1

พพ..รร..บบ..และกฎหมายที่��เก��ยวข้�องและกฎหมายที่��เก��ยวข้�องก�บการจั�ดการศึ�กษาสำ�าหร�บนั�กเร�ยนัก�บการจั�ดการศึ�กษาสำ�าหร�บนั�กเร�ยนั

ที่��ม�ความต้�องการจั�าเป็"นัพ#เศึษที่��ม�ความต้�องการจั�าเป็"นัพ#เศึษ

พพ..รร..บบ..และกฎหมายที่��เก��ยวข้�องและกฎหมายที่��เก��ยวข้�องก�บการจั�ดการศึ�กษาสำ�าหร�บนั�กเร�ยนัก�บการจั�ดการศึ�กษาสำ�าหร�บนั�กเร�ยนั

ที่��ม�ความต้�องการจั�าเป็"นัพ#เศึษที่��ม�ความต้�องการจั�าเป็"นัพ#เศึษ

โดย...นัางราต้ร� เอราว�ณนั�กว#ชาการศึ�กษา

ช�านัาญการสำพป็.กาฬสำ#นัธุ์+, เข้ต้ 3

การศึ�กษาพ#เศึษ หมายถึ�ง การจั�ดการศึ�กษาร.ป็แบบ พ#เศึษเม/�อการศึ�กษาที่��วไป็ไม1สำามารถึต้อบสำนัองความต้�องการจั�าเป็"นัพ#เศึษข้องบ+คคลได�

2

กฎหมายและนัโยบายที่��เก��ยวข้�องก�บการจั�ดการศึ�กษาพ#เศึษในัป็ระเที่ศึไที่ย

ร�ฐธุ์รรมนั.ญแห1งราชอาณาจั�กรไที่ยพ+ที่ธุ์ศึ�กราช 2550

พระราชบ�ญญ�ต้#การศึ�กษาแห1งชาต้# เม/�อป็4 พ.ศึ . 2542 แก�ไข้ป็4 พ.ศึ . 2545

พระราชบ�ญญ�ต้#การจั�ดการศึ�กษาสำ�าหร�บคนัพ#การ พ.ศึ . 2551

พระราชบ�ญญ�ต้#สำ1งเสำร#มและพ�ฒนัาค+ณภาพช�ว#ต้คนัพ#การ

พ.ศึ . 25503

4

สำ#ที่ธุ์#ข้องคนัพ#การที่างการศึ�กษา

สำ#ที่ธุ์#ต้ามร�ฐธุ์รรมนั.ญแห1งราชอาณาจั�กรไที่ย พ.ศึ . 2550 สำ#ที่ธุ์#ต้ามพระราชบ�ญญ�ต้#การศึ�กษาแห1งชาต้# พ.ศึ . 2542

และที่��แก�ไข้เพ#�มเต้#ม (ฉบ�บที่�� 2) พ.ศึ . 2545 สำ#ที่ธุ์#ต้ามพระราชบ�ญญ�ต้#สำ1งเสำร#มและพ�ฒนัาค+ณภาพช�ว#ต้

คนัพ#การ พ.ศึ . 2550 สำ#ที่ธุ์#ต้ามพระราชบ�ญญ�ต้#การจั�ดการศึ�กษาสำ�าหร�บคนัพ#การ

พ.ศึ . 2551 สำ#ที่ธุ์#ต้ามหล�กมนั+ษยชนั

5

6

สำ#ที่ธุ์#และหนั�าที่��ที่างการศึ�กษา

ต้ามพระราชบ�ญญ�ต้#การจั�ดการศึ�กษาสำ�าหร�บคนั

พ#การ พ.ศึ . 2551

สำ#ที่ธุ์#และหนั�าที่��ที่างการศึ�กษา

ต้ามพระราชบ�ญญ�ต้#การจั�ดการศึ�กษาสำ�าหร�บคนั

พ#การ พ.ศึ . 2551

มาต้รา ๕ คนัพ#การม�สำ#ที่ธุ์#ที่างการศึ�กษา

(๑ ) ได�ร�บการศึ�กษาโดยไม1เสำ�ยค1าใช�จั1ายต้�:งแต้1แรกเก#ดหร/อพบความพ#การจันัต้ลอด ช�ว#ต้ พร�อมที่�:งได�ร�บเที่คโนัโลย� สำ#�งอ�านัวยความสำะดวก สำ/�อ บร#การและความช1วยเหล/ออ/�นัใดที่างการศึ�กษา(๒ ) เล/อกบร#การที่างการศึ�กษา สำถึานัศึ�กษา ระบบและร.ป็แบบการศึ�กษา โดยค�านั�งถึ�งความสำามารถึ ความสำนัใจั ความถึนั�ดและความต้�องการจั�าเป็"นัพ#เศึษข้องบ+คคลนั�:นั(๓ ) ได�ร�บการศึ�กษาที่��ม�มาต้รฐานัและป็ระก�นัค+ณภาพการศึ�กษา รวมที่�:งการจั�ดหล�กสำ.ต้รกระบวนัการเร�ยนัร.� การที่ดสำอบที่างการศึ�กษา ที่��เหมาะสำมสำอดคล�องก�บความต้�องการจั�าเป็"นัพ#เศึษข้องคนัพ#การแต้1ละป็ระเภที่และบ+คคล

