6o. Planeaciones

8/2/2019 6o. Planeaciones

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Identificenlostextosideascontrastantesycomplementarias?Elaboruncuadrocomparativosobrelainformacinqueinvestig?Empleconectoresdecontrasteensuredaccin?Redactuntextoquemuestraideascontrastantesacercadeltratamientodeunmalestar?Intercambieltrabajoconalgncompaeroparaverificarortografayredaccin?Tomencuentaloscomentariosparamejorarsuredaccin?Empleestrategiasdecorreccinyautocorreccindetextos?Pasenlimpiosutrabajoempleandounprocesadordetextosydenoserestoposiblecuidlalimpieza,legibilidadyortografadesuescrito?ESPAOLSEXTOGRADOBLOQUE4PROYECTO1

Prcticasocialdelenguaje:Produciruntextoquecontrasteinformacinsobreuntemambito:Estudio

ActividadesActividades

1.PlaticansobrecreenciasacercadelasaludLeelapresentacindelproyectoLTp.124PlaticasobrelascreenciaspopularesrespectoalosremediosparadistintostiposdemalestaresComentalainformacindelap.125(Activacindeconocimientosprevios)LeelainformacinLTpp.125y126Comentaotrosremediosqueconozcaparacuraralgunosmalestares.(PRODUCCIN1)CompletaengrupolatabladelLTp.1272.PreguntanyleensobrelascreenciasRecuerdelovistosobreremedioscaserosenlaclaseanterior.

Formeequiposdetrabajo.ContesteLApp.1a3Compareengrupolasrespuestas.Comentesobrelosremediosmencionadosenesaspginas.Acuerdeconsuequipounmalestarparainvestigardetarea.Elaboraunalistadepreguntasparainvestigarsobrelasprcticasdelosyerberosparacurarmalestares.(PRODUCCIN2)Realizaunaentrevistaapersonasdesucomunidadsobrelaformaenqueatiendendiversosmalestares.(PRODUCCIN3)3.BuscaninformacincientficaSereneconsuequipodetrabajo.Comentalainformacinqueinvestigaron.(entrevistaydedocumentos)LTp.128Tomanotasdelainformacininvestigada.(PRODUCCIN4)

ElaboraunalistaderemediosparaelmalestarseleccionadoLeelapartefinaldeLAp.3ycontestaLAp.8registrandolasfuentesdeinformacin.ParticipaenlalecturacomentadadeLTpp.129y130Reflexioneacercadelainformacinqueobtuvo:renelascaractersticasdeuntextocientfico?EngrupoyconlaguadesumaestrocontesteLApp.4y5sobreladescripcinyargumentacincomotcnicasempleadasenlostextoscientficos.Adviertaelempleodefamiliaslxicasparaverificarlaortografadevocablos.Lap.5


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Enparejasidentificaerroresortogrficosentextospropuestosylosrelacionaconreglasortogrficas.Registreensucuadernoconceptosespecficosconejemplos.a)Caractersticasdeltextocientficob)Descripcintcnicac)Argumentacind)Familialxica4.IdentificanideascontrastantesycomplementariasFormaequiposdetrabajo.LeelainformacindeLTp.131Cadaequipodiscutesilainformacincientficacorrespondeonoalainformacinpopular.AdviertediferenciasentrelainformacinrecabadaCompletaelcuadroLTp.132(PRODUCCIN5)Escuchalaexplicacindesumaestrasobreelusodeconectorespararemarcarcambios.LTp.133ContestaengrupoLApp.6y7Registraensucuaderno5ejemplosdeoracionesempleandoconectorespararemarcarcambios.Escribeconsuequipountextobrevedondeexpliqueideascomplementariasycontrastantesacercadelremedioqueinvestiga.(PRODUCCIN6)EmpleaelesquemapropuestoenLApp.7y8Adviertequedebecolocarconectoresapropiadosensutexto.

Unmiembrodelequipoleeeltrabajoalosdems.Escuchesugerenciasyrealicemodificaciones.5.CorrigencolectivamentelostextosIntercambieelborradordesutrabajoconotrocompaeropararevisarortografayredaccin.Reflexionasobrelascorreccionessugeridasydeterminesuconveniencia.Verificaindividualmentelaorganizacinenprrafos,elusodemaysculas,losconectoresapropiados,etc.siguiendoindicacionesLAp.86.ModificansustextosylospublicanFormaparejaconuncompaero.Intercambiaconlsusegundoborrador.Verifique1.Elttulo(centrado,conmaysculas)

2.Encadaprrafolamaysculainicialyelpuntoalfinal.3.Lamaysculaenlosnombrespropios.4.LosconectoressugeridosenelLAparaemplearencadaprrafo5.Quehayacohesinycoherencia.Pasaenlimpiosutrabajoparapublicarlo.(PRODUCTOFINAL)Leealgunosdelostrabajosfrentealgrupo.OrganizaunaexposicinacomodandolostrabajocomounperidicomuralFormeequiposdetrabajoRepasalostemasvistosenesteproyectoContestaLApp.8a10Comparaengrupolasrespuestasycorrigesilocreenecesario.RespondelaAutoevaluacindelproyectoLTp.135

ESPAOLSEXTOGRADOBLOQUE4PROYECTO1

Prcticasocialdelenguaje:Produciruntextoquecontrasteinformacinsobreuntemambito:Estudio


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ProduccionesTemasdereflexinIndicadores1.Discusinsobreremediosparacuraralgunosmalestares(doloresdeestmago,hipo,fiebre,picaduras,torceduras,entreotros).2.Listadepreguntasparaconocerlasprcticasdelaspersonasparacurardichosmalestares.3.Entrevistaalaspersonasdelacomunidadsobrelasprcticasquesiguenparacuraralgunosmalestares(qucuran,cmolohacen,quseutilizayqugeerelmalestar).4.Seleccindeinformacinynotassobrelaexplicacinmdicadealgunosmalestresidentificados,suscausasytratamientos.5.Cuadrocomparativoenelqueintegran:malestar,causasycuraspropuestasporlaprcticatradicionalyporeltratamientomdico.6.Borradoresdeltextoenelquesecontrastanlasexplicacionesdeambasformasdeconcebirycurarlosmismosmalestares,quecumplanconlassiguientescaractersticas:--Presentalosmalestaresaanalizarylasconsideracionesdecadaperspectiva.--Empleodeconectivoslgicosparadarcoherenciaaltexto.--Coherenciaycohesindeltexto.--Ortografaypuntuacinconvencionales.Productofinal:

Textoexpositivoparasupublicacin.PropiedadesytiposdetextosDiferenciasysemejanzaseneltratamientodeunmismotema.Relacionesdecausayconsecuenciaentreelorigendeunmalestarysutratamiento.ConocimientodelsistemadeescriturayortografaDerivacinlxicaparadeterminarlaortografadeunapalabra.Empleodediccionarioscomofuentesdeconsulta.AspectossintcticosysemnticosEmpleodeconectivoslgicosparaligarlosprrafosdeuntexto(adiferenciade,porelcontrario,asimismo,porsuparte,sinembargo,entreotros).Ortografaypuntuacin

convencionales.1.Procesosdelecturaeinterpretacindetextos1.1.Identificayusainformacinespecficadeuntextopararesolverproblemasconcretos.1.2.Formulapreguntasprecisasparaguiarsubsquedadeinformacin.1.3.Comprendelosaspectoscentralesdeuntexto(tema,eventos,trama,personajesinvolucrados).1.5.Infiereinformacinenuntextopararecuperaraquellaquenoesexplicita.1.7.Identificalasideasprincipalesdeuntextoyseleccionainformacinpararesolvernecesidadesespecficasysustentarsusargumentos.

1.9.Identificalascaractersticasdelostextosdescriptivos,narrativos,informativosyexplicativos,apartirdesudistribucingrficaysufuncincomunicativayadaptasulecturaalascaractersticasdelosescritos.1.11.Interpretalainformacincontenidaencuadrosytablas.1.15.Identificayemplealafuncindelossignosdepuntuacinalleer:punto,coma,dospuntos,puntoycoma,signosdeexclamacin,signosdeinterrogacinyacentuacin.2.Produccindetextosescritos


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2.1.Comunicaporescritoconocimientoeideasdemaneraclara,estableciendosuordenyexplicitandolasrelacionesdecausayefectoalredactar.2.2.Escribeunavariedaddetextoscondiferentespropsitoscomunicativosparaunaaudienciaespecfica.2.3.Distingueellenguajeformalyelinformal,ylosusaadecuadamentealescribirdiferentestiposdetextos.2.4.Produceuntextodeformaautnoma,conceptualmentecorrecto,apartirdeinformacinprovistapordosotresfuentes.2.6.Organizasuescrituraenprrafosestructurados,usandolapuntuacindemaneraconvencional.2.8.Recuperaideascentralesaltomarnotasenlarevisindematerialesescritosodeunaexposicinoraldetemasestudiadospreviamente.2.9.Realizacorreccionesasusproduccionesconelfindegarantizarelpropsitocomunicativoyquelocomprendanotroslectores.2.10.Empleaortografaconvencionalalescribir.2.11.Utilizadiversasfuentesdeconsultaparahacercorreccionesortogrficas(diccionarios,

glosariosyderivacinlxicaendiversosmateriales).4.Conocimientodelascaractersticas,funcinyusodellenguaje4.1.Usaconvencionalmentesignosdeinterrogacinyadmiracin,guionesparaintroducirdilogos,ascomopuntosycomasensusescritos.4.2.Empleamaysculasaliniciodeprrafoydespusdepunto.4.3.Usapalabrasdelamismafamilialxicaparacorregirasuortografa.4.4.Reflexionaconsistentementeacercadelfuncionamientodelaortografaylapuntuacinenlostextos.4.5.Identificalascaractersticasylafuncindediferentestipostextuales.4.6.Identificainformacinysusfuentespararesponderpreguntasespecficas.4.7.Incluyecitastextualesyreferenciasbibliogrficasensustextos.

5.Actitudeshaciaellenguaje5.1.Identificaycompartesugustoporalgunostemas,autoresygnerosliterarios.5.2.Desarrolladisposicinparaleer,escribir,hablaroescuchar.5.3.Desarrollaunaactitudpositivaparaseguiraprendiendopormediodellenguajeescrito.5.4.Empleaellenguajeparaexpresarideas,emocionesyargumentos.5.9.Trabajacolaborativamente,escuchayproporcionasusideas,negociaytomaacuerdosaltrabajarengrupo.5.10.Desarrollaunconceptopositivodesmismocomolector,escritor,hablanteuoyente;adems,desarrollagustoporleer,escribir,hablaryescuchar.

