7. Kls 3 Rpp Aku Anak Indo April 2012 (Kirim)

JARINGAN KD/INDIKATOR

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 3B TEMA : AKU ANAK INDONESIA

1

AKU ANAK INDONESIA

BAHASA INDONESIAMendengarkan : Melakukan diskusi berdasarkan penjelasan yang didengarkanMemberikan tanggapan sederhana setelah mendengar cerita pengalaman temanBerbicara : Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahamiMelakukan percakapan melalui telepon atau alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkasMenceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Membaca : Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepatMenulis : Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seriMenulis puisi berdasarkan gambar Menyimak saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi Memberikan tanggapan dan saran secara lisan Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman Menjelaskan petunjuk bertelepon Mencatat hal-hal penting dalam bertelepon Bertelepon sesuai petunjuk yang dicatat Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan Menanggapi cerita pengalaman teman yang dilihat/dialami Menulis puisi dengan bantuan gambar Menulis puisi dengan tema tertentu Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri Membaca puisi dengan penghayatan dan ekspresi Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf

tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif Menulis puisi karangan sendiri Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

ILMU PENGETAHUAN ALAMMengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup IPAMenyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubahmenjadi energi gerak Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan

ukuran Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam

kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi

energi gerak Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam

di lingkungan sekitar

IPSMenceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumahMembuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolahMelakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desaMengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

SENI BUDAYAMenjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi SENI BUDAYA Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja

sama

OLAH RAGA & KESHTNMempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja samaMempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan

kerja sama Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai

kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANBhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari-hariMengenal keberagaman di lingkungan tetanggaMemiliki sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga Menyebutkan k ragaman suku bangsa di Indonesia. Menyebutkan keragaman agama di Indonesia. Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia. Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indone sia. Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia. Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal. Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika. Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

AGAMAMenampilkan perilaku percaya diri Menampilkan perilaku setia kawanMenampilkan perilaku kerja kerasMenampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan Berperilaku percaya diri Berperilaku setia kawan Berperilaku kerja keras Penyayang terhadap lingkungan

MATEMATIKABilanganMenentukan letak bilangan pada garis bilanganMenggunakan pecahan sederhana untuk menyatakan bagian dari keseluruhanMembandingkan pecahan sederhana Menghitung keliling persegi dan persegi panjangMenghitung luas persegi dan persegi panjangMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta keterkaitan antara keliling dan luas Mengurutkan secara menaik atau turun dari sekelompok bilangan yang diberikan Menempatkan sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat Menentukan bilangan yang tepat di antara dua bilangan pada garis bilangan yang diberikan Menentukan bilangan secara tepat yang ditunjukkan oleh garis bilangan yang diberikan Menentukan nilai pecahan sederhana dari suatu gambar / kumpulan benda Menyatakan pecahan dari sebuah gambar Menuliskan nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang diberikan Menuliskan nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang diberikan Membandingkan suatu pecahan lebih dari atau kurang dari pecahan lain berdasarkan

representasi gambarnya Menyajikan berbagai pecahan ke bentuk gambar dan mengurutkannya Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan

penggaris/pita meteran/benang Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan

persegi Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas

persegi dan persegi panjang Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi

dan persegi panjang Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan

persegi panjang

Satuan Pendidikan : ………………………………………………Kelas/Semester : III / ITahun Pelajaran : 2011 – 2012

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN NILAI KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 8PENDIDIKAN KAWARGANEGARAANBhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama,

ras, sosial budaya, gender) sehari-hari

3. Menampilkan sikap positif terhadap Keberagaman dalam Lingkungan tetangga3.1 Mengenal keberagaman di

lingkungan tetangga

3.1.1 Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia.

3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.

3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.

3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indone sia.

3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.

3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.

1. Keragaman suku bangsa di Indonesia.

2. Keragaman agama di Indonesia.3. Keragaman bahasa bangsa di

Indonesia.4. Keragaman budaya bangsa di

Indone sia.5. Contoh kesetaraan gender di

Indonesia.6. Gambar keragaman (suku,

agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.

Mengamati gambar tentang kekayaan alam Indonesia Mengidentifikasi macam-macam kekayaan alam

Indonesia Mendeskripsikan sikap dan perilaku bangga terhadap

kekayaan alam Indonesia Mendengarkan penjelasan guru tentang Sumpah

Pemuda Menjelaskan makna satu nusa, satu bangsa dan satu

bahasa Menerapkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam

kehidupan sehari-hari Berdiskusi membahas contoh aturan yang berlaku di

lingkungan masyarakat Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri . Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai

diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain lain

Bertanya jawab membahas macam-macam perilaku yang mencerminkan harga diri

Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri Mengamati gambar yang memncerminkan kekhasan

bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan

Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

2 Minggu2x6 hr= 12 hari

Kurikulum Standar Isi 2006 mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama.

Kerangka Dasar Kurikulum Standar Isi 2006

Buku Ajar Siswa Pembelajaran Terpadu dengan Pendekatan

Tematik untuk Kelas 3B.

Buku Kerja Tematik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS

Buku lain yang relevan Buku Ajar Siswa mata

Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama.

Lingkungan sekitar (rumah, sekolah, dan masyarakat) yang relevan dengan tema

Penilaian Tingkah laku Mengamati kesiapan

siswa dalam mengikuti pelajaran.

Mencatat ak tivitas siswa yang merespon tanya jawab

Mengamati aktivitas siswa dalam mengerjakan

Penilaian Obyektif Penilaian subyektif Penilaian Lisan Penilaian Unjuk Kerja Penilaian Portofolio Penilaian produk

Nilai cinta tanah air

Nilai semangat kebangsaan

Nilai toleransi Nilai tanggung

jawab Nilai kreatif Nilai disiplin

3.2 Memiliki sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.

3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan

3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

7. Makna Bhinneka Tunggal Ika.8. Makna perbedaan dalam

persatuan9. Sikap positif terhadap

keberagaman dalam lingkungan tetangga

2

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : Memahami

penjelasan, petunjuk, cerita pengalaman orang lain, pesan telepon, serta drama anak1.1 Melakukan diskusi berdasarkan

penjelasan yang didengarkan1.1.1 Menyimak saran atau perintah

membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu

1. Saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu

Mendengarkan penjelasan guru dan bertanya jawab tentang Anak Indonesia

Mendengarkan pendapat teman yang memberikan komentar tentang Indonesia

Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya tentang anak Indonesia

Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas tentang berbagai hal tentang Indonesia

Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif

Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik

Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik yang mencerminkan potensi Anak Indonesia