ให�คร.การศึ�กษาพ#เศึษที่+กสำ�งก�ดได�ร�บค1าต้อบแที่นัพ#เศึษ

ต้ามที่��กฎหมายก�าหนัด ให�คร.การศึ�กษาพ#เศึษ คร. และคณาจัารย, ได�ร�บ

การ สำ1งเสำร#มและพ�ฒนัาศึ�กยภาพ องค,ความร.�การ

ศึ�กษา ต้1อเนั/�องและที่�กษะในัการจั�ดการศึ�กษาสำ�าหร�บ

คนัพ#การ ที่�:งนั�:ต้ามหล�กเกณฑ์,ที่��คณะกรรมการก�าหนัด 8

มาต้รา ๖

ให�สำถึานัศึ�กษาข้องร�ฐและเอกชนัที่��จั�ดการเร�ยนัร1วม สำถึานัศึ�กษาเอกชนัการก+ศึลที่��จั�ดการการศึ�กษาสำ�าหร�บคนัพ#การ

โดยเฉพาะ และศึ.นัย,การเร�ยนัเฉพาะความพ#การ ที่��ได�ร�บรองมาต้รฐานัได�ร�บเง#นั

อ+ดหนั+นัและความช1วยเหล/อพ#เศึษจัากร�ฐ โดยหล�กเกณฑ์,และว#ธุ์�การในัการร�บเง#นั

อ+ดหนั+นัและความช1วยเหล/อเป็"นัพ#เศึษ ให�เป็"นัไป็ต้ามที่��คณะกรรมการก�าหนัด 9

มาต้รา ๗

มาต้รา ๘• ให�สำถึานัศึ�กษาในัที่+กสำ�งก�ดจั�ดที่�าแผนัการจั�ดการ

ศึ�กษาเฉพาะบ+คคล• ให�สำถึานัศึ�กษาในัที่+กสำ�งก�ดและศึ.นัย,การเร�ยนั

เฉพาะความพ#การ จั�ดการศึ�กษาในัร.ป็แบบที่��หลากหลาย

• ให�สำถึานัศึ�กษาในัที่+กสำ�งก�ดจั�ดสำภาพแวดล�อมและระบบสำนั�บสำนั+นั การเร�ยนัการสำอนั

• ให�สำถึานัศึ�กษาในัระด�บอ+ดมศึ�กษาม�หนั�าที่��ร�บคนัพ#การในัสำ�ดสำ1วนัหร/อจั�านัวนัที่��เหมาะสำม

• สำถึานัศึ�กษาใดป็ฏิ#เสำธุ์ไม1ร�บคนัพ#การเข้�าศึ�กษา ให�ถึ/อเป็"นัการเล/อกป็ฏิ#บ�ต้#โดยไม1เป็"นัธุ์รรมต้ามกฎหมาย

• ให�สำถึานัศึ�กษาป็ระสำานัความร1วมม/อจัากช+มชนัและนั�กว#ชาช�พเพ/�อให� คนัพ#การได�ร�บการศึ�กษาที่+กระด�บ

การสำ1งเสำร#มและการจั�ดการศึ�กษาสำ�าหร�บคนัพ#การ

คณะกรรมการส่งเส่ร�มการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ (มาตรา 11)

อน�กรรมการตามที่��คณะกรรมการส่งเส่ร�มการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บ

คนพิ�การแตงต� งส่�าน�กงานคณะกรรมการการศึ�กษาขั้� นพิ" นฐาน

(มาตรา 18)ส่�าน�กบร�หารงานการศึ�กษาพิ�เศึษ (มาตรา 18)ส่�าน�กงานเขั้ตพิ" นที่��การศึ�กษา (มาตรา 19)

11

กองที่+นัสำ1งเสำร#มและพ�ฒนัาการศึ�กษาสำ�าหร�บคนัพ#การ

คณะกรรมการบร�หารกองที่�นวั�ตถุ�ประส่งค'และการบร�หารกองที่�น

12

ว#สำ�ยที่�ศึนั, คนัพ#การได�ร�บการศึ�กษาต้ลอดช�ว#ต้อย1างม�

ค+ณภาพที่��วถึ�ง และเสำมอภาค

นโยบายและย�ที่ธศึาส่ตร'นโยบายและย�ที่ธศึาส่ตร'การจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บ

คนพิ�การคนพิ�การ

ข้�อที่�� 1.คนพิ�การได-ร�บการ

ศึ�กษาอยางที่��วัถุ�งและเส่มอภาค

ข้�อที่�� 1.คนพิ�การได-ร�บการ

ศึ�กษาอยางที่��วัถุ�งและเส่มอภาค

ข้�อที่�� 1.เพิ��ม

โอกาส่ให-คนพิ�การ

ได-ร�บบร�การที่างการศึ�กษา

ข้�อที่�� 1.เพิ��ม

โอกาส่ให-คนพิ�การ

ได-ร�บบร�การที่างการศึ�กษา

1. พิ�ฒนาระบบและจั�ดที่�าฐานขั้-อม1ลคนพิ�การด-านการศึ�กษาให-เป2นป3จัจั�บ�นและม�ค�ณภาพิ

