6. PEMETAAN SKL-KI-KD BHS INGGRIS KLS 8 SMT 1 KUR 2013

ANALISIS SKL, KI dan KD(PEMETAAN SKL-KI-KD)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas / Semester : VIII/SEMESTER 1

Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi DasarMateri/

KonsepEsensial

Aktivitas yang Dilakukan agar Siswa Memperoleh

Kompetensi

PenilaianAutentik(TeknikPenilaiandanBentukInstrumen)

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

Selalu bersemangat dan mensyukuri kesempatan yang diperoleh dalam mempelajari bahasa Inggris

Berdoa sebelum dan sesudah proses pembelajaran.

Mengucapkan syukur terhadap Tuhan YME atas pemerolehan positif yang diperoleh selama pembelajaran

Memberi salam sebelum dan sesudah presentasi

Teknik Penilaian: Non tes

(pengamatan)

Bentuk Instrumen: Lembar

Pengamatan Perkembangan Sikap

Jurnal Guru Penilaian sikap

oleh teman sebaya

Penilaian diri sendiri

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komuknikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

Perwujudan sikap santun dan peduli dalam berinteraksi terhadap guru dan teman sekelas di dalam maupun di luar kelas

Teknik Penilaian: Non tes

(pengamatan)

Bentuk Instrumen: Lembar

Pengamatan Perkembangan


KonsepEsensial


Kompetensi


efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

2.2. Menunjukkan jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

Melaksanakan setiap kegiatanpembelajaran secara bertanggung jawab, membiasakan diri disiplin serta jujur

Perwujudan sikap yang penuh tanggung jawabm perduli, selalu bekerja sama dan menghindari perselisihan dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan guru dan teman

Sikap

Pengeta-huan

Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

3.1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapann meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan mengungkapkan pendapat, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Ungkapann/ekspresi untuk : Meminta perhatian

- Excuse me- Attention

please- Could you hear

me- Can you look

at me Mengecek

pemahaman

Teknik Penilaian: Teslisan Tes tertulis

Bentuk instrumen penilaian:

Menirukan ucapan guru

Melengkapi table tentang dialog


KonsepEsensial


Kompetensi


yang tampak mata. - Is it clear?- Do you

understand?- Can you get

me?- Any question?

Menghargai kinerja- good job- well done- excellent

menyatakan pendapat- I think...- For me...- Well, i don’ t

think so Meminta pendapat

- How about...- What do you

think about ...

Ungkapann/ekspresi untuk menyatakan : Kemampuan

melakukan sesuatu- I’d like to ...- I Can ...- I am sure I am


Bentuk instrumen


KonsepEsensial


Kompetensi


3.2. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.3. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapann memberi instruksi,

able to ... Menanyakan

kemampuan dan kemauan orang lain berbuat sesuatu - Can you do...- Will you ...- What can I

do ...- What can you

do...

Ungkapann/ekspresi untuk menyatakan :

Memberikan perintah

Mengajak Melarang Meminta izin Merespon

perintah, merespon ajakan

Merespon larangan

Merespon permohonan izin

penilaian: Menirukan

ucapan guru Melengkapi table

tentang dialog



Menirukan ucapan guru

Melengkapi table tentang dialog

Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog


KonsepEsensial


Kompetensi


mengajak, melarang, minta ijin, serta cara responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

- Clean the room please

- Could you open the door

- I would like you to go to ..

- Will you join me ..

- Please come ...

- May I go ...- Could you

please permit me...

- Absolutelly..- I come with

you..- I’d like to ..

Contoh dan replika : Undangan pribadi Undangan ulang

tahun Undangan

pernikahan Kartu ucapan



Melengkapi format undangan dan kartu ucapan


KonsepEsensial


Kompetensi


3.4. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.5. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk

Ungkapan/ekspresi : Menyatakan

keberadaan orang, benda, binatang,

Menyatakan jumlah orang, benda, binatang

Menanyakan keberadaan orang, benda, binatang

Countable nouns Uncountable noun

Menjawab pertanyaan seputar informasi undangan da kartu ucapan



Menjawab pertanyaan guru secara lisan

Melengkapi table Melengkapi isian

mengenai orang,benda dan hewan

Membuat table countable dan ucountable noun

Menjawab pertanyaan seputar informasi keberadaan orang, benda dan hewan


KonsepEsensial


Kompetensi


melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Ungkapan/ekspresi: Menanyakan