Nilai cinta anah air


Nilai kreatif Nilai msndiri Nilai kerja keras1.4 Memberikan tanggapan sederhana

setelah mendengar cerita pengalaman teman

1.4.1 Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi

1.4.2 Memberikan tanggapan dan saran secara lisan

2. Masalah yang akan dibahas/ditanggapi

3. Tanggapan dan saran secara lisan

2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman melalui cerita; penjelasan tentang urutan melakukan sesuatu, lambang/simbol, dan memberikan tanggapan/saran; bercerita tentang pengalaman; melakukan percakapan telepon, dan memberikan tanggapan/saran, serta mengandaikan diri sebagai seseorang yang mendapat kegembiraan2.1 Menceritakan pengalaman yang

mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

2.1.1 Menanggapi cerita pengalaman teman

2.1.2 Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman

2.1.3 Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman

1. Tanggapan cerita pengalaman teman

2. Pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman

3. Perasaan terhadap pengalaman teman

2.4 Melakukan percakapan melalui telepon atau alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas

2.4.1 Menjelaskan petunjuk bertelepon2.4.2 Mencatat hal-hal penting dalam

bertelepon2.4.3 Bertelepon sesuai petunjuk yang

dicatat

4. Petunjuk bertelepon5. Hal-hal penting dalam

bertelepon6. Bertelepon sesuai petunjuk yang

dicatat

2.5 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

2.5.1 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa

2.5.2 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami

7. Bercerita secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa

8. Bercerita kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialami

3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks (15-20 kalimat), memahami isi teks dengan membaca intensif (100-150 kata) serta membaca dongeng dan puisi3.5 Membaca puisi dengan lafal,

intonasi, dan ekspresi yang tepat3.5.1 Menulis puisi dengan bantuan

gambar3.5.2 Menulis puisi dengan tema tertentu3.5.3 Menjelaskan puisi dengan kata-kata

sendiri3.5.4 Membaca puisi dengan

penghayatan dan ekspresi

1. Puisi dengan bantuan gambar2. Puisi dengan tema tertentu3. Puisi dengan kata-kata sendiri4. Puisi dengan penghayatan dan

ekspresi

4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan dan menulis puisi berdasarkan gambar seri, dan mengungkapkan rasa empati ketika

4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan

1. Paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif

3

melihat orang lain mengalami kesedihan4.1 Menulis karangan sederhana

berdasarkan gambar seri

mandiri 4.1.2 Menulis kalimat dengan

menggunakan kalimat efektif secara kreatif

dan mandiri 2. Kalimat dengan menggunakan

kalimat efektif secara kreatif

4.3 Menulis puisi berdasarkan gambar 4.3.1 Menulis puisi karangan sendiri4.3.2 Melengkapi kalimat berdasarkan

gambar dalam puisi

3. Puisi karangan sendiri4. Kalimat berdasarkan gambar

dalam puisiMATEMATIKABilangan1. Melakukan operasi hitung bilangan

sampai tiga angka dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah1.1 Menentukan letak bilangan pada

garis bilangan

1.1.1 Mengurutkan secara menaik atau turun dari sekelompok bilangan yang diberikan

1.1.2 Menempatkan sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat

1.1.3 Menentukan bilangan yang tepat di antara dua bilangan pada garis bilangan yang diberikan

1.1.4 Menentukan bilangan secara tepat yang ditunjukkan oleh garis bilangan yang diberikan

1. Urutan secara menaik atau turun dari sekelompok bilangan yang diberikan

2. Penempatan sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat

3. Bilangan yang tepat di antara dua bilangan pada garis bilangan yang diberikan

4. Bilangan secara tepat yang ditunjukkan oleh garis bilangan yang diberikan

Bertanya jawab tentang cara menentukan letak bilangan pada garis bilangan

Mendengarkan penjelasan guru tentang pecahan sederhana

Membandingkan pecahan sederhana Memecahkan masalah yang berkaitan dengan

pecahan sederhana Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut Menghitung keliling persegi dan persegi panjang Menghitung luas persegi dan persegi panjang Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

keliling, luas persegi dan persegi panjang

Nilai kerja keras Nilai tanggung

jawab Nilai mandiri

3. Memahami pecahan sederhana dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah3.1 Menggunakan pecahan

sederhana untuk menyatakan bagian dari keseluruhan

3.1.1 Menentukan nilai pecahan sederhana dari suatu gambar / kumpulan benda

3.1.2 Menyatakan pecahan dari sebuah gambar

3.1.3 Menuliskan nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang diberikan

5. Nilai pecahan sederhana dari suatu gambar / kumpulan benda

6. Pecahan dari sebuah gambar7. Nilai pecahan dari gambar atau

kuantitas yang diberikan

3.2 Membandingkan pecahan sederhana

3.2.1 Menuliskan nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang diberikan

3.2.2 Membandingkan suatu pecahan lebih dari atau kurang dari pecahan lain berdasarkan representasi gambarnya

3.2.3 Menyajikan berbagai pecahan ke bentuk gambar dan mengurutkannya

8. Nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang diberikan

9. Pebandingan suatu pecahan lebih dari atau kurang dari pecahan lain berdasarkan representasi gambarnya

10. Berbagai pecahan ke bentuk gambar dan mengurutkannya

5. Memahami konsep keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah5.1 Menghitung keliling persegi dan

persegi panjang5.1.1 Mengukur keliling dan menuliskan

hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang

5.1.2 Memperagakan/menggambar/ melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama

5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi

5.1.4 Menunjukkan/ menjelaskanmenentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi

5.1.5 Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu

5.1.6 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling

11. Ukuran keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang

12. Berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama

13. Ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi

14. Aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi

15. Keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu

16. Berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu

4

tertentu

5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang

5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan

5.2.2 Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan

5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/ menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi

5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas

5.2.5 Memperagakan/menggambar/ melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama

5.2.6 Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu

5.2.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas

5.2.8 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu

17. Luas daerah persegi satuan18. Menghitung luas persegi panjang

dengan menggunakan persegi satuan

19. Aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi

20. Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas

21. Berbagai bangun datar dengan dengan luas sama

22. Luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu

23. Hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas

24. Berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu

5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta keterkaitan antara keliling dan luas

5.3.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

5.3.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

5.3.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

25. Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

26. Model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

27. Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan

makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan

kebutuhan makhluk hidup

1.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

1. Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

Mengamati gambar anak Indonesia dan lingkungan alamnya

Bertanya jawab untuk memahami makna gambar alam dan makhluk hidup

Berdiskusi membahas berbagai makhluk hidup Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda

dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi

panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk

energi angin dapat diubah menjadi energi gerak



Nilai kreatif Nilai kerja keras

Benda dan SifatnyaEnergi dan Perubahannya4. Memahami berbagai cara gerak benda,

hubungannya dengan energi dan sumber energi4.1 Menyimpulkan hasil

pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

4.1.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

1. Pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari

4.2.1 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari

2. Pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari

4.3 Mengidentifikasi sumber 4.3.1 Mengidentifikasi sumber energi dan 3. Sumber energi dan kegunaannya

5

energi dan kegunaannya kegunaannya5. Menerapkan konsep energi gerak

5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

5.1.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

4. Kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

Bumi dan Alam Semesta6. Memahami kenampakan permukaan

bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam6.4 Mengidentifikasi cara manusia

dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

6.4.1 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

1. Cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan

melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah1.1 Menceritakan lingkungan alam dan

buatan di sekitar rumah dan sekolah

1.1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

1. Lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

Mengamati gambar tentang lingkungan alam buatan di sekitar rumah

Berdiskusi kelas membahas lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

Mengamati gambar dan bertanya jawab membahas lingkungan alam dan buatan di sekitar sekolah

