of 15/15
Penyebaran DSKP KSSR Tahun 6 2015

6.Taklimat KBAT

  • View
    253

  • Download
    26

Embed Size (px)

DESCRIPTION

【;

Text of 6.Taklimat KBAT

  • TRACKERUnit of measure|

    Kemahiran memimpinIdentiti nasionalKemahiran dwibahasaEtika dan kerohanianKemahiran berfikirPengetahuan6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk bersaing pada peringkat global

  • Keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.

    (Bahagian Pembangunan Kurikulum, 2013)

  • Elemen UtamaKBATElemen Sokongan

  • Elemen UtamaKBAT

  • KBAR - MENGETAHUIKBAR - MEMAHAMI

  • SK: 10.1 Pembentukan Malaysia SP: 10.1.3 Menyatakan negeri-negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia.

    KBAR - MENGETAHUI

  • SK: 10.1 Pembentukan Malaysia SP: 10.1.4 Menerangkan langkah-langkah ke arah pembentukan Malaysia.

    KBAR - MEMAHAMI

  • KBAT - MENGANALISISKBAT - MENILAIKBAT - MENCIPTA KBAT - MENGAPLIKASI

  • SK: 10.2 Negeri-negeri di Malaysia SP: 10.2.3 Menjelaskan bendera, lagu dan jata sebagai lambang negeri.KBAT - MENGAPLIKASI

  • SK: 10.2 Negeri-negeri di MalaysiaSP: 10.2.1 Menghuraikan asal usul nama negeri.

    KBAT - MENGANALISIS

  • SK: 10.2 Negeri-negeri di MalaysiaSP: K10.2.6 Menyatakan kepentingan menghormati identiti negeri.

    KBAT - MENILAI

  • SK: 10.2 Negeri-negeri di MalaysiaSP: K10.2.8 Menunjukkan rasa bangga terhadap warisan negeri-negeri di MalaysiaKBAT MENCIPTA

  • Memberi penekanan Kemahiran berfikir merupakan salah satu ciri utama setiap murid di bawah PPPM selari dengan FPN murid yang holistik dari segi JERI dan visi KPM*Doc IDDoc IDBeri penekanan kepada guru bahawa KBAT bukan perkara baru. Kemahiran berfikir bermula dengan memperkenalkan KBKK di mana KBKK menekankan kemahiran berfikir secara keseluruhan Manakala KBAT berfokus kepada pemikiran Aras Tinggi dengan memberi fokus kepada:MenciptaMenilaiMenganalisisMengaplikasi

    KBAT ini dilihat sebagai proses kitaran dari pemikiran aras (KBAR) rendah ke pemikiran aras tinggi (KBAT)

    *Doc ID*Doc ID7 elemen penting dalam pelaksanaan KBAT di sekolah.Elemen utama Kurikulum, pedagogi dan PentaksiranElemen Sokongan Sumber (Buku Teks dan sumber digital), sokongan masyarakat, kokurikulum dan latihan (capability building)*Doc ID*Doc ID7 elemen penting dalam pelaksanaan KBAT di sekolah.Elemen utama Kurikulum, pedagogi dan PentaksiranElemen Sokongan Sumber (Buku Teks dan sumber digital), sokongan masyarakat, kokurikulum dan latihan (capability building)*Doc ID*Doc IDContoh tokoh : Tunku Abdul Rahman, Tun Fuad Stephen (Sabah), Tun Datu Mustafa (Sabah), Temenggung Jugah (Sarawak)*Doc ID*Doc IDSimulasi segera guru memberi penerangan mengenai tajuk. - murid diminta memegang peranan dan menggambarkan bagaimana peristiwa berlaku. - contoh situasi : bendera yang jatuh terbiar.*Doc ID