MATEMTICASSEXTOGRADOBLOQUE4PROYECTO1

Campodeformacin:PENSAMIENTOMATEMTICOContenidodisciplinar:Encuentralosdivisoresdeunnmero.


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Comparaenplenariarespuestasycorrijasiesnecesario.RegistreensucuadernoconceptosdeLTp.124.Adviertaquelasideasdemltiploydivisorestnmuyrelacionadas:sitresesdivisorde18entonces18esmltiplode3.Ensayeconlacalculadoradiversasestrategiasparadeterminarsiunnmeroesmltiplodeotro.Concluya:a)4esdivisorde20porque20esmltiplode4b)4esdivisorde20porquealdividir20entrecuatroelcocienteesunnmeroenteroyelresiduoescero.c)4esdivisorde20porqueexisteunnmeroentero(5)quemultiplicadopor4da20.Reflexionesobrelaideademltiploydivisor.Enfaticelarelacinquehayentreestosnmeros.Registreensucuadernolosconceptosyejemplos.ContesteenformaindividualelretodeLTp.125.Expliqueyargumenteelprocesoderesolucin.Corrijasiesnecesario.

MATEMTICASSEXTOGRADOBLOQUE4

PROYECTO1Campodeformacin:PENSAMIENTOMATEMTICOContenidodisciplinar:Conversindefraccionesdecimalesaescrituradecimalyviceversa.AproximacindealgunasfraccionesnoEje:SentidonumricoypensamientoalgebraicoTema:Nmerosysistemasdenumeracindecimalesusandolanotacindecimal.

Competencias:

ResolverproblemasdemaneraautnomaComunicarinformacinmatemticaValidarprocedimientosyresultadosManejartcnicaseficientemente.Tiempoderealizacin:3sesionesdeunahora

Aprendizajesesperados:Actividades:Explicalascaractersticasdediversoscuerposgeomtricos(nmerodecara,aristas,etc.)yusaellenguajeformal.

Estndares:

1.Sentidonumricoypensamientoalgebraico1.1.1.Lee,escribeycomparanmerosnaturales,fraccionariosydecimales.1.2.1.Resuelveproblemasaditivosconnmerosfraccionariosodecimales,empleandolosalgoritmosconvencionales.4.Actitudeshaciaelestudiodelasmatemticas4.1.Desarrollaunconceptopositivodesmismocomousuariodelasmatemticas,elgustoyla


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inclinacinporcomprenderyutilizarlanotacin,elvocabularioylosprocesosmatemticos.4.2.Aplicaelrazonamientomatemticoalasolucindeproblemaspersonales,socialesynaturales,aceptandoelprincipiodequeexistendiversosprocedimientospararesolverlosproblemasparticulares.4.3.Desarrollaelhbitodelpensamientoracionalyutilizalasreglasdeldebatematemticoalformularexplicacionesomostrarsoluciones.4.4.Comparteeintercambiaideassobrelosprocedimientosyresultadosalresolverproblemas.

Recuerdeelvalordealgunassencillasfraccionescomunes:1/2,1/4,3/4,etc.Adviertaculeselprocedimientoparacambiarasurepresentacindecimal.EnparejascontesteelejercicioLTp.126Compareengrupolasrespuestas.ReflexionesobrelasdiferentesformasderepresentarcomodecimalComenteelprocedimientoutilizadoparaconvertirfraccionesadecimal.AdviertacomoenlasegundapartedelejerciciohayfraccionesqueNOsondecimales.Identifiquealasfraccionesdecimalescomoaqullasquepuedenserescritascond

enominador10,100,1000Reflexionesobreelvalorde1/3yaquesteNOpuedeescribirsecomo.3Comenteculeslarepresentacindecimalde1/3ycmolaobtuvo.ContestaenformaindividualLApp.12y13(hastanmero21)Reviseengrupolasrespuestasycorrijasilocreenecesario.Formeequipoconuncompaero.ConlaguadesumaestrocontestaLTpp.127y128.Comentelosprocedimientosempleadosencadacaso.Adviertaquealgunossonmssencillosyotrosrequierenciertogradodereflexin:cortar6metrosdelistnen5partesiguales,noresultatanobvioa)Sifuerancincometrosentrecincopartes,cadaparteseradeunmetro.Entonces,elmetroextralocortoen5

partesyda1/5paracadaparte.Elresultadoes11/5metros.b)Sifueraunmetroylodividieraencincopartesiguales,cadapartesera1/5.Comoson6metros,tengoqueconsiderar6vecesunquinto,estodacomoresultado6/5.c)Sicolocolosseismetrosjuntos(unoalladodeotro)ylocortoen5partesiguales,estoequivaleadividir6entre5,queda1.2metros.Notenqueunamaneradeencontrarlamedidadecadapartedelistnesdividiendolalongituddelapiezaentreelnmerodepartesyqueestadivisinpuedeexpresarsecomofraccin(6/5)omedianteunaexpresindecimal(1.2).EnparejascontesteLApp.14y15

Enplenariacomparerespuestasycorrijasiesnecesario.Recuerdequeeltamaodecadaparteesunafraccinenlaqueelnumeradoreslalongituddelapiezayeldenominadoreselnmerodepartes.Eltamaodecadapartepuedeobtenersedividiendolalongituddelapiezaentreelnmerodepartes;10entre3dacomoresultado3.33333Reflexionesobrealgunasfraccionestienenunapartedecimalqueseterminaysepuededarlaexpresinexacta,comolasqueseestudiaronenlasesinanterior.


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4.8.Manifiestadisposicinparaeltrabajocolaborativoyreconocelaimportanciadelaigualdaddeoportunidades.

CIENCIASNATURALESSEXTOGRADOBLOQUE4PROYECTO1

Campodeformacin:CONOCIMIENTODELMEDIONATURALYSOCIAL

InicioObservalasimgenesdeLTpp.100y101:qurepresentan?,quelementosestnempConoceelpropsitodelproyecto.LeelainformacindeLTpp.100y101.Destacaideasprincipales.Formaequiposdetrabajo.OrganizalarealizacindelosexperimentosdeLTp.101.Realizaconsuequipolosexperimentos.Obtieneresultados.Reflexionayregistraensucuadernoconclusiones.Desarrollo

LeelainformacindeLTpp.102y103.Destacalasideasmsimportantes.Elaborauncuadrocomparativoconlasmquinasestudiadas,sufuncionamiento,elementosyutilidad.Formaequiposdetrabajo.OrganizalarealizacindelosexperimentosdeLTpp.102y103Realizaconsuequipolosexperimentos.Obtieneresultados.Reflexionayregistraensucuadernoconclusiones.Representacondibujounapalanca,unplanoinclinadoyuntornillo.CierreReflexionasobreelfuncionamientodelarueda.

LealainformacindeLTpp.104y105.Formaequiposdetrabajo.OrganizalarealizacindelexperimentodeLTp.105Realizaconsuequipolosexperimentos.Obtieneresultados.ConsuequipocontestaLApp.100y101(BLOQUE3)Comparaenplenariaycorrigesilocreenecesario.

Inicio

Conoceelpropsitodelproyecto.LeeinformacindeLTpp.113a115.Destacaideasprincipales.Elaboraunresumenensucuaderno.Dibujalosdistintostiposdeespejosensucuaderno.Formaequiposdetrabajo.OrganizalarealizacindelosexperimentosdeLTpp.116y117.Realizaconsuequipolosexperimentos.


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enta?Observalaimagenqueacompaaalcorreo:dequmaneraserelacionaconelcontenido?LealaseccinComencemosdeLTp.129Enparejasrealizalaactividadpropuesta.Sealalospasosdeunacadenaproductiva.

DesarrolloSeleccionaunproductoqueseconsumaentucasa.CompletaelesquemadeLTp.130conlaguadesumaestro.Identificaenmapasellugardeorigenycomercializacindediversosproductoscotidianos.Localizalospasesproductoresdelosbienesqueseconsumenenelmbitolocal.LealainformacindelaseccinAprendamosmsdeLTp.131.Destaqueideasprincipales.

CierreObservaeluniformequellevapuestoyenelgrupocomenta:culesmaterialesserequirieronparasuelaboracin?,dedndeseobtienendichosmateriales?,culeelprocesodefabricacindelaprenda?,dndesevende?,etc.ObservalasilustracionesdeLTp.132ydescrbelas.

RealizalaactividaddeLTp.133.Completalatabla.EnequiposcontestaLApp.91y92(hastapregunta25)Engrupocompararespuestasycorrigesiesnecesario.

InicioComprendelascuatroetapasdelprocesoproductivo:produccin,comercializacin,transporteyconsumo.Yenentenderloquesignificacomerciointeriorycomercioexterior.Mencionaejemplosdecadaconcepto.LeelainformacinNecesitamosunosdeotrosdeLTp.134.

Subrayaideasprincipales.Elaboraunresumenconlainformacinsubrayada.DesarrolloObservalasgrficasdeAtlasp.74Identificaaloscincomejoresproductoresdeacero,cemento,automviles,televisores,papelycartn.Enunplanisferioindicaacadaelementounsmbolo.Reflexionasobrelaspreguntaplanteadas.Lascopiaensulibreta.Comenteenplenarialasrespuestas.Cierre

ConsuequipodetrabajorealizalaseccinApliqueloaprendido.LTp.135.IdentificalosprincipalespasesalosqueMxicovende(exporta)yalosquecompramercancas.ComentaqutipodeproductoscomprayvendeMxico.ContestaLApp.92y93Comparaengrupolasrespuestasycorrigesilocreenecesario,


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HISTORIASEXTOGRADOBLOQUE4PROYECTO1

CampodeFormacin:EXPLORACINDELMEDIONATURALYSOCIALAprendizajesesperados:SealaladuracinylasimultaneidaddelasculturasdeEuropayOrientedelsigloValNombredelasecuenciaoejetemtico:LaEdadMediaenEuropayelacontecerdeOrienteenestapocaXVaplicandoeltrminosigloylasubicaespacialmente.ExplicalascausasyconsecuenciasdelacadaPanoramadelperiodoCulesfueronlasprincipalescaractersticasdelaedadmediLasinvasionesbrbarasyladisolucindelImperioromanoElnacimientodelosreinosbrbarosLavidaenEuropadurantelaEdadMedia:Elfeudalismo,seores,vasallosylamonarquafeudalLaactividadeconmicaLaimportanciadelaIglesia.delImperioromanodeOccidente.Analizalosrasgosdelaorganizacinsocial,formadegobierno,economayreliginenlassociedadesfeudales.