Berdiskusi kelas membahas lingkungan alam dan buatan di sekitar sekolah

Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

Bertanya jawab membahas cara memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan

kelurahan/desa Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan



Nilai toleransi Nilai kreatif Nilai tanggung

jawab1.2 Memelihara lingkungan alam dan

buatan di sekitar rumah1.2.1 Memelihara lingkungan alam dan

buatan di sekitar rumah2. Lingkungan alam dan buatan di

sekitar rumah

1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

1.3.1 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. Denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

1.4.1 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

4. Kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai

dengan kebutuhan2.5.1 Mengenal penggunaan uang sesuai

dengan kebutuhan5. Penggunaan uang sesuai dengan

kebutuhan

6

SENI BUDAYASeni Rupa1. Mengapresiasi karya seni rupa

1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

1.1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

1. Simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Mengamati gambar tentang berbagai simbol di alam sekitar

Bertanya jawab tentang simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar

Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama


Nilai Kreatif Nilai

bersahabat/komunikatif

8. Mengapresiasi karya seni rupa8.1 Menjelaskan simbol dalam karya

seni rupa tiga dimensi

8.1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

1. Simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi

9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa9.1 Mengekspresikan diri melalui

gambar imajinatif mengenai alam sekitar

9.1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama

2. Kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama

ORJASKES1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak

dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.1 Mempraktikkan kombinasi

berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama

1.1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama

1. Kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama

Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama

Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri

Nilai kreatif Nilai rasa ingin

tahu Nilai jujur Nilai tanggung

jawab Nilai toleransi

1.2 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama

1.2.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama

2. Kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama

6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya6.1 Mempraktikkan kombinasi gerak

dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri

6.1.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri

3. Kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri

MengetahuiKepala Sekolah,

..............................................

............................, ......... ........................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK

Pertemuan 1, 2, 3 dan 4

SATUAN PENDIDIKAN : …………………………………………….TEMA : AKU ANAK INDONESIAKELAS /SEMESTER : III (Tiga)/ II (Dua)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

I. STANDAR KOMPETENSIAGAMAAkhlak7. Membiasakan perilaku terpuji

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari-hari3. Menampilkan sikap positif terhadap Keberagaman dalam Lingkungan tetangga

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : Memahami penjelasan, petunjuk, cerita pengalaman orang lain, pesan telepon, serta

drama anak2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman melalui cerita; penjelasan tentang urutan

melakukan sesuatu, lambang/simbol, dan memberikan tanggapan/saran; bercerita tentang pengalaman; melakukan percakapan telepon, dan memberikan tanggapan/saran, serta mengandaikan diri sebagai seseorang yang mendapat kegembiraan

3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks (15-20 kalimat), memahami isi teks dengan membaca intensif (100-150 kata) serta membaca dongeng dan puisi

4. Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan dan menulis puisi berdasarkan gambar seri, dan mengungkapkan rasa empati ketika melihat orang lain mengalami kesedihan

MATEMATIKABilangan1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka dan menggunakannya dalam menyelesaikan

masalah3. Memahami pecahan sederhana dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah5. Memahami konsep keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta menggunakannya dalam

menyelesaikan masalah

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada

makhluk hidup

Benda dan SifatnyaEnergi dan Perubahannya4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi5. Menerapkan konsep energi gerak

Bumi dan Alam Semesta6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta

hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang


8

Seni Rupa8. Mengapresiasi karya seni rupa9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

PENJASORKES1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di

dalamnya 6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di

dalamnya

II. KOMPETENSI DASARAGAMAAkhlak7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari-hari3.1 Mengenal keberagaman di lingkungan tetangga3.2 Memiliki sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1.1 Melakukan diskusi berdasarkan penjelasan yang didengarkan1.4 Memberikan tanggapan sederhana setelah mendengar cerita pengalaman temanBerbicara : 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah

dipahami2.4 Melakukan percakapan melalui telepon atau alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat

ringkas2.5 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar Membaca : 3.5 Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepatMenulis : 4.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri4.3 Menulis puisi berdasarkan gambar

MATEMATIKABilangan1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan3.1 Menggunakan pecahan sederhana untuk menyatakan bagian dari keseluruhan3.2 Membandingkan pecahan sederhana5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta

keterkaitan antara keliling dan luas

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

Benda dan SifatnyaEnergi dan Perubahannya4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan

sehari4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

9

Bumi dan Alam Semesta6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

SENI BUDAYASeni Rupa1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Seni Rupa8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar

PENJASORKES1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan

dan kerja sama1.2 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan

sederhana, serta aturan, dan kerja sama6.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam

permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri

III. INDIKATORAGAMAAkhlak7.4.1 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari-hari3.1.1 Menyebutkan k ragaman suku bangsa di Indonesia.3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indone sia.3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah

asal.3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1.1.1 Menyimak saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu1.4.1 Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi1.4.2 Memberikan tanggapan dan saran secara lisanBerbicara : 2.1.1 Menanggapi cerita pengalaman teman 2.1.2 Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman2.1.3 Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman2.4.1 Menjelaskan petunjuk bertelepon2.4.2 Mencatat hal-hal penting dalam bertelepon2.4.3 Bertelepon sesuai petunjuk yang dicatat2.5.1 Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa2.5.2 Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialamiMembaca : 3.5.1 Menulis puisi dengan bantuan gambar3.5.2 Menulis puisi dengan tema tertentu3.5.3 Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri3.5.4 Membaca puisi dengan penghayatan dan ekspresiMenulis : 4.1.1 Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan

penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 4.1.2 Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif

