer

1.2 Menjelaskan perkembangan seni rupamodern/kontemporer Mancanegara

1.3 Menampilkan sikap apresiatif ataskeunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni rupa modern/kontemporer

2. Membuat karya seni rupa 2.1 Menggambar teknik/ perspektif

2.2 Merancang karya seni rupa murni danterapan yang dikembangkan dariberagam unsur seni rupa Nusantara

606

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2.3 Membuat karya seni rupa murni danterapan yang dikembangkan dariberagam unsur seni rupa Nusantara

Seni Musik

3. Mengapresiasi karya senimusik

3.1 Mengidentifikasi makna dan perananmusik Nusantara dalam kontekskehidupan budaya masyarakat

3.2 Menunjukkan nilai-nilai daripengalaman musikal hasil pengamatanterhadap pertunjukan karya musikNusantara

4. Mmengekspresikan dirimelalui) karya seni musik

4.1 Mengembangkan gagasan kreatif sertamengaransir karya musik denganmenggali beragam proses, teknik,prosedur, media, dan materi musikNusantara

4.2 Menampilkan karya musik yang telahdiaransir

Seni Tari

5. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, danperkembangan tari tunggal kreasinonetnik sesuai konteks budayamasyarakat daerah setempat

5.2 Mengidentifikasi jenis dan peran tarikelompok kreasi nonetnik dalamkonteks kehidupan budaya masyarakatdaerah setempat

5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadapkeunikan tari tunggal kreasi nonetnikdalam konteks budaya masyarakatdaerah setempat

6. Mengekspresikan diri melaluikarya seni tari

6.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggalnon etnik

607

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

6.2 Menyusun sinopsis kreasi tarikelompok nonetnik

Seni Teater

7. Mengapresiasi karya seni teater 7.1 Mengidentifikasi makna dan perananpertunjukan teater tradisionalmancanegara (Asia) dalam kontekskehidupan budaya masyarakat

7.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadapunsur estetis teater tradisionalmancanegara (Asia) berdasarkanpengamatan pertunjukan

7.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadappesan moral (kearifan lokal) teatertradisional Mancanegara (Asia)

8. Mengekspresikan diri melaluikarya seni teater

8.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh,pikiran, dan suara

8.2 Merancang karya teater kreatif yangdikembangkan dari teater tradisionalmancanegara (Asia)

8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalamberteater

608

Kelas XII, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Rupa (IPS, Bahasa)

9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1

9.2

Membandingkan seni rupa tradisionaldengan seni rupa modern/kontemporer

Menjelaskan perkembangan seni rupamodern/kontemporer di Indonesia

9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadapkeunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni rupa modern/kontemporer diIndonesia

10.

Mengekspresikan diri melaluikarya seni rupa

10.1 Membuat karya seni rupa murni danterapan yang dikembangkan dariberagam corak dan teknik seni rupa

10.2 Membuat karya seni rupa murni danterapan yang dikembangkan dariberagam unsur seni rupa Nusantara

10.3 Menyiapkan karya seni rupa yangdiciptakan untuk pameran sekolah atauluar sekolah

10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakandalam bentuk pameran sekolah atauluar sekolah

Seni Rupa (IPA)

9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Membandingkan corak seni rupatradisional dengan seni rupamodern/kontemporer

9.2 Menjelaskan perkembangan seni rupamodern/kontemporer di Indonesia

9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadapkeunikan gagasan dan teknik dalamkarya seni rupa modern/kontemporerIndonesia dengan memperhatikankonteks kehidupan masyarakat

609

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

10. Mengekspresikan diri melaluikarya seni rupa

10.1 Menggambar teknik/ perspektiflanjutan

10.2 Membuat karya seni rupa murni danterapan yang dikembangkan dariberagam corak dan teknik seni rupa

10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang telahdiciptakan untuk pameran di sekolahatau luar sekolah

10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakandalam bentuk pameran sekolah atauluar sekolah

Seni Musik

11. Mengapresiasi karya senimusik

11.1 Mengidentifikasi makna dan perananmusik tradisional Mancanegara dalamkonteks kehidupan budaya masyarakat

11.2 Menunjukkan nilai-nilai daripengalaman musikal hasil pengamatanterhadap pertunjukan karya musiktradisional Mancanegara (NonAsia)

12. Mengekspresikan diri melaluikarya seni musik

12.1 Mengembangkan gagasan kreatif sertamengaransir karya musik denganmenggali beragam proses, teknik,prosedur, media, dan materi musiktradisional Mancanegara (NonAsia)

12.2 Menyiapkan pertunjukan musiktradisional, non tradisional atauMancanegara (NonAsia) di sekolahatau luar sekolah

12.3 Menampilkan pertunjukan musiktradisional, non tradisional atauMancanegara (NonAsia) di sekolahatau luar sekolah

610

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Tari

13. Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi jenis, peran, danperkembangan tari tunggalMancanegara (NonAsia) sesuai konteksbudaya masyarakatnya

13.2 Mengidentifikasi jenis dan peran tarikelompok Mancanegara (NonAsia)dalam konteks kehidupan budayamasyarakatnya

13.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadapkeunikan tari tunggal Mancanegara(NonAsia) dalam konteks budayamasyarakatnya

14. Mengekspresikan diri melaluikarya seni tari

14.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggaldan kelompok

14.2 Menyiapkan pertunjukan seni tarikreasi (tari tunggal dan kelompok) disekolah

14.3 Mempertunjukkan seni tari kreasi (taritunggal dan kelompok) di sekolah

Seni Teater

15.

Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Mengidentifikasi makna dan perananpertunjukan teater non tradisionalmancanegara (NonAsia) dalam kontekskehidupan budaya masyarakat

15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadapunsur estetis teater non tradisionalMancanegara (NonAsia) berdasarkanpengamatan pertunjukan

15.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadappesan moral (kearifan lokal) teater nontradisional Mancanegara (NonAsia)

611

16 Mengekspresikan diri melaluikarya seni teater

16.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh,pikiran, dan suara

16.2 Merancang karya teater kreatif yangdikembangkan dari teater nontradisional Mancanegara (NonAsia)

16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalamberteater

16.4 Menyiapkan pertunjukan teater kreatifyang diciptakan sendiri

16.5 Menggelar pertunjukan teater kreatifyang diciptakan sendiri

E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untukmengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaiankompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran danpenilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.