Competencias:ComprensindeltiempoydelespaciohistricosManejodeinformacinhistricaFor

deunaconcienciahistricaparalaconvivenciaTiempoderealizacin:2sesionesde1:30hrs.

InicioLeaycomentelospropsitosdelbloque.ObserveelmapadelLTp.103yubiquelosreinosdeEuropahaciaelao1000.Escuchelaexplicacindesumaestro.RealicelaactividadCundoydndepaso?LTp.103yregistrelasrespuensulibreta.

DesarrolloObservelalneadeltiempoyanaliceelordendeloshechosduranteelperio

do400dCal1500dC.LealainformacindelLTp.106.Subrayelasideasimportantesdestacandolospueblosbrbarosylasprincipalesactividadeseconmicasdelaedadmedia.ResuelvaCTp.23y24.Verifiquesusrespuestasintercambiandolibrosentrecompaerosyconsidereestaevaluacincomocalificacinparcial.

CierreObservelailustracindelLTp.107ydescrbala.Renaseenequiposyrespondalaspreguntasensucuaderno.ObserveelmapadelLTp.108yubiquegeogrficamentelasinvasionesdelospueblosbrbaros.

Dibujeelmapaensulibreta.

InicioLealainformacincontenidaenelLTpp.108y109ysubrayelasideasprincipales.RealicelaactividadComprendoyaplicoLTp.109ycopieelesquemaensulibreta.ResuelvaCTp.25.Verifiquesusrespuestasintercambiando


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librosentrecompaerosyconsidereestaevaluacincomocalificacinparcial.LealainformacincontenidaenelLTp.110subrayelasideasprincipalesydestaquegermanos,visigodos,ostrogodos,vndalos,lombardos,anglosysajones.ObserveelmapadelLTp.111yubiquegeogrficamenteelImpreriodeCarloMagno.

DesarrolloRealicelaactividadComprendoyaplicoLTp.109yregistresusrespuestasensulibreta.ResuelvaCTpp.26y27hastaelreactivo65.LealainformacincontenidaenelLTp.112y113,destaquefeudalismo,feudo,diezmo,monarcaorey,seoresfeudales,clrigos,caballeros,vasallos,campesinosysiervos.RealicelaactividadComprendoyaplicoLTp.112.LeaycomentelainformacindeUndatointeresanteLTp.113.CierreResuelvaCTp.27y28hastaelreactivo78.Verifiquesusrespuestasintercambiando

librosentrecompaerosyconsidereestaevaluacincomocalificacinparcial.LealainformacincontenidaenelLTp.114.ysubrayelasideasprincipales.LeaycomenteLainfanciaenlaedadmediaLTp.114.LeaycomentelaactividadParadetectivesLTp.114.ResuelvaCTp.28y29reactivosde79al89.LealainformacincontenidaenelLTp.115ysubrayelasideasprincipalesydestaquereligincristiana,papa,iglesia,clrigos,herejesymonasterios.

ResuelvaCTp.29reactivosdel90al97.FORMACINCVICAYTICASEXTOGRADOBLOQUE4PROYECTO1

CampodeFormacin:DESARROLLOPERSONALYPARALACONVIVENCIA

Nombredelasecuenciaoejetemtico:BloqueIV.Lospilaresdelgobiernodemocrtico

Temasocontenidos:Dandovidaalasleyes:Nuestrocompromisoconlalegalidad

Competencias:ApegoalalegalidadysentidodejusticiaComprensinyaprecioporlademocraciaTiempoderealizacin:1sesinde1hora

Aprendizajesesperados:Inicio:Desarrollo:


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DESARROLLOPERSONALYPARALACONVIVENCIAAprendizajesesperados:ValoralaimportanciadeNombredelasecuenciaoejetemtico:Leccin15:FigrateunaesculturaLeccin16:Mxicolindoyqueridoconservarydifundirelpatrimonioartsticomexicano.InterpretalibrementeunTemasocontenidos:ArtesvisualesExpresincorporalydanzabailepopularmexicanoolatinoamericano.Competencias:Artsticaycultural

InicioTiempoderealizacin:2sesionesde1hora

Desarrollo

Cierre

LeaLTp.64ysubrayeelaprendizajeesperado.ContestemediantelatcnicadelluviadeideaslaspreguntasdelaseccinoqueconozcoLTp.65.LeaLTpp.66y67ysubrayelasideasprincipales.Comentequeenlasesculturasabstractaselartistanointentarepresentarlarealidad,sinounaidea,unconceptoounasensacin,mientrasqueenlasesculturasfigurativasprevalecenloselementosdelarealidad.ObservelasimgenesdesuLTLeccin15yaprecieenlasesculturasmonumentaleslafiguracinylaabstraccin.RealicelaactividaddeLTp.66siguiendolasinstruccionessugeridas.Presentealgruposuobraterminada.Analicelasobras,comprelasyclasifquelas

segnseanfigurativasoabstractas.Concluyaacercadelaimportanciadediferenciarentreelarteabstractoyelartefigurativo.Organiceunaexposicindetrabajosparalacomunidadescolar.

InicioLeaLTp.68ysubrayeelaprendizajeesperado.ComenteengrupolaspreguntasdelaseccinLoqueconozco.DesarrolloLeaLTpp.68y69ysubrayelasideasprincipales.RealicelaactividaddeLTp.68siguiendolasinstruccionessugeridas.

Seleccioneunadanzayanaliceloselementosdeunbaileodanza:nombre,tema,vestimenta,utilera,msica,regin.CierrePresenteporequiposloselementosdeladanzaqueseleccionaron.ConsulteelsitiodeInternetLTp.69,paraconocermssobrediferentesdanzas.Asistaaalgunapresentacindebailesregionalesqueserealiceenalgnespacioculturaldesucomunidad.


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CampodeFormacin:LENGUAJEYCOMUNICACINmbito:Literatura

Prcticasocialdelenguaje:ConocerunacancindelospueblosoriginariosdeMxicoTipodetexto:Expositivo

Competencias:EmplearellenguajeparacomunicarseycomoinstrumentoparaaprenderIdentificarlaspropiedadesdellenguajeendiversassituacionescomunicativasAnalizarlainformacinyemplearellenguajeparalatomadedecisionesValorarladiversidadlingsticayculturaldeMxicoTiempoderealizacin:

2semanas-10sesiones

Didcticos:Propsitos:Aprendizajesesperados:ConoceyapreciadiferentesmanifestacionesculturalesylingsticasReconocerlaimportanciadelaslenguasindgenasycmohaninfluidoenlaformacidelespaol;investigarunacancinoadivinanzaenlenguaindgenaycomprenderelsignificadodealgunostrminos.Advertirlaformaderelacionarlaspalabrasparaformaroracionesenlalenguainvestigadaydistinguirladelespaol.Elaboraruncartelyparticiparenunapresentacinoralfrentealacomunidadescolar.deMxico.

Comprendeelsignificadodecancionesdelatradicinoral.Identificaalgunasdiferenciasenelempleodelosrecursosliterariosentreelespaolyalgunalenguaindgena.

Comunicativos:Daaconocerenformaoralalacomunidadescolarunacancinoadivinanzaenlenguaindgenaysutraduccinalespaolhaciendounabrevepresentacinqueincluyainformacinsobrelalenguadelacancinoadivinanza.

Actividadespermanentes:

Continaconlaorganizacindelperidico.Revisanlasnoticiasencuantoalosinicadoresbsicosyestructura.Redactanotrostiposdetextoscomoeditoriales,pasatiempos,cartas,etc.Loseditoresrevisanortografaypuntuacin;losencargadosdeilustracionessealanlasmsadecuadasparacadanoticia.RecomendacionesEnrelacinalasproducciones:Investigsobrelaslenguasindgenasquesehablanennuestropas?ComentlaimportanciadelaslenguasindgenasenlaconformacindelespaolquesehablaenMxico?


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ConociaspectosimportantesdelavidadeNezahualcyotl?Leyalgunosdesuspoemas?Investigyrecopilalgunacancinoadivinanzaenlenguaindgena?Conocielsignificadodealgunostrminosindgenasycmosedicenenlenguaindgunaspalabrasdelespaol?Investigalgunosaspectosdelalenguaenqueestescritalacancinoadivinanza?Elaboruncartelsobreelcontenidodelaadivinanzaocancininvestigad?Reflexionsobrealgunosaspectosgramaticalesdeunalenguaindgenayloscomparelespaol?ParticipenlapresentacinLeaLTp.146yconozcaelpropsitodelproyecto.


Prcticasocialdelenguaje:ConocerunacancindelospueblosoriginariosdeMxicombito:Literatura

ActividadesActividades1.InvestiganqulenguassehablanensuestadoLealapresentacindelproyectoLTpp..136Platicasobreelpoemadelap.137ylalenguaenqueestescrito.Comentasobrelasdiferenteslenguasquesehablanenelpas.ActivacindeConocimientosPrevios.Reflexionasobredndehaescuchadohablarlenguasindgenas.Investigasobrelaslenguasquesehablanennuestropas:culesson?,cuntastienmayornmerodehablantes?;enquestadossehablanmslenguas?(PRODUCCIN1)Comentasobrelaimportanciadelaslenguasindgenasennuestropas.LAp.39

2.BuscanunacancinrimaoadivinanzaenlaslenguasquesehablanenlaentidadLeaengrupoLApp.39y40.Identificaelsignificadodealgunaspalabrasindgenasycmosedicenenlenguaindgenaalgunosvocablosdelespaol.Enparejascontestalasactividadespropuestasenlasmismaspginas.ComentalosprincipalesaspectosdelavidadeNezahualcyotl.LTpp.138y139ContesteengrupolaspreguntasLAp.41LealainformacinpropuestaenLTpp.140y141Conayudadesufamilia,cadaalumnocontactaaunhablantedealgunadelaslenguas,alqueselepidequedigaunacancin,rimaoadivinanza.(PRODUCCIN2)Comentalarima,cancinoadivinanzaencontrada

Transcribelacancinenambaslenguas.Tomenotassobrelalengua,eltipodecancinquees,cundoyenquocasionesecanta,etctera.(PRODUCCIN3)ContesteengrupoLAp.42.Conoceyresuelvealgunasadivinanzasenlenguaindgena.LAp.43Advierteelsignificadodevariostrminosindgenasycmoenlamismalenguaexistevariantesparanombrarlascosas.3.CompartenlainformacinrecabadaCompartelainformacinrecabada.Leelospoemasoadivinanzasinvestigados.