1. พิ�ฒนาระบบและจั�ดที่�าฐานขั้-อม1ลคนพิ�การด-านการศึ�กษาให-เป2นป3จัจั�บ�นและม�ค�ณภาพิ2. จั�ดระบบการด1แลช่วัยเหล"อ การค�ดกรอง การวั�น�จัฉั�ย และประเม�นส่มรรถุภาพิพิ" นฐานขั้องคนพิ�การเพิ"�อ เขั้-าร�บการศึ�กษา

2. จั�ดระบบการด1แลช่วัยเหล"อ การค�ดกรอง การวั�น�จัฉั�ย และประเม�นส่มรรถุภาพิพิ" นฐานขั้องคนพิ�การเพิ"�อ เขั้-าร�บการศึ�กษา3. พิ�ฒนาร1ปแบบการจั�ด การศึ�กษาที่��หลากหลายส่อดคล-องก�บควัามต-องการจั�าเป2นขั้องคนพิ�การ ที่�กประเภที่และที่�กระด�บ

3. พิ�ฒนาร1ปแบบการจั�ด การศึ�กษาที่��หลากหลายส่อดคล-องก�บควัามต-องการจั�าเป2นขั้องคนพิ�การ ที่�กประเภที่และที่�กระด�บ4. เพิ��มจั�านวันส่ถุานศึ�กษา ส่าขั้า ห-องเร�ยน และเคร"อขั้ายครอบคร�วั ช่�มช่น ในการจั�ดการศึ�กษาให-ก�บคนพิ�การอยางหลากหลาย และครอบคล�มที่�กพิ" นที่��

4. เพิ��มจั�านวันส่ถุานศึ�กษา ส่าขั้า ห-องเร�ยน และเคร"อขั้ายครอบคร�วั ช่�มช่น ในการจั�ดการศึ�กษาให-ก�บคนพิ�การอยางหลากหลาย และครอบคล�มที่�กพิ" นที่��5. ก�าหนดกฏ ระเบ�ยบ หล�กเกณฑ์' และวั�ธ�การ ให-คนพิ�การที่�กคนได-ร�บบร�การที่างการศึ�กษาอยางที่��วัถุ�ง

5. ก�าหนดกฏ ระเบ�ยบ หล�กเกณฑ์' และวั�ธ�การ ให-คนพิ�การที่�กคนได-ร�บบร�การที่างการศึ�กษาอยางที่��วัถุ�ง

นัโยบาย นัโยบาย ย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,

ย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,

มาต้รการมาต้รการ

นัโยบาย นัโยบาย ย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,

ย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,

ข้�อที่�� 2. คนพิ�การได-ร�บการ

ศึ�กษาอยางม�ค�ณภาพิ

ตามมาตรฐานการศึ�กษาขั้องแตละประเภที่ควัาม

พิ�การในที่�กระบบและร1ป

แบบการศึ�กษา

ข้�อที่�� 2. คนพิ�การได-ร�บการ

ศึ�กษาอยางม�ค�ณภาพิ

ตามมาตรฐานการศึ�กษาขั้องแตละประเภที่ควัาม

พิ�การในที่�กระบบและร1ป

แบบการศึ�กษา

ข้�อที่�� 2. พิ�ฒนา

หล�กส่1ตรกระบวันการจั�ดการ

เร�ยนร1 - การวั�ด

และประเม�น

ผลให-หมาะส่ม

ส่�าหร�บคนพิ�การ

ข้�อที่�� 2. พิ�ฒนา

หล�กส่1ตรกระบวันการจั�ดการ

เร�ยนร1 - การวั�ด

และประเม�น

ผลให-หมาะส่ม

ส่�าหร�บคนพิ�การ

1. พิ�ฒนามาตรฐานและการประก�นค�ณภาพิการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การขั้องแตละประเภที่ควัามพิ�การในที่�กระบบและประเภที่การศึ�กษา

1. พิ�ฒนามาตรฐานและการประก�นค�ณภาพิการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การขั้องแตละประเภที่ควัามพิ�การในที่�กระบบและประเภที่การศึ�กษา2. ส่งเส่ร�มการวั�จั�ยพิ�ฒนามาตรฐานและการประก�นค�ณภาพิการศึ�กษา รวัมที่� งการจั�ดหล�กส่1ตร นวั�ตกรรมในการจั�ดการเร�ยนร1 - กระบวันการเร�ยนร� - และที่ดส่อบที่างการศึ�กษา การวั�ดและประเม�นผลที่��เหมาะส่มก�บควัามต-องการจั�าเป2นพิ�เศึษขั้องคนพิ�การแตละประเภที่และบ�คคล

2. ส่งเส่ร�มการวั�จั�ยพิ�ฒนามาตรฐานและการประก�นค�ณภาพิการศึ�กษา รวัมที่� งการจั�ดหล�กส่1ตร นวั�ตกรรมในการจั�ดการเร�ยนร1 - กระบวันการเร�ยนร� - และที่ดส่อบที่างการศึ�กษา การวั�ดและประเม�นผลที่��เหมาะส่มก�บควัามต-องการจั�าเป2นพิ�เศึษขั้องคนพิ�การแตละประเภที่และบ�คคล3.พิ�ฒนาระบบและให-การส่น�บส่น�นส่"�อ ส่��งอ�านวัยควัามส่ะดวักบร�การ และควัามช่วัยเหล"ออ"�นใดที่างการศึ�กษาให-ส่อดคล-องก�บควัามต-องการจั�าเป2นพิ�เศึษส่�าหร�บคนพิ�การ แตละประเภที่ในที่�กระบบและร1ปแบบการศึ�กษา