10

4.3.1 Menulis puisi karangan sendiri4.3.2 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

MATEMATIKABilangan1.1.1 Mengurutkan secara menaik atau turun dari sekelompok bilangan yang diberikan1.1.2 Menempatkan sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat1.1.3 Menentukan bilangan yang tepat di antara dua bilangan pada garis bilangan yang diberikan1.1.4 Menentukan bilangan secara tepat yang ditunjukkan oleh garis bilangan yang diberikan3.1.1 Menentukan nilai pecahan sederhana dari suatu gambar / kumpulan benda3.1.2 Menyatakan pecahan dari sebuah gambar3.1.3 Menuliskan nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang diberikan3.2.1 Menuliskan nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang diberikan3.2.2 Membandingkan suatu pecahan lebih dari atau kurang dari pecahan lain berdasarkan representasi

gambarnya

3.2.3 Menyajikan berbagai pecahan ke bentuk gambar dan mengurutkannya5.1.1 Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan

penggaris/pita meteran/benang5.1.2 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama5.1.3 Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi5.1.4 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi 5.1.5 Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.1.6 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu5.2.1 Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan5.2.2 Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan5.2.3 Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi 5.2.4 Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas5.2.5 Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama5.2.6 Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu5.2.7 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas5.2.8 Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu5.3.1 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan

persegi panjang5.3.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan

persegi panjang5.3.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi

panjang

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

Benda dan SifatnyaEnergi dan Perubahannya4.1.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 4.2.1 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan

sehari-hari 4.3.1 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya5.1.1 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

Bumi dan Alam Semesta6.4.1 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah1.2.1 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah1.3.1 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah1.4.1 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa2.5.1 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

SENI BUDAYASeni Rupa1.1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Seni Rupa8.1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi9.1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta

aturan dan kerja sama11

PENJASORKES1.1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta

aturan dan kerja sama1.2.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan

sederhana, serta aturan, dan kerja sama6.1.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam


IV. TUJUANAGAMAAkhlak1. Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari-hari1. Menyebutkan k ragaman suku bangsa di Indonesia.2. Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.3. Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.4. Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indone sia.5. Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.6. Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah

asal.7. Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.8. Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan9. Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1. Menyimak saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu2. Menentukan masalah yang akan dibahas/ditanggapi3. Memberikan tanggapan dan saran secara lisanBerbicara : 1. Menanggapi cerita pengalaman teman 2. Mengungkapkan pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman3. Mengungkapkan perasaan terhadap pengalaman teman4. Menjelaskan petunjuk bertelepon5. Mencatat hal-hal penting dalam bertelepon6. Bertelepon sesuai petunjuk yang dicatat7. Menceritakan kembali secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa8. Menceritakan kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialamiMembaca : 1. Menulis puisi dengan bantuan gambar2. Menulis puisi dengan tema tertentu3. Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri4. Membaca puisi dengan penghayatan dan ekspresiMenulis : 1. Menyusun paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan

penggunaan ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 2. Menulis kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif3. Menulis puisi karangan sendiri4. Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

MATEMATIKABilangan1. Mengurutkan secara menaik atau turun dari sekelompok bilangan yang diberikan2. Menempatkan sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat3. Menentukan bilangan yang tepat di antara dua bilangan pada garis bilangan yang diberikan4. Menentukan bilangan secara tepat yang ditunjukkan oleh garis bilangan yang diberikan5. Menentukan nilai pecahan sederhana dari suatu gambar / kumpulan benda6. Menyatakan pecahan dari sebuah gambar7. Menuliskan nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang diberikan8. Menuliskan nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang diberikan9. Membandingkan suatu pecahan lebih dari atau kurang dari pecahan lain berdasarkan representasi

gambarnya10. Menyajikan berbagai pecahan ke bentuk gambar dan mengurutkannya

12

11. Mengukur keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan penggaris/pita meteran/benang

12. Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama13. Menentukan ukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi14. Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi 15. Menentukan keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu16. Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu

17. Mendeskripsikan/menjelaskan luas daerah persegi satuan18. Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan19. Menunjukkan/menjelaskan/menentukan aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi 20. Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas21. Memperagakan/menggambar/melukis berbagai bangun datar dengan dengan luas sama22. Menentukan luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu23. Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas24. Menentukan berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu25. Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan

persegi panjang26. Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan

persegi panjang27. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi

panjang

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

Benda dan SifatnyaEnergi dan Perubahannya1. Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan

sehari-hari 3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya4. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

Bumi dan Alam Semesta1. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah2. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah3. Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah4. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa5. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

SENI BUDAYASeni Rupa1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

13

Seni Rupa1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi2. Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta

aturan dan kerja sama

PENJASORKES1. Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta

aturan dan kerja sama2. Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan

sederhana, serta aturan, dan kerja sama3. Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam


V. MATERIAGAMA1. Perilaku penyayang terhadap lingkungan

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari-hari1. Keragaman suku bangsa di Indonesia.2. Keragaman agama di Indonesia.3. Keragaman bahasa bangsa di Indonesia.4. Keragaman budaya bangsa di Indone sia.5. Contoh kesetaraan gender di Indonesia.6. Gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.7. Makna Bhinneka Tunggal Ika.8. Makna perbedaan dalam persatuan9. Sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan tetangga

BAHASA INDONESIAMendengarkan : 1. Saran atau perintah membuat sesuatu dengan rasa ingin tahu2. Masalah yang akan dibahas/ditanggapi3. Tanggapan dan saran secara lisanBerbicara : 1. Tanggapan cerita pengalaman teman 2. Pengalaman sendiri untuk ditanggapi teman3. Perasaan terhadap pengalaman teman4. Petunjuk bertelepon5. Hal-hal penting dalam bertelepon6. Bertelepon sesuai petunjuk yang dicatat7. Bercerita secara lisan peristiwa kecelakaan yang dilihat/ dialami/ didengar siswa8. Bercerita kembali secara tertulis peristiwa kecelakaan yang dilihat/dialamiMembaca : 1. Puisi dengan bantuan gambar2. Puisi dengan tema tertentu3. Puisi dengan kata-kata sendiri4. Puisi dengan penghayatan dan ekspresiMenulis : 1. Paragraf berdasarkan teks bacaan atau gambar yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan

ejaan dan huruf tegak bersambung dengan kreatif dan mandiri 2. Kalimat dengan menggunakan kalimat efektif secara kreatif3. Puisi karangan sendiri4. Kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

MATEMATIKABilangan1. Urutan secara menaik atau turun dari sekelompok bilangan yang diberikan2. Penempatan sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat3. Bilangan yang tepat di antara dua bilangan pada garis bilangan yang diberikan4. Bilangan secara tepat yang ditunjukkan oleh garis bilangan yang diberikan5. Nilai pecahan sederhana dari suatu gambar / kumpulan benda6. Pecahan dari sebuah gambar7. Nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang diberikan8. Nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang diberikan9. Pebandingan suatu pecahan lebih dari atau kurang dari pecahan lain berdasarkan representasi

gambarnya14

10. Berbagai pecahan ke bentuk gambar dan mengurutkannya11. Ukuran keliling dan menuliskan hasilnya dari berbagai benda/bangun datar menggunakan

penggaris/pita meteran/benang12. Berbagai bangun datar dengan dengan keliling sama13. Uukuran (panjang, lebar, sisi) dari persegi panjang dan persegi14. Aturan menghitung keliling persegi panjang dan persegi 15. Keliling persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu16. Berbagai ukuran persegi panjang dengan keliling tertentu

