6. Estrategias Globales de Mejora Lectura y Comprension Lectora 2015 - 2016

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  • 7/23/2019 6. Estrategias Globales de Mejora Lectura y Comprension Lectora 2015 - 2016.

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    ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR

    LECTURA, ESCRITURA Y COMPRENSIN LECTORA

    Prioridad (Diagnstica)

    De acuerdo a los resultados de la evaluacin fnal , diagnostica y de acuerdo a las necesidadesplasmadas en la ruta de mejora analizadas en colegiado de la escuela Melchor Ocampo, de Carlos AMadrazo, determinamos !ue una de las prioridades para mejora de los aprendizajes son" el#ortalecimiento de la lectura, escritura y comprensin lectora, por lo tanto consideramos importantea$atir las defciencias a trav%s de estrategias como retomar algunas actividades marcadas en elprograma nacional de lectura& '(( segundos de lectura), ejercicios de comprensin lectora comoactividades para empezar el d*a

    !"#itos d$ g$stin

    Entr$ "a$stros

    +-os docentes seleccionan te.tos de inter%s para los alumnos donde ponen en pr/ctica laestrategia '(( segundos de lectura, !ue sirve como actividad para iniciar el dia

    0 -os docentes ela$oran preguntas para evaluar la comprensin lectora, mediante lospar/metros" an/lisis, s*ntesis, argumentacin

    1 2l docente selecciona li$ros para !ue el alumno lleve a casa y realice diariamente susreportes de lectura

    En $% sa%n d$ c%as$s

    + 3olicitar a los alumnos investigar los conceptos" an/lisis, s*ntesis y argumentacin

    0 -os alumnos utilicen los diversos tipos de lectura, lectura en" voz alta, en silencio, ro$ada,

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    p/rra#o por p/rra#o, al punto

    1 4ue el alumno lea te.tos y emita su opinin

    5 6ealizar con los alumnos las actividades para empezar $ien el dia" ejercicios decomprensin lectora

    &conte.tualizacin curricular e iniciativas pedaggicas )

    En %a $sc&$%a

    + Darle seguimiento a las propuestas pedaggicas en el cte

    0 7romover el concurso de comprensin lectora

    1 6ealizar con los alumnos las actividades para empezar $ien el dia" ejercicios decomprensin lectora

    &organizacin y #uncionamiento escolar)

    Con %os 'adr$s d$ a"i%ia

    + 2l director de la escuela y los docentes convocan a los padres de #amilia para e.plicar lasacciones emprendidas so$re la importancia de promover la lectura y la comprensin lectora

    0 3olicitarle a los padres de #amilia !ue vigilen !ue sus hijos cumplan con los reportes delectura diariamente

    1 Di#undir e invitar a los padres de #amilia para !ue apoyen a sus hijos durante el concursode comprension lectora

    &7articipacin de los padres de #amilia)

    Para "$dir a*anc$s

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    + ELA-ORAR RU-RICAS PARA E.ALUAR LOS E/ERCICIOS DE LAS ACTI.IDADES PARAEMPE0AR EL DIA EN LA COMPRENSION LECTORA,

    1 ELA-ORAR UN CONCENTRADO DE RESULTADOS POR MES, POR ALUMNOS DESUS RESULTADOS DIARIOS,

    &2valuacin interna)

    As$sor2a t3cnica SOLICITAR UN TALLER DE 4OLEES CON 5ENTEESPECIALI0ADA SO-RE LA LECTURA PARA LOS ALUMNOS

    &3olicitud de asistencia t%cnica )

    Mat$ria%$s $ ins&"os $d&cati*os"

    AD489696 -9:6O3

    8;9-9

    ?O@A3 :-A>CA3

    7A72- :O>D

    MA6CADO623

    ;9@26A3

    -A79C23

    -A79C26O3

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    &estin de materiales e insumos educativos 2jercicios de losrecursos)