3.พิ�ฒนาระบบและให-การส่น�บส่น�นส่"�อ ส่��งอ�านวัยควัามส่ะดวักบร�การ และควัามช่วัยเหล"ออ"�นใดที่างการศึ�กษาให-ส่อดคล-องก�บควัามต-องการจั�าเป2นพิ�เศึษส่�าหร�บคนพิ�การ แตละประเภที่ในที่�กระบบและร1ปแบบการศึ�กษา4.ก�าหนดระเบ�ยบ หล�กเกณฑ์' และวั�ธ�การ เก��ยวัก�บการวั�ดและประเม�นผลการศึ�กษา การเที่�ยบโอนส่�าหร�บคนพิ�การแตละประเภที่ ในที่�กระบบและร1ปแบบการศึ�กษา

4.ก�าหนดระเบ�ยบ หล�กเกณฑ์' และวั�ธ�การ เก��ยวัก�บการวั�ดและประเม�นผลการศึ�กษา การเที่�ยบโอนส่�าหร�บคนพิ�การแตละประเภที่ ในที่�กระบบและร1ปแบบการศึ�กษา

มาต้รการมาต้รการ

ย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,

ย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,

ข้�อที่�� 3. พิ�ฒนา

ค�ณภาพิคร1และ

บ�คลากรที่��

เก��ยวัขั้-องก�บการ

จั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บ

คนพิ�การ

ข้�อที่�� 3. พิ�ฒนา

ค�ณภาพิคร1และ

บ�คลากรที่��

เก��ยวัขั้-องก�บการ

จั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บ

คนพิ�การ

1. ส่งเส่ร�มให-ม�พิ�ฒนามาตรฐานวั�ช่าช่�พิ มาตรฐานค�ณวั�ฒ� เกณฑ์'การประเม�นส่มรรถุนะวั�ช่าช่�พิคร1การศึ�กษาพิ�เศึษ

1. ส่งเส่ร�มให-ม�พิ�ฒนามาตรฐานวั�ช่าช่�พิ มาตรฐานค�ณวั�ฒ� เกณฑ์'การประเม�นส่มรรถุนะวั�ช่าช่�พิคร1การศึ�กษาพิ�เศึษ2. ส่งเส่ร�ม ส่น�บส่น�น การผล�ตคร1การศึ�กษาพิ�เส่ษ ให-คร1การศึ�กษาพิ�เศึษ คร1 และคณาจัารย' ได-ร�บการพิ�ฒนาศึ�กยภาพิ องค'ควัามร1 - การศึ�กษาตอเน"�องและที่�กษะในการจั�ดการศึ�กษา ส่�าหร�บคนพิ�การแตละประเภที่ในที่�กระบบและร1ปแบบการศึ�กษา

2. ส่งเส่ร�ม ส่น�บส่น�น การผล�ตคร1การศึ�กษาพิ�เส่ษ ให-คร1การศึ�กษาพิ�เศึษ คร1 และคณาจัารย' ได-ร�บการพิ�ฒนาศึ�กยภาพิ องค'ควัามร1 - การศึ�กษาตอเน"�องและที่�กษะในการจั�ดการศึ�กษา ส่�าหร�บคนพิ�การแตละประเภที่ในที่�กระบบและร1ปแบบการศึ�กษา3.ส่งเส่ร�ม ส่น�บส่น�น พิ�ฒนาส่มรรถุนะบ�คลากร ผ1-ด1แลคนพิ�การและผ1-เก��ยวัขั้-องในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การแตละประเภที่ในที่�กระบบและร1ปแบบการศึ�กษา

3.ส่งเส่ร�ม ส่น�บส่น�น พิ�ฒนาส่มรรถุนะบ�คลากร ผ1-ด1แลคนพิ�การและผ1-เก��ยวัขั้-องในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การแตละประเภที่ในที่�กระบบและร1ปแบบการศึ�กษา4.ปร�บปร�งกฏ ระเบ�ยบ หล�กเกณฑ์' และวั�ธ�การที่��เก��ยวัก�บ การพิ�ฒนาคร1การศึ�กษาพิ�เศึษ คร1 คณาจัารย' และบ�คลากรที่างการศึ�กษา

4.ปร�บปร�งกฏ ระเบ�ยบ หล�กเกณฑ์' และวั�ธ�การที่��เก��ยวัก�บ การพิ�ฒนาคร1การศึ�กษาพิ�เศึษ คร1 คณาจัารย' และบ�คลากรที่างการศึ�กษา

มาต้รการมาต้รการนัโยบาย นัโยบาย ข้�อที่�� 2. คนพิ�การได-ร�บการ

ศึ�กษาอยางม�ค�ณภาพิ

ตามมาตรฐานการศึ�กษาขั้องแตละประเภที่ควัาม

พิ�การในที่�กระบบและร1ป

แบบการศึ�กษา

ข้�อที่�� 2. คนพิ�การได-ร�บการ

ศึ�กษาอยางม�ค�ณภาพิ

ตามมาตรฐานการศึ�กษาขั้องแตละประเภที่ควัาม

พิ�การในที่�กระบบและร1ป

แบบการศึ�กษา

ย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,

ย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,ข้�อที่�� 4.