17. Luas daerah persegi satuan18. Menghitung luas persegi panjang dengan menggunakan persegi satuan19. Aturan menghitung luas persegi panjang dan persegi 20. Menuliskan kesetaraan untuk satuan luas21. Berbagai bangun datar dengan dengan luas sama22. Luas persegi panjang dan persegi dengan panjang dan lebar tertentu23. Hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan luas24. Berbagai ukuran persegi panjang dengan luas tertentu25. Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang26. Model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi

panjang27. Masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

Benda dan SifatnyaEnergi dan Perubahannya1. Pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 2. Pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari 3. Sumber energi dan kegunaannya4. Kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

Bumi dan Alam Semesta1. Cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1. Lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah2. Lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah3. Denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah4. Kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa5. Penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

SENI BUDAYASeni Rupa1. Simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Seni Rupa1. Simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi2. Kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja

sama

PENJASORKES1. Kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja

sama2. Kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana,

serta aturan, dan kerja sama3. Kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan

sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri

VI. PENDEKATAN DAN METODEPendekatan : cooperative learningMetode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

VII. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Mencari Pasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (religius) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Berkibarlah Indonesiaku”sambil menggerakkan anggota badan

15

sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai semangat kebangsaan, dan kreatif) Bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan tema yang akan dipelajari (nilai rasa ingin tahu) Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Aku Anak Indonesia)

b. Kegiatan Inti 1) Meminta semua siswa mengamati gambardi halaman 1 tentang ”Aku Anak Indonesia” dan bertanya

jawab: (eksplorasi, nilai semangat kebangsaan, cinta tanah air, dan peduli sosial) Ada berapa orangyang ada dalam gambar? Siapa yang ada dalam gambar itu? Ada berapa jumlah perempuan? Berapa jumlah yang laki-laki? Dari mana paman datang? Dsb (berkembang sesuai dengan persepsi siswa)

2) Guru menugaskan siswa membaca teks secara bergantian, tentang “Bangga Dengan Kekayaan Alam Indonesia” dan semua siswa menirukan dalam hati, cara membaca dengan lafal yang tepat (elaborasi dan nilai gemar membaca)

3) Setelah satu siswa membaca beberapa kalimat, ganti menunjuk siswa yang lain membaca kalimat selanjutnya, begitu seterusnya sampai cerita di halaman 2, 3 dan 4 habis atau selesai terbaca semuanya. (elaborasi)

4) Dilanjutkan dengan bertanya jawab makna masing-masing bacaan sekaligus melaksanakan tanya jawab lisan, untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap cerita tersebut. Misalnya (BI, PKWn, IPA, IPS & MAT) (eksplorasi, elaborasi, nilai semangat kebangsaan, cinta tanah air, dan peduli sosial)a. Siapa nama paman adi?b. Dari mana asalnya paman adi?c. Menjemput dimana adi?d. Dengan siapa adi menjemput paman?e. Apa keperluan paman?f. Dikenal dengan nama apa lada dari Bangka di pasar internasional?g. Bangsa mana saja yang pernah menjajah Indonesia?h. Berapa lama bangsa kita dijajah?i. Mengapa kita harus bangga dengan Negara Indonesia?j. Dsb dikembangkan dari hasil interaksi dengan siswa (PKWn, IPA, IPS & BI)

5) Menugaskan siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengerjakan tugas bagian ”pemahaman teks” untuk mengetahui pemahaman terhadap cerita secara keseluruhan. Dan apakah siswa mempunyai pengalaman seperti adi? Menjemput keluarga di lapangan terbang? Atau mungkin menjemput di tempat lain seperti stasiun, terminal bus dsb? (elaborasi, nilai jujur, dan komunikatif)

6) Guru memberikan penjelasan tentang jenis rempah-rempah (konfirmasi dn nilai cinta tanah iair)7) Setiap siswa belajar menulis nama jenis rempah-rempah yang membuat bangsa lain tertarik untuk

menjajah bangsa Indonesia (bisa dikembangkan selain yang tertulis di dalam buku/sepengetahuan siswa) di buku masing-masing, (PKWn, IPA, IPS, Matematika & atau BI). (elaborasi, nilai kerja keras dan disiplin)

8) Berdiskusi kelompok mengerjakan tugas di halaman 5 fitur : Ajang Pendapat (eksplorasi dan elaborasi)

9) Semua siswa diminta mengamati gambar di dalam kotak (nilai peduli lingkungan) Semua siswa menulis contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan Bagaimana cara mmelihara lingkungan dan lingkungan buatan yang ada di lingkungan sekitar

rumahnya10) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja jilid 2B (Bahasa Indonesia,

Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru.(elaborasi dan nilai kerja keras)

11) Menugaskan siswa untuk berkelompok menggunakan teknik mencari pasangan dengan cara: (elaborasi dan nilai bersahabat)

12) Semua siswa diminta menghitung 1, 2, 3, dan 4. setelah 4 menghitung 1 lagi dst sampai semua siswa dalam kelas memiliki nomor. (eksplorasi dan elaborasi)

13) Setelah semua siswa mempunyai nomor, guru memberikan gambar: (elaborasi, nilai toleransi, dan bersahabat)a. Gambar nomor 1 Gereja b. Gambar nomor 2 Masjidc. Gambar nomor 3 Vihara d. Gambar nomor 4 Purae. Tulisan nomor 1 Kristen (Katolik dan atau Protestan)f. Tulisan nomor 2 Islamg. Tulisan nomor 3 Budhah. Tulisan nomor 4 Hindu

14) Setelah mendapat nomor dan gambar semua siswa ditugaskan untuk memikirkan jawaban dari pertanyaan: (elaborasi, nilai kerja keras, dan mandiri) Gambar apa? Tulisan apa?.