tindakan/kejadian rutin/fakta

Menyatakan tindakan/kejadian rutin/fakta

Daily Activities Describing the

things Description Present Tense



Bentuk instrumen penilaian: Menjawab

pertanyaan bacaan

Menuliskan ciri-ciri/keadaan tertentu yang fakta

Melengkapi tabel mengenai ciri-ciri/deskripsi kegiatan sehari-hari




KonsepEsensial


Kompetensi


3.6. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.7. Menerapkan struktur teks dan unsur

kejadian yang sedang berlangsung

Menanyakan kejadia yang sedang berlangsung

Present continuous tense

Ungkapan/ekspresi Menyatakan

hubungan sebab akibat

Menanyakan hubungan sebab akibat

Menyatakan kebalikan hubungan

Therefore, so that, because, neverthe less

Melengkapi table isian

Membacakan nyaring apa yang diliat dan di amati

Menuliskan kembali sesuai struktur bahasa


Bentuk instrumen penilaian: Menjawab

pertanyaan seputar teks

Menjawab lisan infomasi seputar text

Melengkapi table isian

Melengkapi table dengan kata penghubung yang sesuai


KonsepEsensial


Kompetensi


kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.8. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Keteram- Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menyaji, 4.1. Menyusun teks lisan Ungkapan/ekspresi TeknikPenilaian:


KonsepEsensial


Kompetensi


pilan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis.

dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapann meminta perhatian, mengecek pemahaman, dan menghargai kinerja yang baik, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

untuk : Meminta perhatian

- Excuse me- Attention

please- Could you hear

me- Can you look

at me Mengecek

pemahaman- Is it clear?- Do you

understand?- Can you get

me?- Any question?

Menghargai kinerja- good job- well done- excellent

menyatakan pendapat- I think...- For me...- Well, i don’ t

think so Meminta pendapat

Tes unjuk kerja Penugasan

proyek

Bentuk instrumen penilaian: Role play yang di

video kan Rubrik penilaian

speaking


KonsepEsensial


Kompetensi


4.2. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

- How about...- What do you

think about ...

Ungkapan/ekspresi untuk menyatakan : Kemampuan

melakukan sesuatu- I’d like to ...- I Can ...- I am sure I am

able to ... Menanyakan

kemampuan dan kemauan orang lain berbuat sesuatu - Can you do...- Will you ...- What can I do .- What can you

do...

Ungkapan/ekspresi: untuk menyatakan :

Memberikan perintah

TeknikPenilaian: Tes unjuk kerja Penugasan

proyek

Bentuk instrumen penilaian: Rubrik penilaian

presentasi

TeknikPenilaian: Tes unjuk kerja presentasi

Bentuk instrumen


KonsepEsensial


Kompetensi


4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon ungkapann memberi instruksi, mengajak, melarang, dan minta ijin, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Mengajak Melarang Meminta izin Merespon

perintah, merespon ajakan

Merespon larangan

Merespon permohonan izin

- Clean the room please

- Could you open the door

- I would like you to go to ..

- Will you join me ..

- Please come ...

- May I go ...- Could you

please permit me...

- Absolutelly..- I come with

you..

penilaian: Rubrik penilaian

presentasi


KonsepEsensial


Kompetensi


4.4. Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana.

- I’d like to ..


tahun Undangan



tahun Undangan



TeknikPenilaian: Tes unjuk kerja Presentasi


unjuk kerja Rubrik penilaian

presentasi




presentasi



KonsepEsensial


Kompetensi


4.5. Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.6. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keberadaan orang, benda, binatang dalam jumlah yang tidak tertentu, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

keberadaan orang, benda, binatang,

Menyatakan jumlah orang, benda, binatang

Menanyakan keberadaan orang, benda, binatang

Countable nouns Uncountable noun

Ungkapan/ekspresi: Menanyakan

tindakan/kejadian rutin/fakta

Menyatakan tindakan/kejadian rutin/fakta

Daily Activities Describing the

things Description Present Tense


kejadian yang



presentasi




presentasi Rubrik penilaian

teks deskriptif



KonsepEsensial


Kompetensi


4.7. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.8. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan

sedang berlangsung

Menanyakan kejadia yang sedang berlangsung

Present continuous tense

Ungkapan/ekspresi Menyatakan

hubungan sebab akibat

Menanyakan hubungan sebab akibat

Menyatakan kebalikan hubungan

Therefore, so that, because, neverthe less



speaking



presentasi Rubrik penilaian

speaking


KonsepEsensial


Kompetensi


menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat ini, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.9. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang hubungan sebab akibat dan hubungan kebalikan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Documents

6. PEMETAAN SKL-KI-KD BHS INGGRIS KLS 8 SMT 1 KUR 2013