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4.6.Identificainformacinysusfuentespararesponderpreguntasespecficas.4.7.Incluyecitastextualesyreferenciasbibliogrficasensustextos.5.Actitudeshaciaellenguaje5.1.Identificaycompartesugustoporalgunostemas,autoresygnerosliterarios.5.2.Desarrolladisposicinparaleer,escribir,hablaroescuchar.5.3.Desarrollaunaactitudpositivaparaseguiraprendiendopormediodellenguajeescrito.5.4.Empleaellenguajeparaexpresarideas,emocionesyargumentos.5.9.Trabajacolaborativamente,escuchayproporcionasusideas,negociaytomaacuerdosaltrabajarengrupo.5.10.Desarrollaunconceptopositivodesmismocomolector,escritor,hablanteuoyente;adems,desarrollagustoporleer,escribir,hablaryescuchar.


Campodeformacin:PENSAMIENTOMATEMTICOContenidodisciplinar:

Divideunnmerofraccionarioodecimalentreunnmeronatural.Eje:SentidonumricoypensamientoalgebraicoTema:Problemasmultiplicativos

Competencias:ResolverproblemasdemaneraautnomaComunicarinformacinmatemticaValidarprocedimientosyresultadosManejartcnicaseficientemente.Tiempoderealizacin:4sesionesdeunahora

Aprendizajesesperados:Actividades:Dividanfraccionesentrenaturales.

Estndares:1.Sentidonumricoypensamientoalgebraico1..3.1.Resuelveproblemasqueimpliquenmultiplicarodividirnmerosnaturalesempleandolosalgoritmosconvencionales.1.3.2.Resuelveproblemasqueimpliquenmultiplicarodividirnmerosfraccionariosodecimalesentrenmerosnaturales,utilizandolosalgoritmosconvencionales.4.Actitudeshaciaelestudiodelasmatemticas

4.1.Desarrollaunconceptopositivodesmismocomousuariodelasmatemticas,elgustoylainclinacinporcomprenderyutilizarlanotacin,elvocabularioylosprocesosmatemticos.4.2.Aplicaelrazonamientomatemticoalasolucindeproblemaspersonales,socialesynaturales,aceptandoelprincipiodequeexistendiversosprocedimientospararesolverlosproblemasparticulares.4.3.Desarrollaelhbitodelpensamientoracionalyutilizalasreglasdeldebatematemticoalformularexplicacionesomostrarsoluciones.4.4.Comparteeintercambiaideassobrelosprocedimientosyresultadosalresolverproblemas.


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LeaelproblemaplanteadoenLTp.134Comentealternativasdesolucin.Representegrficamentelapuertaydivdalaenquintos.Elimineelquintodaado.Adviertaquequedan4/5Reflexionesobrelacantidadrestante4/5queseutilizarparaelaborardospuertas.Comentequpartedelapuertaoriginalseutilizarparacadaunadelaspuertas:2/5.Reprsentelocomounadivisin(Solonumeradormltiplodedivisor)ContesteenparejaselrestodelapginayplanteeproblemassimilaresensucuadernoRecuerdelaformautilizadaparadividirunafraccinentreunnmeroentero.LeaengrupoelprimerproblemaLTp.135Adviertaquenopuederesolverlocomoeldaanterior.Exploredistintasposibilidadesderesolucin.Representeconundibujoproblemascomo:cmodividir3/10entre2personas?Considerevariasrespuestas.Sedcuentaque1/10esiguala2/20y3/10a6/20.Divida6/20entre2comolosejerciciosdeldaanterioryobtengalarespuestacorrecta:3/20.Compareengrupolosresultadosycorrijasiesnecesario.FormeequiposdetresniosContesteLTp.36(Sinusarcalculadora)

Explorediversosprocedimientosderesolucin:a)UnboletodelMetrocuestamenosde$3porque3x4=12,sepasa.Sicostara2.90,eltotalsera2.90+2.90+2.90+2.90=11.60,todavasepasa.Sicostara2.70,eltotalsera2.70+2.70+2.70+2.70=10.80.Elcostodeunboletoes2.70.b)SicadaboletodelMetrobscostara$3,eltotal,sera$15,ysicostara$4eltotal,sera$20.Entonces,elboletovalemsde$3,peromenosde$4.Ladiferenciaentre$17.50y$15esde$2.50que,divididoencincopartes,es$0.50.Unboletodemetrobsvale$3.50.c)Paraelcasodelapesera,sidividimos26entre7,dacomoresultado3ysobran5que,juntoconlosotros60

centavosdauntotalde$5.60.Estesobrantesedivideen7partesiguales,cadaparteesde0.80.Elboletodelapeseracuesta$3.80.Planteelaposibilidaddeunadivisin:17.50entre5EscuchelaexplicacinesumaestroSedecuentadeque,enelmomentodebajarlaprimeracifradecimal(dcimos),lacifradelresiduotambinsondcimosyporesarazndebeponerseelpuntoenelresultado(cociente),paraindicarqueempiezanadividirselosdecimalesComparelasotrasrespuestasycorrijasiesnecesario.Resuelvaensucuadernoproblemassimilares:a)10.54b)350.458c)258.910d)57689.6100e)6745671000

ConlaguadesumaestrocontesteLApp.48y49.Comentelosaprendizajesadquiridos.Formeequiposdetrabajo.ContesteLApp.50y51Comenteengrupolasrespuestasycorrijasiesnecesario.Llegueaconclusiones.EnformaindividuarespondaelretodeLTp.137.Expliqueyargumenteelprocesoderesolucin.


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Concluyaqueelnmerodeladosdelpolgonoquesetrazardeterminaelnmerodeoscentralesnecesarios.Tracelospolgonosquesepiden.ContesteenparejasLAp.52.Compareengrupolasrespuestasycorrijasiesnecesario.RegistreensucuadernoelprocedimientoestablecidoenLTp.52paraeltrazadodefigurasenuncrculo.


Campodeformacin:

Eje:Forma,espacioymedidaPENSAMIENTOMATEMTICO

Tema:MedidaContenidodisciplinar:Clculodelalongituddeunacircunferencia

mediantediversosprocedimientos


Aprendizajesesperados:Actividades:Explicalascaractersticasdediversoscuerposgeomtricos(nmerodecara

,aristas,etc.)yusaellenguajeformal.

Estndares:2.Forma,espacioymedida2.3.2.Usafrmulasparacalcularpermetrosyreasdetringulosycuadrilteros.4.Actitudeshaciaelestudiodelasmatemticas4.1.Desarrollaunconceptopositivodesmismocomousuariodelasmatemticas,elgustoylainclinacinporcomprenderyutilizarlanotacin,elvocabularioylosprocesosmatemticos.4.2.Aplicaelrazonamientomatemticoalasolucindeproblemaspersonales,socialesynaturales,aceptandoelprincipiodequeexistendiversosprocedimi

entospararesolverlosproblemasparticulares.4.3.Desarrollaelhbitodelpensamientoracionalyutilizalasreglasdeldebatematemticoalformularexplicacionesomostrarsoluciones.4.4.Comparteeintercambiaideassobrelosprocedimientosyresultadosalresolverproblemas.EngrupoyconlaguadelmaestrocontesteLApp.53y54Identifiqueelsignificadodecircunferencia.Conozcalasprincipaleslneasdesta(dimetro,radio,cuerda)Reflexionesobrelascaractersticasdelaslneas.Observelneasdibujadasydetermineculesson.


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Traceconsusinstrumentoslamediatrizdevariasrectas.Registreensucuadernolasdefiniciones.Dibujeensucuadernounacircunferenciaconsuslneasprincipales.FormeequiposdetrabajoContesteLTp.139ObtengalamedidadeldimetroydelacircunferenciaconlaayudadelacuerdaohiloDetermineelvalordepicomoresultadodeladivisinentrelacircunferenciayeldimetro.Reflexioneacercadequeestevaloresunaconstante.Adviertequemultiplicandoelvalordepiporeldimetroseobtieneelvalordelacircunferencia.Utilicecomovalordepi3.14Obtengaelvalordelacircunferenciaenelproblemaanteriorconestamultiplicacin.Reflexionesobrelaformadeobtenereldimetroapartirdelvalordelacircunferenciaydepi.PartadelamismarelacinC=pixD.Siseconoceelvalordelacircunferencia70=3.14xD:Quoperacindebehacerseparaobtenerelvalordeldimetro,dadoelvalodelacircunferencia?Reconoceyanalizaexpresionesusualesenlasqueseutilizalalongituddeldimetrodeunobjeto,porejemplo:a)ParaconectareldrenajesenecesitauntubodePVCde4pulgadas.b)Deboperforarconunabrocade3/4depulgada.

c)Enmijardnhayunamanguerade1/2depulgada.d)Elgrosordeltubodelpozoesde12pulgadasContesteengrupoLTp.140Recuerdelosconceptosestudiados:culeselvalordepi?,cuntasveceseldimetelvalordelacircunferencia?Reflexionesobrelafrmulaparacalcularelvalordelacircunferencia:C=pixDAdviertaquesiseconoceelvalordelacircunferenciaelvalordeldimetroseobtieneD=C/piFormeequiposdetrabajoContesteelretodeLTp.140enformaindividual.Expliqueyargumenteelprocedimientoderesolucin.Registreensulibretalosconceptosprincipalesdeestetema.


CampodeFormacin:CONOCIMIENTODELMEDIONATURALYSOCIALAprendizajesesperados:Describediversasmanifestacionesdeenerga:movimiento,luz,sonido,caloryelectricidad,yNombredelasecuenciaoejetemtico:Porqusetransformanlascosas?

Temasocontenidos:Cmosemanifiestalaenergaydedndepuedeobtenerse?sustransformacionesenelentorno.Argumentalasimplicacionesdelaprovechamientodefuentesalternativasdeenergaenlasactividadeshumanas,ysuimportanciaparaelcuidadodelambiente.

Competencias:ComprensindefenmenosyprocesosnaturalesdesdelaperspectivacientficaTomadedecisionesinformadasparaelcuidadodelambienteylapromocinde


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CierreComenteculessonlasfuentesdeenergaconvencionales.LeelainformacindeLTpp.134y135.Observelasimgenesquedescribenelprocesoparaobtenerenergaelctrica.Elaboreunesquemadondesedescribanlasprincipalesfuentesdeenergaparaproducirenergaelctrica.Registreensucuadernoelfuncionamientodeunacentralelctrica.Formeequiposdetrabajo.ContestaLApp.80y81Comparaengrupoycorrigesiesnecesario.