16

Agama apa? Apakah Di wilayahnya ada tempat itu? Siapa yang datang ke tempat itu? dsb

15) Setelah semua siswa mempunyai jawaban, semua siswa yang mempunyai gambar tersebut mencari pasangannya (nilai bersahaat dan toleransi)misalnya: gambar Gereja dengan tulisan Kristen (Katolik dan atau Protestan) Gambar Masjid dengan tulisan Islam Gambar Vihara dengan tulisan Budha Gambar Pura dengan tulisan Hindu

16) Setelah semua siswa berkumpul dengan pasangan yang sesuai, setiap pasangan berdiskusi membahas gambar yang dipegangnya dan diberi komentar. Berdasarkan pemikiran masing-masing. (elaborasi, nilai kerja keras, dan bersahabat)

17) Hasil diskusi dilaporkan kepada guru dan guru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi siswa (konfirmasi)

18) Guru bercerita bahwa di Indonesia terdapat berbagai macam agama (sebagaimana yang sudah didiskusikan diatas), dan keberagaman tidak hanya dalam bidang agama, tetapi juga dalam banyak segi kehidupan yang lain. Semua siswa dengan kelompok yang sama membahas berbagai keberagaman tersebut. Seperti: (konfirmasi, nilai toleransi, semangat kebangsaan, dan cinta tanah air)a. Keberagaman suku bangsa b. Keberagaman pakaian c. Keberagaman lagu-lagud. Keberagaman bahasae. Keberagaman alat musik f. Dsb (siswa dapat mengembangkan sesuai yang diketahui)

19) Menugaskan siswa untuk menulis di bukunya masing-masing berbagai macam kebhinekaan tersebut sepengetahuan siswa (bisa bertanya kepada orang tua, paman, kakak, bibi dsb) (untuk portofolio siswa) (PKWn, Seni-Budaya & IPS IPA, & BI, elaborasi, nilai kerja keras, jujur, tanggung jawab, dan toleransi)

20) Guru memberikan penguatan terhadap hasil pembelajaran (konfirmasi)21) Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi lagu

yang mereka bisa nyanyikan. (lagu yang ada hubungannya dengan kebanggaan terhadap kekayaan Indonesia) Yang lain bertepuk tangan memberi semangat. Misalnya: (elaborasi, nilai semangat kebangsaan, dan kreatif) Berkibarlah Benderaku Desaku Satu Nusa Satu Bangsa Dari Sabang sampai Merauke Rayuan Pulau Kelapa dsb

22) Guru bercerita tentang keindahan alam di Indonesia dan kekayaannya serta potensi bangsa yang membuat bangsa Indonesia memiliki kebanggaan. Misalnya: (elaborasi, nilai cinta tanah air, dan peduli lingkungan) Meskipun di Indonesia ada lima agama, tetapi selalu hidup rukun Meskipun banyak macam masakan, tetapi masing-masing mempunyai kelebihan yang menjadi ciri

khas disamping kelemahan Banyak bentuk pakaian adat yang memiliki ciri khas daerah Dan sebagainya

23) Bertanya jawab tentang keberagaman dan kebhinekaan di Indonesia sepengetahuan siswa:(eksplorasi, elaborasi, nilai cinta tanah air, semangat kebangsaan, dan rasa ingin tahu) Agama Pakaian Masakan Alat musik Lagu-lagu Bahasa Kebiasaan Upacara Perayaan dsb

24) Bertanya jawab tentang jumlah keberagaman di Indonesia dan guru bercerita bagaimana seharusnya bersikap yang baik menyikapi keberagaman tersebut (PKWn, IPA, Seni-Budaya, IPS, MAT & BI, eksplorasi, elaborasi)

25) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru.(elaborasi)

26) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 25) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya:

17

(konfirmasi, nilai peduli lingkungan, toleransi, semangat kebangsaan, cinta tanah air, dan bersahabat) Menjaga kelestarian keindahan alam sekitar Tidak merusak hutan Tidak merusak taman Perbedaan menjadi kekayaan yang dibanggakan Menjaga kerukunan antar umat beragama Menjaga kerukunan antar suku bangsa Menjaga kerukunan antar teman Menghormati perbedaan Menghormati kebiasaan orang lain Menjaga nama baik sekolah Berusaha untuk berprestasi dsb

c. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran

(evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang macam-macam kekayaan alam Indonesia (sawah, gunung, pantai, hutan dsb) Lingkungan sekitar (keindahan desa, kelurahan, kecamatan, kabupaten, kota setempat) Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan

agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS

dan agama)

18

IX. PENILAIANProses penilaian dalam Pelaksanaan Belajar Mengajar memakai Buku Kerja yang di dalamnya terdiri dari :1. Penilaian Lisan (dalam proses)2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk4. Penilaian Portofolio5. Penilaian Tertulis Obyektif6. Penilaian Tertulis Subyektif7. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)


..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

19


TEMATIK


SATUAN PENDIDIKAN : …………………………………………….TEMA : AKU ANAK INDONESIAKELAS /SEMESTER : III (Tiga)/ II (Dua)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)












makhluk hidup






20

Seni Rupa8. Mengapresiasi karya seni rupa9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa



dalamnya











21














22



gambarnya





panjang




















24






panjang







25












gambarnya26











sama






VII. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik berpikir berpasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”sambil menggerakkan anggota badan

27

sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai semangat kebangsaan, dan kreatif) Bertanya jawab tentang syair lagu yang melambangkan adanya keberagaman, tetapi harus kita belas

bersama dikaitkan dengan tema yang akan dipelajari (nilai semangat kebangsaan dan cinta tanah air)

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Aku Anak Indonesia)

b. Kegiatan Inti 1) Berdiskusi secara klasikal membahas syair lagu yang baru saja dinyanyikan dikaitkan dengan

kebhinekaan yang ada di Indonesia (eksplorasi)2) Semua siswa diminta membaca puisi di halaman 23 danmembaca dalam hati. Setelah itu meminta

beberapa siswa secara bergantian maju ke depan kelas untuk membaca puisi tersebut dengan gerakan tubuh dan intonasi yang tepat . (elaborasi, nilai kreatif, dan mandiri)

3) Bertanya jawab tentang makna puisi tersebut misalnya: (PKWn, Seni Budaya, IPA, IPS, Orjas & BI, MAT, eksplorasi, elaborasi, nilai rasa ingin tahu, dan cinta tanah air) Apakah Indonesia terdiri dari lautan? Apakah banyak sawahnya? Apakah tanahnya subur? Apa contohnya? Apakah alam Indonesia memang indah? Dsb (PKWn & IPS & BI)

4) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok (berdua) dengan pasangan teman di bangku belakangnya (elaborasi, nilai bersahabat)

5) Setelah semua siswa dipastikan telah berkelompok (berpasangan) setiap kelompok ditugaskan untuk berdiskusi dan menulis kebhinnekaan Indonesia. Seperti: (eksplorasi, elaborasi, nilai semangat kebangsaan, cinta tanah air, dan toleransi) Agama Bahasa Pakaian Lagu Musik Alat musik Kebiasaan Rumah Pengantin Tarian Dsb (dikembangkan sesuai dengan pengetahuan siswa)

6) Guru menjelaskan apa yang harus dilakukan oleh siswa, bagaimana siswa harus bersikap terhadap kebhinekaan itu (konfirmasi, nilai toleransi, dan jujur) mana yang kamu sukai? mana yang tidak kamu sukai? Apa alasannya suka atau tidak suka?