พิ�ฒนาค�ณภาพิส่ถุานศึ�กษาและ

แหลงเร�ยนร1 -

ส่�าหร�บ

คนพิ�การ

ข้�อที่�� 4. พิ�ฒนา

ค�ณภาพิส่ถุานศึ�กษาและ

แหลงเร�ยนร1 -

ส่�าหร�บ

คนพิ�การ

1. ส่งเส่ร�ม ส่น�บส่น�น ส่ถุานศึ�กษาที่��จั�ดการศึ�กษาส่�าหรร�บคนพิ�การให-ม�ระบบการประก�นค�ณภาพิและได-ร�บการร�บรองมาตรฐานการศึ�กษา ตามระบบการประก�นค�ณภาพิภายในและภายนอก

1. ส่งเส่ร�ม ส่น�บส่น�น ส่ถุานศึ�กษาที่��จั�ดการศึ�กษาส่�าหรร�บคนพิ�การให-ม�ระบบการประก�นค�ณภาพิและได-ร�บการร�บรองมาตรฐานการศึ�กษา ตามระบบการประก�นค�ณภาพิภายในและภายนอก

2. ส่งเส่ร�ม ส่น�บส่น�น พิ�ฒนาแหลงเร�ยนร1 -ให-ม�ค�ณภาพิที่��คนพิ�การส่ามารถุเขั้-าถุ�งและใช่-ประโยช่น'ได-

2. ส่งเส่ร�ม ส่น�บส่น�น พิ�ฒนาแหลงเร�ยนร1 -ให-ม�ค�ณภาพิที่��คนพิ�การส่ามารถุเขั้-าถุ�งและใช่-ประโยช่น'ได- 3. ส่งเส่ร�ม ส่น�บส่น�นส่ถุานศึ�กษา และแหลงเร�ยนร1 -ในที่�กส่�งก�ด จั�ดส่ภาพิแวัดล-อม ระบบส่น�บส่น�นการเร�ยนการส่อน ตลอดจันบร�การเที่คโนโลย� ส่��งอ�านวัยควัามส่ะดวัก ส่"�อ บร�การ และควัามช่วัยเหล"ออ"�นใดที่างการศึ�กษาที่��คนพิ�การส่ามารถุเขั้-าถุ�งและใช่-ประโยช่น'ได-

3. ส่งเส่ร�ม ส่น�บส่น�นส่ถุานศึ�กษา และแหลงเร�ยนร1 -ในที่�กส่�งก�ด จั�ดส่ภาพิแวัดล-อม ระบบส่น�บส่น�นการเร�ยนการส่อน ตลอดจันบร�การเที่คโนโลย� ส่��งอ�านวัยควัามส่ะดวัก ส่"�อ บร�การ และควัามช่วัยเหล"ออ"�นใดที่างการศึ�กษาที่��คนพิ�การส่ามารถุเขั้-าถุ�งและใช่-ประโยช่น'ได-

มาต้รการมาต้รการนัโยบาย นัโยบาย ข้�อที่�� 2. คนพิ�การได-ร�บการ

ศึ�กษาอยางม�ค�ณภาพิ

ตามมาตรฐานการศึ�กษาขั้องแตละประเภที่ควัาม

พิ�การในที่�กระบบและร1ป

แบบการศึ�กษา

ข้�อที่�� 2. คนพิ�การได-ร�บการ

ศึ�กษาอยางม�ค�ณภาพิ

ตามมาตรฐานการศึ�กษาขั้องแตละประเภที่ควัาม

พิ�การในที่�กระบบและร1ป

แบบการศึ�กษา

ข้�อที่�� 3.การม�

ส่วันรวัมใน การ

จั�ดการ

ศึ�กษาส่�าหร�บ

คนพิ�การ

ตามมาตรฐานการศึ�กษา

ข้�อที่�� 3.การม�

ส่วันรวัมใน การ

จั�ดการ

ศึ�กษาส่�าหร�บ

คนพิ�การ

ตามมาตรฐานการศึ�กษา

ข้�อที่�� 5.ส่งเส่ร�มการ ม�

ส่วันรวัมในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บ

คนพิ�การ

ข้�อที่�� 5.ส่งเส่ร�มการ ม�

ส่วันรวัมในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บ

คนพิ�การ

1. ส่งเส่ร�มควัามเขั้-มแขั้9งและพิ�ฒนาศึ�กยภาพิขั้องเคร"อขั้ายในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ

1. ส่งเส่ร�มควัามเขั้-มแขั้9งและพิ�ฒนาศึ�กยภาพิขั้องเคร"อขั้ายในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ 2. ส่งเส่ร�มส่น�บส่น�นองค'กรปกครองส่วันที่-องถุ��น บ�คคล ครอบคร�วั ช่�มช่น องค'กรเอกช่น องค'กรวั�ช่าช่�พิ ส่ถุาบ�นศึาส่นา ส่ถุานประกอบการ ส่ถุาบ�นส่�งคมอ"�นให-ม�ส่วันรวัมในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ

