1 Ull viu!Es presenta la coberta del llibre durant un temps limitat amb la consigna de recordar el màxim nombre d’objectes possible i després es comprova en grup què han recordat i què no.

2 Una habitació desendreçada?Imaginar per què l’habitació de la Rita a la il·lustració de la coberta està tan desendreçada. Ha passat un huracà, un terratrèmol? La Rita és molt desordenada? Ningú no li ha ensenyat a ordenar les coses? S’ha declarat en vaga? Hi ha entrat el gos del veí, lladres?L’habitació de la Rita, s’assembla a la que tenen ells? L’endrecen o la tenen com la de la Rita? Per què?

3 Paraules amagadesEs juga amb les paraules granotes i Rita del títol. a) Paraules amagades: Gra, no, notes...; intercanvi de lletres de lloc: re, rates, tares, on, ets, rega, son, sot...b) Intercanvi de lletres: rata...; trobar altres paraules canviant una vocal o una consonant: pita, rima...

4 Dormim o no dormim?La Rita no pot dormir. Comentar si coneixen algú que pateixi d’insomni i què fan aquestes persones per poder dormir. Si també han estat alguna nit sense poder dormir i què han fet per agafar el son. Algú té el costum de llegir abans d’anar al llit?

5 Enfilem una històriaA partir d’algunes de les frases fetes del llibre, cal inventar una història, amb la Rita i les granotes de protagonistes: estovar-se com una xocolatina deixada massa estona al sol, un somriure d’orella a orella, uns ulls com unes taronges, adormida com un tronc, un dels contes li encén la bombeta, salten amb la llengua fora, cames ajudeu-me, barrina a tota màquina, cap per avall.

Activitats de motivació col·lectiva a la lectura

El llibre

L’autor

La il·lustradora

Títol: Les granotes de la Rita.

Autor: Eduard Márquez.

Il·lustradora: Cristina Losantos.

Editorial Cruïlla.Col·lecció: Vaixell de Vapor. Sèrie Blanca, núm. 42.

Pàgines: 64.

Eduard Márquez va néixer a Barcelona l’any 1960. No sap d’on li ve la dèria dels llibres, però li agrada pensar que els tebeos que li penjaven del bressol perquè s’entretingués amb les coloraines hi tenen alguna cosa a veure. Si més no, prou per estudiar literatura a la universitat, guanyar-se la vida escrivint i fent traduccions i, sobretot, llegir, llegir, llegir...

És autor de diversos llibres per a adults. Per a nens ha escrit les dues primeres novel·les de la sèrie d’aventures de l’Eloi i la Maria, Hoax i La maledicció del cavaller Nomormai, publicades per Cruïlla a la sèrie Taronja de la col·lecció El Vaixell de Vapor, i les dues primeres novel·les de la sèrie dedicada a l’Aurèlia, Els somnis de l’Aurèlia i L’Aurèlia i el robaombres, publicades per Cruïlla a la sèrie Blava de la col·lecció El Vaixell de Vapor.

Cristina Losantos va néixer a Barcelona l’any 1960. Va estudiar belles arts i va fer classes de dibuix a nois i noies d’EGB i BUP en una escola del barri de Gràcia de Barcelona durant tres anys. Des de fa catorze anys, es dedica professionalment a la il·lustració i en aquest temps ha fet dibuixos tant per a llibres que acaben bé com per a històries que no acaben tan bé, com ara Ton i Guida; per a llibres relacionats amb la música, com ara el Cançoner de Nadal, i per a revistes, jocs i tot el que calgui.

Projecte i edició: Editorial Cruïlla Elaboració: Àngels Antolín Col·laboració per al text de l’apartat de motivació col·lectiva a la lectura: Àngels Bogunyà Projecte gràfic: Apunts bcnDipòsit Legal: B-00.000-0000 ISBN: 84-661-0597-2

©2003,Editorial Cruïlla. Balmes, 245 - 08006 Barcelona2

Per fer amb el grup classe

1 Crear un conte en petit grup a partir de la idea següent: quan els xais no poden adormir-se compten nens i nenes, ja que ells són els encarregats de fer-los venir la son.

2 Posar en comú i després elaborar un cartell amb les respostes donades a l’activitat cinc de l’apartat de després de la lectura. Seguidament, obrir un debat sobre les causes que els impedeixen agafar el son.

3 Fer un treball plàstic amb materials reciclats dels animals que hem somiat alguna vegada i posteriorment fer una exposició.

4 Preguntar als pares què feien ells de petits quan no podien dormir. Després, recollir i debatre la utilitat de les respostes que han donat i en què es diferencien de les estratègies que usen els nens i nenes actuals.

5 Preparar una representació teatral on els protagonistes són tot d’animals diferents reunits per veure què fan quan les persones no els deixen fer la seva feina d’adormir humans.

Altres suggeriments