ANALISIS SKL, KI dan KD(PEMETAAN SKL-KI-KD)

Mata Pelajaran: BAHASA INGGRISKelas / Semester: VIII/SEMESTER 1

AspekSKLKompetensi IntiKompetensi DasarMateri/KonsepEsensialAktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh Kompetensi PenilaianAutentik(TeknikPenilaiandanBentukInstrumen)

SikapMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaMensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.Selalu bersemangat dan mensyukuri kesempatan yang diperoleh dalam mempelajari bahasa Inggris Berdoa sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Mengucapkan syukur terhadap Tuhan YME atas pemerolehan positif yang diperoleh selama pembelajaran Memberi salam sebelum dan sesudah presentasi

Teknik Penilaian: Non tes (pengamatan)

Bentuk Instrumen: Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap Jurnal Guru Penilaian sikap oleh teman sebaya Penilaian diri sendiri

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komuknikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

2.2. Menunjukkan jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.Perwujudan sikap santun dan peduli dalam berinteraksi terhadap guru dan teman sekelas di dalam maupun di luar kelas

Melaksanakan setiap kegiatanpembelajaran secara bertanggung jawab, membiasakan diri disiplin serta jujur

Perwujudan sikap yang penuh tanggung jawabm perduli, selalu bekerja sama dan menghindari perselisihan dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan guru dan teman Teknik Penilaian: Non tes (pengamatan)

Bentuk Instrumen: Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap

Pengeta-huanMemiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.3.1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapann meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan mengungkapkan pendapat, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.2. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.3. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapann memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta cara responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.5. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.6. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.7. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.8. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai dengan konteks penggunaannya.Ungkapann/ekspresi untuk : Meminta perhatian Excuse me Attention please Could you hear me Can you look at me Mengecek pemahaman Is it clear? Do you understand? Can you get me? Any question? Menghargai kinerja good job well done excellent menyatakan pendapat I think... For me... Well, i don t think so Meminta pendapat How about... What do you think about ...

Ungkapann/ekspresi untuk menyatakan : Kemampuan melakukan sesuatu Id like to ... I Can ... I am sure I am able to ... Menanyakan kemampuan dan kemauan orang lain berbuat sesuatu Can you do... Will you ... What can I do ... What can you do...

Ungkapann/ekspresi untuk menyatakan : Memberikan perintah Mengajak Melarang Meminta izin Merespon perintah, merespon ajakan Merespon larangan Merespon permohonan izin Clean the room please Could you open the door I would like you to go to .. Will you join me .. Please come ... May I go ... Could you please permit me... Absolutelly.. I come with you.. Id like to ..

Contoh dan replika : Undangan pribadi Undangan ulang tahun Undangan pernikahan Kartu ucapan

Ungkapan/ekspresi : Menyatakan keberadaan orang, benda, binatang, Menyatakan jumlah orang, benda, binatang Menanyakan keberadaan orang, benda, binatang Countable nouns Uncountable noun

Ungkapan/ekspresi: Menanyakan tindakan/kejadian rutin/fakta Menyatakan tindakan/kejadian rutin/fakta Daily Activities Describing the things Description Present Tense

Ungkapan/ekspresi : Menyatakan kejadian yang sedang berlangsung Menanyakan kejadia yang sedang berlangsung Present continuous tense

Ungkapan/ekspresi Menyatakan hubungan sebab akibat Menanyakan hubungan sebab akibat Menyatakan kebalikan hubungan Therefore, so that, because, neverthe less

Teknik Penilaian: Teslisan Tes tertulis

Bentuk instrumen penilaian: Menirukan ucapan guru Melengkapi table tentang dialog

Teknik Penilaian: Teslisan Tes tertulis

Bentuk instrumen penilaian: Menirukan ucapan guru Melengkapi table tentang dialog

Teknik Penilaian: Teslisan Tes tertulis

Bentuk instrumen penilaian: Menirukan ucapan guru Melengkapi table tentang dialog Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog

Teknik Penilaian: Teslisan Tes tertulis

Bentuk instrumen penilaian: Melengkapi format undangan dan kartu ucapan Menjawab pertanyaan seputar informasi undangan da kartu ucapan

Teknik Penilaian: Teslisan Tes tertulis

Bentuk instrumen penilaian: Menjawab pertanyaan guru secara lisan Melengkapi table Melengkapi isian mengenai orang,benda dan hewan Membuat table countable dan ucountable noun Menjawab pertanyaan seputar informasi keberadaan orang, benda dan hewan