2. ส่งเส่ร�มส่น�บส่น�นองค'กรปกครองส่วันที่-องถุ��น บ�คคล ครอบคร�วั ช่�มช่น องค'กรเอกช่น องค'กรวั�ช่าช่�พิ ส่ถุาบ�นศึาส่นา ส่ถุานประกอบการ ส่ถุาบ�นส่�งคมอ"�นให-ม�ส่วันรวัมในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ3. ส่งเส่ร�ม ส่น�บส่น�น ให-ครอบคร�วัม�บที่บาที่ในการพิ�ฒนาศึ�กยภาพิคนพิ�การอยางตอเน"�อง และการเร�ยนร1 -โดยครอบคร�วั

3. ส่งเส่ร�ม ส่น�บส่น�น ให-ครอบคร�วัม�บที่บาที่ในการพิ�ฒนาศึ�กยภาพิคนพิ�การอยางตอเน"�อง และการเร�ยนร1 -โดยครอบคร�วั4. พิ�ฒนากลไก การประส่านงานเคร"อขั้ายในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การที่� งในระด�บนโยบายและระด�บปฏ�บ�ต�การอยางเป2นระบบ

4. พิ�ฒนากลไก การประส่านงานเคร"อขั้ายในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การที่� งในระด�บนโยบายและระด�บปฏ�บ�ต�การอยางเป2นระบบ

นัโยบาย นัโยบาย ย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,

ย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,

มาต้รการมาต้รการ

ข้�อที่�� 4.พิ�ฒนา

ค�ณภาพิการ

บร�หารจั�ดการศึ�กษา

ส่�าหร�บ คนพิ�การ 

ข้�อที่�� 4.พิ�ฒนา

ค�ณภาพิการ

บร�หารจั�ดการศึ�กษา

ส่�าหร�บ คนพิ�การ 

ข้�อที่�� 6.พิ�ฒนา

ระบบ การ

บร�หารและกลไก

ในการจั�ดการศึ�กษา

ส่�าหร�บ คนพิ�การ

ข้�อที่�� 6.พิ�ฒนา

ระบบ การ

บร�หารและกลไก

ในการจั�ดการศึ�กษา

ส่�าหร�บ คนพิ�การ

1. จั�ดที่�าแผนแมบที่ในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การให-ครอบคล�มที่�กระด�บและประเภที่ควัามพิ�การ

1. จั�ดที่�าแผนแมบที่ในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การให-ครอบคล�มที่�กระด�บและประเภที่ควัามพิ�การ 2. พิ�ฒนาระบบการจั�ดการศึ�กษา ระบบการส่งตอและระบบการส่น�บส่น�นการจั�ดการศึ�กษา ส่�าหร�บคนพิ�การอยางเป2นร1ปธรรม

2. พิ�ฒนาระบบการจั�ดการศึ�กษา ระบบการส่งตอและระบบการส่น�บส่น�นการจั�ดการศึ�กษา ส่�าหร�บคนพิ�การอยางเป2นร1ปธรรม 3. เรงจั�ดที่�า กฏ ระเบ�ยบ หล�กเกณฑ์'และวั�ธ�การที่��เอ" อตอการบร�หารจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ ที่��ส่อดคล-องก�บ พิ.ร.บ . การศึ�กษาแหงช่าต� และ พิ.ร.บ . การจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ

3. เรงจั�ดที่�า กฏ ระเบ�ยบ หล�กเกณฑ์'และวั�ธ�การที่��เอ" อตอการบร�หารจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ ที่��ส่อดคล-องก�บ พิ.ร.บ . การศึ�กษาแหงช่าต� และ พิ.ร.บ . การจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ 4. ก�าหนดนโยบายด-านการบร�หาร และกลไกการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ พิร-อมจั�ดที่�าแผนพิ�ฒนาส่1การปฏ�บ�ต�

4. ก�าหนดนโยบายด-านการบร�หาร และกลไกการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ พิร-อมจั�ดที่�าแผนพิ�ฒนาส่1การปฏ�บ�ต�

นัโยบาย นัโยบาย ย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,

ย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,

มาต้รการมาต้รการ

5. ส่งเส่ร�มศึ�กยภาพิในการประช่าส่�มพิ�นธ' การประส่านงาน ก�าก�บต�ดตามและประเม�นผลการจั�ดการศึ�กษาพิ�เศึษในระด�บช่าต�

5. ส่งเส่ร�มศึ�กยภาพิในการประช่าส่�มพิ�นธ' การประส่านงาน ก�าก�บต�ดตามและประเม�นผลการจั�ดการศึ�กษาพิ�เศึษในระด�บช่าต�6. ส่งเส่ร�มควัามเขั้-มแขั้9ง ในการบร�หารงานขั้องส่ถุานศึ�กษา โรงเร�ยนด�ประจั�าต�าบล ส่�าน�กงานเขั้ตพิ" นที่��การศึ�กษา และหนวัยงานที่��จั�ดการศึ�กาส่�าหร�บคนพิ�การ

6. ส่งเส่ร�มควัามเขั้-มแขั้9ง ในการบร�หารงานขั้องส่ถุานศึ�กษา โรงเร�ยนด�ประจั�าต�าบล ส่�าน�กงานเขั้ตพิ" นที่��การศึ�กษา และหนวัยงานที่��จั�ดการศึ�กาส่�าหร�บคนพิ�การ