7) Setiap kelompok pasangan mengutarakan jawabannya (elaborasi)8) Setiap kelompok pasangan melaporkan hasil diskusinya di depan kelas (kalau belum berani, bisa

berdua) (elaborasi, nilai demokrasi)9) Bertanya jawab tentang hasil laporan siswa tersebut: (PKWn & IPS & BI, MAT, elaborasi, nilai

toleransi dan demokrasi)10) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran (konfirmasi)11) Semua siswa diajak berdinamika dengan bermain ”Lari Bendera” dengan cara: (eksplorasi, elaborasi,

nilai bersahabat, toleransi, dan disiplin) Semua siswa dikelompokkan dengan masing-masing beranggotakan 3 orang Semua siswa diajak keluar kelas Disiapkan bendera merah putih Sepakati dulu berapa lama akan bermain Menunjuk 4 anak untuk menjadi juri dalam permainan tersebut Mengikuti ketentuan yang telah diatur (di halaman 23 dan 24) dalam fitur ”Ayo Bermain” Guru mengamati sikap dan perilaku semua permainan. (sportivitasnya, tanggung jawab,

kedisiplinan, kerjasamanya, kecepatan bermain dsb) Penilaian Unjuk kerja dan penilaian sikap/tingkah laku

12) Bertanya jawab tentang ciri-ciri sebagai suku bangsa, yang biasanya setiap suku bangsa memiliki: (elaborasi, nilai semangat kebangsaan, toleransi, dan bersahabat) Kesamaan fisik Kesamaan bahasa Kesamaan adat Kesamaan kesenian Kesamaan pakaian Kesamaan cara hidup dsb

13) Semua siswa ditugaskan untuk membuat portofolio dengan cara: (ieksplorasi, elaborasi, nilai semnagt kebangsaan, cinta tanah air, dan bersahabat)

28

Amatilah lingkungan di sekitarmu Tulislah suku bangsa apa saja yang ada di sekitarmu Lakukan wawancara dengan orang tua, sanak saudara, tetangga dll Kalau ada suku lain ada di sekitar tempat tinggalmu, bertanyalah mengapa berada di situ, Buatlah karangan dan tulislah di buku kerja masing-masing secara individu Ceritakanlah bagaimana cara masyarakat menjaga kerukunan Ceritakan di depan kelas supaya teman di kelasmu dapat mengetahuinya dsb

14) Siswa ditugaskan untuk membaca teks ”Berprestasi Di Segala Bidang” di Halaman 8 dan 9 dan dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pemahaman teks tersebut. Misalnya: (elaborasi, nilai semangat kebangsaan, gemar membaca, dan cinta tanah air) Ada Macam-macam bahasa Ada bahasa pemersatu (yaitu bahasa Indonesia) sebagai bahasa nasional kita Di sekolah di seluruh Indonesia wajib menggunakan bahasa nasional Kalau di luar negeri ada lomba antar negara, maka akan dikibarkan bendera merah putih sebagai

lambang kebangsaan Indonesia. Para pemuda telah berprestasi di dunia internasional.

15) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk membuat puisi yang berorientasi pada kebangaan sabagai anak Indonesia. Bisa memilih atau menentukan sendiri temanya (bisa mengacu di halaman 9). Keindahan di Indonesia tidak terlepas dari keadaan cuaca di wilayah Indonesia yang dihasilkan oleh energi panas matahari. (eksplorasi, elaborasi, nilai mandiri, semangat kebangsaan, dan cinta tanah air) Di Indonesia memiliki dua musim yaitu panas dan hujan Atau dikenal dengan musim kemarau dan musim dingin/penghujan Dua musim ini memiliki keuntungan bagi kesuburan tanah di Indonesia Semetara di dunia lain dikenal adanya empat musim (panas, semi, gugur, dingin/es)

16) Guru memberikan penjelasan tentang berbagai bentuk energi (sebagai wawasan siswa) (konfirmasi, nilai cinta tanah air, rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan) Ada berbagai bentuk energi Energi panas dan cahaya Energi gerak Energi listrik Energi bunyi Energi kimia Matahari mempunyai energi yang terbesar bagi bumi, dan sangat kuat. Karena matahari

menghasilkan energi cahaya dan panas yang luar biasa. (bisa dibuktikan ketika sinar matahari terik siswa keluar kelas dan berjemur)

17) Semua siswa situgaskan untuk menulis di bukunya masing-masing tentang berbagai sumber energi seperti yang ada dalam kolom (elaborasi, nilai rasa ingin tahu, dan peduli lingkungan) Sumber energi matahari Sumber energi angin Sumber energi air Sumber energi minyak tanah Sumber energi bahan makanan Sumber energi baterai

18) Berbagai sumber energi tersebut perlu dan patutlah disyukuri bersama? (elaborasi dan nilai religius)19) Siswa ditugaskan secara mandiri mengerjakan tugas : (eksplorasi, elaborasi, nilai mandiri, dan

peduli lingkungan) Sebutkan kegunaan matahari Sebutkan kegunaan angin Sebutkan kegunaan minyak tanah Sebutkan kegunaan bahan makanan Sebutkan kegunaan baterai Bisa berdiskusi dengan teman sebangku

20) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati lingkungan di sekitarnya (rumah dan sekolahnya) (elaborasi dan nilai peduli lingkungan) Adakah di sekitarmu ada sumber energi? Berdiskusilah dengan temanmu Sumber energi apa saja yang ada? Tulis dan kumpulkan kepada guru (sebagai portofolio)

21) Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi lagu yang mereka bisa nyanyikan. (lagu yang ada hubungannya dengan kebanggaan terhadap Indonesia) Yang lain bertepuk tangan memberi semangat. Misalnya: (eksplorasi, elaborasi, nilai kreatif, semangat kebangsaan, dancinta tanah air ) Berkibarlah Benderaku Desaku Satu Nusa Satu Bangsa Dari Sabang sampai Merauke

29

Rayuan Pulau Kelapa dsb

22) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan latihan soal (elaborasi, nilai kerja keras dan mandiri) Hitungan pecahan Soal di halaman 15 dan 16

23) Guru memberikan penjelasan/menerangkan pembilang dan penyebut (konfirmasi)24) Dilanjutkan dengan mengerjakan latihan soal (elaborasi dan nilai kerja keras)25) Bertanya jawab tentang kotak di halaman 17: (PKWn, IPA, Orjas, IPS & BI, MAT, eksplorasi,

elaborasi, dan nilai rasa ingin tahu)26) Untuk menghilangkan kejenuhan, semua siswa diminta berdiri ditempatnya dan dibolehkan menggeliat,

menggerak-gerakkan badan, menunduk, tangan keatas, berputar-putar untuk menghilangkan kepenatan.(elaborasi dan nilai kreatif)