Inicio

Conocefuentesdeenergaalternativa:enqudifierendelasconvencionales?LeelainformacindeLTpp.136y137.Rescataideasprincipales.Reflexionasobrelasventajasydesventajasdelasfuentesdeenergaalternati

vas:solar,elica,geotrmica.Comentaalgunosusosdeestostiposdeenerga.Desarrollo

ParticipaenlalecturacomentadadeLTpp.138y139.Elaboraensucuadernouncuadrocomparativodelasdiferentesformasdeenergaalternativasespecificandosisonrenovablesonoysicontaminanono.Reflexioneelporquestasfuentesdeenerganosontanutilizadascomolasconvencionales.Formaequiposdetrabajo.OrganizalarealizacindelainvestigacindeLTp.139.Completalatablapropuesta.

CierreFormaequiposdetrabajo.ContestaLApp.82y83.Nombraunrepresentantedelequipoparaquedigalasrespuestas.Participaenunadiscusinorganizadaypuestaencomn.Reflexionaycorrigelasrespuestassilocreenecesario.

GEOGRAFASEXTOGRADOBLOQUE4

PROYECTO2

CampodeFormacin:EXPLORACINDELMEDIONATURALYSOCIALAprendizajesesperados:ComparalaproduccinylaNombredelasecuenciaoejetemtico:Laeconomamundialcomercializacindeproductosendiferentespasesdelmundo.


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Subrayelasideasprincipales.Conbaseaestasideasreflexionayelaboraunresumenensucuaderno.Formeequiposdetrabajo.ContesteaLTp.62.Compareengruporespuestasycorrijasilocreenecesario.CierreComentesobrelosaprendizajeslogradosenestaactividad.Reflexionesobreestosellos.Adviertaqueaunquelospasesdelmundosonmuchospodemosrescatarelelementosquelessoncomunes.

HISTORIASEXTOGRADOBLOQUE4PROYECTO2

CampodeFormacin:EXPLORACINDELMEDIONATURALYSOCIALAprendizajesesperados:IdentificalascaractersticaseconmicasypolticasNombredelasecuenciaoejetemtico:

ElencuentrodeAmricayEuropadelImperiobizantinoysuimportanciaparaladifusindelaculturaentreOrienteyOccidente.DistinguelaimportanciadelasCruzadasparaeldesarrollodelcomercioyelintercambioculturalTemasocontenidos:Temasparacomprenderelperiodo:ElimperiovizantinoLaiglesiadelimperiovizantino,lascruzadasElIslamyleexpansinmusulmanaMaomayelnacimientodelIslamentreEuropayAsia.Sealaelorigen,lascaractersticasylaexpansindelacivilizacinislmica.

Competencias:

ComprensindeltiempoydelespaciohistricosManejodeinformacinhistricaFordeunaconcienciahistricaparalaconvivenciaTiempoderealizacin:2sesionesde1:30hrs.

InicioObserveelmapadelLTp.116yubiquegeogrficamenteelimperioromanodeoriente.Dibujeelmapaensulibreta.LealainformacincontenidaenLTp.116,subrayelasideasprincipalesydestaquelascaractersticasdelimperioromanodeoriente.

Desarrollo

LealainformacincontenidaenLTp.117.subrayelasideasprincipales.RealicelaactividadParadetectivesLTp.117.ResuelvaCTp.57.Verifiquesusrespuestasintercambiandolibrosentrecompaerosyconsidereestaevaluacincomocalificacinparcial.

CierreObserveelmapadelLTp.118yubiquelasrutasdelas3primerascruzadas:1


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Argumentasobrelasconsecuenciasdelincumplimientodenormasyleyesqueregulanlaconvivenciaypromuevesucumplimiento.Valoralasfortalezasdeungobiernodemocrtico.Explicalosmecanismosdeparticipacinciudadanaquefortalecenlavidademocrtica.

Discutayreflexionesobrelassiguientespreguntas:Puedehaberdemocraciasinrespetoalosderechoshumanos?Quderechoshumanosseejercenatravsdelaparticipacindemocrtica?Porqulosderechoshumanosnospuedendecirsiunaleysjustaosinoloes?Quretosplanteaalademocraciaelcumplimientodelosderechoshumanos?Porquungobiernodemocrticodebeestarcomprometidoconlalibertadyelbienestardelasociedad?Registreensulibretalasconclusiones.LeaLTpp.88,89y90,subrayalasideasimportantes.Elaboreunresumenconlasideasprincipalessubrayadas.InvestigaenInternetlaDeclaracinUniversaldelosDerechosHumanos.Comentasucontenidoyexplorasituaciones,ensucomunidad,enlasqueestosderechosnohansidorespetadosporalgunaautoridad.Recuperaexperienciasdefamiliaresyconocidosalrealizartrmitesenoficinasdegobierno.Recopilainformacinsobrecasosenquesedaanlosderechoshumanosdeciertosgruposennuestropas:ancianos,mujeres,Cierre:

Concluyaelqueelrgimendemocrticosecaracterizaporlaestructuragubernamental,ladivisindepoderes,elsistemaelectoral,lospartidospolticos,elfederalismoylosorganismosnogubernamentales.Analizaelpapeldelosciudadanosenlademocraciaparainfluirenlatomadedecisionescolectivas,ascomolosmecanismosqueexistenparatalpropsito.ResuelvaCTpp.63,64y65.Reviseintercambiandolibrosentrecompaerosyregistrelacalificacincomoparcial.indgenas,niasynios,etc.,yplanteanalgunasconclusionessobrelanecesidaddequelasleyesrespaldenelrespetoatalesderechos.AnalizalasfuncionesdelPoderLegislativoreflexionansobrelasposibilidadesdelsistemademocrticoparareformularlasnormasyleyesquenosrigencuandodejandeserjustas.

EDUCACINFSICASEXTOGRADOBLOQUE4PROYECTO2

CampodeFormacin:DESARROLLOPERSONALYPARALACONVIVENCIAAprendizajesesperados:

Nombredelasecuenciaoejetemtico:Aventura4:Dondehayalegrahaycreacin

Temasocontenidos:Reto3:DepaseocontusideasReto4:Losestrategas

Generapropuestasmotricesasertivasparaplantearysolucionarproblemasenjuegosmodificadosparaeldesarrollodelpensamientocreativo.Competencias:ControldelamotricidadparaeldesarrollodelaaccincreativaTiempoderealizacin:2sesionesde1hora


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InicioReto3:DepaseocontusideasLeaLTp.76ysubrayelospropsitosdelreto.DesarrolloReto3:DepaseocontusideasLeaeltemaensuLTpp.76y77.ComenteacercadelosconsejostilesparapreveniraccidentesconsultadosenelsitiodeInternetsugeridoensuLTp.77.Realiceelretosiguiendolasinstruccionesparasurealizacin.Practiqueeljuegoconsuscompaeros,tratandodeempleartrayectoriasinnovadoras.CierreReto3:DepaseocontusideasComenteacercadelasdificultadespresentadasalesquivarlosobstculosymencioneculesfueronlastrayectoriasmsinnovadoras..Concluyaqueesnecesariomostrarunaactitudresponsableantesituacionespeligrosas,enestecaso,alrealizarsurecorrido.ContestelaactividaddeReflexindesuLTp.77.

InicioReto4:LosestrategasLeaLTp.78ysubrayelospropsitosdelreto.Comentesobrelosjuegostradicionalesquepracticabansuspadresdepequeo.DesarrolloReto4:LosestrategasRealicelaactividaddeelLTp.78siguiendolasinstruccionesparasurealizacin.SeleccioneunodelosjuegostradicionalesPractiqueeljuegoconsuscompaeros.Cierre

Reto4:LosestrategasComenteacercadelautilidaddelasestrategiasempleadasparalograrlosobjetivoseneljuego.Concluyaqueesnecesariomostrarunaactitudresponsableantesituacionespeligrosas.ContestelaactividaddeReflexindesuLTp.79.

EDUCACINARTSTICASEXTOGRADOBLOQUE4PROYECTO2

CampodeFormacin:DESARROLLOPERSONALYPARALACONVIVENCIAAprendizajesesperados:IntegralosvaloresrtmicosNombredelasecuenciaoejetemtico:Leccin17:Aerfono,idifonoLotera!deblancayredondaparalacreacinyejecucindeacompaamientosencancionesTemasocontenidos:Msica


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2semanas-10sesiones

Didcticos:Propsitos:Aprendizajesesperados:Comunicaideas,sentimientosysucesosaotrosatravsdecartas.Conocerlascaractersticasdelascartaspersonalesyellenguajeempleadoenellas.Emplearadecuadamentemaysculas,puntos,dospuntos,comillasydecticos.Establecercomparacionesyadvertirventajasydesventajasentrediversosmediosdecomunicacininterpersonal.Llenarformatosyabrirunacuentadecorreoelectrnico.

Comunicativos:Elaboraunacartaparaserenviadayaseaatravsdelcorreotradicionaloelectrnicoaunfamiliaroamigoconlaestructuraadecuada,empleandocorrectamentemaysculas,dospuntos,comillasydecticos.

Actividadespermanentes:

Procederalaedicindelperidico.Cadaequipoorganizaunaseccinylasintegranparaformarelperidicodelgrupo.Loreproducendemaneraquecadamiembrodelgrupoposeaunacopia.Comentanlosaprendizajesobtenidosenlarealizacindelaactividad.Identificapalabrasyexpresionesqueindicantiempoyespacioenlascartaspersonales.Conocelaestructuradelosdatosdelasdireccionespostalesy/oelectrnicasdeldestinatarioyremitente.Adaptaellenguajeparadirigirseadestinatariosconocidos.Completaformulariosdedatosdemaneraeficazparaobtenerunservicio.

Recomendaciones

Enrelacinconlasproducciones:Leycartaspersonalesendiversosformatos?Advirtisuscaractersticasyestructura?Reflexionsobrelascaractersticasdelcorreoelectrnicoytradicional?Hizounalistaconlascaractersticasdelascartas?Advirtisemejanzasydiferenciasentreelcorreoelectrnicoytradicional?Reflexionsobreelusodelosdospuntos,maysculaydecticosenlaredaccindeartas?Elaborelborradordeunacartapersonal?Abriunacuentadecorreoelectrnico?Intercambisucartaconuncompaeropararevisarortografayredaccin?