Teknik Penilaian: Teslisan Tes tertulis

Bentuk instrumen penilaian: Menjawab pertanyaan bacaan Menuliskan ciri-ciri/keadaan tertentu yang fakta Melengkapi tabel mengenai ciri-ciri/deskripsi kegiatan sehari-hari

Teknik Penilaian: Teslisan Tes tertulis

Bentuk instrumen penilaian: Melengkapi table isian Membacakan nyaring apa yang diliat dan di amati Menuliskan kembali sesuai struktur bahasa

Teknik Penilaian: Teslisan Tes tertulis

Bentuk instrumen penilaian: Menjawab pertanyaan seputar teks Menjawab lisan infomasi seputar text Melengkapi table isian Melengkapi table dengan kata penghubung yang sesuai

Keteram-pilanMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.4.1. Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapann meminta perhatian, mengecek pemahaman, dan menghargai kinerja yang baik, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon ungkapann memberi instruksi, mengajak, melarang, dan minta ijin, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.4. Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana.

4.5. Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.6. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.7. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.8. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.9. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Ungkapan/ekspresi untuk : Meminta perhatian Excuse me Attention please Could you hear me Can you look at me Mengecek pemahaman Is it clear? Do you understand? Can you get me? Any question? Menghargai kinerja good job well done excellent menyatakan pendapat I think... For me... Well, i don t think so Meminta pendapat How about... What do you think about ...

Ungkapan/ekspresi untuk menyatakan : Kemampuan melakukan sesuatu Id like to ... I Can ... I am sure I am able to ... Menanyakan kemampuan dan kemauan orang lain berbuat sesuatu Can you do... Will you ... What can I do . What can you do...

Ungkapan/ekspresi: untuk menyatakan : Memberikan perintah Mengajak Melarang Meminta izin Merespon perintah, merespon ajakan Merespon larangan Merespon permohonan izin Clean the room please Could you open the door I would like you to go to .. Will you join me .. Please come ... May I go ... Could you please permit me... Absolutelly.. I come with you.. Id like to ..

Contoh dan replika : Undangan pribadi Undangan ulang tahun Undangan pernikahan Kartu ucapan

Contoh dan replika : Undangan pribadi Undangan ulang tahun Undangan pernikahan Kartu ucapan

Ungkapan/ekspresi : Menyatakan keberadaan orang, benda, binatang, Menyatakan jumlah orang, benda, binatang Menanyakan keberadaan orang, benda, binatang Countable nouns Uncountable noun

Ungkapan/ekspresi: Menanyakan tindakan/kejadian rutin/fakta Menyatakan tindakan/kejadian rutin/fakta Daily Activities Describing the things Description Present Tense

Ungkapan/ekspresi : Menyatakan kejadian yang sedang berlangsung Menanyakan kejadia yang sedang berlangsung Present continuous tense

Ungkapan/ekspresi Menyatakan hubungan sebab akibat Menanyakan hubungan sebab akibat Menyatakan kebalikan hubungan Therefore, so that, because, neverthe less

TeknikPenilaian: Tes unjuk kerja Penugasan proyek

Bentuk instrumen penilaian: Role play yang di video kan Rubrik penilaian speaking

TeknikPenilaian: Tes unjuk kerja Penugasan proyek

Bentuk instrumen penilaian: Rubrik penilaian presentasi

TeknikPenilaian: Tes unjuk kerja presentasi

Bentuk instrumen penilaian: Rubrik penilaian presentasi

TeknikPenilaian: Tes unjuk kerja Presentasi

Bentuk instrumen penilaian: Rubrik penilaian unjuk kerja Rubrik penilaian presentasi

TeknikPenilaian: Tes unjuk kerja Presentasi

Bentuk instrumen penilaian: Rubrik penilaian unjuk kerja Rubrik penilaian presentasi

TeknikPenilaian: Tes unjuk kerja Presentasi

Bentuk instrumen penilaian: Rubrik penilaian unjuk kerja Rubrik penilaian presentasi

TeknikPenilaian: Tes unjuk kerja Presentasi

Bentuk instrumen penilaian: Rubrik penilaian unjuk kerja Rubrik penilaian presentasi Rubrik penilaian teks deskriptif

TeknikPenilaian: Tes unjuk kerja PresentasiBentuk instrumen penilaian: Rubrik penilaian unjuk kerja Rubrik penilaian speaking

TeknikPenilaian: Tes unjuk kerja Presentasi

Bentuk instrumen penilaian: Rubrik penilaian presentasi Rubrik penilaian speaking