27) Semua siswa diajak menyanyikan lagu ”Maju Tak Gentar” dengan serempak sambil bertepuk tangan san sambil menghenatkkan kaki serempak. (elaborasi, nilai semangat kebangsaan, dan kreatif)

28) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru.(elaborasi, nilai kerja keras, gemar membaca, dan tanggung jawab)

29) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 25) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai peduli lingkungan, menghargai prestasi, dan cinta tanah air) Menjaga kelestarian keindahan alam sekitar Tidak merusak hutan Tidak merusak taman Perbedaan menjadi kekayaan yang dibanggakan Menjaga kerukunan antar umat beragama Menjaga kerukunan antar suku bangsa Menjaga kerukunan antar teman Menghormati perbedaan Menghormati kebiasaan orang lain Menjaga nama baik sekolah Berusaha untuk berprestasi dsb

c. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama

pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran



dan agama)

IX. PENILAIANProses penilaian dalam Pelaksanaan Belajar Mengajar memakai Buku Kerja yang di dalamnya terdiri

dari :1. Penilaian Lisan (dalam proses)2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk4. Penilaian Portofolio5. Penilaian Tertulis Obyektif6. Penilaian Tertulis Subyektif7. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)


..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

30


TEMATIK


SATUAN PENDIDIKAN : SD dan MI Muhammadiyah 2 PendilTEMA : AKU ANAK INDONESIAKELAS /SEMESTER : III (Tiga)/ II (Dua)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)












makhluk hidup






Seni Rupa8. Mengapresiasi karya seni rupa

31

9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa



dalamnya











32














33



gambarnya





panjang




















35






panjang







36












gambarnya37











sama






VII. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Berpikir Berpasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (religius)

38

Mengajak siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya”sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan) (nilai semangat kebangsaan, dan cinta tanah air)

Bertanya jawab tentang syair lagu (Indonesia kaya raya, anak-anak Indonesia banyak yang mempunyai prestasi) dikaitkan dengan tema Aku Anak Indonesia yang akan dipelajari (nilai rasa ingin tahu)

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Aku Anak Indonesia)

b. Kegiatan Inti 1) Bertanya jawab tentang prestasi yang telah berhasil diraih oleh anak-anak Indonesia baik di dalam

negeri maupun di luar negeri?. (eksplorasi, elaborasi, nilai semangat kebangsaan, menghargai prestasi, dan rasa ingin tahu) Bangsa Indonesia sudah menampilkan budaya di luar negeri Tari bali Lagu dangdut Lagu pop Musik kolintang dsb

2) Bertanya jawab tentang macam-macam keragaman yang menjadi kebangaan bangsa (sepengetahuan siswa atau guru yang memberikan informasi)? (eksplorasi, elaborasi, dan nilai rasa ingin tahu)

3) Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi lagu yang mereka bisa nyanyikan. (lagu yang ada hubungannya dengan kebanggaan terhadap kekayaan Indonesia) Yang lain bertepuk tangan memberi semangat. Misalnya: (elaborasi,nilai semangat kebangsaan, dan cinta tanah air) Berkibarlah Benderaku Desaku Satu Nusa Satu Bangsa Dari Sabang sampai Merauke Rayuan Pulau Kelapa dsb

4) Guru menerangkan Lambang Garuda Pancasila (Cakrawala di halaman 21) dan bertanya jawab tentang lambang tersebut terkait dengan macam-macam lambang, seperti: (konfirmasi, nilai rasa ingin tahu, dan disiplin) Bintang Rantai Pohon Beringin Kepala Banteng Padi dan Kapas

5) Setelah selesai semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 19 dan 20 tentang pecahan (Matematika, PKWn, IPA & IPS, SENI BUDAYA & BI, elaborasi, dan kerja keras)

6) Dialnjtukan dengan mengerjakan tugas pada fitur “Ajang Pendapat” (elaborasi dan nilai kerja keras)7) Semua pekerjaan siswa ditulis di buku kerja dan dilanjutkan dengan Menugaskan semua siswa untuk

mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru. (elaborasi dan nilai kerja keras)

8) Untuk menghilangkan kejenuhan setelah mengerjakan soal, semua siswa diajak berdiri dan diajak berdinamika bermain ular panjang dengan cara: (PKWn & IPS & BI, ORJAS, eksplorasi, elaborasi nilai kreatif dan bersahabat) Dua siswa berdiri berhadapan saling berpegang kedua tangan diatas sehingga membentuk

terowongan Satu siswa menjadi pemimpin berdiri di depan dan yang lain berdiri dibelakangnya sambil

memegang pundak teman didepannya. Setelah semua teman sekelas berpegangan semua siswa tidak boleh ada yang terlepas tangannya

berjalan melingkar-lingkar menyerupai ular panjang kemudianmasuk ke dalam terowongan yang dibuat oleh dua temannya tadi.

Setelah lagu habis, siapa yang ada di terowongan bersamaan dengan lagu habis akan ditahan oleh terowongan sehingga tidak bisa keluar.

Yang ditahan di dalam terowongan akan dikeluarkan setelah disepakati disuruh apa sebaiknya sebagai bentuk hukuman karena tidka bisa keluar dari terowongan.

Setelah selesai guru bercerita, bagaimana sebaiknya supaya tidak tertahan di dalam terowongan (harus berjalan cepat, tidak boleh jalan biasa dan berusaha supaya tidak tertahan).

9) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal (ayo belajar) di halaman 26, 27 dan 28 (PKWn & IPS & BI, MAT, elaborasi, nilai kerja keras, dan mandiri)

10) Hasil hitungan dilaporkan di depan kelas dan kelompok lain memberikan pendapatnya (elaborasi dan nilai demokrasi)

11) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru (elaborasi, nilai kerja keras, dan mandiri)

12) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 25) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai peduli lingkungan, cinta tanah air, dan toleransi)

39

Menjaga kelestarian keindahan alam sekitar Tidak merusak hutan Tidak merusak taman Perbedaan menjadi kekayaan yang dibanggakan Menjaga kerukunan antar umat beragama Menjaga kerukunan antar suku bangsa Menjaga kerukunan antar teman Menghormati perbedaan Menghormati kebiasaan orang lain Menjaga nama baik sekolah Berusaha untuk berprestasi dsb

c. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran

(evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran



dan agama)

40

IX.. PENILAIANProses penilaian dalam Pelaksanaan Belajar Mengajar memakai Buku Kerja yang di dalamnya terdiri dari :1. Penilaian Lisan (dalam proses)2. Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)3. Penilaian Produk4. Penilaian Portofolio5. Penilaian Tertulis Obyektif6. Penilaian Tertulis Subyektif7. Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)


..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 3,

..............................................

41

Documents

7. Kls 3 Rpp Aku Anak Indo April 2012 (Kirim)