Tomencuentaloscomentariosparamejorarsutrabajo?Emplemecanismosdecorreccinyautocorreccindetextos?Pasenlimpiosucartaempleandodepreferenciaunprocesadordetextosydenoserestoposiblecuidandolalimpieza,legibilidadyortografadeltexto?Envilacartayaseaempleandoelcorreoelectrnicoocorreotradicional

ESPAOL


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SEXTOGRADOBLOQUE4PROYECTO3

Prcticasocialdelenguaje:Escribircartaspersonalesafamiliaresoamigosmbito:Participacinsocial

ActividadesActividades1.Leencartaspersonales(postalesyporcorreoelectrnico)LeeLTp.146yconozcaelpropsitodelproyecto.Comentaloquesabeacercadelascartas.LTp.147Activacindeconocimientosprevios.Leelascartaspersonalesdecorreopostalymensajesdecorreoelectrnicoquesumaestrolemuestraycomentasuscaractersticas.(PRODUCCIN1)PlaticasobrelascaractersticasdeloscorreoselectrnicosComentaculessonlasventajasydesventajasdelalenguaescritaylalenguaoral.Formaparejaconuncompaero.ContestaLApp.66Comparaengrupolasrespuestasycorrigesiesnecesario.

Elaborauncuadrocomparativoentrelascaractersticasdelalenguaoralylalenguaescrita.Registratambinejemplosdeformasdecomunicacinoralyescrita.2.AnotansuscaractersticasHaceunalistaconlascaractersticasdelascartaspostalespersonales,informacinquedebeirenelsobreyestructuradelcuerpodelacarta:lugaryfecha,destinatario,frasesdeapertura,desarrollodelacarta,cierre.LTpp.148y149(PRODUCCIN2)Notalassemejanzasydiferenciasconlosmensajesporcorreoelectrnico.(PRODUCCIN3)EnequiposdetrescontestaLApp.66y67.

Reflexionasobrelamaneradeexpresartiempoyespacioenlacarta,ylaformadereferirsealaspersonas.LAp.68Contestaengrupoelejerciciopropuesto.Comentasemejanzaydiferenciasentrelascartaspersonalesyelcorreoelectrnico.3.PlaticansobreparientesoamigosquevivenlejosComentaensusfamiliasquparientesoamigosvivenenotraspartesdelpasodelextranjero,susnombresydireccionespostalesoelectrnicas.Localizaenelmapaelpas,estadoypoblacindeunapersonaconlaquequierancomunicarse.Discutasobreculmedioeselmejorparaesefin.Reflexionasobreelusodelosdospuntosenlascartas.

ComenteculessonlossaludosmscomunesenunacartapersonalofamiliarExpliquelaspalabrasutilizadascomodespedidaenesascartas.LeeycontestaengrupoLApp.68y69(hastaelnmero30)Identificaformasapropiadasparalascartaspersonales.Escuchalaexplicacindesumaestrosobreelusodedecticos.LTp.150y151ContestaenparejaselejerciciodeLAp.69Comparaengrupolasrespuestasycorrigesilocreenecesario.4.HacenelborradordeunacartapersonalCadaalumnoseleccionaaquinescribir,quvaaescribiryenquordenylamodalidad(postaloelectrnica).


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Escribesuborrador,incluyendolosdatosdelsobre(enelcasodelcorreopostal).(PRODUCCIN4)Comentasobrelossignosdepuntuacinempleadosysuutilidad.Registraensucuaderno:dospuntos,signosdeinterrogacin,signosdeadmiracin,comillasycmoseempleanenlascartas.5.AbrenunacuentadecorreoelectrnicoPlaticasobreelusoquedaalinternet:poseeunacuentadecorreo?LTp.151ContestaenparejaselejerciciodeLAp.70EngrupocomentalasrespuestasObserveelformatodesulibroLAp.71Lleneelformato.(PRODUCCIN5)Registracuentasdecorreoelectrnicodesuscompaeros.Reflexionasobrelasventajasydesventajasdediversosmediosdecomunicacin.EngrupocompletaelcuadrodeLAp.72Reflexionasobreelempleodelasmaysculasalredactarunacarta.LAp.72(abajo)6.CorrigenlascartasConlaguadesumaestroleeycomentaLTpp.152y153ycompletaelcuadrodeLTp.154.Consideraelborradordesucartayverificaqueseentiendayhayaincluidotodoslosdatos.Corrigenlaortografaylapuntuacin.UtilizaelformatodeLAp.73pararevisarlacartahacerunsegundoborrador.

Anotalosdatosdelapersonaalaquesevaaenviar(destinatario)Revisaelusodedecticos,puntuacinyabreviaturas.7.PasanenlimpioPasaenlimpioenelformatoelegido.(PRODUCTOFINAL)Sivaausarelcorreopostalescribeenelsobrelosdatosdeldestinatarioylossuyoscomoremitentes.Sivaausarformatoelectrnicoescribeenlacomputadorasucartaconladireccinelectrnicadelapersonayelasunto.EnvaelcorreoatravsdeInternetVisitalaoficinadecorreosparacomprarlostimbresyenviarlacarta.8.EnvanlascartasconvencionalesComentaloslogrosdelproyectoLTp.154.

RespondelaAutoevaluacindelproyectop.155FormaequiposdetrabajoContestalaEvaluacindelBloqueLTpp.156y157ContestaLApp.74y75Comparaengruporespuestasycorrigesilocreenecesario.

TallerMagisterialS.A.deC.VTel:(0181)83468351ESPAOLSEXTOGRADOBLOQUE4PROYECTO3

Prcticasocialdelenguaje:

Escribircartaspersonalesafamiliaresoamigosmbito:Participacinsocial

ProduccionesTemasdereflexinIndicadores1.Lecturadecartaspersonales(correopostaly/oelectrnico).2.Listaconlafuncinylascaractersticasdelascartaspersonal


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es:informacincontenida,estructuradelcuerpodelacartaydatosqueserequieren.3.Discusindelasventajasydesventajasentrelascartaspostales,electrnicasyunaconversacintelefnica,paracontrastarlasdiferenciasentreoralidadyescritura.4.Borradoresdecartapersonaldirigidaalapersonaseleccionada.5.Apertura(deserposible)deunacuentadecorreoelectrnico.Discusinsobreelfuncionamientodelcorreopostal(deserposiblevisitandounaoficinadecorreos)ycomparacinentreelcorreopostalyelelectrnico.Productofinal:Cartaspersonalesafamiliaresoamigosescritasyremitidasporlosalumnos,porcorreopostaloelectrnicoComprensineinterpretacinPalabrasyexpresionesquedenotantiempoyespacioenlascartaspersonalesapartirdelafechadelacartaylosdatosdelremitente.Produccindetextosescritosconsiderandoeldestinatariopotencial.Importanciadelastecnologasdelainformacinylacomunicacin.BsquedaymanejodeinformacinEstructuradedatosdelasdireccionesconvencionalesy/oelectrnicasdeldestinatarioyremitente.Informacinnecesariaparalainterpretacindelascartaspersonales(nombres,tiempoylugar).PropiedadesytiposdetextosCaractersticasyfuncindelas

cartaspersonales.Caractersticasdelosformulariosparalaaperturadeunacuentadecorreoelectrnico.ConocimientodelsistemadeescriturayortografaOrtografaypuntuacinconvencionales.Usodeadverbiostemporales.AspectossintcticosysemnticosUsodedecticos(aqu,all,ac,ah,etctera).Usodesignosgrficosenelcorreoelectrnico.1.Procesosdelecturaeinterpretacindetextos

1.1.Identificayusainformacinespecficadeuntextopararesolverproblemasconcretos.1.2.Formulapreguntasprecisasparaguiarsubsquedadeinformacin.1.3.Comprendelosaspectoscentralesdeuntexto(tema,eventos,trama,personajesinvolucrados).1.5.Infiereinformacinenuntextopararecuperaraquellaquenoesexplicita.1.7.Identificalasideasprincipalesdeuntextoyseleccionainformacinpararesolvernecesidadesespecficasysustentarsusargumentos.1.9.Identificalascaractersticasdelostextosdescriptivos,narrativos,informativosy

explicativos,apartirdesudistribucingrficaysufuncincomunicativayadaptasulecturaalascaractersticasdelosescritos.1.11.Interpretalainformacincontenidaencuadrosytablas.1.15.Identificayemplealafuncindelossignosdepuntuacinalleer:punto,coma,dospuntos,puntoycoma,signosdeexclamacin,signosdeinterrogacinyacentuacin.2.Produccindetextosescritos2.1.Comunicaporescritoconocimientoeideasdemaneraclara,estableciendosuordeny


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explicitandolasrelacionesdecausayefectoalredactar.2.2.Escribeunavariedaddetextoscondiferentespropsitoscomunicativosparaunaaudienciaespecfica.2.3.Distingueellenguajeformalyelinformal,ylosusaadecuadamentealescribirdiferentestiposdetextos.2.4.Produceuntextodeformaautnoma,conceptualmentecorrecto,apartirdeinformacinprovistapordosotresfuentes.2.6.Organizasuescrituraenprrafosestructurados,usandolapuntuacindemaneraconvencional.2.8.Recuperaideascentralesaltomarnotasenlarevisindematerialesescritosodeunaexposicinoraldetemasestudiadospreviamente.2.9.Realizacorreccionesasusproduccionesconelfindegarantizarelpropsitocomunicativoyquelocomprendanotroslectores.2.10.Empleaortografaconvencionalalescribir.2.11.Utilizadiversasfuentesdeconsultaparahacercorreccionesortogrficas(diccionarios,glosariosyderivacinlxicaendiversosmateriales).4.Conocimientodelascaractersticas,funcinyusodellenguaje

4.1.Usaconvencionalmentesignosdeinterrogacinyadmiracin,guionesparaintroducirdilogos,ascomopuntosycomasensusescritos.4.2.Empleamaysculasaliniciodeprrafoydespusdepunto.4.3.Usapalabrasdelamismafamilialxicaparacorregirasuortografa.4.4.Reflexionaconsistentementeacercadelfuncionamientodelaortografaylapuntuacinenlostextos.4.5.Identificalascaractersticasylafuncindediferentestipostextuales.4.6.Identificainformacinysusfuentespararesponderpreguntasespecficas.4.7.Incluyecitastextualesyreferenciasbibliogrficasensustextos.5.Actitudeshaciaellenguaje5.1.Identificaycompartesugustoporalgunostemas,autoresygneroslitera

rios.5.2.Desarrolladisposicinparaleer,escribir,hablaroescuchar.5.3.Desarrollaunaactitudpositivaparaseguiraprendiendopormediodellenguajeescrito.5.4.Empleaellenguajeparaexpresarideas,emocionesyargumentos.5.9.Trabajacolaborativamente,escuchayproporcionasusideas,negociaytomaacuerdosaltrabajarengrupo.5.10.Desarrollaunconceptopositivodesmismocomolector,escritor,hablanteuoyente;adems,desarrollagustoporleer,escribir,hablaryescuchar.