ข้�อที่�� 4.พิ�ฒนา

ค�ณภาพิการ

บร�หารจั�ดการศึ�กษา

ส่�าหร�บ คน

พิ�การ 

ข้�อที่�� 4.พิ�ฒนา

ค�ณภาพิการ

บร�หารจั�ดการศึ�กษา

ส่�าหร�บ คน

พิ�การ 

ข้�อที่�� 7.ปฏ�ร1ป

ระบบการเง�น การคล�ง และ

งบประมาณเพิ"�อการศึ�กษา

ส่�าหร�บ คนพิ�การ

ข้�อที่�� 7.ปฏ�ร1ป

ระบบการเง�น การคล�ง และ

งบประมาณเพิ"�อการศึ�กษา

ส่�าหร�บ คนพิ�การ

1. เรงร�ดให-ม�รายได-จัากการออกส่ลากการก�ศึล และภาษ�ขั้องส่�นค-าที่��เป2นต-นเหต�แหงควัามพิ�การเขั้-ากองที่�นส่งเส่ร�มและพิ�ฒนาการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ

1. เรงร�ดให-ม�รายได-จัากการออกส่ลากการก�ศึล และภาษ�ขั้องส่�นค-าที่��เป2นต-นเหต�แหงควัามพิ�การเขั้-ากองที่�นส่งเส่ร�มและพิ�ฒนาการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ 2. ให-ร�ฐบาลเพิ��มงบประมาณส่น�บส่น�นกองที่�นส่งเส่ร�มและพิ�ฒนาการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การเพิ"�อใช่-ในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ

2. ให-ร�ฐบาลเพิ��มงบประมาณส่น�บส่น�นกองที่�นส่งเส่ร�มและพิ�ฒนาการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การเพิ"�อใช่-ในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ3. ส่งเส่ร�ม ส่น�บส่น�นควัามรวัมม"อก�บองค'กรภาคเอกช่น ในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ โดยเฉัพิาะระบบรวัมที่�น

3. ส่งเส่ร�ม ส่น�บส่น�นควัามรวัมม"อก�บองค'กรภาคเอกช่น ในการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคนพิ�การ โดยเฉัพิาะระบบรวัมที่�น 4. ส่น�บส่น�นเง�นอ�ดหน�นการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บ คนพิ�การภาคเอกช่น ให-ส่อดคล-องและเหมาะส่มก�บคาใช่-จัายจัร�ง

4. ส่น�บส่น�นเง�นอ�ดหน�นการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บ คนพิ�การภาคเอกช่น ให-ส่อดคล-องและเหมาะส่มก�บคาใช่-จัายจัร�ง

นัโยบาย นัโยบาย ย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,

ย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,

มาต้รการมาต้รการ

2

1

การจั�ดการศึ�กษาพ#เศึษในัป็ระเที่ศึไที่ยการศึ�กษาที่��วไป็

General Educationการจั�ดการศึ�กษาพ#เศึษเฉพาะความพ#การ

Special Educationการจั�ดการศึ�กษาพ#เศึษเฉพาะความพ#การ

Special Education

การจั�ดการศึ�กษาแบบเร�ยนัรวมInclusion/Inclusive Ed

การเร�ยนัร1วมMainstreaming Ed

การเร�ยนัร1วมช�:นับางเวลาIntegration/Integrated Ed

พพ..รร..บบ..การจั�ดการศึ�กษาการจั�ดการศึ�กษาสำ�าหร�บคนัพ#การ พสำ�าหร�บคนัพ#การ พ..ศึศึ . . ๒๕๕๑๒๕๕๑“การเร�ยนัร1วม” หมายความว1า การจั�ด

ให�คนัพ#การได�เข้�าศึ�กษาในัระบบการศึ�กษาที่��วไป็ที่+กระด�บ และหลากหลายร.ป็แบบ รวมถึ�งการจั�ดการศึ�กษา ให�สำามารถึรองร�บการเร�ยนัการสำอนัสำ�าหร�บคนัที่+กกล+1มรวมที่�:งคนัพ#การ

การข้�บเคล/�อนัการจั�ดการเร�ยนัร1วม

สำ�าหร�บเดCกพ#การ

การก�าหนัดนัโยบายและย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร, - แผนพิ�ฒนาการจั�ดการศึ�กษาส่�าหร�บคน

พิ�การ พิ.ศึ . 2555 – 2559- แผนกลย�ที่ธ'ส่�าน�กงานคณะกรรมการการศึ�กษาขั้� นพิ" นฐาน

การนั�านัโยบายและย+ที่ธุ์ศึาสำต้ร,สำ.1การป็ฏิ#บ�ต้#- ส่�าน�กบร�หารงานการศึ�กษาพิ�เศึษ- ส่�าน�กงานเขั้ตพิ" นที่��การศึ�กษา (ส่พิป./ส่พิม.)- ส่ถุานศึ�กษา (ศึ1นย'การศึ�กษาพิ�เศึษ/โรงเร�ยนเฉัพิาะควัามพิ�การ/ โรงเร�ยนเร�ยนรวัม)