MATEMTICAS

SEXTOGRADOBLOQUE4PROYECTO3

Campodeformacin:

Eje:ManejodelainformacinPENSAMIENTOMATEMTICO


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Compareengrupolasrespuestas.Corrijasiesnecesario.ConlaguadesumaestrocontesteLTp.141EnparejascontesteLTp.142Contestelaspreguntasplanteadas.Determineenbaseaunarreglorectangularlasdiversasposibilidadesdesumasdelosdados.Analiceelarregloydetermineculeselnmeroquetienemayorprobabilidaddesalir.ContesteenformaindividualelretodeLTp.143AlterminarreflexioneyexpliqueanteelgruposusrespuestasRegistreensucuadernolosconceptosprincipalesestudiadosenestaleccin.


Campodeformacin:

Eje:ManejodelainformacinPENSAMIENTOMATEMTICO

Tema:Proporcionalidadyfunciones.Contenidodisciplinar:ManejodelainformacinComparacinderazonesdeltipoporcadan,m,mediantiversosprocedimientosy,encasossencillos,expresindelvalordelaraznmedianteunnmerodeveces,unafraccinounporcentaje


Aprendizajesesperados:Actividades:Resuelvanproblemasqueimpliquencompararrazones.

Estndares:3.Manejodelainformacin3.1.1.Calculaporcentajesyutilizaestaherramientaenlaresolucindeotrosproblemas,comolacomparacinderazones.4.Actitudeshaciaelestudiodelasmatemticas

4.1.Desarrollaunconceptopositivodesmismocomousuariodelasmatemticas,elgustoylainclinacinporcomprenderyutilizarlanotacin,elvocabularioylosprocesosmatemticos.4.2.Aplicaelrazonamientomatemticoalasolucindeproblemaspersonales,socialesynaturales,aceptandoelprincipiodequeexistendiversosprocedimientospararesolverlosproblemasparticulares.


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4.3.Desarrollaelhbitodelpensamientoracionalyutilizalasreglasdeldebatematemticoalformularexplicacionesomostrarsoluciones.4.4.Comparteeintercambiaideassobrelosprocedimientosyresultadosalresolverproblemas.Formeequiposdetrabajo.LealainformacinpresentadaenLTp.144Propongaformasdesolucionarelproblema.Explorediferentesopcionesderesolucin:Transformandolasrazonesenotrasequivalentes,peroconuntrminocomn(10decada20,15decada20y14decada20),Utilicefraccionespararepresentarlasrazones:1decada2con1/2,3decada4con3/4y7decada10con7/10.Posteriormente,secomparanlasfracciones1/2,3/4y7/10.Paralograrlo,puedentransformarseenfraccionesconelmismodenominadoroennmerosdecimales.a)1/2=10/20=0.5b)3/4=15/20=0.75c)7/10=14/20=0.7Otraexpresinquepuedeutilizarsepararepresentarlasrazoneseselporcentaje:1decada2representael50%,3de

cada4el75%y7decada10el70%,portanto,elgrupotienelamayorpreferenciaporlamsicadebandaconel75%.Relacionecomentandosobrealgunosdatosestadsticoscomo:9decada10mexicanosprefierenExpliqueesarelacin.ConlaguadesumaestrocontesteLAp.79Comparedosrazonesquesepuedenestablecerdatos:a)250gcuestan$25.00b)400gcuestan$32.00Unposibleprocedimientoescompararlasfraccionesqueseformanaldividirelpesoentreelprecio,obtenindoselacantidaddegramosporcadapeso.a)250/25=10Cada10gramostienenunpreciode$1.00.

b)400/32=12.5Cada12.5gramostienenunpreciode$1.00.EnequiposcontesteLTp.145.Comparerespuestasycorrijasiesnecesario.EnparejascontesteLTp.146.Expliqueprocedimientosderesolucin.Planteeproblemassimilares:1.EnlapaleteraSanAgustn,lacubetade4litrosdenievecuesta$140.00,yenlpaleteraSantaMnica,litroymediodelamismanievecuesta$54.00.Enculpaleteraesmsbarataestetipodenieve?2.Enqufarmaciaconvienecomprarlosmedicamentosdelastablassiguientes

Registreensucuadernounageneralizacinpararesolverestosproblemas.

EnequipocontestalaseccinIntegroloaprendido.LTpp.147y148Compareengrupolasrespuestasycorrijasiesnecesario.EnparejasrespondalaEvaluacindelBloqueLTpp.149y150.Intercambiepararevisin.ContestelaAutoevaluacindeLTp.151.



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CampodeFormacin:CONOCIMIENTODELMEDIONATURALYSOCIALAprendizajesesperados:ComponentesbsicosdelUniverso:galaxias,Nombredelasecuenciaoejetemtico:Porqusetransformanlascosas?

Temasocontenidos:CmoeselUniverso?

Competencias:ComprensindefenmenosyprocesosnaturalesdesdelaperspectivacientficaTomadedecisionesinformadasparaelcuidadodelambienteylapromocindelasaludorientadasalaculturadelaprevencinComprensindelosalcancesylimitacionesdelacienciaydeldesarrollotecnolgicoendiversoscontextosestrellas,planetas,satlitesycometas,ysuscaractersticas:forma,ubicacinytamao.AportacindeldesarrollotcnicoparaelconocimientodelUniverso:telescopios,observatorios,estacionesysondasespaciales.DescribeloscomponentesbsicosdelUniversoyargumentalaimportanciadelasaportacionesdeldesarrollotcnicoensuconocimiento.

Tiempoderealizacin:2semanas6sesiones

1.ConocimientocientficoIndicadores:1.ConocimientocientficoIndicadores:1.11.DescribelaformacindeeclipsesyalgunascaractersticasdelSistemaSolarydelUniverso.2.Aplicacionesdelconocimientocientficoydelatecnologa2.2.Identificalacontribucindelacienciaylatecnologaenlainvestigacin,laatencindelasaludyelcuidadodelambiente.

2.3.Identificaelaprovechamientodedispositivospticosyelctricos,mquinassimples,materialesylaconservacindealimentos,tantoenlasactividadeshumanascomoenlasatisfaccindenecesidades.3.Habilidadesasociadasalaciencia3.1.Realizayregistraobservacionesdecampoyanalizaestainformacincomopartedeunainvestigacincientfica.3.2.Aplicahabilidadesnecesariasparalainvestigacincientfica:respondepreguntasoidentificaproblemas,revisaresultados,registradatosdeobservacionesyexperimentos,construye,apruebaorechazahiptesis,desarrollaexplicacionesycomunicaresultados.3.3.Planeayllevaacaboexperimentosqueinvolucrenelmanejodevariables.

3.4.Explicacmolasconclusionesdeunainvestigacincientficasonconsistentesconlosdatosyevidencias.3.5.Disea,construyeyevaladispositivosomodelosaplicandolosconocimientosnecesariosylaspropiedadesdelosmateriales.3.6.Comunicalosresultadosdeobservacioneseinvestigacionesusandodiversosrecursos,incluyendoformassimblicascomolosesquemas,grficasyexposiciones,ascomolastecnologasdelacomunicacinylainformacin.4.Actitudesasociadasalaciencia4.1.Expresacuriosidadacercadelosfenmenosyprocesosnaturalesenunavariedad


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decontextosycomparteeintercambiaideasalrespecto.4.2.Valoraelconocimientocientficoysusenfoquesparainvestigaryexplicarlosfenmenosyprocesosnaturales.4.3.Manifiestadisposicinytomadecisionesenfavordelcuidadodelambiente.4.5.Manifiestacompromisoconlaideadelainterdependenciadeloshumanosconlanaturalezaylanecesidaddecuidarlariquezanatural.4.6.Manifiestaresponsabilidadaltomardecisionesinformadasparacuidarsusalud.4.8.Manifiestadisposicinparaeltrabajocolaborativoyreconocelaimportanciadelaigualdaddeoportunidades.

1.9.Identificaalgunosefectosdelainteraccindeobjetosrelacionadosconlafuerza,elmovimiento,laluz,elsonido,laelectricidadyelcalor.1.10.Identificaalgunasmanifestacionesytransformacionesdelaenerga.2.Aplicacionesdelconocimientocientficoydelatecnologa2.1.Explicaalgunascausasqueafectanelfuncionamientodelcuerpohumanoylaimportanciadedesarrollarestilosdevidasaludables.2.2.Identificalacontribucindelacienciaylatecnologaenlainvestigacin,laatencindelasaludyelcuidadodelambiente.

2.3.Identificaelaprovechamientodedispositivospticosyelctricos,mquinassimples,materialesylaconservacindealimentos,tantoenlasactividadeshumanascomoenlasatisfaccindenecesidades.2.4.Identificaventajasydesventajasdelasformasactualesparaobteneryaprovecharlaenergatrmicayelctrica,ascomolaimportanciadedesarrollaralternativasorientadasaldesarrollosustentable.3.Habilidadesasociadasalaciencia3.1.Realizayregistraobservacionesdecampoyanalizaestainformacincomopartedeunainvestigacincientfica.

3.2.Aplicahabilidadesnecesariasparalainvestigacincientfica:respondepreguntasoidentificaproblemas,revisaresultados,registradatosdeobservacionesyexperimentos,construye,apruebaorechazahiptesis,desarrollaexplicacionesycomunicaresultados.3.3.Planeayllevaacaboexperimentosqueinvolucrenelmanejodevariables.3.4.Explicacmolasconclusionesdeunainvestigacincientficasonconsistentesconlosdatosyevidencias.3.5.Disea,construyeyevaladispositivosomodelosaplicandoloscon

ocimientosnecesariosylaspropiedadesdelosmateriales.3.6.Comunicalosresultadosdeobservacioneseinvestigacionesusandodiversosrecursos,incluyendoformassimblicascomolosesquemas,grficasyexposiciones,ascomolastecnologasdelacomunicacinylainformacin.4.Actitudesasociadasalaciencia4.1.Expresacuriosidadacercadelosfenmenosyprocesosnaturalesenunavariedaddecontextosycomparteeintercambiaideasalrespecto.


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4.2.Valoraelconocimientocientficoysusenfoquesparainvestigaryexplicarlosfenmenosyprocesosnaturales.4.3.Manifiestadisposicinytomadecisionesenfavordelcuidadodelambiente.4.4.Valorayrespetalasdiferentesformasdevida.4.5.Manifiestacompromisoconlaideadelainterdependenciadeloshumanosconlanaturalezaylanecesidaddecuidarlariquezanatural.4.8.Manifiestadisposicinparaeltrabajocolaborativoyreconocelaimportanciadelaigualdaddeoportunidades.


Campodeformacin:CONOCIMIENTODELMEDIONATURALYSOCIAL

Inicio

ObservalaimagendeLTp.146:qurepresenta?Conoceelpropsitodelproyecto.LeeconsumaestroLTpp.146a148.Destacalasideasprincipales.Elaboraunresumenconlaguadesumaestro.Locopiaensucuaderno.Realizauncuadrosinpticoconlostiposdegalaxiayundibujoquelasrepresente.ContestaenparejasLApp.19y20Bloque5(hastaelnmero20)Comparaengrupolasrespuestasycorrigesilocreenecesario.DesarrolloLeeeltemaLasestrellas,LTpp.149a152.Subrayaideasprincipales.

Observalasimgenesycomentaloquerepresentan.Elaboraconlaguadesumaestrounmapaconceptualconlasideassubrayadas.Formeequiposdetrabajo.OrganicelarealizacindelainvestigacindeLTp.151.Realicelaactividad.Obtengaconclusionesylasregistreensucuaderno.ContesteenformaindividualLAp.20(preguntas21a30)CierreParticipaenlalecturacomentadadeltemaLosplanetasLTpp.153y154.Subrayaideasprincipales.

Registreconceptosensulibreta.Formeequiposdetrabajo.OrganicelarealizacindelainvestigacindeLTp.154Realicelaactividad.Obtengaconclusionesylasregistreensucuaderno.ElaboreensulibretaundibujoquerepresenteelSistemaSolar.EnequipocontestaLapp.21y22preguntas46a70).


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Engrupocompararespuestas.Corrigesiesnecesario.

Inicio

LeeengrupoeltemaLossatlitesLTpp.155y156.Destacaideasprincipales.Elaboraensucuadernouncuadrosinpticoconlaclasificacindelossatlitessuscaractersticas.Formaequiposdetrabajo.RealizalaactividadpropuestaenLTp.155.Obtieneconclusionesylasregistraensucuaderno.EnparejascontestaLapp.20y21.Comparaengrupolasrespuestasycorrigesiesnecesario.Desarrollo

ParticipaenlalecturacomentadadeLTpp.157a163.Subrayalasideasmsimportantes.Elaboraconellasuncuestionarioyloregistraensulibreta.Formaequiposdetrabajo.

OrganizalarealizacindelasactividadesdeLTpp.157y162.Realicelaactividad.Obtengaconclusionesylasregistreensucuaderno.ConsuequipocontestaLApp.23y24.Compararespuestasenplenaria.Corrigesilocreenecesario.Cierre

ConlaguadesumaestroleelainformacindeLTpp.140y141.Planealarealizacindesuproyecto.Coordinaeldesarrolloasignandoacadamiembrodelequipounalaborespecfica.

Organizalaconstruccindeunhornosolar.SiguelasinstruccionesdeLAp.84(bloque4)Contestalaspreguntasdelapgina.Comunicayevalasuproyecto.ContestaenparejaslaEvaluacindelBloque4LTp.142.RespondelaAutoevaluacin.LTp.143.

GEOGRAFASEXTOGRADOBLOQUE4

PROYECTO3

CampodeFormacin:EXPLORACINDELMEDIONATURALYSOCIALAprendizajesesperados:DistinguediferenciasentreelconsumoNombredelasecuenciaoejetemtico:Laeconomamundial(LasleccionesdeesteproyectocorrespondenalBloque4Leccin4yLeccin1)responsableyelconsumismoendiferentes


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pasesdelmundo.ReconocediferenciassocioeconmicasenelNecesidadesbsicasdelapoblacinConsumoresponsableyconsumismoCondicionesciales,econmicasTemasocontenidos:yculturalesdepasesrepresentativosqueincidenenlasdiferenciasenelconsumoCondicionessocioeconmicas:PIBporhabitante,empleo,escolaridadysaludDiferenciasentrepasesrepresentativosdelmundoenelPIBporhabitante,empleo,escolaridadysalud.mundo,apartirdelproductointernobruto(PIB)porhabitante,empleo,escolaridadysalud.

Competencias:

ReflexindelasdiferenciassocioeconmicasTiempoderealizacin:2semanas-4sesiones

InicioLeeelcorreoelectrnicodeLTp.136.Comentasucontenido:aqulugaropashacereferencia?,quaspectodelpasmenciona?Observalaimagenqueacompaaalcorreo:qurepresenta?,conocelugaresas?

LeeconsumaestrolaseccinComencemosdeLTp.117Realizalaactividadpropuestaenlamismapgina.Elaboraloslistadoscorrespondientesenlalibreta

DesarrolloParticipaenlalecturacomentadadeLTp.138.Destacalasideasprincipales.Conlasideassubrayadaselaboraunresumenensucuaderno.Observalasfotografasdeesapginayexplicaloquerepresentan.ConsuequiporealizalaactividadExploremosdeLT

p.139.Reflexiona:dequmaneralapublicidadinfluyeenelconsumodeproductos?Proporcioneejemplosdeestoscasos.Formeequiposdetrabajo.ContesteLApp.94y95Compareengrupoycorrijasilocreenecesario.

CierreLlevealaescuelaetiquetasyanunciosdelosproductosqueconsume.Formeequiposdetrabajo.ConsuequiporealicelaactividadpropuestaenLTp.140.

Cadaequipoexponefrentealgruposusconclusiones.OrganicelaaplicacindelaencuestapropuestaenLTp.141atrespersonas.Concentrelosresultados.Elaboretablas,grficasyconclusionesensucuaderno.


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eparalosmexicanosqueelgobiernoestdivididoentrespoderes?Porquesimportantequeotrasinstituciones,ademsdelgobierno,contribuyanalademocracia?Registreensulibretalasconclusiones.LeaLTpp.91,92y93,subrayalasideasimportantes.Elaboreunresumenconlasideasprincipalessubrayadas.Investiga,enmediosimpresos,radiofnicos,televisivosyelectrnicos,diversasaccionesrelacionadasconelgobierno:lasquerealizanelPresidente,elgobernadordelaentidad,oelpresidentemunicipal;discusionesdelPoderLegislativolocalonacional;medidasodecisionestomadasporalgnjuezomagistrado.Organizaunmuralsobrelaorganizacindelgobiernoenlostrespoderes:Legislativo,EjecutivoyJudicial.Cierre:ComentalaimportanciadequelaConstitucinregulelasfuncionesdelgobierno.Obtieneconclusionessobrelaimportanciadeladivisindepoderesysurepresentacinenlosnivelesfederal,estatalymunicipal,ascomoelpapeldelaparticipacinorganizadaenlabsquedadelbienestardelosmexicanos.ResuelvaCTpp.98,99y100.Reviseintercambiandolibrosentrecompaerosyregistrelacalificacincomoparcial.ResuelvalaseccinEjerciciosLTpp.99.ContestelaAutoevaluacinLTp.101.Consulta,paraello,lapgina42deConocenuestraConstitucin.PlanteapreguntastalescomocreenqueelPresidente(oelgobernador)deberad

ecidirsobretodasestastareas?,qupasarasitodasestasaccioneslasdecidieraunasolapersona?,dequmaneraseencuentranrepresentadoslosciudadanosenelgobierno?ResuelvaCTpp.96y97.Reviseenformagrupaldespusdeunapuestaencomnypermitalaautocorreccin.

EDUCACINFSICA

SEXTOGRADOBLOQUE4PROYECTO

CampodeFormacin:DESARROLLOPERSONALYPARALACONVIVENCIAAprendizajesesperados:

Nombredelasecuenciaoejetemtico:Aventura4:Dondehayalegrahaycreacin

Temasocontenidos:Reto5:DelpensamientoalacreacinReto6:Vacontodo!

Actapropositivamenteapartirdereconocerlaimportanciadelosfactoresque

incideneneldesarrollodelasactividades.

Competencias:ControldelamotricidadparaeldesarrollodelaaccincreativaTiempoderealizacin:2sesionesde1hora

InicioReto5:DelpensamientoalacreacinLeaLTp.80ysubrayelospropsitosdelreto.


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LealainformacindelaseccinUndatointeresanteensuLTp.81ycomentesobreelcambioquerealizJamesNaismitheneljuegodebaloncesto.DesarrolloReto5:DelpensamientoalacreacinSeleccioneunjuegoenequipoparamodificarloodiseenalguno.Acuerdenlasreglas.CompleteelcuadrodesuLTp.80paracrearomodificarjuegos.Practiqueeljuegoconsuscompaeros.CierreReto5:DelpensamientoalacreacinComenteacercadelaimportanciadeemplearlacreatividadparamodificarodisearalgnjuego.Presentealgruposujuegoyescuchelaspresentacionesdesuscompaeros.ContestelaactividaddeReflexindesuLTp.81.

InicioReto6:Vacontodo!LeaLTp.82ysubrayelospropsitosdelreto.Recuerdeloaprendidodurantelasclasesanteriores.Mencionelosaspectosdesarrolladosdurantelosjuegosyactividades:Creatividad,pensamientoestratgico,trabajocolaborativoyhabilidadesmotrices.DesarrolloReto6:Vacontodo!LeaLTp.82yrealicelaactividadsugeridasiguiendolasinstrucciones.Sugieracadaquienunamodificacinaljuegoyconrespetoytolerancia,decidanculdeesaspropuestasllevarnalaprctica.

Practiqueeljuegoconsuscompaeros.CierreReto6:Vacontodo!Comenteacercadelaimportanciadeemplearlacreatividadparamodificarodisearalgnjuego.Concluyasobrelaimportanciadellevaraefectoacuerdosmedianteelrespetoylatolerancia.ContestelaactividaddeReflexinLTp.83.ResuelvalaactividaddelAnecdotarioLTp.83.

EDUCACINARTSTICASEXTOGRADOBLOQUE4PROYECTO3

CampodeFormacin:DESARROLLOPERSONALYPARALACONVIVENCIAAprendizajesesperados:Reconocelaimportanciadel


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Documents

6o. Planeaciones