24

อนาคตภาพิอนาคตภาพิข้องการจั�ดการศึ�กษาสำ�าหร�บ

คนัพ#การ

25

ล�กษณะการศึ�กษาข้�:นัพ/:นัฐานัในัป็Dจัจั+บ�นั

หล�กสำ.ต้รเด�ยวต้ลอดแนัวการ

ศึ�กษาข้�:นัพ/:นัฐานั

• จับแล-วั ส่ม�ครงานไมได-• ไมช่อบคณะที่��เร�ยน• ฯลฯ

สำม�ครงานั

Entranceเขั้-า

มหาวั�ที่ยาล�ย

การเร�ยนเพิ"�อม�งเขั้-ามหาวั�ที่ยาล�ย แขั้วันอนาคตก�บคณะที่��ส่อบเขั้-าได-

การศึ�กษาข้�:นัพ/:นัฐานัสำ�าหร�บเดCกพ#การและผ.�ด�อยโอกาสำหล�กสำ.ต้ร

5 กล+1มอาช�พหล�ก

กศึ.เพ/�อการม�งานัที่�า

เพ/�อการพ�ฒนัาอย1างย��งย/นั

Career Exploration

• ม�การวั�ดแวัวัตามหล�กพิห�ป3ญญาให-ร1 -จั�กจั�ดแขั้9งขั้องต�วัเองเพิ"�อควัามภาคภ1ม�ใจัและการตอยอด• เน-นการส่ร-างค�ณล�กษณะผ1-ที่�างานที่��พิ�งประส่งค'

ม�โอกาส่ได-เร�ยนร1 -ภาพิอนาคตขั้อง

งานล�กษณะตางๆ และค-นพิบ

ควัามต-องการขั้องต�วัเองใน

การก�าหนดอาช่�พิ

เน-นเส่ร�มส่ร-างพิล�งการเร�ยนร1 -

ที่างกายและส่มอง

ม1-3

Career Orientation

Career Awareness

เร��มเร�ยนร1 -เก��ยวัก�บอาช่�พิในอนาคตอยางม�ควัามหมาย

ม.4-6/ป็วช.

สำถึานัป็ระกอบ

การ

มหาวั�ที่ยาล�ย

ตอยอด เพิ"�อเป2น Creative and Communicative

Practitioner

1.เกษตร

2 .อ�ตส่าหกรรม

3 .พิาณ�ช่ยกรรม4 .ควัาม

ค�ดส่ร-างส่รร

ค'5 .วั�ช่าการ/เฉัพิาะ

ที่างส่ายวั�ที่ย'

ส่ายศึ�ลป=S

eco

nd

ary

Car

eer

E

du

cat

ion

สำอศึ/สำกอ/WP

สำถึาบ�นัอาช�วศึ�ก

ษามหาว#ที่ยา

ล�ย

หล�กสำ.ต้ร3

หล�กสำ.ต้ร2

หล�กสำ.ต้ร1

ก#จักรรมสำร�างเสำร#มล�กษณะนั#สำ�ยร�กการที่�างานั

ป็ระกอบอาช�พในัสำถึานัป็ระกอบการ : การป็ระกอบอาช�พอ#สำระ :ครอบคร�ว : ช+มชนัและสำ�งคมสำถึานัป็ระกอบการ : ภ.ม#ป็Dญญาที่�องถึ#�นั : สำถึานัศึ�กษาว#ชาช�พ :

องค,กรฝึGกอาช�พ : ศึ.นัย,ฝึGกอาช�พ

อ+ดมศึ�กษา

ITP

การเร�ยนัร.�ต้ลอดช�ว#ต้

กระบวนัการการจั�ดการเร�ยนัร.�หล�กสำ.ต้รการศึ�กษาข้�:นั

พ/:นัฐานั

IFSP

ครอบคร�ว

การช

1วย เห

ล/อในั

ระยะ

แรก

เร#�ม

(Earl

y

Inte

rven

tion

: E

I)

กล+1มสำนัใจัอาช�พ ก#จักรรมสำ1งเสำร#ม

อาช�พ

การฝึGกอาช�พ

ก1อนัว�ยเร�ยนั

- 3 5(ป็4 )

ป็ฐมว�ย - 6 56

ป็4 )

ป็ 1. – 3

- 7 9(ป็4 )

ป็ 4. – 6 6 - 9

12 ป็4 )

ม 1 – 3 - 13

15 ป็4 )

ม.ป็ลาย - 16

18 ป็4 )

ร.ป็แบบการจั�ดการศึ�กษาสำ�าหร�บเดCกพ#การและผ.�ด�อยโอกาสำ

(สำายสำาม�ญ)

หล�กสำ.ต้รป็ฐมว�ย

เสำร#มที่�กษะที่างว#ชาการก#จักรรมสำ1งเสำร#มที่างว#ชาการ

การอ1านั การเข้�ยนั การพ.ด พ�ฒนัาที่�กษะ

พิะโยม ช่�ณวังศึ'

ก#จักรรมบ.รณาการ

ป็ระกอบอาช�พ

ม�ธุ์ยมศึ�กษาต้อนัป็ลาย I

WP

=In

div

idu

alize

dTra

nsit

ion

Pla

n

=In

div

idu

alize

dW

ork

Pla

n

การพ�ฒนัาค+ณภาพช�ว#ต้และที่�กษะการด�ารงช�ว#ต้

= Individualized E ducation Program

IEP

อาช�วศึ�กษา

(สำายอาช�พ)

การศึ�กษาว#ชาช�พ